学习《时代光华》管理课程心得体会

学习《时代光华》管理课程心得体会（推荐15篇）

学习《时代光华》管理课程心得体会 篇1

有幸参加了集团公司组织的《时代光华》管理课程云端学习，本次的学习使我获得了许多管理知识，课程设置生动有趣，讲师们幽默的授课方式和知识量很大的授课内容让我获益匪浅。学习的过程中，我也进行了深刻的思考，自从人们开始组成群体来实现个人无法完成的目标以来，管理工作就成为协调个体努力必不可少的因素了。由于人类社会越来越依赖集体的努力以及越来越多的、有组织的群体规模的扩大，管理人员的任务也就愈发重要了。作为供水行业的一名基层管理者，管理学与我们息息相关，管理是一切组织的根本。整个管理课程大致包括计划、组织、人员、领导、控制等部分，每一部分都有特定的目标主旨。而计划部分作为管理学理论的基础，让我有了许多很深的体会。

在群体中一起工作的人们设计环境，使每个人有效地完成任务时，管理人员最主要的任务，就是努力使每个人理解群体的使命和目标以及实现目标的方法。如果要使群体的努力有成效，其成员一定要明白期望他们完成的是什么，这就是计划工作的职能，而这项职能在所有管理职能中是最基本的。计划包括确定使命和目标以及完成使命和目标的行动；这需要指定决策，即从各种可供选择的方案中确定行动步骤。计划制订分为如下步骤：寻找机会→确定目标→拟订前提条件→确定备选方案→评估备选方案→选择方案→制定衍生计划→用预算量化计划。计划制订的步骤可以用于大多数需要的场合。例如许多大学生准备出国留学，那就可以根据这些计划步骤来为自己做准备。首先，我们需要认识到出国读书的机会以及因此所带来的机遇等，然后，我们就需要设定各方面的目标，如选择国家以及就读的专业领域等。我们还需要假设是否能在留学过程中获得奖学金以及是否能够在外兼职打工，无论哪种情况，都有几个需要仔细平衡的选择方案。因此，学生们可以就申请不同的学校利弊进行评价，选择适合自己的留学国家和学校。在成功收到入取通知书后和申请到签证后，我们就需要开始指定衍生计划，包括选择住处、搬到一个新的地址，或在学校附近找一份工作。然后，我们需要将一切计划转换成预算，包括学费、生活费等等。这些步骤都是一个计划的体现。

作为计划的一部分——战略则是意指确定行政管理的使命和行政单位的长期基本目标，并制定行动方案，配置相应的资源以实现这些目标。这其中管理学为我们引进了一种非常实用的现代环境分析工具：TOWS矩阵，TOWS矩阵应用范围很广，所强调的重点不同于企业组合矩阵。TOWS矩阵是一种系统分析的概念框架，这种分析有利于把外界的威胁和机会及组织内部的优势和薄弱环节结合起来。在TOWS矩阵中，“T”代表威胁，“O”代表机会，“W”代表薄弱环节，“S”代表优势。通过这四种因素之间的不同组合，产生了四种不同的战略：“SO”、“ST”、”“WO”“WT”，此外，人们还可以从过去的TOWS矩阵分析开始，接着分析当前情况，然后，集中在将来不同时期分析未来的不确定因素。

无论是单位还是个人，一个好的完善的计划必定能够帮助我们更快更有效的确定行动方向，从而能达到事半功倍的效果。例如许多著名品牌都制定了其长远的营销战略：可口可乐公司的长远目标宗旨就是:“我们致力于长期为公司的股东创造价值，不断改变世界。通过生产高质量的饮料为公司、产品包装伙伴以及客户创造价值，进而实现我们的目标。”ＡＴ＆Ｔ则是：“我们立志成为全球最受推崇和最具价值的公司。我们的目标是丰富顾客的生活，通过提供新鲜有效的通信服务帮助顾客在商业上取得更大成功，并同时提升股东价值”；时代华纳是：“我们力求成为最受尊敬和最为成功的媒体公司——在我们的经营范围内成为领导者；以优质、卓著闻名于世。我们成功的灵魂在于聚集最优秀的人才，包括世界上最好的记者和作家，并使大家创造性地思考和工作”。这些公司都清醒的规划好了其长远目标，这就使得他们之后的经营方向目标明确，并可以因此而调整其相关战略。

此次学习我也认识到干工作要有强烈的事业心和高度的责任感，企业管理最忌讳的一种是让问题睡大觉。要解决它！而且要马上解决，无论是对是错。让问题躺着睡大觉而无所事事当然是一种舒服的方法，因为不会马上承担风险，但这绝对是企业管理上的大忌。做事的态度，便是把每件事都做好，即使是最细微的部分，也要彻底做好。一样事情不做到十全十美，绝对不能放松。不管大事小事，都要抛弃 “莫以善小而不为，莫以恶小而为之”的思想。

干工作要看全局，必须从全局出发去想问题、想事情、做决定。要明确本单位的职责范围，工作重点，及实现目标的具体要求措施。对每个阶段工作和环节有所把握重点，定出自己的总体思路，既要高标准又要高起点。在平时要加强业务学习，不断提高自身的素质。要善于协调，要善于调动大家的工作积极性、主动性。只有善于用人、善于协调，把大家的积极性调动起来，才能形成合力。在工作方法上让大家各抒己见、集体决策，在具体工作上要放权，当然放手不等于散手不管，要过问不干预，发挥不包办。有了成绩不争功，出了问题不诿过。棘手的问题，要抢先出面解决。在处理一般人的团结协调上，一要靠制度制约，通过谈心会，开展批评和自我批评。讲团结讲协调，形成合力。二是要靠自身带动大家的相互信任。要定期召开民主会，交流思想，互相支持、互相补台。处事要一碗水端平，公道处事，做到光明磊落。胸怀宽广平等待人。要记人之功，忘人之过。多看别人的长处，求大同，存小异，增进理解和友谊。

作方法要刚柔相济，德法并重，方圆结合。“刚”就是工作要有硬指标，纪律要有严要求，要有坚强的意志和雷厉风行的作风。言必行，行必果，不犹豫、不动摇。特别是牵扯到一些原则性的问题，不能朝令夕改。要高标准、严要求，在执行政策上坚定执行，在完成计划目标上坚定不移。“柔”就是要体现在体恤部下、宽厚待人上，我们要以朋友的身份去了解关心下属，只要掌握了人的内心，你才能做好有效的管理。如同我们使用的机器，你不了解他的性能，你又怎么去使用呢？工作中要身先士卒。领导干部的一言一行，对下属影响至关重要。要正人先正己，加强自身修养，提高自身素质，严以律己，克己奉公，以身作则，率先垂范。员工要三倍的努力，负责人则应十倍的努力!负责人就是吃苦的人!在工作上，要有事业心、责任感，吃苦在前、享受在后，凡是要求下属做到的自己必须做到，要求下属不做的自己坚决不做。只有这样，才能取得部下的信任和支持，掌握工作的主动权。

在学习了管理学后，我更深刻的意识到了一个行政单位、一个企业或是团队的成功需要具备多方面的综合素质，曾经看过几期《创智赢家》，节目中的真人秀让我看到了管理学的实际应用，比如我之前提到的“计划”，每期节目中都会有两支队伍完成相同的一个任务，而最终胜出的那支队伍往往是计划最周密的，而且会应用不同决策方法，手段例如TOWS矩阵进行分析。例如为“甲骨文”公司招聘人才，两支队伍就分别策划去交大、复旦进行招聘，而其中一只队伍在第一天上午就详尽的计划好了所有方案，加之新颖的创意使得之后的招聘活动顺利进行，选拔出的人才也符合公司要求，圆满完成任务；反观另一支队伍，由于没有良好的活动规划、战略，使之的效率不如前者，并且整个活动也没有达到预期的效果。由此可以看出管理学这门学科的应用面之广。此外，随着公司加强机关管理效能建设活动扎实稳步地开展，通过这段时间的学习，我深刻领会到加强机关管理效能建设是建立办事高效、运转协调、行为规范的机关管理体系的重要保证，反映了党的宗旨和人民的愿望，关系到改革、发展、稳定的大局。无论从党的性质和任务，还是从当前的形势要求看，机关管理效能建设都具有十分重要的意义。开展机关效能建设是实现党的根本宗旨的有效途径，是巩固机构改革成果的重要措施，有利于三个代表重要思想的落实，进一步增强为人民服务的意识；开展机关效能建设是公共行政管理行为的一种变革，既讲求效率，又追求质量，是一项创新性的实践活动，是落实中央关于建立高效行政管理体系和建设一支高素质干部队伍的重要措施，是改变当前机关管理中不良现状的迫切需要；开展机关效能建设是廉政的重要举措，有利于从源头上治理和预防腐败行为，是标本兼治、加强廉政建设的一项综合性措施。加强效能建设，提高工作效能，最终是依靠人来实现的，作为一名供水公司基层干部，我应该按照效能建设的具体要求，为水务事业的发展、为贺兰经济的发展做出努力，做出贡献，要立足本职岗位，做好自己的工作，要认真抓好此次学习，丰富的管理理论知识和娴熟的业务技能是做好供水工作的根本保证，应牢固树立“终身学习”和“工作学习化，学习工作化”的理念，做一名学习型、知识型、实干型的供水干部。

