信息技术大学生德育论文提纲

论文题目：大众文化背景下大学生闲暇德育的现状及对策研究 ——以山西5所高校为例

摘要：大众文化是一种以大众传播媒介为载体的消费性文化形态。随着信息科学技术的高速发展,大众文化在当代中国迅速兴起,并在社会生活中产生了强大的影响力和渗透力。作为一种新生的文化力量,大众文化以其多样性、开放性、娱乐性、流行性等特点受到大学生群体的喜爱和追捧,已迅速占领大学校园,并全面渗透到大学生的闲暇生活之中,成为当代大学生的普遍生活方式。在大众文化背景下,当代大学生所固有的内在需求和心理特点与大众文化所创造的自由、平等、交互的空间相契合,因此大学生成了大众文化的消费主体,受到大众文化的价值辐射也最大。一方面大众文化丰富了大学生的闲暇生活,开阔了大学生的视野,扩大了大学生的交往空间;另一方面大众文化的内容良莠不齐、鱼龙混杂,不可避免地对大学生的思维方式、生活方式甚至是价值取向产生了负面影响。在大众文化背景下,闲暇已成为大学生生活的重要组成部分,为大学生的健康成长提供了发展空间,但是不健康、不和谐的闲暇隐患将直接影响到大学生的自由、全面、健康发展,因而闲暇需要德育的引导。长期以来闲暇德育还没有真正纳入到高校德育体系中,影响了高校德育的实效性。因此,在大众文化背景下,借助大众媒介平台加强大学生闲暇德育,实现大众文化与大学生闲暇德育的良性互动,是抵御大众文化对大学生负面冲击的有力保障,对促进大众文化背景下高校德育实效性具有重要的现实意义。本文梳理了国内外大众文化背景下大学生闲暇德育的研究现状,以马克思主义理论为指导,借鉴了大众文化背景下高校大学生闲暇德育所涉及的德育、心理学和传播学等相关理论,阐明了大众文化对大学生的影响以及大众文化背景下大学生闲暇德育的内涵、特点与价值,实证研究了大众文化背景下山西高校大学生闲暇德育的现状,分析了大众文化背景下山西高校大学生闲暇德育存在的问题及成因,在此基础上提出了大众文化背景下大学生闲暇德育的具体对策。本论文共分为七个部分:第一部分是绪论。说明本论文的研究背景、研究意义、国内外大众文化背景下闲暇德育的研究现状、研究内容、研究方法和创新点。第二部分是研究的理论支撑。包括理论指导:马克思关于人的全面发展理论、毛泽东的青少年德育观等。理论借鉴:德育的隐性课程理论、杜威的“教育即生活”理论、陶行知的“生活即教育”理论等;心理学的潜意识理论、内隐学习理论;传播学的大众传播受众理论、适度效果理论等。第三部分是大众文化对大学生的影响。首先阐述了大众文化的内涵与特点,其次分析了大众文化对大学生的影响机制与双重影响,最后阐明了大众文化背景下高校德育的发展趋势。第四部分是大众文化背景下大学生闲暇德育的概述。首先界定了闲暇与大学生闲暇、闲暇德育与大学生闲暇德育的相关概念,其次指出大众文化背景下大学生闲暇德育的特点与价值。第五部分是问卷调查结果分析。对大众文化背景下山西五所高校大学生闲暇德育的开展情况进行研究,剖析了当前山西高校大学生闲暇德育的现状、问题及成因。第六部分提出了大众文化背景下大学生闲暇德育的具体对策,希望以此实现大众文化与大学生闲暇德育的良性互动。第七部分是结论与展望。

