校园精神文化思想政治教育论文

摘要：校园文化是大学生思想政治教育的重要载体，大力加强校园文化建设是加强和改进大学生思想政治教育的有效途径。今天小编为大家推荐《校园精神文化思想政治教育论文 (精选3篇)》，希望对大家有所帮助。

校园精神文化思想政治教育论文 篇1：

高校校园文化建设与大学生思想政治教育的思考

摘 要：高校校园文化与思想政治教育之间相互促进又相互抑制，处理好两者的关系对高校的发展有重要意义。从校园文化是思想政治教育的重要途径、思想政治教育是校园文化的指向航标、育人为本是校园文化和思想政治教育的共同理念等方面详细分析了两者的关系，本文研究成果将对研究高校校园文化建设与大学生思想政治教育起到一定的参考作用。

关键词：高校;大学生;校园文化建设;思想政治教育

一、前言

高校校园文化对大学生思想政治教育的进行有双重影响，一方面有促进作用，是思想政治教育更有成效，另一方面有抑制作用，使思想政治教育的成果减弱。当前，全球范围内的各种思想相互激荡碰撞，在这一背景下，如何促进高校校园文化对思想政治教育的积极作用更好地发挥，抑制其消极作用的发展，是从事高校教育和思想政治教育需要探讨的一项重要课题。

二、高校校园文化是大学生思想政治教育的重要途径

(一)高校校园文化建设与大学生思想政治教育的目的相同，使得高校校园文化成为大学生思想政治教育的重要途径。高校校园文化建设的目标是促进大学生的全面发展，陶冶情操，树立正确的人生观、价值观。而大学生思想政治教育的目标是通过思想政治教育引导学生，帮助其形成正确的人生观、价值观以及世界观，发扬民族精神，提高自身综合素质，为中国特色社会主义事业而奋斗。综上所述，高校校园文化建设同思想政治教育目的统一。所以，在思想政治教育中注重重视校园文化的价值引导意义是非常必要的。

(二)从校园文化自身的特点来看，将校园文化运用到思想政治教育中是行之有效的，且易于得到学生的认可。高校校园文化是全员价值观的体现，是联系全体成员的无形的纽带，有助于成员之间相互启发，互相感染，从而驱动大学生自觉地依校园文化的价值规定行事。所以，借助校园文化开展思想政治教育工作，一方面可以与学生的个性特征、心理情况紧密相连，另一方面，有助于学生主动参与思想政治教育工作，使其成效显著。

三、大学生思想政治教育是高校校园文化的指向航标

(一)在高校校园文化建设过程中，思想政治教育发挥政治导向作用。在高校校园文化建设中，应坚持以思想政治教育为导向，使学生掌握科学的理论，了解正确的舆论，培养高尚的精神。鼓励大学生培养健康的生活方式，学习高格调的、高雅的文化形式与内容，进而促进校园文化建设更好进行。

(二)思想政治教育可以在道德层面净化高校校园文化。目前，社会中存在的一些道德失范现象，比如享乐主义、拜金主义等，都可能对校园文化建设造成负面的影响。所以，思想政治教育工作必须加强，提升全体师生的思想政治水平，树立正确的价值观。唯有群体心态正确，才能确保校园文化建设能够不偏离正确的目标。

(三)思想政治教育有助于高校校园文化的传递。校园文化本身有适应性、沿袭性与转换能力，其在与时俱进的同时，还保有自身的优秀的历史传统，即在传承高校的精神与文化精髓的同时，还有着特别的时代印记。而高校校园文化的传承与发扬则是通过思想政治教育这一重要媒介来实现的。

(四)思想政治教育是校园文化传播的媒介。校园文化的传播分为校内与校际流动和校内辐射社会两种形式，校内传播一般是借助演讲会、知识讲座等方式来进行人生观、价值观以及思想政治理论的教育。而校内辐射社会主要是通过大学生的社会实践活动来进行校园文化的交流、传播。

四、育人为本是校园文化和思想政治教育的共同理念

随着经济全球化的不断发展，教育也逐渐向全球化的趋势发展，为更好地应对教育国际化的到来，应在校园内营造“育人为本、德育为先”的文化氛围，有助于转变我国高等教育育人观，促进思想政治教育的新发展。除此之外，应将“育人为本、德育为先”这一思想作为指导，将思想政治教育与校园文化建设融合，提高对德育的重视，进而促进校园文化建设与思想政治教育共同发展。

