音乐手指游戏（精选15篇）
小班音乐游戏：手指游戏歌
活动目标：
1、引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲舒缓的特点。
2、在认识五个手指的基础上玩手指游戏歌。
活动准备：
歌曲的配套自制可活动图谱，歌曲录音带等。
活动过程：
一、在巩固对五指认识的基础上熟悉歌词内容；
1、教师出示五指，分别指着不同的手指，请幼儿说说他们的名称。
2、出示歌词图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容；
天黑了，手指们要睡了，你看他们是怎么睡的？
教师边念歌词，边把相应的手指弯下来表示睡了。
3、幼儿跟着教师有节奏的学念歌词。
重点多练第三、第四两句，注意节奏。
二、学唱歌曲《手指游戏歌》。
1、教师清唱歌曲两三遍，幼儿欣赏。
刚才你听到了什么？大拇指睡了以后，老师是怎么做的？（（给他轻轻的拍了两下）（这一环节解决间奏的问题）。
2、幼儿跟着教师和琴声轻轻的学唱，边唱边配上动作。（动作可以帮助幼儿记住歌词）
3、幼儿进行歌表演。请部分孩子到上面来表演，节奏出现错误教师及时纠正。
三、复习歌曲。
1、和孩子一起复习歌曲《摸耳朵》、《快来拍拍》、《小手爬》等。
一、手指游戏的特征与作用
作为游戏的一种, 手指游戏与其他游戏相比具有更加简单易学和实用有趣的特征。手指是幼儿对物品加以认识的重要器官, 也是他们感受物体的主要触觉器官。在以手指为“原料”的游戏中, 这种活动手指的游戏更加适合幼儿教育。科学研究表明, 通过手指游戏的学习能够使他们大脑皮层的活力更大程度地得到激发, 使其脑细胞得到更快地生长, 并对其脑细胞的衰老有延缓作用。所以, 经常让手指处在较为复杂、精细的运用锻炼中, 对手指动作的娴熟和灵活性进行培养, 能够促进人类大脑皮层建立起更加丰富的神经联系。而对于不了解外部世界的小班幼儿来说, 手指承受复杂运动的能力对他们的智力发展有十分巨大的促进作用。其次, 很多手指游戏在做的过程中都会与一些有趣悦耳的儿歌相结合, 幼儿在手指游戏的过程中往往要跟着儿歌同步唱, 这样不仅锻炼了幼儿的手指运动, 而且锻炼了他们的口语能力, 促进幼儿手口学习的一致性。从这种意义上来说, 手指运用不仅能促进幼儿的大脑发育、思维发散, 还能对他们神经的灵敏性和动作协调性等方面有积极的促进作用。此外, 手指游戏对小班幼儿的手部肌肉发展也有最为明显的影响。
二、如何进行手指游戏促进小班幼儿智力的发展
(1) 让幼儿对手的结构有初步了解, 培养他们对手指活动的兴趣。在进行手指游戏前, 教师应该让幼儿对自己的手指先有一定的认识, 让这些孩子对自己的手心、手背和手腕、手指等构造有一定的了解, 再教他们对5个手指的名称逐一加以确认。在对这些都有一定了解后, 教师可以进行“手指点名”的活动, 先给学生分配好属于自己的手指, 当教师提到那些已经被分配好的手指时, 孩子们应该立即伸出相应的手指来。最开始可以只进行单手的练习, 熟练之后, 则要开始有意识地锻炼幼儿的双手动作, 也可以安排一些诸如“小老鼠”之类的小游戏。即学生将自己的拇指和食指当作老鼠, 用自己的中指做老鼠身体爬行的动作, 这个游戏既可以单手进行, 又可以让孩子双手分工进行。
(2) 教孩子用手指对数和方位加以表示, 锻炼其手指肌肉及灵活性和准确性。孩子在学习过简单数字和计算, 且能够手口一致地对点数5以内的实物进行掌握后, 教师就可以通过手指让学生对1～5进行表示了。在游戏之前教师应该先做一定的示范, 说出一个数字后作出一个相对的手指动作, 当幼儿在示范之下产生了整体的印象之后再开始让他们自行练习。在这一阶段中, 可以通过以下几种游戏对幼儿进行锻炼。第一种是“听听是几”, 教师在说一个数字时就敲几下铃, 孩子在了解了几下后就要迅速地伸出与数字相对应的手指。此外, 家长也可以在家里的时钟敲响时让孩子用手指比划出几点。这个手指游戏对幼儿反应力的灵敏性有一定训练。第二种是“小鸟”, 让孩子的两只手背向上交叉握在一起, 告诉他们大拇指是鸟的头部, 其他手指是鸟的翅膀, 并让他们通过手心的开合与手指的上下动作比拟小鸟的飞翔。在孩子学会后, 教师可以对孩子们提出向上、向下、向前、向后等要求, 在游戏过程中对孩子的空间方位概念加以巩固。第三种是“水波”, 孩子们两只手背向上, 指尖相搭, 两只手交替着上下起伏, 形成类似于水波的效果。这一游戏不仅能锻炼幼儿的协调能力, 还能锻炼他们的手指与手腕灵活性。此外, 教师也可以让幼儿做一些诸如“石头、剪刀、布”的游戏, 能够培养孩子们的反应能力。
