教育教学及学校办学水平督导评估自查总结

教育教学及学校办学水平督导评估自查总结（精选5篇）

教育教学及学校办学水平督导评估自查总结 篇1

二00x至二00x学，我校在县教体局的亲切领导下，在乡党委、政府的真切关怀下，学校的各项工作得到顺利开展，取得了可喜的成绩。根据梓教局[2005]35号文件精神，学校成立了以校长余明为组长，副校长胡存金为副组长，工会、教导处、科研课题组、团队、总务处为成员的仙峰小学督导评估自查领导小组，根据《梓潼县小学教育教学管理及办学水平综合督导评估评分表》中的检查项目及内容，逐项进行自查自评，现将自查情况总结如下：

一、切实抓好德育工作，努力提高师生的思想道德素质

1、抓好政治学习。一学年来，学校坚持采用集中和分散学习相结合的方式，认真组织全体教职工学习了“三个代表”重要思想和党的“十六大”精神，学习了《公民道德建设实施纲要》、《国务院关于基础教育改革和发展的决定》、《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的通知》、《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》、《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》等文件资料。坚持做到了人人重学习，个个有笔记，月月有考核，在全校努力营造了讲学习、讲政治、讲正气的氛围，使每位教师在思想上、心理上和业务素质上都能适应新时期的新考验。

2、坚持开展好“四职”教育，切实加强教师职业道德建设。

一学年来，我们着力强化了《中小学教师职业道德规范》、《绵阳市教师行为十不准》、《公民道德建设实施纲要》的宣传教育活动，大大增强了教师立足岗位，树立“学高为师、身正为范”的良好师德形象，在教育行风建设方面树起了一道亮丽的风景线。

3、团队坚持了以爱国主义教育为主线，以常规教育和养成教育为核心，以丰富多彩的团队活动为裁体，强调构建网络，降低重心、注重养成。坚持了规范的升降国旗仪式，并结合国旗下讲话对学生进行适时、有针对性的爱国、守纪、懂礼、诚信、安全等方面的教育。成功地举办了“庆国庆演讲比赛”、“

一、二九歌咏比赛”、“教师节慰问活动”、“庆元旦暨校园艺术节文艺汇演”和“庆元旦书画作品、手工制作比赛”、“给烈士扫墓”、“打扫街道”等丰富多彩的活动。班、团队更是结合学生年龄特点、性格特征开展了多形式多主题的班、团队活动，让全体少年儿童学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，求知求真。

4、积极构建网络化、立体化的德育育人体系。学校在注重倡导合力意识的基础上，专门成立了德育工作领导小组。同时采用校内外结合，全方位互动，积极构建适应新形势的德育工作体系，中心校特聘了乡派出所所长作为校外兼职法制副校长；同时，学校领导还经常找班主任、学生谈心，共同了解学生思想动向，专题研究制定学生思想教育优化方案。

5、着力依托“三风”建设，努力营造“校以育人为本、师以敬业为乐、生以成才为志”的良好氛围。一方面学校有针对性地提出了我校“三风”建设内涵，并借助升旗仪式集体诵背。另一方面着力强调践行“三风”建设，注重将“三风”建设内容渗透到学校教育、教学活动及各项管理中。

二、积极加强领导班子自身规范化和师资队伍现代化建设，切实做到科学化、规范化的管理

1、学校领导班子共有行政领导4人，学历均为大专以上，年龄趋于年轻化。工作中能够坚持四项基本原则，有改革精神，勇于创新，具有较高的政策水平和教育理论水平，有较强的组织协调能力，责任感强、关心群众、团结协作，经常深入课堂听课、讲课、评课、指导教研，认真贯彻教育法规，依法治教、依法办学。

2、狠抓党风廉政建设，认真搞好校务公开。一学年来，学校领导班子依照“班长抓班子，班子带队伍，队伍促发展”的要求，带头自觉抓好政治学习，着力强调廉洁勤政。我们先后组织党员干部学习了《中国共产党章程》、《江泽民论党风廉政建设和反腐败斗争》以及《中国共产党党内监督条例(试行)》、《中国共产党纪律处分条例》等党纪条规，强调纪律观念。从机构上专门落实了学校纪检、监察工作分管领导和纪检监察教师，同时，我们着力依托“校务公开”这一载体，着力践行立党为公、执政为民的思想。专门成立了校务公开领导小组和监督小组，分工负责，切实抓好校务公开，让大家成为学校管理活动的真正主人。公开的行式多种多样，我们利用通报会、橱窗、小黑板等明示教职工关心关注的热点和焦点问题。

3、着力加强师资队伍建设，积极推进新课程改革。一学年来，我校在师资队伍建设方面有着最为清醒的一致认识：特色学校必须要有品牌教师作支撑，全面推进素质教育就必须首先着力建设一支高素质的师资队伍。所以，我们特别强调采用“走出去、请进来”等方式，强化教师培训工作。凡上面通知到的师培，我们都安排了教师去培训学习。我们着力强调教师坚持不懈地抓好业务学习，要求教师人人要有业务学习笔记。在管理方面，我们也着力为教师参加高层次的学历达标或提高培训营造宽松的政策外部环境。令人欣喜的是，一支师德高尚、业务精良的师资队伍在我校正在茁壮成长。

4、注重制度建设，强调依法治教、照章办事。一学年来，我们一方面明确规范以往的制度，另一方面，也根据实际情况因地、因时制宜地修改制度，使制度不断与时俱进。

5、学校制定了自己的章程，实行校长负责制。工作中校领导严于律已，以身作则，得到教职工和学生的拥护。各部门之间团结协作，岗位责任明确，全体领导班子心往一处想，劲往一处使，工作运行有序，著有成效。9名在职党员，能够在各自的岗位上起到模范带头作用。学校充分发挥教育工会的参政议政作用，《教育教学质量奖惩制度》、《中级职称聘用制度》、《提前或越级晋升工资考评办法》等都是在广泛听取工会代表意见的基础上得到了修订和完善。

6、学校根据国家及社会发展的需要，结合学校实际，以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为出发点，以“规范加特色，合格加特长”为办学宗旨，以“全面发展，争创一流”为办学目标，全面贯彻国家教育方针，树立了正确的人才观、质量观，价值观，坚持做到面向全体学生，因材施教，以教学为中心，全面进行德育、智育、体育、美育和劳动教育，全面实施素质教育。

三、严格依照《小学管理规程》，狠抓教学中心工作，强化教学过程管理，不断提升教育、教学质量

１、德育工作

学校始终把德育工作放在首位。成立了有校长、教导主任、少先队等组成的德育领导小组，全面负责学校的德育工作。黑板报、宣传栏、广播等宣传阵地齐全。学校狠抓德育管理，认真贯彻落实《小学德育纲要》，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等为依据，对学生进行科学严格的管理。学校重视“三风”建设，在实施过程中，从抓教风入手，推动学风的培养和校风的形成，注重育人环境的优化。学校在优化育人环境方面投入了大量财力物力，做了许多细致的工作，新购置了七个垃圾箱，给学生公寓楼前面打了水泥地面，学校所有墙群贴上了1.2米高的瓷砖，把学校花台重新种上了麦冬。学校加强了学生思想的管理，并将“走好人生第一步，讲德知法学做人”确定为生魂，激励学生奋发努力，学会做人。全校建立的“行政值周制”、“值周教师轮流表”、“红领巾文明监督岗”、“养成教育视点栏目”，把日检查公布、周总结评比，月考核兑现、学期评优、配套成龙，形成了养成教育的教、训、管三结合的合理机制。团队有计划地在少先队员、共青团员中开展活动，把“爱”的教育作为灵魂，贯穿于各项活动的始终，引导队员树立远大理想和志向，从而强化活动的爱国主义教育力度，从小处入手，把“爱”的教育落到实处，使爱国主义教育具体化、形象化，落实到爱家乡、爱集体、爱父母兄弟、爱师长同学、爱亲戚朋友和爱周围一切人的实际行动上，启发队员从身边做起，从点滴做起，培养爱的真情实感，并用爱国主义教育激发的动力、激发队员在“五自”活动、“启明星”科技活动、手拉手活动及雏鹰争章活动中，培养良好的思想道德和意志品质，增长知识本领和才干，为祖国在新世纪中实现现代化作好准备。

学校在抓好班主任在德育工作中的作用的基础上，突出了“副”科教师在德育中的作用，要求“副”科教师要有全局观念，从有利于教育学生的角度出发，对学生高标准、严要求、与班主任协调一致，形成德育合力。

重视家庭教育、社会教育与学校教育的结合，建立了家长委员会，举办了“学校教育与家庭教育研讨会”，努力营造家、校畅通工程，使家庭教育与学校教育同步。聘请了乡派出所所长为我校的法制副校长，经常对学生进行遵纪守法的宣传和教育；与许州交警中队共谋创建“交通安全学校”学校。及时更新观念，提高认识，积极探索教育孩子的新方法，新思路。通过多种途径，依赖多种形式，形成了以德育大纲为依据，以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社会教育为导向的新格局；实现了家庭教育，社会教育与学校教育的整体结构协调，取得了教育教学最佳效果。

２、教学工作

（1）努力抓住课堂教学主阵地，打好课堂教学攻坚战。每个教师都要研究课堂教学艺术，让课堂教学充满创造的活力，让学生成为学习的主人，把学习的主动权交给学生。力求达到：问题让学生自己揭示，知识让学生自己探索，规律让学生自己发现，学法让学生自己创造，学习领域让学生自己拓宽，学习收获让学生自己运用。课堂教学中，做到教学气氛重民主，教学任务重育人，教学内容重应用，教学方法重启发。要着力优化教学过程，探索师生互动，以创新能力培养为主的教学方法。要求教师在教学过程的各个环节，把“备”的重点放在对学生的了解和分析上，把“教”的重点放在学生学法指导上，把“练”的重点放在学生心理思维的疏导上，把“考”的重点放在学生自学能力的培养上。使自学、实践、创造成为学生学习的主要形式，有效地培养学生的创造能力，使教育教学质量不断提高。

（2）学校重视艺术教育，按规定上好体育课、音乐课、美术课，重视在各学科中渗透美育，发挥美育功能。组织教师认真上好健康教育课、劳动课，做到教师、教材落实到位。通过“学生社会行为调查”等各种活动，指导学生自我服务、公益劳动，培养学生良好的劳动习惯。

（3）积极开展课堂教学研究。本学期，学校教导处继续着力构建立体化的教研网络，成立了各段教研组、备课组，设计安排了多次专题的教研活动，其中既有骨干教师的示范课，又有老教师的献艺课，也有新教师的观摩研究课，并倡导大密度的随堂听课，要求每位教师每周至少坚持随堂听课1节，校级领导听课1节，教导主任每周听课至少2节，教师之间相互听课、评课，互帮互助，取长补短，大大提升了教师参与课堂教学的能力，课堂教学不断优化。

（4）注重规范的过程管理，认真抓好教学“六认真”。规范的过程是终极出效益的前提，为此，学校认真强化教学六认真的日常调控和管理，每学月都要对全体教师的教学六认真情况逐一检查、总结，并量化考核，兑现奖惩。

（5）技装设备的管理和使用。强调现代教学技术手段在课堂教学中的广泛运用。尽量发挥“双基”硬件投入，尤其中小学合并后，教学资源优化配置的效益。本学期，学校落实了专人负责此方面的工作，建有规范的教学用具借还登记簿，大大提高了学生的操作能力和实践能力，与此同时培养了学生爱科学、学科学、用科学的启蒙意识。

（6）狠抓毕业班工作，不断优化毕业班管理。毕业班工作是学校工作的重点，学校领导高度重视，把毕业班工作列入重点工作之一，一方面，坚持开展毕业班月考工作，认真搞好毕业班专题研讨。另一方面，在管理上尽量配备，物力上尽量倾斜，进而为毕业班质量的提升奠定了坚实的基础。

