在新时期增强中国特色社会主义青年的理想信念教育, 对于青少年的自身发展具有极其重要的意义, 同时对于合格的社会主义接班人的培养具有非凡的价值。
“功崇惟志, 业广惟勤。”理想指引着人生的方向, 信念决定着事业的成败。理想信念教育的缺失, 就会致使个体精神上“缺钙”。中国梦是国家各族人民的共同理想, 更是青年一代应该牢固树立的崇高理想。中国特色社会主义是我们党通过艰苦努力带领人民历经千辛万苦找到的实现中国梦的正确途径, 也是广大青年应该牢固确立的人生信念。”[2]理想信念对于一个人一生是极其重要的, 同时理想信念是后天的教育环境、教育内容共同起作用的结果。青年这一群体正面临着身心的特殊变化, 他们在面对大是大非问题时并不能对其进行正确的把握与处理, 缺乏正确、深刻地思考与处理。因此, 只有加强青年理想信念教育才能培养他们健全的认知能力和树立正确的三观, 同时, 也为把他们培养成合格的社会主义接班人奠定基础。
在经济全球化的前提, 交流与合作在国与国之间变得越来越多, 同时也存在着大国之间的竞争与冲突。由于青年群体的特殊性, 青年就必然成为各种势力争夺的焦点。因此, 在这场战争中要打赢, 赢得未来, 就必须得到青年这一强大的力量, 而要争取得青年的支持, 就必须加强理想信念教育。高尔基在《论文学》中曾这样说:“一个人追求的目标越高, 他的力量就发展的越快, 对社会就越有益。”可见, 对青年进行理想信念教育可以为实现中华民族伟大复兴奠定坚实的人才基础。
在社会不断加快的形势下, 社会环境、时代精神等也都出现了新的变化, 但对青年的理想信念教育却明显的与社会新形势相脱离。面对这种情况, 本文主要尝试从以下四个方面进行分析。
教师是教育的具体实施者, 但教师的素质因人而异, 因此导致最终的教学效果也不尽如人意。部分教师自身理论素养欠缺, 缺乏对马克思主义的信仰, 对共产主义的实现持怀疑态度, 此类教师根本无法对学生们进行正确的教育与引导。有些教师思想观念与时代脱节, 教育方式老化, 知识缺乏时代性等, 这些严重影响了教学效果。
在实施理想信念教育的过程中, 有些教师过分强调思想的灌输, 内容抽象流于形式。使学生不会真正的理解和接受, 更不会在现实生活中加以实施。而有些教师有过分强调知识的可用度, 对道德理想、生活理想和职业理想的教育过度强调, 导致年轻人在人生的具体选择中模棱两可, 缺乏方向性。还有些教师的教学内容单一, 仅照本宣科, 授课过程中内容没有与时代、现实生活相联系, 课堂缺乏生动性, 使青年无法真正地认同。
目前, 我国大多数理想信念教育课堂仍然强调教学过程以教师为中心这一传统的教育模式。这种教育模式严重忽视了学生在教学中的主要作用, 教师单方面地把学生当作接受知识的机器, 缺乏科学性, 使课堂陷于僵化。
所谓教育环境, 主要是指学校环境、家庭环境和社会环境。从学校环境讲, 一部分学校较少关注理想信念教育的建设, 缺乏整体的规划。从家庭教育的角度看, 一些家长只注重对孩子物质的投入, 而对孩子思想道德的教育重视程度不够。长此以往就必然会使得孩子价值扭曲, 不利于孩子人格的健康成长。从社会环境来讲, 在各国经济文化密切交往的今天, 国外资本主义的思想观念也随之渗透进来, 这在一定程度上潜移默化的影响和扭曲了我国青年的“三观”。教育环境的恶劣, 再加上缺乏相应的监管机制, 从而对青年理想信念教育工作的高效开展造成了严重的影响。
面对新时代、新形势、新任务和新要求, 青年理想信念教育也应当随之而更新, 本文主要尝试从教师队伍的培养、教学内容的丰富、教育方式的改进、教育环境的优化等四个方面来阐述如何加强青年理想信念教育。
在新时期多元文化这一背景下, 教师的自我修养的提高和教学观念的转变更是时代的要求与趋势。教师要加强自己专业素养与道德素养的提高, 要确立并坚定中国特色社会主义信念, 热爱工作、关心爱护学生, 用自己良好的道德情操和个性魅力影响感染学生。只有建设一支高素质的教师队伍, 青年理想信念教育的发展才能得到有力支撑。