学习《时代光华》管理课程心得体会 篇2

一、党的三代领导集体面对实践和时代提出的重大问题, 带领全党全国各族人民大胆创新, 百折不挠, 不断战胜前进道路上的各种困难和问题

我们党成立90年执政60年多夺取革命、建设和改革胜利的历史, 基本发展逻辑都是依靠改革创新这个武器在包围与突围两个战场上不断成长、壮大和发展起来的。毛泽东在把马克思主义基本原理与中国具体实际相结合, 推进马克思主义中国化, 在回答“中国革命如何革法, 中国革命道路怎么走”的问题中, 逐步探索找到一条———“以农村包围城市、最后夺取全国胜利”的中国式独特革命道路。而“马克思、列宁从来没有说过农村包围城市, 这个原理在当时世界上还是没有的。”[2]126毛泽东后来总结道, 对中国革命“怎样革法, 革些什么, 哪些先革, 哪些后革, 哪些要到下一阶段才革, 在一个相当长的时间内, 都没有搞清楚, 或者说没有完全搞清楚。”[3]300试想如果没有毛泽东为代表的党的第一领导集体突破把苏联经验和革命模式神圣化的教条主义包围, 大胆创新, 又怎么会有中国革命从胜利走向胜利。

在社会主义改造时期, 以毛泽东为代表的中国共产党人创造性地运用和平赎买的方法实行社会主义改造, 在国际共运史上比较成功地走出一条有中国特色的社会主义改造道路。试想如果没有以毛泽东为代表的第一代中国共产党人的创新性探索, 又怎么能把马克思恩格斯的设想、列宁的未竟遗愿付诸实践, 以我国社会主义改造实践的伟大成果丰富和发展马克思主义。1956年底大规模社会主义建设开始, 毛泽东领导全党全国各族人民在什么是“社会主义, 怎样建设社会主义”[2]277的重大问题上进行了艰辛探索, 他在党内率先发出“以苏为鉴戒”, 独立地探索中国社会主义建设道路号召, 毛泽东探索实践成为“始于毛、成于邓”的有中国特色社会主义建设道路探索实践的现实出发点。毛泽东在探索实践中所犯错误也成为后来邓小平探索的“活水源头”。试想如果没有毛泽东作为拓荒牛的艰辛探索, 开拓创新, 又怎么能“以创造性的内容为马克思主义宝库增添新的财富”[1], 后来的社会主义建设和改革怎么会走得那么顺畅和通达。

以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体重新审视中国基本国情和所处历史阶段, 提出和完善了社会主义初级阶段理论。对于无产阶级在夺取政权、建立政治统治之后, 以及过渡时期结束后中国的社会性质和所处历史阶段, 虽然经典作家和毛泽东都有一些相关论述, 如毛泽东在读苏联《政治经济学教科书》谈话中提出社会主义可能分为“不发达的社会主义”和“比较发达的社会主义”[3]116两个阶段。但是作为“中国改革开放总设计师”和“中国现代化之父”的邓小平, 从在《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中明确提出“我们的社会主义制度还是处于初级阶段”[4]53, 到党的十三大及以后正式“形成了党在社会主义初级阶段的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验”[1], 这在国际共运史上还是首创的。他“以巨大的政治勇气、理论勇气、实践勇气实行改革开放”, 特别是在中国把社会主义制度与市场经济结合起来, “建立和完善社会主义市场经济体制”[1], 经过艰辛探索, 找到了一条具有中国特色的社会主义建设道路。试想如果没有邓小平为代表的第二代中国共产党人以解放思想, 实事求是这条党的思想路线开路, 勇于探索, 突破了资本主义汪洋大海包围, 突破传统社会主义建设模式, 突破对社会主义的一些陈规旧识, 突破社会主义不可以搞市场经济的世界级难题, 中国社会主义大旗还能打多久?能否顶得住资本主义的和平演变, 能否熬得过二十世纪八、九十年代的那场政治风波, 至少中国经济肯定会长期在低水平上徘徊。

以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体从第二代手中接过改革创新的接力棒, 团结带领全党全国各族人民, 坚持改革开放、与时俱进, 顶住了苏联解体、东欧剧变的“多米诺骨牌”效应在中国蔓延, 突破了西方资本主义的制裁恶浪, 突破了国际反华势力对中国的诬蔑和指责, 引领改革开放的航船沿着正确方向破浪前进, 成功把中国特色社会主义伟大事业推向21世纪。

二、党的十六大以来, 我们党面对实践和时代提出的重大问题, 锐意改革, 大胆创新, 高举中国特色社会主义伟大旗帜, 沿着中国特色社会主义道路奋勇前进

“七一”重要讲话通篇贯穿改革创新精神, 并把这种精神贯穿于党的建设和治国理政的各方面工作之中。一是贯穿到党的建设之中。胡总书记指出, “我们必须从新的实际出发, 坚持以科学理论指导党的建设, 以改革创新精神研究和解决党的建设面临的重大理论和实际问题, ”[1]全面认识和自觉运用马克思主义执政党建设规律, 全面推进党的建设新的伟大工程, 不断提高党的建设科学化水平。同时要在新的历史条件下, “及时回答实践提出的新课题, 为实践提供科学指导。”[1]二是贯穿到中国特色社会主义理论体系的创新之中。实践发展、认识真理和理论创新永无止境。党和人民的实践以及指导这种实践的理论都是不断前进的。党和人民深化改革、扩大开放的创造性实践必将为理论创新开辟广阔前景。三是贯穿到制度创新之中。他警示全党“必须始终把制度建设贯穿党的思想建设、组织建设、作风建设和反腐倡廉建设之中, ”[1]既继承传统, 又大胆创新, 才能“构建内容协调、程序严密、配套完备、有效管用的制度体系。”[1]四是贯穿到治国理政的各个环节之中。当前, 世情、国情、党情继续发生深刻变化, 我国发展中不平衡、不协调、不可持续问题突出, 制约科学发展的体制机制障碍躲不开、绕不过, 必须通过深化改革加以解决。所以我们必须要坚持党的十一届三中全会以来的路线方针政策, 坚定信心、砥砺勇气, 坚持不懈把改革创新精神贯彻到治国理政各个环节, 奋力把改革开放推向前进[1]。五是贯穿到科技创新之中。我们要坚持科学发展, 坚持以人为本, 注重保障和改善民生, 就必须“加快经济结构战略性调整, 加快科技进步和创新。”[1]六是贯穿到各种体制的创新之中。我们要“继续推进经济体制、政治体制、文化体制、社会体制改革创新, 继续解放和发展社会生产力, 继续推动我国社会主义制度自我完善和发展, 坚决破除一切妨碍科学发展的思想观念和体制机制弊端, 为推进中国特色社会主义事业注入强大动力。”[1]七是贯穿到用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民之中。改革创新是我们时代精神的核心, 与以爱国主义为核心的民族精神一起都必须在全体人民中大力弘扬, 以此增强民族自尊心、自信心、自豪感, 激励全党全国各族人民为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗。八是贯穿到加强和创新社会管理之中。要从维护社会秩序、促进社会和谐、保障人民安居乐业出发, 全面提高社会管理科学化水平, 建设中国特色社会主义社会管理体系。九是贯穿到提高国防科技和武器装备自主创新能力之中。“抓紧培养高素质新型军事人才, 积极稳妥推进国防和军队改革, 坚持依法治军、从严治军, 全面提高以打赢信息化条件下局部战争能力为核心的完成多样化军事任务能力。”[1]

三、建党90年的经验表明, 我们党必须紧紧团结和依靠人民群众, 致力于改革创新, 诚心诚意为人民群众谋利益谋幸福

胡总书记“七一”重要讲话传承了我们党极端重视人民群众主体性作用的优良传统, 通篇贯穿着一个坚定信念:人民是真正的英雄, 是改革创新的不竭动力。

胡总书记在讲话中阐述到, 我们党成立90年来, 团结带领和紧紧依靠人民, 完成和推进了“三件大事”:完成了新民主主义革命, 实现了民族独立、人民解放;确立了社会主义基本制度;开创、坚持、发展了中国特色社会主义。这三件大事, 从根本上改变了中国人民和中华民族的前途命运, 使人民成为国家、社会和自己命运的主人。

从物质层面看, 改革开放30多年来, 中国从贫穷落后跃至经济总量世界第二, 人民生活从温饱不足发展到总体小康, 国际影响力显著提高;从人文角度看, 一个突出表现是我国人民的主体性地位不断发展, 主体意识不断增强。

胡总书记告诫全党同志, 我们来自人民、植根人民、服务人民, 这是我们党永远立于不败之地的根本。他警醒全党同志必须牢记, 密切联系群众是我们党的最大政治优势, 脱离群众是我们党执政后的最大危险。我们必须始终把人民利益放在首位, 把实现和维护最广大人民根本利益作为我们党全部工作的出发点和落脚点, 使我们的工作获得最广泛最可靠的群众基础和力量源泉。这些精辟论述坚持和体现了“权为民所用”的人民主体观;“情为民所系”的爱民观;以及“利为民所谋”的人民利益观。[5]

胡总书记在讲话中语重心长地指出, 每一个共产党员都要把人民放在心中最高位置, 尊重人民主体地位和首创精神, 拜人民为师, 把政治智慧的增长、执政本领的增强深深扎根于人民的创造性实践之中。要高度重视并切实做好新形势下群众工作, 坚持问政、问需和问计于民, 真诚倾听群众呼声, 真实反映群众愿望, 真情关心群众疾苦, 依法保障人民群众经济、政治、文化、社会等各项权益。要与群众平等相待、生死与共。只有我们把群众放在心上, 群众才会把我们放在心上;只有我们把群众当亲人, 群众才会把我们当亲人。他要求各级党政机关和干部要经常深入实际、基层和群众, 把基层一线作为培养锻炼干部的基础阵地, 引导干部在同群众朝夕相处中增进对群众的思想感情、增强服务群众本领。要把服务群众、做群众工作作为基层党组织的核心任务和基层干部的基本职责。

