华南理工大学网络教育《民法学》作业参考答案（精选8篇）
1、【案情】 2006年8月，张某在某停车场买下一车位，车位号是8。私家车位权利人每月必须向物业公司缴纳车位物业管理费40元。停车规则是：按车位号停车，服从停车场工作人员指引和调配。张某按照规定每月及时足额交纳管理费。2007年7月，王某在停车场租了一个车位，车位号是9，每月交300元的停车费，每天晚上将车停在此处。停车场工作人员由于疏忽，从2007年7月至12月一直指引王某将车停在张某买下的8号车位，王某每月按时足额将租金交给物业公司。2007年12月张某发现王某将车停在自己的车位上，非常气愤，找到王某，不让王某将车停在8号车位，并要求王某赔偿自己6个月的车位使用费1800元。王某认为自己已经向物业公司交纳车位使用费，按照停车场人员的安排停车，没有过错，不应该赔偿张某。张某无奈，一纸诉状将王某告上法庭，要求王某赔偿1800元的车位使用费，并从此以后不得将车停在8号车位。
问：（1）张某可以向法院起诉王某要求赔偿自己的1800元损失吗？如可以，提起的是何种之债？为什么？
（2）张某可以向法院起诉物业公司要求赔偿自己的1800元损失吗？如可以，提起的是何种之债？为什么？
（3）王某向张某赔偿1800元车位使用费后，可否起诉物业公司赔偿自己因他们的错误引导而侵犯张某权利从而赔偿给张某的1800元？为什么？
答：（1）张某可以向法院起诉王某要求赔偿自己的 1800 元损失，提起 侵权之诉，张某是 8 号车位的产权所有人，享有处分、受益、使用该车位的权利，任何人未经张某同意，都不得擅自使用该车位，这是法 律赋予张某的权利。
（2）张某也可以向法院起诉物业公司要求赔偿自己的 1800 元损 失，提起违约之诉，由于物业公司员工的停车场工作人员的错误引导 而至王某侵犯了张某权利。
（3）王某承担侵权责任后，可以另案起诉物业公司，要求他们赔 偿自己因物业公司员工的停车场工作人员的错误引导而侵犯张某权利从而赔偿给张某的1800元车位使用费。
2、【案情】某房地产开发公司(以下简称A公司)在某市商业街开发了一幢商品楼，售价4000元/m2。某甲选中了其中一套三居室，双方签订了购房合同并于2004年2月1日办理了付款交房的手续，并且约定1年之内办理所有权证书。某甲因公需要出国一年，为了方便房屋的维护，某甲在2004年2月18日将房屋钥匙交给A公司下属的物业处保管。3月份以后，该市的楼价大幅上涨，商品房供不应求。3月5日，A公司售楼人员某乙从物业处取走了某甲房屋钥匙，打开房门让购房者参观选购。该房屋被某丙看中，某乙以A公司名义与某丙签订了购房合同，双方于3月30日办理了交房付款手续，并于次日办理了过户登记手续。某甲于2005年5月回国后发现本属于自己的房屋已被他人居住，十分气愤，手持购房合同要求某丙腾退房屋，遭到某丙拒绝。某甲找到A公司交涉，A公司负责人表示“一房二卖”的确是自己的工作人员所为，向某甲道歉并表示愿意按照合同约定返还某甲的全部购房款及利息，但拒绝某甲要求返还房屋的请求。
问：(1)A公司与某甲的购房合同是否有效?为什么?
(2)A公司与某丙的购房合同是否有效?为什么?
(3)该房屋的所有权应当归谁?为什么?
答：（1）a 公司与某甲的购房合同有效。因为，该合同订立时主体合格、意思表示真实、内容合法、其他方面也符合法律的有关规定，所 以，属合法有效的合同。
（2）a 公司与某丙的购房合同有效。因为，虽然 a 公司已将房屋 交给某甲，但并未办理过户手续，a 公司仍然是该房屋的所有权人，因此，合同主体仍然是合法的，当事人的意思表示也是真实、自愿的，合同内容和其他方面符合法律的有关规定。故合同合法有效。
（3）该房屋的所有权应当归某丙。根据我国相关的法律规定，房 屋所有权的变动以登记为准。某甲虽然拿到了房屋钥匙，但是并未登记，所以并没有取得该房屋的所有权。而某丙不仅有合法有效的合同，而且进行登记，所以某丙是该房屋的所有权人。
（4）a 公司应当向某甲承担违约责任。因其“一房二卖”和逾期 未办理所有权证书的行为构成违约。
3、【案情】甲下岗后决定到批发市场租一门面搞百货批发，其夫乙极力反对。甲遂与乙签了一份合同，约定甲做生意的一切风险自担，双方各用各的钱。乙对甲的生意从来不闻不问，但夫妻二人实际上并未分伙，家中生活消费基本都由甲负责，但两人的收入是各自保管，乙自己有 10 万元存款。后来甲生意亏本，欠丙 3 万元货款。
问：（1）如何判断个体工商户的债务属于个人投资还是家庭投资？
（2）丙是否有权请求乙偿还甲所欠的债务？
答：（1）判断个体工商户的债务属于个人债务还是家庭债务应从以下 两个方面予以考虑：投入个体工商户的财产是个人财产还是家庭财 产； 个体工商户经营中的收益是仅用于经营者个人享用还是用于家庭 共同享用。
（2）丙有权请求乙偿还甲所欠的债务，乙应当承担甲的债务。
4、【案情】A地的甲厂与B地的乙商店于1999年6月订立洗衣粉买卖合同，约定7月25日由甲厂在B地的火车站交货。7月14日由于洪水冲垮两地间的铁路，交通中断，A地与B地之间又无飞机通航，甲厂未将此情势通知乙商店，乙商店亦未查询。8月1日交通恢复后，甲厂立即装运，8月9日运抵B地火车站，甲厂押运人通知乙商店取货。乙商店拒不受领，在与甲厂押运人的谈判中，要求压低价格，甲厂不能接受。甲厂押运人只好租用民房一间暂为保管，同时继续与乙商店交涉。8月15日，由于B地大雨，山洪暴光发，冲垮民房，洗衣粉灭失三分之一，另外三分之二也因浸水而只能降价处理。
问：（1）甲乙间的合同关系是否解除？为什么？
（2）甲厂未将交通中断的事实通知乙商店，若乙商店因此受有损害，甲厂是否应该负责赔偿？
（3）乙商店不受领是否构成违反买卖合同？为什么？
答：（1）合同未解除，根据合同法规定，双方合同的解除 有两种方式： 一是约定解除，即合同双方当事人通过达成协议，二是法定解除，即 合同有效成立以后，由于产生法定事由，当事人依据法律规定行使解 除权而解除合同，此题明显不符合以上两种情况中的任意一种。
（2）甲厂应该负责赔偿乙商店因此受到的损害。
乙商店不受领已经构成违反买卖合同。货物交付之前，风险由 卖方承担。但在本案中货物灭失是因乙方拒不受领而增加了卖方应当 承担的风险，乙方压低价格的要求不构成拒收的理由，因此乙方拒不受领的行为已构成违约，应承担违约责任，并赔偿因此给卖方造成的 损失。
（3）甲厂因部分洗衣粉灭失以及降价而遭受的损失有权要求乙商店 予以赔偿。
5、【案情】1997年10月，某书画装裱店与著名书法家赵某签订了一份委托书法作品创作合同。双方约定，赵某在1998年2月以前交付装裱店20副对联作品，装裱店支付赵某5000元报酬。1997年12月，赵某因不慎跌倒致使右臂受伤，不能创作，于是他委托自己的儿子
代为书写了全部对联，以此交付装旅店，装裱店支付了全部报酬。但是不久装旅店感到作品风格与赵某不同，遂请专家作鉴定，结果发现属他人作品。
问：（1）赵某能否委托他的儿子代理其创作?为什么？
（2）赵某儿子的行为是否属于无权代理?为什么？
答：（1）本案中合同既约定由赵某创作全部 20 副对联，同时书法创作 具有很强的人身属性，必须由本人亲自实施，是不得代理的行为，赵 某无权委托他人代为履行。
（2）赵某儿子的行为不属于无权代理。无权代理是指没有代理权而 以他人的名义进行代理活动的民事行为，它包括没有代理权、超越代理权或代理权终止后的代理行为。无权代理经被代理人追认可以产生 代理效果。但是不得代理的法律行为是不能由他人代理的行为，即使 有合法的委托也不行。这些行为主要是具有人身属性的行为、违法行 为或法律规定及合同约定的不得代理的行为。
6、【案情】1992年3月，农民某甲与某肉联厂约定：由肉联厂将其所有的两头黄牛宰杀后，净得的牛肉按每千克7元的价格进行结算；牛头、牛皮、牛下水归肉联厂，再由某甲付宰杀费40元。在宰杀过程中，肉联厂屠宰工人在其中一头牛的下水中发现牛黄70克。肉联厂将这些牛黄出售，每克40元，共得2800元。某甲得知此事后，认为牛黄应当归其所有，遂向肉联厂索取卖牛黄所得的2800元价款。肉联厂认为牛黄在牛下水中，而牛下水按约定是归肉联厂的，因此拒绝给某甲该款。双方发生纠纷。
问：（1）两头牛的所有权是否已经转移给了肉联厂?
（2）牛黄应归谁所有?
（3）某甲能否要回此2800元?法律上的依据是什么?