(3) 将幼儿的手指与其他感官结合起来, 综合练习。先让孩子们观察教师如何用手指表示“0～5”, 比如从“0”到“1”要收小指, 从“1”到“2”要伸无名指等, 让小班幼儿们自己在做出动作的同时说出来。这一阶段的活动可以有“做生姜”“指五官”和“照相机”等。“做生姜”是从食指开始, 将之后的每一个手指都搭在前一个手指上, 在做的同时要将手指的名称说出来, 且要两只手分别练习。“指五官”是指在确定手指与五官的对应关系后, 教师说出五官的某个名字, 幼儿们就用手指指到自己相应的地方, 而且要迅速。这些游戏都能够很好地开发幼儿的反应力和智力, 促进其身心健康发展。
手工折纸
家长可以为孩子们准备一些专门的手工折纸，要注意厚度适宜，比较适合孩子们折成各种形状。如果孩子的年龄过小，折纸难度太大的话，可以让他们做一些撕纸的游戏。比如说让孩子自由地撕成条、块，或者根据自己的想象撕出各种各样的形状。像各种小动物、植物、日常生活用品等等，都可以充当孩子们撕纸时练习的内容。
如果家里有缝纫机，妈妈可以在比较硬的纸张上用缝纫机踏出针孔组成各种图形，让孩子撕下来玩，以此来锻炼孩子手指的灵活性。这样的游戏非常有趣，而且原料来源非常广，也很容易找到，具有很强的操作性。
串纽扣或珠子
家长可以给孩子们准备一大碗各种颜色的塑料珠子，再给他们一些线或者稍硬的小细绳，教孩子们串起来。珠子可以是各种形状的，也可以选择透明或者不透明的，只要漂亮，能吸引孩子玩的兴趣就可以。
如果孩子刚开始串的时候有困难，家长不妨给孩子准备一些洞眼大的珠子，这样好串一些。等孩子年龄稍大的时候，再把珠子换小，把绳子换成软的，细的，增大难度，让孩子的动手能力得到进一步加强。
折叠手帕
家长可以准备几条颜色和图案各不相同的手帕，教孩子折叠成各种各样的形状。最开始的时候，可以教孩子把手帕当成被子一样进行简单的折叠，随着孩子技巧的提高，再渐渐增大难度，然后再随意折成各式各样的东西。比如纸船、纸鹤、花朵、扇子、小老鼠这些东西，都可以成为孩子练习的对象。
夹持物品
让孩子用筷子把碗里的玻璃珠子或者乒乓球或者花生豆、黄豆等等夹持到另外的一个容器中。为了保持孩子的兴趣，可以经常更换所夹持的物品。当孩子锻炼一段时间后，可以换成颗粒更小的绿豆等。
剪纸或者拼积木
孩子年龄小的时候，可以给他们准备一些可以拼接的积木，随着他们年龄的增大，可以再换成剪纸。当然，所用的工具一定要严格注意安全问题，不能过于锋利，更不能采用尖头的，最好给孩子买一把专用的手工圆头小剪刀，教他们剪成各种各样的形状。
家长在教孩子做各种手指游戏的时候，最好内容多种多样，形式也要非常活泼。其实手指游戏有上千种方式，只要家长用心，一定会想出办法来，比如家长可以给手指戴上不同的纸帽子，扮演不同的角色，用一双手教孩子如何演出一场“手指人话剧”，或者玩藏手指，手影戏，手指动作配合儿歌，手指画等等。
（黄志坚 家庭教育专家）
责编 陈金华
幼儿园小班手指游戏：幼儿幼儿手指游戏 _____年___月___日 _____________部 门 幼儿幼儿手指游戏
小班：上面上面小脑瓜(跟着做动作 用手指头)
下面下面小脚丫(同样用手指着)
前面前面小肚皮(肚子向前)
后面后面小屁屁(屁屁扭扭)小小毛毛虫 真呀真淘气(右手食指当做毛毛虫 来回弯曲)
爬呀爬到这 爬呀爬到那(向左向右 爬爬)
爬到~~~~~~~~~~(随便说身体的莫些地方 或者指定的地方)上拍拍 下拍拍 左拍拍 右拍拍(根据方向拍手)
小手举起来(双手举起晃几下)
大哥在哪里?
我在这!(伸出左手翘翘大拇指)
我在这!(再伸出右手翘翘大拇指)
大哥，今天你好吗?(摆动其中一个拇指)
很好，谢谢你!(再摆动另一个拇指)
我走啦，我走啦!(左手放回背后，然后右手放回背后)
二哥在哪里?
二哥在哪里?
在这里!在这里!(伸出左手食指摆一摆，再伸出右手食指摆一摆)
二哥，你好啊!
很好，谢谢你!
我走啦，我走啦!(将手放回背后)
高高的哥哥你在哪?
我在这!我在这!(伸出中指)
哥哥，你好啊!
很好，谢谢你!
我走啦，我走啦!(将手放回背后)
无名的哥哥你在哪?
我在这!我在这!(伸出无名指)
哥哥，你好啊!
很好，谢谢你!
我走啦，我走啦!(将手放回背后)
小弟弟在哪里?
在这里!在这里!(伸出小拇指)
弟弟，你好啊!
很好，谢谢你!
我走啦，我走啦!(将手放回背后)
全家人在哪里?
全家人在哪里?
我们在这里!我们在这里!(伸出双手)
哥哥好!弟弟好!
大家感谢你!