（7）依照“小学管理规程”，严格学籍管理，切实巩固“两基”成果。一方面积极组织、动员适龄儿童入学，另一方面切实抓好学额巩固工作，本学期为了巩固优生，学校领导、班主任、以及科任教师想方设法做了大量工作，成效显著。在“两基”复查工作中，全体教职工全身心投入，牺牲了许多休息时间，“两基”复查顺利过关。

（8）着力全方位渗透“减负提质”的教学管理目标，严格执行“三表”统一，逗硬上课考勤工作。坚决杜绝了滥订、滥印、滥发、滥用教辅资料的现象发生。

四、依托科研课题，实施“科研提质、科研兴校”战略

1、加大科研培训工作，确保教育科研工作向纵深发展。一学年来，我们组建了教育科研机构，落实了专人牵头负责。

2、加大县级课题《农村九年一贯制学校学生心理健康教育模式的构建与研究》力度，并着力课题的规范运作。不仅制定了课题规划，而且把课题的实施深入到了课堂。本期我校人人写有心理健康教育论文，学校课题组编写了《仙峰小学心理健康教育论文集》，其中有1篇获省级奖，5篇获市级一等奖和优秀奖，8篇获县教研室等级奖。

3、科研课题相关资料的收储和归档工作。课题资料是课题动态过程的反映，为此，一学期来，学校落实专人对相关资料进行收储和归档工作，进而为课题的深入实施奠下了扎实的基础，同时也体现了我校科研工作规范化、特色化的风格。

4、切实开展好兴趣小组活动和小学英语和计算机课。形成农村学校办学的新亮色。

五、强化体卫工作，确保安全工作万无一失

一学年来，学校本着“强化认识、加大投入、规范运作、确保安全”的管理思路，实行“两手抓”，两手都要硬。一手抓质量，一手抓安全，在安全的前提下狠抓质量。

1、认真开展一课三操一活动，成功地举办了有特色的冬、春季体育运动会。

2、成立了学校体运队，由体育教师利用体育课、早操、课外活动等时间加强训练，为我校学生参加片区体育运动会能夺得名次打下基础。

3、学校与全体教职工签订了《仙峰乡小学安全、卫生目标管理责任书》，与教师签订了《仙峰乡中小学教师教书育人目标责任书》，班主任与学生家长签定了《仙峰乡小学学生安全、卫生目标管理责任书》。

4、开展了持之以恒的安全知识专题教育活动。本学期，我们在校门口张贴了安全宣传标语，在校内张贴了安全常识宣传画，学校利用升旗仪式对学生进行安全知识教育，班主任利用朝会、周会、班会对学生进行安全教育，体育教师认真上好安全常识课。这样就大大增强了全校师生的安全防范意识和能力。

5、坚持上好健康课、安全课，切实狠抓各种流行病和传染病的防治工作以及防近工作。一学年来，我们积极动员学生参加卫生部门组织的各种流行病疫苗免疫注射工作，加大了防近知识的宣讲和学生用眼行为的规范。

6、加强学校伙食团、小卖部卫生的专项管理，确保小卖部和伙食团的经营安全有序。加大了消防设备设施的投入力度，确保了学校安全。

7、有针对性地强化方面安全工作。一学期来，我们根据上级安排，着重规范了门卫值班、学生宿舍管理、楼道监控、路队护送等方面安全工作，加强了学生放假乘车登记，确保了安全工作万无一失，教体局安全评估检查我校安全工作受到好评。

六、加强工会工作，积极开展“教工之家”创建活动

一学期来，工会充分发挥自身维护、参与、教育、监督职能。在学校党支部的领导下，积极协助行政参与民主管理，参与学校重大事务的决策。不仅激发了教师工作激情，而且还依托“市级模范教工之家”的创建活动，活跃了全校师生生活，推进了学校民主法制进程。一学年来，学校大额经费开支、教师聘任、评先、评优、晋级、教学质量奖惩制度的修改等工会都积极参与。同时，争创市级“模范教工之家”的创建活动也进展顺利，现正处于创建的关键冲刺阶段，先期的工作经过县教育工会的检查初验，获得了较好的评价。

1、学校工会急教职工之所急，想教职工之所想。学校教职工若有生病和婚丧产假，学校工会都要组织人员前去慰问。退休教师李仕杰病故学校为其召开了追悼会。代课教师何道会生病住院，工会也送去了慰问品，把学校的关心送到每个教职工的心坎上。真挚的关怀感动了大家，都能把学校的事当做自己的事，积极努力地为学校发展作贡献。

2、组织教职工开展各种活动，丰富教职工生活，加强学校精神文明建设。为丰富教职工业余生活，举办了元旦教职工书画展、教职工运动会，我校先后与毗邻学校天宝小学、河口中学举行了蓝球、足球友谊赛，促进了相互了解，增进了校际关系。

3、工会积极组织公益活动。我校全体师生为遭受水灾地区和我县患白血病学生王翰、冯盼等共捐赠款3278.6元，奉献了我校师生的一片爱心。

4、工会向全体教职工发出了开展了学习许兴富活动，人人写有心得体会；组织女职工开展了学习任长霞，“争创学习型新女性活动”，我校女工小组组织了演讲比赛，女教职工人人参与演讲，女工委员蒲昉还代表我校参加了县教育工会组织的片区演讲比赛，她的讲演《无悔的选择》获片区二等奖。本期又组织全体教职工开展“创争”知识竞赛，樊培建、蒲昉、王琳三位老师参加县教育工会以片区组织的“创争”知识竞赛大获全胜（两个一等奖，一个三等奖）。组织青年教师参加了县教育系统普通话比赛，唐洪、王琳老师均获县二等奖。

5、参与学校进行的教育人事制度改革，新课程改革，协助制定我校《教书育人实施细则》，通过学校《评优晋级实施办法》以及《教学质量奖惩制度》等项规章制度，顺利完成了课改、晋级、教师考核等一系列重要工作。

6、参与监督实施校务公开工作。全面公开教职工关心的热点问题，学校财务经费收支、评职晋级、教学奖惩、学月考核、评选先进等内容。真实地、具体地采取公开栏书面和会议口头公示等形式公开，广泛征集群众意见，及时将群众不同意见反馈到学校支部及行政，力争给群众满意的答复，还领导一个清白，给群众一个明白。通过工会工作桥梁纽带作用，让教职工能够全面了解学校工作，有利于调动教师积极性，沟通领导与教师的情感，增强领导的责任意识，服务意识，也增强教师的大局意识，这样，干群团结共谋学校发展。

7、参与学校领导干部民主测评，教师考核评议工作。每学期末对学校中层以上领导成员都要通过教职工代表民主测评。通过谈心活动及时交换意见并对存在的问题拿出整改意见。按照学校制定的教师考核细则，每学年对教师进行考核，量化打分，评出优秀级教师，工会委员积极参加了教师考核评议结论的撰写工作，领导和教师对此工作都较为满意。

8、为了陶冶教职工高尚情操，培养健康高雅的生活情趣，投入大自然的怀抱。学校组织校委会成员、年级、学科组长游览了七曲山大庙，组织全体教职工参观了成都野生动物园。

9、成功地召开了仙峰乡小学第一届教代会第四次代表大会。通过活动的开展，凝聚了人心，激发了活力。

七、加强财务管理，开源节流，积极为教职工谋福利

一学期来，学校后勤不断强化服务育人意识，严格财经纪律。

1、严格执行“一费制”和收费公示制度，切实保证亮证收费，规范收费，彻底治理了“三乱”，坚持校务公开。

2、加强民主管理。一学年来，学校依照上级主管部门的要求认真做好校务公开和采购申报工作。坚持大额开支由学校经费领导小组集体讨论决定。

3、开源节流，确保用较少或最少的钱办最好、最必须的事。一学年来，学校尽管债务沉重，但我们还是因地制宜加大投入，不断改善学校办学条件。改造了行政办、教导处，总务处以及现行政办后教师住宿楼，添置了行政办办公设备；给微机室新购买了四台微机，维修了微机教室的微机并给计算机安装了硬盘。给学生厨房重新打了顶棚，购置了抽水机、建了水塔，安装了学生公寓、厕所以及师生洗衣台专用水管；添置了灭火器、应急照明灯等消防设施；购置了发电机，搬走了学生公寓前乒乓球台，给学生公寓和教师住宿楼前巷道打了水泥地板、给学校教室外墙脚贴了1.2米高的墙脚砖、给学生公寓楼和教师住宿楼顶进行了屋面处理，盖上了机砖瓦，购置了规范的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学生安全警标牌，规范布置了教室，增加了校园文化氛围。

4、倾其所能，较好地解决了教职工的福利待遇。一学年来，尽管学校面临诸多困难，但我们始终把合理地解决教职工福利待遇纳入学校工作的主要议事日程，将待遇留人、事业留人和情感留人有机结合。每月按月兑现了月均八干余元的学月考核和课时津贴，兑现了毕业班教学质量奖。同时，每逢大型节假日学校总会备上一份慰问品或慰问金。对生病住院或退休教师，我们也会适时送上一份慰问品，这样，大大增强学校的凝聚力和向心力。

八、取得的荣誉

一份耕耘，一份收获。本学年学校领导班子勤政务实，在狠抓班子自身建设的同时强抓了学校环境建设，使学校整个环境焕然一新；围绕“四个创建”目标，狠抓制度建设，使学校各方面的工作再上新台阶。1、200x年10月，荣获县中小学生航模科技活动普及一等奖

4、获绵阳日报论文组织奖；

2、200x年11月，荣获梓潼县第六届多媒体电子作品展评活动三等奖；

3、200x年3月，获县教体局安全工作二等奖；

4、获绵阳日报论文组织奖；

中学办学水平督导评估自查报告 篇2

自

查

报

告

为了更好地全面贯彻执行党的教育方针、法律、法规、政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理。全面实施素质教育，提高教育质量和办学效益，全面推进学校发展，办好让人民满意的教育。根据云龙县教育督导室的工作安排，我校组建了督导评估小组，依据《云南省现代教育初级中学督导评估指标体系》对本校办学水平，办学条件进行了认真自查，综合自评结果，具备县级合格学校标准，特申请给予评估认定。现将自评情况报告如下：

学校基本情况：云龙诺邓镇九年制学校位于云龙县城，前身是始创于1836年的“彩云书院”，有着悠久的办学历史。学校现占地面积19.3亩，校舍建筑面积6325平米，教职工人数86人，全校有24个教学班，在校生人数1309人，寄宿生人数142人。学校坚持“德育为先，以人为本”的办学宗旨，全面贯彻党的教育方针，全面加强学校现代化管理，全面实施素质教育。学校经过几代人的努力积淀了踏实肯干的教风，打造了一支愿为教育事业锐意进取的教师团队，学校依法治校治教严格按《大纲》要求开齐开足课程，办学质量稳步提升，教学成绩显著，社会声誉好。

基本经验：普九验收后巩固提高成为永恒的主题，我校根据本校实际情况提出“安全、卫生、质量”的目标，面向全体学生，实施分层推进全面提高的战略，探索精细化管理，每项工作每个环节都有痕迹记 1 录。经过教职工集体讨论制定了与学校发展水平相适应的管理考核方案，从德能勤绩全面考评教师。学校紧抓教学这一中心工作，实行行政领导分级负责。认真落实教学常规五个环节，要求功夫下在备课上，效益出在课堂上，平衡出在辅导上，宗旨落在育人上。

取得的成绩：小学部毕业班2011年、2012年、2013年连续三年获得县综合评估第一，其他各年级水平测试均列镇内前茅。初中部毕业班2011年，2102年两年获综合评估第一，2013年获县教育系统先进集体，初

一、初二各学科水平测试成绩稳步上升。教师个人多人次活得州、县、镇党委政府、教育主管部门的奖励。

考核评估过程：

A—

1办学方向

分2项B级指标

5项C级指标

B—1 办学目标

分3个C级指标

C—1

贯彻教育方针

我校坚持社会主义办学方向，按照全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面实施素质教育的要求，以办好让人民满意的教育为目标；遵照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神明确提出体现学校特色的办学目标和素质教育目标，有近期和中长期发展规划，办学方向明确；树立正确教育观、人才观和质量观，全面、客观、发展地评价学生；促进学生品德、体质、智力、能力、心理等全面、和谐地发展。多年来初考、中考成绩突出受到社会及家长的好评，增强了我校在学生、家长、社会心目中的信誉度。