答：（1）两头牛的所有权没有转移。由于某甲与肉联厂之间只存在牛 肉加工承揽合同，并将牛头、牛皮、牛下水及屠宰费 40 元作为肉联 厂将牛宰杀并加工成牛肉这一行为的报酬，并无约定牛整体转让的意思表示，因此两头牛的所有权不发生转移。
牛黄归某甲所有。牛黄是牛的孳息，而不是牛下水的孽息，根据孳息归属的原则，孽息的归属应当与其主物相一致，自然牛黄应 当归牛的所有人某甲所有。
一、单选题（共 10 道试题，共 40 分。）1.赵某与江某路经一栋居民楼时，六楼黄某家阳台上的花盆坠落砸中赵某，致其重伤，共花费医疗费3万元。赵某将黄某告至法院要求赔偿，而黄某否认赵某受伤系自家花盆坠落所致。对此争议事实的举证责任，下列哪一选项是正确的？ A.赵某 B.黄某
C.赵某和黄某 D.赵某和江某 正确答案 ：A 2.诉讼进行中，一方当事人死亡，人民法院应当：()电大民事诉讼法学 A.裁定延期审理 B.裁定中止诉讼 C.裁定终结诉讼
D.根据具体情况，或裁定中止诉讼或裁定终结诉讼 正确答案 ：D 3.关于证据理论分类的表述，下列哪一选项是正确的？ A.传来证据有可能是直接证据
B.诉讼中原告提出的证据都是本证，被告提出的证据都是反证 C.证人转述他人所见的案件事实都属于间接证据
D.一个客观与合法的间接证据可以单独作为认定案件事实的依据 正确答案 ：A 4.关于民事案件的级别管辖，下列哪一选项是正确的？ A.第一审民事案件原则上由基层法院管辖 B.涉外案件的管辖权全部属于中级法院 C.高级法院管辖的一审民事案件包括在本辖区内有重大影响的民事案件和它认为应当由自己审理的案件
D.最高法院仅管辖在全国有重大影响的民事案件 正确答案 ：A 5.根据民事诉讼法的规定，公示催告期间，由人民法院根据情况决定，但不得少于()A.30日 B.60日 C.3个月 D.6个月 正确答案 ：B 6.王甲两岁，在幼儿园入托。一天，为幼儿园送货的刘某因王甲将其衣服弄湿，便打了王甲一记耳光，造成王甲左耳失聪。王甲的父亲拟代儿子向法院起诉。关于本案被告的确定，下列哪一选项是正确的？
A.刘某是本案唯一的被告 B.幼儿园是本案唯一的被告 C.刘某和幼儿园是本案共同被告
D.刘某是本案被告，幼儿园是本案无独立请求权第三人 正确答案 ：C 7.关于自认的说法，下列哪一选项是错误的？ A.自认的事实允许用相反的证据加以推翻
B.身份关系诉讼中不涉及身份关系的案件事实可以适用自认 C.调解中的让步不构成诉讼上的自认
D.当事人一般授权的委托代理人一律不得进行自认 正确答案 ：D 8..以他人名义参加诉讼的诉讼参与人是()A.法定代表人 B.第三人 C.证人
D.诉讼代理人 正确答案 ：D 9.居民甲与金山房地产公司签订了购买商品房一套的合同，后因甲未按约定付款。金山公司起诉至法院，要求甲付清房款并承担违约责任。在诉讼中，甲的妻子乙向法院主张甲患有精神病，没有辨别行为的能力，要求法院认定购房合同无效。关于本案的说法，下列哪一选项是正确的？
A.法院应当通知甲的妻子作为法定诉讼代理人出庭进行诉讼
B.由乙或金山公司申请对甲进行鉴定，鉴定过程中，诉讼继续进行 C.法院可以依职权决定对甲进行鉴定 D.乙或金山公司可以向法院申请认定甲为无民事行为能力人，法院应裁定诉讼中止 正确答案 ：D 10.执行程序中，有权提出执行异议的是（）。A.申请执行人 B.被申请执行人 C.执行员 D.案外人 正确答案 ：D 《民事诉讼法学》15秋在线作业3
二、多选题（共 5 道试题，共 20 分。）1.在涉外仲裁中，当事人申请采取财产保全的，中华人民共和国的涉外仲裁机构应 当将当事人的申请提交下列哪些法院？ A.被申请人住所地的基层人民法院 B.被申请人住所地的中级人民法院 C.财产所在地的中级人民法院
D.该仲裁机构所在地的中级人民法院 正确答案 ：BC 2.下面人民法院不予受理的案件是：()A.重复起诉的案件 B.撤诉后再起诉的案件
C.已经法院调解和好或判决不准离婚，原告又起诉的案件 D.被告不明确的案件 正确答案 ：AD 3.我国民事上诉案件的审理方式有（）。A.书面审理 B.开庭审理 C.全面审理 D.径行裁判 正确答案 ：BC 4.发生法律效力的判决是（）。A.一审判决 B.二审判决
C.中级人民法院的判决
D.基层人民法院已过上诉期的判决 正确答案 ：BD 5.依照最高人民法院《关于适用〈中华人民共和国民事诉讼法〉若干问题的意见》的有关规定，第二审人民法院对()，经过阅卷和调查，询问当事人，在事实核对清楚后，可以径行判决、裁定。A.一审就不予受理、驳回起诉和管辖权异议作出裁定的案件 B.当事人提出的上诉请求明显不能成立的案件 C.原审裁判认定事实清楚，但适用法律错误的案件
D.原判决违反法定程序，可能影响案件正确判决，需要发回重审的案件正确答案 ：ABCD 《民事诉讼法学》15秋在线作业3
一、填空
1.忠心就是。忠心献给祖国就是以弘扬 统，培育 民族精神，振兴 中华、奉献祖国、为国曾光。
2.我们的祖国是；大陆国土和海洋面积共万平方千米；全国现有人口 13亿多，全国有 56 个民族，34 个省级行政区。
3.我们祖国古代的四大发明是、、4.铭记心上。民族气节，为我崇尚。国难国耻，刻骨不忘。立志报国，奋发图强。
5.“八荣八耻”：。
6.我们祖国的国旗是，大五星象征，四颗小星象征人、农民、小资产阶级、民族资产阶级；五颗星的相互关系象征 中国共产党领导下的革命人民大团结。
7.我们可爱的家乡是总面积平方公里，耕地面积万亩，平均海拔 2200 米，是贵州面积 最大、平均海拔 最高 的县，素称“ 贵州屋脊 ”。
8.威宁县境内居住着个民族，现有人口约万。
是贵州最大的天然淡水湖泊，属种种，被誉为
“ 百鸟之都 ”和“ 黑颈鹤之乡 ”。
10.我们的家乡威宁被贵州省气象学界命名为“”；是著名的之乡、中药材之乡、畜牧 之乡、荞麦 之乡和水果基地。
11.我们家乡威宁的英雄人物有、等。
12.在第一章里我记住的爱国名言有（至少5句）：。
二、主题活动
1.说说作为学生，现在应该怎样做才能把忠心献给祖国。
第二章爱心献给社会作业
一、填空
1.爱心就是。把爱心献给社会就是、、、、、、。
2.爱心献给社会诵词：爱心长保持，爱家爱人民。好事经常做，雷锋有传人。净化加美化，行动护环境。处处奉献爱，温暖大家庭。
3．石门坎是，在20世纪上半叶，一度被建设成为“兴圣地”和“ 西南苗族最高文化区 ”。石门坎创造的第一有： 创办乌蒙山区第一所苗民小学、建威宁第一所初级中学、培养出苗族历史上第一位博士、等，这一切，与一位英国牧师紧密联系在一起，他就是 柏格理。我想对他说： 您传播了科学知识与西方文化，留下了奉献和敬业精神。
4.我们家乡威宁的爱心传递者有，他为家乡作出的贡献有：创办了宁第一初等学堂、兴建了 威宁高级小学、在书院路建了 一所书馆、以备赈灾之需，建立 丰备义仓、还在黑神庙前修建三间瓦房、收养许多女婴，建了 育婴堂、设立了 禁烟局 等，他将爱心献给了家乡。
5.严子相是威宁人民的骄傲，他他见义勇为、舍生忘死的崇高品质值得我们敬仰。
6.福建省顺昌县埔上中学教师李彬是全国自费宣传骑走天涯、只为环保行 ”的大旗，在4年半的长途跋涉中，行程 46000 多公
里，义务演讲 850 多场，沿途拍摄了 4万多 张环保方面的照片。他的高尚义举得到人们的公认和赞赏，被南平市委、市政府授予“ 家庭文化示范户 ”称号。通过李彬单骑走天下，只为 环保行，我明白了应该做 净化 网络的小天使。
7.草海是我国最大的一个这里生活着我国一级保护动物颈鹤。草海被称为 高原明珠 是我们威宁的骄傲，世界的骄子。胡锦涛总书记说：“ 要把高原明珠草海保护好、建设好，早日造福人民！”
二、简答题
1.写出第二章爱心献给社会的名言警句。（至少5句）
2.读了《最好的经营》这个故事后，主人翁哪些方面值得我们学习？ 1 对待旅客有礼貌○2主动为别人排忧解难○3对自己做的事总是谦虚 ○
4帮助别人不求回报○5助人为乐○
3.感恩与宽容的曼德拉这个故事对你有什么启发？
当自己有错误时，别人给自己的严格要求不应该记恨，应该认识到他人是对你的爱，自己应该给予别人宽容，知道感恩。
4.通过学习爱心献给社会，使我们知道把爱心献给社会应该从身边的一点一滴做起，说说你打算怎么做？
第三章诚心献给他人
一、填空
1、诚心就是。把诚心献给他人，就是要求我们在与别人交往中，以 诚实守信为核心，弘扬 诚实 做人、信誉待人 的高尚情操。
2、诚实就是用，答应别人的事 一定要去做。
3多的 尊重和认可。
二、简答题
1、写出诚心献给他人的章诵词。天地人之道，诚信原为本。言行不虚慌，真诚学做人。远离假恶丑，追求善美真。精诚之所至，能开石和金。人人讲诚信，社会暖如春。
2、读了《商人和渔夫》的故事后，商人和渔夫哪些地方值得我们学习？
渔夫对待不讲诚信的人不生气，而是和蔼地进行教育，使得不守信用的商人知道自己的错误，并改正错误；商人因为自己不守信用，受到渔夫的教育后，努力改正，认识到自己应该怎样做人。商人和渔夫这些地方值得我们学习。
3、在《曾子杀猪教诚信》这个故事中，曾子什么地方做的好？为什么？曾子因妻子一句哄话而杀猪教育孩子讲诚信，为孩子树立了诚实守信的榜样，对孩子的影响非常重要，在家长的正确教育下，孩子学会了怎么做人。
三、简述题
一、单选题：
1.请柬具有社会的需要和()的作用。(满分:5)A.庆祝的需要 B.礼仪的需要 C.公务的需要 D.交际的需要
2.()是经济合同的名称，主要用以明确合同的业务性质。(满分:5)A.前言 B.主体 C.文种 D.标题
3.经济合同中的()即立合同人，是订立合同双方名称及代称。(满分:5)A.涉事人 B.当事人 C.受益人 D.付款人
4.()侧重于以背景材料和有关事实解释新闻事件的起因和后果，深化新闻事件的意义。(满分:5)A.解释性消息 B.综合消息 C.动态消息 D.典型消息
5.科学小品这一体裁及名称是()于1934年首先提出的。(满分:5)A.陈望道 B.贾祖璋 C.董纯才 D.周建人
6.()就是告知某人去世消息的一种丧葬应用文体。它是逝者所属单位组织的治丧委员会或者家属向其亲友、同事、社会公众报告某人去世的消息。(满分:5)A.唁电 B.悼词 C.吊唁 D.讣告
7.广告文案中向公众交代与广告主联系的方法等内容的部分又称()。(满分:5)A.随文 B.结尾 C.中心 D.建议
8.在调查报告中，列出主要理论依据和方法，以及有争议的论据的部分称作()。(满分:5)A.参考文献 B.附录 C.落款 D.附件
9.置于公文首页红色反线（宽度同版心，即156mm）以上的各要素统称()。(满分:5)A.版记 B.主体 C.眉首 D.标题
10.公约是一定范围或行业的成员或其代表，在()的基础上共同商定的对某一事项作出的具体要求。(满分:5)A.公正 B.自觉 C.公平 D.尊重
11.()专用于追悼大会，由一定身份的人进行宣读。它是对在场参加追悼的同志讲话，而不是对逝者讲话。(满分:5)A.抒情类悼词 B.议论类悼词 C.宣读体悼词 D.书面悼词
