在工作与学习的过程中，受到各种信息的启发，我们可能会获得一些心得体会，将这些心得体会记录下来，可使我们更好的成长。怎么样写出好的心得体会呢？以下是小编整理的关于《新时代新理念心得体会》，希望对大家有所帮助。
利用新课改理念教学初中数学体会
新课程突出数学学习的基础性、普及性、实用性和发展性，推崇“数学应面向全体学生，实现‘人人学有价值的数学’‘人人都能获得必需的数学’，不同的人在数学上得到不同程度的发展的‘大众化数学’的理念”，为了实现这一目标，新课程的课堂教学较传统教学应有根本的变革，结合使用新课程的实际，本人将自己的教学体会和大家交流，希望共同提高。
作者：闵 涛
2011年8月10日至8月24日，我参加了中小学教师继续教育培训。在金华党校，我聆听了浙师大陈秉初、钟晨音、杨伟光等多位优秀教师的精彩讲座。短短的半个月时间，我感觉经历了一场精神的洗礼，给沉闷的假期生活注入了一股新鲜的空气，不断激励着我：读书，学习，积累教育智慧，不断成长。所谓普通人和专家的差别其实有时候就在于细心、耐心和恒心。只有通过主动参与、不停探究和不断反思，才能实现教师专业的发展和自身素质的提高;只有坚持心中有爱，树立平等民主的师生观和具备吃苦耐劳的精神，才能让学生产生主动学习的欲望;只有吃透教材，钻研教法、学法，才能保证教学的顺利进行。如何教育好学生，这是我们一生的课题。本次的培训引发我如下感悟和思考——教育是一种坚持。
一、感悟
暑期半个月的中小学教师继续教育培训，使我懂得了教育的真谛，让我在思想上有了质的飞跃，也让我对教育有了初步的认识，概括为以下五点。
(一)精湛的专业知识是教学成功的基础
教育界有句行话：“要给学生一杯水，自己要有一桶水，且是一桶活水。”教师应具备丰富的学科知识，不只是对课本内容的熟悉，一系列有关的知识也要不断地更新且熟练掌握，这样才可以更高效地完成教学任务。新课程标准的实施和现在科学技术的日新月异，对教学提出了新的要求和更高的挑战。尤其是科学课程，它是一门综合性课程，要求教师不仅要懂物理化学，还要懂生物地理，无形中加重了教师的负担，我们唯有不断地学习，不断地充实自己，不断地提升自己，才能适应社会发展的需要。一名合格的教师，不仅要知道一般教学法知识，还要知道课程知识，了解课程改革的动态，认真学习好课程改革的要求与知识。大学的知识是片面的，对于刚毕业的教师而言，课前吃透教材尤其显得重要。
爱问，是中学生的特点。在课堂上或课间写作业时，他们常常会提出很多问题，有些问题可能不属于我们自己所从事专业的领域。老师无论何时何地都要不断地学习，一专多能，这样既有利于学生的全面成长，又便于自己在学生中树立良好的威信。为了了解目前大多数教师在课前的准备情况，我以问卷不记名的形式对中学教师进行问卷调查，共发放118份，回收98份。经过对调查问卷的统计和分析，得出以下结论：大部分的教师缺乏钻研精神和自主探究意识，学习很被动。从备课和做试卷的情况就可以看出，教师基本上都是明天要上新课或校对试卷了，今天才着手准备。如果今天有什么特殊情况发生，那明天的课又该如何处理?借用别人的课件?或边看答案边校对，把试卷从头到底复述一次?
(二)民主平等的师生观是教学成功的关键
民主平等主要体现在两个方面。
第一是课堂方面，教师应树立以学生为主体的教学观念，树立民主平等的师生观。在课堂教学中，教师不能只顾自己唱独角戏，让学生一直处于听者、被动的地位，没有思考、参与的机会。如果学生一课听到底，那么即使有兴趣，也未免有疲劳之感，这样会在一定程度上影响学生的听课情绪和教学效果。因此，教师要善于观察学生的听课状况，察言观色，因势利导。在备课时，要做到心中有数。准备的问题要具有针对性，并让学生积极参与。这样既能活跃课堂气氛，又能检查自己的教学效果，还能得到学生对知识的反馈，有利于学生思维能力的培养。同时要利用多元评价的激励效应促进学生学习观念和习惯的转变。
第二是对待学生的态度。教育界有这样一句话：“爱优生是人，爱差生是神。”我们虽不是神，但应具有这样的胸怀和追求。我们不能以成绩作为衡量学生的标准。有些学生虽然文化课成绩一般，但有艺术特长;有些人虽然成绩一般，但他重情义，知道感恩。2011年教师节，上一届的毕业班学生打电话给我，说要过来看我，请我在宿舍里等他们。我以为来看我的可能会是比较乖巧的那几个学生，结果来的大部分都是平时很调皮的学生。当时他们的一句话让我记忆犹新：“老师，你知道为什么我们这么多人只过来看你，而不去看其他老师吗?因为你对全班学生一视同仁，从不偏心，尽管初三了，你还是尊重我们每个学生;尽管我们的成绩令你失望，但你还是会尽力帮我们辅导。”当时我愣住了。从那以后我就决心：要及时了解并尊重学生的个体差异，因为他们也是你的学生，是人都会犯错误，不能给他们贴标签;要尽力帮助每一位学生，要让学生感受到你是喜欢他们的，觉得他们也是很有希望和潜力的。
(三)吃苦耐劳的精神是教学成功的坚强保证
老师是学生学好的榜样。教师首先要以身作则，身教重于言教。所以每次考完试，不管多晚，我都要改完试卷才回去。有时学生看到我天黑了还在办公室批改，说：“老师这么迟了还没走啊?老师好辛苦啊!”我就顺势给学生们灌输这样的思想：人都是有惰性的，一定要养成良好的习惯——今天的事情一定要在今天完成。每次上完课或考完试，我都会及时批改，改完后马上校对，然后要求每位学生课堂上进行错题订正，课后还要进行错题记录，分析错题原因。刚开始学生嫌麻烦，但他们从不会有怨言，因为他们觉得老师也是很辛苦的，老师这么做也是为了他们好。
其次要钻研教材，了解教法和学法，这是上好一堂课的关键。要想驾驭课堂，必须在课前做好充分的准备，同时还要做到持之以恒，不能三天打鱼两天晒网。
最后要努力钻研，学为人师。只有学而不厌，才能做到诲人不倦。教师要潜心钻研，如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人本领。
