四川大学网络教育学院考试试题

四川大学网络教育学院考试试题

四川大学网络教育学院考试试题 篇1

一、单选题（每小题1分，共10分）

1．某律师事务所向社会公布本所迁址办公事宜应使用的正式公文文种是（）。A启事 B启示 C公告 D通告 2．以下可以联合行文的机关单位是（）。

A四川省政府和中共成都市委 B 四川省委组织部、四川省人事厅和财政厅 C四川省民政厅和成都市民政局 D某省教育厅和某集团总公司 3．以下行文应用“通告”行文的是（）。

A ××公司告知下属单位参加公司工作会议 B XX县政府向社会公开发文禁止乱占耕地

C XX大学告知校运动会的具体安排 D X XX公司任免本公司财务部总监 4．××印务公司将所在市文化局的一份发文印发所属下级公司执行时应用（）。A转发性通知 B印发性通知 C 批转性通知 D 告知性通知 5．以下可以用作法规又可用作规章的文种是()。A办法 B通报 C命令 D条例

6．在行政公文中以下项目中的数字可以使用小写汉字的是（）。A发文字号 B百分比 C 成文日期 D 经费金额

7．中共××市委向下级党委的正式发文可以使用的文种是（）。

A通报 工作要点 答复 B报告 函 条例 C 公告 通报 批复 D通知 会议纪要 批复

8．按规定不能以机关单位名义向领导个人行文的正式公文文种是（）。A 请求 B 报告 C 建议 D 方案

9．某总公司撤消下级分公司不适当的决定应该使用的正式公文文种是（）。A 通报 B决定 C会议纪要 D请示 10． 以下做法不正确的是（）。

A 会议纪要可以不盖章 B 一般文件成文日期就是写其印发日期 C 公文中应该使用法定计量单位 D一份公文的主题词由类别词-类属词-文种构成

二、多选题（每小题2分，共10分。每小题有2—5个正确选项，多选、漏选、错选均不得分）

1．确定一份公文文种的依据是（）。

A发文机关的权限 B 发文机关与主送机关之间的行文关系（工作关系）C 发文的具体目的和要求 D国家有关部门现有统一规定 E 本单位领导的要求 2．××机关以下行文操作正确的是（）。

A一般文件的成文时间以领导签发日期为准 B内部机构不能对外行正式文件

（3）文件正文：该地区利用京津得天独厚的地理，立足本地区资源，大肆发展农村商品经济。

（4）文件正文：超额10%以上的得奖，超额10%以下的不得奖。

四、写作题（50分）

1． 针对本试题中“

三、案例题”的第2小题中有关材料，为××省烟草专卖局（公司）

写一份正式的答复性公文，同意××卷烟厂生产销售“高档黄金叶” 及其定价的请求。（20分）

要求：（1）格式规范齐全（可以省略眉首和版记有关格式项目，但主体部分的标题、主送机关、正文、生效标标志以及成文日期等项目应该齐全正确）。

（2）正文结构的符合答复性文件写作要求.（3）书写规范。（4）文种选用正确。

2． 在以下参考范围中任选一项，结合课程内容和实际写一篇学习体会。（30分）

要求：（1）自拟一个标题；（2）不少于400字；（3）内容符合要求和规范。

参考范围：（1）正确选用公文文种；（2）依法行文（文种、格式、发文机关、程序手续）

（3）评价红头文件××现象；（4）行文规则面面观。

四川大学网络教育学院期末考试试题2

一、单选题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1．以下与江苏省卫生厅具有业务指导关系的是（）。

A四川大学 B江苏省人民政府 C江苏省财政厅 D卫生部

2．某省人民医院的一份 “请示”被其直接上级机关该省卫生厅驳回的原因可能是（）。

A越级行文 B不相隶属 C 请示事项涉及相关部门职权未协商一致 D一文一事 3．某医院任免本院一批科室负责人应使用的文种是（）。A 通报 B通知 C决定 D意见

4．昆明市人民政府办公厅经市政府同意批准该市医药局上报的一份意见并发给有关地区和部门执行时应用（）。

A批转性通知 B印发性通知 C告知性通知 D转发性通知 5．以下公文的文种和发文形式均正确的是（）。A ××医院专家门诊开业公告(登报公布)B ××市国家税务局关于在本市开展对加油机安装税控装置的请示报告(主送:上级机关)C ××市消防大队关于举办第三期消防业务培训演习的通告（主送：该市××商厦）D ××医院关于处分××重大医疗事故责任人的决定（在该院内部发文）6．下列事项中可以用“通报”行文的有（）。

A ××医疗设备公司向上级总公司上报总结 B ×县纪委拟向该县县委汇报某重大案件查处情况

C ×市卫生局向全市各市属医院公布本医德院风考评结果 D ×县人事局拟撰文请求该县财政局拨给××考试经费 7．以下制发公文的具体操作正确的是（）。

A 正式文件以印发日期作为其成文日期 B签发和签署是每份公文必须通过的生效程序

C会议纪要盖章后才能成为正式文件 D一份公文的主题词一定包括文种 8．中共江北医学院党委的正式发文可以使用的公文文种是（）。

A通告 请示 通报 B请示 函 条例 C 报告 工作要点 函 D通报 通知 会议纪要 9．以下符合公文主旨要求集中的是指（）。A篇段合一 B开门见山 C夹叙夹议 D 一文一事 10．以下行政公文的成文日期书写正确的是（）。A 2005年1月30日 B二零零五年一月三十日 C二〇○五年一月三十日 D二〇○五年一月卅日

二、多选题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。每小题有2—5个正确选项，多选、漏选、错选均不得分）

1．按规定不能以机关单位名义向领导个人行文的正式文种是（）。A方案 B意见 C 建议 D报告 E请示 2．在以下某医院公文写作活动中正确的操作是（）。

A 院医务科不能对外行正式公文 B 写作医疗事故报告应该讲究艺术的真实 C 上报请示应该在该文件的眉首上标明签发人

D关于就医程序及注意事项的文件应该向患者及其家属公开 E 某医院向某保险公司联系某项保险业务应该使用“通知” 3． 在简报中编者按的主要作用包括（）。

A提示强调编发材料内容的重点 B介绍编发材料的背景 C 要求收文机关贯彻执行简报精神

D交代发简报机关的权限 E 评价编发材料的指导意义 4．下列公务文书标题书写正确的是（）。A ××医院2005年医德医风建设工作总结

B 福州市人民政府办公厅批转福州市民政局关于进一步开展扶贫助残工作的意见

C 某省药品质量监督局关于严肃处理××制药公司乱打虚假药品广告的通报 D ××医院答复上级卫生局关于××设备引进问题的询问

E ××市安全办公室关于布置2005年第一季度全市安全生产大检查工作的通知 5．以下符合我国公务文书写规范的是（）。

A使用国际标准纸型A4型 B书写材料应该符合归档要求 C使用国际计量单位 D公文文面包括眉首、主体和版记三部分 E为简化行文，引用公文可以只引发文字号

三、案例分析题（阅读下文，回答文后问题。30分）

正 林 市 卫 生 局 文 件

正卫（2004）第079号 签发人：伍局长 —————————————————————————————————————————

关于请求市财政局《拨付防治×××宣传周活动经费的报告》 市财政局并报张智建局长：

鉴于近期国内外×××防治情况的需要，按照卫生部有关文件精神以及我市市委、市政府 的正委发〔2004〕15号文件的部署，我市拟在近期开展一次全市范围内大规模的防治×××宣传 周活动。为解决开展此项活动的经费，经研究决定请求你局拨给法治×××宣传周活动经费五十 肆万元。请批准为感。附上经费预算表。

正林市卫生局办公室（印章）

2004年5月10日

主题词： 卫生 防治 宣传 经费

抄报: 省政府、市委、市政府、省卫生厅、市防疫站、各市属医院，本院各部门。正林市卫生局办公室 2004年5月11日 ——————————————————————————————————————————

（1）本文标题由发文机关、________________和____________三部分组成。

（2）本文收发文机关是_______系统的同级机关，其工作关系属于_________关系。（3）本文发文字号由_____________、____________和_____________三部分组成.（4）本文的文面结构形式是_______________.（5）作为请求批准性公文，以上公文正文应该包括三部分内容：__________、_______________ 和结语。

（6）本文主旨是_________________________________________________________。（7）本文的版记部分包括____________、____________、__________等格式项目。

（8）找出本文在格式和文字表述上存在的至少15处错误，并作简要分析。

四、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1．结合实际论述坚持依法行文的意义与做法。

2．结合实际阐述在撰写机关单位工作总结时应该怎样把握“平衡”手法。

五、写作题（20分）

针对本试卷“

三、案例分析题”所提供的材料，以正林市财政局的名义，向该市卫生局写一份关于同意拨付防治XXX宣传周活动经费的正式公文。

要求：（1）格式可以省略眉首和版记部分：

（2）写作内容包括主体部分的全部内容：标题、主送机关、正文、附件说明、生效标志、成文日期、印章。

（3）结构符合答复性公文的要求，文种正确，表意清晰规范。

四川大学网络教育学院期末考试试题3

一、单选题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

1．××公司将所在市工商局发来的一份文件印发所属下级公司执行时应用（）。A 告知性通知 B印发性通知 C 批转性通知 D转发性通知 2．在行文中以下做法正确的是（）。

