中小学德育工作论文提纲

论文题目：积极德育与消极德育的比较研究 ——基于南昌市部分中小学德育教学问题

摘要：育人为本,德育为先,是教育贯彻的基本原则。尤其是在素质教育不断深入的今天,德育教育的重要性显得尤为突出。青少年不仅承载着振兴祖国未来发展的希望,也担当着构建祖国和谐社会的重任,而学校是青少年受教育的主要阵地,加强中小学德育建设努力为青少年创造一个全面发展的教育环境。促进青少年健康成长,是我们党和国家建设未来社会的战略举措,也是教育工作者义不容辞的神圣职责。中小学的德育工作可谓在曲折中前行,从新中国成立到今天,我国的德育工作取得了可喜的成绩。特别是十一届三中全会以后,中学德育工作更是进入了新的发展阶段。随之而来,一些重要的文件相继出台,如《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》、《中学生日常行为规范》、《中学德育大纲》等,都说明了党和国家对中学德育工作的重视,相应的,中小学德育工作也取得了一定的成效。但与此同时,当前的中学德育教学仍然存在着诸多问题,实效性仍然不明显,本文主要研究积极德育与消极德育,以积极德育与消极德育为研究视角,致力于解决中小学德育教学问题。本论文主要分为三个部分:绪论、正文、结尾。绪论主要介绍了选题的研究背景、依据及意义、国内研究现状、国外研究现状、研究方法和创新之处。正文主要分为四个部分:第一部分主要是概念界定,包括积极德育、消极德育、中小学德育及中小学德育的意义;第二部分主要是从四个维度比较积极德育与消极德育,分别是教学理念、教学内容、教学方法、教学评价;第三部分主要是进行实证研究,对南昌市的部分学校进行抽样调查,分析中小学德育教学的现状并分析其原因,以期从积极德育与消极德育两个角度为中小学德育建设献言献策;最后一部分主要是为探求合理的中小学德育模式,主要分析了现有的德育模式、积极德育模式、消极德育模式,实现积极德育与消极德育共同为德育教学贡献力量。

关键词：积极德育;消极德育;中小学德育;教学问题;德育教学

学科专业：德育学

摘要

abstract

第1章 绪论

1.1 研究背景、依据及意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究依据

1.1.3 研究意义

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国内研究现状

1.2.2 国外研究现状

1.3 研究方法和创新之处

1.3.1 研究方法

1.3.2 创新之处

第2章 概念界定

2.1 积极德育的含义

2.2 消极德育的含义

2.3 中小学德育的定义

2.3.1 中小学德育的意义

第3章 积极德育与消极德育的合理性与必要性

3.1 积极德育的合理性和必要性

3.1.1 积极德育可以满足受教育者的心理需求

3.1.2 积极德育可以培养受教育者创造能力

3.1.3 积极德育可以为受教育者确立正确的奋斗目标

3.2 消极德育的合理性与必要性

3.2.1 消极德育有利于受教育者的个体发展

3.2.2 消极德育有利于受教育者的身心健康发展

3.2.3 消极德育是受教育者良好成长环境的保障

第4章 积极德育与消极德育的比较维度

4.1 教学理念的比较

4.2 教学内容的比较

4.3 教学方法的比较

4.4 教学评价的比较

第5章 中小学德育教学的调查研究

5.1 调查目的

5.2 调查思路

5.3 调查方式

5.4 调查结果分析及思考

5.4.1 学生问卷分析

5.4.2 老师问卷分析

5.4.3 案例分析

第6章 探求有效的中小学德育模式

6.1 现有德育模式的分析

6.1.1 道德两难模式

6.1.2 价值澄清理论

6.1.3 关怀理论

6.1.4 苏霍姆林斯基的德育理论

6.2 积极德育模式

6.3 消极德育模式

6.4 综合运用积极德育与消极德育

6.4.1 德育理念要“以人为本”

6.4.2 德育内容贴近学生的生活

6.4.3 德育方法应因人因事而异

6.4.4 德育评价多元化

结语

参考文献

附录A 学生问卷

附录B 教师问卷

致谢