在世情、国情、党情发生深刻变化的新形势下, 我们党必须直面长期而严峻的执政、改革开放、市场经济、外部环境的考验, 以及精神懈怠、能力不足、脱离群众、消极腐败的危险。胡总书记一再提到脱离群众的危险这个问题, 强调我们党在未来建设和改革创新中一定要加强与群众联系, 把人民放在重要位置, 坚持以人民利益为根本, 牢记全心全意为人民服务的宗旨。

摘要：胡总书记“七一”重要讲话贯穿着一条主线:我们党成立90年执政60年多, 总是紧紧依靠和团结人民, 勇于面对实践和时代提出重大问题, 致力于改革创新;通篇贯穿着丰富的人民主体观思想, 通篇贯穿着一个坚定信念:人民是真正英雄, 是创造历史的不竭动力。

关键词：改革创新,解答,实践,时代,重大问题

参考文献

[1]胡锦涛:在庆祝中国共产党成立90周年大会上讲话[EB/OL].[2011-07-02].ht t p://news.ifeng.com/mainland/special/jiandang90nian/cont ent-2/det ail

[2]中共中央.关于建国以来党的若干历史问题的决议[N].北京:人民出版社1981年版

[3]邓小平.邓小平文选:第2卷[M].北京:人民出版社, 1997

[4]毛泽东.毛泽东文集 (第8卷) [N].北京:人民出版社1999年版

学习《时代光华》管理课程心得体会 篇3

关键词：中学生；自主学习管理；互联网

我们这一代的中学生正好赶上了互联网飞速发展的阶段，在我们身边的很多同学都懂得使用计算机、利用网络，学校也将互联网教学资源引入了课堂教学；同时，现在也是信息知识大爆炸时代，可以学的东西，要学的东西也很多，单靠在学校里、课堂上听听老师讲几节课是远远满足不了我们这代人对信息、对知识的需求的，所以我们需要学会自主学习、学会从利用网络来进行自主学习管理，但我们自主学习管理能力还不足，存在不少问题，这就需要采取有效的措施予以改变和改进。

一、中学生自主学习管理存在的问题

1.自主学习管理具有盲目性。这代中学生群体基本上都是95后的，虽然我国多年前就一直在号召推行素质教育，但实际上我们在上幼儿园和小学的时候素质教育还只是理念口号并未贯彻到实际教育中，很少有注重启发学生的自主学习能力，也即是说我们这代人在前面的教育阶段已经养成了被动学习的习惯。因此，进入到中学时代，我们对自主学习管理具有一定的盲目性，这主要表现在两个方面：其一，学习目标不明确，没有制定具有可行性的自主学习管理计划，对自主学习所要完成的學习任务不了解。其二，网络学习资源多种多样、鱼目混珠、良莠不齐，我们中学生群体虽然大多人都懂得利用网络来学习，但却不知如何去选择哪些是适合我们学习的资料。

2.自主学习过程缺乏引导和帮助。在中学之前的几年教育中，我们一般都能够形成一定的自主学习能力，但是在学习过程中又难免会遇到困难和障碍。如果随着需要解决的问题越积越多，时间长了就会打击到中学生自主学习的积极性。比如笔者在学习英语的过程中，刚开始还是挺感兴趣的，但是后面随着学习的深入，英语的语法、词态、句式、轻重音发音等等零散的知识越来越多，当一个知识点的疑惑还没得到解决，后面的知识点接踵而至，这会让我有点越来越有点理不清思绪，渐渐的失去了学习的兴趣。

3.互联网应用能力还有待提升。当今社会，计算机网络技术已经被广泛运用到生活的各个领域，我们也都从小就有接触到了计算机和网络，虽然掌握了一定的网络利用能力，但是都只停留于简单的信息搜索、娱乐、聊天消遣上，但真正要利用网络技术来服务于自主学习时却不知道从何下手。据调查问卷显示，有23.6%的中学生利用网络浏览教学内容，36%的人会收藏学习网址，19.5%的人会把教学内容保存到电脑，17.8%的人会将内容摘录到学习日志中，2.6%的会对学习内容进行整理分类。

4.未能对自主学习管理效果形成有效评价机制。中学生时代的学生，其心理状态还不是很成熟、不是很稳定，往往会根据自己的学习兴趣来选择学习内容，这往往会造成学习偏科现象，在强调全面发展的中学教育目标框架下，偏科是既不利于综合素质的全面提高，也不利于升学的。之所以会造成这种现象，主要还是缺乏一种有效的评价机制来对中学生的自主学习管理效果进行评价，然后反馈存在的不足，从而起到一种督促的作用，督促学生自己去反思在自主学习过程中存在的不足，并采取措施改善不足。

二、提高中学生自主学习管理能力的方法措施

1.提高对自主学习管理的认识 明确学习目标。网络环境下，中学生的自主学习有了更多的选择性，但也容易造成学习的盲目性，所以为避免自主学习管理的盲目性，就有必要全面理解自主学习管理的重要性，这样才能更好制定学习目标地、学习计划和设计学习过程，从而找到适合自己的学习方法和学习内容。网络学习资源是丰富多彩的，学生在选择的时候要避免多多益善的思想，而是要选择适合自己的，能够为学习目标服务的资源。

2.学校要转变教育管理观念。现在中学校园已经普遍采用了网络化教学手段，置于网络环境下的学校管理观念要转变过来。在传统教学环境下，学生是被动接受老师来讲授知识，没有参与权，如果在网络环境下学校还坚持这种观念，显然是违背了素质教育理念的。所以，学校的管理要转向以学生为中心的理念，要多听取学习自主学习管理过程反映出来的问题，学校作为帮助者和监督者的身份来给予学生必要的引导，比如学生在选择自主学习资料时，面对丰富的网络学习资源，学校老师要引导学生做出正确的选择，并且，多鼓励学生发表意见和建议，从而充分调动学生的参与意识和主动积极性，进而帮助提升学生的自主学习管理能力。

3.学会善于利用网络学习资源。要提高利用网络学习资源的能力，首先就得先提高使用网络的能力。网络平台上有很多的共享的学习资源，种类相当丰富，平时要多注意积累经验和方法，通过什么样的渠道和平台能够哪类的知识，这些都是需要平时多去摸索的。比如，如果想要找学术性的文献，可以登录知网进行查找，而且要掌握如何使用关键词来提高搜索的准确率，同时也可以关键+.doc的方法来寻找自己想要的资料；再比如，想要学习一些实用的应用软件，也可以通过网络搜搜软件和搜索教学视频进行学习。如果不熟悉网络环境，就很难在网络环境中进行熟练的自主学习管理，或是发生偏差。

4.建立自主学习管理效果评价机制。自主学习，往往是自己一个人完成的学习过程，至于学习效果如何并没有人来对你进行考核，这样的话是难以清楚自习效果，难以发现存在的问题和不足。所以，为了提高自主学习管理效果，就必须建立起具有实际意义和可行性的评价机制。首先，要客观的认识自我，这个可以通过在平时与其他同学相处或学习心得交流分享的过程中，将自己和他人的学习成果来作对比，这样就可以客观的认识自己自主学习管理的效果了；其次，比较网络学习的渠道和资源。这就要求学生平时要多关注不同的网络学习资源和渠道，跟自己所掌握的情况进行比较，从而评价是否该尝试其他的学习资源。

三、结语

随着信息技术和互联网技术在教育领域的深入应用，教育环境也发生了巨大的变化，传统的学习管理理念已经难以适应互联网时代下的学习管理。互联网时代下让学生的自主学习空间更加宽广，学习方法和途径更加便捷，可以让学生发挥自主能动性，从而提高自主学习管理效率。在互联网+时代下，中学生不再仅仅只是被动接受老师来传授知识，而是要能够根据自身知识和认知水平，利用互联网平台，掌握自主学习管理方法，不断提高自身自主学习管理能力。

参考文献：

[1]韦慧民.网络环境下引导学生开展自主性探索学习的探讨[J].教育理论与实践（13）：20.

[2]庞维国.中小学生自主学习的教学指导模式研究[J].电化教育研究，2014（03）：18.

[3]李沛东.知识管理在大学生网络自主学习中的应用研究[J].教育与职业，2014（01）：15.