自评为示范。

C—2

面向全体学生

尊重学生生命个体，课程改革方案和工作计划充分体现坚定地推

进素质教育，有对不同层次学生的发展计划；合理配置校内教育资源，使学校各年级、各班、各学科协调发展，不分普通班与重点班；学生

课业负担合理，按国家规定严格控制学生在校时间、考试次数、教育

检查任课教师课外作业量和使用教辅用书；接纳可以接受普通教育的

残疾少年入学跟班就读。

自评为示范。

C—3

联系服务社会

关心、了解社区的发展状况，主动与社区取得联系，成立家长委员会，形成了“学校、社会、家庭”三结合的学校管理、学生教育网络；从学校实际出发，定期召开家长会，对家长进行指导；尽管学校面临班额大的压力还是尽力为外来务工人员子女入学解决困难；充分利用社区资源，为学生成长创造条件。

自评为示范。

B—2 办学思想

分2个C级指标

C—4

依法治校治教

学校严格依照《教育法》、《义务教育法》等教育法律法规办学；免试入学、均衡编班，不设重点班和普通点班；加强义务教育管理，建立和完善义教育档案和学籍档案，严格控制学生辍学，无开除和剥夺学生参加升学考试现象；认真执行《云南省中小学常规管理暂行规定》和《云南省人民政府教育督导团、云南省教育厅关于加强中小学 3 常规管理迎接“两基”国检的通知》要求，学校管理规范。聘请诺邓镇派出所所长担任法制副校长，每学期给师生进行法制讲座，增强师生法律意识，学校师生无违法行为。

自评为示范。

C—5

校风制度建设

学校的各项规章制度健全、执行有效，有民主监督的制度与措施，校务公开；建立健全目标管理评价制度，考核有依据；责任层层落实，收效明显；保持和发扬优良的办学传统，校风、教风、学风明确；校纪严明，师生员工思想意识健康，工作学习秩序井然。

自评为示范。

A—2 办学条件

分5项B级指标

12项C级指标

B—3 领导班子

分2个C级指标

C—6

班子组织建设

我校领导都是从教学一线提拔任用的，都是我校教学一线学科骨干。书记杨健康负责党组织、工青妇、学校监督委员会，主管安全工作。副书记何昀焰协助书记负责小学部安全及学生营养餐工作。校长杨奇光校长全面负责学校工作，他做到依法治校，具有高度的责任心和实干精神，具有开拓进取、实事求是的思想作风，具有较强的协调管理能力。他坚持深入教育教学第一线，努力提高管理效能，经过四年校长任职历练成为成熟的教育行政领导。按照德才兼备的原则，根据学校规模配备了三位副校长、两位教导主任、一位政教主任。李静波、施晓燕两位副校长分管初中、小学两部工作，副校长蕫灿宝主抓 4 初三教学，施艳兰、赵晓燕两位教导主任分管两部教学，政教主任何明德主抓学生思想德育工作及初中部营养餐工作。我校领导班子年富力强，专业结构、能力结构比较合理，职能分工明确，团结协作，是一支团结务实、力求上进的学校管理集体。

自评为示范。

C—7

成员综合素质

学校领导班子成员坚持理论学习，具有现代教育思想理念，学历符合国家规定，岗位培训合格，掌握现代教育技术，了解国内外教育改革的趋势，具有开拓创新精神；班子团结协作，作风民主，廉洁自律，威信较高；班子成员都能胜任一门学科教学，并成为教学骨干；能运用先进管理方法和手段，按教育规律办事，实施管理，有效组织、指导教改和教学研究工作。

自评为示范。

B—4 教师队伍

分3个C级指标

C—8

结构优化

学校按编制配齐教师，学科结构配套，层次结构相对合理，特别注意配齐专职体育、音乐、美术教师；教师的义务和权利得到履行和享受，教职工积极性高，创造性得到充分发挥；教师学历、资格符合《教师法》要求，普通话水平达到省规定的标准。实行教职工岗位聘任制，职责明确；教师树立素质教育观念，具有创新精神，有一定的教研能力，能适应新课程的要求。

自评为示范。

C—9

师德规范

教职工自觉执行《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，廉洁自律，遵纪守法，精神面貌好；教师教育思想端正，教书育人，为人师表，了解和尊重学生和家长，关注、关心、尊重、爱护和信任学生，保护学生的人格尊严，无体罚学生现象；严谨笃学，与时俱进，不断提高课堂教学效率；学校有师德建设计划、措施和执行记录，教师思想政治工作，各种学习制度化，讲实效。

自评为示范。

C—10 专业成长

有教师队伍建设中长期规划和师资培训计划，校本培训计

划；尊重教师在教学中的创新精神，重视教师教学实践能力的培

养与评价考核；促进教师专业发展取得实效，全面提高教师实施素质

教育的能力和水平，教师学历和专业技术得到提高；90%以上的教师

了解现代教育技术学习培训，能运用现代教学手段，选择利用校内外

教学资源，设计教学方案，组织教学；骨干教师和青年教师的培养有

成效。

自评为合格。

B—5 校舍场地

分2个C级指标

C—11 场地设置

我校占地面积12673平米，生均占地面积9.86平米，建筑面积4885平米，生均建筑面积3.42平米低于部颁标准。待拆危房3275平米，待建环形跑道、和室内风雨活动室等。

自评为合格。

C—12 校舍配备

我校生均校舍建筑面积达不到部颁标准，目前建有图书阅览室一间、计算机网络教室、多媒体教室各一间，队活动室一个，小学自然实验室一个，物理、化学科学实验室二个、待建音乐室、舞蹈房、美术室、劳技室、等专业教室，卫生保健室、心理咨询室等必备辅助用房。

自评为合格。

B—6 规模控制

分2个C级指标

C—13 学校规模

由于客观条件限制，学校班级数略超过国家制定的城市和农村学校标准。

自评为合格。

C—14 班级学额

由于本校地处县城，社区内又没有其他初中、小学这一客观因素，加上本校好良好的办学口碑，吸引了相当多的外乡镇的家长将孩子户口转入石门社区，然后依法进入我校就读；另外还解决了大部分外来工子女就读，因此班级数和班额学校本身难以控制。学校做到各年级实行常态编班，同年级每班人数相对均衡。

自评为合格。

B—7 教学设施

分3个C级指标

C—15 教学设备

我校教学设备达不到教育部最新颁布的一类标准配备，音体美设备在国家实施薄弱学校改造计划，乡村少年宫进校园的建设时，补充添置必要的教学设备、文体器材，教学设备配备有一定程度改善。学校对已有的设备认真管理使用，对不能正常使用的教学设备，及时进行维护和维修，确保设备的使用率、完好率各不低于95%。

我校安排的负责信息资源的教师工作积极努力不断充实、维护学科教学资源库，使各学科的教学资源库每学期增加20%的新资源量。

自评为合格。

C—16 图书资料

学校积极构建科学有效的图书资料馆藏体系，思想性、科学性、趣味性、启迪性强，适合青少年心理特点，学生借阅率达70%以上；

配备了能满足本校全部书刊放置，并符合学生身高要求的书架、报

刊架、书柜，日均开放时间6小时以上；生均藏书量达到26.7册，报刊、工具书、教参能满足教职工教学、学习的需要，近三年每年

生均更新、添置图书5册以上；学校有一定数量的音像资料和本校特色。的数字资源。

自评为合格。

C—17 信息技术

学校现有多媒体教室（含教室内配置计算机多媒体教学平台）15 间，计算机48台，其中小学部有计算机13台，初中部有计算机35台。学校为促进教师学习使用信息资源，规定了每个教师必上多媒体教学的节数，每学期必须制作一个课件纳入考核，并且对教师进 8 行了多轮专门培训，90%的教师能够根据教学的需要对下载的教学资源进行改编，并上传到学校学科教育资源管理平台中，能在日常教学中利用学校教育资源库开展课堂教学和教学研究。信息技术设施符合国家规定的消防安全要求。

自评为合格。

A—

3办学过程

分4项B级指标

12项C级指标

B—8 常规管理

分4项C级指标

C—18 目标管理

办学及工作目标分解落实到各岗位、部门；有目标实施计划，每学期有目标管理要求；有目标任务完成的工作总结；建立了学校自评制度和行之有效的绩效考核和履职考核制度，确保各项目标任务的实现。

自评为示范。

C—19 民主管理

坚持执行教代会制度，重大事项有民主决策的程序和议事规则，学期或学年有议题、决议和记录；校内党、团、工会活动正常，充分发挥其在管理中的积极作用；实行校务、教务公开，注意倾听多数师生及家长的意见和建议，调动师生及家长参与管理学校的积极性；建立社区、家长参与学校管理的家长委员会联系制度，主动听取各方面的意见，接受社会的监督。

自评为示范。

C—20 学生管理

学校认真落实《中学德育纲要》和《云南省中学德育分年级实施意见》，不断增强德育工作的针对性和实效性；以“五爱教育”、“三生教育”为重点对学生进行思想品德教育，自我保护教育，教学生学会做人；按照《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》的要求，抓好学生文明行为习惯的养成教育；对学生进行纪律、法制、心理健康等方面的教育，使学生遵纪守法；关注、关心、尊重、爱护和信任学生，保护学生的人格尊严。

自评为示范。

C—21 安全管理

学校每学期开学认真组织行政人员、教职工和学生学习国家及省有关安全和防灾工作的文件要求，做到警钟长鸣；有完善的保障师生安全的制度与防灾措施，主要领导负责学校安全工作，有专管安全的教师和专职治保保人员，有处置学校突发安全事故的预案，近三年内学校无重大安全事故发生；重视学生的安全、防灾教育，每年定期组织防震、火灾专题疏散演练。每周例会行政总结一周安全方面存在的问题，提出下周安全要求。每周一、周五集队及班会课都要进行安全教育，增强师生的安全、防灾意识，提高师生的自我安全防范能力。开学、放假都进行安全排查，写出安全工作总结。

自评为示范。

B—9 德育管理

分2项C级指标

C—22 德育队伍

教职工树立“人人都是德育工作者”和“全程德育”的观念，德育队伍强，有相应的保障措施，做到教书育人、管理育人、服务育人；重视班主任、思想品德课教师和团队辅导员等德育骨干队伍建设，健全德育管理系统，把德育纳入对师生的评价考核；建立健全学校、家庭、社会相结合的教育网络。

自评为合格。

C—23 德育工作

学校重视课堂主渠道，上好思想品德课，有分年级实施德育教育的内容，并注意发挥各学科的德育功能；开展丰富多彩的课外活动、主题班会及团队活动等，寓德育于活动之中，对品行有缺陷的学生耐心帮辅教育；重视校园、班级文化建设，有良好的校园文化氛围；坚守文明单位文明学校的标准严格自律，成效显著，文明班级、文明宿舍比例较高。

自评为示范。

B—10 教学管理

分4项C级指标

C—24 课程管理

严格执行国家课程方案和课程标准，开齐开足课程，无随意增减课程、课时情况发生；干部、教师明确小学、初中培养目标，能依据所任学科课程标准的基本要求确定教学目标；学生在校活动总量、符合国家规定的课程计划要求，作业量符合学生学习规律，并采取有效措施减轻学生过重课业负担；严格执行国家课程计划中关于开展文体 11 活动和社会实践等方面的规定，确保学生每天在校一小时的体育活动时间，保证体育课程的课时和质量；严格按国家规定控制学生在校考试、测试次数，积极探索科学的教学质量评价体系，全面、客观、发展地评价教师和学生。

自评为示范。

C—25 教学常规

常规教学的各个环节——备课、上课、作业、辅导、实验活动、考试等有规范要求，教师知晓度高，且自觉遵守制度； 教学常规形成制度，检查、考评管理落实，对存在的问题能及时研究，不断改进常规管理；学校形成良好的讲普通话和使用规范汉字环境，普通话成为师生之间、同学之间交际的语言；规范管理各项考查、考核、考试等教学档案，资料表格齐全，有效控制辍学生，取消留级。

