网络营销物流管理论文

摘要：当前的高校电子商务教学中，课程内容和能力培养目标与社会需求脱节的矛盾凸显。本课程设计从整体性设计角度，以学生需求为中心，综合利用各种教学资源和技术，设计贴近现实情境的学习任务，从而帮助学生有效进行知识建构和技能培养，以符合社会需求。下面是小编精心推荐的《网络营销物流管理论文 (精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

网络营销物流管理论文 篇1：

在物流管理下物联网技术对网络营销物流影响研究

时代发展促使社会生产力不断上升，各生产制造领域的关键技术进步飞速，以物流管理为例，生物工程、大数据、物联网信息等技术的飞速发展对市场繁荣和社会进步有着十分显著的贡献，与之相关的各个行业均在发生翻天覆地的变化。但在其发展过程中，依旧存在一些的问题，如果将物联网技术更加科学的运用到市场营销和物流管理中，则可以更好的解决这些问题，推动网络营销市场的发展。

一、物联网及相关内容概述

物联网是时代发展和技术革新背景下衍生的新生事物，商家可以在平台上展示自己的商品，消费者可通过网络进行支付，然后再由专门的物流将商品运送至消费者手中，这样的网上交易活动在现下非常流行，人们可以通过更加简单、直接方式进行的交易活动。通过对网络平台技术和电子信息技术的有效利用，可以将消费者、中间商和生产方进行直接连接，消费者可以拥有更为自由的商品挑选权，而中间商则可以适当赚取商品的差价，生产方则能够直接拥有更为宽泛的交易市场，因此，这种多方盈利的网络交易模式发展速度十分迅猛，并在经济市场中占有较大比重。

(一)物联网概述

顾名思义，物联网可以理解为万物相连，是一种能够将互联网与各种不同形式、不同领域、不同对象使用的信息用信息传感器进行连接的网络，同时这个网络还具有整体性，能够让人、物、地点、时间等条件保持彼此之间的联通状态。当下世界各国均将物联网技术视为一项重要发展内容，并高度重视该项科技的未来发展，大部分国家均将物联网视为时代发展的第四次革命，由此可见物联网技术的重要性。

(二)网络营销概述

随着物联网技术的不断发展，在网络市场中产生了相当大的用户流量，而网络营销的主要发展目的，便是获取更多有价值的用户流量，企业利用营销带来的流量，提供各种服务和产品，以此谋取更多的市场经济效益，为企业发展争取更多活动空间。因此，可以将网络营销技术视为互联网时代背景下的一项不可或缺的关键技术，能够对时代发展起到积极的推进作用。

二、物联网技术背景下的物流行业发展分析

在物联网平台运作的过程中，物流行业始终与其保持着相辅相成的密切关系，物流是物联网得以更好、更快发展的基础，物联網又是智慧物流发展的前提，在物流行业不断发展壮大的过程中，在各种领域中均发挥着至关重要的作用，应用范围也在变得越发广泛，其发展空间不可限量。

(一)网络化、智能化仓储

对于物流而言，仓储功能是其赖以发展的基础。仓储功能可以在互联网的调度下完成智能化处理，进一步保证物流系统的运行稳定性。在网络营销背景下，仓储环节需要完成的任务十分庞杂，会涉及到数量众多的仓储内容，不仅种类繁多，同时物品本身的作用和外形也存在较大差别，如：在进行储存、运输以及分拣功能时，仓储作业流程十分烦琐，为了提高仓储作业效率，可以有效利用物联网的信息技术，实现智能化仓储系统的运行。同时物联网技术还可以对仓储中的所有物品进行定位识别，利用感应、计量等多种处理方式，实现对仓储物流作业的进一步优化处理，提高物流速度的同时，还能够提升物流转运的工作质量。

(二)网络化、智能化物流配送

使用大数据技术对物流的整体运作流程进行分析可知，物品的配送环节属于网络营销物流整体中被投诉频率最高的环节。在这样的情况下，可将物联网技术合理应用到网络营销物流环节中，为物品配上电子标签，并在相应的电子标签中匹配对应的RFID技术。电子标签相应技术后，物流中心的工作人员可以更快速的查到物品的物流信息，并将信息传递到系统中，做到物流物品位置的实时查询，这不仅可以大幅提升网络营销产品的物流配送能力，还可以更好的提升消费者的物流体验感，提升服务质量，有利于物流公司在市场中占据优势地位。

