数学核心素养论文提纲

论文题目：基于数学核心素养的整数乘法教学研究

摘要：随着数学核心素养的提出,使其成为了指导教师进行教学设计与实施的行动指南,也成为了数学这门学科教育的终极目标,与当前时代与社会发展所倡导的教育理念相一致。基于数学核心素养的整数乘法教学研究符合课程改革对数学教学的要求,有利于扩充整数乘法教学案例。整数乘法是学生学习乘法运算的开始,是小数乘法、分数乘法甚至是除法的基础,是培养学生数学核心素养的优质内容。本论文通过对数学核心素养和整数乘法教学相关文献进行梳理的基础上,利用问卷、访谈和课堂观察了解、分析与总结当前整数乘法的教学现状及存在的问题。根据调查发现主要问题如下:（1）教师对数学核心素养认识不足;（2）教师对教学内容的把握不够准确;（3）教师忽视学生对算理的理解;（4）教师忽视数学活动经验的积累。针对以上存在的问题,结合教育教学理论,本研究从教师、教学设计、教学过程三方面入手,提出了基于核心素养的整数乘法教学策略,包括:（1）教师要加强对数学核心素养的认识;（2）教师要更新计算教学观念;（3）教师要在反思中改进与成长;（4）深入解读教材,挖掘素养成分;（5）立足课标制定以数学核心素养为导向的教学目标;（6）创设情境,发展学生的数学思维;（7）借助直观模型,沟通算理算法;（8）渗透数学思想方法,积累数学活动经验;（9）合理组织教学,突显学生主体地位。同时,本研究从教学内容与培养目标两个方面对整数乘法的内容分析,阐述整数乘法教学中应该培养哪些数学核心素养,从理论的角度提高数学教师对整数乘法培养数学核心素养的认识。并以“多位数乘一位数”为例,对整数乘法内容进行教学设计与实施。通过设计三个具体的教学案例进行基于核心素养的小学数学整数乘法教学策略的应用,期望通过实际课堂的反馈和改进,不断提升学生的数学核心素养。

关键词：数学核心素养;整数乘法;教学策略

学科专业：小学教育（专业学位）

摘要

ABSTRACT

一、绪论

(一)研究背景

(二)研究意义

(三)核心概念界定

(四)理论基础

(五)研究方法与思路

二、文献综述

(一)关于数学核心素养的研究

(二)关于整数乘法教学的研究

三、人教版小学数学教材中整数乘法知识分析

(一)数学内容分析

(二)培养目标分析

四、基于数学核心素养的整数乘法教学现状调查分析

(一)问卷调查结果分析

(二)访谈材料分析

(三)课堂观察材料分析

(四)整数乘法教学存在问题与成因分析

五、基于数学核心素养的整数乘法教学策略建构

(一)提高教师专业素养

(二)基于数学核心素养的要求精心进行教学设计

(三)基于数学核心素养的要求精心组织教学过程

六、数学核心素养下整数乘法的教学案例研究

(一)核心素养下多位数乘一位数单元教学分析

(二)核心素养下多位数乘一位数教学案例分析

七、结论与展望

(一)研究结论

(二)不足与展望

参考文献

致谢