自评为示范。

C—26 教学改革

积极鼓励教师参与开展不同层面的教学内容和教学方法的改革实验，有阶段性成果或经验总结；有大面积提高教学质量的措施，注意因材施教，重视学习困难学生的提高工作，措施落实，有明显成效，有典型事例；学生成绩评定试行等级制，不按考试成绩给学生、班级排队;本办学水平督导评估推门听课课堂教学优良率达到80%以上，无不合格课。

自评为示范。

C—27 教育科研

重视教育科研，建立以校为本、自下而上的教学研究制度，有组织领导，2011至2012年以同课异构为教研课题，取得了阶段性成果。2013年根据教学需要确立以“先学后教” 教研课题，突出重点解决大班额学生参差不齐，后进生绝对数量大，产生厌学倾向的问题通过生生互助，师生结对等帮扶措施达到脱差的目的，针对性强；围绕素质教育和结合本校教育教学实际开展“先学后教”科目教研活动，教育科研对教师专业成长起到较好的作用，教师教育教学能力提高，能对自己的教育观念、教学行为作随笔、进行反思，并制订改进计划，每一学年有定量的专题研究，活动有计划、有记录。

自评为合格。

B—11 后勤管理

分2项C级指标

C—28 校园校舍管理

校园建设有规划，布局与功能搭配合理，校园环境优美、整洁，做到绿化、净化、美化，教室、办公室及其它各室窗明几净，设施摆放有序，有利于学生身心健康；校园文化教育性强，不同区域有体现特色的文化氛围；认真施行《中小学校园环境管理的暂行规定》校舍、场地、设施按标准建设配备，管理规范，使用合理，使用率及完好率高。

自评为示范。

C—29 总务工作管理

总务后勤岗位人员聘任落实，服务育人落到实处，服务管理工作 13 制度健全；校产管理制度完善，账目清楚，台账管理规范，教学设施设备管理妥善，维修及时，保证教学需要；认真落实国家义务教育经费保障机制，严格执行公用经费管理使用规定，落实贫困学生生活及营养补助规定，有严格的财经管理制度，坚持收支两条线，收支账目清楚；严格执行国家有关教育收费的规定，杜绝乱收费及违反财经纪律现象。

自评为示范。

A—

4教育质量

分3项B级指标

11项C级指标

B—12 学生素质

分5项C级指标

C—30 思想道德素质

学风端正，落实《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》从讲究环境卫生规范仪表做起，落实在学生行动中，学生群体精神面貌好，在日常学习、生活中具有辨别是非的能力，近三年无违法犯罪学生；具有关心他人、关心集体、诚实守信、不怕困难、热爱劳动和勤俭朴素的良好品德和努力向上的进取精神；校内外活动、娱乐和学习秩序井然，好人好事蔚然成风，学生思想品德合格率100%；热爱国家，尊重老师、家长、同学，讲文明有礼貌。

自评为示范。

C—31 文化科学素质

我校学生阅读、书写、表达、计算的基础知识、基本技能达到课程标准要求，养成良好的学习习惯，了解生活、自然和社会常识，14 具有初步创新意识；勤学好问，掌握一定学习方法，具有一定的观察、思维、表达、学习和动手的能力；积极参加科技活动，具有崇尚科学的思想；毕业班学业水平考试全科合格率达到70%以上，总分合格率、优秀率超过本地区平均水平；非毕业班学年考试全科合格率达90%以上，90%以上学生具有实验独立操作能力。

自评为示范。

C—32 劳动技能素质

热爱劳动，尊重他人劳动成果，积极参加勤工俭学；学生做到自己的事自己做，家务劳动尽力做，热心参加公益劳动及社会实践，有良好的劳动习惯；劳动技术课基础知识、基本操作技达到课程标准要求，考查合格率100%；能按教材要求，掌握1—2种必需的劳动技能。

自评为合格。

C—33 身体心理素质

按国家课程计划开设体育与健康课、体育活动课，考核合格率高，适龄少年按《学生体质健康标准》测试考核成绩合格率达90%以上，优秀率达

%以上，视力不良率低，每天锻炼一小时；有一定的艺术个性素质和审美情趣，每个学生都有一项兴趣爱好和特长，善于用多种方式进行艺术表现；心理品质健康，有个性，具有初步的交流与合作能力；考核三年时限里无因心理健康原因辍学、伤亡等现象发生。

自评为示范。

C—34 整体发展水平

学生的个性特长发展良好，学生班、团队文化初步形成，热爱集体，互帮互助互学，积极进取；学生掌握一定的生活、劳动、科技基本知识和技能，有较好的文明礼仪表现；各年级已开展学生综合素质评价，毕业生综合素质评价无D级学生，A、B级学生达到90%。

自评为示范。

B—13 社会反映

C—35 社区及家长评价

所在社区对学校教育工作和学生的表现反映好，学生在社区有大量好人好事表现；家长对孩子在校外的表现反映好，对孩子德、智、体、美全面发展满意；对学校的教育教学工作、管理工作、教育质量、教师工作满意率达90%以上。

自评为示范。

C—36 区域内学校评价

毕业生发展全面，素质好，能在较短时间内适应高中阶段的学习生活；

高中阶段学校对入学的大部份学生反映好，学生学习有潜力，后劲足。

自评为示范。

C—37 综合表彰奖励

学校被评定为云南省文明单位与省级文明学校；学校近三年多次获得县政府、教育行政部门的表彰奖励；上级教育行政部门对学校的综合考核上一先进集体。

自评为示范。

B—14 办学特色

C—38 学生特长

学校每年开展元旦体育达标运动会与“

五、四”“

六、一”文艺活动，达标运动会全员参加，文艺广大学生都自觉积极参与，在文艺、体育、美术等方面有兴趣、有特长，得到社会、家长及各界的好评；每个学生具备1项体育、1项艺术爱好，体考取得较好的成绩；学生的成长记录能典型、客观、真实地反映学生发展过程和成果。

自评为示范。

C—39 学校特色

从学校实际出发，以安全、卫生、质量为目标，实施精细化管理的研究已见成效；学校教育改革取得成果，在教学方面有突出成绩，正待总结出经验，形成自己的风格，在体育、文艺、民族文化等方面彰显学校自己稳定的特色；学校的办学特色在学生身上显现出来，得到教育界和社会的公认。

自评为合格。

C—40 辐射作用

学校在县内外教育同行中已有一定知名度，有较高的社会声誉；

学校愿为校际间干部、教师的交流，为实现所在地区内的教育公平和均衡发展作出贡献。

自评为合格。

七、存在的问题

１、学校硬件条件差，生均占地面积、生均建筑面积远远低于部颁标准，音体美、信息技术配置还不达标。

２、学校管理严谨，教学实绩突出但教研文化底蕴薄弱，教研成果不丰，学校的创新与教师能力的发展后劲不足。

3、对学生和教师的评价与考核有待于建立一套科学的评价体系。

八、今后的打算

通过这次复评活动，我们认真地总结与反思了我校在教育改革与发展过程中的经验与不足，诺邓镇九年制学校要成为云龙教育改革、教育研究、教育实践的示范基地，要成为我县办学条件标准化、教育管理科学化、办学特色鲜明的品牌学校，我们在以下方面还将进一步改进和加强：

（一）继续坚守以安全、卫生、质量为目标，精细化管理的成功经验。抓安全，确保师生平安。要不断强化师生安全责任重于泰山的意识，始终加强安全工作的领导与管理，确保学校财产安全和师生人身安全，确保学校正常的教育教学秩序。抓育人，以抓卫生仪表入手培养学生文明习惯，建设无烟校园。抓质量，促进学生成长。坚持开足开全课程，重视每一门学科的教学，扎实有效地开展乡村少年宫进校园活动，丰富学生的课余文化生活，关心每一位学生的发展，关心潜能生的成长。

（二）抓特色，培植学校品牌。着力加强校园育人文化建设，加强教研文化建设，力争使诺邓镇九年制学校校园文化富有深厚的内涵，以此为着力点，努力提升学校办学品位，扩大学校知名度和影响力。

（三）抓改革，创新管理制度。探索现代学校管理办法，制定一套科学的评价管体系，使学校管理将民主化与科学化融为一体，努力促进 18 学校管理再上新台阶。

学校办学水平督导评估 篇3

现场反馈讲话稿

各位领导，同志们：

经过评估组同志一天的工作，我们通过听取汇报、资料查阅、师生访谈和实地察看等方式，已经对林溪学校近三年来的办学情况有了一个大致的了解。刚才，评估组的同志们对采集到的数据进行了汇总，经过相互引证、核对和讨论，已经形成了一个初步的评估报告。

报告分三个部分。学校的总体评价，学校的成绩和经验，存在的问题和建议。

一、学校的总体评价

湖岭镇林溪学校位于湖岭镇里见村，是一所九年一贯制学校。现有教学班15个，在校生434名。专任教师34名，学历合格率达100%。校园依山傍水，环境优美。教学设施齐全，基本能满足学校教学的需要。

近几年来，林溪学校能立足西部山区的实际，全面贯彻教育方针，规范办学行为，积极实施素质教育，努力提高教育教学质量和学生综合素质，以人为本，创设育人环境，营造创新氛围，学校面貌大有改善。学校先后被评为温州市农村寄宿制达标学校、温州市中小学勤工俭学工作先进集体、瑞安市先进党组织、瑞安市红旗大队、瑞安市教育系统社会治安综合治理先进单位、湖岭学区教学质量提高单位等，呈现出良好的发展态势，是一所充满发展潜力与希望的学校。

二、学校的主要成绩与特点

(一)认真规划，方向正确，办学行为不断规范。

1、办学方向正确。学校以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”为办学理念，以“勤学、守纪、求实、创新”为校训，努力形成“文明、和谐、奋发、进取”的校风、“敬业、爱生、博学、垂范”的教风和“明德、乐学、求是、笃行”的学风。办学方向正确,办学思路清晰。学校在小班化教育实验、农村寄宿制管理以及学生劳动基地建设等方面积极探索，认真工作，大胆创新，成效显著。

2、发展规划逐步落实。2010年10月，根据国家中长期发展规划，结合本校实际，认真制定《瑞安市湖岭镇林溪学校十二五发展规划》，并在此基础上制订学校学年、学期工作计划，做到有计划、有实施、有总结。

3、办学行为不断规范。学校能严格执行课程计划，开足开齐规定课程。重视校本课程开发，制定了校本课程开发制度和校本课程标准，自编学校校本读本《林溪学校小学生经典朗诵》，同时对小学进行古诗文考级。严格执行“减负”规定，制定切实可行的“减负”措施。

(二)优化队伍，深化管理，各项工作运转有序

1、领导班子整体素质较高。校长胡国福，52岁，大专学历，从教33年，从事教育行政管理工作多年。经验丰富，年富力强。办学理念先进，办学思想端正，勤奋敬业，廉洁自律，在师生中有较高威望。班子成员年龄结构、学科结构较为合理。多数班子成员是从教学第一线脱颖而出，走上领导岗位后仍兼任学科教学。班子成员个体素质优秀，整体素质优良，富有事业心和改革意识，是一个团结、务实、廉洁、高效的领导班子。

2、教师队伍结构不断优化。学校现有教职员工36人，其中专任教师34人，学历全部合格。近几个来，学校高度重视师资队伍建设与管理。在师德建设方面，制订了相关的规章制度，采取了一系列行之有效的具体措施，开展了丰富多彩的教育活动，从而培养了一支具有良好职业道德素养的教师队伍。在校本培训方面，学校以课程改革为核心，以教育质量为重点，以切实提升教师的教学、教研水平为目标，制订并不断完善了培训制度和方案，开展了形式多样的活动，一支师德高尚、业务过硬、学生喜欢、教学严谨的教师队伍正在形成。