上敲咚咚鼓（双手运动食指），下敲鼓咚咚（双手运动小指）。上下一齐敲（食指小指同时运动）。
中间开了缝（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。
你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指，右手上下运动小指）。
我敲鼓你敲锣（左手动小指，右手动食指）。
大家一齐敲（食指小指一起运动）。
中间开了河（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。
手指游戏2：手指兄弟
兄弟十个分两组（十指伸展手心向外），生来个子有高低（翻动
两手手心向内）。
老大长得最粗壮（两手伸拇指），老二生来有主意（两手伸食指）。
老三长得个子大（两手伸中指），老四生来没出息（两手伸无名
指）。
老五别看个子小（两手伸小拇指），拉起勾来有本事（两手小指
互勾）。
老大碰碰头（两手大拇指相碰），老二碰碰脸（两手食指相碰）。
老三老四弯弯腰（两手中指上下运动），老五伸伸腿（两手小指
伸展运动）。
大家拍手把歌唱。
手指游戏3：手指兄弟
一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）
两个手指敲敲敲（伸出两只手指在宝宝身上轻敲）
三个手指捏捏捏（伸出三只手指在宝宝身上轻捏）
四个手指挠挠挠（伸出四只手指在宝宝身上轻挠）
五个手指拍拍拍（两个手对拍）
五个兄弟爬上山（从宝宝的下身做爬山状）
几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下挠）
手指游戏4：包饺子
小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）
擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）
和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指
在抓挠）
包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）
（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）
手指游戏5：手指谣
手上有个大水桶，（左手掌弯曲成桶状）
桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分
开）
让我看看有什么，（用眼睛看孔）
原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）手指游戏6：手指锁
金锁银锁咔嚓一锁，大门开了（两个拇指打开）
老师来了（两个食指打开），全体起立（十个手指一起直起来）
一、手指游戏的组织指导策略
小班幼儿年龄比较小, 手指肌肉还没发育完全, 语言表达能力比较弱。在选择手指游戏时要充分考虑幼儿的年龄特点。小班幼儿适宜选取一些篇幅简短、手指动作相对简单的内容。 游戏的趣味性更强, 这样才能足够吸引幼儿。
1.情境导入法。
通过讲故事、唱儿歌、玩游戏等导入情境, 唤起幼儿的生活经验, 帮助他们展开思维、丰富联想, 使他们很自然地进入最佳学习状态。兴趣是学习的根本。通过创设有趣的情境, 能激发幼儿的学习兴趣, 从而更好地开展手指游戏。例如:手指游戏《我和海龟》中, 我先引导幼儿说说海龟的样子, 然后抓住海龟的脖子会伸缩这个特征开展游戏: 幼儿扮演海龟在大海里游, 老师碰到哪个海龟, 海龟就把四肢缩起来。通过这个游戏, 孩子们对海龟有了进一步认识, 对手指游戏业更感兴趣。
2.图片提示法。
通过各种形式的图片, 生动、直观地向幼儿展示游戏内容, 帮助幼儿更好地理解游戏内容。在游戏过程中, 我们发现, 幼儿的年龄比较小, 对于没有接触过的比较难的游戏虽然兴趣很浓, 但是接受起来比较困难。图片直观易懂, 当游戏内容比较丰富, 幼儿不易记住时, 教师可以在黑板上贴上提示性的图片, 给幼儿起到提示作用。
3.多媒体介入法。
多媒体具有丰富的表现力与感染力, 能够生动、形象地呈现游戏中的各种信息。利用多媒体手段介入游戏, 可以很好地创设情境, 有利于激发学生的情感, 促进学生主动、积极地参与到游戏中。例如:手指游戏《大苹果》的多媒体课件就是以一只大苹果的口吻念儿歌, 漂亮的画面和有趣的话语一下子就吸引了幼儿的注意力。应用多媒体, 幼儿可以观看生动活泼的动画, 感受乐趣, 无意识地跟着动画里面的情景念儿歌, 模仿动作, 从而达到引导作用。
4.合作示范法。
是指教师与一位幼儿合作, 在其他幼儿面前示范游戏。在这个过程中, 教师不需要准备教具, 只要与合作的幼儿排练好, 较好地表现这个游戏的儿歌内容和身体动作就可以了。在这个过程中, 幼儿通过观看合作表演对游戏产生兴趣, 增强表现欲望。应用这个方法需要教师与合作者有很强的表现能力, 吸引孩子的注意力。这种方法有一定的局限性, 就是只适合一些有合作内容的手指游戏。
二、组织幼儿手指游戏的注意点
1.规范幼儿在手指游戏中的手指动作。
手指游戏中有许多手部动作, 每句儿歌都配有一个优美的动作, 幼儿通过手口一致的表演, 实现手部动作机能的全面发展, 实现手指游戏的审美追求。可是, 幼儿自律性、自制力差, 平时表演手指游戏时, 往往不能遵守和控制自己的手指动作, 对于难度大的动作一带而过, 动作不规范和不到位, 不仅达不到手指游戏本身的审美追求, 更不用说幼儿得到动作发展。因此, 规范幼儿的手指游戏动作势在必行。
2.以自主游戏为主, 直接指导和间接指导相结合。
手指游戏的类型不同, 教师的指导策略也不同, 对于儿童的自主游戏、合作游戏, 教师要成为游戏的观察和支持者, 主要作用是解决幼儿在游戏中的困难。幼儿和教师共同进行游戏, 教师以游戏者的身份, 即间接指导的方法, 对幼儿的手指游戏进行干预和指导。
三、手指游戏的教育价值和意义
经过一学年的实践研究, 我发现孩子们越来越喜欢玩手指游戏, 手指游戏的意义和价值逐渐凸显。
1.提高了幼儿手指的灵活性。
幼儿期身体各器官或组织 (包括脑) 尚未发育成熟, 各生理系统的功能还未完善, 手指肌肉骨骼还没充分发育, 正处于动作技能发展的最佳时期。《纲要》指出:“幼儿园健康目标之一就是动作协调、灵活。用幼儿感兴趣的方式发展基本动作, 提高动作的协调性、灵活性。”我们利用这个时期幼儿好模仿, 喜欢不厌其烦重复某一动作的特性, 提供丰富的手指游戏, 予以恰当积极的指导和训练。幼儿通过有趣的手部弯曲、伸展、摆动表现不同的物体, 促进小肌肉的发展。
2.提高了幼儿的语言表达能力。
《幼儿园教育纲要》指出 :“语言能力是在运用的过程中发展起来的, 发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”手指游戏可提供这样一个机会, 它通过儿童的言语和手部动作创设游戏情境, 内容丰富, 题材广泛, 每一个都伴有朗朗上口的儿歌、顺口溜、说唱等, 每一个都节奏鲜明、饶有趣味, 为幼儿喜欢。