五、思想政治教育和校园文化联系紧密、相互促进

(一)两者有所区别，不能等同。思想政治教育是人类社会实践的一项重要内容，高校进行思想教育的目标是提高学生的政治领悟，确定正确的政治追求，树立正确的人生观、价值观以及世界观。而同思想政治教育相比，高校校园文化本质是学校的精神文化。

(二)紧密联系，相互影响。思想政治教育与校园文化有一项相同的教育追求是培养学生的非智力素质，所以说两者之间紧密联系且相互影响。一旦思想政治教育的力度有所下降，大学生的辨别是非对错的水平也会随之下降，在校园文化活动中容易盲从，导致校园文化受到很多消极因素的影响。如果校园文化建设工作不能很好地开展，思想政治教育的成果也会受到很大的影响。

(三)相互促进，相互加强。优秀的校园文化能够为学生创造出融洽和谐的校园环境，有利于教育工作的进行，思想政治教育也能取得更好的成果。同时，思想政治教育工作的有力开展，促使大学生了解主流价值观与主导文化，并提高认同度，有助于在校园内营造良好的精神环境与文化氛围。在校园中，校园文化与思想政治教育是共同存在的，两者彼此独立又紧密联系，相互影响又相互促进。因此，科学认识、探讨两者之间的关系，使两者共同推动学校的建设与发展，以及为学校的人才培养工作提供强有力的支持。

六、结语

高校校园文化与思想政治教育有本质联系。校园文化为大学生的思想政治教育提供载体与途径，而思想政治教育在校园文化建设过程中发挥着政治保证与价值导向的作用，两者不可能单独存在。因此，高校教育工作者应处理好校园文化建设与思想政治教育的关系，發挥两者的作用，共同促进高校的发展与进步。

(作者单位：天津职业大学机电工程与自动化学院)

参考文献：

[1]徐以师.基于大学生思想政治教育的高校校园文化建设研究[D].山东师范大学，2010.

[2]董高信.高校校园文化与大学生思想政治教育关系研究[D].燕山大学，2011.

[3]杨晓东.高校校园文化建设与大学生思想政治教育研究[D].青海师范大学，2013.

[4]雒翠.高校思想政治教育视角下的校园文化建设[D].陕西科技大学，2014.

[5]刘洋.校园文化建设对增强大学生思想政治教育的实效性研究[D].齐齐哈尔大学，2014.

作者：付晨

校园精神文化思想政治教育论文 篇2：

对加强高校校园文化建设的思考

摘 要：校园文化是大学生思想政治教育的重要载体，大力加强校园文化建设是加强和改进大学生思想政治教育的有效途径。本文从阐述高校校园文化的内涵入手，分析了目前高校校园文化建设中存在的不足，并着重从正确把握校园文化的发展方向，加强校园文化建设的整体规划，突出校园文化建设的学校特色，凸显校园文化建设的精神底蕴，树立校园文化全员共建意识五个方面论述了加强高校校园文化建设的建议。

关键词：高校 校园文化建设 内涵 不足 建议

高校校园文化建设一直是党和政府尤其是高校党委行政高度关注的问题，中发[2004]16号文件明确提出：“校园文化具有重要的育人功能，要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。”因此，大力加强校园文化建设，切实优化校园文化环境是加强和改进大学生思想政治教育的有效途径之一。可见，加强对校园文化问题的总结和研究，努力建设好高校校园文化，充分发挥其在大学生思想政治教育中应有的作用，是加强和改进大学生思想政治教育的重要一环。

一、高校校园文化的内涵

校园文化是一种亚文化，高校校园文化从广义上讲，是指高等学校的广大师生员工为了实现自己的目标，在教学、科研、管理、生活等各个领域创造出来的活动方式、价值观念以及物质和精神成果中所体现的文化形态。从狭义上说。就是特指高校师生员工活动、娱乐的一种精神文化形态。

作为一种在大学自身发展过程中逐渐形成、不断进化并积极作用于全体师生员工思想和行为的群体文化形态, 它涵盖学校长期形成的校园风格、优良传统、价值标准，以及集中反映学校的校风、学风和精神风貌等，是一所学校素质的综合体现，从文化形态学的角度出发，校园文化在内部结构特征上表现为三种形态:

