德育建设论文提纲

论文题目：习近平关于青少年德育建设理论研究

摘要：当前,我国处于大国崛起的重要战略机遇期,经济全球化、社会信息化为这个大有作为的时代提供了充分的发展机遇。但与此同时,我国意识形态领域也面临着严重挑战。一方面,西方道德价值观不断传入,多元化思潮不断冲击着我国的传统道德体系。另一方面,由于当前我国处于经济社会转型期,思想、文化层面的建构远远落后于经济社会的物质发展,社会失德现象频发。青少年作为国家建设的新生力量,他们的价值取向、道德品行决定着国家的发展和社会主义的建设事业。加强青少年德育建设,成为改变当前社会道德困境、培养社会主义接班人的重要环节。习近平同志执政以来,多次强调青少年德育的重要地位,围绕德育内容、方法、环境等进行了全方位论述,形成了丰富的青少年德育理论,为推动新时期青少年德育建设提供了理论支撑。本文从深入分析习近平同志关于青少年德育建设理论形成的时代背景、理论渊源、实践基础等内容出发,总结提炼出青少年德育是一项“民心工程”、“战略工程”,并提出了“立德树人”、“两个巩固”以及“立志成才”的德育目标。重点是总结出习近平同志针对青少年德育提出的五大内容:以“中国梦”为主题的理想信念教育,以党史国史为必修课的爱国主义教育,扣好人生之扣的社会主义核心价值观教育,以中华民族优秀传统文化为依托的传统美德教育,以增强规则意识为目的的法制教育。除此之外,还提出开展德育工作要强调读书学习的教化作用,发挥道德模范的旗帜作用,注重传统文化的熏陶作用,重视道德实践的强化作用等,并从家庭、学校、社会三方面论述了德育环境的构建。最后,提炼总结出习近平同志关于青少年德育建设理论所蕴含的时代价值。

关键词：习近平;德育;青少年;社会主义核心价值观

学科专业：马克思主义理论

摘要

ABSTRACT

1 绪论

1.1 选题背景及研究意义

1.1.1 选题背景

1.1.2 研究意义

1.2 概念界定及文献综述

1.2.1 德育的概念界定

1.2.2 国内外研究现状

1.3 研究思路及方法

1.3.1 研究思路

1.3.2 研究方法

1.4 创新及不足

1.4.1 创新之处

1.4.2 不足之处

2 习近平关于青少年德育建设理论的形成背景

2.1 习近平关于青少年德育建设理论形成的时代背景

2.1.1 机遇与挑战并存的国际背景

2.1.2 经济社会转型期的国内背景

2.2 习近平关于青少年德育建设理论形成的理论渊源

2.2.1 马克思主义经典作家的德育理论

2.2.2 中国优秀传统文化中的德育理论

2.2.3 中国共产党历代领导人的德育理论

2.3 习近平关于青少年德育建设理论形成的实践基础

2.3.1 红色革命之家的品德培养

2.3.2 七年知青岁月的品德磨砺

2.3.3 从政以来的实践锻炼

3 习近平关于青少年德育建设的理论体系

3.1 青少年德育建设的地位

3.1.1 青少年德育建设是一项重要的民心工程和战略工程

3.1.2 学校要把德育放在更加重要的位置

3.2 青少年德育建设的目标

3.2.1 “立德树人”的根本目标

3.2.2 “两个巩固”的思想目标

3.2.3 “立志成才”的现实目标

3.3 青少年德育建设的内容

3.3.1 以“中国梦”为主题的理想信念教育

3.3.2 以党史国史为必修课的爱国主义教育

3.3.3 扣好人生之扣的社会主义核心价值观教育

3.3.4 以中华民族优秀传统文化为依托的传统美德教育

3.3.5 以增强规则意识为目的的法制教育

3.4 青少年德育建设的方法

3.4.1 强调读书学习的教化作用

3.4.2 发挥道德模范的旗帜作用

3.4.3 注重传统文化的熏陶作用

3.4.4 重视道德实践的强化作用

3.5 青少年德育建设的环境

3.5.1 注重家庭、注重家教、注重家风

3.5.2 打造积极的校园环境

3.5.3 营造健康的社会环境

4 习近平关于青少年德育建设理论的时代价值

4.1 丰富了马克思主义“人的自由全面发展”理论

4.1.1 坚持“人的自由全面发展”德育目标

4.1.2 坚持“以人为本”的德育方针

4.2 阐明了中国共产党“为谁培养人”、“培养什么人”的育人理念

4.2.1 培养合格的社会主义建设者和接班人

4.2.2 为实现伟大复兴“中国梦”提供强大的人才支撑

4.3 指明了新时期青少年德育建设工作的前进方向

4.3.1 造就一支高素质专业化教师队伍

4.3.2 建立哲学社会科学协调育人机制

4.3.3 营造党政群团齐抓共管育人态势

4.3.4 构建家庭、学校、社会“三位一体”的育人氛围

结语

参考文献

致谢