A公告和通告可以不写主送机关 B公务文书都必须标注主题词 C公文用纸是A型和16开型 D联合行文应使用重要机关的发文字号 3．以下机关与四川省教育厅具有不相隶属关系的是（）。

A国家教育部 B四川省人民政府 C四川省财政厅 D成都市人民政府 4．撤消下级机关不适当的决定时应使用的文种是（）。A议案 B决定 C意见 D提案

5．以下行文不应用“通知”行文的是（）。

A XX大学告知校运动会的具体安排 B XX县政府向社会公开发文禁止乱占耕地 C XX公司任免本公司财务部总监 D XX公司告知有关单位参加XX会议 6．以下属于公务信息类的文种是()。

A方案 B条例 C调查报告 D总结 7．以下认识正确的是（）。

A重要的会议纪要盖章后成为正式文件 B签发和法定会议批准都是公文生效的法定程序

C一般文件成文日期即指正式发出日期 D公文中应采用国际计量单位 8．中共昆明市委对下级机关的正式发文可以使用的公文文种是（）。

A请示 函 条例 B通告 请示 通报 C 会议纪要 工作要点 函 D通报 通知 批复

9．公文主旨要求中集中是指（）。

7得分）

1． ABCD 2． ABDE 3． A BEA 4． ABCDE 5． BCE

三、案例题（共30分）

1．（1）【答案】 ①发文机关标志（文头、版头）②发文字号 ③主送机关 ④成文日期（2）【答案】_发文机关、事由和文种。（3）【答案】总分条文式。

(4)【答案】（1）文头与文尾落款不相符合，应该统一；（2）发文字号将六角括号错用成圆括号；（3）标题的文种错用，应改为请示；

（4）主送机关送领导个人，应去掉“报王天全局长”；（5）正文结语不符合逻辑，改为“当否，请批复”或 “ 以上请示，请批准”；

（6）成文日期应该改为“XXXX年五月三日”。

2．（1）【答案】改为：某公司关于建立养殖中心的请示

（2）【答案】改为：据我们不完全统计，下半年的任务大体能够完成。

（3）【答案】改为：该地区利用京津得天独厚的地理条件，立足本地区资源，大力发展农村商品经济。

（4）【答案】改为：超额10%以上（含10%）的得奖。

四、写作题（50分）1．（20分）

要求：（1）格式规范齐全（可以省略眉首和版记有关格式项目，但主体部分的标题、主送机关、正文、生效标标志以及成文日期等项目应该齐全正确）。

（2）正文结构的符合答复性文件写作要求.（3）书写规范。（4）文种选用正确。2．在以下参考范围中任选一项，结合课程内容和实际写一篇学习体会。（30分）

要求：（1）自拟一个标题；（2）不少于400字；（3）内容符合要求和规范。

参考范围：（1）正确选用公文文种；（2）依法行文（文种、格式、发文机关、程序手续）（3）评价红头文件××现象；（4）行文规则面面观。

四川大学网络教育学院期末考试试题2答案要点

一、单选题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1．D 2． C 3．B 4．D 5．D 6．C 7． D 8． D 9． D 10．C

二、多选题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。每小题有2—5个正确选项，多选、漏选、错选均不得分）

1．BDE 2．ACD 3．ABE 4．ACE 5．ABD

三、案例题【答案】

四川大学网络教育学院考试试题 篇2

1 开放大学网络考试系统现状

1.1 网络考试系统优势

网络考试系统就是利用通信网络和多媒体技术来实现传统考试的组织过程,开放大学网络考试系统的优势主要体现在:

1)网络考试系统依据北京开放大学的课程教学大纲及考试大纲要求建立各科试题题库,利用改进的遗传算法等方法进行智能组卷,使试卷组成更科学,覆盖知识点更多。

2)网络考试过程依托于系统自动完成,不需要以往传统考试的人员操作,试卷保密性强,简化了分校的工作流程。

3)网络考试系统的考试不受环境控制,学生可以在各自的分校参加考试,即使是偏远郊区,只要该课程采取了网络考试系统,学生就可以通过当地学校机房完成考试,保障了学习和考试的连贯性。

4)网络考试系统使考试成绩的批阅和发布更快捷,准确,能够排除人为因素的影响,提高了判卷的效率,使考试过程更规范。

5)网络考试系统新增加的预约考试功能,给开放大学的在职学生能灵活预约考试时间的权利,更方便了学生,为学生能按时参加考试提供更好的支持服务。

1.2 开放大学网络考试系统存在问题

自开放大学开展网络课程教学和考核改革以来,加大了在线学习平台及考试平台的建设,网络考试系统的发展也逐步趋于成熟,但是还是有些地方存在不足。

首先,开放大学采取的网络考试系统是基于传统架构C/S模式的体系结构,学校组织考试前,还要安装服务器和客户端,涉及到对服务器的访问问题,如果同时考试的学生数量比较多,就会出现服务器的负担过重,致使网络流量大、网络性能差。在进行期末集中考试时经常出现学生登录不上考试系统,考试过程出现网络堵塞,页面刷新不流畅等问题。

其次,开放大学网络考试系统中存在着海量的数据和信息,但是目前对这些考试数据的处理还停留在初级的数据备份、查询及简单统计分析阶段,这些数据还没有完全发挥应有的作用。在本文所探讨的网络考试系统中引入WEB数据挖掘的概念,对网络考试系统所保存的考生考试数据信息进行挖掘,通过关联规则算法,找到考试数据信息中有关联的数据,得到有用的模式,指导教师的教学,并提高教学质量和效果。

2 WEB数据挖掘概述

Web数据挖掘[1]的概念于1996年左右被提出,涉及Web技术、数据挖掘、统计学、计算机语言学等多个领域。

Web数据挖掘是从数据挖掘的角度发展而来的,是指在即从与WWW相关的资源和行为中挖掘有趣的、潜在的、有用的模式和信息的过程[2]。即针对Web上的数据信息和活动进行的挖掘。

数据挖掘的主要应用算法是关联规则,关联规则由Agrawal[3]等于1993年首先提出,用来处理事务型数据库,后来又推广到关系型数据库,例如,关联规则可以表示为“答对了题目A的考生中有95%的人也答对了题目B"。从这些规则可找出试题中题目之间的关联性,帮助教师分析学生知识掌握情况以及分析题目之间的互相影响性,以便帮助提高教学质量。

3 WEB挖掘在开放大学网络考试系统中的应用

WEB数据挖掘在网络考试系统数据资源中进行挖掘和分析的过程包括可以包括WEB数据准备及数据预处理,数据挖掘,数据分析,如图1所示

3.1 网络考试系统的WEB数据准备过程

开放大学的网络考试系统在进行WEB数据挖掘时首先要进行的工作是准备数据,首先要进行的就是考试数据信息的采集,对于基于网络环境的网络考试系统来说,进行数据信息收集同时包含两个层次的含义,其一是对访问网络考试系统页面的考生数据信息的收集;其二是针对网络考试系统数据库所保存中的学生考试数据信息收集。网络考试系统的页面部分数据收集可以从该系统的Web服务器日志和网络监视器中收集。对于后者则主要指从网络考试系统数据库提取相关数据,形成目标数据。

3.2 网络考试系统的WEB数据预处理过程

网络考试系统的数据预处理是对从考试数据库中提取的数据进行处理,使之符合要进行的WEB数据挖掘的要求。由于所提取的数据格式不利于进行数据挖掘,所以要经过数据变换形成最终目标数据。数据变换[4]的主要目的是对经过预先处理后的考试数据进行规格化操作,将数据变成统一的格式,以适合数据挖掘。

数据信息处理好以后,接下来就可以运用一定挖掘算法对其进行挖掘。

3.3 WEB数据挖掘过程

在网络考试系统的考试数据信息挖掘[5]中,主要是用关联规则实现。在网络考试系统中关联规则的应用有两方面理解:首先就是对网络考试系统数据库中所保存的学生考试数据信息,在此处主要指学生的试卷完成情况,从学生频繁答对的题目之间找到某种规则,比如答对了基础知识A的学生也答对了基础知识B,从中找到某种关联性,以便帮助教师教学体现侧重点,以便发现题目的知识点之间,课程之间的关联性和互相影响性。

另外就是要找到学生对网络考试系统上的各个WEB页面之间访问的相互联系。如:大部分学生在完成计算机基础课程考试时,首先访问的是基础操作的试题界面,然后是汉字录入的试题界面,很多同学都是最后才进入理论知识答题界面,这说明大部分同学在学习计算机基础课程时在实际操作方面掌握的比较好,对理论知识掌握相对薄弱,这就可以建议课程教师在讲解时要理论与实践相结合着讲,应该能够提高教学质量。

3.4 知识发现和分析

对网络考试系统进行WEB数据挖掘的最后一个阶段是知识发现和分析,数据分析的工作主要是对经过WEB挖掘后得到的有用信息进行分析和整理,比如可以从考试数据信息中找到某种关联性,以便帮助教师教学体现侧重点,以便发现题目的知识点之间,课程之间的关联性和互相影响性。