学习《时代光华》管理课程心得体会 篇4

近日，中共中央印发《中国共产党党员教育管理工作条例》。《条例》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党章为根本遵循，对党员教育管理的内容、方式、程序等做出规范，为加强新时代党员教育管理工作提供了基本遵循，是党员队伍建设方面一部基础主干法规，是全面从严治党的制度建设最新成果。

党员教育管理是细水长流的工作，重在日常贵在经常。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央就高度重视加强党员教育管理工作。从党的群众路线教育实践活动到“三严三实”专题教育，从“两学一做”学习教育到“不忘初心、牢记使命，贯彻落实党的十九大精神”学习实践活动，都推动着从严从实抓党员教育管理的良好态势不断形成。

一个党员就是一面旗帜，一个支部就是一座堡垒。党员教育管理成效最终要体现在党员的思想行动上，党员队伍理想信念坚定、能力素质过硬，党就拥有无比强大的力量，党和国家事业就会无往而不胜。也唯有始终把党员教育管理工作抓紧抓实，才能让党的肌体拥有更多“活力细胞”，才能把“党要管党、从严治党”真正落实到党员队伍之中。唯有增强制度刚性、健全各项基本制度，不断提高党员教育管理工作现代化水平，方能使党员教育管理更加有力度有温度。从这个角度来看，《条例》以党章为根本遵循，总结吸收实践创新成果，其制定和实施，对于提高党员队伍建设质量、激发党组织的生机活力、推动全面从严治党向纵深发展、夯实党长期执政基础、实现党伟大执政使命，具有十分重要的现实意义。

学习《时代光华》管理课程心得体会 篇5

时代孕育榜样，榜样引领时代。在决战决胜脱贫攻坚之际，中央宣传部向全社会宣传发布脱贫攻坚一线优秀党员干部代表黄诗燕、毛相林的先进事迹，授予他们“时代楷模”称号。“我愿当一辈子筑路人”的话语，不仅是老支书毛相林无私奉献、甘当“铺路石”的实践写照，更是映照共产党人初心使命的无悔誓言。学习榜样，就要从榜样事迹中汲取精神力量，甘做楷模一样的“铺路石”，为筑就实现人民对美好生活向往的“幸福路”贡献力量。

做一块“哪儿需要哪儿搬”的“铺路石”。不论是青山绿水、沃野平原，还是穷山恶水、戈壁荒原，“铺路石”都勇往直前，从不讲条件，也毫无怨言。毛相林以 40 余年坚守偏远山村诠释着对党的绝对忠诚。向榜样学习，就要把“不忘初心、牢记使命”作为终身课题，自觉用党的科学理论“铸魂”，将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首课、主课、必修课，常吸理论之“氧”、夯实信仰之“基”、补足精神之“钙”，准确掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，懂得看和看得懂“桅杆”，全面、辩证、长远地认识“时”与“势”，讲政治、识大体、顾大局，一切听从党安排，不打折扣、不搞变通，在历史交汇点的宏伟蓝图中找准自身坐标，做一颗“哪里需要哪里拧、拧到哪里都发光”的螺丝钉。

做一块“抗压耐腐质量好”的“铺路石”。切割摔打、承重碾压，风吹日晒、霜冻雨淋，“铺路石”依然朴实坚硬、质地依旧。毛相林敢向绝壁要“天路”、请求央视宣传推广下庄柑橘、发布仪式当晚就

返回重庆，无不彰显共产党人敢于斗争敢于胜利、历经沧桑而初心不改的卓越品格。向榜样学习，就要在新时代伟大实践中淬炼成“烈火真金”。坚持真刀真枪锤炼能力，主动投身改革发展主战场、维护稳定第一线、服务群众最前沿磨砺品格，到问题复杂、矛盾集中、任务艰巨的吃劲岗位墩苗历练，接“烫手山芋”，当“热锅蚂蚁”，打“大仗硬仗”，练出攻坚克难、担当作为的“大心脏”“铁肩膀”。坚持慎独慎微严以律己，常怀敬畏之心，常思贪欲之害，谨记“堤溃蚁孔，气泄针芒”的古训，小事小节不松一丝一毫，增强拒腐防变的免疫力。真正做到既能顶住大战大考的压力，经得起大风大浪的考验，也能躲过别有用心的围猎，守得住清正廉洁的本色。

做一块“把人民举在头顶”的“铺路石”。小孩、老人、上班族南来北往，拖鞋、皮鞋、高跟鞋步伐不停，“铺路石”真切感受着人们的冷暖疾苦。毛相林说过，“心里要想着群众，要有一颗一心为民的心”，他是这样说的，也是这样做的。向榜样学习，就要恪守全心全意为人民服务的根本宗旨，践行党的群众路线，涵养枝叶关情的为民情怀。用好拜人民为师“金钥匙”，放下架子、俯下身子，真心诚意认同尊重人民群众，带着谦恭姿态求教学艺，取回闪耀着群众智慧光芒的“真经”。用好调查研究“传家宝”，走出机关大院，走进楼栋商圈、工厂车间、田坎院坝，走到群众身边，与群众坐同一条凳子，面对面“掏心窝子”，兜实底摸实情，找到痛点、难点、堵点。用好解决难题“手术刀”，对掌握到的情况理性分析、深入思考，由表及里地解剖麻雀，理顺逻辑关系，看到本质规律，找准问题症结，“靶

向治疗”解决群众的操心事、烦心事、揪心事，不断提高人民群众的获得感、幸福感、安全感。

学习雷锋新时代心得体会 篇6

风和日丽，温暖的阳光普照着大地，芳香弥漫，鸟儿叽喳，随着春天的到来，我们一迎来了特别的三月，那是学习月，学习雷锋精神月，我们学校开展了“学雷锋，树新风”的活动，积极号召同学们学习雷锋那敢于为集体、为国家牺牲的精神，当同学或老师站在台上，演讲关于雷锋的稿子时，热血沸腾，斗志昂扬，同学们更是聚精会神，他们都认同这位乐于助人，积极进取的英雄。我们学习雷锋，就是学习奉献，就是学习团结，学习奋斗。在我们身边，也有这样一群小雷锋：他们为灾区人民贡献自己的一份爱心，帮助残疾人，积极参加学校开展的义务劳动，在生活中，需要帮助的人随处可见，他们总是积极地区帮助他人，学习雷锋精神，弘扬雷锋精神。

转眼间，三月已过去，不过我坚信，同学们学习雷锋的热情依然

学习《时代光华》管理课程心得体会 篇7

一、当代作家应成为时代风气的先觉者

随着我国政治、经济、文化迅速发展, 相应的思想领域也发生了翻天覆地的变化着, 人们的价值观潜移默化的发生着变化, 良莠不齐的思想、风气层出不穷。

而思想敏锐、独具慧眼的作家最先感知时代风气的变化, 一个有责任有担当的作家应有细微的观察能力, 慎密的分析能力, 准确的判断能力, 科学的预见性, 准确的表达能力。我国当代作家以人民为创作导向的中心, 他们时刻关心着社会、国家和人民。他们是深入人民群众之中, 真实的体验和了解人民生活的, 他们与人民同呼吸、共命运, 是真正的欢乐着人民的欢乐、忧患着人民的忧患的, 因此, 他们最先感知社会风气的变化、最先了解人民的精神需求。每一位成功的作家都曾经历过生活的磨砺, 都曾体会到人民生活的喜与忧, 他们对生活中的变化异常敏感, 可以及时察觉并关注着种种微妙的变化。如当代著名作家高晓声在《陈奂生上城》等作品中, 通过描写普通农民的日常生活, 发现并揭示改革开放以后, 农民在物质生活得到改善的情况下, 精神空虚、文化生活缺乏的社会现象。

每一个优秀的作家都有敏捷的思维和独特的思考方式, 他们对社会、对国家、对人民的认识深刻而贴切, 可以捕捉到常人认识不到的东西, 所以在感知到时代风气的微妙变化时, 能够最先领悟到时代发展的规律与趋势。作为我国知识分子的一部分, 作家的觉悟总是快人一步, 在每个历史的重要转折几乎都可以看到他们的身影。在新民主主义革命时期, 最先唤醒世人的是知识分子发起的新文化运动, 他们通过创作揭露社会发展的本质, 分析中国的国情民生。鲁迅先生撰写大量优秀的杂文、小说揭露封建社会的黑暗和压迫, 倡导人民起来反抗压在身上的三座大山。其所作现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》生动而形象的揭露了那个“吃人”的社会, 小说集《呐喊》更是把他内心对社会的认识和不满以振聋发聩的呐喊告知人民, 呼唤人民团结起来改变社会风气和个人命运。抗日战争时期, 著名作家老舍、茅盾、巴金、郭沫若等创作了一大批影响深远的优秀作品, 发动群众共同抗日, 为抗日战争的胜利作出重要贡献。

此外, 作家群体依靠他们独有的敏锐洞察力和深入的思考, 能够在鱼龙混杂的社会变化中最先识辨出社会风气的良莠之别, 对落后、腐败的社会风气进行激烈的批判。如改革开放初期我国掀起了一股经商热, 在经济洪流的冲击下很多人思想上出现了拜金主义, 这一时期作家们展开了猛烈的批评, 倡导正确看待金钱。直至今日, 在社会主义市场经济大背景下, 拜金主义就是思想领域的雾霾, 产生了许多批评拜金主义的经典文学作品。

当代作家凭借他们独有的洞察能力能够最先感知时代风气的变化, 最先领悟到时代发展的规律与趋势, 最先识辨出社会风气的良莠之别, 他们是真正的时代风气的先觉者。

二、当代作家应成为积极向上的时代风气的先创者

“文艺是时代前进的号角, 最能代表一个时代的风貌, 最能引领一个时代的风气。”而作家更是文艺创作的领军人物, 他们的优秀作品更能引领时代发展的趋势, 对时代风气的取向有着重要的影响力。

在这个物欲横流的时代, 物质、财富、权力等诱惑时刻考验着人们的良知, 正确而符合时代发展的价值观迫切需要引导, 这一艰巨的历史任务就落到了文艺工作者的肩上。对于作家来说, 正确引导人们的价值观、引领时代的风气是他们文艺创作的使命。

当代作家通过优秀的文艺作品, 用人性的真善美提醒人民时刻保持头脑清醒, 勿要盲目跟风、炫耀拜金;用鲜活的人物形象警示人们触犯法律、违背良知的后果;用生动的故事情节感染大众, 倡导传统的中华美德, 弘扬时代正气。他们能够紧紧抓住时代风气的精髓, 把中华传统文化精神、真善美的优良品德等融入时代之风中, 通过创作优秀的文艺作品把时代风气引导到正确的方向上来, 真正成为时代风气的先创者。

