数字媒体技术建设论文提纲

论文题目：以学习者为中心的数字媒体技术应用专业人才培养模式研究

摘要：人工智能、大数据等新媒体技术充盈于当下的数字媒体技术产业之中,指引数字媒体技术专业建设,为中职数字媒体技术应用专业建设提供产业发展最新态,并为其提出了深入落实育人为本、培养学生职业素养为主、拉升学生综合能力为辅的中职人才培养旨意等求真务实的架构要求,而人才培养是影响其实现效果的关键因素。因此,中职数字媒体技术应用专业急需探究现有人才培养模式的运行状态,贯彻落实以学习者为中心的人才培养模式,为输出高品质、多元立体、复合型数字媒体技术人才提供科学高效的运行模式。目前国内中职数字媒体技术应用专业在人才培养的过程中,存在校企合作不完善、课堂教学模式传统化等实际问题。为此,本文以大连计算机学校为例,剖析相关国家重点职业学校的人才培养问题,结合国内外高校数字媒体技术专业建设的优秀经验成果,编制中职数字媒体技术应用专业人才培养模式调查问卷,回收问卷后汇总有效数据,发现出人才培养与市场需求对接不完善,课程构建有待完善,教学评价主体较单一,校企合作机制有待完善等实际问题。结合相关学者的研究,构建了以学习者为中心的数字媒体技术应用专业人才培养模式,提出了人才培养定位需重点突出、特色鲜明,建立项目系统化的课程体系,实施任务驱动型教学模式,完善校企合作机制,强调评价主体多元化的实施要求,将培养的重心转向以人为本,以学生持续发展为本,全面推进中职数字媒体技术应用专业建设。

关键词：以学习者为中心;数字媒体技术应用专业;人才培养

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

1 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究目的与意义

1.2.1 研究目的

1.2.2 研究意义

1.3 数字媒体技术应用专业人才培养状况研究

1.3.1 国外高校数字媒体技术专业人才培养

1.3.2 国内高校数字媒体技术专业人才培养

1.3.3 国内中职数字媒体技术应用专业人才培养存在的问题

1.4 研究方法与思路

1.4.1 研究方法

1.4.2 研究思路

1.5 论文结构

2 概念界定与相关研究

2.1 概念界定

2.1.1 以学习者为中心

2.1.2 培养模式

2.1.3 数字媒体技术应用

2.2 相关研究

2.2.1 国外中职人才培养模式

2.2.2 国内中职人才培养模式

3 数字媒体技术应用专业人才培养的调查

3.1 调查目的

3.2 调查问卷设计

3.3 数据分析

3.3.1 企业卷数据分析

3.3.2 教师卷数据分析

3.3.3 学生卷数据分析

4 数字媒体技术应用专业人才培养存在的问题

4.1 人才培养与市场需求对接不完善

4.2 课程体系构建有待完善

4.2.1 学科通识课程弱化

4.2.2 专业主干课程内容较不全面

4.2.3 专业发展课程内容较陈旧

4.2.4 专业实践课程教学效果不佳

4.3 教学方法运用不够灵活

4.4 教学评价主体较单一

4.5 校企合作机制有待完善

5 以学习者为中心的数字媒体技术应用专业人才培养模式构建与实施

5.1 理论基础

5.1.1 人本主义教育理论

5.1.2 建构主义理论

5.1.3 多元智能理论

5.2 培养目标与原则

5.2.1 培养目标

5.2.2 原则

5.3 模式设计

5.4 实施

5.4.1 人才培养定位需重点突出、特色鲜明

5.4.2 建立项目系统化的课程体系

5.4.3 实施任务驱动型教学模式

5.4.4 评价主体多元化

5.4.5 完善校企合作机制

6 以学习者为中心的数字媒体技术应用专业人才培养模式的实践效果

6.1 学生实践能力不断提升

6.2 学生学习成绩不断提高

6.3 学生职业规划不断清晰

7 研究结论与展望

7.1 研究结论

7.2 研究不足

7.3 研究展望

参考文献

附录一：数字媒体技术应用专业人才培养模式调查表(学生卷)

附录二：数字媒体技术应用专业人才培养模式调查表(教师卷)

附录三：数字媒体技术应用专业人才培养模式调查表(企业卷)

附录四：对于任课教师的访谈提纲

附录五：大连计算机学校2017年数字媒体技术应用专业职业生涯规划

致谢