工程管理本科论文提纲

论文题目：评估认证视域下工程造价专业人才培养研究

摘要：随着世界经济全球化新态势,我国投资体制和价格机制改革已经进入深水区,BIM技术、互联网、大数据将对工程咨询、设计、施工、运维产生较大的影响,我国的工程造价专业领域已经从传统的工程量计算、套用定额结算为主,拓展到全过程造价咨询、全生命周期造价咨询、风险管理、价值管理咨询和投资战略规划等新型高端服务产品领域。新经济新产业导致工程造价专业人才的业务范围和职能发生了变化,因此对其知识结构和能力标准也有了更高的要求。而目前各高校工程造价专业的人才培养仍以传统的为主,专业人才培养方向比较单一,实践性教学环节的作用也没有得到充分的发挥,人才培养质量参差不齐,毕业生的素质和能力不能完全适应市场需求,由此可见根据对未来工程造价人才的素质能力要求,进行以变化需求为导向、以产业调整为依据的工程教育转型升级已刻不容缓。因此本文从评估认证的角度出发,在参照评估认证标准体系的基础上,探索工程造价专业人才培养模式,以期培养出适应市场需求的专业人才。本文通过对专业评估与认证、工程造价专业人才培养模式、师资队伍建设、行业发展趋势等相关文献的大量阅读和研究,明确我国工程造价专业人才培养的现状和存在的不足。针对人才培养过程中存在的问题,本文以和工程造价专业具有密切相关性的工程管理专业为例,对中国教育认证指标、住建部工程管理类专业评估认证标准、IEET工程教育认证体系和福建省普通高等学校本科专业评估指标四项评估认证的指标进行对比和分析,明确评估认证指标对专业人才定位和培养模式的影响,建立适用于工程造价专业评估与认证的指标体系。与此同时,从专业评估认证、工程造价行业近年来政策、市场、技术的三项驱动、执业资格制度和“1+X”证书制度四个方面研究工程造价咨询行业对专业人才培养的要求。在此基础上探索BIM技术应用条件下新的“课证融合”、“双证融通”专业教育模式,同时研究将注册造价工程师、注册咨询工程师（投资）等执业资格考试内容融入专业人才培养方案的途径,构建“课证对接”的工程造价专业人才培养体系。文章的最后对照专业评估的要求分析江西理工大学、西华大学、福建工程学院和武夷学院四所院校工程造价专业人才培养方案,提出优化培养方案和强化过程教学管理的建议,从而不断提高这几所院校工程造价专业人才培养质量。为了能够培养出优秀的专业人才,高校应该对照认证标准明确人才培养的目标,选择合适的培养模式,通过丰富教学内容和完善教学条件加强专业人才培养。

关键词：评估标准;行业趋势;课证融合

学科专业：工程与工程管理教育（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 绪论

1.1 研究背景

1.1.1 我国工程造价行业发展趋势

1.1.2 我国工程造价专业教育的发展情况

1.1.3 工程造价专业人才培养趋势

1.1.4 工程造价专业人才培养现状

1.1.5 工程造价专业认证评估现状

1.2 研究目标和意义

1.3 研究内容

1.4 研究方法及技术路线

1.4.1 研究方法

1.4.2 研究技术路线

第二章 专业评估与认证及相关文献综述

2.1 专业评估与认证

2.1.1 国外专业认证概述

2.1.2 国内专业评估与认证概述

2.2 工程造价专业人才培养相关文献综述

2.2.1 工程造价专业人才培养模式

2.2.2 师资队伍建设

2.2.3 行业发展趋势对工程造价专业的人才培养模式的要求

2.2.4 工程造价专业评估认证

第三章 专业评估认证指标体系及对比分析——以工程管理类专业为例

3.1 专业评估认证指标体系

3.1.1 中国工程教育认证

3.1.2 住建部工程管理类专业评估认证

3.1.3 国际IEET工程教育认证

3.1.4 福建省普通高等学校本科专业评估

3.2 四项指标体系的对比分析

3.3 对工程造价专业评估认证的启示

第四章 工程造价咨询行业对专业人才培养的要求

4.1 工程咨询行业与专业评估认证

4.1.1 执业资格与专业认证

4.1.2 英国工料测量师

4.1.3 行业发展对人才培养的要求

4.2 三项驱动对工程造价专业人才培养的影响

4.3 执业资格制度对工程造价专业人才的要求

4.3.1 造价专业人才培养定位

4.3.2 造价工程师执业资格考试对人才的要求

4.3.3 咨询工程师(投资)执业资格对人才的要求

4.4 “1+X”证书制度对工程造价人才培养的要求

第五章 专业认证评估下工程造价专业人才培养模式研究

5.1 培养目标的制定

5.2 “1+X”的专业教育模式

5.3 教学内容的确定

5.3.1 知识能力要求与课程体系

5.3.2 实践体系

5.3.3 创新创业训练

5.4 教学条件建设

5.4.1 师资队伍建设

5.4.2 教材的建设

5.4.3 教学资料的建设

5.4.4 实验室的建设

5.4.5 实习基地的建设

第六章 部分本科院校工程造价专业人才培养方案的分析

6.1 部分本科院校工程造价专业人才培养方案的对比分析

6.2 优化工程造价专业人才培养方案的建议

6.2.1 以造价工程师为中心的培养目标

6.2.2 设置完善的课程体系

6.2.3 结合行业发展趋势进行专业建设

6.2.4 坚持成果导向,持续改进

第七章 研究结论与展望

7.1 研究结论

7.2 主要创新点

7.3 研究展望

参考文献

附录 应用型本科高校工程造价评估认证指标体系

致谢