3.稳定了幼儿的常规。
(1) 可以稳定幼儿情绪。刚入园的小班幼儿, 离开了自己最依赖的人, 来到了一个完全陌生的地方, 情绪极度不稳定, 表现出大哭大闹、害怕等。教师需要采取有效方法, 安抚幼儿的情绪, 让孩子喜欢你、信任你。在实践中我发现, 只要我一做手指游戏, 就能使孩子们稍稍平静。我选用了简单、好玩、互动性强的《手指歌》、《咯吱一笑》等手指游戏分散孩子的注意力。
(2) 可以集中幼儿的注意力。小班幼儿的注意力分散, 不集中, 活动的组织往往因此而陷入困境, 此时可以利用一个手指游戏, 集中将幼儿的注意力, 延长幼儿注意力集中时间, 重新进行活动。
(3) 在一些活动的过渡环节 , 比如进行教学活动前 , 吃饭前的一段时间, 不适合做一些比较剧烈、兴奋的活动, 可以玩手指游戏, 既可以成功地吸引孩子的注意力, 又可以锻炼手部肌肉, 还可以锻炼孩子的语言能力和自我表现能力。
4.有助于幼儿更好地进行同伴交往。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园的教育目标之一是培养幼儿乐意与人交往, 学会互助、合作和分享, 有同情心的好品质。”现在的孩子绝大多数都是独生子女, 在家里像个小太阳, 走出家门后胆小、自卑、孤僻, 交往能力较弱。合作性手指游戏能使幼儿学会遵守规则, 学会与人相处, 增进相互交流, 提高社会性交往技能。
【关键词】手指游戏；功效
发展心理学理论认为，人的智能是多元的，每个人都在不同程度上拥有几种基本智能，具体包括：语言表达、数学逻辑理论、空间想象、音乐欣赏、身体运动、人际交往、自我反省和自我观察等，既是幼儿教育需开掘的空间去向，又是幼儿教育课程改革的重中之重。手不仅是运动的辅助，而且更是智能的工具，手使心灵得到舒展，使幼儿与成长环境建立特殊的关系，手指游戏简单、易行，以其特有的趣味性、随机性和简约性，不仅给孩子带来了快乐，而且展示出孩子多元智能发展的独特魅力。
一、手指游戏，能丰富幼儿语言的感受性
语言是思维的物质外壳，是人际交往的工具。在知识经济空前发展的当今世界，人与人的距离缩短了，交往增多了，语言智能的发展对一个人的成功显得尤为重要。幼儿期是学习语言的关键期，所以帮助孩子发展语言智能，是早期教育的关键。
刚入园的小班孩子还不大会讲普通话时，我们指导他们玩《捶一捶 拍一拍》：小朋友边弯大拇指边说“小一睡”；弯食指说“小二睡”；弯中指“小三睡”；……再逐一翘起各手指“小一到，小二到，小三到，小四到，小五到……”这例手指游戏儿歌非常简单，多为反复句，孩子们在不知不觉玩手指的过程中就学会了“一、二、三、四、五，睡，到”等的正确发音。
又如我们和孩子一起玩《数数歌》：
一间房两块糖，三把伞四支枪，五副眼镜六碗汤，七只兔子八头象，加上九朵小红花，十个朋友喜洋洋。
这则手指游戏的儿歌节奏明快韵律优美，内容贴近幼儿生活经验，孩子们边表演边说唱，在浓浓的兴趣中发展了语言智能。同时手指游戏的儿歌在编拟时遵从知识内容的升级变幻。
《十个手指变变变》的内容涵盖了大量的动物名称：
一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀；
两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀；
三根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花猫呀；
四根手指头呀，变呀变呀变呀，变成螃蟹走呀；
五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小鸟飞呀……
可以说，手指游戏提供了一种宽松、真实丰富，创造性运用语言的机会，极大地丰富了幼儿儿歌领域的知识含量，丰富了幼儿的词汇，使他们的语言水平得到了充分的提高，促使了孩子语言感受性得到充分发展。
二、手指游戏，能发展幼儿小肌肉动作的灵活性
幼儿期身体各器官或组织（包括脑）尚未发育成熟，各生理系统的功能还未完善。手指肌肉骨骼还没充分发育，正是动作技能发展的最佳时期。而《幼儿园教育指导纲要》也指出：“幼儿园健康目标之一就是动作协调、灵活。用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”所以，我们利用这个时期幼儿好模仿，喜欢不厌其烦重复某一动作的特性，提供丰富的手指游戏，予以恰当积极的指导和训练，来促使幼儿获得许多动作技能，发展小肌肉群，促进他们身体运动智能的发展。
例如小班的《我的小手有力量》蕴涵丰富的手部动作：
（握握手）用力握拳；（伸伸掌）弯曲伸直；（捏捏指）五指指尖捏在一起；（张一张）五指用力张开；（我的小手有力量）双手握拳，敲打三次。
在双手握拳、五指弯曲、张开、指尖捏拢、双拳敲打中发展幼儿的小肌肉群。
正所谓“心灵手巧”，同样，“手巧”的孩子才“心灵”。对孩子来说，双手越灵活，大脑得到刺激和锻炼的机会也就越多。让孩子“动手”就相当于帮助大脑做“体操”，是促进儿童大脑发育的一种方法。
三、手指游戏，能培养幼儿人际交往的合作性
现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更需要合作的社会。一位著名企业家说：“企业选人的首要标准是能与人合作。”因此，今天培养孩子时，不能只培养他一个人单独做好一件事的能力，而是要培养他能跟一群人一起合作做好一样事的能力。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园的教育目标之一是培养幼儿乐意与人交往，学会互助、合作和分享，有同情心的好品质。”一些独生子女在家里像个小太阳，走出家门后胆小、自卑、孤僻，交往能力较弱。而我们开展的手指游戏就是营造了一种轻松、随意、无拘束的氛围。老师鼓励幼儿自己找玩伴，自己在游戏中去协商、配合、互助，去友好相处，去学习合作。
比如手指游戏《炒黄豆》、《推磨》等，需要两个同伴之间进行协商，他们在玩的过程中会体会到只有两个人配合默契共同合作，游戏才能顺利进行。而《编花篮》、《堆馒头》、《捉蜻蜓》、《石头、剪子、布》等游戏，则需要更多伙伴的配合。孩子们在这些游戏中结成现实的伙伴关系，他们相互协调、模仿，学会与别人友好相处，学会自己解决人际矛盾。
很显然孩子们的合作意识是在愉快的活动过程中慢慢完善的。在游戏的过程中也会偶尔碰到非所愿的状况，可是当看到孩子们乐翻天的灿烂笑脸时，就会知道游戏带给他们的快乐胜于了一切。
四、手指游戏，能激发幼儿审美创造性
画画是人类的本能。孩子天生就会画画，他们用绘画体现情感，表现心智。在手指游戏活动中，我们发现，孩子不仅仅满足于手指表演，他们还爱打扮手指。在他们眼里，每个手指游戏都是一个好听的故事，一幅动人的画面，里面充满幻想充满创造。于是，我们开始有意识地拓展手指游戏，调动幼儿兴趣与需要，激活想象力，激发审美创造性。