12.在求职信中，()应该根据收信人的身份、地位选择恰当的称谓。(满分:5)A.举荐人 B.求职者 C.用人单位 D.受信人
13.()是指人民法院对公诉案件或自诉案件,依照第一审程序审理终结,根据已经查明的事实并依据法律,就被告人是否犯罪,犯什么罪,罪轻还是罪重,应否受到刑事处罚和判处什么刑罚作出书面处理结论的司法文书。(满分:5)A.刑事附带民事判决书 B.一审刑事判决书 C.二审刑事判决书 D.再审刑事判决书
14.对本组织一定时期内工作的全面总结又称()。(满分:5)A.专题性总结 B.综合性总结 C.单项总结 D.具体总结
15.按研究工作进程划分，科技报告可分为选题报告、论证报告、申请报告、进展报告和()。(满分:5)A.保密报告 B.解密报告 C.成果报告 D.非密报告
三、判断题：
1.批复针对请示表态或发表意见，对下级的工作有指导和规范作用，下级不能违背上级的批复。(满分:5)A.错误 B.正确
2.聘书是机关单位、团体组织聘请有关人员担任某种职务、承担某项工作任务时使用的专用书信。(满分:5)A.错误 B.正确
3.实用文体写作讲究句型的运用，短句、长句、外语句式、长定语的句子等可以并用。(满分:5)A.错误 B.正确
4.公约多用于公共事业方面的道德、行为规范，尤其是在精神文明建设方面。(满分:5)A.错误 B.正确
5.贺词的结束语一般是表示良好祝愿、衷心期望的话语。(满分:5)A.错误 B.正确
16春学期《实用写作》在线作业2
一、单选题：
1.简报的版尾包括发送范围和()两个基本内容。(满分:5)A.编发部门 B.印发的份数 C.日期 D.结论
2.欢送词按社会交往活动的不同可分为公事往来的欢送词、活动结束欢送词和()。(满分:5)A.人际交往的欢送词 B.会议欢送词
C.国际交往的欢送词 D.礼仪交往的欢送词
3.()是指党政机关、社会团体、企事业单位的领导者或工作人员在任职期间或任职结束后向上级领导及所属单位的公众所做的任职以来的工作总结报告。(满分:5)A.工作总结 B.述职报告 C.工作规划 D.任期总结
4.在市场调查的基础上，运用预测理论和方法，对市场发展前景进行科学的分析、推测、判断，并将其过程和结果撰写成的书面报告叫做()。(满分:5)A.市场调查报告 B.市场预测报告 C.经验调查报告 D.分类商品预测
5.既有个性特点，又有共性规律，能代表某类事物的本质、主流和发展方向，具有说服力的材料是()。(满分:5)A.新颖材料 B.系统材料 C.真实材料 D.典型材料
6.简报的开头语要用简短的文字准确地概括报道的内容、说明报道的宗旨，又称()。(满分:5)A.导语 B.前言 C.背景 D.按语
7.规章制度是机关、团体、企事业单位为了管理的需要而制发的对一定范围内有关工作、活动与人们的行为作出规范要求并具有()的公务文书。(满分:5)A.可行性 B.权威性 C.指导性 D.约束力
8.()是通过广播电视的电子传媒进行传播的正在变动与新近变动的事实。(满分:5)A.广播新闻 B.广播电视新闻 C.电视新闻
D.电子媒介新闻
9.公文体一般要求准确性、质朴性、严谨性；司法文书体要求严肃性、周密性、明晰性。这体现了实用文体语言的()。(满分:5)A.典雅性 B.程式性 C.差异性 D.简要性
10.()是指从任现职以来的总体工作进行报告。一般来说，时间较长，涉及面较广，要写出一届任期的情况。(满分:5)A.任期述职报告 B.临时性述职报告 C.述职报告 D.综合性述职报告
11.以下不属于广播电视新闻的共性特征的是()。(满分:5)A.更真、更新、更快、更短、更实 B.更加受到媒介特性的制约
C.更加通俗、更加贴近受众的接受特征 D.对受众的文化水平有了更高的要求
12.答复下级机关请示事项的指示性公文被称作()。(满分:5)A.批复 B.指示 C.意见 D.决议 13.动态中要有时间、地点、原因、人物、事件和()六个要素。(满分:5)A.题录 B.结果 C.正文 D.趋势
14.用于向没有隶属关系的有关主管部门请求批准的是()。(满分:5)A.商洽函 B.问复函 C.知照函 D.请准函
15.下列调查报告的标题，属于公文式写法的是()。(满分:5)A.《儿童究竟需要什么读物？》 B.《莘莘打工者，维权何其难》 C.《“航空母舰”逐浪经济海洋》 D.《一个富裕居委会的财务调查》
三、判断题：
1.计划是一种初步的、尚未成熟的、提供参考的非正式计划。(满分:5)A.错误 B.正确
2.欢送词是国家机关、企事业单位、社会团体或个人在送往宾客的仪式上或会议、活动结束时，对宾客、会议代表、活动参与者的离去表示热情欢送的讲话稿。(满分:5)A.错误 B.正确
3.科技研究报告用来叙述科研过程。(满分:5)A.错误 B.正确
4.标题部分包括公文份数序号、秘密等级和保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号和签发人。(满分:5)A.错误 B.正确
5.写作述评时引述他人意见可以不加说明。(满分:5)A.错误 B.正确
16春学期《实用写作》在线作业3
一、单选题：
1.党政机关对重要事项发表的对工作有指导性质的文件叫做()。(满分:5)A.建议 B.决议 C.意见 D.规划
2.从起诉或审判中是否存在逻辑错误入手提出辩护理由，叫做()。(满分:5)A.事实辩 B.逻辑辩 C.法律辩 D.程序辩
3.简报的开头语要用简短的文字准确地概括报道的内容、说明报道的宗旨，又称()。(满分:5)A.导语 B.前言 C.背景 D.按语
4.()是指事先没有准备，没有现成讲稿，因事而发，触景生情的演讲。(满分:5)A.公开演讲 B.报告演讲 C.专题演讲 D.即席演讲
5.欢送词按社会交往活动的不同可分为公事往来的欢送词、活动结束欢送词和()。(满分:5)A.人际交往的欢送词 B.会议欢送词
C.国际交往的欢送词 D.礼仪交往的欢送词
6.根据提出者身份的不同，议案可分为由职能机构提出的方案和()。(满分:5)A.由职能机构首脑提出的方案 B.由人民代表提出的议案 C.由政府组织提出的议案 D.由非政府组织提出的议案
7.()专用于追悼大会，由一定身份的人进行宣读。它是对在场参加追悼的同志讲话，而不是对逝者讲话。(满分:5)A.抒情类悼词 B.议论类悼词 C.宣读体悼词 D.书面悼词
8.以下不属于广播电视新闻的共性特征的是()。(满分:5)A.更真、更新、更快、更短、更实 B.更加受到媒介特性的制约
C.更加通俗、更加贴近受众的接受特征 D.对受众的文化水平有了更高的要求
9.机关之间办理日常公务的交往性公文称作()。(满分:5)A.通告 B.通知 C.函 D.公告
10.()是审判机关使用的法律文书，是指人民法院按照审判程序，根据法律规定，对审理终结案件的实体问题作出的处理结论。(满分:5)A.判决书 B.调解书 C.诉状 D.辩护词
11.()是指从任现职以来的总体工作进行报告。一般来说，时间较长，涉及面较广，要写出一届任期的情况。(满分:5)A.任期述职报告 B.临时性述职报告 C.述职报告 D.综合性述职报告
12.按照《中华人民共和国经济合同法》第二章 经济合同的订立和履行 第十二条规定，合同应该具备标的、数量和质量、价款或酬金、履行的期限、地点和方式以及()等条款。(满分:5)A.违约责任 B.公证文书 C.付款方式 D.立合同人
13.下列表述正确的是()。(满分:5)A.凡召开各种会议，举行各种典礼、仪式和活动，均可以使用聘书。B.聘书的标题要写明聘任期限。
C.聘书尽管是以单位名义发出的，但是不必加盖公章。
D.学校、工矿企业等在需要某方面有特长或有专业技能的人才时，发出聘书。14.下列调查报告选项，哪一个选项与其他选项不属于同一类别()。(满分:5)A.临时性市场调查报告 B.定期性市场调查报告 C.经常性市场调查报告 D.事件调查报告
15.()是指党政机关、社会团体、企事业单位的领导者或工作人员在任职期间或任职结束后向上级领导及所属单位的公众所做的任职以来的工作总结报告。(满分:5)A.工作总结 B.述职报告 C.工作规划 D.任期总结
三、判断题：
1.计划是党政机关、社会团体、企事业单位或个人对将要进行的工作、生产与学习提出预想的目标，并制定出实现这个目标的具体步骤、方法和措施而使用的文体。(满分:5)A.错误 B.正确
2.网络以海量信息为重要特点，主页面要安排尽可能多的标题。(满分:5)A.错误 B.正确
3.简报很多种名称，可以叫“××简报”，也可以叫“××动态”、“××简讯”、“情况反映”、“××交流”、“××工作”、“内部参考”等等。(满分:5)A.错误 B.正确
4.聘书的使用可以确认和证明发聘和受聘双方的聘任关系，并约定双方相应的权利义务。(满分:5)A.错误 B.正确
一、单项选择题（共 10 道试题，共 20 分。）
1.“比较教育”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家（）提出来的。
A.朱利安
B.索科洛娃
C.塔西陀
D.施奈德
2.朱利安于1817年撰写出版了（），为人类构建起第一个比较教育的发展框架。
A.《演说家》
B.《共和政体》
C.《比较教育研究的计划和初步建议》
D.《比较教育》
3.在他撰写的《波斯国王塞勒斯传》中，比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。
A.埃德蒙.金
B.色诺芬
C.琼斯
D.朱利安
4.西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究（）和（）两个城邦的教育训练的方法。
A.古罗马、古埃及
B.古罗马、古印度
C.古希腊雅典、斯巴达
D.古希腊、斯巴达
5.唐朝高僧玄奘旅行取经20余年，完成巨著（），记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育，详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。
A.《西游记》
B.《大唐西域记》
C.《礼记》
D.《马可.波罗游记》
6.1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作（）。
A.《比较教育》
B.《比较教育研究》
C.《教育年鉴》
D.《国际比较教育》
7.英国比较教育家尼古拉斯•汉斯认为，“（）”是比较研究各国教育中，必须特别重视的因素。
A.历史性
B.国际性
C.民族性
D.传统性
8.由于康德尔、汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导，用（）的方法去探询制约教育发展的因素，成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。