第一，物质文化。它是高校发展过程中积累下来的外在物化形式的总称，是校园文化建设的前提和条件，是精神文化赖以生存和发展的基础和载体，是校园文化的外在标记，是其表层文化，它包括校园整体布局、建筑雕塑风格、教学科研大楼、图书资料、校园绿化美化亮化、环境卫生设施、教学设施、文化设施和文化网络等。

第二，制度和方式文化。它包括学校的管理体制、组织机构及其职能、生活娱乐方式、行为规范、规章制度以及相应地体现于人际关系中的主体的生活、行为、消费方式等，还包括非正式群体的活动制度和方式。

第三，精神文化。它是高校长期创造形成的一种特定的精神环境和文化氛围、是校园文化的核心和灵魂。精神文化从形态上可分为三类：其一是观念型文化，包括思想观念、道德观念、价值观念和审美观念等;其二是智能型文化，它以课程文化为代表，同时包括课外文化;其三是素质型文化，包括心理素质、学术风气、治学风格、学校的传统和作风等。

二、当前高校校园文化建设中存在的不足

(一)各种不良文化思潮对校园文化的冲击

随着高等教育大众化发展，高校不断地融入社会，一些社会地不良现象不断涌入高校，冲击高校校园文化的建设和优化进程，不同程度地影响校园文化地育人功能。如一些内容上宣扬资产阶级的世界观、人生观、价值观和腐朽思想的文化思潮，冲击着校园文化，民族分裂势力借机向学校渗透，互联网的普及，导致一些不健康的网络内容渗透到青年大学生群体中，使其思想观念出现偏差，甚至世界观、人生观、价值观发生扭曲等，极不利于校园文化对大学生思想政治教育作用的发挥。

(二)校园文化建设缺乏系统的管理与统筹规划

随着高等教育改革的不断深入，各高校校园文化活动开展得越来越活跃，但却暴露出一些问题，例如活动多但是太泛滥，活动层次不够，活动的意义不突出，有时候甚至是为了开展“活动”而开展“活动”，活动的品味不高，活动的特色不明显，开展校园活动的品牌意识不强。产生这些问题的根本原因是没有对校园文化建设进行系统的管理、规划。同时，我们又可以看到大多数高校的校园文化布局较为零乱，引起这一现状同样是当今大多数高校没有对校园文化建设进行统筹规划，没有将校园文化建设纳入到学校建设与发展的总体规划之中。可以说校园文化建设这一不足极大的抑制了大学生思想政治教育整体功能的发挥。

(三)校园文化建设缺少个性

由于各高校历史背景、文化底蕴不同，高校校园文化应有其鲜明的个性特征，这正是校园文化具有无限生命力，对学校成员具有巨大号召力、感召力的根源所在。但就当前校园文化整体发展现状来看，相当一部分学校在推进实体文化、制度文化建设，尤其是促进观念文化的核心即学校精神的形成中，尚未注重体现各学校自身的特点、历史渊源和发展趋势，校园文化建设趋于一般化，千篇一律，个性不明显，这既不利于各学校最终形成具有普遍影响，校园人共享的“学校精神”，也不利于为大学生思想政治教育载体功能的发挥。

(四)忽视校园精神文化建设

一些大学出于对自身利益过分的追求只注重有文化实体即物质文化的建设，而忽视精神文化的培养和建设，致使校园精神文化建设流于形式，这是目前高校校园文化建设中最突出的问题。欧洲的许多世界名校，并没有宏伟壮丽的大门，也没有集中的现代建筑，甚至没有硕大的草坪，不少大学的学院分散在整个城市内，然而一旦走进他们的院落或大楼，无不感受到一种唯有学府才特有的知识殿堂的庄严、肃穆和凝重，那里的每一个廊柱、每一个雕像、每张布告都散发出它的历史、昭示着它的身份，那就是大学的文化。说校园文化对大学生思想政治教育所发挥的作用，其实也是说校园精神文化对其所发挥的作用。只重视校园物质文化建设，而忽视校园精神文化建设，将会影响整个校园文化对大学生思想政治教育功能的发挥。