兴趣与需要是人的积极性的内在源泉。孩子们对于感兴趣的事物，会主动参与。因此，在手指游戏拓展画中，我们不以教师为主，而把孩子的兴趣放在首位，以孩子兴趣点为活动出发点。有时，玩好手指游戏后，我们和孩子一起将手指装扮成指宝宝。有时以“手”为对象，通过丰富的手形变化，诱导幼儿“像什么、像什么、还像什么”。在孩子们的笔下，一个手形能变成各种小动物，一个手势能讲出一个故事……整个过程中，孩子们都投入了极大的热情，没有强制的命令，没有被迫的模仿，一切都是那么自然。孩子们在玩中学画，在玩中求乐。他们按自己的想象，以自己理解的图式和形式去表现、去创造，他们在活动中充分获得情绪满足，形成浓厚兴趣。
孩子的手指画、手影画贴近幼儿生活，富有情趣，色彩鲜艳，生动活泼。使幼儿感受到一种激动，一种生命力；使我们意识到每个孩子都是平等的，每个孩子都能行，每个孩子都很独特；使我们体会到孩子的作品是真正具有创造性的作品。
五、手指游戏，能提升幼儿数学逻辑思维力
《幼儿园教育指导纲要》指出：“数学教育的主要目标和价值取向是使儿童体会数学与大自然及人类社会的密切联系。”在大班的倒数学习中，我们引入手指游戏《五个宇航员》：
五个宇航员，太空去探险。第一个说，太空路遥远；第二个说，航行不安全；第三个说，困难我不怕；第四个说，快准备出发；第五个说，地球再见吧。
十、九、八、七、六、五、四、三、二、一、起飞！
幼儿对最后的“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一，起飞！”特别感兴趣，百说不厌。于是，自然而然地就一下子全部理解了倒数。
手指游戏描绘展示了一种情景，使孩子们“从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，手指游戏成为我们学习数学活动的有效方式，它提升了孩子们的数学逻辑智能。
1.开门
大门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开大家都进来。
2.手指歌
大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞，来看戏，看的什么戏，西游记。
3.一小棍儿
一小棍，二剪刀，三叉子，四板子，五小手，六烟斗，七镊子，八手枪，九钩子，十麻花。
4.猴子荡秋千
五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜，鳄鱼高兴地游走了。
四只猴子荡秋千，......................................................................................三只猴子荡秋千，......................................................................................两只猴子荡秋千，......................................................................................一只猴子荡秋千，......................................................................................没有猴子荡秋千，鳄鱼再也不来了。
5.土豆
土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。土豆心，土豆皮，土豆心皮。
6.石头剪刀布
石头剪刀布，石头剪刀布，一把剪刀，一块石头，变成小白兔。石头剪刀布，石头剪刀布，一把剪刀一块布，抓住小白兔，石头剪刀布，石头剪刀布，一把剪刀，两把剪刀，亲亲小白兔。
7.小白上楼梯
小白小白上楼梯，打开电视机，摸摸小天线，换换小频道，电视不好看，小白小白下楼梯，跑到肯德基，汉堡啊汉堡，薯条啊薯条,可乐啊可乐，鸡翅啊鸡翅。”教师问：“吃饱了没？”幼儿做打嗝状
8.变变变
一根手指头呀，变变变变变呀，变成毛毛虫呀，左爬爬，右爬爬，上爬爬，下爬爬
1活动目标：
1、帮助幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新奇感。
2、鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏，感受玩手指游戏的快乐。
活动准备：
儿歌图标一张；卡通手偶若干。
活动过程：
一、谈话引题。
1、出示小手，引起幼儿兴趣。
（1）拍手游戏引出课题。
（2）介绍小手。
老师作神秘地说：“我们都有一双能干的小手！我们的手可以干什么呀？手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。”
师：你能把我们的手指一根一根的伸出来吗？
幼练习（师鼓励）
二、学习、理解儿歌。
1、教师念游戏儿歌一遍。
教师带指偶表演一遍
提问：
（1）儿歌的题目是什么？
（2）五个手指头变成了什么，幼儿每说出，教师就伸出手指再次表演一遍
2、学习游戏儿歌。
提问：你最喜欢儿歌里的哪一句？教师根据幼儿的回答，出示儿歌图标
3、学念儿歌。
（1）请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。
（2）根据幼儿的情况，教师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。
三、亲子游戏
1、教师介绍游戏玩法
师：这个游戏我们还可以和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩。
（1）教师和一幼儿表演手指游戏一遍
提问：刚才儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢？
（2）教师再次示范，鼓励幼儿练习
2、（亲子互动游戏）手指头伸出来，我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏。让孩子增进与父母的情感。
四、表演儿歌。
请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌。
附：儿歌：小妞妞来看戏
大拇哥，二姆第，三姐姐、四小弟；（手指逐个伸出来）
小妞妞，来看戏，（抓住孩子的小手，边点着他的手指头边说）
爬呀爬呀爬上山。（手指从手腕一步步爬到肩膀）
耳朵听听（捏捏耳朵）
眼睛看看（点点眼睛）
鼻子闻闻（点点鼻子）
嘴巴尝尝（点点嘴巴）
咯吱一下（停顿 突然把手伸到孩子的脖颈处。咯吱咯吱，以后孩子都会惊喜的等着这一刻）
哈哈！（开怀大笑，结束游戏）
手指游戏教案
2目标：
认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。
教学过程：
1、引入：
一起边说儿歌边做手部运动：“小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。”
