高中物理教学中如何实施创新教育浅析

随着教育改革的逐渐深入, 在教学中力求提高学生的整体素质和全面实行素质教育成为教学工作者们的新任务。在物理教学方面, 物理课程新标准的颁布和实施, 对作为实验科学的物理学科教学提出了要求——“紧密联系实际生活并创造生动的物理情景”[1], 同时, 目前各省市的物理高考题型也不断创新。江泽民同志曾经说过:“一个没有创新能力的民族, 难以屹立于世界先进民族之林。”在科技飞速发展的新时代, 国家需要培养创新人才的新环境下, 教学工作者们必须将创新教育的教学理念在教学的过程中贯彻实践, 物理学从人类改造自然的实践中产生, 同时人类又用其解释各种现象和改造自然, 因此, 物理学中处处都有创新的素材[2], 物理教师应不拘泥于固有的教学模式, 认真探讨物理学的创新教育, 为国家发展培养需要的人才。

1 建立新型师生关系, 增强学生创新精神

让学生从“要我学”向“我要学”转变。为使学生在课堂上积极、主动, 带着强烈的学习兴趣投入学习, 这就意味着传统的灌输式的教学模式和师生关系必须改变, 学生和老师之间要构建平等、和谐的关系, 老师和学生之间亦师亦友, 互相尊重。教师在课程教学设计要体现出主导作用, 而学生是教学主体[3]。比如在课堂教学中可以发挥物理实验多的优势, 通过仪器的演示等来激发学生的好奇心, 促使他们思考, 提出问题, 发现问题进而解决问题。但是在实验教学的过程中, 传统式的“传输式”实验应当向“探究式”转变, 传统的教学模式是老师向学生逐一介绍实验原理、实验器材、实验步骤、实验现象, 甚至连实验数据和结论等都一一讲解, 使得学生完全失去了自我思考的空间, 仅仅凑热闹式的机械操作, 被实验的表观现象所吸引而不去思考其内在规律等, 事实上, 实验的设计方法并不是一成不变的, 老师要教会学生的并不是仅仅机械的重复别人做过的实验[4], 这是毫无意义的, 而应该尝试让学生自己设计实验方案, 在一定范围内选择器材, 这会激发学生去思考, 去创新, 让学生脑、眼、手、口充分动起来, 从而更好的培养学生的创新精神。同时, 高中物理学科学习中由于抽象思维占了大部分题型, 学习差的学生主要是因为抽象思维能力欠佳或者是思维角度的偏差, 这都需要老师对症下药。对于抽象思维能力欠佳的学生, 老师要注意保护他们的感情以维持他们的学习积极性, 在教学和作业批改的时候, 要分析学生解题过程中出现错误的原因, 分析其解题思路, 找出症结所在, 而不是盲目的一棒子打死, 挫伤其学习的热情。

2 转变教学方式, 培养学生创造性思维能力

为了使传统的应试教育向素质教育转变在课堂教学中使学生的创造性思维能力得到锻炼和培养, 作为发展的最为完善的自然学科之一, 物理理论深奥, 结构严密, 因此物理应该更加重视学生的创造性思维的能力的培养。

2.1 启发式教学方法

物理的教学应该坚持启发式教学, 教师创设问题情境, 在上实验课中, 巧设悬念使学生好奇和期待, 通过启发式教学层层深入, 诱导学生去思考, 解决问题。同时鼓励学生去质疑[5], 学而不思则罔, 学生有了疑问才会去思考问题, 从而彻底的理解问题, 否则永远只是被动的接受, 甚至处于迷惑之中。

2.2 课堂教学生活化

在高中物理教学中, 可以通过日常生活情景的模拟, 来解决问题, 比如在学习电路的串联和并联时, 教师可以通过联系家庭生活中各种电器的连接方式, 让学生初步对了解串并联, 然后再接触课本上的理论, 在理论学习深入之后, 可以试着让学生设计一些常见的电路, 比如交通红绿灯, 这些同日常生活紧密联系的实践, 会让学生深刻理会物理的作用和产生巨大的兴趣, 主动创新。

2.2 利用互联网辅助教学

在处于网络时代的今天, 电脑在学校和家庭中已经开始普及, 教师利用学生对网络的热情, 可以引导学生在网上浏览知识网站, 如各种中小学生教育网等, 同时有条件的可以尝试在教学中采用电脑, 比如模拟物理实验室, 特别对于一些无法提供的物理器材, 模拟实验室都可以提供模拟情景, 通过这种学生自己设定的方式, 绝大部分物理实验都可以做出, 比如模拟几百万伏的电源电压等。

3 结语

总之, 在教学过程中, 教师要始终坚持创新的理念, 努力增强学生创新精神, 培养学生创新能力。物理学科具有广阔的思维空间, 教师在教学过程中要针对这一特点, 引发学生多思考, 多创新, 改变单纯的授受方式, 实施创新教育, 培养出更多的创新能力强的学生。

摘要：固有的物理教学模式已不适应时代的发展, 为了解决这一问题, 本文对如何实施创新教育这一问题展开了讨论, 包括师生关系的转变, 增强学生创新的精神, 采用启发式教学方法, 课堂生活化, 培养学生创造性思维能力等内容。

关键词：物理教学,创新教育,创新精神,创造性思维

参考文献

[1] 袁日萍.高中物理课堂创新教育简论[J].理化生教学与研究, 2009, 30 (下卷) :188.

[2] 于仁民.在物理课堂教学中实施创新教育[J].教育创新, 2009 (11) :53.

[3] 韩玉奎.优化物理教学实施创新教育[J].中国校外教育, 2009.

[4] 付公村.高中物理教学中的创新教育浅析[J].中国教育技术装备, 2010 (1) :13.

[5] 杨光鼎.浅谈物理教学中的创新教育[J].发明与革新, 2010 (10) :22.