A.生物学
B.动物学
C.比较
D.历史学 9.1886年《小学校令》的颁布，大大促进了近代日本初等教育的普及，但此时的4年初等义务教育的普及是征收学费的，但直到1900年，当日本政府获得中国清政府的（）亿两白银的巨额赔款后，遂开始实施免费义务教育。
A.1亿
B.1.5亿
C.2.3亿
D.3.3亿
10.20世纪的前半期，法国初等教育的改革主要是围绕建立“（）”而进行的。
A.统一社会
B.统一民族
C.统一学校
D.统一学制
二、简答题（共 5 道试题，共 50 分 1.简述比较教育的特点
第一，比较教育以比较教育研究方法为基本研究方法，同时辅以其他方法。第二，比较教育的研究以当代教育问题为中心。第三，比较教育的研究具有国际性和跨国性。第四，比较教育以整个教育领域的各种现象为研究对象。2.简述比较教育的使命和任务
比较教育的三大使命是：科学的使命、人文的使命和决策的使命。五大任务是：（1）了解别国的教育（2）认识本国的教育（3）认识教育的规律（4）推动教育改革（5）增进国际理解与合作 3.学习比较教育有什么意义？
（1）增长教育知识（2）学习别国经验（3）形成教育观念 4.比较教育蓬勃发展时期表现出哪些特点？
研究规模迅速扩大，地方和国际性比较教育团体涌现，研究成果影响巨大，研究方法多种多样。5.“比较教育”至今经历了那些发展阶段？
（1）比较教育的“史前期”。（2）比较教育领域的创建时期。（3）比较教育的学科建制时期。（4）比较教育的蓬勃发展时期。（5）教育的泛化发展时期。
三、论述题（共 1 道试题，共 30 分。）
联系实际谈谈终身教育与学习化社会的理念是当今世界一种重要的教育理念，对各国包括初等教育在内的整个教育系统都产生着影响。终生教育是从时间的纬度出发，强调一个人连续不断地学习；学习化社会强调的是横向空间的拓展，要求整个社会的各个场所都成为学习者学习的场所。终生教育与学习化社会是紧密相联的，终生教育是学习化社会的基石。
比较教育第二次网上作业参考答案
一、单项选择题（共 8 道试题，共 20 分。）1.美国教育行政制度的基本特点之一是高度的()。
A.全国统一
B.地方分权
C.自治
D.民主统一
2.目前，英国实行()年义务教育。
A.10 B.11 C.12 D.13 3.法国是个政教分离主义的国家，国立学校都是()学校，不允许进行任何宗教教育。
A.宗教
B.国立
C.私立
D.世俗
4.到了1900年，中日甲午战争后，根据不平等《 》，日本得到中国的赔款共计2.3亿两白银。
A.尼布楚条约
B.马关条约
C.南京条约
D.辛丑条约 5.随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的“()”来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。
A.实用主义
B.儿童中心论
C.儿童中心说
D.教育即生活 6.1944年，英国设立了()考试来控制初等教育和中等教育的衔接，这使得英国各地区的初等学校课程标准大体上一致。
A.11岁
B.12岁
C.13岁
D.14岁 7.现行的法国初等学校课程主要是1985年所颁布的全国小学教育计划所规定的，共7门：法语、数学、科学与技术、历史与地理、()、艺术、体育。
A.道德教育
B.国民教育
C.公民教育
D.心理教育
8.日本初等学校课程实行的是()的课程标准，由文部省制定和颁布初等学校的课程标准。
A.地方分权
B.全国统一
C.学校统一
D.省部统一
二、简答题（共 5 道试题，共 50 分。）1.简述美国全国教育学会对小学教育目的的概括
（1）增进儿童的健康和发展儿童的体格；（2）增进儿童的心理健康和发展儿童的人格；（3）发展儿童对社会和科学世界的认识；（4）发展儿童有效地参与民主社会的技能；（5）发展儿童民主的生活价值；（6）发展儿童的创造性能力。2.简述英国幼儿学校的教育目标
英国幼儿学校的教育目标为①锻炼幼儿的体格。②培养良好的习惯。③发展幼儿的个性。④训练幼儿说话和听话的能力。⑤提供活动和游戏的机会，认识较多的事物，以增进其生活知能。3.简述英国小学教育目标
英国小学教育目标为①发展儿童身心健康。②陶冶儿童优良行为。③增进儿童对环境的认识与兴趣。④培养儿童正确的观察能力。⑤指导儿童正当的课余治动。⑥激发儿童养成科学的态度与精神。4.简述美国的儿童中心课程编制方式
美国的儿童中心课程编制方式主要是以儿童的能力、兴趣及需要为中心来计划学习的活动，注重在各种社会实际活动中培养儿童的能力和个性。虽然在所设的课程上与学科中心课程相似，但它的教学目标更为广泛、教学组织方式不同。没有固定的教学 5 计划和教学方法，由教师自己创造，书本、教材和教具的使用也都根据儿童的兴趣和需要而定，一般采用活动的方式来组织教学，因此，又称为“活动课程”或“经验课程”。5.影响初等学校课程改革的因素有那些？
（1）社会发展（2）文化、教育传统（3）教师（4）课程改革政策
三、论述题（共 1 道试题，共 30 分。）
1.举例说明各国初等学校课程内容改革的共同趋势
在初等学校课程改革中，课程内容的改革是其主要的组成部分。各国初等学校课程内容的改革主要体现出不断现代化的趋势，主要表现为注重科学技术启蒙教育和更新课程的内容、注重信息技术的教育以及注重基础学科的改革。（学生可以自行举例，只要是表现的趋势正确就可以给分）
比较教育第三次网上作业参考答案
一、单项选择题（共 8 道试题，共 20 分。）
1.在美国初等学校的阅读教学中，经常采用的一种教学方法是“()”。
A.5H－W B.5W－H C.5H－H D.5W－W 2.英国初等学校学生的学业成绩评定主要有两大方面，一是关键阶段末的统考，二是()。
A.平时成绩
B.道德成绩
C.校内教师的评价
D.校内学生的评价
3.日本初等学校国语中的写作教学主要包括语汇教学、作文教学和()三方面。
A.书法指导
B.阅读指导
C.课题指导
D.记述指导
4.英国于1990年发表的《公民教育》文件中指出，公民教育的目标包括知识、技能、()和()四方面。
A.态度、价值观
B.态度、人生观
C.价值、人生观
D.道德、态度 5.日本1998年颁布的《小学学习指导纲要》的第一章中明确规定了道德教育的目标，即：“道德教育的目标是，根据《教育基本法》及《学校教育法》所确定的教育根本精神，为了培养将尊重人类的精神和()发挥于家庭、学校、其他社会的具体生活之中，具有丰富的情感，致力于创造个性丰富的文化和发展民主的社会及国家，进而为和平的国际社会做贡献，开拓未来的有主体性的日本人，而培养作为其基础的道德性。”
A.世俗的精神
B.对生命的敬畏之念
C.对人类的敬畏
D.道德的敬畏
6.1990年，新加坡教育部课程发展署成立了《 》教材组，负责修订新的小学公民教育教材。
A.好国民
B.好公民
C.好臣民
D.好市民 7.韩国“第六次道德教育大纲”规定，《道德》科从小学三年级开始设置。各年级的道德课内容都由“个人生活”、“家庭近邻学校生活”、“社会生活”、“()”四部分组成。
A.国家民主生活
B.社会民主生活
C.家庭民主生活
D.学校民主生活
8.法国学校的公民教育除了通过专设的公民科实施外，还融合了历史、地理、()等社会科中进行。
A.文化
B.经济
C.教育
D.国防
二、简答题（共 5 道试题，共 50 分。）
1.英国初等学校学生的学业评定中的课程作业有那些类型？（1）实践作业（2）书面作业（3）口头、听力作业（4）表演作业
2.法国初等学校科学与技术课程的教师应遵守的科学教育的三条原则是什么？
一是凡能在室外学习的东西，一律不在室内进行；二是凡能通过自然界可以掌握到手的东西，绝不停留在书本知识上；三是凡能研究看得见、摸得着的动态事物，绝不研究停止不动的静物。强调教师应在大自然中进行科学教学活动。3.在写作教学上，联邦德国初等学校的教师往往会通过哪四个途径来指导学生们编写故事？
在写作教学上，联邦德国初等学校的教师往往会通过四个途径来指导学生们编写故事，一是先说个笑话，让学生把笑话编写成故事；二是看图编写故事；三是提供几个词汇，让学生利用这几个词来编写故事；四是阅读报刊上的某一新闻或消息，让学生围绕此消息来编写故事。
4.简述法国公民道德教育的特点
（1）注重社会性道德教育（2）内容安排强调阶段性和现实性（3）多渠道、多途径实施公民教育。5． 简述新加坡小学开设公民道德教育课程的宗旨。
新加坡小学开设公民道德教育课程的宗旨是培养具有以下素质的好公民：社会利益高于个人利益；维护组成社会的家庭；提倡种族和宗教间的宽宏大量和相互体谅；培养协商解决问题的美德。三． 论述题（共 1 道试题，共 30 分。）1.谈谈世界初等学校道德教育的改革趋势
世界初等学校道德教育的改革趋势：（1）目标:培养富有民族精神的社会“好公民”（2）价值:倡导回归生活世界的全球本位道德（3）内容:凸显道德、心理一体的健全人格教育（4）模式:突出道德实践能力的多元整合取向
比较教育第四次网上作业参考答案
一、单项选择题（共 8 道试题，共 20 分。）1.美国小学校长是学校的行政首长，向()负责，执行学区理事会（教育委员会）的有关决议及管理学校日常行政事务。
A.国会
B.教育委员会
C.学监
D.州长
2.美国小学一般不大重视()的教育，认为初等教育是公民教育，是为了培养合格的公民。
A.孩子
B.道德
C.天才儿童
D.科学技术
3.英国的小学教师，因学校性质不同大致可分为地方公务员的教师以及()。
A.国立教师
B.民办教师
C.私人教师
D.牧师
4.英国政府规定小学教师每任教5年可脱产进修一学期，在职进修是教师的义务，更是教师的一种()。
A.手段
B.福利
C.权利
D.美德 5.在一般情况下，德国基础学校教师的工作量是每周任课()节，并兼一项学校管理工作，大约相当于5课时的工作量，例如图书、体育用具管理、电化教室等等。在所任课程中，每人几乎都要教()种教材，如教物理的兼教化学，教数学的兼教德语等等。
A.25、三四
B.26、四五
C.27、四五
D.28、三四 6.为了促进中小学师资力量、教育质量的平衡，加强校际之间的人事交流，日本实行中小学教师()制度。一个教师在某一学校工作年限一般为5年，最多不超过10年，就要调动到同一地区其他学校任教。
A.轮流
B.转任
C.进修
D.淘汰
7.在美国还出现了一种融教师职前培养、在职进修和学校改革为一体的教师教育模式，也就是所谓的()。
A.教师培训
B.专业发展学校
C.一体化培训
D.教师学校
8.美国小学教师的专业标准体现在教师教育课程的入学标准、()、以及资格证书三方面。
A.学历标准
B.年龄标准
C.性别比例
D.社会经历
二、简答题（共 5 道试题，共 50 分。）1.目前在英国要成为合格的小学教师必须具备那些条件？