也能够挖掘出相关学科之间不同知识点的影响程度,以实现在教学中在讲授某一知识点过程中,其它学科知识点对其知识准备的影响程度。通过不同学科知识点在各个题型中的得分率计算分析出在不同学科知识点中,哪些知识点有相互之间的关联关系。

为验证利用WEB挖掘能从网络考试系统中得到有效的反馈数据,选取一定数据完成以下实验,本实验主要挖掘知识点之间的关联性,数据由表导入。我们设定最小支持度为95%最小置信度为95%。通过挖掘后,得到规则:

站点逻辑结构=〉网页之间关系0.09845687 0.09635847

这条规则表示,站点逻辑结构的知识点与网页之间关系的知识点有很强的关联性,由于有98.4%的学生对这两个知识点的掌握都比较好,同时有96.3%的学生属于对站点逻辑结构知识点掌握的好也对网页之间关系知识点掌握的好。这就说明站点逻辑结构的知识点可以作网页之间关系知识点的知识准备.同时,该规则可以帮助出题教师在进行试卷设计时,将这两个知识点的内容同时考察,这样学生的得分率会更高。

4 结束语

通过对当前开放大学现有网络考试系统进行分析,研究了利用WEB数据挖掘对于当前网络考试系统的不足之处的改善,通过关联规则算法应用于实际的考试数据中进行挖掘,为提高网络考试系统的数据统计和分析功能提供了数据支持,为今后建设开放大学的网络考试系统的开发和完善提供了方向。

摘要：该文从分析与研究的角度出发,对开放大学现有网络考试系统进行了分析,指出了现有网络考试系统的不足,引入了WEB数据挖掘的概念,探讨利用WEB数据挖掘对网络考试系统数据进行挖掘和分析,以便能更科学客观的检测学生的学习效果和教师的教学质量,为如何充分利用考试信息为远程开放教育的教学提供了新思路,为开放大学网络考试系统的完善提供了方向。

关键词：WEB数据挖掘,网络考试系统,开放大学

参考文献

[1]黄茜.Web日志挖掘在个性化网络教育中的应用[J].现代教育技术,2004(5).

[2]赵霞.基于web日志的用户访问模式挖掘[J].重庆工业高等专科学校学报,2004(9).

[3]Han Jiawei.数据挖掘[M].范明,译.北京:机械工业出版社,2001.

[4]安淑芝.数据仓库与数据挖掘[M].北京:清华大学出版社,2005.

四川大学网络教育学院考试试题 篇3

关键词：大数据；大学英语；网络考试；数据挖掘

一、大学英语网络考试现状

目前，绝大部分高校对大学英语期末成绩的评定仍以传统的纸质终结性考试为主，这种传统英语成绩评价手段早已远远落后于运用现代化网络教育手段的日常教学。从某种意义上来讲，阻碍了大学英语教学改革的深入发展，使得大学英语教学改革难竟全功。当前大学英语网络考试发展差强人意的原因是多方面的，既受到计算机软硬件、考试规模等硬性方面的限制，也来自于题库设计、考试实施、考试数据分析等软性方面的制约。

硬性方面的问题集中体现在大规模考试带来的诸多压力。在目前少数探索大学英语网络考试改革的高校中，如武汉科技大学、三峡大学、江汉大学等，主要采用一次性400～500人，甚至更多同时在线考试的形式。如此规模的英语网络考试不可能也不允许服务器崩溃、网络堵塞、考试过程中大量学生机死机等情况出现，这就对考试软件稳定性、计算机完好率、服务器稳定性和网络负载能力都提出了非常高的要求。

软性方面的问题主要集中在考试的组织和实施。首先，大学英语网络考试面临题库智能化的问题，这也是大学英语网络考试改革工作中需要继续建设的重点。大学英语网络考试题库建设是一项系统工程，决不仅仅只是若干试题的简单组合。题库中的试题难度、区分度等问题的解决，不能仅仅依赖教师的直觉去区分，需要更加科学、客观可行的方法。其次，考虑到大学英语网络考试的组织实施较传统的英语考试更为复杂，摸索出一个高效，完善、可靠的考试实施机制是保障大学英语网络考试顺利进行的重要前提。再次，现有的大学英语网络考试系统的数据分析能力不足，对考试数据进行的统计分析只是比较简单的分类汇总，这样的数据分析不利于对考试数据的结果反馈，对教师教学没有指导性意义。

二、大数据变革带来的机遇

首先，大学英语课程需要转变传统的学业评估方式，由单次、终结性考试向多元、过程性评价转变。在大学英语考试领域，就是结合大数据的相关技术，充分发挥网络考试在数据收集、考试频次等方面的优势，推进大学英语考试改革。考试是大学英语学业评估的重要方式之一，考试数据分析尤其是海量考试数据挖掘利用、利用考试资源开展评价工作，是未来大学英语考试实现专业化考试评价的关键。海量大学英语网络考试数据资源结合强大的数据挖掘技术为大学英语考试改革提供坚实的技术基础，为大学英语的教学提供科学评价、量化分析的手段，对大学英语网络考试数据进行分析、挖掘与利用，为大学英语“因材施教”，并真正实现素质教育打下坚实的基础。其次，在大学英语网络考试的题库设计、实施等环节中利用大数据的相关技术，提高考试的客观公平性。在题库设计方面，在依托专家的基础上，利用数据挖掘技术，对学生考试数据进行分析，构建试题难度、区分度等重要模块的调校模型，充分完善课程试题库，进一步提高试题库的智能化。在考试实施方面，应避开进行大规模考试带来的诸多弊端，安排小型、多频次考试。再次，在大学英语网络考试中，考试数据的挖掘在保证整个考试的效度方面起着十分重要的作用。对于大学英语教学管理人员来说，挖掘考试数据并找出其中隐藏的信息规律，能准确地掌握大学英语教学的现状并预测教学的发展趋势，有针对性地调整教学计划。对于大学英语教师而言，他们需要了解学生对知识的掌握情况，学生存在的问题以及日常教学中的薄弱环节，通过考试数据挖掘，教师能及时地了解教与学中的问题，基于学习行为数据的分析为学习者推荐学习资源，从而改进教学。对于研究人员而言，考试数据挖掘可作为研究研究网络学习过程和效用与学生个性化学习的工具。对于学生而言，借助于考试数据挖掘，他们可以了解学习过程的发生机制，并用来优化学习，开展适应性学习。

小结：本文通过对大学英语网络考试在高等院校的推行困境进行分析，结合大数据相关技术探讨在大学英语网络考试模式。新的大学英语网络考试模式将原来的终结性考试转化成过程性的评价，为学生提供的不仅是一个分数，还包含通学生英语知识、学习能力、潜质和特长等各方面的数据分析，最终形成大学英语学业评价体系，这必将会推动新一轮的大学英语教学改革。