关键词：大众文化;闲暇德育;大学生;现状与对策

学科专业：思想政治教育

摘要

Abstract

第一章 绪论

§1.1 研究背景

§1.2 研究意义

§1.2.1 理论意义

§1.2.2 实践意义

§1.3 国内外研究综述

§1.3.1 国外研究综述

§1.3.2 国内研究综述

§1.4 研究思路与方法

§1.4.1 研究思路

§1.4.2 研究方法

§1.5 研究创新点

§1.5.1 创新了大学生闲暇德育的研究视角

§1.5.2 提出了大众文化与大学生闲暇德育良性互动的方法

§1.5.3 创新了大学生闲暇德育的实践路径

第二章 研究的理论基础与理论借鉴

§2.1 研究的理论基础

§2.1.1 马克思主义关于人的全面发展理论

§2.1.2 毛泽东的青少年德育观

§2.1.3 邓小平关于教育的“三个面向”思想

§2.1.4 习近平关于大学生思想政治教育的思想

§2.2 理论借鉴

§2.2.1 德育的相关理论

§2.2.2 心理学的相关理论

§2.2.3 传播学的相关理论

第三章 大众文化的内涵、特点以及对大学生的影响机制

§3.1 大众文化的内涵与特点

§3.1.1 大众文化的内涵

§3.1.2 大众文化的特点

§3.2 大众文化对大学生的影响机制

§3.2.1 大众文化对大学生的影响过程

§3.2.2 大众文化对大学生的影响发展模式

§3.3 大众文化对大学生的双重影响

§3.3.1 大众文化对大学生的积极影响

§3.3.2 大众文化对大学生的消极影响

第四章 大众文化背景下大学生闲暇德育的内涵、特点及价值

§4.1 大学生闲暇德育的内涵

§4.1.1 闲暇

§4.1.2 闲暇德育

§4.1.3 大学生闲暇德育

§4.2 大众文化背景下大学生闲暇德育的特点

§4.2.1 闲暇德育过程的生活性

§4.2.2 闲暇德育内容的开放性

§4.2.3 闲暇德育环境的虚拟性

§4.2.4 闲暇德育对象的主体性

§4.2.5 闲暇德育方法的渗透性

§4.3 大众文化背景下大学生闲暇德育的价值

§4.3.1 有利于提高高校德育的实效性

§4.3.2 有利于拓宽高校德育的载体

§4.3.3 有利于提高大学生的闲暇生活质量

§4.3.4 有利于完善大学生的道德人格

§4.3.5 有利于促进大学生的全面健康发展

第五章 大众文化背景下山西高校大学生闲暇德育现状的调查分析

§5.1 数据统计分析

§5.1.1 调查问卷说明

§5.1.2 调查问卷的数据统计分析

§5.1.3 调查研究小结

§5.2 大众文化背景下山西高校大学生闲暇德育存在的问题及原因分析

§5.2.1 大众文化背景下山西高校大学生闲暇德育存在的问题

§5.2.2 大众文化背景下山西高校大学生闲暇德育存在问题的原因分析

第六章 大众文化背景下大学生闲暇德育的对策

§6.1 发挥高校在大学生闲暇德育中的主导力量

§6.1.1 健全大学生闲暇德育制度，完善高校闲暇德育管理体系

§6.1.2 建设闲暇德育的师资队伍

§6.2 实现大众文化与大学生闲暇德育的良性互动

§6.2.1 以社会主义核心价值观引领大众文化发展，构建和谐的校园文化环境

§6.2.2 丰富大学生闲暇德育内容，体现时代感

§6.2.3 改进大学生闲暇德育方式，增强互动性

§6.3 借鉴大众文化的运作模式，拓展大学生闲暇德育的渠道

§6.3.1 依托手机媒介拓展大学生闲暇德育的渠道

§6.3.2 加强高校BBS信息交互平台的建设

§6.3.3 建立和完善校园网站中的德育专栏

§6.4 开设闲暇德育课程，提高大学生的闲暇能力

§6.4.1 开设学科型的闲暇德育课程，形成正确的闲暇观念

§6.4.2 开设活动型的闲暇德育课程，培养良好的闲暇能力

§6.4.3 开设媒介型的闲暇德育课程，提高大学生的媒介素养

§6.5 将闲暇德育全面融入大学生的生活空间

§6.5.1 将闲暇德育融入大学生的虚拟生活

§6.5.2 将闲暇德育融入大学生的宿舍生活

§6.5.3 将闲暇德育融入大学生的社团生活

§6.5.4 将闲暇德育融入大学生的交往生活

§6.5.5 案例设计

结论与展望

参考文献

致谢