(四)细心和耐心是教学成功的重要因素
细心主要体现在教师批评作业方面。如果一个老师经常把学生作业改错，就会让学生对你失去信任感。学生做错的题目你也打钩，会导致学生第二次还会犯同样的错误。细心还体现在关注学生的表现上。在课堂上，教师不能只顾自己上课，还要关注学生的表现，不仅仅关注他们有没有讲话或做小动作，还要细心观察他们有没有在认真听，有没有跟着你的思路走。还要细心观察学生平时出现的异常表现，比如忽然变得很安静或成绩忽然下滑等，我们都应及时发现问题并解决问题。
初中阶段是人生成长过程中的发育期和叛逆期，平时难免会犯些错误，很多教师往往是第一次找学生好好谈，第二次语重心长地谈，第三次则有些不耐烦了，甚至会严厉批评教训学生，如果学生还是犯同样的错误，可能就要给该生贴标签了，认为该生已经无药可救或者干脆放弃该生。“没有教不好的学生，只有没有耐心的老师”。我们要以自己高尚的情操和良好的思想道德风范去教育和感染学生。当然，要做到这一点，我们首先要做到心中有爱——爱自己的工作，爱自己的学生，用我们的爱去感染、熏陶每一个学生。
(五)良好的身体素质在教学中也是必不可少的
21世纪是一个竞争的时代，教师工作更是一个人才竞争的行业，没有一个良好的身体作保证，会导致“心有余而力不足”，即使有再全面的科学文化素质也不能实现教书育人的目的。如听力素质，教师一旦离开了正常的听觉，将寸步难行。
二、思考
暑期中小学教师继续教育培训带来的感悟和启示，引发了我作为一位普通教师的深入思考：今后的教学，我该怎么办?在新课程理念下如何把握好课堂教学?经过一段时间的思索，结合我校的培养目标和教学设施，我脑海中浮现出一句话——教育需要坚持。
教育不是一蹴而就的，它需要的是和风细雨、润物无声，它需要的是锲而不舍地坚持。如北京史家胡同小学卓立校长坚守学校47年，坚持“和谐教育”20载，给中国小学教育树立了一个很好的榜样。坚持是一种理性，是一种对教育意蕴的真正理解;坚持是一种精神，是一种对教育思想的执著和对教育理想的追求;坚持是我们每一个教育工作者神圣而庄严的使命。为了学生的现在和未来，我们要用真诚的心，去坚持学习，做到心中有爱，以人为本，确定学生的主体地位，淡泊名利。只要顽强地坚持守教育的本真，就一定能够创造出教育的精彩。
参考文献：
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[2]余丽.反思性学习在教师专业发展中作用的研究[D].华南师范大学，2003.
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[6]钟启泉，崔允漷主编.新课程的理念与创新——师范生读本.高等教育出版社，2003.
[7]钟启泉等主编.基础教育课程改革纲要(试行)解读.华东师范大学出版社，2001.
[8]林崇德著.教育的智慧.开明出版社，1999.
作者：王晓敏
高中阶段的化学课程是以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用,通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感,提高未来公民适应社会生活的能力。因此新课标理念下的化学课堂教学应有利于激发学生学习的积极性,帮助学生在自主探究和合作交流的过程中真正理解,获得广泛的化学经验,促进科学素养的不断提升。
那么如何组织化学课堂教学,我认为要做到以下几点:
一、转变观念,建立适应新课程的教学思想
面对全新的课程理念,要组织好课堂教学,就要从潜意识里转变教育思想,树立课改新理念,认真解读化学新课程标准,转变为学生学习的促进者、传播者、合作者和研究者;既是发现和开发学生潜能的伯乐,又是学生积极互动、共同发展的协作者;既是学生学习进步的良师,又是与学生平等相处的知心朋友。要立足于“以学生的发展为本”,以提高学生的科学素养为主旨来设计和组织课堂教学。
二、重视设计,选择最适合自己学生的教学方式
适合的才是最好的。教学设计要以化学课程标准为依据,整合三维学习目标,考虑如何在教学中帮助学生深刻理解和掌握化学知识,选择与学生认知方式相适应的教学程序和方法,选择适合于学生认知方式的教学工具和教学媒体,以符合学生的认知规律;考虑如何从学生的生活经验、知识、技能基础出发,设计和组织学生的学习活动,帮助学生在掌握“双基”的同时,理解知识产生的过程,了解学习化学科学的方法,培养热爱科学的精神,形成对自然和社会的责任感,提高科学素养。
三、转变行为,建立平等健康的师生关系
在新课程的教学中,化学教师必须转变教学行为,研究每个学生的特点,成为学生学习上的最佳合作者,围绕学生的发展确立教学目标,设计和组织课堂教学,研究每个学生的心理特点,帮助他们选定自己的学习目标,指导学生形成良好的思维习惯和科学的学习方法,营造宽松、安全的学习环境,建立平等和谐的新型师生关系,创设基于师生交往的互动、互惠和对话的教学观,达到知情意行的统一。作为学生学习的合作者,教师应当敢于承认自己的不足,做到和学生一样不断学习、不断探究,成为学生学习的最佳合作者。
四、改变方式,培养学生创新精神和实践能力
在化学教学中,教师要根据学科特点,学生知识基础和生活经验,选择不同的教学方法,设计学生自主参与、乐于探究、合作交流、主动接受等多样化的学习方式。教师要启发诱导学生,让学生积极参与观察与思考、调查与分析、阅读与发现、讨论与交流、实验与探究等学习活动,使学生在主动参与学习活动的过程中,体验知识产生的过程与方法,感受学习与探究乐趣的同时,主动地获取化学知识,培养创新精神和实践能力。
五、整合媒体,有效利用和开发课程资源