目前在英国，要成为合格的小学教师必须具备：（1）必须经过教育专业训练，取得教育学士学位。（2）必须通过英语和数学考试，获得证书。（3）必须经过为期一年的试用，而且试用考试必须合格。
2.目前在法国的幼儿学校和小学中，除校长外，还设有那三个委员会参与学校的管理？ 1）教师委员会（2）家长委员会（3）学校理事会
3.简述英国对初等学校初任教师的初任培训的监督和帮助的具体做法。
第一，明确新教师专业发展的基本需求。第二，设定专业成长目标和行动计划。第三，对新教师的教学情况进行观察，主要是听课。第四，召开专业考察会议。
4.简述法国初等学校教师的资格竞争考试的初试和复试的内容。
初试为语文、数学两项笔试，各3小时。既检查知识，也检查能力，还检查对初等教育的理解及知识和能力在其中的应用。复试包括4项：一项口试为对教育及教师职业的理解，一项口试为考生从外语、音乐、美术中选择的一项，笔试由考生从生物—地质、历史—地理、物理—技术中选择一项，体育包括游泳、自选项目和回答问题。5.简述世界初等学校管理改革的趋势。
（1）扩大学校的办学自主权（2）加强学校与社会的联系（3）不断改善学校内部管理
三、论述题（共 1 道试题，共 30 分。）1.谈谈主要发达国家初等学校教师培养的内容的共同特征
发达国家小学教师培养课程体系的基本框架为普通教育课程、专业学科课程、教育学科课程。在课程组成的三部分中，突出教育学科课程的设置。普通教育课程强调“博”，内容覆盖自然科学人文科学和社会科学三大领域，加强其完整性、连贯性和成熟性，为学生在日新月异的社会中奠定坚实的文化基础。专业学科课程的设置与小学课程的设置基本对应。既顾及小学各门学科，又重点突出l－3门学科，核心是语文和数学，并至少有一门学科达到精深程度。教育学科课程设有教育基本理论课程、各科教学法课程和教育实践课程（实习、见习）。各国对各科教学法课程和教育实践课程尤为重视。并且都力图在教育理论和教育实践之间建立了功能性的联系。二者有机结合，交替进行，共同服务于小学教师的培养。
比较教育第五次网上作业参考答案
一、单项选择题（共 8 道试题，共 20 分。）
1.1933年，美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作()。
A.《比较教师研究》
B.《比较教育研究的计划和初步建议》
C.《演说家》
D.《波斯国王塞勒斯传》 2.西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。他在《演说家》和《共和政体》等著作中，比较研究（）和()两个城邦的教育训练的方法。
A.古罗马、古埃及
B.古罗马、古印度
C.古希腊雅典、斯巴达
D.古希腊、斯巴达
3.美国教育行政制度的基本特点之一是高度的()。
A.全国统一
B.地方分权
C.自治
D.民主统一 4.11 随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的“()”来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。
A.实用主义
B.儿童中心论
C.儿童中心说
D.教育即生活
5.在美国初等学校的阅读教学中，经常采用的一种教学方法是“()”。
A.5H－W B.5W－H C.5H－H D.5W－W 6.日本1998年颁布的《小学学习指导纲要》的第一章中明确规定了道德教育的目标，即：“道德教育的目标是，根据《教育基本法》及《学校教育法》所确定的教育根本精神，为了培养将尊重人类的精神和()发挥于家庭、学校、其他社会的具体生活之中，具有丰富的情感，致力于创造个性丰富的文化和发展民主的社会及国家，进而为和平的国际社会做贡献，开拓未来的有主体性的日本人，而培养作为其基础的道德性。”
A.世俗的精神
B.对生命的敬畏之念
C.对人类的敬畏
D.道德的敬畏 7.为了促进中小学师资力量、教育质量的平衡，加强校际之间的人事交流，日本实行中小学教师()制度。一个教师在某一学校工作年限一般为5年，最多不超过10年，就要调动到同一地区其他学校任教。
A.轮流
B.转任
C.进修
D.淘汰
8.英国本科层次小学教师培养的“教育学士学位”课程主要由“教育理论”、“教学技能”、“主要课程”和“()”。
A.学校教育工作体验
B.教育实践
C.课堂教学
D.班主任工作
二、简答题（共 5 道试题，共 50 分。）1.比较教育蓬勃发展时期表现出哪些特点？
研究规模迅速扩大，地方和国际性比较教育团体涌现，研究成果影响巨大，研究方法多种多样 2.影响初等学校课程改革的因素有那些？
（1）社会发展（2）文化、教育传统（3）教师（4）课程改革政策 3.英国初等学校学生的学业评定中的课程作业有那些类型？（1）实践作业（2）书面作业（3）口头、听力作业（4）表演作业 4.简述法国公民道德教育的特点。
（1）注重社会性道德教育（2）内容安排强调阶段性和现实性（3）多渠道、多途径实施公民教育。5.美国教育家舒尔曼认为，教师作为知识的传授者应具备那些基础知识？
（1）学科知识；（2）一般教学知识即原则性的教学策略，如课堂管理及组织等；（3）课程知识，即对教材与教案的了解；（4）科学教学知识，即因不同学科而异的教学方法；（5）对学生及其特点的认识；（6）对教学环境的认识，如对教学经费、视导单位、社区资源等方面的认识；（7）对教育目的、价值和教育哲学、教育的认识。
三、论述题（共 1 道试题，共 30 分。）
1.谈谈主要发达国家初等学校教师培养的内容的共同特征
案例1：透过这个案例，可以深切感受到学生对现行评价制度和评价方法的不满与无奈。根据上述材料，结合基础教育评价有关理论知识，谈谈现行课程评价存在哪些主要问题？作为一名教师，遇到这种情况，你会如何处理？ 答案：
现行课程评价存在哪些主要问题：
一是评价功能失调，过分强调甄别和选拔的功能忽视改进、激励、发展的功能。表现在学生身上就是学生只关心考试得了多少分，排在第几名，而很少关心考试中反映出来的自身发展中存在的问题。
二是评价重心仍过分关注活动结果（如学生学业成绩、教师工作业绩、学校升学率等），忽视被评价在活动的各个时期的进步状况和努力程度，忽视对日常教育教学活动的评价，忽视对教育活动的发展、变化过程的动态评价。
三是评价主体单一，基本上没有形成学生、教师、管理者、教育专家、家长等多主体共同积极参与、交互作用的评价模式，忽视了评价主体多源、多向的价值，尤其忽视自我评价的价值。
四是评价标准机械单一，过于强调共性和一般趋势，忽略了学生、教师、学校的个性发展和个体间的差异性。
五是评价内容片面，过于注重学业成绩，而对教师和学生在教育活动中体现和培养起来的创新精神、实践能力、心理素质、行为习惯等综合素质的评价或者相对忽视，或者缺乏有效的评价工具和方法。
六是评价方法单调，过于注重量化评价和传统的纸笔测验，对体现新的评价理念的新质性评价方法（如成长记录袋评价法、表现性评价法）不够重视。七是以评价结果的反馈和认同。使评价的激励、调控、发展功能得不到充分发挥。八是评价对象基本处于被动地被检查、被评判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保护，对评价持一种冷漠、应付、对立、讨厌、拒斥或者害怕、恐惧、逃避的态度，甚至出现欺骗、弄虚作假的行为。
作为一名老师，要公正客观地对待自己的每一个学生。对他们的学习生活，要换一种眼光去看待他们的成长。一、一分为二的观点看待中差生。
应该说任何学生都会同时存在优点（即积极因素）和缺点（消极因素）两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。
二、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：差生的今天比他的昨天好，或者，相信他的明天会比今天好。
三、因势利导，化消极因素为积极因素。
帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次应有平常的心态：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其他学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，作为一个教育者在对待中差生时应该具有自我调控的能力。
厚爱差生，就是真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”，因为他们更缺少辨别能力。他们会说：“老师说给我们听的，才不是那么回事。”结果是真的也变成假的了。其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
如果在中差生身上做到“真诚”对他们，善意理解他们，高兴地接受他们，一定会促进中差生的进步和发展。
案例2：
（1）上述法条体现了《义务教育法（修订）》（2006）的什么特点？
（2）根据你的经验和理解，利用教育学的相关原理，回答《义务教育法（修订）》（2006）强调的上述理念对我国基础教育发展以及国家的发展有何意义？ 答案：
1、上述法条《义务教育法（修订）》（2006）的强调了义务教育的强迫性、免费性和义务性。
2、《义务教育法》实施20年后，新《义务教育法》的通过，对新世纪的中国教育发展来说，是一件具有深远意义的大事。
从教育法制建设角度讲，新《义务教育法》的出台也是中国教育法制建设一个新的、重要的标志。新《义务教育法》总结了《义务教育法》实施20年的历史经验和教训，对《义务教育法》作了一次全面的、重大的修改。
从义务教育发展来看，关乎整个民族素质的提高和民族的复兴，对整个教育的发展具有奠基性意义和深远的历史作用，是义务教育的一个新的里程碑。无论从义务教育本身、教育法制建设，乃至中国教育事业的发展来说，新的《义务教育法》体现了我国教育立法水平、立法技术和立法质量质的飞跃。案例3：
根据上述材料分析，是什么因素影响着三所学校的决策和教师的教育行为，基础教育阶段的学校对这一因素的建设可以从哪些方面、运用哪些策略进行。答案：
答：影响着三所学校的决策和教师的教育行为的因素：
是学校的领导及教师是否具有创新精神，是否把课堂教学真正交给学生，是否有培养教师的创新精神和提高学生的实践能力的精神。基础教育阶段的学校建设应该运用策略是： 创新教育体现了探索的精神，尊重个性，以人为本的理念，体现了多元化选择性开放式的教育方式。在创新教育中要使每个教师都能提高和成长，校长就要善于发现人才、使用人才、培养人才、凝聚人才。把方方面面优秀人才的积极性、创造性调动好，保护好，发挥好。学校还要建立良好的机制促进教师发展，这个机制包括用崇高的理想鼓舞人才，用宏大的事业凝聚人才，用合理的待遇激励人才，用浓厚的情感留住人才。只有这样的机制建立了，学校的人才队伍建设才有保证。
一、校长的创新教育理念：尊重个性，挖掘潜力，搭建平台