2、认识小手
教师：“刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊？”（幼：“手。”）
教师：“我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗？”（引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。）
教师：“我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今天我们来认识一下我们的小手。”
介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
3、讲述游戏
教师：“我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。”
教师：“手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了？”（幼：好）
教师：“大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动）
大哥大哥你好吗？（一手拇指做点头状）我很好，谢谢！（另一只手拇指做点头状）
再见！（拇指左右摆动，收回身后）再见！（另一只手拇指摆动，收回身后）”
其它手指依次打招呼。
4、教师与幼儿共同进行游戏。
教师：“我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。”
教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调“无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。”
“小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。”
5、结束活动
教师：“我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。”
做捏拢放开游戏：“捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上（腿上、肚子上）了。”
造型与设计
个性质感，延续COWON一贯风格
搭载了2.5英寸显示屏的D2体形并不大，78mm×55.4mm×16.6mm的机身尺寸和不到100g的机身非常便于携带和随身使用。D2的面板类似一个小巧的数码相框，同时提供了五种颜色款式供玩家选择。COWON的金属标志格外耀眼，一块银色的板材贯穿机身，机身所有的按键和接口都在侧面整齐排布，视觉效果非常不错。右侧板材做了圆弧化的突出处理，给机器带来一丝另类的色彩，此外还预留了穿绳孔，用户可以将手写笔拴在上面，也可以将手写笔用作机身支架，满足用户看电影的需要。
功能与操作
全面强大，界面和影片效果均令人称道
D2的主控芯片采用的是Telechips 7801，处理性能强悍，为D2的全功能表现奠定了坚实的基础。1600万色2.5英寸的触控QVGA显示屏带来了出色的视觉感受，颜色丰富，还原真实，细节表现非常细腻，可视范围达到了150度左右。同时D2的用户界面也很漂亮，因为采用触控操作，轻触屏幕便会出现半透明的控制按钮，淡蓝底色和白色的图标人性化十足。
良好的显示效果自然要以视频播放来进一步表现。D2支持MPEG-4编码的AVI以及WMV9编码的WMV等格式文件的播放，30帧/秒的速率很好地保证了画面的清晰流畅，通过手写笔的操作，用户还能够随时进行影片位置控制和音效选择。D2还支持NTSC或PAL全制式输出，满足有这方面需要的用户。除此之外，FM收音、图片浏览、电子书等功能在D2上也是一应俱全，不过没有专门的触摸屏游戏是一个小小的遗憾。
在韩国上市的D2还搭载了DMB移动电视功能，不过因为目前我国尚无确定标准，功能无法普及，因此国内版本省略了此功能，同时也在一定程度上降低了成本。
音质与扩展
震撼推力，极致听觉体验
其实对于很多音乐发烧友来说，D2最吸引人之处也许并不是触摸屏或是出色的视频播放效果，而在于它高达37mW+37mW的输出功率，这样的推力在数码播放器当中并不多见，它无疑能够让从传统音频设备一路走来的玩家们兴奋不已，他们手中高素质的耳塞耳机都有了用武之地。D2能够轻松地把PX200和ES3等耳机出色的性能完全发挥出来，这样的感觉在其他产品上是很难感受到的。D2全面支持包括APE和FLAC两种无损压缩格式在内的各种常见音频格式，搭载了BBE专业音效，无论是修补MP3压缩时造成的音质损失，还是在音源端提高音质水平，都能够完全到位。实际试听当中D2所表现出来的三段均衡让人印象深刻，大推力带来了足够的下潜和量感，中频和高频端也延续了iAudio系列一贯的准确、清澈。总的来说，D2的音质表现在目前的数码播放器市场上已经达到了上乘标准，用户还可以通过EQ调节和耳机搭配等不同的尝试进一步提升音乐听感。
扩展方面，D2提供了一个SD/MMC卡插槽，目前的SD卡价格极低，用户进行容量的扩充也不需要过多的开销。另外不得不说的是D2令人咋舌的电池续航能力，标称53小时的音频播放时间在实际使用当中居然能够基本达到，视频播放也能够坚持10个小时，它甚至打破了索尼在长电方面的独霸位置，正如它有一句广告词说的那样：“别看表，看电影”，用户完全不用随时挂念它的电能。
总结
D2虽说目标直指U10，但很明显，D2各方面的表现已经不是推出很长时间的U10所能够抗衡的了。出色的显示效果、强大的音频输出功率以及超长的播放时间，这些都足以使D2在与任何一款播放器的性能比拼当中不处于劣势。虽然目前看来D2的价位也相对较高，但拥有这样一款播放器可以说是不少玩家梦寐以求的。
推荐指数 ★★★★★
COWON D2
优点 触控式操作，音质出色
缺点 机身较厚，价格偏高
价格 1750元（2GB）
从设计理念等方面来看，D2是一款品质相当出色的播放器。
规格表
屏幕 2.5英寸QVGA显示屏，1600万色，分辨率320x240
支持格式MP3、WMA、OGG（Q10）、FLAC、APE、WAV、AVI、WMV、TXT、JPG
音效 BBE、Mach3Bass、MP Enhance、3D Surround，7种EQ风格预置
播放时间音频播放时间约52小时
尺寸 78mm(W)×55.4mm(D)×16.6mm(H)
一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)
三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)
四个手指挠挠闹(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)
五个手指拍拍拍(双手对拍)
2《小动物做游戏》
你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。