我国当代作家总是能够走在时代的前列, 用亲身经历书写着新的社会风气, 用优秀的文艺作品引领着积极向上的时代风气。我国当代著名作家路遥在其代表作《平凡的世界》中生动而形象的塑造了各色人物形象, 在字里行间流露着各类人物真实的情感, 在作品中真实的展现了改革时代中国城乡的社会生活和人们思想情感的巨大变迁, 把中国传统文化精神和真善美的优良品德融入到作品之中, 表达了作者倡导城乡人民朴实的时代风气和积极乐观的生活态度。

随着时代的发展, 人民对文艺作品的需求不同, 作家必须紧跟时代步伐、引领时代精神, 才能创作出符合时代进步要求的作品来。著名当代女作家张抗抗的作品更是紧跟时代的脚步, 尽展时代之风。她的著名长篇小说《分界线》是在1975年发表的, 当时知青问题是举国关注的对象, 她结合自身的经历以知青为题材真实的反映了知青的情况, 让更多人了解和感受到知青的生活。随后1979年短篇小说《爱的权利》问世, 作品充分反映了新时期青年们对不同的婚姻爱情的认识和追求。正是因为张抗抗能够走在时代的前沿, 时刻抓住时代之风的精髓, 表达人民的心声, 满足人们的精神需求, 她的作品才能够备受人民喜爱。1986年她的长篇小说《隐形伴侣》发表, 在更加广阔的社会背景下运用细腻的艺术手法, 揭示了女主人公肖潇的内心活动, 传达了作者对时代、对社会、对人性的哲学思考。她以敏锐的艺术嗅觉感觉着时代前进的脚步声, 创作出一部部满足时代进步要求的作品。像张抗抗这样的作家还有很多, 他们都以独特的艺术手法进行创作, 努力完成着引领时代风气的历史使命。

三、当代作家也应是中华精神的弘扬者

当代作家以弘扬中华民族传统文化精神为创作的出发点, 他们把中华民族百折不挠、誓死不屈的铮铮铁骨之气融汇到创作之中, 为历史存正气;他们将中华民族的传统美德贯通于作品之内, 为世人弘美德;一个作家, 若忘记了自己的民族, 背离了自己民族文化的血脉, 忽略了民族生命的根, 背离了自己的祖国与人民, 找不到自己的故乡, 找不到自己文化的源头。他所写的所有文学都将是无生命的, 或者说是废纸。所以, 作家要时刻关注时代的进步、社会的变化和人民的生活, 了解人民的精神需求。他们通过创作出更多“有筋骨、有道德、有温度”的作品, 真实的“书写和记录人民的伟大实践和时代的进步要求”, 彰显信仰之美、崇高之美, 成为时代风气的先觉者先创者。

人民从优秀的文艺作品中汲取积极的力量, 得到精神上的满足和慰藉, 在生活中充满激情, 对未来充满期望, 从而全身心的投入到社会主义建设的伟大事业中, 为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋力拼搏。文艺的作用就在于此, 优秀的文艺作品正是具有弘扬中国精神、凝聚中国力量, 鼓舞全国各族人民朝气蓬勃迈向未来的作用。

学习《时代光华》管理课程心得体会 篇8

关键词：师生关系；创设情景；课外活动

中图分类号：G632　　　　　　　　　　　　　　　　　　　文献标识码：A　　　　　　　　　　　　　　　文章编号：1002-7661（2013）01-274-01

通过对英语新课程标准的不断学习以及对课堂教学的不断探索，我认为除重视对学生基础知识的夯实，技能、技巧和能力等方面的培养外，教学中还要点燃学生的学习激情，使他们在英语学习的过程中享受到学习的快乐。著名教育家苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”动机是积极学习的源泉和原动力，兴趣是间接推动学生积极学习的内在动力，是积极学习策略中最现实，最活跃的因素。对英语产生兴趣，就能集中注意力，情绪高涨，充分发挥潜能，增强克服困难的意志。因此，多方面开发培养学生的学习兴趣是我们英语教师进行教育的关键。

一、建立融洽的师生关系，激发学生的学习兴趣

成功的教学依赖于一种真诚的理解和相互信任的师生关系，依赖于一种和谐的课堂气氛，教师要努力使课堂充满无拘无束的气氛，使学生和老师在课堂上“自由的呼吸”，如果不能造就这样良好的教学气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。良好的师生关系是形成“无拘无柬”的教学氛围，激发学生高昂的学习情绪，挖掘学生创造潜能的直接因素，它不仅会引起学生对教师的尊重和信任，而且还会使学生把对老师的爱迁移到老师所讲授的学科上来。因此，建立良好地师生关系和形成良好的学习氛围是上好一节课的基础，是激发学生学习兴趣的源泉。首先，老师关心，热爱学生。心里学研究表明，想得到别人的爱和爱别人是人们普遍存在的一种心理需要。因此，课堂上老师对学生的一言一行，即使是关注的一瞥，一个信任的点头，在学生眼中都是一种安慰和鼓励。其次，适时、适当、真切地鼓励学生的成功。尺有所短，寸有所长，学生在英语学习过程中哪怕是取得很小的成功或微弱的进步，教师都应该给予鼓励，尤其是对“差生”，更要激发其成功动机。比如一段好的对话，一次测验的好成绩，都可以成为促进英语学习及其它方面成功的契机和内驱力。在课堂上，教师要经常运用鼓励性语言，有时甚至还可以借用掌声进行鼓励。“多次刺激”可以使学生感受到成功的乐趣，进而产生兴趣，激励学习动机。再次。教师本人的能力和魅力。教师本人对教学的兴趣和态度直接影响学生的学习兴趣，影响学生学习的积极性和克服困难的意志和学习效率。一个对教学有兴趣的老师，既教学有方，又充满爱心，这样学生就会“亲其师，信其道”，从而激发学生的学习兴趣。

二、灵活设计，创设情景，激发学生兴趣

1、新课引入要新颖　　根据各课时的内容不同可以采取不同的引入方法。比如课前演讲，英语学习的四项基本技能之一是说，因此可在正式上课之前学生进行Free　talk，演讲内容随学生定。再如，歌曲导入法，　英语中有很多经典的歌曲，如Yesterday　Once　More、Say　You，Say　Me等。

2、采取小组比赛　　新课标在教学建议上明确说明“要为学生提供自主学习和相互交流的机会及充分表现和自我发展的空间”，而小组比赛是很好的形式，这样每个学生都参与活动，在比赛中积极表现也能逐渐培养学习英语的兴趣。

3、采取情境教学法　　英语的学习必须有一定的情境，现在的教材与学生的生活密切相关，因此教师应尽可能地创设情境，使学生感觉学习英语是与自己的生活不可分的，从而有表达的欲望，学习英语的兴趣就有了。

比如，根据教学内容，教师可以用学生能听懂或大致听懂的英语讲一个幽默笑话或由学生进行2～3分钟的英语会话，从而活跃气氛，激发学生兴趣，完成教学前的热身活动；在教学过程中，要尽量用各种直观的手段不断激发学生。一堂课就是一个完整的艺术品，不仅要有一个好的开头和发展，也要有一个好的结尾。

4、丰富教学手法，常教常新　　不断变换教学形式有利于保持学习兴趣。因此，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，采用不同的方法，通过“演”、“唱”、“画”、“玩”等教学手段来激发学生的学习兴趣。

三、开展课外活动，也是激发兴趣的重要途径。

根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能，例如可以利用第二课堂的时间开展英语对话朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演等英语课外活动，培养他们的自主性和创新意识。

四、兴趣教育成败的关键是教师

学习新时代铁路榜样心得体会 篇9

太原库检车间 马文斌

近期，铁路总公司在《人民铁道》等媒体推出“新时代铁路榜样”系列人物典型专题栏目。这些榜样中，有坚守岗位二十多年如一日的列车员，有攻坚克难、技术超强的工程师，有舍己救人的“80后”，还有敬业爱岗的调车组。学习他们的事迹后，我感到身为铁路人的自豪，也感到肩上沉重的使命。他们是我们铁路人身边的榜样，更是我们铁路人奋斗和追求的目标。

学习他们吃苦耐劳、孜孜不倦的敬业精神。列车长陈美芳，干着铁路系统中最苦、最脏、最累，也是最为平凡、最不起眼的工作，但是她能够将这份工作当做自己的事业去干，把服务旅客、创先争优当成自己的毕生梦想去追求，因此她在平凡的岗位干出了不平凡的成绩。

学习他们追求卓越、勇攀高峰的钻研精神。工程师单杏花，作为新时代铁路系统涌现出的尖端科技人员，她日复一日的研究、调试、再研究，为铁路信息化工作迈出了标志性的一步，也为铁路与国际接轨、与电子商务融合写下了浓墨重彩的一笔。

学习他们敬畏安全、履职尽责的担当精神。“在岗一分钟、负责六十秒”这一句口号，在昨天，加格达奇运转车间二班喊了31年，在今天，响彻全路各个站段、各个岗位，在明天，TA将更是全路人工作的动力和责任的担当。

学习他们生命至上、奋不顾身的奉献精神。徐前凯，是众多“80后”铁路职工中的普通一员，他面对突如其来的危险，面对生死抉择的时刻，奋不顾身、舍己救人，成为一名不平凡的英雄，也成为全路“80后”学习的楷模。

学习他们精益求精、技能娴熟的工匠精神。黄望明，是我们客车车辆人，他在客车质量检查方面的不断摸索、不断自我提高，保证了客车检车作业的高标准落实，更保障了旅客列车的安全运行，他的实际行动诠释了我们客车车辆人的不断追求和终极目标。

