浅谈如何制作和运用高中思想政治解题方法微课

1 什么是“微课”

微课是以某门学科的知识点为主要内容,并且是针对“学科知识点”和“教学环节”来精心设计制作,以系列化、专题化的教学视频为主要呈现方式,开放、免费为主,在线且规模大。

“微课”区别于传统上课形式和拍成教学视频的教学实录形式,是在两者基础上继承和发展起来的一种新型教学研究形式。

2 为什么在高中思想政治教学中要制作和运用“高中思想政治解题方法微课”

1)因为高中思想政治解题方法“微课”可以制作和运用。高中思想政治解题方法微课时长一般为3—10分钟,主要反映了高中思想政治解题这个教学环节。体现了以学习者为主体的建构主义思想,能充分满足学生个性化学习、混合式学习、移动学习、翻转学习。高中思想政治解题方法微课制作简单易学,只要有数码相机、智能手机,录屏软件,编辑软件就能实现。高中思想政治解题方法微课的运用时间上比较灵活,还可以借助能上网的电脑、手机等工具进行。

2)因为高中思想政治解题方法微课对高中思想政治教学具有重要意义。对教育自身的发展来说,能推进基于微课的校本研修和丰富网上教研新模式形成,达到资源共享;对教师来说,能加深高中思想政治教师对高中思想政治解题方法的进一步理解,提高专业水平和科研能力;对学生来说,能充分满足学生个性化学习、混合式学习、移动学习、翻转学习,能提高其解答高中思想政治相关试题的能力。

3 如何制作和运用高中思想政治解题方法微课

3.1 如何制作高中思想政治解题方法微课

1)要清楚微课的特点和高中思想政治课的特点,以及高中思想政治各类题的解法。要清楚微课的主要特点是短小精悍。“微课”在选题的准确、素材的把握、讲解的质量等方面有较高的要求。“微课”的切题要尽可能地通过一个简短的设疑,营造悬念,或通过新颖的引人入胜的画面等快速进入课题。“微课”的素材要最典型、有说服力、生活化。“微课件”要注重界面友好、音画和谐、形式多样、手段丰富。

要清楚高中思想政治课的特点:•进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育,以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容,引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活,经历探究学习和社会实践的过程。领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法,切实提高参与现代社会生活的能力。逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想,初步形成正确的世界观、人生观、价值观,为终身发展奠定思想政治素质基础。

要清楚高中思想政治各类题的解法。因为高中思想政治体系庞大,需掌握的知识点多,需掌握各类题的解法也多。作为专业教师的我们就应该清楚比如单项选择题、理解感悟类问答试题、启示警示类问答试题、说明体现类问答试题、评析辨析类问答试题、图表漫画类问答试题等各类题的解法。

2)要清楚和熟悉制作微课的四类软件。第一类软件:PPT软件。清楚和熟悉PPT软件,其原Power Point是微软Office办公套件中的一个软件,做出来的文件我们一般叫幻灯片,又因为文件格式的后缀都是.ppt,所以也经常把这个文件叫做PPT;第二类软件:录屏软件。录屏软件种类繁多,基本是安装后点击按钮后把屏幕操作的动作、声音、画面录制成视频,尤其是适合讲解操作类的微课。这里为大家推荐camtasia studio和超级录屏8.6。用录屏软件Camtasia Studio或者其他屏幕录屏软件来录制PPT课件,这种技术门槛低,质量高。录制前要准备好:电脑运作正常色颜色设置为“16位色”屏幕,摄像头放于脸部正面,左右偏离不超过30度,头像画面显示出肩部和头部麦克风声音输入正常,还要熟悉软件操作(录屏的开始和结束;设置好分辨率1280:720.及以头像所在位置);第三类软件:视频剪辑软件。视频剪辑软件种类繁多,笔者喜欢用爱剪辑这款软件来实现视频的剪辑和合成;第四类软件:视频格式转换软件。视频格式转换软件软件繁多,笔者喜欢用两款:一是格式工厂,二是狸窝全能视频转换器。比如WMV、MPEG1、AVI、MP4等不同格式都可以相互转换。

3.2 如何运用高中思想政治解题方法微课

1)在做高中思想政治练习题的课前。就是老师要求学生在课前自己找时间利用各种方法先去学一学相关的解题方法微课,为在课堂上做高中思想政治练习题做好准备。如我在让学生做高中政治意义类主观题之前,要求学生在课前自己找时间利用各种方法先去学一学《高中政治意义类主观题解法》微课,这样课上学生的做题能力就强了一些。

2)在做高中思想政治练习题的课中。就是老师在上高中思想政治有关练习题的课中先让学生们先讨论、分析、总结。再放相关高中思想政治解题方法微课,再让学生做有关练习题。如我在让学生做高中政治意义类主观题之前,要求学生在课中先讨论、分析、总结。再放《高中政治意义类主观题解法》微课,这样课上学生的做题能力就强了一些。

3)在学了高中思想政治解题方法微课后。就是老师在上了高中思想政治解题方法微课后,因为有的同学本身听课时反应慢,有的同学学了又忘得快,学生就可以利用微课能反复播放的特点,可以借助能上网的电脑、手机等工具进行学习。如我在让学生学了《高中政治意义类主观题解法》微课后,要求学生在课后常巩固一下,这样学生的做题能力就强了一些。

总之,在这个微时代,微课,小而精,小而美,作为高中思想政治教师,更应该多制作和运用高中思想政治解题方法微课,来激发学生学习的积极性,来提高学生的解题能力。

摘要：本论文主要论述了如何用录屏软件制作高中思想政治解题方法微课和如何运用高中思想政治解题方法微课。在这个微时代里,全国各地掀起了微课热。作为人文社会学科强调社会属性、价值导向和时政性的高中思想政治课程,无论是为突破政治教学的时空限制,还是挖掘学生学以致用的课外资源,特别是面对高考,作为教师更应该多制作和运用高中思想政治解题方法微课,来激发学生学习的积极性,提高学生的解题能力。

关键词：高中思想政治,解题方法,微课

参考文献

[1] 胡铁生.还原中小学微课本质.中国教育报,2014-11-5(6).

[2] 曹殿波,薛苏秦.微课实践中亟待理清的四个基本问题[J].中国医学教育技术,2013(05).

[3] 焦建利.微课及其应用与影响.中小学信息技术教育.2013(04).

[4] 钟显添.微课小环境下教师的教学探讨[J].中国现代教育装备,2013(08).