3、各项管理制度不断完善。为了保证学校各项工作运转有序，学校制订了一系列规章制度，认真实施，效果良好。

(三)教育教学扎实开展，教学质量稳步提升。

1、德育工作不断强化。学校建立了多元化的德育工作队伍。德育工作做到了年年有计划，周周有活动。能认真落实“两课两操两活动”，开足开齐开好体育与保健课程。每年都举办体育节。能确保学生每天一小时的体育锻炼时间。思品教育在学科教学中 的渗透比较好。

2、教学工作扎实推进。学校能严格执行上级的课程计划，开齐、上足、教好课程计划规定的所有课程。学校制订《林溪学校教学规范管理制度》，将各学科教学常规活动进行了规范，对教师的教学工作五环节作了明确的规定。

3、教育教学质量不断提高。由于工作扎实，措施得力，近几年林溪学校的教学质量稳步提升，受到了高一级学校和社会各界的一致好评。

（四）积极努力，改善条件，学校发展环境良好。

1、办学条件得到改善。近几年来，学校领导想方设法，筹措经费，努力改善学校的办学条件，取得了良好的成绩。

2、后勤保障到位。学校后勤能树立起为教学一线服务的思想，认真做好后勤保障工作。作为温州市农村寄宿制达标学校，林溪学校对寄宿生的管理，创特色，能坚持，有成效。

三、存在的问题和我们的建议

（一）要加大投入，完善办学条件，进一步优化学校的发展环境。

1、对照标准，学校办学条件仍存在一定的差距。学校现仅有150m环形跑道的操场，并且缺少体育馆或简易的风雨操场。建议学校在拆建宿舍楼的工程设计中，预留一层架空作为学校的风雨操场。

2、学校的现代化、信息化建设尚存在不足。建议在新一轮的校园网络建设中，重点扶植学校的网站建设。

（二）要加强内部管理，提升教师素质，进一步规范办学行为，提高办学水平。

1、学校班子要进一步提炼办学思想的办学理念，逐步形成一套切实可行的学校办学目标系统，深入师生人心，并能有步骤地得到落实。要进一步完善学校教代会制度，更好地发挥党、团、工会的作用。

2、要进一步完善学校的各项管理制度，规范办学行为。

3、要进一步加强教师队伍的建设。要立足现状，搭建平台，认真做好校本培训和校本教研，促成教师的专业化成长。

教育教学及学校办学水平督导评估自查总结 篇4

——灵石县第一小学素质教育督导评估自评报告 灵石县第一小学是本县近现代教育史上开办最早的学校，其前身为清咸丰三年（1853年）创办的“竹林书院”，著名作家胡正、版画家牛文、书法家吴艳萍曾在此就读。历经世纪沧桑，饱受岁月磨砺，学校现已发展成为一所环境优美、设施先进、管理科学、特色鲜明的现代化学校。学校地处灵石县城学苑路南，占地30亩，建筑面积18500余平方米，现有45个教学班，在校学生2314余名；教职工123人，现为八轨制完全小学。专任教师学历达标率100%，其中：中小学一级教师39人，省市级学科带头人、骨干教师、教学能手19名，县级教学能手38名。如今的第一小学养成教育特色凸显，校园文化氛围浓郁；教学科研突飞猛进；艺术教育风生水起，倍受社会关注，家长青睐。近年来成功承办晋中市体艺“2+1”现场会、晋中市“书香校园 文化灵石”现场会，被灵石县人民政府授予“素质教育特色学校”，一举成为全县小学特色办学的一面旗帜。去年顺利通过义务教育发展国家级均衡县验收，市级“平安校园”、“数字化校园”验收。学校先后被评为山西省“书法特色学校”、“山西省语言文字示范学校”、晋中市“德育示范校”、“课改先进校”、“绿色生态校”、“体育项目传统校”、灵石县“科技教学示范校”、“培养青年教师先进校” ……

一、超前规划，明确思路，为素质教育的开展指明方向 2012年9月，新的校领导班子传承历史，面对现实，着眼未来，各抒已见，达成共识，确立了学校发展的三年规划： 即：第一年，打造教师团队，深化课改保质量；

第二年，丰富教育内涵，优化管理促发展； 第三年，彰显办学理念，强化特色创品牌。

同时，学校领导审时度势，透视基础教育本质，面向孩子的未来，提出“对学生全面发展负责，为学生终身幸福奠基”、“快乐学习，健康成长”的办学理念，确立了“坚持依法办学，从严治教，服务民生，促进均衡发展，办人民满意教育；坚持以人为本，贯彻方针，落实纲要，建设和谐校园，创现代特色学校；坚持终身从教，爱岗敬业，为人师表，甘于建功立业，做德艺双馨教师；坚持立德树人，能力为重，习惯为要，丰富实践内涵，育品学兼优学生”的办学思路，以及“立德、启智、健体、尚美”从全方位、多角度为师生搭建启迪智慧，放飞心灵，彰显个性，分享成功的多元立体平台，努力使校园成为师生温馨的家园、快乐的学园。

二、建章立制，科学管理，为素质教育的实施保驾护航 学校特别注重班子队伍和教师队伍建设，着力打造名师团队、学科组团队和班级小组团队，在进一步完善《灵石县第一小学走向现代学校制度汇编》的前提下，修订并出台了《灵石县第一小学素质教育实施和评价方案》，使教师工作有章可循，学校考核有据可依。学校整体实行“四线四块五面”的网格化管理办法（教学、教研、政教、后勤四线贯穿；四个楼层切块管理；学习、纪律、卫生、安全、活动五面兼顾），班主任推行“三旗两榜一箱”的管理方法（设学习、纪律、卫生三面流动红旗；设自主学习榜、三项红旗评比榜；设学生行为举报箱），学生采用“两卡三评”（好人好事登记卡和行为规范登记卡；三评：对学生行为进行自评、互评、教师评的周评百分制评价）和行为习惯周清制进行管理。根据师德师风、教育教学、教研教改的过程和效果对全体教师进行年级长、学科长考核。逐步形成了既适合校情又符合现代要求的管理模式和运行机制，进一步形成了爱岗敬业，尽责有为的校风，整体营造了全校基础教育科学发展的良好氛围，为教育教学的整体提升夯实了基础，加强了保障。

三、令行禁止，规范办学，为素质教育的规范提供保障 学校全面贯彻党的教育方针，坚持以科学发展观为指导，以教育法律、法规为依据，深入开展法制教育，加强配套制度建设，强化规范化管理，学校逐步走上法治化、规范化的轨道。

1、学校开足开全各类课程，及时将课程设计情况上墙公示，自觉接受社会监督。音各科合格率均达95%以上，2、学校积极开展阳光体育活动，高标准、严要求，搞好“两课、两操、两活动”及校园阳光体育活动，确保学生每天在校锻炼不少于1小时，学生体质逐年提高，经镇卫生部门检测学生身高、体能明显上升，近视率下降15%，整体水平达《国家学生体质健康标准》，体育合格达100%以上，优秀率近70%。

3、学校面向全体学生，办学目标明确，努力促进每个学生全面提高，不以分数给学生排队，也不单纯以考试成绩作为教师奖惩的唯一依据，几年来，小考优秀率、合格率均居全县上游水平。

4、学校公开向社会承诺绝不违规收费和办各类补习班 并严令教师不准有偿补课，不准给学生乱订资料，不准体罚和变相体罚学生。严禁教师加重学生学业负担，规定低段学生不留书面家庭作业，中段学生家庭作业总量控制在40分钟内，高段学生的家庭作业不超过1小时。

四、活动给力，特色鲜明，为素质教育的高效注入活力

1、课外活动丰富多彩

（1）校外实践开阔学生视野。根据学校的实际，我校开发了融思品、社会、劳动、信息技术和心理健康多门学科为一体的社会生活实践校本课程。如：深入社区、公共场所等地方接受保护设施和环境卫生教育，到消防中队与官兵们体验军旅生活,参加消防演练；到敬老院看望老人,帮助清扫垃圾，每年一届的校园艺术节、读书节、科技节、秋季运动会和春游踏青活动等为学生提供了大量参与社会生活实践的机会。学生通过亲身体验增强感性认知，从而动情悟理，立志导行。

（2）校内体验增长学生才干。利用家长学校和家校教育委员会这个平台，积极倡导在学生中开展假日小队活动。长期以来开展的礼仪小队、楼道小队、护老小队、护绿小队等活动载体已成为我校学生实践体验的另一天地。同时，学校还充分发挥地域优势，挖掘教育资源，聘请消防队、司法局、交警队等部门的领导和成员到学校作专题讲座，对学生进行全方位的安全教育、法制教育、反邪教教育；利用“涂鸭墙”、“渲泄室”做好学生心理健康教育；利用学生喜闻乐见的德育棋强化学生行为规范教育；利用国旗下讲话、红领巾广播站、黑板报、校报、手抄报、橱窗、电子屏等阵地广泛宣传安全知识、环保知识、卫生知识；结合国庆节开展爱国主义教育，六一节开展艺术节活动，教师节举行“敬礼献礼”主题会，建队日举行“我是新世纪的接班人”、“少先队检阅仪式”等活动，从而增长学生的知识，提高学生的道德水准。

（3）课外阅读丰富学生内涵。将周一下午第三节课定为“读书活动”课，让全体师生自由阅读、广泛阅读、超量阅读课外书。低年级要求以读短文、看图文、轻声朗读为主；中年级要求以边读边记、自选读物为主；高年级要求以边读边写、写体会、谈感悟为主。学校先后举办了“读后谈心得”、“现场习作大比拼”和“书香满园”、“智慧杯”读书展示等活动；并于去年成功承办了“晋中市书香校园——文化灵石现场会”，这些活动的开展得到了领导、家长和社会的热烈好评。

2、各项工作特色鲜明（1）校园文化异彩纷呈

2001年，县政府投巨资3200万元对学校的校舍进行了全新的改建，并对学校内部设施进行了高标准的配置，使这所百年老校变为雄伟典雅的现代化校园。两个计算机室内有序排列着台台崭新电脑，在编在岗教师人手一台教学电脑，实现了教学、管理、办公等信息交流网络化，实验室设施齐全，图书室3万余册的书籍供师生分享；美术室、书法室、声乐室、器乐室、舞蹈室、乒乓球室、心理咨询室……专室专用，硬环境的改善至关重要，软环境的优化也举足轻重。灵石一小坚持文化立校，环境育人，以“构建师生共同成长为精神家园”为愿景目标，以建设书香校园为突破口，以课程文化为基础，精神文化为核心，环境文化为特色，本着“高品位、特色化、地域性、审美性”的原则，倾力打造学校文化，加大投入，精心设计，对四层教学楼进行多形式、多主题、立体化的文化着装，让墙壁说话，用良好的楼层文化感染和熏陶师生；在教学区和教师办公区，根据不同功能，分区域呈现不同主题的文化内容；百余块板面有机地展示在校园不同处所；各楼层的漂流书架更是一道亮丽的风景……内容丰富，风格活泼，突出个性，充满了浓郁的人文气息；鱼池、鸟笼、盆景、花卉、树木点缀在校园的相应位置，让边角增色添彩，花草言情，人与自然和谐相处，相得益彰。2012年，学校被命名为市级绿色生态校园，知识性、教育性、审美性相互交融，形成了独特的环境文化。耳濡目染、净化着师生的心灵，提纯着师生的美德，充盈着师生的智慧。

（2）养成教育高产实效

养成教育是学校德育教育的重要内容，对学生健全人格的形成和个性发展有着十分重要的作用。近年来，学校结合自身实际，确立了“一年奠基础，两年见成效，三年上台阶”的养成教育方略，以日常生活为平台，课堂学习为主阵地，星卡评价为主要激励机制，引导学生自主规划、自我教育、自我约束、自我管理、自我监督。通过学校教育、家庭配合、社会实践三体一线模式，构建学生养成教育培养机制，有力地促进了学生优良行为习惯的养成和和不良行为习惯的改进。同学之间、班级之间、年级之间掀起比学赶超的竞赛热潮，比学习、比进步、比勤奋努力、比文明礼仪，形成积极向上、文明和谐的立法树人氛围。赢得了社会各界的一致好评。

