中职学校招生的困惑与对策

1 招生秩序混乱, 各个地区对跨区招生封锁越来越严重

我校是全国首批批准的国家级重点示范中等职业学校。学校的办学规模、师资力量和教学质量在全市中等职业学校中位居前列, 近两年来学校实行一系列改革, 学校经济效益和社会效益明显提高。

学校办学的经济效益和社会效益由何来体现呢?是靠学校的招生规模来体现的。因为学校的招生数量直接关系到学校的生存和发展, 毕业生的就业情况直接体现学校办学的社会效益。所以招生和就业工作是中等职业学校整体工作的重中之重。

近年来, 初中毕业生逐年减少, 面对严峻的招生环境, 招生竞争愈演愈烈。为争夺生源, 给初中老师吃回扣已成为职校招生必要的手段。而职校给的回扣金额多少就成为调动初中老师送生的重要因素。有些初中老师对职高并不很了解, 他们向学生推荐的标准就是看哪个给的回扣多。为了搞好中职招生工作, 我市上级主管部门给各校下达了招生任务, 为完成任务, 各学校制定了招生方案, 初中老师的工作积极性与学校的职高送读的奖惩措施有关, 政策对哪个学校有利, 哪个学校的奖金高就给哪个学校做工作。

为完成我校招生任务, 学校制定了招生政策, 将招生指标下达给每一位老师, 为完成任务, 在中考前就请初中老师吃饭, 利用空余时间到中学去做宣传工作。我在招生过程中遇到的最大障碍就是各学校之间互相诋毁, 互相攻击。一些生存空间狭小的私立学校, 他们唯一的办法就是不正当竞争, 贬低别人, 抬高自己。同时, 本市外的职业学校也在我招生范围内招生, 竞争相当激励。他们手段非常多, 有点像做保险和传销的, 如他们发动在校学生, 只要带来一个学生就给1 000元的费用, 已在我校缴费的学生, 拿缴费的发票到他校可以抵学费等等, 条件非常诱人。职校面对恶劣的竞争环境, 往往只有加大回扣数目。

如今, 在市场机制主导下的中职招生工作愈演愈烈, 招生难, 难招生已成为不争的事实。各职校互相诋毁、互相拆台的现象, 只会是两败俱伤, 增加办学成本, 甚至降低办学质量, 自毁声誉, 步入恶性循环。要想使中职招生步入正常的轨道, 教育主管部门要严格职校审批制度, 对一些不合格的职校限期整改、改制或撤销。同时, 要在政府和教育主管部门的监督下, 规范招生行为, 出台招生政策, 对违规招生, 诽谤他人的行为进行严厉制裁。

2 观念跟不上时代的变化, 家长对当前职业教育还不了解

在我国, 职业教育较之普通教育, 其先天的“营养不良”和后天的“发育不良”, 在一定程度上加剧了社会认同度的偏移。下乡招生, 有些考生只考了200多分, 家长宁可花几万元去读普高, 也不愿读职高。许多家长认为读职高很差, 很丢脸。有些学生成绩虽很差也还是喜欢读普高。由于前几年对职业教育的忽视, 职业教育走了下坡路, 在社会上的声誉不太好。曾经社会上流传这么一句顺口溜:不读职高是文盲, 读了职高是流氓。家长认为不上职高一样外出打工赚钱, 读了反而要花钱。职业学校招生难就难在声誉太差, 而声誉并非一朝一夕形成的, 是在社会大环境下各职校自身原因共同作用的结果。首先, “重身份, 轻技术”的传统观念影响着职业教育的社会地位。我们的招生范围80%以上在农村, 传统的思想一直影响家长的送读观念, 认为孩子只有读普高, 或学特长考大学才算光宗耀祖, 有前途。部分家长认为, 中职教育决定了孩子的社会地位, 认为大学毕业以后一定比中职生好, 有地位。其次, 职高扭曲的形象一直牵引着家长的思维。过去, 由于职高在管理上存在一些不足, 再加上招进去的学生素质不高, 没有学好真本领, 找不到好工作, 在社会上产生了负面影响, 对招生工作极为不利。一个学生家长说, 他的大女儿前几年在某一职业学校学过美发, 学了一年也没有学到什么东西, 而且学校管理混乱, 后来都不管她了, 最后还是自己去打工了。家长说, 他的儿子无论如何都不读职高了。

我想, 要改变社会和家长对职业教育片面的看法可从以下几方面做工作:1) 要做好宣传工作, 突出宣传几件有影响的大事。如本校的资源优势、学生和教师的获奖情况、国家对中职学校的政策倾斜、走出校园开展活动等等, 让大家了解职校。2) 职业教育要服务于当地的经济建设。可以和当地的工业园对接, 多搞点订单培养, 搞好人才培养和输送, 让老百姓享受到看得见的实惠, 老百姓只有从中受益了才会接受职业教育。3) 职校要内练“内功”, 外树形象。由于我市职校数量多。为招来学生, 职校几乎对学生没有要求, 彻底放弃分数线和道德表现, 对学生来者不拒, 结果是学校的教育、教学、管理层次迅速下降, 管理难度加大, 一些极差的学生进入社会后成为职校的反面教材, 使学校声誉雪上加霜。我们应该把学生的管理和招生摆在同等重要的位置上, 职校的管理和技能培训应该摆在第一位, 招生摆在第二位。4) 学校硬件条件差, 需投资搞好校园建设。学校的专业设置要结合市场需要, 更要结合自己的办学条件。我们的专业设置虽然非常全面, 但专业缺乏特色, 有影响力的专业不多。若专业仅停留在课堂教学上, 试验得不到有效开展, 学生学不到真本领, 就会产生厌学的情绪, 学生流失就成为普遍的现象。所以现在中职生的流失率很高, 在社会上产生较强的负面影响, 对招生极为不利。两年前, 有一学生被初中班主任劝进了职高, 读了几个月就回家了, 家长吵到初三班主任家里, 说老师骗了他, 本来他是不去职高的, 骂老师没良心。

总之, 办学条件提升了, 招生就容易了, 就算再难, 也不会让老师劳心劳力却招不到学生。学校办好了, 老师走出去招生, 也就有了自信心, 说得好, 不如群众的口碑好。影响和制约中职学校发展的, 并非只是招生问题, 要把学校像企业一样经营, 把“质量”作为学校发展的生命线。企业要走向市场, 要靠产品质量, 学校要发展, 学校要有专业特色, 做到人有我精, 培养出来的学生受企业欢迎。我作为招生老师, 更希望规范招生秩序, 职业学校自己练好“内功”, 使职业教育走上良性发展的道路, 我们职业教育的明天一定会更好。