三、加强高校校园文化建设的几点建议

作为大学生思想政治教育的有效载体，高校校园文化建设存在的不足问题极大的抑制了对大学生思想政治教育作用的发挥，为了充分发挥校园文化在大学生思想政治教育中应有的作用，必须从以下几方面加强高校校园文化建设。

(一)正确把握校园文化的发展方向

江泽民同志在纪念中国共产党成立78周年座谈会上指出：“思想政治工作的实践证明，我们的阵地如果无产阶级思想不去占领，非无产阶级思想必然会去占领，我们必须充分注意和记取这种历史的经验教训。” 因此，我们开展校园文化建设一定要去弊存利、涤浊扬清，把坚定、正确的政治方向放在首位。我们要充分利用校园主流网站、广播、电视台、报纸、宣传橱窗等各种宣传工具和宣传手段，围绕校园文化建设的主题，根据新形势新时代的需要进行积极的正面宣传。各部门要通力合作，开展深入细致的思想政治工作，正确疏导学生，防止错误思潮的误导，把正路开得宽宽的，邪路堵得死死的，使校园成为宣传党的路线、方针、政策，建设社会主义精神文明的主阵地，使校园文化建设沿着正确、健康的轨道蓬勃发展。

(二)加强校园文化建设的统筹规划

校园文化建设是一项长期的、艰巨的任务，不能期待一朝一夕速成，更不能满足于形式，搞一阵风。加强对校园文化建设的系统管理与规划首先需要我们树立长期努力、持之以恒、常抓不解的观点。其次，各高校要在组织上保证校园文化建设能够健康有序的进行。这就是说，高校各级党政部门和领导都应当提高对校园文化建设的认识，在高校内成立一个固定的组织去研究和解决校园文化建设中的重大问题。再者，各高校要全面把握建设方向，主动进行引导管理，并将校园文化建设纳入各高校的发展规划中。各高校校园文化建设管理部门在建设方向的把握上要引导自身学校的校园文化建设符合社会主义文化建设的要求，符合本学校的发展、规划方向的要求，坚持主旋律，体现先进性、时代性，大力提高爱国主义精神和改革创新精神，培养学生思想品德，引导学生成长成才。

(三)突出校园文化建设的学校特色

突出学校特色是校园文化建设的需要。一是可以调动师生员工参与校园文化建设的积极性。二是有助于实现学校的教育目标。三是促进“学校精神”的形成。突出特色，需要从以下几方面入手：一是要重视学校的优良传统。传统即是历史赋予各学校校园文化建设的特色，任何文化的建设无不是从尊重历史缘由开始的，校园文化建设应在学校历史发展的基础上，继承优良传统，审视利弊，展望未来。二是要根据学校人才培养目标，确定校园文化建设的方向。各类高校培养人才的具体目标不同，人才的素质结构不一，因而各校的校园文化建设只有在立足于这种特殊要求的基础上，才能有利于学生成才。三是突出特色，既要以现有校园文化状态为基础，又要根据时代发展的需要规划校园文化发展的前景。

(四)突显校园文化建设的精神底蕴

高校校园文化建设不能只注重物质文化建设，而要在建设物质文化的同时突出校园精神文化建设。中国人民大学校长纪宝成曾说过：建设世界一流大学，大师、大楼、大气，这三个要素缺一不可。作为社会的文化组织，大学应当有文化自觉。一所大学如果仅有现代化的大楼而没有文化的浸润，不免浅薄，既不可能担负起培植全民族科学民主道德精神的使命，也不可能远离与学术追求和人才培育格格不入的急功近利、浮华喧嚣，最终将会偏离求真、务实、向善的目标。从这一观点看来，加强校园精神文化建设显得尤为重要。而作为校园文化的内核和灵魂，精神文化建设包括校风建设、思维方式和情感方式的培养、思想品德教育。自然，加强校园精神文化建设需要从其内在的几个方面上加以建设。一是校风建设。校风主要包括教风和学风，但教风是主导、学风是主体，要抓好校风建设首先必须抓好教风建设，在干部职工中树立起实事求是、艰苦奋斗、团结协作、高效严谨、服务周到、细心耐心的工作作风和在教师中树立起为人师表、教书育人、治学严谨、开拓进取的教风，引导和促进勤奋学习、积极向上、严谨求实、尊师重教、遵纪守法、举止文明的优良学风的形成。二是思想道德教育。思想道德教育过程是道德品质的形成和完善过程，要在实践基础上帮助师生员工把知、情、行逐步统一起来，通过各种载体和形式将居社会主导地位或社会所倡导的价值观念、道德规范和行为准则，以启迪、熏陶、感化和塑造等方式潜移默化地引导和规范学生的思想行为，树立起坚定的共产主义理想和信念，树立起科学的世界观和正确的人生观、价值观，养成良好的道德品质和文明行为。从而会实现物质文明与精神文明在校园文化建设中“双赢”的目标。

