中学地理学论文提纲

论文题目：文学地理学视野下的高中语文教学策略研究

摘要：随着新课程标准的改革,对语文教学的要求也逐渐在提高。为了提升学生语文学习效率,提高学生语文素养,培养学生的审美情趣,教师应当改变传统课堂教学特点,进行空间转向,尝试从地域的角度来完善课堂教学。通过对高中阶段的语文教师和学生做了一个简单的调查和研究,发现大部分的教师在上课的过程中更倾向于分析文学形式、技巧,故事情节和时间线索,而文学的地域性遭到忽视,导致中学生空间思维欠缺。当下的语文教育目的不仅仅只是教会学生读书写字,更应跳出传统的桎梏,提升学生的逻辑思维能力,空间理解能力,从中获取有益于人生发展的价值观念。论文的研究致力于解决中学语文教学中出现的地域空间问题,尝试通过文学地理学的研究方法丰富高中语文教学,同时提升学生的审美和情趣及其空间思维能力。文学地理学是研究文学作品与地理空间联系的一门新兴学科,任何文学作品的产生都离不开自然地理空间这个载体,首先地理环境能够最直接的影响着一个作者的气质、情趣、审美和精神,其次,作品的创作也受地理空间的影响,地理环境有时能直接给予作家创作的灵感,有时候又作为一个必备的要素出现在作品中。从文学地理学的研究角度来研究中学语文教学策略,是比较新颖的角度,能够给教师的教和学生的学提供新思路。轮文在结构上主要分为五个部分:第一部分:绪论部分包含了选题背景、意义、理论基础与论文的研究方法等。第二部分:对中学阶段的语文教学现状和学生学习状况做了初步的调查与统计,最后得出结论——中学语文课堂教学会在一定程度上涉及到地理空间问题的解读,但是十分局限。第三部分:分析文学作品与地理空间的内在联系,探究文学作品产生的地理空间背景。第四部分:利用文学地理学的研究方法来解读中学阶段的文学作品,并通过实践教学来验证论文的研究。第五部分:总结在论文在整个创作过程中,出现的问题,总结经验,反思不足。

关键词：文学地理学;中学语文;教学策略

学科专业：学科教学（语文）（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

一、选题背景和意义

二、文献综述

三、理论基础和研究方法

第一章 教学现状调查

一、调查的内容与目标

二、调查结果与分析

(一)教师问卷调查结果与分析

(二)学生问卷调查结果与分析

第二章 文学作品中的地理要素分析

一、地理要素与文学作品之关系

二、中学语文教材中的地理要素

(一)隐性要素

(二)显性要素

三、中学语文教材中的地理空间

第三章 文学地理学研究方法在中学语文教学中的应用

一、空间分析法在语文教学中的应用

(一)自然地理类的空间解读

(二)人文地理类的空间解读

二、区域分异法和区域比较法相结合在语文教学中的应用

(一) 《故都的秋》与《想北平》的区域比较

(二)边塞诗的区域分析

三、地理意象研究法在语文教学中的应用

(一) 《乡愁》中的地理意象

(二) 《归园田居》中的地理意象

四、个案研究

结语

一、文学地理学在中学语文教学中的可行性

二、校本课程的建设

三、文学地理学研究方法的应用

参考文献

附录I 文学地理学视野下的中学语文教学策略研究问卷调查(教师版)

附录Ⅱ 文学地理学视野下的中学语文教学策略研究问卷调查(学生版)

致谢