(双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前)
你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。
(双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶)
你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞。
(双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁)
你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。
(双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状)
你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。(双手五指伸开放在身体两侧)
我们一起爬上山(从宝宝脚面上爬到腿上做好)
3《我们的小手真灵巧》
一只小狗汪汪叫，(竖起大拇指，做小狗的耳朵)
两只小兔跳跳跳，(竖起食指和中指,做小兔的耳朵)
三只孔雀真骄傲(大拇指和食指做孔雀的嘴)
四只小鸟飞得高(四指做小鸟的翅膀)
五只小猫喵喵喵(五指张开做猫爪)
六只大象在洗澡(手指变成六做大象鼻子)
七只乌鸦吃面包(手指变成七做乌鸦的嘴)
八只小鸡啄樱桃(手指变成八做鸡嘴)
九只小虫在吃草(手指变成九做小虫爬)
十个小孩哈哈笑。(十指张开做小花)
4)《五指歌》
你拍一，我拍一，(双手相拍，与对面幼儿交*击手)
食指一人按门铃。(伸出食指做按门铃状)
你拍二，我拍二，(同一的动作)
食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀状)
你拍三，我拍三，(同一的动作)
大中食指握笔杆。(伸出右手做写字状)
你拍四，我拍四，(同一的动作)
兄弟一起来干事。(伸出右手做拎篮子状)
你拍五，我拍五，(同一的动作)
大家一起来跳舞。(双手相拍，手腕转动做新疆舞状
5、会变的小手
我有一双小小手，(伸出两只小手拍两下)
变成星星闪呀闪，(手握拳头打开合上两下)
变成风车转呀转。(手指相交在一起手腕转动从左移到右)
变成蝴蝶飞呀飞，(大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下)
我有十个手指头，(双手手背向前伸开转向手心向前)
变成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲击其余手指弯曲)
变成小鸡叽叽叽。(食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状)
变成小狗汪汪汪，(双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起)
我有一双小小手，(伸出两只小手拍两下)
又灵巧来又能干，(左右手轮流伸出大拇指)
我有十个手指头，(双手手背向前伸开转向手心向前)
《金苹果，银苹果》
金苹果，金苹果金，金，金。银苹果，银苹果，银，银，银，上上，下下，左左，右右，前前，后后，好孩子，好孩子，顶呱呱，坏孩子坏孩子就是它，（划拳）
《土豆》
土豆土豆丝丝，土豆土豆片片，土豆丝，土豆片，土豆丝片。
《炒豆豆》
选豆豆，选豆豆，选了豆豆洗豆豆，洗豆豆，洗豆豆，洗了豆豆炒豆豆，炒豆豆，炒豆豆，炒了豆豆吃豆豆，吃豆豆，吃豆豆，吃了一颗（烂，酸，辣，甜…）豆豆！啊，好辣啊……
《五只小猪过马路》
五只小猪过马路，排成一排小队伍，走的急又急，屁股顶屁股，咚咚咚，咚咚咚，好像敲小鼓咚咚咚咚咚…
《造房子》 小兔子，（两手伸出食指和中指，做小兔的耳子。）拿锤子，（两手握拳头，左右摇晃）叮叮叮，（右手放在左手上做敲击的动作）造房子（两手做房子的造型放于头上）
《手指兄弟》
一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）
两个手指敲敲敲（伸出两只手指在宝宝身上轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三只手指在宝宝身上轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四只手指在宝宝身上轻挠）五个手指拍拍拍（两个手对拍）
五个兄弟爬上山（从宝宝的下身做爬山状）几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下挠）
一根手指点点，两根手指剪剪，三跟手指叉叉，四根手指挠挠，五跟手指变小花
《鸡蛋和鸭蛋》
鸡蛋、鸭蛋，磕磕碰碰，鸡蛋鸭蛋，手榴弹，轰
《五只猴子荡秋千》
五只猴子荡秋千，桥下鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷。
四只猴子荡秋千，桥下鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷。
三只猴子荡秋千，桥下鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷。
二只猴子荡秋千，桥下鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷。
一只猴子荡秋千，桥下鳄鱼被水淹。鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷。
《红红和黄黄》
第一天红红去找黄黄玩，打开们，走出去，关上门，走呀走呀走呀走，走到黄黄家门口，敲敲门，意……黄黄不在家，走呀走呀走呀走，走到自己家门口，打开们，走进去，关上门，睡觉了
第二天黄黄去找红红玩，打开们，走出去，关上门，走呀走呀走呀走，走到红红家门口，敲敲门，意……红红不在家，走呀走呀走呀走，走到自己家门口，打开门，走进去，关上门，睡觉了
第三天红红和黄黄出去玩，打开们门，走出去，关上门，走呀走呀走呀走，两个好朋友点点头，握握手！
《拍手歌》
你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。（双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前）你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。
（双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶）你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞。