榜样的力量是无穷的。进入新时代，担负“交通强国、铁路先行”艰巨使命的我们，要向榜样致敬，更要向榜样看齐，向榜样学习，随着榜样的足迹，紧跟榜样的步伐，扛起先行的旗帜，为铁路事业的蓬勃发展不懈努力、奋斗不止！

学习新时代铁路榜样心得体会

太原动车组运用所马文功

通过学习“新时代·铁路榜样”的先进事迹，让我深刻感觉到，榜样就在身边，平凡中彰显伟大，他们都有一个共通点，那就是对铁路事业的坚守，对自己责任的担当。

“在岗一分钟、负责六十秒”，他们用31年默默付出体现了一代铁路人的责任担当，彰显了一代铁路人的精神风貌，诠释了一代铁路人“不忘初心 牢记使命”的践行。()像单杏花、刘钰峰、徐前凯等人，他们分别用自己的方式推动着中国铁路事业的发展，不断丰富着铁路精神，不断赋予其时代特色。这使我深刻体会到，事不是说出来的，而是做出来的，“交通强国、铁路先行”不是一句空话，做任何事情都要从点滴出发，把每一个细小的工作都抓实、抓牢，日积月累定会有所成就。

时代楷模先进事迹学习心得体会 篇10

10月，一场竞买会在云南省普洱市澜沧拉祜族自治县大塘子村进行，朱有勇院士扶贫工作站科技扶贫项目培育出的首批林下三七成功出土。现场，各企业代表此起彼伏喊出高价，他赶紧叫停，“我们要种的是好三七，是老百姓吃得起的三七。价格太高，不是我们种植的目的。”

发明专利20余项、荣获各种重大科技奖励18项，朱有勇科研成果丰硕;植物病理学专家、中国工程院院士、全国农业先进科技工作者，朱有勇头衔众多，但他最喜欢村民们叫他“农民院士”。“更准确地说，我就是一个会种庄稼的农民。”

“既然是扶贫，当然要到最穷的地方去”

2015年，中国工程院决定对澜沧县开展对口帮扶。这里贫困面广、贫困人数多，是脱贫攻坚主战场。讨论会上，院士云集，环顾一周，当时已经60岁的朱有勇发现自己最年轻，毅然挑起了大梁，“我最年轻，我来干。”

进村考察，朱有勇连连叹气，漏风漏雨的篱笆房，放上几张床，堆着点玉米杂粮，就是很多人的全部家当。“是真的穷，但是不该这么穷。”朱有勇更加坚定了自己的想法，“既然是扶贫，当然要到最穷的地方去。”

澜沧当地主要是拉祜族，大部分人世世代代生活在大山里，以种植野谷、玉米和打猎为生。在中国工程院进驻之前，这里的很多村民还生活在绝对贫困线之下。

全面调研之后，云山村蒿枝坝村民小组被确定为科技扶贫示范点，以此为突破口，朱有勇率领百余人的教授、博士专业团队，正式进驻蒿枝坝。

2012年，蒿枝坝就实施了道路硬化、安居房建设等一系列项目，却并没有让当地村民的生活真正得到改善。“这里不是资源贫困，是典型的素质贫困。”信息闭塞、语言不通、人均受教育年限短，正是当地贫困的根源。这里的贫困让朱有勇一股热血涌上心头，“越是艰难，科技扶贫就越有大作为。”

“手把手领着老乡干，实实在在做给老乡看”

调研分析当地的气候、土壤、降雨后，冬季马铃薯成为朱有勇及其团队试点扶贫的第一个重点项目。

但在项目推广初期，却吃了闭门羹。院士的名声，在这个小坝子上并没有太大的作用，迎接朱有勇的，更多是村民们怀疑和打量的目光。早年间，村里尝试种植新品种却惨遭市场“滑铁卢”，是不少村民心中的阴影。

“难道院士比我们农民更会种地吗?”“种地就是挣口饭吃，还能指望着挣大钱?”“冬天种了，卖给谁?院士还能管你卖土豆?”

村民的疑虑，是摆在朱有勇面前最实际的问题。为证明自己是个地地道道的农民，他选择了用事实说话。

在当地政府和云山村村委会的支持下，100亩冬季马铃薯示范种植项目正式上马。带着新研发的马铃薯品种，朱有勇扛起了锄头。每天一大早，就在田里扎了根，有时候甚至直接跪在田里，双手刨土，查看土壤土质和农作物生长情况。

2016年11月，冬季马铃薯的种子正式在蒿枝坝种下。从播种、看护、浇水，每个环节，朱有勇和他的扶贫团队都精益求精。2017年3月，密密麻麻的马铃薯破土而出，平均亩产3。3吨，最高亩产4。7吨，产值达90万元。

刘扎袜是第一批贷款入股种植的村民，这个项目让他增收上万元，“没想到院士还真的管我们卖土豆啊。”过去的冬季闲田，生出了金子，院士小站的门槛快被村民们踏破了。“要让村民们真正看到效益，我们可以手把手领着老乡干，实实在在做给老乡看!”朱有勇的科技种子在这里结出了果实。

“能帮农民兄弟解决问题是幸福的事”

冬季马铃薯只是当地致富的一块敲门砖。“冬闲田”变成“效益田”，不曾开发利用的人工松林，成功用于科学种植有机三七，冬季蔬菜和水果种植提升效益……科技成果的转化，让朱有勇的理想一点点实现，“这比拿多大的奖项、给多少钱都更让我高兴。”

从2015年驻村蒿枝坝以来，朱有勇一大半时间都在村里度过。很多当地村民不会汉语，为能顺利沟通，他还从头学起了拉祜话。

朱有勇有晨跑的习惯，绕着蒿枝坝，每天5圈，雷打不动。开始，只要听见村里一大早此起彼伏的狗吠，就知道大城市来的扶贫院士又在跑步。慢慢地，村里的狗不叫了，来蒿枝坝参与扶贫的教授、专家也加入晨跑。

好几次，每当朱有勇要离开村子，村民就跟在后面，一起唱当地的民族歌曲《实在舍不得》：“最怕就是要分开，要多难过有多难过，最想么就是你再来，要多快乐有多快乐……”

对语文新课程学习的几点体会 篇11

这种教学流程能很好的调动学生的积极性，而且主次分明，重点突出，教学效果非常好。这种“整体感知-合作探究-品味语言-拓展延伸”的模式实用多种教学内容和教学模块。我们还在尝试探索，摸索，希望找到更趋于完美的教学方法。

【关键词】 课程改革；语文课堂；素质教学

语文新课程改革的核心，是突出对学生的关怀和培养，激活学生的创新意识。因此，与过去的“传道、授业、解惑”的任务相比，老师的教育观念也应随之改变，突破以传授知识为中心，而以尊重学生个性为前提，把教育过程作为我们学生自我探索和自我完善的过程。因此在新课改实施以来，我们的语文老师打破了“一本教材教到底，一张嘴讲到底”的传统教学理念，形成了整体感知-合作探究-品味语言—拓展延伸的新型教学模式。老师是我们学习的组织者、引导者、合作者和创设者。结合现代多媒体的综合使用，使我们的语文课堂变得丰富多彩。今天我就对自己在语文课改学习的实践谈几点会：

1、课前5分钟创新展示使语文课堂更关注我们的素质和能力发展，注重提高我们的语文综合素养。因此我们老师在新学期的第一节语文课上就提出了三点要求：希望在三年后人人能说一口好话、写一笔好字、做一手好文。落实“一口好话”就是以课前5分钟创新展示为平台，这项活动较好的拓展我们的知识面，积累写作素材，锻炼设计能力，表达能力，临场应变能力，能满足我们萌动的表现欲望。我们可以根据自己的志趣、爱好、特长自主选择、自觉参与。展示内容的选择非常广泛，但力求要和语文学习息息相关：可以讲一个成语故事、寓言故事、伟人的故事；可以配乐朗诵一首中外名诗或一篇优美散文；可以讲一句我们最喜爱的名人名言；可以讲述自己成长经历中印象最深、最受教育的某件事或某个人；可以以“环保”、“奥运”或生活中的哲理等为话题演讲；可以讲我最喜爱的一本好书、一位作家；可以是一段魔术表演；还可以对对联……俗话说，台上一分钟，台下十年功。我们为了这5分钟的创新展示，往往要花上几天甚至更长的时间去准备，从材料的搜集、筛选、准备到课前展示，这实际上就是我们充实自我，提高进步的过程。5分钟的展示，为我们展示自我，发挥特长，创造了有效空间。每天的课前5分钟，同学们都能欣赏到各具特色，丰富多彩的表演内容，在欢声、笑声、掌声中获取知识，增长技能。不仅提高了我们的语文能力，而且极大程度的激发了我们学习语文的欲望。

2、我们老师经常巧设课堂竞技活动，注重培养我们自主学习的意识和习惯，为我们创设良好的教学情境，尊重我们的个体差异，鼓励我们积极参与到教学活动中来。学习过程中，老师特别善于挖掘教材的创新因素，根据教学需要，设计出符合不同程度学生参与的学习内容。如：哪些问题适宜抢答竞赛；哪些经典片段适合朗诵比赛；哪些问题值得进行现场辩论；哪些文章适合缩写，叙写或排练成课堂短剧……老师都根据了文章特点和我们的实际去引导。充分调动我们每个学生的积极性、主动性，确保让不同程度的学生都能轻松、愉快、自信的参与到语文活动中来。记得在老师讲戴望舒的《雨巷》时，引导学生发挥想象，让我们上讲台表演撑着油纸伞的动作，班里几个平时调皮捣蛋的同学顿时神采奕奕，跃跃欲试。我们老师因势利导，先肯定他们的积极性，上台表现非常完美，得到全班同学的热烈的掌声，他从而也获得了成功的满足感。这些竞技活动的开展，不仅能激发我们浓厚的学习兴趣，还可以增强我们主动意识，锻炼思维，提高能力，活跃课堂气氛，收到了很好的教学效果。