观念创新、文化创新与创新型领导者。观念创新也就是指思想观念的创新和思维方法的创新——打破常规，突破现状，敢为人先，敢于挑战未来，谋求新境界的思维定势。而领导者是观念创新的关键因素，是铸造英雄集体的带头人。
1、发现教师的闪光点，了解他们适合干什么，并把他们放在最适合的岗位，创新探索的精神，尊重个性，以人为本的理念，体现多元化选择性开放式的教育方式，无疑是未来中国教育之树的一片新绿。
2、为教师提供发展机会，创造教师成才的条件。对于教师，领导要鼓励其结合自身的兴趣，加强个人发展并为教师的发展需要提供各种有利的软、硬件。
3、在教师队伍建设上，要树立了全面、开放的人才观。现代教育事业，不仅需要教学人才，而且需要管理人才、技术人才、研究人才，他们同样需要学校为他们搭建发展的平台。一个学校绝对不能光藏龙卧虎，校长要有本事激活每一个细胞，让人才各显其能，这个学校的工作就会有声有色。
4、培养名师，搭建平台，需要有放眼世界的眼光。井底之蛙成不了一流名师。学校应该创造机会，让教师走出校门，走出国门，开阔眼界，才有可能达到世界一流的教育水平。
二、管理制度创新：重视团队建设，建立有利于教师共同发展的机制。创新团队是指为了一个共同的目标而共同努力的人群。创新团队的要素包括：明确的创新目标；塑造或吸引创新性领军人物；系统的组织架构；优化的制度和文化环境。领军人物是创新团队的核心。创新领军人物的管理和激励应做到以下方面：用事业凝聚人才；用机制激励人才；用制度保障人才。
中学是基础教育，基础教育就要讲综合素质，中学生要通过多个学科统一考核才能升人大学。这种评价体系和考试性质决定了中学的教师队伍必须形成团队，才可能获得学校整体教育质量的提升。但是，中学教师在现存的评价体系和考试制度下，容易流于狭隘，各自为战。对此，应该提倡百花盛开。坚持团队精神。形成以班主任为核心的班级任课教师团队，以备课组长为核心的学科教师团队；以年级组长为核心的班主任团队；以校领导为核心的全体教师团队。几支团队最终汇聚成学生、教师、家长三股合力，相互配合，才能共创辉煌。
三、课程设置创新：加强校本培训，“引领”教师成才。
培养名师与教师个人的发展密切相关，而教师的个人发展又与学校的发展密切相关，校本培训既是学校发展的内在需求，也是教师个人发展的外部助力。
校长在决策培训内容和形式时，力求做到教科、假期培训形式多样，年年出新。校长亲自确定学校科研主题，由各教研组长解读新课标，谈自己对新课标的理解和学习体会，之后，各教研组分别结合本学科的教学特点进行讨论。
或者：
学校文化影响着三所学校的决策和教师的教育行为。
学校文化是学校全体成员共享的核心价值观，它会统率和规范学校每一位成员行事的态度与方式，渗透到学校管理的各个环节，体现在全体师生的各个方面。
（一）启动学校文化自觉
1.反思核心观念，重构学校观念体系——精神文化建设 2.健全学校制度，确保制度与新型理念的协调——制度文化建设 3.加强宣传和引导，调动教师自觉——教师文化建设
（二）注重学校大文化建设 1.在市场竞争和消费的社会中进行人生引导 2.在外来文化与本土文化交融中进行文化引导 3.在现代文化与传统文化纠结中进行未来引导
（三）重视学校价值观培育
1.校长高度重视学校价值观的问题。
2.创新运用古今中外的方法理念，建设既具有时代精神又有民族特色的学校价值观。
（四）构建学习型学校
学校文化建设要求把学校建设成一个学习型组织，使其成为一个不断追求自我完善的文化系统。
（五）塑造合作性学校文化
1自言自语是个人可以控制的行为，这说明语言是一种个人现象。这种观点是否正确？为什么？
答：（1）表面上看，语言表现为具体的人说的话和写的文章，但语言不是个人现象。
（2）语言是社会全部成员共同创造的，语言的发展也是社会全部成员共同努力的结果。而且，在一个人还没有出现的时候，语言就存在了，代代相传，不多是个人现象。语言的产生与存在都是依赖于社会的，离不开社会的。个人虽然有创造性地使用语言的权利，但仍然使用的是社会全部成员共同创造的语言材料。所以语言不是个人现象而是社会现象。
（3）语言的社会性其实不否认个人的语言特点和个人在语言发展中的作用。这类特点表现在两个方面：一是对语言材料的选择和应用，不同的人对共同使用的语言材料的选择和应用是不一样的，这是构成个人语言特点的主要方面；二是每一个社会成员在应用语言时会不同程度地超越已有语言材料和语言规则，这常常可以成为语言发展变化的开端。
（4）总之，我们不否认个人在语言发展中的作用，但归根到底语言是社会现象，不是个人现象。
2“高”与“矮”有无明确的界限？应如何辩证地看待词义中的这类现象？
答：“高”与“矮”没有明确的界限。词义具有概括性，它把一类现象与一个名称联系起来，从而使这类现象与其他事物区别开来。词义的概括性有3个特征：一般性、模糊性、全民性。词义的模糊性，是指词义所指的现象 有一个大致的范围，但是没有明确的界限。辩证地看待这类现象，就是要既看到词义对一类有相同特征的现象的界定，又要看到词义没有明确的界限这样的事实。
二 论述（40分）
如何辩证地看待语言符号在使用中的规范与不规范，试举例具体阐述。答：语言作为人类最重要的交际工具，需要得到全社会的承认，而社会的组织和成员都要求语言有稳定的成分，有一定的社会规范，否则就会影响交际。因此，语言规则在语言稳定中起了“语言纠察”的作用，人们使用语言得遵守语言规则，一定的语言规则得维持相当的一段时间，特别是基本词汇和语法构造，在相当长的历史时期不会发生重大变化，这就是语言在使用过程中的稳定性。
学前教育原理作业一
一、填空题
1、学前教育肩负着
保育
学龄前儿童，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。
2、学前教育学的任务是研究学前教育现象和
学前教育问题。
3、确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是政府保障
4、标志着社会学前教育正式建设立是张之洞创立的幼儿学校
5、我国第一所公立幼儿园于1903年建立在湖北武昌
6、福禄培尔将幼儿游戏分为三类：身体的游戏、感官的游戏和精神的游戏
7、苏联学前教育理论流派以其鲜明的政治主张为标识，重视学前教育机构的工作是其特色。
8、近现代中国学前教育理论流派的典型代表人物是陈鹤琴
9、西周宫廷建立的宫廷学前教育机构是孺子室
10、蒙台梭利认为幼儿的“纪律”建立的基础是：激发儿童的“内在纪律”，11、20世纪40年代，陈鹤琴将幼儿园的课程确定为五项，又称物质活动即健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动 和 文学活动
12、蒙台梭利在儿童之家对幼儿所实施的教育包括四个方面，即肌肉训练、实际生活练习、感官练习
和
初步知识教育。
13、中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴
国外学前教育理论，探索
中国化
的学前教育理论。
14、前苏联学前教育理论流派的代表是乌索娃、福辽莉娜、克鲁普斯卡娅
二、名词解释
1、学前教育学：学前教育学是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域，目的在于揭示学前教育规律，阐述学前教育的原则、方法。
2、家庭学前教育：家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在家庭中对学龄前子女实施的保育和教育。
3、社会学前教育：社会学前教育是由专职人员在由社会组织建立的专门化的学前教育机构中对学龄前儿童实施的保育和教育。
4、观察法：观察法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。
三、简答题
1、简要学前教育研究中的常用方法：观察法、文献法、调查法、实验法（请同学们将以上各种方法做简单的解释）
观察法：观察法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。
文献法：文献法是通过搜集、查阅、整理已有的相关文献以获得研究对象资料的研究方法。
调查法：调查法是以访谈、问卷、测验等间接手段获取某一学前教育现象和问题的现状、成因、发展等方面资料，从而对研究对象的特征作出概括的研究方法。
实验法：实验法是根据研究假设，运用一定的人为手段，主动干预或控制对象的发生、发展过程，借助观察、测量等手段，探索、验证教育现象因果关系的研究方法。
2、简述皮亚杰关于儿童教育目的和原则的基本观点
答：（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；（2）发展儿童的主动性；（3）强调儿童的实际活动；（4）重视儿童的社会交往。
3、简述陈鹤琴关于中国幼稚教育和幼儿园课程的基本观点 电大2017.10《学前教育原理》作业参考答案
答：陈鹤琴先生提出的幼儿园课程观点是整个教学法。他批评当时小学和幼稚园的分科教学法，强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准；反对实施分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心、主张游戏式的综合性教学方法。
4、学前教育为何具有儿童发展的价值
答：学前期是人的认知发展最为迅速、最重要的时期，在人一生认识能力的发展中具有十分重要的奠基性作用。研究表明，婴幼儿具有巨大的学习潜力，比如，婴儿在3个月时便能进行多种学习活动；l岁婴儿能学会辨认物体的数量、大小、形状、颜色和方位；幼儿具有很强的模仿力、想像力和创造力。学前期还是个体心理多方面发展的关键期。在关键期内，个体对于某些知识经验的学习或行为的形成比较容易，而如果错过了这一时期，在较晚的阶段上再来弥补则是很困难的，有时甚至是不可能的。研究发现，2—3岁是个体口头语言发展的关键期；4－6岁是儿童对图像的视觉辨认、形状知觉形成的最佳期；3～5岁半是掌握数概念的最佳年龄；5－6岁是儿童掌握词汇能力发展最快的时期。同时，学前期还是人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期。
四、分析题
1、如何理解学前教育的公益性？【谈谈如何实现学前教育的公益性。（同学们根据实际谈谈）】
答：学前教育的公益性就是指学前教育具有造福公众、让社会获益的性质。作为基础教育的基础,学前教育具有很强的公益性,然而目前我国学前教育的公益性日渐弱化,不仅入园率低,发展不均衡,学前优质教育资源明显分配不均,而且各级政府的公共财政投入减少,是主要的原因。要提升学前教育的公益性不可能单靠社会、市场或学前教育机构自身解决,而必须借助政府的力量,因为政府是实现学前教育公平和社会正义的“第一责任人”。为提升学前教育的公益性,政府应科学制定学前教育发展规划,调整学前教育结构体系,保障公办民办幼儿园协调发展;应加大资金投入,合理配置学前教育资源,建立以公共财政为支撑的学前教育投入保障机制与各项经费监管机制,充分调动全社会力量关心和支持学前教育,使学前教育事业发展真正做到有法可依、有法必依,最终实现学前教育事业健康有序发展。