(三)网络化、智能化物流监控

就目前阶段的网络营销而言，互联网中进行交易的双方需要以电子商务为基础，而互联网本身便是一种虚拟化的交易平台，因此在交易的过程中，需要物流公司为交易双方提供对应的买方信息和卖方信息，这样消费者便可以对商家的产品信息和产品发送地有一个较为清晰的了解，商家也能够对消费者的收货地做出判断，这是物流环境能够参与到交易环节的主要功能，因此需要保证物流公司为买卖双方提供的信息准确性，同时也要保证自身所做出的物流配送预计时间准确，这样才能够为买方和卖方提供更为准确的交易时间，便于后续流程的继续推进。

三、网络营销影响下的物流产业变化

(一)物流决策智能化

网络营销的高速发展，促使物流决策向智能化方向发展。物流企业在物联网技术的支持下大大节约了自身的经营成本支出，使得物流企业可以更加自由的、自主的和科学的利用自身资源。所以，现代物流企业需要针对自身现有服务职能进行持续性的优化，从仓储环节和分拣环节入手，不断提升自身的物流执行能力，期间还需要为物流产品配备对应的感知标签，不断革新自身的物流运行模式，使自身的服务能力可以有效满足社会提出的物流要求。

(二)物流管理可视化

对于物流行业而言，其运输物品的可视化发展，是时代发展背景下衍生的一项服务内容，随着互联网技术和GPS技术的持续升级，人们已经开始对物流企业提供的物流产品信息提出更为严格的要求。因此，物流企业可以利用GPS技术对物流车辆、船只或飞机进行实时位置监督，这样物流企业就可以对物流的实施运输情况和产品的最终配送情况有一个更加性清晰的了解，在这样的物流管理模式下，物流产品的各个流程也会更加透明化和可视化。

(三)物流组织自动化

目前，物流企业使用物联网技术能够与产品供应方和消费者进行消息互通，在应用GPS技术之后，物流信息处理中心可以实时了解产品的各个物流环节。当物流企业接到物流订单后，能够第一时间通知生产企业进行生产任务，然后再将RFID芯片放到对应的产品中，之后产品一经运输，物流公司就可以同步更新物流配送信息，这不仅满足了消费者的物流信息查询需求，也强化了物流企业对产品的管理能力，是物流行业在发展过程中取得的突破式成就，能够为参与物流不同对象的各个方面提供便利。

综上所述，在物联网高速发展的背景下，物流的信息化程度越来越高，网络营销物流的发展空间不断扩大，物理网的技术支持不断升级，物流企业的物流管理决策也在向智能化、可视化、自动化方向发展，这些物流行业中发生的变化，均是有利条件，能够为物流企业的未来发展提供全新的动力，便于物流企业更好的拓宽市场。

(作者单位：长春财经学院)

作者：王珈凝

网络营销物流管理论文 篇2：

基于整体性设计的高校电子商务课程教学设计与实践

摘 要：当前的高校电子商务教学中，课程内容和能力培养目标与社会需求脱节的矛盾凸显。本课程设计从整体性设计角度，以学生需求为中心，综合利用各种教学资源和技术，设计贴近现实情境的学习任务，从而帮助学生有效进行知识建构和技能培养，以符合社会需求。

关键词：课程设计 教学设计 电子商务 整体性设计

电子商务是一门新兴的交叉学科，在我国高校中开设时间也不长，因此在师资培养和课程体系建设等方面还都处于起步和探索阶段，《电子商务》课程建设也是如此。从课程教学和学生就业反馈情况来看，学生在知识掌握程度及实践技能水平方面都与现实需求存在较大差距。在知识层面，与迅速发展的电子商务实践相比，教材内容严重滞后，学生难以将零散的知识点贯穿成整体认知结构从而用于实践。在能力培养方面，虽然普遍配备了电子商务实验教学系统，但实验平台可操作性不强，操作和现实存在差距，难以激发学生积极投入，并未很好的达到和课堂教学相互补充以提高学生实践能力的目标。

