大学生网络意识形态安全教育论文

摘要：在新时代发展中，网络意识形态安全教育是现代教育中一项重要组成部分，大学生对国家而言是宝贵的资源，在大学教学期间，网络意识形态安全教育受到较高的关注。文章主要分析了大学生网络意识形态安全教育存在的问题，并对大学生网络意识形态安全教育路径进行探讨。

关键词：大学生;网络意识形态;安全教育对策;

网络促使意识形态不断扩展，使其变得更为复杂。网络使信息传播速度更快，传播方式和内容更加多样化，这种形式严重影响传统文化的传承和发展。为此，加强网络意识形态安全教育很有必要。

1 大学生网络意识形态安全教育存在的问题

1.1 网络意识形态安全教育重视不够

在新时代的背景下，开展大学生网络意识形态安全教育目的是提高学生网络安全的认知，强化马克思主义思想地位。现阶段，存在着学校对大学生网络安全意识教育重视不够，有的学校虽然开展网络安全教育，但是存在教育深度不够，教学内容不完善等问题。另外，传统教学方式比较单调，通常情况下采用单一的灌输式教学方法，学生接受效果不佳，导致整体教育质量不理想。

1.2 网络文化影响大

由于网络文化影响比较大，这为网络意识形态安全教育开展带来阻碍，网络传播的方式和渠道以及信息量都比较强大，无论是什么样的信息都可以快速传播，这对人们的价值观念会产生一定的影响。随着互联网技术不断发展，大学生获得信息的途径更多、更方便，促使我国教育理念、体系、传播方式不断改革创新，尤其是一些西方国家的个人主义、自由主义、拜金主义等思潮不断涌入，直接影响着学生的思想价值观念以及社会主义意识形态。另外，随着互联网技术快速发展，学生可以借助互联网技术获取更多的实践经验和社会体验，并且这些信息具有多元性和复杂性，学生很容易被一些不良信息所误导，促使学生产生错误的思想，进而影响我国对大学生网络意识形态教育效果[1]。

1.3 网络社会负能量严重的问题

在互联网时代，网络加快了信息传播速度，更改善了信息传播条件和途径，同时也伴随着一定的负面信息快速流传的问题，这些负面信息很容易对学生带来严重的影响，促使学生价值观念和文化观念产生改变。在网络平台中，一旦某个负能量得到较多的关注，就会有更多的人模仿，相继传播出更多负能量信息，随着越来越多的负能量，学生对社会的期望也会越来越低，严重影响学生今后发展。目前由于对互联网环境、言语管理较宽松，人们经常将生活中遇到的一些小问题以夸张的方式散布到网络平台中。或许人们初衷仅是为了得到一丝丝的安慰，但是在经过人们更为夸张的讨论，促使这些负面情绪不断扩张。时间越久这些负面情绪带来的影响就越深，导致大学生网络意识形态教育效果不明显[2]。

2 新时代背景下大学生网络安全意识教育对策

2.1 建设完善的安全教育体系

开展大学网络安全意识教育工作需要学校建设完善的教育管理体系，其内容上包括信息防控、舆论应对、行为监控等，在学校内部形成网络防御体系。首先，需要正确引导学生，促使学生本身具备较高的信息安全防御意识，让学生意识到网络管理工作的重要意义，将网络筛选管理内容作为现代大学生网络安全教育的首要内容，促使网络信息平台更加透明化、安全化。其次，对网络道德行为进行管理，由学校教师、辅导员、学生共同组建一支队伍，随时关注学生道德行为和意识，及时排除一些不良行为，引导学生朝着正确的方向发展，帮助学生树立正确的思想道德观念，在以学生为本的基础上，提高学生网络意识安全认知。