(五)树立校园文化全员共建意识

校园文化在高校实现培养目标过程中的重要作用决定着它不是学校内部哪一个或几个部门所能建设得好的，校园文化建设与高校各方面的工作都有关系，需要这些部门的协调和共同努力。良好的校园文化也不只是让在校大学生受益，而且能使包括教师在内的所有师生员工受益。因此，高校必须树立全员共建校园文化的意识。浓郁丰厚的校园文化所渗透弥漫的精神氛围，需要依靠高校师生员工的整体努力。只有学校领导者以及全体师生充分认识到自己在校园文化建设应负有的责任，校园文化建设才能从整体上摆脱目前的这种状况。

“以德遗后者昌，以祸遗后者亡”。加强高校校园文化建设，弥补其存在的不足，充分发挥其对大学生思想政治教育的作用，无疑有利于进一步加强和改进大学生思想政治教育，使大学生思想政治教育工作再上一个新台阶。

参考文献：

[1]潘懋元.高等教育学[M].北京：人民教育出版社, 1984.

[2]李铁峰.大力加强高校校园文化建设[J].赤峰学院学报，2010，(9).

[3]段宇奇.关于高校校园文化建设之浅见[J].企业家天地，2010，(7).

[4]刘保生.加强校园精神文化建设浅议[J].学校党建与思想教育，2005，(5).□

作者：蒋慎之

校园精神文化思想政治教育论文 篇3：

浅谈高校校园文化建设

摘要：校园文化作为思想政治教育的一种载体，已经广泛地受到各高校的重视。我们应充分认识校园文化在高校思想政治工作中所发挥的重要作用，把握校园文化在德育工作中发挥重要作用的着力点，加强校园文化建设，并进一步加大实施力度。

关键词：高校;校园文化;作用

高等院校是培养科技与文化人才的重要阵地，高等院校校园文化建设。是高校精神文明建设的重要组成部分。因此。校园文化作为思想政治教育的一种载体，已经广泛地受到各高校的重视，也是各高校许多部门及社会团体致力探索的问题。

校园文化内容极其广泛，是指除了第一课堂以外的和师生有关的学校其他一切教育活动，是学校育人环境的综合体。它从思想、文化、道德、人际关系等方面直接或间接地作用于广大师生的学习、工作和生活的全过程。它包括物质文化、精神文化和制度文化。良好的校园文化可以使校园生活得到丰富。使每个校园人的精神得以振奋和升华。它具有强大的凝聚力和吸引力，能较好地调节和激励师生员工的思想行为，较好地培养和激发师生员工的群体意识和集体精神，较好地促进师生员工的自我约束、自我管理和自我完善，较好地保持学校的长期稳定。

首先，校园文化具有明确的导向作用。校园文化能够把学校全体师生员工的思想行为统一到学校的发展目标和人才的培养目标上来，保证学校发展方向。其次，校园文化具有强烈的凝聚作用，是一种精神粘合剂。可以使师生员工产生归属感。增强凝聚力和向心力。第三，校园文化具有显著的协调作用。校园文化所包含的被全体师生员工所认同的共同理想和目标、共同的行为准则。把教师、管理干部、服务人员和学生紧紧地联系在一起，易于互相沟通，并能协调学校内部的人际关系，化解矛盾，消除冲突。使整个学校和谐运转。第四，校园文化具有内在的激励作用。校园文化强调对师生员工的尊重、关心、培养和提高，注意满足师生员工的高层次的精神需求，积极发挥师生员工在学校建设中的主体作用。因此，我们应充分认识校园文化在高校思想政治工作中所发挥的重要作用，把握校园文化在德育工作中发挥重要作用的着力点，加强校园文化建设，并进一步加大实施力度。