提高电子商务课程的教学效果，需要依靠多方面的努力，除了增加投入外，可能更现实的是对该课程进行整体性的思考和设计。这就需要转变教学理念，以学生为中心，在教学设计、实施和评价上采用科学有效的方法，提高学生的知识理解、整合和应用水平，更好的应对现实需求。

1 教学设计理念

教学设计(instructional design)是基于学习理论、教育理论和传播学理论，用系统方法分析学生和教学任务，确定教学目标、教学方法、教学材料、教学进度等策略方案，并加以实施、评估和加以改进的过程，目的是优化教学效果。教学设计能有效提高教学水平，现在已经成为高校教師必备的职业技能。

从20世纪60年代开创以来，行为主义和认知主义为基础的教学设计理念影响深远响，如加涅的学习条件理论。行为主义教学设计主张以“教”为主，通过对学习任务分解和对外部教学条件的整体设计来组织教学，这虽有利于教学计划和实施，但对学生主动性重视不足，容易产生知识碎片化，无法正确应用到真实生活中，因此也受到了诸多质疑。至20世纪80年代，建构主义和情境认知理论影响下的教学设计开始关注学习的主动性、社会性和情境性，强调以学生为中心，认为应该将学习任务置于接近生活真实的、复杂的任务或问题中，以问题或项目来驱动自主学习，但也对于其可操作性、程序化和效率问题争议较大。20世纪90年代以来，整体性教学设计成为新的趋势，比如Merrinboer的4C/ID整体任务设计模式等。整体性教学设计将学习任务被为一个复杂的整体，它强调给学生提供一套具体的、真实的、面向实际工作实践的整体学习任务，始终将学习任务作为一个复杂的整体来对待，它有利于知识、态度和技能的综合运用，有利于训练学生把所学知识迁移到实际工作和日常生活中的能力。

本课程的设计基于上述教学设计理论，结合课程特点，进行了综合应用和实践。本课程充分利用多媒体、网络和模拟系统等信息技术的支持，设计并指引学生完成现实性或模拟实践的有意义的整体性学习任务，通过学生参与实际问题解决来锻炼复杂专业技能，并在问题解决过程中实现新旧知识整合与认知重构。

2 课程定位

《电子商务》课程是电子商务本科专业核心课，也是计算机和经济管理类本科专业的专业选修课之一。在知识内容上，要求学生通过课程学习必须了解电子商务的发展趋势和应用领域，了解相关的法律和法规，熟悉和掌握网络营销与物流管理等知识，以及计算机网络、电子安全和电子支付方式等技术问题，熟悉电子商务行业中的职业角色和业务流程，了解如何规划和实施电子商务战略等。

在技能培养上，要求学生能理解和综合运用已经学习过的电子商务知识，具备从事该行业工作的基础实践能力。学生应能帮助企业进行电子商务战略分析，具备规划、分析、设计和实施电子商务系统的基本能力，并能具体分析电子商务中的业务模式、物流管理、营销推广和客户管理等关键环节中存在的问题，提供可实施的改进策略等。

电子商务课程的专业知识学习和技能演练互为补充，缺一不可。专业知识是学生进行专业实践的基础，技能训练能对已经学习过的电子商务专业知识进行重复、加深和运用，把在专业理论课中学习过的知识点，联结成一个知识体系，并再现到实践之中，从而完成知识应用和创新活动。

3 教学总体设计

本课程的设计以学生为中心，摈弃灌输式的教学模式，重视实践能力和创新精神的培育，实行启发式、精讲多练、理论密切联系实践的多渠道互动式教学。整体教学设计示意如图1。本课程在对教学目标和学习者特征进行分析的基础上，进行教学内容设计，分别设置了自主学习和课堂教学的教学环境，在教学实施过程中和完成后进行综合评价，验证教学目标完成情况，并进行优化和调整。(如图1)

