高中学生物理论文提纲

论文题目：高中学生物理学科能力培养的策略研究

摘要：随着《普通高中物理课程标准》（2017年版）的颁布,物理学科核心素养的培养成为高中物理教学的热点话题,而培养高中生物理学科能力是培养学科核心素养的有效途径。因此,在高中物理教学过程中通过具体教学策略的实施,有效地培养、提高学生的物理学科能力是本文研究的核心。本文采用文献研究法、历史研究法、调查法和案例分析法研究了高中学生物理学科能力的培养策略,分为五个部分,第一部分介绍了研究的背景与意义、国内外研究历史与现状、论文结构与内容以及研究创新点等。第二部分是相关的概念与理论,在辨析了能力与智力、知识、技能、思维的区别与联系后,依次对能力、学科能力、物理学科能力的内涵进行了界定,主要论述了物理学科能力的内涵、构建了物理学科能力的表现框架。第三部分是高中学生物理学科能力的现状调查及分析,对延安城区部分学生进行了问卷调查,结合对教师进行的访谈调查掌握了学生的物理学科能力现状及表现水平。第四部分根据所调查的延安城区学生物理学科能力水平,通过学习理解能力、应用实践能力、迁移创新能力三个方面,提出高中学生物理学科能力的培养策略,并例举了具体的案例。最后总结了研究的结论以及不足之处,并对相关后续研究进行了展望。

关键词：物理学科能力;高中学生;培养策略;学习理解;应用实践;迁移创新

学科专业：课程与教学论（物理）

摘要

abstract

第一章 绪论

1.1 研究背景与意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 国内外研究概况

1.2.1 国外研究历史与现状

1.2.2 国内研究历史与现状

1.2.3 总结

1.3 论文结构与内容

1.4 研究的创新点

第二章 相关概念与理论

2.1 相关概念辨析

2.1.1 能力与智力

2.1.2 能力与知识

2.1.3 能力与技能

2.1.4 能力与思维

2.2 相关概念界定

2.2.1 能力与学科能力

2.2.2 学科能力与物理学科能力

2.3 物理学科能力的内涵和表现框架

2.3.1 学习理解能力

2.3.2 应用实践能力

2.3.3 迁移创新能力

第三章 高中学生物理学科能力的现状调查及分析

3.1 学生测试

3.1.1 问卷的设计

3.1.2 测试的内容

3.1.3 测试的结果

3.2 教师访谈调查

3.2.1 访谈调查的设计

3.2.2 访谈调查的题目

3.2.3 访谈调查的结果

第四章 高中学生物理学科能力的培养策略

4.1 学习理解能力

4.1.1 观察记忆

4.1.2 概括论证

4.1.3 关联整合

4.2 应用实践能力

4.2.1 分析解释

4.2.2 推理预测

4.2.3 综合应用

4.3 迁移创新能力

4.3.1 直觉联想

4.3.2 迁移与质疑

4.3.3 建构新模型

第五章 总结与展望

5.1 总结与建议

5.2 不足与展望

参考文献

附录一

附录二

附录三

致谢