2、思考瑞吉欧学前教育理论的主要观点对我国学前教育产生了哪些影响。
答：我国的幼儿园课程改革为的是解决我国幼儿园课程在计划和实施中所存在的问题；一个地区或一所幼儿园的课程改革为的是解决这个地区或这所幼儿园的课程在计划和实施中所存在的问题。解决问题的途径不可能只简单地借用或套用外来的课程，包括被几乎所有学前教育专业人员看好的瑞吉欧教育实践。问题的解决必须立足于自身的教育实践，一切从实际出发，在特定的时间、特定的地区、特定的条件下，针对时弊进行决策和调整。电大2017.10《学前教育原理》作业参考答案
学前教育原理形成性考核作业
（二）（第三、四章）
一、填空题（20分，每处1分）
1、弗洛依德认为“本我”实行的原则是
按快乐行事。
2、“乐意与人交谈，讲话礼貌”是《纲要》中 语言 领域教育的目标之一。
3、维果茨基认为，人的高级心理机能发展的根源在于
社会的交互作用。
4、从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人，还要培养能促进社会与完善社会的人来看，良好道德品质的形成 是儿童社会化的核心与关键。
5、儿童观是人们对儿童的 看法、观念
和
态度。
6、幼儿美育是指根据幼儿的身心特点，利用美的事物，通过各种审美途径来培养幼儿 感受美、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。
7、儿童的主观能动性是指儿童对外界影响的选择、吸收 和
消化 的主动反映能力。
8、皮亚杰认为，儿童思维中的自我中心的机制关键在于同化与顺化的平衡。
9、幼儿园教育目标的功能特点有： 价值规范性，普遍性，结果导向性，可分析性。
10、影响儿童身心发展的四个主要因素：
遗传、环境、学前教育
和儿童的自主建构。
11、学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的 总要求。
它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的 出发点 和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的 根本依据。
12、从学前教育的目标体系来看，活动教育目标
是实现学前教育目的最基本的目标要素。
13、品德心理结构主要包括道德认知、道德情感和 道德行为
三个部分。
二、简答题（50分，共5道，每道10分）
1、简述《幼儿园教育指导纲要》（试行）中各领域的目标。
答：（1）健康领域目标：第一，身体健康，在集体生活中情绪稳定、愉快。第二，生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。第三，知道必要的安全保健常识，学习保护自己。第四，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
（2）语言领域的目标：第一，乐意与人交谈，讲话礼貌。第二，注意倾听对方讲话，能理解日常用语。第三，能清楚地说出自己想说的事。第四，喜欢听故事、看图书。第五，能听懂和会说普通话。
（3）社会领域目标：第一，能主动地参与各项活动，有自信。第二，乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。第三，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。第四，能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。第五，爱父母、长辈、老师和同伴，爱集体、爱家长、爱祖国。
（4）科学领域目标：第一，对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。第二，能运用各种感官，动手动脑，探究问题。第三，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。第四，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣。第五，爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
（5）艺术领域目标：第一，能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。第二，喜欢参加艺术活动，并能大胆地表达自己的情感和体验。第三，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
2、什么是儿童发展？其基本特征是什么？
答：儿童发展是指0——
6、7周岁儿童的身心发生的质的变化。其特征包括：它是一个系统的整体、是主动性与被动性的统一、是连续性与阶段性的统一、具有个别差异、具有“关键期”。电大2017.10《学前教育原理》作业参考答案
3、分别简述幼儿体育、智育、德育、美育的基本原则
答：体育的基本原则：1）全面发展的原则，2）安全原则，3）趣味性原则，4）教育性原则。
智育的基本原则：1）直观性原则，2）“学”与“做”相结合的原则，3）智力因素与非智力因素相结合的原则。
德育的基本原则：1）情感互动的原则，2）正面引导原则，3）实践练习原则，4）连续一致原则，5）集体教育和个别教育相结合的原则。
美育的基本原则：1）情感体验性原则，2）创造性原则，3）循序渐进原则。
4、概括儿童观的演变过程。
答：儿童观的形成受到社会政治、经济、文化、科技发展水平以及人类自身认识水平等多种因素的影响和制约。因此，在人类历史发展的不同时期，形成了不同的儿童观。（1）古代的儿童观：儿童是小大人。
(2)中世纪的儿童观：儿童是有罪的。
(3)文艺复兴时期的儿童观：从新人类观推导出新的儿童观。
(4)启蒙运动时期的儿童观，从洛克、裴斯泰洛奇、卢梭、蒙台梭利、杜威，儿童地位逐步上升，儿童中心观逐步确立。
(5)现代大众观念形态的儿童观：儿童是财产，儿童是投资，“国”本位、“家”本位、“神”本位和“人”本位的儿童观。
5、简述儿童权利的含义、意义。
答、儿童权利的含义主要包括四个方面：一是生存的权利，主要是指儿童生命权、健康权和接受医疗关怀的权利；二是受教育权和自主发展的权利，主要是指儿童有接受正规教育和非正规教育，并获得身心和谐、全面发展的权利；三是参与权，指儿童有参加家庭、社会和各种文化生活，并就与其发展有关的事项提出自己的意见的权利；四是受保护权，每个儿童都有免受歧视、虐待和忽略的权利，孤儿、难民中的儿童等处境不利的儿童应受到特殊保护。
儿童权利的意义：1）儿童身心尚未成熟，他们需要特殊的保护和照料。2）儿童身心、道德和社会性的发展需要健康、安全、和谐的气氛和不受任何歧视的环境，享有足以促进其身心各方面发展的生活水平是儿童的权利。3）民族的文化及其价值观与儿童的发展有密切的联系，各国和各地区的传统文化和价值观对儿童的发展有重要作用。4）国际合作有利于保障各国儿童的发展，国际社会应联合起来共同维护儿童的权益。5）受教育权是儿童最重要、也是最基本的权利。
三、分析题（30分，共2道，每道15分）
1、洋洋和壮壮都是幼儿园大班的小朋友。一天，在幼儿园户外活动时，洋洋和壮壮都选择了跳绳，刚开始两人还各自跳各自的。可是没过多久，他俩就开始拿着跳绳你打我，我打你，练起了“武功”。忽然，意外就在一瞬间发生了，壮壮抡起跳绳时，一只手柄从手中脱落直飞出去，击中了洋洋的眼部。试分析这一活动组织与指导违背了哪些教育原则，如何能够避免类似事件的发生？
答：（1）违背了全面发展原则，体育活动应促进幼儿身心健康全面发展，体育活动不仅要提高幼儿的身体素质，增强体质，还要促进幼儿良好道德和意志品质的形成。
（2）违背了安全原则，在设计和组织体育活动和游戏时，教师一定要确保幼儿在活动过程中不受到伤害。幼儿的自我保护能力差，体育运动中器械使用不当及活动方式不当，都有可能导致伤害事故的发生，这要求教师要时刻注意在体育活动时向幼儿交代活动安全事项，并密切注意幼儿的活动过程，以防意外事故的发生。
（3）违背了趣味性原则。幼儿天性爱玩，在体育活动的开展过程中，应充分挖掘体育活动内在的趣味性。这样可以使幼儿在感受体育带来的乐趣的同时提高身体素质和养成良好的个性品质，同时也可避免意外的发生。
（4）违背了教育性原则，在体育活动实施过程中，要考虑到体育活动在心理上给幼儿带来的各种情感体验和感受，或成功，或失败等。同时体育活动本身就是一种对意志的锻炼过程，电大2017.10《学前教育原理》作业参考答案
在体育活动和游戏中培养幼儿的勇敢、拼搏、合作、进取等意志品质。在孩子没有耐心继续下去的情况，教师应及时给予引导使幼儿仍能积极地坚持下去。
2、作为一名幼儿园教师应该持有怎样的儿童观和儿童教育观？
答：科学的儿童观是以儿童身心发展的基本规律为出发点的，是以社会发展的需要和社会对儿童一代的期待为引导的一种关于儿童的观点和看法。”但遗憾的是，这种科学的儿童观并没有在我们教育领域内占据主导地位，被人诟病已久的传统的儿童观还牢牢占据着统制地位。
树立正确的儿童观是我们幼儿教师必须具备的观点，现代儿童受到家长的宠爱和疼惜，现代儿童观，儿童是人，具有与成年人一样的人的一切基本权益，具有独特的人格。儿童与成人同样有自由发表言论的权利，享有思想、信仰和宗教自由的权利。儿童的权益受到国家的保护和尊重，儿童是全方位的，不断发展整体的人，应尊重并满足儿童各种发展的需求。成人及社会应承认儿童所具有的各种发展的需求，并尽可能为儿童创设良好的环境与条件。不仅保证其身体正常生长的发育，还要给他们提供充分参加文化艺术娱乐和休息的活动机会。要使其获得该社会条件下最充分的发展，现代儿童观又明确个体差异就是对待不同的儿童要有不同的方法。就要因人而异。但同时也要给其尊重和让幼儿有自由发展的空间。还明确指出，男女平等受到平等对待与教育，不会再象古代教育那样。儿童的教育观在改变，这也说明了现代学前教育的新观念。
学前教育原理练习测试(三)
一、填空题（20分，每处1分）
1．幼儿教师的专业素养结构主要包括 正确、科学的儿童观和教育观、专业知识、扎实的专业能力
和良好的专业精神和
健康的身心素质。
2．区角活动目标的制定应注意：具体适应性，适度性，发展性。
3．托幼机构教育的特点是 特殊性
、普及性
、计划性和 专业性。
4．幼儿教师的角色演变经历了 “保姆”、“保育员”
和教师的过程。
5．幼儿游戏的主要特点有：非功利性、自主性、愉悦性
、虚构性。