媒体作为承载和传播信息的工具,可以提供丰富、优化的学习资源,尤其是多媒体和网络技术强大的信息传播功能,为化学课程的改革提供了极为有利的条件,可以为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。同时,鼓励学生最大限度的利用学校内部课程资源,充分利用校外资源,以促进学生全面发展。
总之,教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展。要处理好传授知识和培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习;促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习,尊重学生,还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣;优化教学环境,加强交流与合作;给每位学生以期望和激励,让学生有成功感只有这样才能真正上好化学课。
作者：衣晓岩
交流研讨材料
近期，中共中央办公厅印发了《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》，全院上下掀起了学习、宣传、实践的热潮。新时代，新担当，新作为，我们党历来重视知识分子，重视人才培养，不同的历史时期，广大知识分子发挥着举足轻重的作用。作为新一代的知识分子，不断学习，找出不足，事实改正，在新时代的道路上，用新的细想理念武装自己，有担当，有作为，为新时代的发展贡献自己的力量。
以下是我个人工作不足之处以及整改措施。
一、 专业知识淡薄，学习劲头不足
自2015年毕业以来，很少自主学习新知识新技术，找理由，找借口，专业基础知识淡忘，新技术新思想跟不上口腔材料发展，因各种原因，未能开展口腔内科常用的橡皮障，热牙胶等基础治疗项目，更少学习显微镜等更高层次的基础治疗技术。在今后的工作中，每天给自己制定一个小目标，从零做起，一步一个脚印，脚踏实地，复习专业基础知识，温故而知新，同时加强学习新知识，新技能，克服困难，将口腔基础治疗做的更规范，更有效。
二、 奉献精神欠缺，思想狭隘 面对疾病，检查不细心，治疗不仔细;面对病人，缺乏耐心，责任心，没能站在病人的角度考虑患者感受，过于程序化，公式化，没能做到具体问题具体分析。在以后的工作生活中，努力做一名好医生，要做到德才兼备而且是以德为先。在治疗过程中，不管是熟人还是陌生人，老人还是孩子，都应一视同仁，根据病情需要诊治。因为许多口腔疾病都和生活习惯有关，所以治疗中更应不厌其烦的向病人及家属讲解护理要点，不仅治好患者疾病，更让患者拥有良好的生活质量。
三、 院感意识淡薄，无痛治疗欠缺
医疗安全无小事，病人利益无小事，平时的工作中对医院感染控制方面意识不强，总抱有侥幸心理，执行各项院感规章制度时不积极，不认真。在治疗操作时，总考虑治疗效果，忽略治疗期间患者感受，缺少了无痛治疗思想。在以后的工作中，严格落实口腔感染管理标准，加强医疗器械的清洗、消毒、灭菌和医疗废物回收工作，切实杜绝交叉感染，保证医疗安全。同时，无痛医疗，为了减少病痛，尽量选用进口超细针头和进口局麻药，配合认真细致的操作，结合细致的治疗方案，权衡各方面利弊，共同制定最佳治疗方案，并在每一步都主动事先征得患者知情同意。
总书记号召全体党员干部“撸起袖子加油干”，这是时代赋予我们这一代人的使命，更是我们向未来做出的承诺。
为了早日实现我们中华民族伟大复兴的中国梦，我们全体党员应该从此刻开始，从我做起，找出不足，改正不足，挑起身上的担子，将工作落到实处，真正做到新时代新担当新作为。
新时代新理念新担当研讨发言材料
时值盛夏，烈日炎炎，热浪滚滚。为深入学习贯彻总书记视察山东重要讲话精神，贯彻落实省委十一届五次全体会议、市委十二届五次全体会议部署，推动全区上下思想大解放、观念大更新、作风大转变，进一步激励广大党员干部不忘初心、牢记使命、凝心聚力、扎实苦干，区委决定在全区开展“新时代、新理念、新担当”大讨论活动。各级要充分认识开展大讨论活动的重要意义，切实按照区委部署要求，以时不我待、只争朝夕的精神快速投入到活动中，以新的理念、新的境界、新的担当、新的作为，奋力开创博山老工业城市转型发展、高质量发展新局面。
深入扎实开展“新时代、新理念、新担当”大讨论活动，切实解放思想是关键。总书记指出：“冲破思想观念的障碍、突破利益固化的藩篱，解放思想是首要的。”思想是总开关、总闸门，没有思想上的破冰，就很难实现行动上的突围。面对新时代、新使命、新任务，我们要以壮士断腕、自我革新的勇气和自觉，加快推进思想观念的深刻变革，思想再解放，观念再更新，境界再提升。要以总书记视察山东重要讲话精神为遵循，全面落实“一个目标、三个聚力”总体思路和区委十二届四次全会部署要求，着力强化忠诚干净、认真专业、担当作为的鲜明导向，以思想大解放带动作风大转变，以作风大转变实现工作大提升，让“新时代、新理念、新担当”成为全区上下改革创新、干事创业的主旋律和最强音。
深入扎实开展“新时代、新理念、新担当”大讨论活动，强
第 1 页 共 5 页 化专题讨论是保障。各级开展大讨论活动，要强化旗帜鲜明讲政治意识，持续深入学习总书记视察山东重要讲话精神，树牢“四个意识”、增强“四个自信”、坚定“两个维护”，做政治上的明白人;要强化高质量发展意识，坚持创新协调绿色开放共享理念，摒弃粗放、低效、无序发展，按照市委“753”现代产业体系，按照“高新轻绿”要求，突出抓好“凤凰行动”“四换三名”工程、“亩均论英雄”工作，加快新旧动能转换，不断增强区域经济创新力和竞争力;要强化用好改革开放“关键一招”意识，牢牢抓住改革这个“牛鼻子”，用好创新这把“金钥匙”，持续深化“放管服”改革，真正实现政务服务“一次办好”，持续激发释放发展的动力活力;要强化创新发展意识，以制度创新为核心，加大人才、科技、营商环境等的有效制度供给，下决心破除无效、过时的制度约束，打造新时代人才高地，让一切创造社会财富的源泉充分涌流;要强化担当作为意识，面对矛盾、问题不回避、不绕行，敢闯敢试敢担责，攻坚突破、争创一流，力戒形式主义、官僚主义，不搞政绩工程、形象工程，切实从“我的政绩”转到“我的责任”上来;要强化本领恐慌意识，认真学习研究政策和专业知识，按规律、规矩办事，杜绝蛮干盲干、一阵风一刀切，用专业精神、专业能力破解发展难题，引导传统产业转型升级、推动发展新经济、新动能，构建现代产业体系，建设工业强区、文旅之都、生态城市。