3.1 学习者特征分析

学习者特征分析是教学设计的重要环节，因为教学目标的实现不仅有赖于外部条件，更与学习者原有的认知结构、学习准备与个体差异等内部条件密切相关。电子商务课程主要面向电子商务、计算机和管理类专业的大二学生，他们整体思维活跃，能积极参与讨论，有独立的思维能力，善于利用网络工具，日常的电子商务实践也较丰富，有一定动手能力和自学能力。而且选修该课程的学生应已完成了信息技术、经济学、市场营销等相关基础知识的学习，基本了解课程中涉及的基础理论和基本技术原理。但受专业和兴趣影响，在实际教学中我们也发现，不同群体的学生对技术或商业内容的接受程度存在明显差异，这就要求在我们教学中因材施教，把握好技术和商业知识的涉及范围、深度和应用层次。

3.2 教学环境设计

建构主义认为，在实际情境下或接近实际的模拟情境下进行学习，可以有效地激发联想，唤醒长期记忆中有关的知识、经验或表象，从而使学习者能进行知识“同化”或“顺应”。因此，本课程的情境创设分为以下两方面。

(1)在课堂教学中，提供丰富的课程信息资源和轻松愉快的教学互动。除教材和相关的辅导教材外，还提供教学案例和教学录像，并辅以各种网络信息资源。除课堂教学和案例讨论外，还利用在线教学平台进行互动。希望能使学生通过多种方法有效获取电子商务的专业知识。

(2)在实验教学和自主实践环节，提供尽可能贴近现实的实验和实践条件。根据教学需求，基于现有教学实验平台，设计多种基于实际商业和技术情境的实验或实践任务，激发学生参与互动式学习的积极性，使学生在这种逼真的学习过程中应用所学，解决问题，从而培养技能。

3.3 教学内容设计

采用以“学”为中心的模式，教学中就不能完全照搬教材安排教学内容。一般电子商务教材的内容主要包括电子商务发展概况、技术、网络营销、电子支付、网络安全、物流管理等。本课程在教学内容设计中充分考虑了学习者的认知负荷水平，利用实验平台和网络环境，设立一系列接近真实生活的学习情境，提供符合实际的工作任务和难题。从电子商务管理者和创业者的角度，本课程主要设置了以下4个学习情境：

(1)电子商务市场咨询：涉及内容包括网络技术、商业模式、网络营销等基础内容。工作任务包括市场竞争分析、商业模式决策和商业计划拟定等。

(2)开办个人网店：涉及C2C平台、网络营销、电子支付、物流实务等基础内容。工作任务包括C2C平台分析，网店注册和设计，网店推广，网店交易分析等。

(3)开办B2B交易平台：涉及B2B平台、網站建设和维护、电子支付、网络营销等复杂内容。工作任务包括B2B市场分析，企业级网站建设，B2B交易分析等。

(4)开办B2C零售网站：涉及B2C平台、网站建设和电子商务系统、采购、物流和网络营销实务等复杂内容。工作任务包括企业电子商务战略分析，电子商务系统规划，零售网站建设及维护，采购计划，网络营销计划，物流配送计划等。

上述学习情境在涉及的知识内容上由浅入深，安排的工作任务难度上由易到难。先从概念性知识的运用开始，然后是较为简单的开办个人网店的问题，最后是涉及知识面较广，对实践经验考察较多的企业级交易平台建设。

4 教学方法实施

在实施教学的过程中，为达到更好的教学效果，除了课堂授课之外，本课程还采用以下多种教学方法，鼓励学生主动参与，积极动手实践，提高知识水平和创新能力。

4.1 案例教学

教学案例可以引导学生的学习兴趣，从而加深对基本理论和知识点的理解。在学习情境中提供的案例分析任务，采用分组讨论汇报的方式，可以更具有自主性和实际意义。比如在开设网店的任务中，各组分别选择一家网店进行案例分析，后续用于规划并建设一家同样的网店。

4.2 实验教学

课程中组织学生进行实际操作，能使学生对所学知识有更直观的理解。当前的电子商务实验平台基本模拟了实际商业平台的功能，而且也便于监控考核学生的实验操作情况。结合教学内容中的学习情境，对实验平台中的实验项目进行合理组合，可以更有效培养学生的实践能力。