3、我们老师让学生当老师，按自己的方式处理文章从走进新课程开始，老师始终把我们作为学习的主体。因此老师在每教授一个新单元时总会预留一篇文章给我们，让我们自己上台按自己的方式讲解。刚开始，我们克服不了紧张的情绪，上台讲解时不是说错话就是写错字，有时甚至忘词，不知道该如何提问，课上的不很理想。但是，老师还是以鼓励、赞扬为主。

4、为了在课堂上给我们提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭老师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。多媒体教学辅助手段能够给我们以具体形象、有声有色的情境感受，还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都會极大地激发我们的学习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使我们在体会、感悟中获取新知。

5、新课程改革后的作业设计也是到了很大的变化，许多题目不再给固定答案，而且很多情况下，我们自己的答案比老师所提供的参考答案还要好。这样我们的脑子才真正发挥了想象的、发展的思路。

6、在新课改下，我们注意向兄弟学校学习。在学习洋思的管理模式中，由于结合了学校和学生的实际，增加的评价尺子，又切实可行，因此，使更多的学生受到鼓励，树立自信，走向成功。当然，这只是初步的尝试，距离真正的“洋思”还很远很远，但我深信，只要我们坚持不懈地学下去，做下去，并不断地完善和创新，“洋思之花”一定会在我们学校结出丰硕之果。

学习《时代光华》管理课程心得体会 篇12

一、充分的研读是阅读教学的前提

语文学科新课程标准中明确强调, “阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”, “要学生深入地与文本对话”, “对文本内涵的探讨不能游离于文本之外……应该落实到语言层面”, “对问题的探讨, 要自然渗透融合在文本学习的过程中”。这一要求强调阅读教学应立足于文本, 让课堂教学真正地走进文本。而在课堂文本解读教学实践中, 尊重人本, 忽视文本;远离文本, 架空分析;漠视文本, 以连带讲等现象, 比比皆是。

例如:有的教师在学生还未熟悉文本的情况下, 就让学生挑选喜欢的内容品读, 发表自己的看法, 这势必造成“只见树木, 不见森林”的结果, 也会影响学生整体感知能力的养成。有的教师虽然让学生先把文本过一遍, 但并没有给出充裕的时间让学生深入解读文本, 这必然导致学生的个性化解读出现肤浅、庸俗化现象。还有的教师虽然尊重学生在阅读过程中的独特体验, 鼓励学生发表个人见解, 却忽视甚至架空文本, 置文本的基本内涵于不顾, 走向与文意完全背离的解读极端。没有与文字充分接触, 就无法整体感知文本内容, 无法与作者的心情相契合, 文本的解读就可能偏离文本。从这点意义上来说, 充分地研读文本是保证学生个性化解读质量的前提条件, 是学生个性化解读的支点。

二、流畅的朗读是阅读教学的基础

初中语文新课程标准对阅读课的指导思想是, “能用普通话正确、流利、有感情地朗读”, “阅读是学生的个性化行为, 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中, 加深理解和体验, 有所感悟和思考, 受到情感熏陶, 获得思想启迪, 享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解”。这是对语文阅读教学的一个精辟概括。对于阅读与背诵的重要性, 古典诗词、现代新诗自不必说, 必须将大部分时间用来诵读品尝。

例如:《荷塘月色》这篇课文, 如果学生没有经过充分的自主阅读, 反复地吟咏, 而纯粹地靠教师的讲解, 那么学生获得的感知也必将是“淡淡的”, 教师们的努力也是徒劳的。所以说, 语文阅读教学的起点应是这样:先让学生比较充分地阅读文本, “能用流畅的普通话和合适的语气、语调, 恰当地表达出思想感情和自己的阅读感受”;教师再组织学生进行简单的质疑问难、交流共享, 从而使教与学达到内在的和谐, 使学生的个性得到真正的张扬。

三、深入的思考是阅读教学的阶梯

初中语文新课程标准中也明确:“具有独立阅读的能力, 注重情感体验, 有较丰富的积累, 形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。”读是学习的起点, 而思考的程度如何, 则影响到学生获得知识水平的高与低。要培养学生的创新能力, 就必须先训练学生的思维, 引导学生对文本作深入的思考。古语曰:“学而不思则罔。”没有思维的阅读, 学生只能获得单纯语言的积累, 却无法得到高层次的收获, 也就无法进行创新能力的培养。

那么, 该如何引导学生进行深入的思考?首先, 应需要教师做充分的准备, 给予学生合理的指导。在“自主、合作”的名号下, 有的教师充当起纯粹的“牧羊人”, 让学生先自主思考, 再合作讨论, 形成你来我往的所谓“互动”。实际上, 学生的生活经验、阅读经验毕竟还很薄弱, 对文本的阅读会很肤浅, 而且每个人的感悟不一, 所思考的问题也会呈多元的、丰富的状态。虽然这样的课常会显得很热闹, 学生的个性得到充分的张扬, 但教学目标却得不到有效的落实, 学生也失去更系统的、更合理的训练。所以说, 朗读是学生自己要独立完成的, 而思考则是需要教师的引导。教师要为学生提供明确的解读方向和解读任务, 并安排合理的、具体的时间, “引导学生抓住专题的核心问题, 尽可能使探讨能循着有价值的思路展开, 以达到学习目的”。

四、修养的提高是阅读教学的境界

初中语文新课程标准中也明确强调, “必须面向全体学生, 使学生获得基本的语文素养”, “要重视提高学生的品德修养和审美情趣, 使他们逐步形成良好的个性和健全的人格, 促进德、智、体、美的和谐发展”。语文是“人类文化的重要组成部分”, 是文化传承的重要工具。范仲淹先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的博大胸襟, 屈原上下求索的执着精神, 文天祥永垂不朽的民族气概, 鲁迅刚正不阿的完美人格……都在课本中熠熠生辉, 孕育着无数志士仁人。

我们在分析文本时, 应教会学生用健康的人生观对待生活, 在文学熏陶中伟岸理想、坚强意志、充沛激情、净化道德。从这个意义上看, 语文教育者的肩上既承担着授业的责任, 同时也担当着传道的使命!语文教育应该成为关注社会、荡涤灵魂、洗礼人生的人学教育。

城管学习新时代思想心得体会 篇13

党的十九大报告中提出，要建设“富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国”。对于城市管理来说：“美丽”就是城市干净整洁，“美丽”就是城市规范有序，“美丽”就是城市和谐，充满人文关怀。在新的历史时期，对城市管理工作的标准和要求也越来越高，单纯依靠老观念、老经验和老做法，已不能适应城市管理工作的需求。城市管理工作要立足区域和工作实际，要积极创新管理新模式，树立“创造意识”，破解城市管理难题。

在学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想实践中，深化城市管理工作改革，光有改革的勇气，创新的胆量还不够，还应注意创新的方法。即敢于创新，又善于创新，把握住创新的方向。探索实施新的管理模式，学习借鉴其他地方改革好的做法，结合城市管理工作实际和特点创造性加以运用。在加快城市管理体制改革的同时，既要着眼处理好改革发展稳定之间的关系，掌握好改革的节奏，控制好改革风险，又要有力有序地推进城市管理体制改革，确保高度稳定和集中统一，进一步提高城市管理水平。

创新城市管理工作模式，就是以服务群众为出发点，提高城市管理保障能力。新的城市管理工作要秉持精、细、深、实管理理念，把习近平新时代中国特色社会主义思想转化和运用到城市管理工作中。以“服务群众，精细化管理城市，队伍作风建设”为重点，立足不断改善群众身边环境，不断增强城市管理效能，以建设“最美XX”为抓手，健全完善“大城管”新格局，以整治占道经营，违章建筑，油烟污染，噪声污染等群众关心、关注的问题为重点，让群众从环境变化升级中体会到更多获得感，以“强转树”为工作重点，强化城市管理的“精中求细”推动管理执法人员履职尽责，全力打造“整治坚定，作风优良，纪律严明，廉洁务实”的城市管理执法队伍，立足改善市民身边环境，不断增强城市管理效能，优化城市发展环境，推动城市管理向城市治理转变。

学习《时代光华》管理课程心得体会 篇14

这只是中国海军和平方舟医院船与外军同行交流合作的其中一个片段。

2015年10月，离开法属波利尼西亚后，医院船接到法方提出的联演邀请。演练结束，法方军医福吕赞对和平方舟医护人员竖起了大拇指。“中法两军在伤员救治理念方面是一致的。通过演练，我们学到了很多东西，收获颇丰。”

2017年8月，和平方舟与斯里兰卡海军在科伦坡港举行联合演练，35岁的海军骨科医生斯瓦卢奔十分珍视这次经历：“一边参演，一边向中国海军同行学习，收获很大。”

2018年，医院船参加智利海军成立200周年庆典活动。参观过中国“大白船”，智利海军中将冈萨雷斯说：“今天，我认识了一艘伟大的舰船，她用和平与爱沟通并帮助世界。”