深入扎实开展“新时代、新理念、新担当”大讨论活动，做好“结合”文章是根本。各部门各单位和每名党员干部要在系统学习的基础上，对照“六个专题”讨论，聚焦“自闭症”“近视眼”“中
第 2 页 共 5 页 梗阻”“软骨病”这“四大重症”，紧密联系各自工作实际，坚持问题导向，梳理部门单位和个人存在的问题，列出清单，精准施策，确保问题整改扎实有效、解决到位。同时，要与推进“两学一做”学习教育常态化制度化、即将开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育、“大学习、大调研、大改进”以及我区“提振精神、攻坚克难、走到前列”解放思想大讨论等结合起来，以大讨论活动的实际成效推动“三大攻坚战”、乡村振兴战略、新旧动能转换、“双招双引”、保障和改善民生、全面从严治党等重点工作有效落实。
全区各级要更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，在省、市、区委的坚强领导下，迅速掀起开展“新时代、新理念、新担当”大讨论活动的滚滚热潮，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，全力助推地区经济社会大发展，为打造一座与世界对话的现代化城市而不懈奋斗。 第 3 页 共 5 页
新时代的护士演讲稿
从心做起，听似简略，实在不简单，如何才干够从心动身把工作做得更好呢?好，即完善，完美的工作就请求咱们全心投入，真挚相待。
记得在我的孩提时期有着这样的记忆：由于生病，心急如焚的父母把我送进了医院，原来就对医院有胆怯感，刚一进病院大门，就始终哭嚷着要回家，医生还说须要打针，于是在爸爸妈妈软硬兼施的诱逼下，来到了注射的处所，就见有位阿姨穿破脚点白大褂，戴着白口罩，头上还戴着一顶白色的帽子，全身高低都是白色，一手举着针，一手拿着棉签，面无表情地来到了我的眼前，我越发畏惧，吓得一直往撤退，固然被父母强行按住身材，但仍是不停地扭动，就这样，折腾了老半天，那阿姨急了，大嚷道：“你再动，再动就给你多打多少针!”还边责令母亲将我按得转动不得，当初想来，假如当时那个护士不是那么隐，而是微笑症激励我，兴许我就不会那么惧怕了吧!
跟着时间的推移，我缓缓地长大了，面对人生抉择时竟然也戏剧化地做了一名护士，成了人们眼中的“白衣天使”，当我成为儿科护士的第一天起，我就告知自己说：既然我也是一名儿科护士，就必定要用我的微笑来面对生病的孩子，转变我孩提时脑海中那咱面无表情，看上去让人生畏的护士形象。前未几，有一位6~7岁的小男孩的一句话让我更深信我这样做是对的。第一次给这个小男孩做治疗的时候，我就像平时一样面带微笑一样走进病房，他就老是盯着我看，到了第二年，他哭吵着奶奶要找我给他打针，听他奶奶说本来有护士筹备给他打针的，可他硬是不肯，握着小拳头不让人碰，偏要找我，于是我就去了，他看到我之后居然不器了，只是乖乖地伸出两只小手由我筛选，我很惊讶，为什么这个小男孩会有这样的举措，但当时不问，只是在思考，接下来几天的治疗都由我为他进行的，可因为工作忙，打完了他的针，我便忙着我本人班上的事儿去了，良久没看到我，他就说打针的部位很痛，要奶奶找我去看他，我去了之后，边微笑着微微抚摩，边细声问道：还痛吗?他眨眨眼望着我说：不痛，其实一点都不痛。到了他出院的时候，我就问他，为什么每次打针都找我，而他说了句让我十分激动的话，阿姨，因为我想看见你对我笑。
“三分医治，七分护理。”于是我越来越可能感到出护理工作的主要必。曾经有人说过。“拉开人生帷幕的人是护士，拉上人生帷幕的人也是护士。”是啊，在人的毕生当中有谁会不需要护士的过细关怀跟悉心照料呢?“护理工作是一门精致的世术。“护士要有一颗同情的心，要有一双乐意工作的手。”新形象的护士是会用她们的爱心，耐烦，仔细和义务心解除病人的病痛，用忘我的贡献支持起无力的性命，从新扬起生的风帆，让苦楚的脸上重绽笑容，让一个个家庭都重现欢声笑语~“神话中天使的漂亮在于她的圣洁与仁慈，而白衣天使的 第 4 页 共 5 页 俏丽在于温馨与微笑。”进入新的世纪，特殊是在参加wto当前，我们的各项工作都面临着新的环境，新的机会和新的挑衅。我想要塑造新时代护士的新形象就应当从心开端，从心做起!~
人们常说：“眼睛是人类心灵的窗户”，人类情感中的喜怒误用东都能够从眼神中表示出来，而人们更盼望看到的是医务工作者灼热的眼神和那张被蒙在白色口罩后面真诚的笑容，要塑造一个城市的新形象，离不开各行各业的形象建设，更离不开一个个行业的新变更，卫生部分作为“窗口”行业影响和反应了一个地方的新形象，要塑造医务人员新形象，离不开医生护士的独特努力，必需要以灵敏的洞察力和敏锐的察看力，弃旧图新，克意进取，并要有坚强的意志和坚忍不拔的毅力，兢兢业业，奋力拼搏，一直地完美自己，空虚自己，解放思维，改变观点，擅长学习，鉴戒，扬长避短，实际着护理模式由个案护理，小组护理到功效制护理，责任制护理及现在的体系化整体护理，不再是像以前那么单纯的头痛医头，脚痛医脚，而是将病当作一个整体的人来进行护理。这每一个新的工作方式都是在原有护理工作方法的继续，是为了让病人得到更全面，更整体，更系统化的服务!