①尊重学情，分层渗透。行为规范教育根据不同段学生的年龄特征，有重点地分层次进行。学校遵循学生的认知规律和年龄特点，自主编印了校本教材《成长》一书，书中的内容分“礼仪篇”、“学习篇”、“生活篇”，不同年级的内容和形式各有侧重。如低年级通过背儿歌、讲故事等形式，了解《小学生日常行为规范》的内容。中段年级可以通过编故事、行为规范知识竞赛、达标等形式强化常规制度。高年级以通过出黑板报、演讲会等巩固常规制度。校本教材内容选取，坚持“近”“小”“实”的原则，所谓“近”即贴近学生，贴近生活，贴近社会。所谓“小”一是要求小而细，二是内容呈现形式短小精干；所谓“实”就是实在具体，易理解、记忆、操作。同时，学校还结合实际自编了《一小学生一日常规歌》.②紧抓源头，防微杜渐。敏锐发现、有效遏制不良行为习惯的形成要从“早”从“小”抓起。从“早”抓起，即要注意孩子的第一次说谎、第一次骂人、第一次不完成作业……发现问题及时纠正。从“小”抓起，就是从学生身边的点滴小事抓起。不放过学生的任何一个不良行为，及时教育学生，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

③典型引路，榜样激励。榜样的力量是无穷的。教师要率先垂范，要求学生做到的，教师首先做到。在平时的教学、生活中，以庄重大方、和蔼可亲的仪表，彬彬有礼的语言给学生作出示范。同时，要经常给学生讲一些名人名家的故事，并充分利用学生身边的典型人和事，给孩子树立榜样，用榜样的力量感召他们，为他们指点方向和迷津。学校随时对各方面表现好的学生分别发放星卡予以鼓励，每周都对因各方面表现良好获得星卡较多的学生采用校门字幕游走的形式进行鼓励，对星卡获得数达到规定数目的学生发放徽章，并进行大会表彰。学生在获得星卡的过程中，自觉的养成了良好的行为习惯。

④诵读经典，引领发展

学校创造性地把中国文化经典教育活动引进校园与课堂，以此规范学生言行，提升学生综合素养，把养成教育由表面引向深入。首先，学生利用晨会时间诵读经典美文，从中获取丰富的精神食粮，教师利用学科教学适时对学生进行思想道德的渗透，矫正学生的错误认识，培养学生知书达理，善良聪慧，乐观坚定，宽容忍让，谦虚谨慎的道德品质。其次，每学期举办校园读书节，期间开展演讲、征文、手抄报、读书心得交流等活动，激发学生读书热情促进学生养成良好阅读习惯的同时，以国学精粹滋养学生，渗透养成教育。

⑤活动体验，启迪心灵。小学低年级学生情感体验具有直接性和情境性。如小学生刚入队时，站在队旗下宣誓，那庄严隆重的入队仪式会令每一个儿童回味无穷。这时教师适当点拨引导：“我们已是一名光荣的少先队员了，我们应怎样做?”再如“教师节”的尊师活动，“父亲节”为爸爸洗脚，“妇女节”的慰问妈妈活动，“重阳节”的敬老活动，争做环保小卫士等，不仅能让学生动手实践，更能促进学生的情感体验。

⑥注重反复，强化训练。实验证明，一项行为习惯至少要经过21天不间断的训练才能形成。可见，养成良好的行为习惯不是一蹴而就的事情，必须长期坚持，反复训练。学校要求教师充分细化《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求来引导学生行为的自觉性。每周提出切实可行的行为要求，及时将本周学生行为与规范要求相对照。并且每月根据学生实际更换新的目标，鼓励学生对照目标找出自己的优点和不足。目的是使学生良好的行为或动作通过强化训练，渗透到他的每一个细胞、每一滴血液和每一根神经中的时候，达到“自动化”的程度。学生的良好行为习惯也就真正养成了。

（3）社团活动启智激趣

学校在注重校园环境净化、绿化、亮化、美化的同时，创建了功能齐全的舞蹈房、声乐房、器乐房、书画室等多个专室。在全面抓学科类艺术课的同时，积极挖掘校本师资资源，强化学生动手实践能力的培养，共开设53种学生喜闻乐见、内容丰富、形式多样的社团活动，学生可以根据自己的兴趣、爱好、特长，自主选择，积极参与。每周四下午集中活动，社团配备有专长的两位教师，做到活动有固定地点、有计划、有检查、有总结。并组织师生及时参加全国各类型相应项目的比赛，到目前为止共获得各类奖项368人次，大大激发了学生的参与兴趣。社团活动的开张，让学生在活动中动手、思考、感悟、体验、逐步提高了学生的创新精神与实践能力，真正实现了快乐学习，健康成长。为学生一生的成长奠定了基础，广受家长及社会的赞誉。

五、立足课改，深化研训，为素质教育的创新奠定基础 学校出台了《素质教育课堂教学评估办法》，不断推进课堂教学改革，改变以往教师一言谈的教学模式，大胆进行学案式教学的尝试，倾力打造生本课堂，以“学习型小组建设”和“五环节教学模式”的应用为抓手，以学科教研为载体，促使教师不断跟进，力求实效。重点抓 “四课”即：开设“研讨课”、普及“达标课”、交流“公开课”，促进“开放课”。强调教师在教育行为中紧密结合学校实际，充分利用现有资源尤其是电化教育资源，改革传统的课堂教学方式；强调学生的听觉、视觉、想像的多维感受，加强对学生的动手实践能力的训练，增强教学效果。其次，加强教师培训，接受最新的教育理念。学校采用“以教师发展为本”的策略，以校本培训为依托，从教师的教育教学实际出发，使教研常态化，自主化。通过研、培、导、练、赛等多种形式，开展岗位练兵、教学技能比武、“青蓝工程”、师徒结对等活动，提高教师的专业化水平，充分调动教师在实际教育教学工作中的积极性，为教师成长创造有利的条件。严格贯彻教育部《义务教育课程设置实验方案》，调整课程结构，完善课程管理体制，按新课程计划开齐开足所有课程，积极探索新课程课堂教学的新要求、新特点和新模式。切实把握各个学科在课程性质、课程理念、课程标准、课程功能、课程内容和教学方式等方面的重大变化。教师队伍越来越趋于专业化、年轻化，充满活力。为学校素质教育的深入开展奠定了基础

目前，学校掀起了一股教育科研的高潮，先后承担了5个省、市级以上的科研课题研究，其中已结题的国家级课题2个，省级课题2个，还有1个国家级课题正处于深入研究、准备结题阶段，今年上半年将再次申报了5个县级课题待立项研究；2位教师被评为全国优秀实验教师，1位教师获全国基础教育科研先进个人奖，1个课题研究方案获全国二等奖，2个课题研究报告分获全国一、二等奖；有80多篇教师论文获省级以上奖励或发表，有10多节优质课参加过省市级以上评比并获奖。如今学校的课改进入关键时刻，课堂上小组合作活动搞的有神有色，“生本课堂”五环节教学模式已初具规模，孩子们灵动的自我表现已成为该校课堂教学的一大亮点。

六、总结经验，直面不足，为素质教育的深入再谋新篇 由于学校建校早，原有的硬件条件与现有的标准存在差距，加上经费投入不足,给学校素质教育实施带来较大困难，学校今后将从以下几方面予以加强和提高：

一是要努力改善办学条件，完善硬件设施，特别要加大功能室建设和教师培训力度；

二是按国家课程标准开足开齐各类课程的同时开展相应的课外兴趣小组活动。

三是进一步强化全体教师面向全体、全面发展的素质教育理念，提高实验室、机房、体卫室、图书室的使用率，定期开展以提高学生身心素质、科学素养、体卫意识等为重点的活动，为每个学生的终身发展奠定坚实的基础。

回顾近几年来的工作，我们立足校情，努力开拓，不断进取，圆满地完成了上级部门部署的教育教学任务，学校办学环境也日臻改善。同时也看到学校办学水平距教育主管部门及社会各界的要求还有较大距离，教职工队伍素质及学校管理水平仍需改进，整体教育质量和办学的层次尚待提高。今后，我们将努力找准新形势下学校发展的突破口，举质量兴校大旗，走特色办学之路，努力把我校办成现代化、特色鲜明的一流小学。

灵石县第一小学

教育教学及学校办学水平督导评估自查总结 篇5

为了做好关于现代教育学校督导评估工作，进一步加强现代教育学校的各方面工作，确保学校管理工作和教育教学秩序的正常开展，组织教师学习相关材料，对学校各方面工作进行检查。现就我校现代教育学校督导评估工作总结如下：

一、办学条件

（一）办学目标

1、全面贯彻教育方针

我校坚持社会主义办学方向，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面实施素质教育，以办好让人民满意的教育为目标；遵照《国家中长期教育改革和发展规划纲要）》精神明确提出体现学校特色的办学目标和素质教育目标，办学目标：“注重习惯培养，规范办学行为，坚持内涵发展，积淀办学底蕴”；素质教育目标：“全面推进素质教育，为学生的终身发展奠基”。拟定了学年和未来三年的发展规划，基于学校的办学理念：“奠基美好人生 扬起理想风帆”，我校拟定了各学年的发展规划，2013年：“以人为本，狠抓习惯，创区级文明学校”。2014年：“提升内涵，强化管理，创标准化合格学校”。2015年：“快乐学习，主动发展，创标准化优秀学校”。明确“创精品，培名师，显特色”的办学方向。学校教师树立正确教育观、人才观和质量观，全面、客观、发展地评价学生，促进学生品德、体质、智力、能力、心理等全面、和谐地发展。

2、面向全体学生 学校依据实际情况拟定课程改革方案、学校管理工作计划，学校德育工作计划、学校教学工作计划等，充分体现坚定推进素质教育，面向全体学生；合理配置校内教育资源，文笔小学在上级的关心、支持下，自划归呈贡区教育局管理后，先后投资300多万元，加强基础设施建设，目前学校硬件设施得到了极大的改善。其中：投资5万多，添置学生课桌和教师办公桌，改善教师办公条件；投资37万，新建学生电脑室一间，配备教师手提电脑21台；投资近30万，新建多媒体教室12间，实现“班班通”工程；投资100多万元，内外整体装修两幢教学楼，教学环境得到极大改观；投资17.2万元，进行校园文化建设，营造浓郁的学习氛围；投资近百万元，改造学校运动场，扩大了学生的活动空间；投资14万元，安装校园监控，增加技防力度，保障学生安全。而今，一所环境优美、学风浓郁、设施齐全的现代化学校呈现在人们面前，使学校各年级、各班、各学科协调发展，这给学校的长足发展奠定了坚实的基础。认真宣传减负精神，与教师签订减负承诺书，学生课业负担合理，按国家规定严格控制学生在校时间、考试次数、课外作业量、教辅用书。文笔小学六年级（2）班夏国强为智残儿童，学校接受他入学，教师认真教育，不忽视，不歧视，严格按课程教学计划对其实施教学。

3、学校联系服务社会

关心、了解社区的发展状况，主动与社区取得联系，形成了“学校、社会、家庭”三结合的学校管理、学生教育网络。“教育是一种学校、家庭、社会共同协作的事业，只有形成合力才能把教育做好”，这一理念已经成为文笔小学全体教工的共识。文笔小学重视家校关系，重视在教育中发挥家庭的作用，重视家庭与学校联合与学生开展教育。从学校实际出发，班主任每周要利用家校联系卡和家长取得联系，表扬学生优点或与家长共同商量教育孩子的良策。教师们利用家校通与家长进行作业及其它信息的传递。召开家长会，开办家长学校，开展对家长的培训和指导。完成政府下达的招收“外来务工人员子女”入学的任务，成绩显著。充分利用社区资源，为学生成长创造条件。