4.3 仿真演练

主要采用分组竞赛的方式，完成一些模拟真实情况的综合性任务，重点培养学生的协作能力和创新水平。除在实验平台上进行操作外，也可以使用一些免费的商业平台进行实战演练。为达到更好的效果，可适当提供一些激励措施，并在任务过程中及时加以指导。

在课程教学过程中，由于大部分教学资源可以利用网络教学平台或实验平台提供，所以可根据实际情况对教学活动、教学方法、教学资源等进行及时修正和调整，以保障教学的顺利进行。

5 教学评价

教学设计的评价是一个动态的过程，渗透于教学设计的各个组成部分和各个阶段中，因此，其评价标准应当是具体的、客观的、可量化的、符合学生实际的。本课程的评价主要基于“教”与“学”两个方面。

课堂教学评价：实行累加式考核方式，课程的成绩由多个环节的成绩累加而成，例如平时作业，课堂讨论、课程论文(设计)、实验、期中测试、期末测试等环节的成绩各占一定比例。作业、实验报告和测试成绩是主要评定依据，另外教师根据学生的考勤、学习态度、协作精神、创新水平等给分值。对学生测试的结果进行统计分析，可以进一步了解整体教学水平，并为改进教学质量提供依据。

学习效果评价：本课程教学以学生为中心，设计了不少自主学习的环节，对自主学习过程的评价不仅要依据学习的结果，更要重视学习的过程。在评价方法上可采用案例、量规等形式。使用案例评价时，学生完成学习任务后，参照教师给出的问题解决范例，对照自己的学习过程和成果进行自我评价或互评。量规可使学生在学习过程中明确完成情况，我们在设计学习任务的同时也提供了一套评价指标体系，供学生对照检查。

6 结语

教学设计的完善有赖于反复的教学实践和反馈总结。我们参照此设计进行了多个班级的课程教学实践。总的来看，在整体性设计理念指导下的电子商务课程教学，转变了学生被动接受知识灌输的状况，激发了学生的学习积极性和创造性，让学生有机会在不同情境中主动运用知识，在实践中通过自我反馈来加深认识，锻炼了实践能力和创新精神。

然而在教学实践中，我们也发现了一些问题。首先是教师面临更多挑战，比如需要重新定位自身角色，学会根据学生的学习需求动态调整教学策略和内容，必须具备较强的实践指导能力等。这就需要给予授课教师更多的培训支持和有效激励。其次是学生也需要快速适应新的教学方式，自主学习需要学生具备相当的思辨能力、沟通技能和问题解决技巧，而这些也正是国内高校学生普遍缺乏的，因此需要提前加强这方面的基础知识培训。

要真正检验教学设计的是否成功，需要更多的循环反馈和多方面(学生、学校和外部专家等)的评价。电子商务课程实用性较强，在教学设计中应用整体性设计理念取得了初步的良好效果，希望本文能对其他相似课程教学设计和实践提供有益参考。

参考文献

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作者：许炜

网络营销物流管理论文 篇3：

网络营销发展现状存在问题及发展趋势研究

摘 要：网络营销作为一种新兴的、基于互联网的推广与营销模式，它来源于传统营销，但与传统营销相比，具有传播广、成本低、高效率的优势，因此发展速度迅猛，很多时候已经替代了传统营销模式。本文首先分析了我国网络营销发展现状，主要有重视程度大大增加、起步晚但发展速度快、营销方式多样化、更加重视人的作用等方面，接着指出了我国网络营销目前存在的问题，主要有网络营销意识有待提高、网络营销水平不高、网络营销人才缺乏、网络环境安全堪忧等方面，最后从营销平台重心向移动端转移、营销模式更加多样、营销内容更加追求质量、营销投入持续加大、大数据在网络营销中得到广泛应用等方面阐述了网络营销的未来发展趋势。

关键词：网络营销;现状;问题;发展趋势;研究

网络营销是依托互联网进行的营销活动。随着互联网时代的来临，传统营销模式已经不能完全适应新形势下企业的营销需求。网络营销的出现，颠覆了企业传统营销模式理念，其传播广、成本低、高效率的营销模式，一经产生便很快扩散开来。我国网络营销开展较晚，但发展迅速，与高速发展相伴随的，是网络营销存在的各种问题。本文主要分析了网络营销发展现状、存在问题，并对网络营销发展趋势进行了浅显研究，以期给此类课题研究者以启发。