作为新时代的护士，作为医务人员中的一员，我一定适应时代的要求，坚定不移的努力，为塑造医务职员新形象奉献一份力气，为晋升医务人员整体形象建设增光添彩，紧跟卫生改造发展的步代，为实现突起的雄伟大业而尽力斗争!
区检察院“新时代、新理念新担当”
大讨论活动整改落实自查报告
今年以来，我院认真学习贯彻党的十九大及总书记系列重要讲话精神，充分认识在进入新时代中国特色社会主义时期，我们党面临的形势任务和目标要求，认真学习新党章，对照党章党规要求、合格党员干部的标准，通过检察长与分管检察长、所属部门干警及其他部门负责人谈心谈话、征求意见，带头参加组织生活会、民主评议，联系党组自身思想工作实际，认真查找在思想、工作、作风上存在的问题和根源，深入细致地推进各项整改措施落地落实。
一、查摆的主要问题
(一)对党绝对忠诚方面。对习近平新时代中国特色社会主义社会主义思想，只是进行了集体学习和自学，结合实际深入思考分析研究很少，理论联系实际不到位，没有将理论转化为自己的思维和行动指导，满足于看新闻联播或从网上浏览，没有真正与身边所发生的现象联系起来做深入分析，联系实际的少，学习效果不好。同时，没有做到真正将检察工作放在全区大局中谋划推进，在实际办案中考虑检察机关自身办案需要多一些，在一些案件的具体办理上，过于重视证据审查，忽视了政治和社会效果。
(二)服务大局和服务群众的作用发挥的不充分。工作中，侧重于完成上级部署的目标任务，应付上级考核的观念较重，在法律效果和社会效果的有机统一上做得不够，接受群众监督的认识不足，服务群众的意识淡薄，全心全意服务全区经济社会发展的意识树立得还不牢固。对科学政绩观、事业观理解不够全面，工作中存在功利主义色彩，考虑单位考核成绩名次多、考虑个人得失多、考虑上级领导的看法多，真正换位思考、站在群众的角度考虑问题少，放松了对保持党员先进性和纯洁性的追求。在行使权力的过程中，会不自觉以自我为中心，没有完全将权力放在公众面前来行使，没有完全自觉地接受群众的监督和评判。
(三)改革创新方面。司法体制改革配套措施有待跟进，新的办案模式和制度运行还需进一步磨合。深度应用大数据、人工智能技术，推进检察工作创新发展有待进一步加强，智慧检务建设应用还有较大提升空间。
(四)担当负责方面。在全面把握全区整体工作方面存在欠缺，积极融入全区的工作大局中，从检察机关角度思考工作多，对职能业务范围关注得多，对服务经济发展等工作关心支持少。同时，检察机关长期以来习惯于背靠侦查权行使监督权，借助查办职务犯罪的声威提高监督建议的效力。监察体制改革后，部分检察人员对下一步国家机构改革的方向有了种种猜测，对检察机关未来发展产生迷惘，影响了工作主动性的发挥。
(五)工作能力和工作作风方面。职务犯罪侦查预防职能从检察机关剥离后，检察机关法律监督的属性更加凸显，检察队伍专业化水平需要进一步提升，社会各界的期望也越来越高，需要我们必须抓紧提升专业化水平。但我们在民商事、知识产权等领域高层次专业人才的引进、培养方面还有较大差距。同时，检察官员额制改革后思想教育引导工作面对较大压力，有的检察辅助、司法行政人员认为自己在社会地位、经济收入、晋升通道等方面与员额检察官差距较大，对自己的职业规划缺少方向感，职业尊荣感下降，工作动力不足。
二、产生问题的原因剖析
(一)理想信念教育抓得不够牢。没有把理想信念教育放在突出重要的位置，列入重要议事日程，集中学习时间偏少，学习内容聚焦不够。安排部署理想信念教育活动少，分析班子和干部队伍理想信念状况少，没有做到经常抓、见常态。不善于把理想信念教育融入执法办案等工作，不能做到理想信念教育随着日常工作的推进而同步深化。
(二)党性修养有放松倾向。在对待党性修养上，有的认为自己入党时间较长，受党教育多年，在党性方面问题不大，从而在加强党性锻炼、提高党性修养的自觉性、主动性上有所放松。
(三)政治纪律、组织纪律和财经纪律有淡化的趋势。有时对纪律落实不到位、决策执行不力的现象缺乏敢于担当的责任和勇气，存在老好人思想，认为过度的批评会挫伤同志们的感情和工作积极性，对个别同志办事拖拉、办文效率低下、认领工作虎头蛇尾的现象纠正不及时，对工作作风问题纠错不严，致使一些有关改进作风的规定和纪律没有完全执行到位。
三、今后努力方向和整改措施
(一)丰富学习内容，认真组织学习研讨。要把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神作为大讨论活动学习讨论环节的首要政治任务。院党组、党支部通过自学、集中学习、开展研讨等方式，深入学习党的十九大精神，深入学习总书记系列重要讲话、重要指示批示精神以及在山东视察时的重要讲话精神，组织研读《习近平谈治国理政第二卷》，深入学习中央、省委政法工作会议和全国、全省检察长会议精神，深入学习省院陈勇检察长在淄博调研时的讲话精神，深入学习市委十二届五次全体会议精神和周连华书记讲话精神，进一步凝聚共识，理清思路, 分析自身优势，理清短板弱项，明确目标任务，力争奋发有为。
(二)立足工作实际，扎实开展调查研究。为抓好存在问题的查摆梳理，要认真贯彻落实总书记“在全党大兴调查研究之风”重要指示精神，结合检察工作实际，围绕《实施方案》中明确的重点讨论五个方面内容，精心制定调研提纲，明确调研重点，扎实开展工作调研。院领导以上率下，在认真收集梳理调研主题的基础上，带着问题、带着职责、带着感情，分赴部门一线深入调查研究，通过座谈交流、面对面听取意见建议等方式，进一步厘清了亟需解决的问题和具体表现，为抓好问题整改提供重要依据。院班子成员结合开展“四下基层”工作，主动认领任务，研究下发调研提纲，分别深入到业务一线、派驻基层检察室、农村社区和企事业单位，察实情、寻实策，努力掌握第一手资料。