（二）办学思想

1、依法治校治教

学校严格依照《教育法》、《义务教育法》等教育法律法规办学，免试入学、均衡编班，拟定学期保学控辍计划，学校教导处与班主任签订保学控辍责任书严格控制学生辍学，不得开除学生，学校辍学率为零。加强义务教育管理，义务教育档案和学籍资料齐全，拟定文笔小学义务教育管理计划，义务教育档案管理计划和学籍资料管理计划，在规定时限内上报全国中小学学籍信息管理数据和云南省学业水平考试网络管理数据。按国家规定落实“两免一补”政策。认真执行《云南省中小学常规管理暂行规定》、《云南省人民政府教育督导团、云南省教育厅关于将强中小学常规管理迎接“两基”国检的通知》和《云南省教育厅关于普通中小学办学行为的若干规定》要求，学校管理规范，在规定时限内向上级主管部门上报“两基”表册，没有出现任何疏漏。

2、校风制度建设 全面修订完善学校各项管理制度，努力使制度条例修订完善的过程成为统一认识、凝聚人心的过程，使各项制度条例能切实保障学校规范有序运转、有效引领促进教师的发展。制订文笔小学各种管理制度，让每位教职工都知晓学校在发展中的不同岗位要求，使之明确自己的位置和发展方向，从而在建立个人发展目标的基础上，逐层建立并完善各部门及学校发展的共同规划。

文笔小学根据学校实际，依据教师的民主建议，制定了《学校规章制度汇编》（试行本），各项规章制度健全、执行有效，有民主监督的制度与措施，收效明显，考核有依据。建立健全目标管理评价制度，责任层层落实；保持和发扬优良的办学传统，有明确的校风、教风、学风。校风是“团结 文明 勤奋 创优”，教风是“严谨 求实 创新 奉献”，学风为：“勤学 多思 诚实 自强”。校纪严明，师生员工思想意识健康，工作学习秩序井然。学校依据规章制度形成目标管理体系。形成目标制定、目标分解、目标监控、目标评价体系。各管理层次依据各自制定的发展目标，按学年度进行分解，并实行自我监控、评价与上下层之间互为监控、评价结合的措施。实施科学管理，实行多渠道、全过程信息反馈，加强对目标实施过程的调控。

二、办学条件

（一）领导班子

1、班子组织建设 加强领导班子建设，树立服务意识，注重学习培训，强化责任考核，不断提高管理队伍的整体素质，努力使班子人员人人成为教育的能手，协调的好手，管理的高手。校长公选(或民主推荐)、持证上岗，全面负责，决策指挥能力强，深入教育教学第一线，管理效能逐年提高。坚持德才兼备原则，按学校规模配备副校长、教导主任、总务主任及少先队总辅导员，专业结构、能力结构、年龄结构相对合理；职能部门工作人员配置精干，业务结构合理。

2、成员综合素质

学校拟定了提高领导班子素质的计划和措施，班子成员学历符合国家规定，领导班子中两名为本科学历，三名为专科学历，其中两名正在进行本科学历进修。校长和教导主任参加了区教育局组织的校长教导培训提高班，培训合格，并并分别外出到北京、上海学习考察培训，掌握现代教育技术，了解国内外教育改革的趋势，具有先进的管理理念，较高的专业素养，团队合作精神强。班子团结协作，作风民主，廉洁自律，开拓创新，威信较高；班子成员分别能胜任1-2门学科教学，校长李红梅承担六年级音乐学科教学，副校长陈莲珍承担三年级语文学科教学兼班主任工作，教导主任马宗旺承担五年级语文、英语学科教学兼班主任工作，总务主任承担四年级语文学科教学兼班主任工作，大队辅导员保健敏承担二年级一个班的语文学科教学兼班主任工作。在2013学年以前校长李红梅为区级学科带头人，教导主任马宗旺和总务主任余丽萍为区级骨干教师，在学校教学、教研、课例研修方面有较强的示范和引领作用，是学校教学前沿的排头兵。学校领导班子具有现代教育思想，依法治校，按教育规律办事，能运用先进管理方法和手段实施管理及有效地组织、指导教改和实验研究工作，推进教育创新。

（二）教师队伍

1、结构优化

按编制配齐教师，课程科类配套，层次结构相对合理，特别注意配齐专职体育教师。《教师法》规定的教师义务和权利得到履行和享受，教师积极性高，创造性得到充分发挥。文笔小学现有教师23名人，按职称分：有小学高级教师9人，小学一级教师10人，小学二级教师2人；未定级2人。按学历分：本科学历13人，专科学历8人，中专学历2人,教师学历符合《教师法》要求。文笔小学有11人普通话达到二级甲等，12人达到二级乙等，目前，还有4人普通话水平达到省规定的标准。深化人事制度改革，进一步健全各项考核、奖惩及评优制度。在加强目标激励、注重过程规范、强化结论考核、实现奖惩公平的过程中，真正体现“择优竞聘、优教厚酬”和公正、公平、公开的原则及实行规范的操作程序。

实行教师岗位双向选择聘任制，责、权、利明确，考评到位。教师树立素质教育观念，具有创新精神，有一定的教研能力，能适应新课程的要求，形成一支师德高尚、素质精良、富有活力及创新精神的教工群体。

2、师德规范

完善师德师风考核办法，加强师德教育。培养忠诚事业、热爱学校，具有勇于挑战困难、承受挫折、意志坚强等良好心理品质和具有廉洁奉公、敬业爱生的高尚师德的教师群体。

结合学校实际完善班集体建设的体制与机制：继续完善与推进班主任队伍建设，加强各学科教师间良好沟通的体制研究；尊重学生各成长阶段的能力特点，每一年级在重点落实一项班级管理模式，形成合理的角色承担序列，扎实培养学生自我教育意识。

完善教师层面的合作制度，形成多渠道的班集体建设合力。开展多方面的主题研讨活动；建立班集体建设调研反馈制度，全面把握学生成长状态和班级建设现状；开展针对新进教师的培训活动，缩短“新”“老”教师在理念上的差距。

教师自觉执行《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，学校与教师签订了师德师风承诺书，教师遵纪守法廉洁自律，精神面貌好。教师教育思想端正，教书育人，为人师表，了解和尊重学生和家长，关注、关心、尊重、爱护和信任学生，保护学生的人格尊严，无体罚学生现象。学校拟定了师德建设计划，有措施，有执行，有记录。学校加强教师思想政治工作，学习制度化，每周一四点至五点为政治学习时间，学习各种文件精神，宣传方针、政策，教师认真记录，热烈讨论，活动有实效。

3、专业成长

学校拟定了教师队伍建设中长期规划和年度师资培训计划。制定提高和考核教师业务素质的制度、措施，尊重教师创新精神，重视实践能力的培养与评价考核。促进教师专业发展取得实效，全面提高教师实施素质教育的能力和水平，根据“国培”和班主任专题培训，教师拟定“自培”计划和措施，认真落实，提高了校内教师的“自培”能力。加强对骨干教师的选拔和培养动作，拟定骨干教师培训计划，在业务能力方面严格要求，给予悉心指导，让其迅速成长。2012学年下学期我校杨丽红老师被评为“区级骨干教师”并参加了为期两年的呈贡区数学优秀教师培训，李梅华和陆晓梅为校级骨干教师，杨海莲老师参加了呈贡区名师工作室学员培训，成长迅速，刘兰芝参加市级班主任教师培训，获得证书，李艳参加区级班主任骨干教师培训，另有马志等九名教师参加“国培”，这些教师在各自的战线上施展自己的才华，可见，我校对中青年教师的培养成效是非常明显的。学校2010年配备了多媒体设备以后，每学期的课堂教学练兵活动要求每位教师必须使用课件上课，特别是本学期“班班通”工作的推进，每个班都安装了电子白板，学期初，安装公司派人员对全体教师进行了简单培训，教师有初步认识。区教育局对此非常重视，后电教室李树荣老师对教师进行了专门的培训和指导，教师对电子白板的使用日趋熟练，90%的教师教学都能运用电子白板进行教学，效率大大提高。县（市、区）级以上及学校教学骨干和学科带头人逐年增加，目前学科带头人1年，区级骨干教师3名，校级骨干教师2名。学科、年级分布相对均衡，累计达教师总数的30%（含）以上。

（三）校舍场地

1、场地设置

校园建筑组群，教学、运动、生活等不同功能分布合理，教学用房、行政用房、生活用房的建筑面积达到部颁标准，与学校的规模相适应，无危房（及时排除新增危房）。生均占地面积不少于部颁标准；设置200米（含）以上环形跑道和室内风雨活动室。学校绿化覆盖率达省定标准。

2、校舍设备

生均校舍建筑面积不少于部颁标准。音乐室、舞蹈室、美术室、科学实验室、劳技室、图书阅览室（含电子）、计算机网络教室、多媒体教室等专业教室，其数量、面积达到省定标准。少先队队室、体育室、卫生保健室、心理干预室等必备辅助用房，其数量、面积达到省规定的标准。

（四）规模控制

2013学年学生情况：全校480名学生，12个教学班，其中外来务工子女434人，占全校总人数的90.4%。

1、学校规模

学校现有班级数十二个，分别达到国家制定的城市和农村学校标准。

2、班级学额

目前，全校共有学生480人，一年级（1）班有44人，一年级（2）班43人，一年级（3）班40人，二年级（1）班38人，二年级（2）38人，二年级（3）班35人，三年级（1）班46人，三年级（2）班47人，四年级（1）班42人，五年级（1）班50人，六年级（1）班29人，六年级（2）班28人，每班学额均值符合部颁标准，同年级每班人数相对均衡。各年级实行常态编班，不按学生的学业成绩编班或者变相分重点班、特色班、快慢班等。

（五）教学设施

1、教学设备

教学设备按照云南省最新一类标准配备。学校由杨丽红老师负责计算机及网络系统的设备维护，确保设备使用率及完好率均不低于95%。不断充实、维护学科教学资源库，教学资源库每学年增加20%新资源量。90%的教师能够根据教学的需要在日常教学中利用学校教育资源库开展课堂教学和教学研究。

2、图书资料

积极构建科学有效的图书资料馆藏体系，并适合儿童心理特点，思想性、科学性、趣味性、启迪性强，学生借阅率达70%以上；应配备能满足本校全部书刊放置，符合小学生身高的书架、报刊架、书柜、借阅台和阅览桌椅，日均开放时间2小时。生均藏书量7913册，已达到省定标准15册以上，报刊、工具书、教参能满足教职工教学、学习的需要，每年生均更新、添置图书1册以上。有一定数量的音像资料和本校特色的数字资源。

3、信息技术

学校现有多媒体教室13间，学校多媒体教室（或教室内配置计算机多媒体教学平台）与班级数比例为1：1。学校计算机室现有微机45台，学生480人，计算机生机比为10.4:1，没有达到10：1标准，教师1人1机，有满足教学和管理的校园网络及管理中心、校园广播系统、校园安全监控系统。子阅览室座位必须达到一座一机，座位使用面积不少于1.9㎡，所有计算机联网，并与校园网相连，暂时电子阅览室与计算机室合用，有杨丽红老师管理，室内有管理制度、有供学生阅读的资料，每星期二下午4点至5点开放。信息技术设施符合国家规定的消防安全要求。

三、办学过程

（一）常规管理

1、目标管理

学校工作目标分解落实到各岗位、部门，李红梅校长负责主持学校全面工作，负责学校党小组工作，行政工作，学校特色争创工作，主管财务、人事、德育、对外联络等；副校长陈莲珍对校长负责，协助校长处理学校行政事务，分管学校教育、班主任、安全、办公室等工作，全面主持学生处日常工作，分管学校德育、法制教育、心理健康教育、住校生管理、家长学校，领导班主任开展班集体建设工作，定期召开会议，负责班级考核；教导主任马宗旺对校长负责，协助校长主管并实施学校教学工作。全面主持教务处工作，负责招生、编班、插班、实验室、图书室等工作；组织落实教学常规，教研活动，学科竞赛，指导开展教研组工作；负责党组织工作，教师考核、职评等；总务主任余丽萍对校长负责，全面主持总务处日常工作，管好账和物，做好校产保管与维修，管理科室、门岗、学校绿化等工作。年度目标实施计划，每学期有目标管理要求。有目标任务完成的工作总结。建立了学校年度自评制度和行之有效的考核制度，落实情况好。