一、目前我国网络营销发展现状

目前世界上各个国家都非常重视网络营销活动，特别是欧美西方国家，绝大多数企业均能不同程度应用网络营销手段。我国网络营销自起步以来，发展迅猛，网络营销在各行各业中应用广泛。主要表现在以下几点：

1.重视程度大大增加。随着网络营销效果的逐渐展现，目前无论是国家层面还是企业对网络营销的重视程度均大大增加。国家近年来制定了一系列政策措施，如国务院于2015年专门出台了《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，鼓励企业开展多种形式的网络营销。企业管理者对于网络营销重要性的认识也不断加深，很多企业都成立了网络营销部门，培养自己的网络营销人才。

2.起步晚，发展速度快。与西方国家相比，我国网络营销起步较晚，约从上世纪90年代末才开始接触网络营销。尽管如此，拥有巨大的互联网市场优势，还是让我国的网络营销迅速发展，甚至超越了很多发展较早的国家，近两年一直保持较高的增长速度。据统计，2015年底，我国网民数量已接近7亿，有半数以上的居民使用互联网。企业自然不会忽略如此庞大的市场，均大力发展网络营销，想法设法从互联网市场中分一杯羹。

3.营销方式多样化。网络营销方式日益多样化，不仅吸引了消费者的注意力，提升了网络营销效果，而且成本更低、效率更高。比较常见的有邮件营销、微信营销、微博营销、视频营销、网页营销等。随着互联网的不断发展，越来越多的营销方式被开发出来，并应用到网络营销上来。

4.更加重视人的作用。与传统营销相比，网络营销更加注重人的作用。一方面，营销的对象是消费者，传统广告一味的铺天盖地地宣传，往往忽略了人的感受，而网络营销时更加注重人的体验，在网络营销时更人性化。如很多邮件营销都设置了可退订或不再接收，将选择权交给消费者。另一方面，营销的服务对象是客户。网络营销的灵活多样的方式，可以满足客户的差异化需求。

二、网络营销存在的问题

虽然目前我国网络营销取得了很大进展，但仍存在一些问题不容忽视，主要表现在：

1.网络营销意识有待提高。与发达国家相比，我国对于网络营销的重视程度还有待于进一步提高。一方面，国内关于网络营销方面的法律法规还不够健全，对于网络营销的监管还不够到位，存在职能交叉、多龙治水现象，导致监管部门的缺位。另一方面，部分企业对于网络营销重视程度不够。有的企业管理者思想不够解放，网络营销理念滞后，对于产品的宣传仅限于传统营销手段，不善于用互联网思维对产品进行营销;有的虽然能够认识到网络营销的重要性，但是具体实施起来慢半拍，如在企业网站、微博以及微信公众号的建设和运营维护上，不注重内容更新，导致关注度降低，失去了网络营销的效果。

2.网络营销水平不高。虽然网络营销方式多种多样，但总体水平不高。表现在：一是创意不够。网络营销由于其低成本、高效率的特点，产生了大量的粗制滥造的网络营销广告，缺乏足够的创意和精品意识。不少广告不惜以低俗内容吸引人的眼球，特别是一些网页游戏，语言挑逗、衣着暴露、内容肤浅。二是印象不深。一条“今年过节不收礼、收礼只收脑白金”让全国人民都记住了脑白金。受条件限制，网络营销很难做到像电视广告那样让人印象深刻。不难发现，脑白金之所以让人印象深刻，是其不厌其烦、持之以恒地宣传，而且多为黄金时段进行，而网络营销几乎不存在黄金时。三是方式不活。很多企业只会运用一两种网络营销方式，对于其他方式不能熟练运用，对于新兴营销方式接受较慢。