参考文献：

四川大学网络教育学院考试试题 篇4

一、A型题（最佳选择题）每题的备选答案中只有一个最佳答案。B 1.从何时起我国药典分为两部

A.1953

B.1963

C.1985

D.1990

E.2005 E 2.药物纯度合格是指

A.含量符合药典的规定 B.符合分析纯的规定 C.绝对不存在杂质 D.对病人无害

E.不超过该药物杂质限量的规定

D 3.苯甲酸钠的含量测定，中国药典（2005年版）采用双相滴定法，其所用的溶剂体系为： A.水－乙醇

B.水－冰醋酸

C.水－氯仿

D.水－乙醚

E.水－丙酮 C 4.各国药典对甾体激素类药物的含量测定主要采用HPLC法，主要原因是 A.它们没有紫外吸收，不能采用紫外分光光度法

B.不能用滴定法进行分析

C.由于“其它甾体”的存在，色谱法可消除它们的干扰

D.色谱法比较简单，精密度好

E.色谱法准确度优于滴定分析法 D 5.关于中国药典，最正确的说法是 A.一部药物分析的书 B.收载所有药物的法典 C.一部药物词典

D.我国制定的药品标准的法典 E.我国中草药的法典 B 6.分析方法准确度的表示应用

A.相对标准偏差

B.回收率

C.回归方程

D.纯精度

E.限度 B 7.药物片剂含量的表示方法

A.主药的%

B.相当于标示量的%

C.相当于重量的%

D.g/100ml

E.g/100g C 8.凡检查溶出度的制剂不再检查：

A.澄明度

B.重（装）量差异

C.崩解时限

D.主药含量

E.含量均匀度

B 9.下列那种芳酸或芳胺类药物，不能直接用三氯化铁反应鉴别 A.水杨酸

B.苯甲酸钠

C.对氨基水杨酸钠

D.对乙酰氨基酚

E.贝诺酯

C 10.采用碘量法测定维生素C注射剂时，滴定前加入丙酮是为了

A.保持维生素C的稳定

B.增加维生素C的溶解度

C.消除亚硫酸氢钠的干扰

D.有助于指示终点

E.提取出维生素C后再测定 A 11.色谱法用于定量的参数是

A.峰面积

B.保留时间

C.保留体积

D.峰宽

E.死时间 C 12.酰胺类药物可用下列哪一反应进行鉴别

A.FeCl3反应

B.水解后.FeCl3反应

C.重氮-化偶合反应

D.重氮化反应 E.水解后重氮-化偶合反应

E 13.Kober反应比色法可用于哪个药物的含量测定

A.氢化可的松乳膏 B.甲基睾丸素片 C.雌二醇片 D.黄体酮注射液 E.炔诺酮片 C 14.异烟肼中检查的特殊杂质是

A.水杨醛

B.肾上腺素酮

C.游离肼

D.苯甲酸

E.苯酚 C 15.下列哪种方法是中国药典中收载的砷盐检查方法

A.摩尔法

B.碘量法

C.白田道夫法

D.Ag-DDC

E.契列夫法 B 16.可用亚硝酸钠溶液滴定的药物为：

A.维生素E

B.普鲁卡因

C.水杨酸

D.尼可刹米

E.奋乃静

二、B型题（配伍选择题）备选答案在前面，试题在后。每组题均对应同一组备选答案，每题只有一个正确答案。每个备选答案可重复选用，也可不选用。问题1~5 A.DSC

B.BP

C.GLP

D.AQC

E.DTA B 1.英国药典 D 2.分析质量控制 E 3.差示热分析 C 4.良好药品实验研究规范 A 5.差示扫描量热法 问题6~10 可发生的反应是

A.硫色素反应

B.麦芽酚反应

C.Kober反应

D.差向异构化反应

E.铜盐反应

E 6.巴比妥在碱性溶液中

C 7.雌激素与硫酸—乙醇共热 B 8.链霉素在碱性溶液中

D 9.四环素在pH 2.0一6.0时 A 10.维生素B1在碱液中被氧化 问题 11~15 A.Ag-DDC法

B.氧瓶燃烧法

C.凯氏定氮法

D.微孔滤膜法

E.热分析法 C 11.蛋白质测定

B 12.有机药物含氟量的测定 A 13.砷盐的检查 D 14.重金属的检查 E 15.干燥失重测定法 问题 16~20 A.高锰酸钾法

B.铈量法

C.碘量法

D.酸性染料比色法

E.银量法 D 16.硫酸阿托品片 B 17.硫酸亚铁片 C 18.维生素C注射液 A 19.硫酸亚铁原料 E 20.苯巴比妥

三、X型题（多项选择题）每题的备选答案中有2个或2个以上正确答案，少选或多选均为错选

AC 1.氧瓶燃烧法中的装置有

A.磨口硬质玻璃锥形瓶

B.磨口软质玻璃锥形瓶

C.铂丝

D.铁丝

E.铝丝 AC 2.药品质量标准的分类 A.法定的质量标准

B.地方标准

C.企业标准

D.临床研究用药品标准

E.暂行或试行药品质量标准 CD 3.巴比妥类药物的鉴别方法有

A.与钡盐反应生成白色化合物

B.与镁盐反应生成红色化合物 C.与银盐反应生成白色沉淀

D.与铜盐反应生成有色产物 E.与氢氧化钠反应生成白色沉淀

BCE 4.中国药典(2005年版)收载的古蔡法检查砷盐的基本原理是

A.与锌、酸作用生成H2S气体 B.与锌、酸作用生成AsH3气体 C.产生的气体遇氯化汞试纸产生砷斑 D.比较供试品砷斑与标准品砷斑的面积大小 E.比较供试品砷斑与标准品砷斑的颜色强度 AC 5.氧瓶燃烧法可用于

A.含卤素有机药物的含量测定

B.醚类药物的含量测定

C.检查甾体激素类药物中的氟

D.检查甾体激素类药物中的硒

E.芳酸类药物的含量测定 ABCDE 6.药物分析的任务是

A.常规药品检验

B.制订药品标准

C.参与临床药学研究

D.药物研制过程中的分析监控

E.药理动物模型研究 ABC 7.药物有机破坏方法一般包括：

A.湿法破坏

B.干法破坏

C.水解破坏

D.炽灼法

E.氧瓶燃烧法 ACDE 8.酸性染料比色法的影响因素有

A.水相的pH值

B.酸性染料的浓度

C.酸性染料的种类

D.有机溶剂的种类

E.水分

四、计算下列各题

1.溴化钠中砷盐的检查：取标准砷溶液2.0ml（每1ml相当于1µg的As）制备标准砷斑，依法检查溴化钠中的砷盐，规定含砷量不得超过0.0004%，问应取供试品多少克？

CV11062.0S0.5g6L4102.某芳胺药片，标示量为0.4g/片，精密称定10片为5.0500g，研细后精密称取片粉0.9052g，溶解并移到100ml容量瓶中，稀释至刻度，滤过，取续滤液50.0ml，用重氮化法测其含量，消耗亚硝酸钠液（0.1mol/L）12.58ml，求该药片的含量。[每1ml亚硝酸钠液（0.1121mol/L）相当于该药25.53mg]。

标示量％＝ TVFDW100％W取标示量0.11211005.050.15010100%0.90520.425.5310312.58＝100.43%

3.取5mg/片的地西泮10片，精密称定重为0.6015g，研细，精密称取片粉0.0482g置100ml量瓶中，加无水乙醇适量，充分振摇使地西泮溶解，加乙醇至刻度，摇匀，过滤。精密量取续滤液10ml，置50ml量瓶中，加无水乙醇至刻度，摇匀，在260nm处测得吸收度为0.508，按地西泮的E1cm= 602计算其含量。1%A0.5081000.6015DW501%E10010100% 标示量％＝1cm100％＝602100103W取标示量0.0482510

＝105.31%

4.维生素A测定：精密称取本品的内容物适量，用环己烷配制成浓度为10IU/ml的溶液，以环己烷为空白，在规定的波长下测定，结果如下：

λ（nm）

吸收度

规定的吸收度比值 300

0.252

0.555 316

0.385

0.907 328

0.430

1.000 340

0.350

0.811 360

0.129

0.299 请计算每1ml供试品溶液中含维生素A的国际单位数。(12分)E1cm1530

1%A328(校)＝3.52（2A328A340）

1IU ＝ 0.344μg 全反式维生素A醋酸酯。

0.252 / 0.430 =0.586 0.586-0.555=0.031 A328(校正)=3.52(2A328-A316-A340)＝3.52（2×0.430-0.385-0.350）=0.440 0.4400.430100%2.3%0.430A10.4301C1%2.81106(g/ml)

四川大学网络教育学院考试试题 篇5

一、回答下列问题

1.写出-内酰胺类抗生素青霉素类和头胞菌素类的结构通式。

1.ONONaNH

2.写出局麻骨架中中间链对作用时间长短的顺序。

2.NONH2

3.说明拟肾上腺素药N上取代基对受体选择性的影响。

3.OHHONHHO

4.说明苯乙基吗啡较吗啡镇痛作用强的原因。

4.OONHNO2OO

5.氮芥类抗肿瘤药毒性较大，如何通过结构修饰降低其毒性？

NH25.NOHNOHClHOOOH

6.在肾上腺皮质激素的C-

1、C-

6、C-

9、C-16和C-21位如何进行结构修饰及结构修饰的目的。

ClNHCH3O

7.在雌二醇和睾丸素的C-17α位引入乙炔基的到的化合物各有什么样的生物活性？

CH3NOClN

8.比较阿莫西林和氨苄西林聚合速度的快慢并说明原因。

ClCHOH2CH2NClCHNP2CH2O

二、写出下列结构药物的名称和一种代谢产物

1.OONHONONaONaNNHH

苯妥英钠

2.或OHO或NNNNHONH2ONH2ONH2卡马西平

3.OHHONHOHOHH3CONHHO或CHOHOHOHO

肾上腺素

4.NO2OONO2NO2OOOOOOOOH或OONHNHCH2OHNH

硝苯地平

NH2OH5.NNHOOHNOHOOOHNOOHClHClOHOH

盐酸阿糖胞苷 6．

ClNHCH3ClClONHNHCH32或OOOH

氯胺酮 7.CH3NOHCH3NOO或NClNOHOHClNClN

地西泮 8.ClCH2CH2ClCH2CH2HONNPOClCH2CH2ClCH2CH2HONNPOOHClCH2CH2ClCH2CH2NH等

环磷酰胺

三、写出下列药物的化学结构及主要药理作用 1.氟尿嘧啶

2.吡哌酸

OOHNFNCOOHONHNNNNHC2H5

抗癌药

抗菌药

3.布洛芬

4.吗啡

NCH3OOHHOOOH

非甾体抗炎药

麻醉性镇痛药

5.氢化可的松

6.维生素D3

CH2OHCOHOOCH2HO

甾体抗炎药

抗佝偻病

四 出下列结构的药物名称及主要药理作用

1.NOHO

米非司酮 抗孕激素

O2.O OSOCCH3

螺内酯 保钾利尿药

3.NH2OCH3NOCH3H2NNOCH3

甲氧苄啶 二氢叶酸还原酶抑制剂

4.CHCONHSNH2NO

COOH

头孢来星（头孢氨苄）抗菌药

5.HNOCNN

米力农 强心药

6.NSNH2(H2N)2C=NSNSO2NH2法莫替丁 抗溃疡药

7.SNClCH2CH2CH2NNCH2CH2OH

四川大学网络教育学院考试试题 篇6

第一章 总则

第一条 为规范对考试违规作弊行为的认定与处理，维护考试的公平、公正，保障参加考试的人员（以下简称考生）、从事和参与考试工作的人员（以下简称考 试工作人员）的合法权益，根据《国家教育考试违规处理办法》，参照《福建师范大学考试违规作弊认定办法》和《福建师范大学网络教育学院关于考试违纪处理的 规定》，制定本办法。