(三)突出问题导向，着力抓好整改落实。坚持目标引领和问题导向，坚持从严从实、融会贯通、相互促进，边学习讨论、边调研排查、边改进提升。在深入调研的基础上，梳理汇总出对党绝对忠诚的意识有待进一步强化、“讲政治、顾大局、谋发展、重自强”思想树得不够牢固、本领恐慌意识不强、创新发展意识不强、担当作为意识不强五个方面问题。针对这些问题，逐条剖析原因，明确整改目标，研究制定整改措施，明确整改责任人和完成时限，确保始终以坚强组织领导推进问题清零见底。对大讨论活动中发现的问题和薄弱环节，深入开展“落实不力”专项整治和司法责任制改革自查自纠，通过瞄准问题清单、聚焦问题表现、狠抓问题整改，着力补齐短板、消除弱项。
(四)坚持打基础、利长远，强化机制建设。更加注重长效机制建设，进一步健全了以党组理论学习中心组为龙头、党支部为主体、党小组为阵地的学习教育机制，围绕加强检察队伍作风建设、提高服务群众的能力等重点，先后出台了《领导干部外出报备规定》、《关于充分发挥检察职能作用服务全区经济社会发展的意见》，并以联系服务群众为重点，大力落实检调对接、社区矫正对象安置帮扶、未成年人附条件不起诉等工作机制，得到了市院和区委等领导同志的充分肯定。
(五)强化自身素质，不断提高综合能力。在日常生活和检察工作中，自觉以党章党规和系列讲话精神指导工作，并在实践中深化对党章党规和系列讲话的认识，实现以思想自觉引领行动自觉，以行动自觉深化思想自觉，使自身的认识水平和实践能力在学习教育中不断提升。统筹好学习教育与检察工作的关系，通过学习教育，提振精气神、展示新作为，在服务发展、防控风险，破解难题、补齐短板中发挥先锋模范作用。切实树立起检察工作为中心工作服务的理念，要及时发现和研究工作中的问题，用心找出解决问题的措施和办法，在克服困难、解决矛盾抓落实中，不断把工作推向前进，为我院持续发展贡献出全部精力。
天柱县竹林中学
彭泽灿
2015年3月9日
二十一世纪是各方面飞速发展的时代。随着时代飞速发展的步伐，人类知识的更迭，教学设备的更新，现代教学技术的发展，教育观念的转换，艺术观念的变化等。使得我们用现掌握的有限知识面对现在的教育已是落伍，跟不上科学技术发展的步伐，也不能完成时代赋予我们教师的神圣使命。
俗话说：“活到老，学到老，越学越觉得自己知识少。”这是多少年来，人们在学习进程中得出的结论。学习教育新理念，使我发觉科学知识浩如烟海，无边无际。而自己所掌握的知识是多么的肤浅，只不过是沧海里的一粟罢了。学习了教育新理念，使我开阔了视野，增长了不少的知识。下面是我对这次学习的一些认识和体会：
一、丰富的文化知识是教学的底蕴。
教师从事的是教书育人的神圣事业。文化基础知识是教师职业必备的重要方面。而扎实的文化基础是从事教育教学工作的文化基础，也是教师进一步自学、进修的文化基础，是提高教育理论、教学质量的基础，是教师知识技能结构的重要组成部分。
教师的工作是传递人类的文化，为提高全体学生的文化素质、培养未来的人才打下良好的基矗由于教师在儿童的眼中是“无所不知，无所无晓的知识宝库”。因此，教师具有的知识面愈广博、愈丰富愈好。
二、全面推进素质教育。
素质教育的落实必须突破应试教育的控制，人的思维发展是情感理性均衡发展的结果，而应试教育从一定意义上说，则是一种片面追求理性发展的教育。在这种教育下，学生失去了丰富的感性和情感，变得呆板，以致部分学生为了满足感情的需要，产生了盲目追星的倾向，严重影响了个性的和-谐发展。重视感性和情感的教育，促进学生全面发展，个性的感性和理性才可能均衡、协调发展，才能全面提高学生的素质，促进其健康成长。
三、创新精神的的培养。
教育新理念是让我们的目光看得更远一点，把培养学生创造精神和能力作为我们的主要教学目的。在教学设计中，要让学生成为主体、让他们在得成功的感受的同时，融进自已的情感和想象、创造。
过去我们用的教学方法往往是传授知识技能，现在是让学生来主动参与教学，让他们自己去发现去探讨，如果我们真正把学生的主体发挥出来了，那么学生的创造性也就发挥了出来。
创新精神是发展创造力的前提，是一个人勇于改变自己，改造社会，勇于破旧立新，勇往直前的精神风貌。因此在与素质教育中我们应当把培养学生创新精神放在首位，充分体现教育以人为本的的教学目的。
初中教育是基础教育，担负着为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民打好基础的重任。我们教师应当加深对教育新理念的学习，不断地探索教学教法，为教改做出贡献，为培养祖国未来高素质人才奉献自已的力量。
(2009-08-21 18:17:48) 转载 标签：
杂谈
新《课程标准》提出的新理念，为广大教师进行新课程改革实践提供了思想和理论依据。现在，仍是推行新课程改革的初期，在学习和研究新课程标准的基础上，针对在实践教学中对新课程改革理论的熟悉，提出以下几点对新课改的熟悉。
一、认真解读《课标》，增强课程改革意识。
《课程标准》是对一门课程学习的总体要求，反映了国家和社会对义务教育阶段一门课程的教育宗旨和要求。因此，反映当代世界发展潮流和中国社会变化与发展要求的课程目标，必须以注重学生健康个体和综合能力的全面发展，提倡创新、积极参加社会实践为特征，取代以“理解”、“熟悉”为主要特征的传统课程目标。新课程目标，在注重基础性的同时，更注重发展性和创造性课程目标的确立与实施，以充分体现“以学生发展为本”的思想观念。有了这个思想观念，新课程改革必须根据学生的认知能力和心理特点，发挥学生的自主学习能力及教师对学生的学习过程的指导深度，而且必须培养学生的学习爱好和激发学生的学习热情，达到以学生发展为本的最终目的。为此，教师在新课程改革实践中，应扮好应演的角色，解放思想，认真学习课改新知识，提高自身素质，增强课改意识，在行动中支持课程改革。
二、求实开拓，在实践教学中努力充当促进者角色。
课程改革的核心环节是课程实施，而它的基本途径就是课堂教学。面对新课程，每位教师思想观应有新的转变，在实践中，每位的思想观念应由重“教”不重“学”中解脱出来。新课程《纲要》明确要求，教师应充当帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径;指导学生形成良好的学习习惯，把握学习策略;创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学习爱好;为学生提供各种便利和服务;建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛。教师角色的改变，需要教师的胆量和勇气。只有这样，新的课程改革才能顺利进行，彻底实施。