要使青年理想信念教育变得更有针对性和及时性, 就必须丰富完善教育内容体系, 使内容更加科学、系统。首先, 要把中国共产党的最新理论成果纳入到青年理想信念教育的内容体系。增强了青年学生对时代和国情的认识, 培养了他们的爱国情怀。二是要把中国传统优秀文化和社会主义核心价值观教育作为重点内容, 强化青年人对本国文化和价值观念的认同和依从感。三是进一步增强社会主义核心价值观和公民道德规范教育。四是要加强青年人道德规范教育和家庭美德教育。进一步引导青年人正确处理个人、集体、社会三者之间的关系, 培养青年群体的家庭责任感和社会使命感。
理想信念的教育不仅仅只是对理论知识的单纯更新, 也不局限于实践能力的培养, 而是对青年一种特殊的信仰教育。信仰教育本身的特殊性决定了必须对青年理想信念教育的方式加以创新, 注重理论与实践的有机结合。首先要坚持课堂教师“授课”与实践“体验”相结合, 注重理论灌输与实践相统一。把理想信念教育与青年的日常生活相结合, 使教育更加生动具体、增强感染力。二是要利用新媒体及其他现代教学方式。现代传媒如“电视、广播、电脑、手机等, 已经成为现代人获取信息与传播信息的最为重要的平台, 发挥它们在理想和信仰教育途径中的作用, 在当代具有不可取代的地位。”教师除了运用传统的教学方式和手段外, 还要充分利用电视、广播、手机等现代传媒来积极主动地适应青年理想信念教育的时代需求, 对教育空间、教育平台加以延伸和扩展。三是要增强网络技术与软件开发的融合。不断开发青年理想信念新的资源, 使青年理想信念教育更具科学性、时代性。
青年理想信念教育不仅仅只涉及到青年个体, 也是社会、学校、家庭的共同责任, 所以必须优化教育环境, 增强系统性。一是要优化社会教育环境, 各级政府要积极营造健康向上的社会舆论环境, 唱响中国特色社会主义主旋律, 宣传科学的理想信念, 同时, 加快社会监督机制的建立健全, 及时纠正和制止破坏社会教育环境、阻碍教学手段的行为。二是学校教育环境的优化。学校要一方面营造良好的教育氛围, 另一方面也要加大宣传力度, 加强校园文化建设, 为青少年提供良好的理想信念教育环境。三是优化家庭教育环境。“优秀的家庭教育不仅为家庭培养了良好的成员, 也为社会培养了良好的公民;不仅塑造了公民的个体灵魂, 而且影响了国家民族的整体精神”。一方面要营造和谐的家庭氛围, 和谐融洽的家庭氛围有助于青年形成健康健全的人格;另一方面家庭成员的道德素质也要提高, 有利于加强对青年潜移默化的影响;同时要加强学生家长与学校之间的沟通与联系, 使家长与学校共同来做好青年理想信念教育工作。
“展望未来, 我国青年一代必将大有可为, 也必将大有作为。这是“长江后浪推前浪”的历史规律, 也是“一代更比一代强”的青春责任。青年这一群体对于一个民族、国家的发展与前途具有深远的意义。在新时期的条件下, 全社会都应致力于加强青年的理想信念教育, 只有树立了共产主义信念的青年, 才是中国特色社会主义合格的接班人, 也才能在实现中华民族的伟大复兴的过程中做出贡献。
摘要：面对新形势新任务新要求加强青年理想信念教育不仅有助于青年自身的成长成才, 而且更有助于中华民族的伟大复兴。当前, 青年理想教育的教师队伍、教学内容、教学方式、教育环境存在诸多问题, 为解决这些问题, 我们应当提高教师整体素质、丰富教学内容、创新教育方式、整合教育环境, 从而使青年理想信念教育工作高效的开展。
关键词：新时代,理想信念,策略
[1] 汪先平.社会转型与大学生理想信念建设[J].合肥工业大学学报 (社会科学版) , 2009 (12) :109.
[2] 高尔基.论文学[M].北京:人民文学出版社, 1983.
[3] 石儒标.社会转型期的理想信念教育——社会主义理想信念的缺失和重构[J].重庆工商大学学报 (社会科学版) , 2012 (8) :54.
[4] 王聪.社会主义核心价值体系与理想信念教育[D].兰州:兰州大学, 2009.
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