（双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁）你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。
有研究表明：小班幼儿经常开展生动有趣的手指游戏，可以使幼儿更快地适应幼儿园生活、增进师幼情感交流；培养幼儿观察力、逻辑思维能力、合作意识；巩固幼儿的记忆力；能促进幼儿手眼协调性的发展；更有效培养幼儿对事物的专注性。
小班幼儿年龄小，注意力易分散，各方面的能力较弱，对手指操内容的理解常常是感性化的，往往缺乏表现力。因此，创设一个适合幼儿年龄特点的学习氛围，使他们能直观、形象的理解手指操所表现的内容，从而提高孩子们的表现技能，增强 表现意识，是很重要的。
一、让各种教学辅助成为幼儿手指游戏活动的媒介
图片法：通过各种形式的图片，生动、直观地向幼儿展示手指游戏内容，帮助幼儿更好地掌握要领。游戏过程中，我们发现，幼儿的年龄比较小，对于新游戏虽然兴趣很浓，但是接受和掌握比较困难。图片，直观易懂，正好在这个时候可以帮助我们。游戏的内容比较长或动作较多时，教师就可以在黑板上贴上每一句都有提示性动作的图片，这样即使教师在一旁没有进行语言提示，幼儿也能根据教师出示的图片，边念边做。例如游戏：《小花猫》……，在这个游戏中，儿歌虽简短，但手指动作变化较多，对于小班孩子来说，要较快记住有一点困难，通过教师提供的图片，幼儿可以很清楚的记得哪句儿歌是什么手指动作，让幼儿在游戏的时候不至于停顿下来影响整个游戏的进行。
故事法：通过讲故事、唱儿歌、猜谜语导入新的游戏，就是故事导入法。通过故事、儿歌、谜语，唤起幼儿的生活经验，帮助他们展开思维、丰富联想，使之很自然地进入最佳学习状态。对游戏有了兴趣，兴趣是一切学习的根本。听故事是小班幼儿特别喜欢的事情，通过故事又可以学到很多既动手又动口的游戏。例如游戏：《五只小猴荡秋千》……
多媒体法：多媒体（视频、音乐、图像等）具有丰富的表现力与感染力，能够生动、形象地呈现游戏中的各种信息，利用多媒体手段导游戏，可以很好地创设情境，有利于激发幼儿的情感，促进幼儿主动、积极地参与到游戏中来。有很多游戏虽然教师不断地示范，或者是出示简单的图片，但是与多媒体中生动的形象相比较，其效果逊色不少。 例如：《五只小猪》
二、让幼儿的手指在音乐元素作用下动起来
音乐活动的内容非常丰富，有歌曲教学、音乐欣赏、身体律动、音乐游戏……音乐活动可以培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，同时可以让幼儿在初步的感受美、表现美的过程中，产生愉悦的情绪或情感体验。将音乐融入幼儿的手指游戏中，让幼儿随着音乐进行手指动作的变化与组合，既能充分发挥音乐的功能，又能使幼儿的小肌肉动作得到发展，实现一举两得。
如小班歌曲《数鸭子》，幼儿可以通过大拇指与其他手指的轮流弹指，以及五指的合拢、放开，来锻炼幼儿手指的灵活性，让幼儿感受歌曲的优美；又如歌曲《虫儿飞》，幼儿在优美的节奏中不断变换手指动作，不仅情绪得到感染，同时手指的运动也促进了大脑的发育。
三、让幼儿在手指游戏中充分想象
在以往的《石头剪刀布》游戏中，幼儿主要是通过简单的出拳来论输赢。到了第二学期，幼儿的想象力更加丰富了，我们让幼儿用两只手把石头、剪刀、布分别想象成各种不同的事物，如双手“石头”可以变成“锤子”互相敲，双手“剪刀”可以变成“小兔”，左手“石头”、右手“剪刀”可以变成“小蜗牛”……刚开始，幼儿主要模仿教师的动作。在教师的引导下，幼儿的想法越来越多，也愿意大胆地在集体面前展示自己的创意。在对手指游戏的创编过程中，幼儿的想象力和创新能力得到了提高，同时也在集体面前找到了自信。
四、让幼儿在创编手指游戏中大胆创作
幼儿学习了一些简单的手指游戏后，对手指游戏不但有了喜爱之情，而且也掌握了一些简单的手指游戏的规则，于是我就慢慢引导幼儿来创编手指游戏。
用图片辅助法创编手指游戏
口令：小小手指动起来，健康聪明蹦出来。
一、《小鱼吃虾米》
小鱼肚子饿，游来游去，小虾凑过来，小鱼吃虾米。
二、《十个小朋友》（弯指）（握拳）
十个小朋友，拍拍手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸，刷牙又梳头，做早操，拍皮球，画画也要用双手。小小手，小小手，真是我们的好朋友。
四、《点头》（点指）
最高的是爸爸，互相点点头，最胖的是妈妈，互相点点头，最小的是我，互相点点头。
五、《手指歌》
老大大拇指，威力最最大，老二是食指，（嘘）安静全靠它；老三是中指，平常最神气；老四无名指，整天乐哈哈；最小小拇指，拉勾不打架。
六、《手指互动》
两个拇指，弯弯腰点点头；两个中指，变公鸡斗一斗；两个小指，勾一勾做朋友；两个手掌，碰一碰拍拍手。
七、《手指亲亲》（扇指）
小指勾勾，拇指亲亲，转个弯，转个弯，握手亲亲。
八、《大公鸡》（吮指）（立指）
大公鸡，喔喔啼，天天早上唤我起，刷刷牙，洗洗脸。伸腿弯腰炼身体，谢谢大公鸡，送我一把米。
九、《小手拍拍》
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，眼睛在哪里，眼睛在这里，用手指出来，用手指出来。（鼻子、嘴巴、耳朵。。）
十、《三只熊》
从前有一间小木屋里住着三只熊，他们是熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝。熊爸爸戴着眼镜，胖胖的；熊妈妈非常的漂亮；熊宝宝很可爱。他们非常幸福的生活在一起。
十一、《五只小花猪》（弹指）（轮指）
五只小花猪，长得肥嘟嘟，排队齐步走，唱歌呼噜噜。一二三四，五只小花猪。
十二、《我有一双小小手》（握拳运动）（握爪运动）
我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头，有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。
十三、《手指锁》（手指数）
金锁银锁嘎呗一锁，大门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，小门开开都进来。
十四、《手指反应》
小手拍拍肩，小手拍拍腿，小手拍拍手，小手小手放放好，一只手，两只手，手不见了。
十五、《老鼠迎亲》（手指数）
八只老鼠抬花轿，六只老鼠八号吹，哩哩啦啦真热闹，老猫听了来贺喜，老鼠吓得全跑掉，跑得慢的被吃掉。
十六、《小手快快动》
十个小兄弟，互相手拉手，老大个子矮，老二个子高，老三和老四连得最紧密，动动老四老五动，动动老五老四动。
十七、《手指上课》
大门开开，小门开开，旁门开开，中门开开，老师进来，小朋友也进来，全体起立，坐下，报数，一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。大家一起来做操，一二，一二……立定，解散。
十八、《小手快逃》（识字游戏）
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