三、创设教师的工作方式，挖掘课程资源，充实教与学。
在以往教学活动中，教师大多数是靠自己的力量解决课堂里面的所有问题。而新课程的综合化特征，需要教师与更多的人，在更大的空间，用更加平等的方式从事工作，教师之间将更加紧密地合作。可以说，新课程增强了教育者之间的互动关系，将引发教师集体行为的变化，并在一定程度上改变教学的组织形式和教师的专业分工。也就是说，新课程提倡留意培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体聪明的发挥。因此，为了改变教师彼此孤立与封闭的现象，必须创设环境让教师集体教研，互相探究、互相学习、互相促进，并在教学实践中所得的经验在教研中交流、研讨，并获得共识，教师在新课程教学实践中才可有高层次的提高。
因现今信息时代的跨越，教师还通过因特网等去挖掘所有尽可能有帮助的课程资源。而课程资源需要教师去组织，去开发、去利用。为此，教师自己必先占领其高地，这样才能成为学生利用课程资源的引导者，引导学生走出教科书，走出课堂和学校，充分利用校外各种资源，在社会大环境中学习和探究。
四、新课程改革，教师职能的转变与学生学习方式改变必须同轨而行，教师还应树立终身学习的价值观。
现代的教学过程是师生的互动过程。新课程改革，教与学和互动必须呈现于教师职能的改变，与学生
学习角色的根本转变。所谓教师职能的改变，《基础教育课程改革纲要》明确指出，教学过程是师生的交往、共同发展的互动过程。在教学过程中，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生置疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个性差异，落足不同的需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养他们把握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展。传统意义上的教师教与学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。因此，教师在教学中应转变成为学生的学习的合作者、参与者、引导者、促进者、帮助者，学生的学习方式也应同轨而行，应由原来的被动学习转变成为主动学习，学会自主学习，互相合作、探究学习，在学习过程中提高发现问题、提出问题、解决问题的能力。
由于教学不但具有高度的不可猜测性与复杂性，而且随着时代的发展对教育提出越来越高之要求，因此，教师必须随时对自己的工作及专业能力的发展进持评估，保持开放的心态，肯于在实践中学习，对自己的知识与经验进行重组。只有这样，才可能不断适应新的变革。 总之，新课程改革，符合时代的要求。新的课程、新的起点、新的重任都需要发挥每位课改教师的聪明与辛勤劳动。“功夫不负有心人”，相信我们的汗水不会白留，耕耘过的土地一定会结出硕果。 浅谈小学一年级班级管理
(2009-09-29 08:36:26) 转载 标签： 分类：教育随笔
杂谈
对于那些离开幼儿园踏进小学课堂的孩子们来说，多少带着新奇与兴奋。而当新奇感逐渐褪去，新环境带给这些六七岁的孩子的，或许更多的是不适应与失落感。 因此，一年级学生有许多地方需要引导，需要教育。这就需要一年级的老师要有爱心和耐心，若发生事情，简单的几个“你不能……”或“你要……”来教育学生，将会收效甚微。要不适时机地创设情境来感染学生，让学生自己感悟到自己的不足，学生良好的行为习惯就能很快地养成。以下就是在一年级教育过程中的三种情境教育法。
对于那些离开幼儿园踏进小学课堂的孩子们来说，多少带着新奇与兴奋。而当新奇感逐渐褪去，新环境带给这些六七岁的孩子的，或许更多的是不适应与失落感。 因此，一年级学生有许多地方需要引导，需要教育。这就需要一年级的老师要有爱心和耐心，若发生事情，简单的几个“你不能……”或“你要……”来教育学生，将会收效甚微。要不适时机地创设情境来感染学生，让学生自己感悟到自己的不足，学生良好的行为习惯就能很快地养成。以下就是在一年级教育过程中的三种情境教育法。
一、小故事情境感染法
爱听故事是孩子的天性，通过学生感兴趣的内容感染他们的言行，将会取得事半功倍的成效。曾有一堂事先没有提醒而临时又需要蜡笔画画的课堂：有的学生蜡笔带来了，兴高采烈，那些蜡笔没有带来的学生却坐在位子上东看看，西看看，无从下手。我就奇怪了，为什么不向同学借呢?接着我走向他们，鼓励他们向同学借，答案出乎我的意料：“他不借给我的。”“为什么呢?”“他向我借东西时，我也没有借给他。”……问了几个学生，答案大同小异。我就顺势给学生分析了当时的情景。当然，明白其中道理的学生没几个，紧接着我就给他们讲了一个《公鸡的脸红了》(这是高年级语文中的一篇文章)的故事，让他们懂得同学之间应该互相帮助，互相关心。
二、身边事例引导法 在学生身边也常会发生一些小事，这些小事也是很好的教育例子。一次，一个学生写字时，发现同桌占了他的桌子好大一块面积，他就拿起手中的笔向同桌刺去。结果同桌的手就给他刺出了血。面对全班学生，我就夸大了事情的结果，让学生引以为鉴，不能用尖利的东西刺他人，那是会发生严重后果的。同时教育学生要学会原谅他人无意的过失，同学间还应该做到团结友爱。
身边的事例比比皆是，班主任应用自己的智慧去引导，为学生所用。
三、根据情况自创情境导行法