2、民主管理

学校坚持执行办公会和教代会制度，重大事项有民主决策的程序和议事规则，学期或学年有议题、决议和记录。内党、团、工会活动正常，充分发挥在管理中的积极作用。注意倾听多数师生及家长的意见和建议，调动师生及家长参予管理学校的积极性。实行校务公开，主动听取意见，接受社会的监督。

3、学生管理

认真落实《云南省中小学德育分年级实施意见》，不断增强德育工作的针对性和实效性。以“五爱”教育、“三生教育”为重点对学生进行思想品德专题教育，自我保护教育，教学生学会做人。按照《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，抓好学生文明行为习惯的养成教育。对学生进行纪律、法制、心理健康等方面的教育，使学生做到遵纪守法。关注、关心、尊重、爱护和信任学生，保护学生的人格尊严。

4、安全管理

定期认真组织教师和学生学习国家及省有关安全和防灾工作的文件，做到警钟长鸣。有完善的保障师生安全的制度与防灾措施，按国家标准配置、管理和使用校车，主要领导负责学校安全工作，有安全专管教师和专职保安人员，有处置学校突发安全事故预案，近三年内无重大安全事故发生。重视学生的安全、防灾教育，每学期通过课堂教学或专题演练，增强师生的安全、防灾意识，提高学生的自我安全防范能力。

（二）德育管理

1、德育队伍

教师树立“人人都是德育工作者”和“全程德育”的观念，德育队伍整体力量强，学校有相应的保障措施，做到教书育人、管理育人、服务育人。重视班主任、品德课教师和少先队辅导员等德育骨干队伍建设，健全德育工作管理系统，注重常规管理。建立健全学校、家庭、社会相结合的教育网络，学校有经常参与德育活动的校外辅导员队伍。

2、德育工作 促进学生和谐发展，形成健全人格，实现有本校特色的育人目标：有理想，德育为上；有文化，特色见长；有能力，身心健康。使学生个性化发展与社会化成长和谐统一。培育重点为：讲常规、重养成、树理想、学做人。

重视课堂主渠道，上好品德课，有分年级实施德育教育的内容，并注意发挥各学科的德育功能。开展丰富多彩的课外活动、主题班会及少先队活动等，寓德育于活动之中，对品行有缺陷的学生有帮辅措施，把德育工作纳入对师生的评价考核。重视校园和班级文化建设，校园有特色鲜明、健康的文化氛围。创建文明单位（学校）成效显著，文明班级比例达到90%以上。

（三）教学管理

1、课程管理

严格执行国家课程方案和课程标准，开齐开足课程，无随意增减课程、课时情况发生。干部教师明确小学培养目标，能依据所任学科课程标准的基本要求确定教学目标，作业量符合学生学习规律。学生在校活动总量符合课程计划要求，与教师签订减负承诺书，采取有力措施减轻学生过重课业负担，成效显著。严格执行课程计划中关于开展文体活动等方面的规定，确保学生每天一小时的校园体育活动，保证活动课程的课时和质量。严格按国家规定控制考试次数，积极探索教学质量评价体系，全面、客观和发展地评价教师和学生。

2、教学常规

常规教学的各个环节——备课、上课、作业、辅导、实验活动、考试等有规范要求，形成全体教师皆知，且自觉遵守的制度，教师能积极利用现代教育技术，选择利用校内外教学资源，设计教学方案。教学常规形成制度，检查、考评管理落实，对存在的问题能及时研究，不断改进常规管理；学校形成使用普通话、规范字的良好环境，普通话成为师生之间、同学之间交际的语言。教育行政部门规定的各项考查、考核、考试等资料表格齐全，管理规范，有效控制辍学生，取消留级和保留学籍。

3、教学改革

严格教学常规管理，重视过程管理和信息反馈，包括集体备课磨课制度、多维的听评课制度等。研究高效的教与学策略。以开展研究性教学为抓手，以学习潜能开发为重点，促进教师教学方式和学生学习方式的根本转变，实现课堂教学的素质化，提高教学实效。在着力培养学生良好学习习惯的同时，加强学生的学法研究，提供各学科个性化的学习策略，寻求学生学习过程中新的增长点和突破口，促进学生可持续的全面发展。加强拓展课和探究课的管理，充分体现学校特色，发展学生特长。进行校本课程资源的优化和开发，继续抓好学校特色项目，并不断拓展领域，充分发挥学生的兴趣和爱好，激发学生的潜力和潜能；充分利用计算机室、图书阅览室等知识场所，拓展学习空间；通过开展系列学科竞赛、校本选修活动等多种形式活跃学生思维。改革教与学的评价机制。倡导评价标准、评价主体、评价方式的多元化，将目标参照评价、常模参照评价和个体内差异评价结合起来，把诊断评价、形成性评价和终结性评价结合起来，把量化评价与质性评价结合起来，推进各种有利于教师和学生成长的评价方式、评价工具、评价组织形式的试验和应用。

积极鼓励教师参与开展不同层面的教学内容和教学方法的改革实验，有阶段性成果或经验总结。有大面积提高教学质量的措施，注意因材施教，重视学习困难学生的提高工作，措施落实，有明显成效或典型事例。学生成绩评定实行等级制，不按考试成绩给学生、班级排队。本年度办学水平督导评估推门听课课堂教学优良率达到80%以上，无不合格课。

4、教育科研

加强各学科领域的研究实践，提高教师的科研能力，将课题研究、专题研讨和日常实践系统有机地联系在一起。定期进行科研工作研讨，继续加强科研工作的过程管理。在课题管理上，要做好课题申报工作、分阶段检测评估工作。努力为教师创设端正教育思想、交流改革经验、展开研究成果的平台。

重视教育科研（含教研），建立以校为本、自下而上的教学研究制度，机构人员落实，经费保障，有组织领导，有教研与科研项目，突出重点，针对性强，成效显著。围绕素质教育，结合本校教育教学实际开展教育科研活动，有课题，有成果，重视课堂教学研究，教师积极、主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学行为做随笔、进行反思，制订改进计划，每一学年有定量的专题研究，活动有计划、有记录。教育科研（含教研）对学校教育决策和提高教育教学质量有实效，对其他学校教育教学工作有指导、借鉴作用；有科学、劳技课实践的设备，注重对学生动手能力和创新思维能力的培养。

（四）后勤管理

1、校园校舍管理

校园建设有规划，布局与功能搭配合理，校园环境优美、整洁，做到绿化、净化、美化，教室、办公室及其它各室窗明几净，设施摆放有序，有利于少年儿童身心健康。校园文化教育性强，各种教学设施有体现特色的文化氛围。认真施行《中小学校园环境管理的暂行规定》，校舍、场地、设施按标准建设配备，管理规范，使用合理，使用率及完好率高，校内及学校附近无污染源。

2、总务工作管理

本着“整体规划、分步实施、逐步完善”的方针，在现有育人环境的基础上加强校园绿化、文化及人文建设，创设校园成为知识的殿堂，艺术的园地。

（1）、积极申请资金，对运动场进四周进行绿化、美化工作，创建花园式学校。

（2）、以高标准、高品位开展校园文化、班级文化建设活动。（3）、人际和谐营造文明美：从道德方面规范师生言行，构筑和谐的校园人际关系，做到课上无乱、考试无弊、作业无抄、公物无损、语言文明、校园无烟。

通过上述努力使校园环境优美，色调和谐，布局合理，功能齐全，营造浓厚的校园文化艺术氛围。

总务后勤岗位人员聘任落实，具有上岗资格，能互相能积极配合，服务于教育教学工作，服务育人落到实处，服务管理工作制度健全，师生满意率达到95%。校产管理制度完善，账目清楚，账物管理规范，教学设施设备管理妥善，维修及时，保证教学需要。认真落实国家义务教育经费保障机制，严格执行公用经费管理使用规定，落实贫困学生生活和营养补助规定，收支账目清楚。严格执行国家有关教育收费的规定，杜绝乱收费及违反财经纪律现象。

四、教育质量

（一）学生素质

1、思想道德素质

学风端正，《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》深入学生心田，落实在学生行动中，学生群体精神面貌好，在日常学习、生活中具有辨别是非的能力，近三年无违法犯罪学生。在集体生活中，具有关心他人、关心集体、诚实守信、勤俭节约、热爱劳动、不怕困难的良好品德和努力向上的进取精神。校内外活动、娱乐和学习秩序井然，好人好事蔚然成风，学生品德合格率100%。热爱国家，尊重老师、家长、同学，讲文明有礼貌。

2、文化科学素质

学生阅读、书写、口语表达、计算的基础知识、基本技能达到课程标准要求，了解一些生活、自然和社会常识，具有初步创新意识，养成良好的学习习惯。勤学好问，态度端正，掌握一定学习方法，具有初步观察、思维、表达、操作和学习的能力。积极参加科技活动，具有初步的崇尚科学的思想和一定特长，参加各类学科活动获奖丰富。毕业生毕业考试全科合格率达到99%；非毕业班学年考试全科合格率达95%（含）以上。

3、劳动技能素质

对学生进行热爱劳动、爱护劳动成果、尊重他人劳动成果的教育成效明显。使学生做到自己的事自己做，家务劳动尽力做，积极参加公益劳动，有良好的劳动习惯。劳动课基础知识、基本操作技能达到课程标准要求，考查合格率100%。按教材要求，学生一般能掌握1—2项简单的劳动技能。

4、身体心理素质

按课程计划开设体育课、体育活动课和健康教育课，考核合格率高，《学生体质健康标准》达标率90%以上，视力不良率30%以下。重视在学生中开展艺术教育，学生有一定的艺术素质和审美情趣，学生一般都有一项兴趣爱好和特长，善于用多种方式进行艺术表现。努力发展和培养学生的智力和非智力因素，开展心理教育效果好，学生心理品质健康，有个性，具有初步的交流与合作能力。有初步的抗挫能力，学生无因心理健康原因产生的恶性事件。

5、整体发展水平

通过单项（书法、体育）特色的建设及拓展，完善优势项目的内容、实施途径、评价方式等的基础上，通过几年的积淀，形成鲜明的办学风格，即形成学校特色。

学生具有较好的交流合作能力，主动参与班级建设、少先队活动和社会实践活动，主体作用发挥好。学生的个性特长得到良好的发展，学生参加县（市、区）级以上艺术、体育、科技、文化等活动获奖较丰2011年一月在2010全国亿万学生阳光体育运动昆明市校园大课间评审活动中荣获二等奖，2012年五月在呈贡区第一届中小学生艺术节合唱比赛中荣获小学组二等奖，2012年六月参加第六届云南省青少年学业大赛荣获优秀组织工作一等奖，2013年五月参加呈贡区中小学生运动会大课间活动荣获第二名，2013年六月参加第七届云南省青少年学艺大赛荣获组织奖。学生班队文化初步形成，热爱集体，互帮互助互学，积极进取。掌握一定的生活、劳动、科技基本知识和技能，有较好的文明礼仪表现和语言文字应用能力。

（二）社会反映

1、社区及家长评价

所在社区对学校教育工作和学生的表现反映好，学生在社区有大量好人好事表现。家长对孩子在校外的表现反映好，对孩子的表现及学习成绩满意。社区及家长对学校的教育教学工作满意，对学校的管理、教育质量、教师工作满意率95%以上。

2、区域内学校评价 毕业生发展全面，素质好，能在较短时间内适应初中的学习生活。初中学校对入学的大部份学生反映好，学校满意率90%，学生学习有潜力，后劲足。

3、综合表彰鼓励

2011年3月学校被评为2010——2012年度区级“文明单位”，在2011年度教育目标管理考核中获区级一等奖，2012年9月被龙城街道党工委评为教育教学先进集体，2013年9月又一次评为龙城街道党工委教育教学先进集体。

（三）办学特色

1、学生特长

学校开展经常性的体育与文艺活动，学生积极参与，学生在学科、科技、文艺、体育、美术、语言文字等方面有兴趣、有特长，得到社会、家长及各界的好评。每个学生具备2项体育、1项艺术特长。学生的成长记录，能典型、客观、真实地反映学生发展过程和成果。

2、学校特色