2.2 构建网络安全意识教育形式

大学生即使思想发育成熟，但是缺少社会经验，在校园中很容易受到网络社会的影响，严重影响学生今后发展，不良网络信息对学生思想意识和价值观念都会产生诱导。为此学校在开展教学的过程中应当重视学生对网络信息的辨识能力，提高学生网络安全意识，促使学生正确对待网络上的各种信息，让网络为提高学习效果和道德素质的助力。与此同时，学校还应当重点关注素质教育，在日常教学中，适当对学生进行网络意识形态安全法律普及教育，让学生充分意识到网络是把双刃剑，使学生正确使用网络信息。在进行网络意识形态安全教育的基础上，教师应当对学生情感、观念、心理、认知规律等加以了解，基于大学生身心发展选择网络意识形态安全教育形式，结合社会主义形式，加大主流思想的宣传力度，促使学生意识坚定，始终站在马克思主义正确立场上。其次，学校应当改变传统教学理念，根据大学生各方面发展特点建立灵活的教学模式，加强与学生沟通互动，这样才能够有效地掌握学生实际发展情况，促使网络意识形态安全教育更具有目的性和针对性，将理论教育充分应用到实际生活中，进而保证学生具有积极向上的心态和正确的价值观念[3]。

此外，还需要不断提高教师的职业能力，定期组织教师参加相关培训活动，促使教师可以掌握更先进的教学方式，充分运用网络技术对学生开展网络安全教育，比如微信、快手、抖音等网络App，引导学生掌握真实的网上信息。就学校方面而言，可以定期组织讨论比赛，针对国家热点事件进行某个观点的讨论，并且以文章的方式阐述观点，经过层层筛选，最后评价出最佳作品，对于获奖的学生给予一定的奖励，以此鼓励学生积极关注国家热点事件，起到传递正能量的作用，让学生自主摒弃不良网络信息的诱惑，进而培养正确的价值观念。

2.3 优化大学生网络安全意识教育内容

开展网络安全意识教育还需要建设完善的教学内容，并且需要不断创新教学体系，与时俱进，保证网络意识形态具有一定的现代性和实时性，以便于学生接受。参考学生实际生活状态和需求，不断优化、延伸、扩展现有的网络意识安全教育内容。首先，学校应当重视网络安全教育工作，全面严格控制网络内容，这也需要健全的法律支持。在高校开展法律课堂属于网络法律传播的一个途径，促使学生明白网络信息会受到管理，对学生言语起到约束的作用。学校可以通过建设网络平台的方式开展网络法治教育，结合设计平台、法律平台等路径对法律知识进行宣传，促使学生将网络安全理论知识应用到实际生活中，将网络安全教育优势发挥出来。其次，还应当重视学生德育教育，将弘扬中华文化融入到网络安全意识教育中。比如，学校可以建设校园微信公众号，定期上传一些国家时事政事，如将郑州雨灾中人民解放军救援视频上传到公众号中由学生观赏，并鼓励学生阐述自己的观点，以此增加学生正确道德观念，激发学生的爱国情怀。此外还应当加强学生自律性教育，促使学生能够严于律己，在跟随社会主流思想的同时，能够科学地利用网络，将更多的时间和精力投入到日常学习中，进而提高学习效果。

3 结束语

综上所述，开展大学生网络意识形态安全教育工作具有重要意义，良好的网络环境对国家、社会、学生个人都很重要。因此，学校应基于网络时代背景，结合学生实际发展情况，积极转变教学思想和教学模式，建设完善的网络安全教育体系，构建网络安全意识教育形式，优化大学生网络安全意识教育内容，采用学生容易接受的方式，潜移默化地改变学生思想价值观念，培养学生良好的道德品质，为学生今后发展奠定基础。

参考文献

[1] 何克奎，黎明军.新时代大学生网络意识形态安全教育的现状与对策[J].现代职业教育，2021(17):65-67.

[2] 刘佰龙，武姣娜.新时代大学生网络意识形态安全教育的审视与思考[J].高教学刊，2020(17):45-47.

[3] 周岩.加强新时代大学生社会主义主流意识形态安全教育路径探析[J].吉林广播电视大学学报，2019(06):60-61.