城乡基础教育发展研究论文提纲

论文题目：江西省城乡基础教育均等化问题研究

摘要：改革开放以后,我国经济飞速发展,人民物质生活日益丰富,与此同时人们对教育的重视程度也在不断提高,城乡基础教育均等化这一问题也越来越受到人们关注。这是因为城乡基础教育均等化不仅有利于提高整个社会的人力资源质量和水平,同时对于整个社会的和谐发展也具有重大意义。所谓城乡基础教育均等化就是指行政区域内的所有适龄儿童与青少年都能够公平、公正地享受政府提供的均等的基础教育服务。这就意味着适龄儿童与青少年无论身处农村还是城市都该享有相同接受基础教育的权利。目前,江西省所面临的实际情况就是城乡基础教育服务差距悬殊。南昌以及其他一些城区已经开始提出"普及十二年义务教育"的口号,而在一些比较偏远的农村地区九年义务教育都未普及。基于此,笔者希望通过研究江西省城乡基础教育的发展现状,对江西省城乡基础教育均等化提出有效建议。本文分为三大块,首先,对"城乡"的划分、基础教育界定、城乡基础教育均等化等概念进行了界定;其次,分析论证了江西省城乡基础教育非均等化现象及其产生的深层次原因;最后,针对性提出推进江西省城乡教育均等化的对策建议。全文共分为六章。第一章主要对研究背景及意义进行阐述,之后分析了国内外研究现状,同时简要介绍文中所用到的研究内容和研究方法。第二章介绍研究主题的相关概念和理论基础。首先对"城乡"进行了界定,然后阐述了基础教育的概念。有了清晰的阐述之后,给出城乡基础教育教育均等化的定义。并且在此基础上解释城乡基础教育均等所包含的内容,即教育机会的均等、教育标准的均等、教育结果的均等。之后对本文的教育的理论基础进行阐述,将公共品理论、社会福利理论、教育公平理论进行梳理。第三章对江西省城乡基础教育现状以及存在的问题进行分析。通过将近五年江西省城乡基础教育数据资料的对比分析之后,发现江西省城乡基础教育存在机会非均等、标准非均等、结果非均等的问题。第四章首先通过泰尔指数分析工具对进江西省城乡基础教育生均经费实证论证,并且得出江西省城乡中小学生均教育经费不均等。其后通过构建江西省城乡基础教育公平指数模型,并通过分析近五年内江西省城乡基础教育公平指数从而得出江西省城乡基础教育不均等这一结论。在此基础上,进一步分析江西省城乡基础教育非均等现象存在的原因。第五章提出推进江西省城乡教育均等化的对策建议。第六章为结论。

关键词：基础教育;均等化;泰尔指数;教育公平指数

学科专业：行政管理

摘要

Abstract

1 导论

1.1 研究背景及意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 国内外研究综述

1.2.1 国外研究

1.2.2 国内研究

1.3 本文的研究的内容及方法

1.3.1 研究内容

1.3.2 研究方法

1.4 本文创新和不足点

2 基础教育均等化相关理论分析

2.1 城乡基础教育及其均等化

2.1.1 关于"城乡"的划分

2.1.2 基础教育界定

2.1.3 城乡基础教育均等化的概念

2.2 理论依据

2.2.1 公共产品理论

2.2.2 社会福利理论

2.2.3 教育公平理论

2.3 基础教育均等化评价指标体系

3 江西省城乡基础教育的一般分析

3.1 江西省基础教育取得的成就

3.1.1 教育经费支出快速增长

3.1.2 基础教育阶段整体入学率增长

3.1.3 基础教育办学条件明显改善

3.1.4 基础教育教师资源逐步提高

3.2 城乡基础教育非均等化现状分析

3.2.1 基础教育经费投入差异

3.2.2 基础教育办学条件的差异

3.2.3 基础教育师资力量的差异

4 江西省城乡基础教育均等化实证分析

4.1 泰尔指数分析

4.1.1 研究采用的模型和指标

4.1.2 数据分析

4.1.3 实证验证

4.1.4 结果分析

4.2 江西省城乡基础教育公平指数

4.2.1 指标选取

4.2.2 计算方法的确定

4.2.3 结果分析

4.3 江西省城乡基础教育非均等化原因剖析

4.3.1 户籍管理制度根源

4.3.2 城乡基本收入不均等

4.3.3 城乡基础教育经费投入有差距

4.3.4 城乡基础教育资源配置的不均等

5 促进江西省城乡基础教育均等化的对策建议

5.1 完善基础教育相关法律法规

5.2 全面推进城乡一体化

5.2.1 城乡一体化的户籍管理制度

5.2.2 改革现有招生制度,取消农业转移人口子女入学的限制

5.3 加大农村基础教育财政投入,完善经费保障机制

5.3.1 建立城乡一体化的基础教育资金统筹管理整合机制

5.3.2 完善转移支付,建立城乡间的帮扶政策

5.4 加快农村学校标准化建设,改善农村办学条件

5.4.1 统一城乡办学标准,合理配置教育资源

5.4.2 合理调整农村基础教育结构

5.4.3 重视农村基础教育的特色化发展

5.5 加强教师队伍建设,实现教师资源配置的均衡和优化

5.5.1 保障和提高农村教师工资和待遇

5.5.2 完善培训和流动制度,提高农村教师队伍

5.6 完善城乡基础教育均等化的督导评估制度

6 结论

参考文献

致谢