有时候学生的一些行为是不正确的，可又没有马上发生问题。如果就直接跟他们说不能怎样做，学生听了后，印象也是不深刻的。我就会自己编创情境来引导学生。比如，学生爱买小摊上的零食吃。特别是天气暖起来的时候，连一些小店里的食物的质量也难以保证。为此，我就说某一天某某班的一位同学吃了小店里不卫生的食物，肚子痛得满头是汗，送到医院后，医生还要他住院呢!你们说惨不惨?接着再谈谈路边小摊上的食物有多不卫生，有些小店里的食物也是难保质量关的。大家还是少吃为妙，能不吃最好。我们小朋友间比一比，看看哪些小朋友是懂事的好孩子。就这样，学生上了心，他们还会相互监督呢。
在对学生有利的情况下，班主任编一些善意的谎言，就是被发现了，也是能让人理解的。
一年级学生良好的行为习惯的养成，需要一个较长的过程。班主任耐心地创设情境，就能让学生在宽容的环境下成长，并让他们很快地喜欢上这个新的学习环境，为以后的努力学习奠下了基础。
学习新课程心得体会
剑河民族中学生化组
王翠仙
通过学习《新课程标准》，我理解了把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，新课标提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”，“大力推进信息技术在教学过程中普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革”。这突破了以往历次教学改革着重从教师教的角度研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变革学的方式。也就是说，基础教育课程改革，既要加强学生的基础性学力，又要提高学生的发展性学力和创造性学力，从而培养学生终身学习的愿望和能力。让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人，培养学生的创新精神，教师必须依据新课程理念对每一堂课认真思考，精心准备，让课堂成为学生的乐园。以下是我学习新课程的心得体会：
科学课程标准，有意识地把“科学素养”凸现出来。科学素养内涵十分丰富，它以培养能力为核心，因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。
第一、了解学生。
学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构建自己的知识体系。因此，深入地了解学生是非常重要的，我们现在所面临的学生好奇心强，有活力，情感单纯而强烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于学生们受到现代各种传媒的影响，有较广的知识面，对所学的内容有一定的知识储备。如果能根据学生们的情感和年龄特征，找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学，再开展多种多样的活动，一定会得到很好的教学效果。
第二、提高教师的自身素质 。
首先，必须认真学习现代教育理论，特别是素质教育、创新教育和基础教育改革等方面
的理论，转变传统的教育。在未来的课堂上，知识将有三个方面组成，教科书及教学参考书 提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识。新课程将改变教科书一统课堂的局 面，教师不再只是传授知识，教师个人的知识也将被激活，师生互动产生的新知识的比重将 大大增加。教师将从知识的传递者转变到学生学习的促进者、组织者。因此，就教师而言， 要适应新课程教学，就必须接受继续教育。对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效 实施并根据新课程要求，不断提高自身综合素质。在新课程实施中实现自身发展，教师的发 展又将构成新课程实施的条件。
其次，随着新课程的运行，教师要调整好自己的角色，改变传统的教育方式。教师在课 堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。按照新课程的要求，教师应当帮助学生制定适当的 学习目标，并确认达到目标的最佳途径;指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略;创 设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣;为学生提供各种便利，为 学生的学习服务;建立一个接纳性的、支持性的、宽容性的课堂气氛;作为学习参与者，与 学生分享自己的感情和想法;和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。真正
体现“以人为本”“以学生为中心”，让学生成为学习的主人而不是知识的奴隶。
第三、 充分运用多媒体教学辅助手段。
为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅 凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。多媒体教学辅助手段能够给学生以具体 形象、有声有色的情境感受，还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激 发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获取新知。
总之，新课程对教师提出了教育专业工作者的要求，我们只有作好充分的准备，进行精心地设计，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，感到自己精神的、智慧的力量在增长，才会使学生的个性得到充分的发展。新课程改革为老师创造了一个新的机遇，“一切为了学生”，这将是老师心中为之奋斗的目标;赋予学生自由，也将是老师教学中的唯一规范。愉快教学，将令老师与学生在教学共同成长，并使学生在学习中既获得知识又得到个性的培养与健康发展。
2010年9月1日
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