第二条 本办法所称考试是指福建师范大学网络教育学生所参加的入学考试和课程考试。

第三条 网络教育学院负责福建师范大学网络教育考试组织工作的管理与监督，依据本办法，负责对考试违规行为的认定。

第二章 违规行为的认定和处理办法

第四条 考生不遵守考场纪律，不服从考试工作人员的安排与要求，有下列行为之一的，应当认定为考试违纪：

（一）携带规定以外的物品进入考场或未放在指定位置的；

（二）未在规定的座位参加考试的；

（三）考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的；

（四）在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或手势的；

（五）在考场、考场周围或者明文规定禁止的范围内，喧哗、吸烟或者实施其他影响考场秩序的行为的；

（六）未经考试工作人员同意在考试过程中擅自离开考场的；

（七）将试卷、答案（含答题卡、答题纸等，下同）、草稿纸等考试用纸未经考试工作人员同意带出考场的；

（八）用规定以外的笔或者纸答题或者在试卷规定以外的地方书写姓名、考号或者以其他方式在答卷上标记信息的；

（九）其他违反考场规则但尚未构成作弊的行为。

处理办法：凡考生有第四条所列考试违纪行为之一的，取消该科目的考试成绩，并在考生成绩档案中记录“考试违纪”。

第五条 考生违背考试公平、公正原则，以不正当手段获得或者试图获得试题答案、考试成绩，有下列行为之一的，应当认定为考试作弊：

（一）携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试的；

（二）抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者与考试内容相关的资料的；

（三）抢夺、窃取他人试卷、答卷或者强迫他人为自己抄袭提供方便的；

（四）在考试过程中使用通讯设备的；

（五）由他人冒名代替参加考试的；

（六）故意销毁试卷、答案或者考试材料的；

（七）在答卷上填写与本人身份不符的姓名、考号等信息的；

（八）传、接物品或者交换试卷、答卷、草稿纸的；

（九）其他作弊行为的。

处理办法：凡考生有第五条所列考试作弊行为之一的，取消其当次考试各科成绩，并在考生成绩档案中记录“考试作弊”，取消其学士学位申请资格。

第六条 网络教育学院、考试工作人员在考试过程中或在考试结束后发现下列行为之一的，应当认定相关的考生实施了考试作弊行为：

（一）通过伪造证件、证明、档案及其他材料获得考试资格和考试成绩的；

（二）评卷过程中被发现同一科目同一考场有两份以上（含两份）答卷答案雷同的；

（三）考场纪律混乱、考试秩序失控，出现大面积考试作弊现象的；

（四）考试工作人员协助实施作弊行为，事后查实的；

（五）其他应认定为作弊的行为。

处理办法：凡相关考生有第六条所有的考试作弊行为之一的，取消其当次各种考试资格，并在考生该次各科成绩档案记录“考试作弊”；相关考生不得参加正常 的重考，其相关的课程必须重修，取消其学士学位的申请资格；取消相关考生该次考试成绩及由此取得的相关证书和入学资格。

凡相关考试工作人员协助实施考试作弊行为，网络教育学院将扣发其工作补贴并取消其今后参加考务工作的资格，将违规的考务人员处理情况通报其所在单位的上级主管部门。对所在学习中心予以扣发当次考试的考务补贴，情况严重者予以停止招生一年处理，直至予以终止办学协议。

第七条 考生及其他人员应当自觉维护考试工作场所的秩序，服从考试工作人员的管理，不得有下列扰乱考场及考试工作场所秩序的行为：

（一）故意扰乱考点、考场、评卷场所等考试工作场所秩序；

（二）拒绝、妨碍考试工作人员履行管理职责；

（三）威胁、侮辱、诽谤、诬陷考试工作人员或其他考生；

（四）其他扰乱考试管理秩序的行为。

处理办法：考生有第七条所列行为之一的，应当立即终止其继续参加本科目考试，取消其该次各科考试资格，情节严重者予以严重警告处分，直至勒令退学处理；考生及其他人员的行为违反《治安管理处罚条例》的，由公安机关进行处理：构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

第八条 考试工作人员有下列行为之一的，应当视为违规操作：

（一）应回避考试工作却隐瞒不报的；

（二）擅自变更考试时间、地点或者考试安排的；

（三）提示或暗示考生答题的；

（四）擅自将试题、答卷或者有关内容带出考场或者传递给他人的；

（五）在评卷、统分中严重失职，造成明显的错评、漏评或者积分误差的；

（六）在评卷中擅自更改评分细则或者不按评分细则进行评卷的；

（七）因未认真履行职责，造成所负责考场出现雷同卷的；

（八）擅自泄露评卷、统分等应予保密的情况的；

（九）其他违反监考、评卷等管理规定的行为。

处理办法：凡属于本校内考试工作人员（含任课教师）有第九条所列违规操作之一的，依据《福建师范大学教学责任事故认定及处理办法》进行处理；属于各学习中心的工作人员将予以扣发全部工作补贴，取消今后参与考务资格，并通报所任职单位的上级主管部门。

第九条 考试工作人员有下列行为之一的，应视为作弊行为：

（一）为不具备参加考试条件的人员提供假证明、证件、档案，使其取得考试资格或者考试工作人员资格的；

（二）因玩忽职守，致使考生未能如期参加考试的或者使考试工作遭受重大损失的；

（三）利用监考或者从事考试工作之便，为考生作弊提供条件的；

（四）伪造、变造考生档案（含电子档案）的；

（五）在场外组织答卷、为考生提供答案的；

（六）指使、纵容或者伙同他人作弊的；

（七）偷换、涂改考生答卷、考试成绩或者考场原始记录材料的；

（八）擅自更改或者编造、虚报考试数据、信息的；

（九）利用考试工作便利，索贿、受贿、以权徇私的；

（十）诬陷、打击报复考生的。

处理办法：考试工作人员有以上作弊行为之一的，应当停止其参加网络教育考试工作，建议相关单位视情节轻重分别给予相应的行政处分；情节严重，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

第三章 违规作弊行为认定程序

第十条 考试工作人员在考试过程中发现考生实施本办法第四条、第五条所列考试违纪、作弊行为的，应当及时予以纠正并在有关材料上如实记录；对考生用于 作弊的材料、工具等，应予暂扣。考生违规作弊记录作为认定考生违规事实的依据，应当由两名以上（含两名）监考员或者考场主考人员、巡视员签字确认。考试工 作人员应当向违规作弊考生告知违规记录的内容，对暂扣的考生物品应填写收据。

第十一条 网络教育学院发现本办法第六条、第七条所列行为的，应当由两名以上（含两名）工作人员进行事实调查，收集、保存相应的证据材料，并在此基础上，对所涉及考生考试工作人员的违规行为进行认定。

第十二条 网络教育学院以前所公布的考试违纪处理的有关规定，如有与本办法相矛盾的，以本办法为准。

四川大学网络教育学院考试试题 篇7

一网络助学中存在的问题

1. 考生问题

作为一种新兴元素, 网络虽然已经逐渐为大家在生活中广泛运用, 然而以其应用于教育方面的新助学模式却还没有得到所有人的明确认识, 对其助学效果及网络课程的质量都存在很大的质疑。同时, 在网络资源上, 现今一些网站也无法满足考生的需求。这些因素或多或少地导致了考生对网络助学的望而却步。

2. 安全问题

网络没有了面对面的教授指导, 安全问题成为网络助学中的重要问题之一, 具体又体现在以下几个方面:一是身份认证。制度和管理上的不完善导致现今网络助学模式中学生在身份认证上并没有一个严格的流程和程序来遵循, 仅仅是依靠身份证号码的简单登陆, 无论是否是学生本人在学习还是考试方面, 都有失公允。二是数据安全。在助学平台的建构和试用初期, 由于模块衔接及其他一些遗漏情况使数据方面的安全问题不能得到较好的保证, 这就需要在设计时力争全面完善, 通过各种手段来保证数据的安全性;三是网络安全。既然应用到网络就不可避免地将涉及网络安全问题, 仅仅依靠核心网络的防火墙进行保护并不能很好地抵制各种侵害, 不能降低网络风险的要求。

3. 资源问题

第一, 教学资源制作周期和质量问题。网络教学涉及教学资源的制作, 尤其是精品课程的制作。教学资源制作周期较长、过程困难。首先, 在主讲教师的选择上, 主讲教师根据相关要求准备和收集丰富的图片、文字等多种形式的教学资料, 进行课程准备。紧接着, 还需要对这些繁杂的资料进行总结归类整理, 保证结构和层次清晰。其次, 通过高质量的相关硬件设施来进行资料的采集录制。最后, 通过专业人员来汇编成集文字和动画为一体的多媒体课件。

第二, 教学资源共享问题。当前, 各个助学单位之间没有进行良好的沟通合作, 往往出现同一门课程却有许多个版本的教学课件, 公共课程同样有一定的局限性。虽然可以尽可能地聘请较为优秀的教师, 但相对于全国范围内的优秀资源共享, 这种方式仍然是有所欠缺的。