一、坚持正确的思想导向，突出校园文化主旋律

在新形势下加强校园文化建设。必须坚持以爱国主义、社会主义和集体主义为主旋律。充分利用业余党校、团校，不断引导大学生认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，建立健全全校性理论学习制度：开辟政治思想论坛。培养学生坚定正确的思想政治方向。加强电视、广播、报刊、宣传栏、校报、校园网等宣传阵地建设，发挥其正确的舆论导向作用。经常有计划地邀请校内外专家学者。就国内外政治经济形势、“热点”“焦点”问题开设专题讲座、报告，切实加强形势政策教育。并结合“五四”“一二九”等纪念日。开展一些主题鲜明的纪念活动，把爱国主义、社会主义、集体主义和革命传统教育紧密融入到校园文化活动中去。只有这样。才能保证校园文化建设的正确导向，抵制形形色色的错误思潮如拜金主义、享乐主义、极端个人主义，才能正确地吸取外国的进步的文化成果和弘扬中华民族优秀的传统文化，才能保证校园稳定的政治环境、浓厚的学术环境和健康的文化环境。

二、组织丰富多彩的校园文化活动，培养学生的综合素质和创新能力

多层次、全方位、宽领域地开展校园文化活动，是校园文化建设的一个重要方面。学生的兴趣爱好广泛，在紧张的学习之余，渴望丰富的精神生活。为避免各种错误的、庸俗低级的东西乘虚而入，学校要通过各种多样的活动和生动活泼的形式寓教于文、寓教于乐，为学生提供一个展现自我、锻炼自我的平台，如各种体育竞赛、摄影、集邮、演讲、百科知识竞赛、辩论赛、风范礼仪大赛等，以丰富学生的课余文化生活，陶冶学生的情操，提高学生的精神境界、文化素质和审美能力。另外，要大力加强学生的校园科技活动，积极举办大学生课外学术科技成果大赛。在活动中，大学生可以锻炼提高动手能力、实践能力和发明创造能力，充分发挥大学生的潜能优势。

三、发挥教师在校园文化中的关键作用。培养一支校园文化建设的积极分子队伍

校园文化活动为广大学生提供了更多参与、锻炼和提高的大舞台。它的主体除了学生之外，就是教师。这就需要广大教师超越第一课堂教学的范围。充分地、有效地发挥教师的“教书育人”的主导作用。使高校教师既成为引导校园文化活动发展方向的“航标”，又成为指导校园文化活动提高层次的专家。各级党团组织，也要有意识地在学生中物色和培养一批素质好、有才能、有组织能力的积极分子，使他们真正成为校园文化建设带头人和组织者。这样做，既可以通过他们团结广大学生参与活动，保证校园文化建设的正确方向，也可以使他们在校园文化建设中锻炼成长。

四、加大经费投入力度。改善校园文化活动的硬件建设

重视校园文化设施建设。建设、设计好教学场所、图书馆。完善教学设施。优化学习环境，不断满足大学生学习成才的需要。规划、建设好大学生文化、体育、科技活动场所。如校史陈列室、融报告演讲会议为一体的多功能厅、学生文化活动娱乐中心，以及校园绿化、教育景点、校园雕塑等场所和设施。这样才能在真正意义上达到使广大师生身心愉悦，在潜移默化中受到熏陶，激发积极向上的情感。这既是学校物质文明建设的成果。又是学校精神文明建设的反映，这是环境育人，功在千秋的大事。

总而言之，校园文化的开展会给大学生提供锻炼能力的舞台。能够促进学生素质的提高。使大学生在丰富多彩的校园文化活动中接受文化的熏陶，培养文明、高雅的道德情操，激发奋发向上、刻苦学习的精神，增强历史责任感和使命感。树立正确的人生观、价值观、世界观。可以说。校园文化体现了育人宗旨，强化了育人效果，是高校对学生进行综合素质教育的重要渠道。因此，应充分发挥校园文化在高校德育工作中的重要作用，引导校园文化建设沿着正确的方向，向高层次、宽领域的方向发展，使学校成为社会主义精神文明建设重要阵地，不辜负社会和时代所赋予的神圣使命。

(秦皇岛职业技术学院)

作者：唐韭虹