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学习《时代光华》管理课程心得体会 篇15

当今世界制造业蓬勃发展,其发展的不懈动力在于数字化技术的开发与发展。UG NX是数字化产品开发系统,它集CAD/CAM/CAE于一体,具有强大的建模能力,虚拟装配能力及灵活的工程图设计能力,功能覆盖了从概念设计到产品设计的整个生产过程,为制造行业产品开发的全过程提供了解决方案。随着UG NX的迅速发展及制造业的发展需求,目前UG被广泛应用于通用机械、模具、航空航天、造船及汽车等领域。为适应技术和社会发展需要,学校有针对性的为我们车辆工程专业开设了“基于UG的汽车产品三维设计”课程,要求我们熟练地掌握UG软件功能并能应用于实践。

1 UG建模模块、装配模块设计方法

UG拥有丰富的应用模块,课程教学中我们主要学习了UG建模模块、装配模块。

1.1 建模模块

UG的建模模块十分强大,主要包括实体建模(UG/Solid Modeling)、特征建模(UG/Features Modeling)、自由曲面建模(UG/Freeform Modeling)。

这一应用模块中学习的关键是草图的绘制,利用草图建模可以弥补特征建模只能对简单图形建模的局限,通过轮廓、艺术样条、偏置曲线等工具初步绘制与实体相关联的二维图形,为满足草图对象在坐标面的位置以及图形本身的大小和形状,可以使用尺寸约束和几何约束对草图进行编辑,继而对已完成的草图进行拉伸,旋转等操作来实现实体建模。通过草图建模,操作便捷且易于修改,大大提高了建模效率。

下面以连杆的创建为例。

(1)建立连杆杆身草图。如图1。选定ZY平面为草图绘制平面,应用直线、圆弧、圆等命令绘制连杆杆身的剖面。(绘图过程先画形后定尺寸,利用快速修剪、自动判断尺寸简化绘图步骤)

(2)完成草图,用拉伸命令选定已创建的草图为曲线,确定矢量方向及拉伸距离实现拉伸。如图2。(若需稍作改动,可重新编辑草图;若拉伸失败,则可通过在编辑草图的环境下,利用约束来显示错误并加以改正)

(3)通过建立草图、拉伸,创建连杆杆身I型断面,完善连杆杆身、连杆大头与连杆小头,应用求和、拔模、面倒圆、边倒圆、倒斜角等命令完成连杆建模。如图3。

1.2 装配模块

装配模块提供了自底向上和自顶向下的装配方法。自底向上指的是先零件建模,然后进行总装配体的装配,因其可以直接精准装配,简单快速,在日常生活中广泛应用。自顶向下指的是先建总装配图,然后建零件图,在装配过程中可以进行零部件的设计和编辑,零部件可灵活地配对和定位,并保持其关联性。下面介绍连杆组件的装配方法(自底向上):

(1)确定需要进行装配的组件:连杆、衬套、轴瓦、连杆盖、活塞。如图4。

(2)确定装配顺序。添加部件连杆和衬套,装配约束→同心→选定衬套与连杆小头上的对象,实现连杆与衬套的装配;再依次添加轴瓦、连杆盖、螺栓,分别完成相应的装配。添加组件时可一次性添加需要装配的部件,避免反复添加,也可单个添加、装配,保证界面的简洁,便于操作。如图5。

装配约束包括接触对齐、同心、距离、中心等诸多方式,部件间的配合可通过不同的约束方式实现;对于不同的对象,应用同一种约束方式,其效果也大相径庭。例如螺栓与连杆盖、连杆的装配,选定螺栓与连杆盖上相应的圆环,应用“接触对齐”→“自动判断中心/轴”;再选定两个需要接触的面,以“接触对齐”→“接触”分两步进行装配。也可选定螺栓的轴和连杆盖上与螺栓相配合的孔,通过“接触对齐”→“自动判断中心/轴”直接进行装配。对于初学者,在操作装配的过程中,往往会因为选择的对象或选用的约束方式不当无法正确装配,有时在花费了大量时间后误打误撞装配成功,但不能真正掌握要领,甚至在遇到相同的装配要求的情况下依然无从下手。因此学习和应用UG NX装配模块的过程要做到细致、开拓、反思、总结。

2 UG学习方法及建议

(1)学习必要的基础知识,有针对性地学习软件功能。所谓“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。”万丈高楼平地起,要想熟练地应用UG软件,首先要掌握基本命令的操作,以及实体建模、曲面造型等常用的基本应用。但是,UG的功能复杂多样,要面面俱到是不可能的,也是没有必要的,实际工作中应用的是其一部分,对于难得一用的功能,即使学了也会很快忘记,徒然浪费时间。因此,对于必要的,常用的功能应重点学习,真正领会其基本原理和应用方法,做到融会贯通。

(2)注重设计造型思路的培养。如果说学习命令使用方法是学习UG的基础,那么开拓创新设计的思维,培养造型思路便是学习UG的核心。UG为设计者提供了设计造型的便利环境,其版本多样,但基本功能、操作方式大同小异,唯有培养了造型思路,才能对不同版本的UG软件,甚至于其他的设计软件应用自如。就像文人墨客写文章,有了清晰的思路,才能文思泉涌,下笔有神。

(3)讲究效率,一丝不苟,持之以恒。学习UG是一个不断练习,发现问题,解决问题的过程,被一个问题绊住,迟迟无法解决是常有的事,这种情况下,要懂得利用网络、求助同学、老师或者换个思维、积极尝试,切忌钻牛角尖,孤军奋战。也有很多人学习之初热情满满,但是三天打鱼两天晒网,轻易地被难题打败,或是不甘于花费时间学习,逐渐丧失了学习热情,学个皮毛便不了了之。没有坚持不懈的毅力,没有深入钻研的精神,没有另辟蹊径的智慧,没有认真严谨的态度,不单单在学习UG的方面无所获,在做人与工作中也将无所成。

3 UG课程学习体会

“基于UG的汽车产品三维设计”是一门综合性较强的学科,它在要求同学们灵活应用软件设计建模的同时,还考验了同学们对汽车构造知识的掌握,更激发了同学们创新的热情。

兴趣是最好的老师。第一堂课老师为我们展示了应用UG软件绘制的车身、汽车模型、自动变速器的装配图及爆炸图等,充分激发了同学们的学习热情。这门课程摆脱了以往的以老师向学生单向教授的教学模式,在课程学习过程中,同学们听取了老师讲解的重点和难点,利用老师提前录制的教学视频在空余时间学习命令,自主练习。课堂的大部分时间则由同学们自己按照老师的要求完成相应的练习,培养了我们自己发现问题和解决问题的能力。通过一个学期的学习,笔者认为学习UG的关键在于六个字:多练、多问、多想。

首先是多练,即博学之,笃行之。如果把才华比作剑,那么勤奋就是磨刀石。假如只看教材不实际操练,不但会局限在书本里单一的设计方法中,禁锢了思维,而且无法发现自己学习的漏洞,掌握软件的使用要领。在练习的过程中也不是简单地照着书本按部就班,要在理解的基础上进行操作。当然,只依靠教材是远远不够的,还可以通过网络教学视频,老师的视频教程边看边练,对于绘图中的疑难点可以反复观看录像,模仿其操作过程,体会其操作精髓直至掌握为止。教学视频更直观地为我们展现了命令的使用方法,提高了我们的学习效率,增强了学习效果。学习不是一蹴而就的,起初学习命令可以选择简单的实例,如凸轮轴,连杆等,由易到难,逐步练习,在灵活应用部分命令的基础上再练习如减速器等稍复杂的构件。

其次是多问,即审问之。UG是一款功能丰富,应用广泛的软件,它可以用于创建三维实体,亦可以绘制二维草图,生成工程图,它包含很多命令,自学难度较高,时常难以理解教材上的讲解,操作步骤只知其然,不知其所以然。学习最忌讳的就是囫囵吞枣,糊弄过关,学习UG绝不能含糊任何步骤,要发扬打破砂锅问到底的精神,多与同学交流,解决问题,从而加深理解,甚至作适当的延伸,举一反三,以探究的欲望激发深入学习的热情。此外,积极与同学探讨学习方法,有利于取长补短,更正自己学习过程中存在的弊端,少走弯路。

最后是多想,即慎思之,明辨之。“学而不思则罔,思而不学则殆”,学与思相辅相成。学习UG不是依葫芦画瓢地进行机械操作,不在于追求学会使用的命令个数,它是在练习手动操作的基础上更应注重思考的过程。那么我们需要思考什么?(1)思考软件中的命令如何使用,如何便捷地使用,何时使用;(2)思考一个特征的不同的创建方法,是否有更便捷的方法,是否有更合理的设计;(3)思考设计过程不顺畅,出现诸多错误警告的原因;(4)思考如何将生活中的实物通过UG设计出来;(5)思考自己近阶段学习的成果。我们需要思考的问题有很多,需要总结的内容有很多,不善于思考,甚至不屑于思考的人,只会止步不前。

4 结语

学习UG讲究的是过程,这是个充满挫折,磨练心智,考验智慧的漫长过程;是逐步掌握一个软件,为专业课程学习奠定基础的至关重要的过程;是开拓思维,推陈出新的有意义的过程。不要在困难前面徘徊犹豫,而要以扭转乾坤的意志,舍我其谁的气魄突破难关;不要以学会命令为目的,而要以学以致用为目标;不要循规蹈矩,固步自封,而要勇于标新立异,独树一帜。学习UG,自我总结,自我升华,提升个人专业素养。

参考文献

[1]张黎骅,吕小荣.UG NX 6.0计算机辅助设计与制造实用教程.北京大学出版社,2009.