第三, 教学资源评价反馈问题。学习评价和反馈并在这个过程中逐渐完成教学资源的修整完善, 对教学工作同样有着相当积极的意义。学员对教学资源是否满意, 针对学员的需求和建议进行修订, 力争最大限度地帮助他们学习, 这些是教学资源建立的根本意义所在。因此, 教学资源的评价和反馈同样是不可或缺的一个重要环节。然而这也是现今网络教学过程中所缺失和较为空白的一个地方。

二网络助学中存在问题的解决途径

1. 身份认证系统

身份认证方面不再是简单的身份证号码登陆, 可以通过硬件支持, 在学员端利用指纹认证或虹膜认证等多种方式来控制系统的登陆, 以此确保学员身份。

2. 网络和数据安全问题

将主机托管给专业的网络安全公司或运营商以确保网络安全, 在学校建设服务器运营安全网络体系, 同时购置必要的网络安全设备, 优化服务器的集群设置, 从而最大限度地保证网络和数据安全。

3. 优化教学资源, 提高利用率

第一, 教学资源质量提升。管理人员和教师必须认识到教学资源建设的重要性, 从传统的教学观中脱离出来, 通过多种形式为学生准备丰富多样的教学资源, 保证课堂内容和传统渠道的多元化和教学资源质量的提升, 从而更好地满足不同学员的多样需求, 让教学工作得以顺利开展。同时, 在师资力量、专业技术人员及硬件设备的配备上应当严格把关, 从各个方面保证教学资源的质量问题。

第二, 提高资源利用率。伴随着自考网络助学的发展, 网络助学系统将以最快的速度蔓延至各个省市。然而网络助学者普遍反映网络课件的制作投入巨大, 我们可以根据自学考试专业课程计划设置的特点实现全国统考课程的资源共享, 而不需要每个省都进行课件的重复开发, 浪费资源、增大投入。对于相同专业的课程则可以通过成立全国自学考试课件管理机构统一聘请优秀教师研究制作, 保证资源的利用率和质量。

第三, 建立资源反馈机制。无论任何行业, 原地踏步终将泯没于洪流, 教学资源的及时评价和反馈对其改进和完善有着相当积极的意义。教学资源建设的最终目的是为了服务于学生, 唯有不断了解学生和教师在使用过程中的评价和意见反馈, 才能了解到其内容的不足之处, 从而进行有效的改善和补充, 实现教学质量的提高。

三总结

自学考试应当完成从单一的学历教育到终生教育和继续教育的转型, 这种过程需要相关人员的不断探索与改革, 融入现代化教育手段以适应新形势的需要。网络助学为自考社会带来了新的光彩, 然而其发展过程中仍然存在或多或少的问题, 这些都需要我们在发展过程中不断发现问题, 解决问题, 逐步完善网络助学系统。

参考文献

[1]李中亮.高等教育自学考试网络助学研究综述[J].成人教育, 2010 (12)

信息混沌与大学生网络利用教育 篇8

关键词:网络信息资源;信息混沌;信息教育

中图分类号:G416文献标志码:A 文章编号:1002—2589(2009)13—0235—02

网络的快速发展对高校图书馆工作带来了挑战,给高校图书馆工作带来全新的变化,同时也为高校图书馆工作提供了机遇。高校图书馆应以积极的态度来适应时代的发展,为学校的教学科研服务,引导大学生正确利用网络信息资源来帮助学习和促进身心健康发展。

一、网络信息资源带来的便利

1.提供丰富的学习资源。随着网络化程度的不断加快,各高校图书馆的发展不再是以前藏书的增加多少,而是以可利用信息资源和信息的利用率高低来作为参考依据。各个高校图书馆都根据本校的学科建设来配置一定数量的网络电子资源,如中国期刊网全文数据库、维普中文期刊全文数据库、万方数据库、人大复印资料全文数据库、超星电子图书、书生之家电子图书、EI、EEE、SCI 等中外文数据库和本校重点学科建设建设的特色数据库。这些网络信息资源以其内容丰富、传播迅速、更新快、存取便捷、参与平等的特点,正在吸引越来越多的读者上网浏览、检索。图书馆通过这种方式向大学生提供丰富的网络信息资源,他们可以随时登陆图书馆主页浏览学习或下载。

2.培养大学生创新能力。图书馆丰富的电子信息资源不仅能帮助大学生提高和巩固课堂所学的专业知识,同时,可以拓宽大学生学习视野,增长知识、陶冶情操和提高信息素养,利于他们创新能力的培养。网络既给大学生提供了更具灵活性、主动性、选择性的环境,又能为培养他们的独立性、创造性和开拓性等能力起到重要的作用。

3.大学生获取知识和信息的渠道得到扩展。随着网络信息资源的迅速发展,网络以其丰富的信息内容,广阔的空间,为大学生提供了一个广阔的网络学习环境,改变原有获取知识的模式,可以激发大学生的学习热情。大学生利用Internet超大的环境,可以获取课堂内所学不到的的知识和信息来充实和完善自身的知识结构。调查显示,大学生上网的主要目的为获取信息、下载学习资料、聊天交友。目前各高校图书馆由于经费的限制,馆藏比较少,藏书复本量不多,因此图书流动量大,许多学生往往很难借到自己想要的书。

4.网络操作技能得到锻炼。大学生通过网络查询到各种网络信息资源,可以学到利用计算机检索网络信息情报知识的技术,掌握信息检索技能,如学会网上读书、浏览与查询、使用网络浏览器、FTP等文件下载软件、使用搜索引擎查找学习资料等信息技术;我们还通过信息检索与收集、检索技能竞赛等活动来提高大学生的实际动手检索技巧、计算机应用能力等实际操作技能。

5.方便大学生就业。网络也为大学生的应聘就业方面带来了很大的便利。网上求职已成为毕业生择业的方式之一。网上人才市场信息查询快,针对性强,机会均等,有效程度高。网上求职为毕业生开辟了专栏,给各高校、用人单位提供各种供求信息,使毕业生能通过网络实现双向选择。大学生可通过网络直接或借助各种各样的搜索引擎如Google、Baidu等访问相关人才网站点,了解人才市场等信息资源。过去大学生毕业为找到一份比较称心如意的工作,到处参加人才交流会,带有很大的盲目性。而现在他们只要通过上网就可以查阅到不少有用的求职信息,采取发E-mail 的方式与单位取得联系,这样就大大提高了效率、减少了行动的盲目性。

二、混沌的网络信息资源对大学生所造成的冲击

1.对大学生人生观、世界观的冲击。不良的网络信息资源对大学生的人生观、价值观冲击很大,导致他们的迷惘与困惑。随着互联网的普遍应用,博客、论坛和网上社区如雨后春笋般兴起,各种社会思潮、虚假灰色信息不断入侵,整个网络充斥着混沌的信息。大学生缺少生活阅历,世界观、价值观也还没有完全形成,一旦他们的思想进入互联网这个自由时空领域,很容易被表面现象所迷惑而出现思想上的混乱,对人生前途正确认识不足,从而造成道德人格的缺失。还有的是出于好奇心而偶尔访问色情、暴力网站,受低级庸俗的那些不道德信息影响,进而引发犯罪等社会问题,严重干扰和影响着大学生的人生观和世界观的形成。

2.对大学生学习情绪的影响。大学生利用课余时间适度的上网,能够使他们学到信息知识,培养信息素养,学会获取信息、分析加工和利用信息交流的能力。如果过度上网,势必影响学习甚至沉迷网络而不能自拔。有个别学生晚上通宵上网,白天上课睡大觉,整天情绪低落、精神不振,上课对他们来讲成了负担,经常缺课、迟到,乃至产生厌学、逃学等荒废学业的现象,最终影响了自己的大好前程。

3.对大学生身心的影响。网络给人们创造出一种虚拟环境,大学生沉醉在这种虚拟环境中,将会对其身心产生极大的危害:长时间无节制地上网易患伴有眼痛、脑胀、记忆力下降等“网络精神病”;沉迷上网还会导致大学生虚拟世界与现实生活脱节,热衷于网上聊天,乐于网上虚幻恋爱,沉溺于人机对话,脱离现实生活,不愿与人进行正常的沟通交往,忽视了近在咫尺的亲情和友情,导致性格孤僻、集体主义观念不强、个人主义严重、不关心同学,处事被动的消极心理,甚至有学生由于痴迷网恋而导致精神失常的心理疾病。

三、对大学生开展网络利用教育的策略

1.提高对网络认知感。大学生正在接受高等教育,大都具有较高素质和能力,熟悉并掌握计算机和网络技术知识,具有一定的判断分析能力,所以正确引导他们学会运用唯物主义观点去分析问题,明辨是非,增强对网络文化的辨别力和抵制不良信息的能力,并利用好丰富的网络信息资源来搞好专业学习、扩大视野,以提高对网络认知感。图书馆可以自己或邀请有关网络专家,就网络的发展趋势和大学生如何迎接网络信息时代的挑战作主题讲座,让大学生充分了解网络的作用以及网络信息的特点,加强对大学生利用网络资源自律教育,增强自我约束和控制力,能科学利用互联网,正确获取网络信息资源,为学习和实践创新活动服务。

