新课标小学语文明确要求, 教师在教学过程要重视学生感悟, 激发学习兴趣, 致力于学生语文素养的提高。21世纪的社会是个竞争的社会, 随着课程改革的不断推进, 开展素质教育教学工作已成为社会的共识。要培养高素质社会应用型人才, 必须提升学校的教学质量, 以为社会塑造出德才兼备的高素质人才。因此, 认真贯彻落实科学发展观, 加强小学语文教学的素质教育工作, 提升学生德育素养, 已成为小学语文教学所面临的重要任务之一。所以, 本着从娃娃抓起的原则, 我们在小学就要开展对学生的素质教育。为此, 笔者根据其多年的工作经验, 就小学语文教育中如何开展素质教育问题, 进行了深入探讨。
小学素质教育的目标之一就是为了培养学生的自主学习能力, 在学习中提高学生的情感素质。语文是我们的母语, 也是一切学科学习的基础。每门学科都有自己学科的特点, 而语文学科的特点是其综合性和基础性。现在的教育制度更看重学生的分数多一些, 而对于学生的能力要求不高或者是不重视, 在小学语文的素质教育中很重要的一点就是注重学生自学能力的培养, 学校考察的不是学生现有掌握知识的多少, 而是学生学习方法的掌握程度。俗语“授人以鱼不如授人以渔”说的就是这个道理, 教师在小学语文教学就是要教会学生养成良好的学习习惯, 能够自主地持续不断的学习[1]。
小学语文教学的还注重学生的情感素质和情感活动。人不是动物, 人有自己的情感, 在学习过程中, 学生会不可避免地有情感波动。情感波动积极活泼就对于学习起着促进作用, 而相反消极被动就会对学习产生负面影响, 起着消极作用。传统的教学模式, 教师只注重知识的传授而不考虑学生的思想情感, 所以教学效果可想而知, 学生的学习情况也是参差不齐。素质教育的目的是既注重学生学习能力的培养, 还要培养学生的思想品质和情感素质, 这两点既是相辅相成又是相互联系的。
教师在教学过程中的作用是非常重要的, 一个好的教师能够调动课堂上的学习氛围, 提高学生的学习自主能动性, 让学生积极主动地参与到课堂活动中来, 在积极主动的气氛中取得良好的教学效果。过去的教师大部分只注重语文知识和教学技巧的把握, 忽略了学生的情感和其学习动力, 作为教学工作者, 要多多创新教学手段, 对于教学方法要积极探索, 大胆改革。只有改革才能跟上新课程标准的需求, 才能满足中国特色社会主义新形势下对于人才的需求。
在小学语文素质教育教学过程中, 教学手段要多样, 不能一味进行“填鸭式”教育。比如在最基础的汉字教学中, “男”———nan, 过去一般都是教师先教一遍读音, 然后多读几遍, 这个字就算是教过了。笔者结合自己多年的教学实践, 充分挖掘汉字文化的本质, 可以分解这个“男”字, 上面是田, 下面是力, 指的是在田里出力的人, 也就是男人, 让学生在生动形象的理解中记忆新字。通过引申教导学生, 父母在田里努力工作为的就是学生在教室能够安心学习, 可以教导学生学会体谅父母, 要求学生回家以后给父母倒一杯温水, 给父母晚上洗一下脚, 把课堂上学到的知识, 运用到实践中来。中华文化博大精深, 教师在教学过程中要积极探索, 变化教学方法, 创新教学手段, 丰富教学形式。
教师不光是学生人生旅途的指路人, 更应该是学生的知心朋友。教师是一个崇尚的职业, 教师在教学过程中如何处理好师生关系与学生的学习效果有着很直接的关系。一个充满爱的老师, 师生关系平等、和谐、融洽, 这是课堂良好教学氛围的基础。小学生还处在比较幼稚的阶段, 所以在课堂上难免会犯错, 教师要做的不是冷冷的批评, 学生需要的更是充满善意和爱意的鼓励。在鼓励中, 学生纠正自己的错误, 树立学习的自信, 在教学中教师要注重学生能力的培养, 教会学生们如何学习知识, 运用知识以及培养学生主动学习的能力, 而不是硬生生的记忆知识, 否则那也就违背了素质教育的宗旨和意义。
外国教育讲究是学生自己的动手实践, 我们可以学习外国教育的长处, 取长补短。在日常教学中, 多多重视学生动手能力的培养。比如在假期中, 可以划分不同的小组, 给每个小组分配不同的任务, 让学生通过简单的社会调查, 来了解社会, 在实践中增强学生的自信, 参与社会调查还能锻炼学生的动手实践能力。在教育中本着以能力为本的原则, 培养学生的动手实践能力, 真正地把知识运用到生活中来, 做到学以致用。同时, 教师还要树立正确的科学教育观, 在教学中采取恰当的方法, 真正实现小学语文教学的素质教育。
作为教学工作者, 一定要准确把握素质教育的意义和内涵, 转变教学思想, 创新教学方法, 营造出良好的教学氛围, 让学生在自主、合作、探究的课堂环境中自主发展。教育的意义在于创新, 教学工作者要在教学过程中真正地落实素质教育, 而不是泛泛而谈。同时, 教师还应对教学方式、教学内容等进行不断完善与创新, 以切实实现小学语文素质教育。
摘要：认真贯彻落实科学发展观, 加强小学语文教学的素质教育工作, 提升学生德育素养, 已成为小学语文教学所面临的重要任务之一。本文阐述了小学语文素质教育的目标, 并从几个方面论述了小学语文教学中素质教育的开展策略。
关键词：小学语文教学,素质教育,目标,策略
[1] 刘歌.浅谈如何在小学语文教学中实施素质教育[J].新一代:理论版, 2012, (1) :67.[1]刘歌.浅谈如何在小学语文教学中实施素质教育[J].新一代:理论版, 2012, (1) :67.
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