6．幼儿园教学活动设计的一般步骤包括：活动时间与活动名称的确立、活动目标的制定、活动准备的设计、活动过程设计、活动延伸的设计五个部分构成。
7．区角活动的主要类型有：学习性区角活动，游戏性区角活动，学习与游戏融合性区角活动。
8．幼儿园教学活动实施的主要方法包括：言语指导法，操作体验法，演示范例法。
9．评价幼儿园教学活动内容的合理性的维度主要有：内容的年龄适宜性、内容与目标的一致性、内容的科学性、内容的生活性、相关环境材料的适宜性、内容实际的完成情况。
10．幼儿园教学活动组织的形式根据活动方式的不同，可以分为
集体教学、分组教学和个别教学三种形式。
11．观察者对区角活动观察情况的记录方式一般可分为： 文字描述性记录 和表格式。
12．幼儿教师的工作特点是
主动性和幼稚性、创造性、全面性和细致行 和 主体性。
13． 游戏 是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。
二、简答题（50分，共5道，每道10分）
1． 幼儿教师基本工作职责是什么，现代幼儿教师应承担哪些角色？
现代幼儿教师用哪个承担的角色有：（1）教育者（2）公共关系的协调者（3）幼儿游戏的伙伴
（4）幼儿的第二任母亲，也是幼儿的之心朋友
（5）既是学前教育实践者，也是学前教育理论的研究者和建构者
2．简述确定幼儿园活动主题的主要依据。电大2017.10《学前教育原理》作业参考答案
在主题选择过程中，要考虑以下几个因素：（1）幼儿。幼儿的兴趣、需要、生活经验、原有的认知结构和水平等。（2）主题自身的特点。（3）教师。（4）可以利用的教育资源。
3．简述幼儿园教学评定的内容
（1）评定教学目标；（2）评定教学内容；（3）评定教学过程；（4）评定教学方法、组织形式和教学手段；（5）评定教师
4．良好师幼关系的建构策略有哪些？（1）奠定师幼关系的良好基础。
（2）以亲切、平等、尊重的态度积极主动地与幼儿交往。（3）与幼儿进行有效的沟通。
（4）对幼儿活动的内容和方式感兴趣。（5）宽容对待幼儿的过失。
（6）帮助幼儿形成良好的同伴关系。（7）帮助幼儿摆脱不良行为习惯。
5．简述幼儿园各常见游戏活动的内容、功能及组织指导要注意的问题。
幼儿园常见的游戏：角色游戏；表演游戏；结构游戏；规则游戏。
游戏的功能：促进幼儿认知发展；促进幼儿语言交往能力发展；促进幼儿感知运动发展 组织指导要注意的问题：选择适合幼儿表演的文艺作品；帮助幼儿理解文艺作品；师幼共同创设表演游戏环境；表演游戏过程的组织与指导；表演游戏的观察和记录。
三、分析题（30分，共2道，每道15分）
1.请根据以下中班活动中的师幼对话来探讨师幼关系在幼儿园教学实践中的应用：
（1）这样的师幼互动是否有效？
（2）体现了哪些师幼互动的理念？
（3）有哪些地方可以改进的，为什么？ 参考教材P170内容
案例：“小兔旅行记”（某幼儿园中班活动）
老师：“小兔子挂在树上，谁会来救它？”
幼儿A：“长颈鹿”。
老师：“为什么你会想到长劲鹿？”
幼儿A：“因为长颈鹿有长长的脖子，小兔子可以滑下来。”
幼儿B：“小猴子”。
老师：“为什么？”
幼儿B：“因为小猴子会爬树，它能救小兔子。”
老师：“还有不一样的方法吗？”
幼儿C：“小兔子的长耳朵！”
老师：“小兔子的长耳朵也能救自己，真是一个好办法，讲给大家听一听”
幼儿C：“小兔子可以用长耳朵把树枝弄下来，气球就可以飞走了”。
2.请设计一个与节日文化有关的主题活动方案。要求：自拟主题名称，确定教育对象，并简单说明设计意图，确定出主题目标；画出内容框架表格，内容要涉及五大领域内容。参考教材P189内容
学前教育原理练习测试(四)
一、填空题（20分，每处1分）
1．《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于 3小时。
2．家庭教育具有早期性、全面性、情感性、渗透性和灵活性的特点，而学前教育具有社会性、群体性、计划性
和专业性的点。电大2017.10《学前教育原理》作业参考答案
3．从教育对象的角度来讲，家庭教育的教育对象具有
针对性，幼儿园的教育对象具有 群体性。
4．就教育时间上来讲，家庭对于儿童的教育具有
长久性。
5．在幼小衔接的内容上，要把儿童
能力 的发展和衔接作为重点。
6．幼儿园和家庭教育衔接包括两种形式，一种是
间接合作，一种是
直接合作。
7．社区是介于 社会
和 团体
之间的社会实体。
8．决定一个班级内活动区数量的主要因素是 创设。
9．学前教育衔接，就是指学前教育机构同
家庭、教师
以及 学前教育
同社区
教育的衔接，保证学前教育机构教育功能，和幼儿成长发展的连续性。
10．放大镜、天平、水箱等材料应投放在科学 区。
11．幼小衔接的任务总的来讲，是要解决孩子的生理、心理 以及 能力
上的不适应。
12．在学习方式上，幼儿园主要以
游戏
为主要学习形式，而小学主要的学习形式是
课堂。
二、简答题（50分，共5道，每道10分）
1．请解释幼儿园环境的概念，并举例说明。P225
答：幼儿园环境指幼儿园内部，包括幼儿园的物质环境和精神环境。
1、幼儿园的物质环境是指幼儿园内影响身心发展的物化形态的教育条件，如园舍建筑、设施设备、活动场地、教学器材、活动材料、环境布置、空间布局及绿化等有形的东西，是促进幼儿身心全面发展的最基本保障。
2、幼儿园的精神环境主要是指幼儿交往、活动所需要的软质环境，即幼儿生活与其中的幼儿园的心理氛围。它因园长的管理方式、人际关系、大众心理、教师的教育观念与行为、幼儿与物质环境等因素的影响而形成，是一种重要的潜在课程。
2．简要说明学前教育衔接。P269
答：从广义上讲，幼小衔接是指帮助幼儿在已有经验和后续经验之间建立联系，或者超越已有的经验。
从狭义上讲，是指幼儿园要设置特殊教学内容，变换授课方式，和小学教育连接，开展以使幼儿能尽快适应小学教育为目的的幼儿园教育活动，促进幼儿从幼儿园到小学的过渡。
3．简述行为情境理论。P227
答：第一，在相同的情境中，不同个体所必需的行为模式具有相似性。也就是说，物质环境的规划与设计方式会暗示人们 出当下合适的行为，在每一个行为情境中，都有一些属于这个情境的行为模式；在不同的环境中，所出现的行为也会有所不同。第二、行为情境之间具有相互依赖性。每一种行为情境，无论是复杂的还是简单的，均存在于一个更大的环境中，且相互依存、交互影响。
4．举例说明幼儿心理适应。P289
答：心理适应是指幼儿在心理上做好准备接受离开幼儿园的小朋友和老师以及家长，做好当一个小学生的心理准备。让孩子做好接受新生活的准备，最重要的是能给孩子呈现一个新生活的全景，让孩子对新的生活有一个全面正确的认识。这样孩子在小学面临新的事物和差别与以前幼儿园的学习任务不同时，有足够的勇气和信心去面对，并主动去解决问题完成任务。所以，在心理适应上，家园要充分了解小学生活，为孩子呈现小学生活的情境，培养孩子的主动性、独立性、规则意识、任务意识等，让孩子在进入小学之后面临新的环境，出现新的问题，能够以一种积极的心态从容面对，努力去克服困难。
5．简要说明全方位户外活动场地。P240
答：全方位户外活动场地，是指以大型组合游戏结构为主体，兼容其他游戏区域及各种可移动的活动材料，不仅能满足幼儿各领域的发展需求，而且能够满足幼儿个别差异的需要的具有复合功能的游戏场地。它具有“类别多样”、“数量丰富”及“质、量可变性”的特征，给幼儿提供了充分的自如移动的活动材料、自主选择的机会。全方位或外活动场地应该包括一下电大2017.10《学前教育原理》作业参考答案
区域：
1、大型组合游戏结构区。
2、自然种植区。
3、草坪嬉戏区。
4、水池、沙坑。
5、动态材料建构区或“建筑工地”。
6、隐秘、游戏小屋或“隐密处”。
7、设置微坡地形。
8、文化一角。
三、分析题（30分，共2道，每道15分）
1.瑞吉欧教育模式、华德福教育模式等在环境创设上有什么共同特征。P233-235 答：瑞吉欧教育模式、华德福教育模式等虽然不能涵盖世界学前教育机构的环境创设的全貌，但是这几种教育模式中的环境创设却真正体香了当代国外学前教育机构的环境创设的潮流：以幼儿的发展为本、以崇尚自然为主，真正开放的保护天性的环境创设思想。1）体现了真正把幼儿当成是独立、完整的人的理念。这些幼儿园本身真正秉持了“一切为了孩子”的教育理念，一方面，对教师提出了很高的要求，另一方面，也给予了幼儿充分的自由。幼儿可以自由地选择自己的学习方式，看书或者参加老师组织的集体活动，甚至可以选择独处。
2）真正考虑到了幼儿正常的心理需求，为他们创造属于自己的活动空间。这些幼儿园都认识到幼儿也是一个独立的个体，他们应该有属于自己的活动空间，因此，很多幼儿园都在教室里设置了“安静角”，或者以矮柜、屏风、布帘、帐篷等将教师分隔成相对隐秘的小空间，以便那些想独处的孩子，以及因失败、纠纷、误解而产生各种不痛快的孩子，可以来这里静静地坐着，或者钻进一个帐篷，或躺入悬空的摇床等，通过游戏、自省得到排解。3）追求自然朴实的风格。都是以“重返自然界”为环境创设的着眼点，注重朴实、自然及实实在在的生活场景，没有很多人为的装饰，这些环境给人最强烈的感受就是朴素而自然。4）以低结构、多功能的活动材料为主。幼儿可以通过创造、组合、变换、移动各种材料，从而即满足自己身体运动、认知建构、发展想象力、交往互动等身心发展的需要，也享受游戏生活的快乐。5）重视户外环境的充分利用，开展灵活多样的户外活动。让孩子们特别是城里的孩子回到自然中去，重新亲近大地，带领他们在自然中做游戏，去体验人与人、人与自然以及自然本身原来应有的和谐与平衡，这不仅仅是为了环境教育，也是对稚嫩心灵的抚爱和陶冶。
2.请您谈谈当前我国家园合作共育中出现的问题，并建议解决的策略。
答：学前教育与家庭教育合作中出现的问题。第一、家长和教师之间存在矛盾和冲突。就教师发面来讲，大部分教师都能做到热情接待家长、为家长保护隐私、采纳家长的意见和与家长通力合作，但鉴于学前教育机构在幼教上的权威性，在与家长的沟通中，教师始终处于权威地位，无法达到真正的交流合作。第二吗、合作不够深入，合作内容脱节。第三、家长参与配合不够好，援助学前教育更少。第四、母亲参与度明显高于父亲，不利于儿童阳刚性格的培养。
存在问题的解决措施：
1、幼儿园要主动创造条件开辟沟通渠道。第一、教师要以诚相待，放下权威，把“支持每个家庭在学校里找到归属感和幸福感，家长和教师共同思考家庭参与的途径，不断丰富和支持家长参与学校教育”作为宗旨，实现与家长真正意义上的沟通和交流。第二、引导家长对自己孩子在幼儿园活动中的表现进行观察。第三、利用现代科学技术和网络技术，建立幼儿园网站，为家园双方提供相互交流的平台，加强家园交流的双向互动和信息共享。第四、定期就儿童的家园表现进行交流。第五、家访工作要落实到位。第六、在家长每日接送孩子时，教师应尽可能地和家长交流。
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