2.发挥校园网的骨干作用。图书馆可通过利用校园网平台加强对大学生利用网络的引导教育。图书馆在通过宣传栏和海报等形式向大学生宣传资源、发布图书馆信息的同时,还应该不间断的在校园网上宣传图书馆最新的信息资源,让更多的学生只要一上网就可了解和熟悉,激发他们利用网络信息资源的兴趣。构建具有本馆特色的教学资源和学习资源库数据库:如教学优秀教案、、英语等级考试复习题库、计算机等级考试题库、公务员等有关招考信息库、学生个人简历范文题库等来满足不同层次的学生学习要求;利用网络的开放性、交互性、及时性等特点,开设健康保健知识、创设心理咨询专栏等,快速准确了解学生的心理动态;搭建娱乐休闲平台,通过电影、革命歌曲等优秀的影视作品来激励大学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想,熏陶他们的道德情操;通过建立和完善各种有关规章制度,加强对局域网的管理,建立安全防火墙来阻止不良信息的入侵,确保网络信息的健康性,净化网络环境;在制定有关制度加强网络管理的过程中,及时设置网上意见信箱,倾听学生对图书馆网络管理意见和建议。

3.引导学生积极参与。图书馆要开展对大学生的信息教育,必须激发学生的主动参与。通过举行网络知识辩论赛、网上新闻调查、热点讨论、课件制作和文字录入比赛等活动来激发学生对网络信息资源的理解和利用;利用网络信息量大,内容丰富的特点,积极引导大学生通过网络浏览阅读来寻找自己所需求的“精华”,举办读书会,让更多大学生主动参与进来,从而达到培养网络阅读兴趣和正确利用网络学习的目的;在网上开辟有关大学生人生观、就业观、恋爱观等社会热门话题的论坛,让他们在自己的论坛上畅所欲言,辨明是非;开设咨询及留言版,或通过QQ与学生在线交流,解答诸如学习、生活、就业等方面的实际情况,使网络内容更贴近学生。这些活动的开展,吸引了大量的学生主动参与,提高了图书馆丰富的网络信息资源在大学校园里的影响力和吸引力,提升了图书馆信息教育的地位。

4.开展网络安全和法制教育。发现在网络上的许多不良行为都是缺乏网络安全、网络道德和法制意识所造成的。图书馆应充分利用自身优势对学生开展有关教育,定期聘请有关网络安全专家进行网络安全和法制道德等方面讲座,增强大学生的网络道德和法制观念,在利用网络学习知识的同时,做个遵纪守法的文明网民。

5.信息人员综合素质能力提高。面对网络对图书馆工作的新挑战,作为开展图书馆网络信息教育的工作者要不断提高自身的综合素质能力和水平:一要必备计算机、网络、数据库、信息处理、图像处理等基本技能,暂时还不具备的要加强学习与培训,使之尽快适应网络环境对他们的更高要求;二要具备获取和信息处理的能力,能正确引导大学生从网上搜集并获取信息和应用知识的本领,让学生适时的了界和跟踪学科发展动态;三要有高度的责任心和使命感,并积极投身到教育大学生正确、有效的获取和利用网络信息工作中来。

四、结束语

网络的快速发展,给高校图书馆工作带来的并不是冲击,而是给高校图书馆上午发展以及工作方式和手段带来全新的变化和有益的拓展。图书馆通过对大学生的个性化教育、正确引导他们利用网络信息资源,提高分析和鉴别问题的能力,增强自我保护意识、树立网络自律意识和正确的网络道德观,从而使网络上丰富的信息资源成为大学生学习帮手、培养良好道德品质和高尚情操的有力补充。

参考文献:

[1]连纯华.论大学生信息素质教育[J].情报探索,2008,(10).

[2]邢花婷.高校开展专业信息素质教育的探讨[J].大学图书情报学刊,2008,(5).

[3]邓要武.高校研究生文献信息素质培养研究[J].晋图学刊,2008,(5).

[4]王金翠.论信息资源网络建设的协作问题[J].现代情报,2008,(10).

四川大学网络教育学院考试试题 篇9

一、选择题（每题1.5分，共15分）9

1、一段导体的电阻为4，将其对折后的等效电阻为：（B）

B． 1

2、在R、L、C串联电路中，已知R＝3Ω，XL＝5Ω，XC＝8Ω，则电路的性质为（B）

B.容性

3、如图所示为一正弦交流电路的一部分，电流表A的读数是5A，电流表A1的读数是4A，则电路中电流表A2的读数是（C）

C．3A

4、某三相发电机连接成三角形时每相电压为380V，将它连接星形时，对外提供的线电压为（D）D.660V

5、三相异步电动机产生的电磁转矩是由于（C）

C.旋转磁场与转子电流的相互作用

6、对于理想变压器来说，下面叙述中正确的是（C）

Ｃ.变压器一次绕组的输入功率由二次绕组的输出功率决定

二、简答题（1、3两题每题8分，2题9分，共25分）17

1、请叙述电路中叠加定理的内容

答：在任何由线性元件、线性受控源及独立源组成的线性电路中，每一支路的响应都可以看成是各个独立电源单独作用时，在该支路中产生响应的代数和。

2、为什么要提高功率因数？怎样提高？

答：如果功率因数不高，电源设备（发电机和变压器）的容量不能充分利用；增加了发电机绕组和线路的功率损耗及电压损失。

提高功率因数的方法：（1）提高自然功率因数，即正确选用合适的电动机、变压器等电感性负载的容量，不要在空载或轻载下运行；（2）在感性负载两端并联适当的电容器。

3、戴维南定理是怎样表述的？

答：一个含独立源、线性受控源、线性电阻的二端电路N，就其端口而言可等效为一个理想电压源与一电阻和的串联模型。其理想电压源的数值为有源二端电路N的开路电压uoc，串联的内阻为N内部所有独立源等于零，受控源保留时两端子间的等效电阻Ro。

三、计算题（每空10分，共50分）30

3、电路如图下图所示，晶体管导通时UBE＝0.7V，β=50。试分析ui为0V、1V、3V三种情况下T的工作状态及输出电压uO的值。

解：（1）当VBB＝0时，T截止，uO＝12V。

（2）当VBB＝1V时，因为 IBQVBBUBEQRb60μA ICQ IBQ3mAuOVCCICQRC9V

所以T处于放大状态。

（3）当VBB＝3V时，因为 IBQVBBUBEQRb160μA

ICQ IBQ8mAuOVCCICQRC＜UBE

所以T处于饱和状态。

4、如图所示，已知us(t)=82COS 10t（V），R=10Ω，L=1H，C=0.005F 求I，i（t），uC（t），uL（t），uR

解：

R+uR-_us+i(t)C+uC-L+uL-ZLjLj201j10CZ10j20j1010245ZCjIUS5245ZUCIZC502135ULIZL100245URRI50245

5、某三相异步电动机，p＝1，f1＝50Hz，s＝0.02，P2＝30kW，T0 = 0.51N·m。求：（1）同步转速；（2）转子转速；（3）输出转矩；（4）电磁转矩。解

四、问答题（10分）

请说明异步电动机为什么回转动？

答：当定子绕组中通入三相电流后，它们共同产生的合成磁场是随电流的交变而在空间不断地旋转着，这就是旋转磁场。这个旋转磁场同磁极在空间旋转所起的作用是一样的。

当旋转磁场顺时针方向旋转时，其磁通切割转子导条，导条中就感应出电动势。电动势的方向由右手定则确定。在应用右手定则时，可假定磁极不动，而转子导条向逆时针方向旋转切割磁通。

四川大学网络教育学院考试试题 篇10

一、简答（每题8分，共40分）

1.简述刑事证据的概念和特征。

答：刑事证据的概念:刑事诉讼法第42条规定：“ 证明案件真实情况的一切事实，都是证据。证据有下列七种：

（一）物证、书证；

（二）证人证言；

（三）被害人陈述；

（四）犯罪嫌疑人、被告人供述和辩解；

（五）鉴定结论；

（六）勘验、检查笔录；

（七）视听资料。以上证据必须经过查证属实，才能作为定案的根据。刑事诉讼证据是指以法律规定的形式表现出来的能够证明案件真实情况的一切事实。

二、刑事证据的基本特征证据具有客观性、关联性和合法性三个特征。证据的客观性是指诉讼证据是客观存在的事实，是不以人的意志为转移的。证据的关联性，又称为相关性，是指作为证据的事实与案件事实之间存在某种客观的联系，从而使其对案件事实具有证明作用。正是由于证据的关联性，才使证据具有证明力。证据的合法性，又称证据的法律性，是指证据必须具有法定的形式、由法定的人员依照法定的程序收集、审查和运用。证据的合法性又被称为证据资格、证据能力或可采性。2.试述逮捕的概念和条件。

