新课程标准下初中历史论文提纲

论文题目：基于课程标准下的初中历史学业水平测试特点探析 ——以昆明市近3年试题为例

摘要：历史课程是人文社会科学中的一门重要课程,对塑造学生健全的人格,促进学生全面发展和终身发展都有着重要意义。初中历史学业水平测试是教育评价中的重要环节,是对义务教育阶段教育成果的检测。云南省的整体教育水平在全国相对落后,昆明市的教育在一定程度上代表了云南教育的较高水平,探析昆明市的学考特点,对云南地区的教育也起到引领作用。昆明市近几年的历史学业水平考试经历了从80分到10分再到40分的分值变化,说明教育改革一直在推进。近三年的学业水平考试正处在改革的“交汇期”,到底该如何实现新课改理念,对昆明市近三年的历史学业水平测试试题进行研究,通过探析其特点,在学术和教学上有重要的实际意义。该研究通过论述昆明市学业水平测试试题命制的改革背景和试题命制的依据,分别从测试形式、政策变化、题型、题量、分值等方面对昆明市学业水平测试的试卷进行了综合分析。总结昆明市学业水平测试的特点并提出了命题和教学建议,发现近三年的昆明市历史学业水平测试试题具有突出核心素养、贴近本土历史、注重思维能力的考查等值得肯定的特点,这对初中历史教学和学业水平测试试题命制具有重要的指导意义和实际价值。但近三年昆明市历史学业水平测试试题也存在缺乏创新、厚今薄古、不避热点等问题。今后的学业水平测试试题命制拟在丰富题型、加强课标一致性、优化考查比例、精化史料选择和问题设置等方面作出调整和改进,以更好的体现课标要求,达到学业考查和选拔功能的目的。

关键词：课程标准;初中历史;学业水平测试;试题特点

学科专业：学科教学（历史）（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

一、选题缘由

二、选题意义

(一) 学术意义

(二) 实际意义

三、研究现状分析

(一) 关于教学评价的研究

(二) 关于试题命制的研究

四、研究方法

(一) 文献研究法

(二) 对比分析法

(三) 调查访问法

(四) 归纳总结法

第一章 昆明市学业水平测试的试题命制

第一节 试题命制的改革背景

第二节 命题依据

一、课程标准

二、考试说明

三、教科书

第二章 昆明市学业水平测试试卷综合分析

第一节 测试形式

第二节 学考政策变化

第三节 试题分析

一、题型和分值分析

二、试卷内容分析

三、考生答题情况分析

第三章 昆明市学业水平测试特点及建议

第一节 试题特点

一、题型题量稳定,厚今薄古

二、突出核心素养,初高衔接

三、贴近本土历史,不避热点

四、问题更加开放,突出主干

五、注重读图能力、图文对照

第二节 学考改革建议及启发

一、昆明市学业评价系统反思

二、命题建议

三、教学启发

结语

参考文献

一、课标、教材

二、著作

三、期刊论文

四、学位论文

五、其它

附录一 2018-2020 年昆明市学考试题分析表格

附录二 学校校本课程纲要

致谢