办学模式与继续教育论文提纲

论文题目：高校继续教育办学风险防控机制研究 ——以北京地区A大学为例

摘要：我国高校开办继续教育最早从清华大学开始,之后全国许多高校逐步建立起了继续教育学院、网络教育学院、远程教育处等机构负责继续教育。高校继续教育办学过程中由于法律的不健全,继续教育自身的特殊性,以及继续教育工作人员思想意识薄弱等原因继续教育还面临着诸多问题和风险。本论文从继续教育办学层面入手,基于风险防控理论,在调研北京地区A大学基础之上分析问题,通过问卷调研、个案访谈等方式掌握A大学继续教育办学模式、管理模式。针对办学、管理过程中产生的风险,结合风险防控理论分析A大学继续教育办学风险产生的原因,运用AHP层次分析的方法构建高校继续教育办学风险防控机制,即前期预警机制、中期执行机制、后期常态化惩处机制。风险理论也是一种研究继续教育新的视角,本论文以风险防控理论研究继续教育办学过程中的问题是一种新的尝试。本论文结尾部分提出的继续教育办学风险二维区位图,按照风险发生的危害性和可能性进行分类,分析不同类型的办学风险特征,构建风险判断矩阵。随之结合北京地区A大学在继续教育办学中的实际情况提出办学风险防控措施,希望能够在继续教育实际办学过程中发挥作用。

关键词：高校继续教育;办学风险;风险防控

学科专业：公共管理

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

1.3 国内外的研究现状

1.3.1 国内研究现状

1.3.2 国外研究现状

1.4 研究目标与内容

1.4.1 研究目标

1.4.2 研究内容

1.5 研究方法

1.5.1 AHP分析法

1.5.2 文献研究法

1.5.3 访谈法

1.6 创新之处

第二章 高校继续教育办学风险防控的理论基础

2.1 继续教育的概念

2.2 风险管理理论

2.3 继续教育办学风险防控路径

第三章 北京地区A大学继续教育办学现状

3.1 A大学继续教育发展历程

3.2 A大学继续教育开展项目

3.3 A大学继续教育审批管理

3.4 A大学继续教育面临的风险

3.4.1 缺少健全的法律财务管理体制风险频发

3.4.2 信息不对称宣传招生风险突显

3.4.3 观念不清学员意识薄弱风险

3.4.4 教学实用性风险

3.4.5 合作办学风险

3.5 A大学继续教育办学存在风险原因分析

3.5.1 忽视学历背后个人能力培养

3.5.2 缺少法律授权办学规模受限

3.5.3 管理意识薄弱

3.5.4 政策与财政支持明显不足

第四章 构建高校继续教育风险防控机制

4.1 识别风险建立前期计划预警机制

4.2 完善中期执行监控机制

4.2.1 权力配置控制

4.2.2 关键环节控制

4.3 严格后期评价惩处机制

第五章 应对高校继续教育办学风险的对策建议

5.1 完善继续教育立法工作推进继续教育工作有法可依

5.2 完善内部制度建设优化内部环境

5.2.1 明确内部权责划分建立责任追究制度

5.2.2 提倡廉政的教学管理文化减少腐败产生

5.3 规范内部工作程序加强内部控制

5.3.1 明确项目的申请标准严格继续教育准入制度

5.3.2 规范继续教育合作办学模式明确办学各方相关责任

5.3.3 建立透明规范的招生录取制度加强对继续教育招生工作约束

5.3.4 建立规范的考核审查制度提升继续教育办学效能

5.4 重视形成性评价建立监督反馈循环制度

第六章 结论

参考文献

附录 1

附录 2

致谢