答：逮捕的概念：逮捕是国家司法机关所采取的、在一定时间内完全剥夺犯罪嫌疑人或被告人人身自由的强制措施。

逮捕应具备的三个条件：

1、有证据证明有犯罪事实；

2、犯罪嫌疑人所涉嫌的罪可能被判处徒刑以上刑罚；

3、采取取保候审、监视居住等方法，尚不足以防止发生社会危险性，而有逮捕必要。3.简述间接证据的概念及运用。

答：间接证据是指不能直接证明案件的事实，但能和其他证据联系起来，共同证明和确定案件事实的证据。

运用规则：

1、应审查间接证据的客观性、相关性和法律性。只有客观存在的、与案件事实存在客观联系且为法律容许的证据方可采用；

2、间接证据必须形成一个完整的证明体系，即有关犯罪事件、地点、过程、手段、工具、后果、目的、动机、犯罪嫌疑人、被告人的个人情况的等，都有相应的证据证明；

3、间接证据与案件事实之间，间接证据与间接证据之间必须协调一致，没有矛盾，如有矛盾必须得到合理地排除；

4、间接证据的证明体系必须足以排除其他可能性，得出的结论必须是惟一的，确凿无疑的。

4、简述被害人在刑事诉讼中的地位及其诉讼权利

答：被害人与犯罪嫌疑人、被告一样。具有独立的诉讼地位，享有一定的诉讼权利，也承担一定的诉讼义务。由于案件的特殊性，又对其诉讼地位加以限制。

权利：

1、对侵犯其人身，财产权利的犯罪事实或者犯罪嫌疑人，有权向公安机关、人民检察院或者人民法院报案或者控告;

2、对于公安机关、人民检察院不立案的决定，有权获知原因;如果不服，可以申请复议;

3、认为公安机关对应当立案侦查的案件而不立案侦查的，有权向人民检察院提出，要求公安机关说明不立案的理由;

4、自案件移送审查起诉之日起，有权委托诉讼代理人;

5、对于人民检察院所做的不起诉的决定，有权获得不起诉决定书;如果不服。有权向上一级人民检察院申诉，请求提起公诉;对于上一级人民检察院维持不起诉的决定的，有权向人民法院起诉;也可以不经申诉，直接向人民法院起诉;

6、对有证据证明被告人侵犯自己人身、财产权利的行为应当依法追究刑事责任，而公安机关或人民检察院不予追究被告人刑事责任的案件，有权向人民法院提起自诉;

7、对地方各级人民法院第一审的判决不服的，有权请求人民检察院提出抗诉，人民检察院在收到请求后5日内，应作出是否抗诉的决定并答复请求人。

5、简述被告人在刑事诉讼中的地位及其权利义务

答：被害人与犯罪嫌疑人、被告一样。具有独立的诉讼地位，享有一定的诉讼权利，也承担一定的诉讼义务。权利：（1）运用本民族的语言文字进行诉讼的权利。（2）有获得辩护的权利。（3）申请回避的权利。（4）对于司法工作人员侵犯其合法的诉讼权利和有人身侮辱的行为，有权提出控告。（5）未经法院依法判决，任何人不得被确定有罪。（6）有权参与法庭审理，有权了解被指控的犯罪事实和证据。（7）有进行最后陈述的权利。（8）有权对一审判决、裁定提起上诉，对于已经发生法律效力的判决、裁定有权提出申诉。义务：（1）对于公安、司法机关依法采用的强制措施，以及检查、搜查、扣押等站差措施，应予合作；（2）对于侦查人员在讯问中所提与本案有关的问题应当如实回答；（3）对于侦查人员的讯问笔录经核对并承认没有错误应当签名或盖章；（4）承受检察机关的起诉，依法出席并接受法庭审判；（5）对于人民法院已经生效的判决、裁定，有义务执行或协助执行。

二、案例分析（每题20分，共60分）

1、吕某（17岁）因抢劫被公安机关抓获，在侦查过程中，吕某提出要求委托一名律师，并且要求在侦查期间与律师会见。侦查人员答复说，公诉案件中的犯罪嫌疑人只有在案件移送审查起诉之日起才能委托辩护人，侦查阶段不能委托律师，后此案经过公安机关侦查终结，移送人民检察院审查起诉。人民检察院在收到移送审查起诉的案件材料后的第6天，告之吕某有权委托辩护人。吕某说自己是未成年人，根据法律规定，应当由国家为自己提供律师，因此不想自己花钱请，要求人民检察院为他指定一名律师。人民检察院拒绝了他的要求，后市人民检察院向市中级人民法院提起公诉，市中级人民法院在开庭前10日将起诉书副本送达了吕某，发现他还没有委托辩护人，于是指定该市的一名承担法律援助义务的律师董某为吕某辩护，在法院开庭审理过程中，吕某提出董某对案情根本不熟，纯属应付，拒绝董某为他辩护，市中级人民法院经劝说无效，同意吕某在没有辩护律师的情况下接受审判，并作出了一审判决。问题：

1）、吕某在侦查阶段是否有权委托律师并于律师会见?侦查人员的说法正确与否? 答：吕某在侦查阶段有权委托律师并与律师会见。侦查员的说法不正确。根据《刑事诉讼法 》第九十六条规定：“犯罪嫌疑人在被侦查机关第一次讯问后或者采取强制措施之日起可以聘请律师为其提供法律咨询、代理申诉、控告。……受委托的律师有权向侦查机关了解犯罪嫌疑人涉嫌的罪名，可以会见在押的犯罪嫌疑人，向犯罪嫌疑人了解有关案件情况。”在侦查阶段吕某自第一次被讯问或者采取强制措施之日起，即有权聘请律师，被聘请的律师有权同在押的犯罪嫌疑人会见或者通信，侦查人员的说法既有正确的方面又有错误的方面。说公诉案件中的犯罪嫌疑人只有在案件移送审查起诉之日起才能委托辩护人是正确的；说犯罪嫌疑人在侦查阶段不能委托律师是错误的。2）人民检察院在收到移送审查起诉的按键材料之日起第6日告知犯罪嫌疑人委托辩护人的权利,是否违反了法律的规定? 答：根据《刑事诉讼法》第33条第2款的规定，人民检察院自收到移送审查起诉的案件材料之日起3日以内应当告知犯罪嫌疑人有权委托辩护人。本案在第6日告知，违反了法律的规定。

3）在审查起诉的阶段,人民检察院是否有义务为吕某指定辩护人? 答：指定辩护只发生在审判阶段。在审查起诉阶段，人民检察院没有义务为吕某指定辩护人。

4）市中级人民法院在审判阶段为吕某指定律师作为其辩护人,是否正确,为什么? 答：人民法院为吕某指定辩护是正确的。根据《刑事诉讼法》第34条第2款的规定，被告人是未成年人而没有委托辩护人的，人民法院应指定承担法律援助义务的律师为其提供辩护。5）吕某拒绝任命法院指定的律师为其辩护,法院在吕某没有律师的情况下进行审判是否合法? 答：人民法院在吕某没有律师的情况下进行审判是错误的。根据《最高法刑诉解释》第38条的规定，被告人在开庭审理时是不满18岁的未成年人的，拒绝人民法院指定的辩护人为其辩护，有正当理由的，人民法院应当准许，但被告人需另行委托辩护人，或者人民法院应当为其另行指定辩护人。

2、被告人王某，女，28岁，农民。王某与丈夫钱某长期不和，钱某经常对王某进行打骂。2006年6月5日晚上，钱某又无故对王某打骂。王某感到走投无路，夜里乘钱某熟睡之时用斧头将钱某杀死，后将钱某抛进村外的一口枯井内。不久钱某尸体被发现，公安局立即展开侦查，很快抓获了王某。某县人民法院经过一审依法以故意杀人罪判处王某死刑，缓期两年执行。此案在上诉期内被告人没有上诉，检察院也没有抗诉。上诉，抗诉期满，县人民法院将此案报送市中级人民法院。市中级人民法院对本案裁定予以核准。请回答：根据《刑事诉讼法》的规定，此案在诉讼程序上存在哪些错误？正确的做法是怎样的？并简要说明理由。

答：（1）某县人民法院经过一审依法以故意杀人罪判处王某死刑，缓期两年执行。可能判处无期徒刑、死刑的普通刑事案件是中级人民法院管辖的案件，所以县人民法院审理本案，管辖错误。（2）上诉，抗诉期满，县人民法院将此案报送市中级人民法院。市中级人民法院对本案裁定予以核准。中级人民法院判处死刑缓期二年执行的案件，由高级人民法院核准。中级人民法院审核死刑缓期二年执行错误。（3）正确做法是某县人民检察院将本案移送市人民检察院提起公诉，由中级人民法院审理本案。中级人民判处死刑唤起二年执行，无上诉也无抗诉的，应当由中级人民法院移送高级人民法院核准。

3、某市中级法院法官陈某偶然路过一家棋牌室，发现有大量的年轻人出入，这与棋牌室中老年人居多的特点不符，出于警惕，陈某假装牌客混进棋牌室查看。经过调查，发现棋牌室暗道通向的民房里有大额赌博行为。多次赌博与赌徒混熟后，潜入民房，于是用携带的数码相机、录音笔等器械，获得了第一手资料。出来后，陈某将资料提供给公安机关，破获了一个重大赌博团伙。陈某录制的影像资料成为破案的重要证据。后来该案移交市中级法院，正好陈某作为合议庭成员参与审理，在审理时，有罪犯认出陈某也曾参与赌博，当庭揭发。问题：

（1）陈某的调查取证行为的属性是什么？

答：陈某的调查取证行为不是工作内容，属于偷拍偷录行为；（2）陈某在诉讼中的正确身份应该是什么？为什么？

答：陈某在诉讼中的身份应该是作为证人，因为诉讼法明确规定证人优先原则；（3）罪犯揭发陈某之后，司法机关应该如何处理？