3.与火爆的网络营销市场不相称的是，目前市场上网络营销人才比较缺乏，难以满足企业需求。导致网络营销人才缺乏的原因主要有三点：一是国家对于网络营销人才的培养不足。由于网络营销是新兴事物，目前高校专门开设网络营销专业的并不多见，导致真正科班出身的网络营销专业人才较少。二是社会培训机构不够专业。随着网络营销人才的持续走俏，很多社会培训机构纷纷开设网络营销培训班，培训网络营销人才，从中收取高昂培训费用。但很多培训机构并不专业，授课教师不少自身尚无网络营销从业资格证书。三是企业不注重培养自己的网络营销人才。很多企业对于网络营销人才虽然渴望，但是过于依赖于从市场上招聘，不注重培养自己的网络营销人才。另一方面，部分企业对网络营销人才的要求较低，仅限于懂电脑会发消息就行，很多非专业人才从事专业的工作，难以胜任。

4.网络环境安全堪忧。互联网的不断发展，带来社會进步、科技变革和人们生产、生活便利的同时，也为少部分人利用非法手段获利创造了条件。徐玉玉事件带给人们的哀伤和痛还未消除，宋振宁事件再添新痛。类似这样的网络诈骗还有很多，而且花样层出不穷，隔一段时间就会出新的花样，让人痛恨的同时，也感叹其“创新意识”。网络诈骗如此猖獗，使得很多人对于网络营销异常排斥，谈网色变。究其原因，除了受害者防范意识不足外，网络环境不安全是重要因素。而网络诈骗的成功率高、侦破率低、违法成本小，也让很多犯罪分子铤而走险。当前网络环境安全不仅成為困扰网民的一大困惑，也大大制约了网络营销的发展。

三、网络营销未来发展趋势

随着互联网的广泛应用，未来互联网必然会覆盖每一个角落，接入家家户户，网络营销还有很大发展空间。关于网络营销的未来发展趋势，主要有以下几点：

1.营销平台重心向移动端转移。由于手机的便捷性和功能的不断强大，现在手机已经取代了电脑的很多功能，成为人们不可缺少的联系工具。无论我们走到哪里，在地铁里、在公交车上、在超市里，抑或在外聚餐，只要一有闲暇时间，都能看到很多人抱着手机上网。未来网络营销会更加注重向移动端发力，移动端的网络营销会牢牢占据网络营销模式的首位。

2.营销模式更加多样。网络营销在我国发展不到二十年的时间，各种网络营销模式便层出不穷。由最初的邮件营销、网站营销，到现在火热的微信、微博营销。随著互联网技术的不断进步，未来必将出现更多元化的网络营销模式，这些网络营销模式很有可能取代当前的网络营销模式，成为引领企业网络营销的新模式。

3.营销内容更加追求质量。未来的网络营销，将更加注重用户体验，营销内容更加追求質量，对于营销内容的故事性、完整性、可观赏性会提出更高要求，以往靠数量取胜的营销模式注定难有市场。创意在网络营销中将会摆在越来越重要的位置，网络营销师、营销策划师将更为抢手。

4.营销投入持续加大。近年来，随着企业对于网络营销的重视，网络营销的投入也越来越多，以往的低成本、高回报的营销模式也难以获得效果。未来网络营销中，明星出现次数越来越多，利用明星的轰动效应来进行营销，确实能够吸引消费者特别是大批粉丝的注意力，从而实现营销效果。

5.大数据在网络营销中得到广泛应用。大数据时代的来临，使得数据变得越来越重要。未来网络营销中，大数据的作用必将得到进一步发挥。企业通过利用大数据进行分析，可以推算出消费者的爱好和习惯，便于企业进行精准营销，提升营销实际效果。

四、结束语

互联网时代的来临，给人们带来了生产生活的便利，也催生了一批依托互联网而生的行业。网络营销便是其中之一。网络营销较传统营销相比，具有很多优势，因而网络营销发展速度很快。但目前网络营销也存在一些问题，必须引起重视。本文对网络营销发展现状存在问题及发展趋势进行了浅显研究，以期给此类课题研究者以启发。

参考文献：

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作者简介：姚丹(1973.06- )，男，大连财经学院，教授，研究方向：工商管理，物流管理;刘美艳(1994- )，女，汉族，籍贯：辽宁大连，大连财经学院工商管理学院，市场营销专业，在读本科生

作者：姚丹 刘美艳