创意手工制作方法步骤

创意手工制作方法步骤（精选7篇）

创意手工制作方法步骤 篇1

纸杯制作大象手工步骤

第一步：

准备材料：纸杯、黄色瓦楞纸、灰色和黄色的海绵纸(或卡纸)，灰色颜料、白色蜡笔，水粉笔、美工刀、剪刀、胶水。

制作步骤：将纸杯倒扣在桌面上，用水粉笔将灰色颜料涂满纸杯表面。

第二步：

用灰色卡纸剪出大象的耳朵外轮廓，用黄色卡纸剪出略小的耳朵内轮廓。用胶水将内轮廓粘在外轮廓的适当位置，完成大象的耳朵。

第三步：

用黑色卡纸剪出大象的眼睛，用白色卡纸剪出象牙，用黄色瓦楞纸剪出象鼻。

第四步：

创意手工制作方法步骤 篇2

1. 利于培养学生的思维能力。

小学美术的手工制作教学能够让学生的手脑结合, 与小学生动手能力强的特征非常适应。通过手工制作的教学能够很好地培养学生的创造性思维能力。因为动手能力和思维能力之间存在很强的联系, 如果学生的动手动脑能力得到一定的培养, 学生的心智发育会更加健全, 有利于其未来的学习。而心理学研究也表明, 儿童的思维活动是首先从动作开始, 如果将动作与思维分开, 那么儿童的大脑将不能很好地发育。这些观点都说明了动手能力的培养在学生创造性思维培养中的重要性。手工制作课的教学能够让学生的动手能力得到充分的发展, 学生通过头脑的构图, 再亲自动手将其实现, 在这个过程中学生的思维会变得更加的活跃, 其想象力也得到了提升。

2. 将美术技巧和想象结合起来。

教师通过让学生制作出一件件凝聚学生想象力的手工作品, 其中不但包含了学生对美术的自我诠释, 同时也融合了一定的美术技巧, 学生的美术知识以及想象力在手工制作的过程中都得到了提高。美术技巧与想象力之间的融合能够让美术教学目标更好地实现。如果教师在教学过程中单单地注重一方面能力的培养, 学生的奇思妙想也无法更好地体现出来;而仅仅注重美术知识的教学, 学生的作品中就缺少了很多生机与活力, 失去了童真。唯有在进行美术知识的教授中激发出学生的想象力, 将两者完美地融合在一起, 才能够让学生制作出的手工作品充满生命力。因此, 我们必须要认识到, 手工制作课不仅仅是教会学生如何用美术技巧来制作作品, 而应该让他们在掌握一定美术知识之后, 还可以将自己的思维打开, 把自己的奇思妙想在作品中体现出来, 从而让想象在学生的手中跳跃。

二、在手工制作教学中培养学生的想象力

1. 让五彩的“纸”在学生手中绽放。

现代纸制技术的发展, 让制作纸雕的材料四处可寻, 诸如一些彩色的卡纸、包装纸、泡沫纸都能够作为纸雕画的原材料, 笔者在辅导学生制作纸雕的过程中正是利用了这些材料。首先在开始上课之前我将这些材料带到课堂中, 学生都相互私语猜测这堂课的内容, 我并没有说话, 而是将自己做的纸雕画展示给学生, 所有学生的注意力都被深深地吸引住了, 这时我再问学生:大家想要亲自动手做出这样一件作品吗?这一问得到了学生的强烈反应, 他们都跃跃欲试。于是我开始将这些材料发给学生并向他们讲解了纸雕画的制作过程以及一些小技巧, 学生在制作尝试的过程中我在旁边加以指导并鼓励他们按照自己的思维去创造作品。当一件件富有创意、精美个性的“艺术品”展现在我的眼前时, 我被学生的想象力惊呆了, 我感觉到了手工制作课并不是教师一味地传授知识, 而是挖掘学生想象力, 与学生共同完成作品的过程。学生自己动手创造出了一件件作品, 他们的创造力在无形中得到了提升, 同时也让他们获得了满足感, 在内心中对手工制作课产生了浓厚的兴趣。

2. 联系生活、结合其他学科展开教学。

艺术源于生活, 手工制作属于美术艺术的一种当然也不例外。《美术课程标准》指出:美术是人类文化的一个重要组成部分, 与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系;美术课程内容要与学生的生活紧密联系在一起, 知识和技能要在帮助学生美化生活方面起作用。因此, 小学美术课中的手工制作应联系生活进行教学, 在教学中注意发展学生的形象思维。形象思维是通过形象进行思维的形式。在美术教学中, 要充分发挥学生的主观能动作用, 启发学生运用形象思维来思考和学习。

虽然手工制作课是一门独立的课程, 但是我们可以从中找到和其他学科的联系。比如, 小学语文教材中有《威尼斯的小艇》这一篇课文, 在学生学习了这篇课文之后, 我让学生按照课本中所描绘的小艇的特点, 自己去收集一些材料来做威尼斯小艇。又比如, 自然课中所教授的一些关于指南针或者地球仪的一些东西, 这些都可以是手工制作课的内容, 通过教授学生制作这些物品, 可以极大地提升学生对其他学科的学习兴趣。

3. 利用兴趣来挖掘学生的想象力。

兴趣是学生最好的老师, 也是他们求知的动力, 在小学美术手工制作课程教学的过程中, 激发出学生的动手兴趣, 能够在很大程度上促进他们去思考、去创造, 培养他们的想象力, 从而让他们的学习效率得到进一步的提升。笔者认为, 在进行手工制作课堂教学的过程中应该要让学生认识到这门课的趣味性以及重要性, 采取各种方法来激发他们的兴趣。我在教学生使用纸杯做风车的过程中, 事先在网上下载了一些比较好的纸杯制作的风车让他们欣赏, 从而吸引他们的注意力, 激发他们的动手欲望, 在让学生观看PPT时, 我从旁介绍了关于风车的一些知识, 并告诉学生风车的原理以及制作风车工艺品的一些技巧, 最后再让学生去尝试做出各种不同规格的风车作品。在学生制作过程之中, 我在旁边进行适当的纠正和指导, 从而让他们在整个过程中都是自己动手制作, 这样一来学生可以获得更多的成就感, 他们也能够制作出很多具有个性和想象力的作品。

三、结语

总之, 我们要给予手工制作以充分的重视, 在教学中为学生营造一个愉悦的教学氛围, 激起小学生强烈的创作动机, 来提高小学生的制作水平, 培养学生的思维能力与想象能力, 陶冶学生的情操, 提高学生的审美价值观。在今后的教学中, 我仍会以百倍的信心与激情投入到美术手工制作的教学实践与探索中, 在失败中总结经验, 在点滴中积累。我坚信, 只要勤于实践, 勇于探索, 不懈付出, 就能收获成功与快乐。

摘要：小学美术新课程标准中提出, 小学阶段的美术教学应该从单纯的美术技巧方面提高到美术文化的教学。手工制作教学在小学阶段的美术教学中占据了非常重要的意义, 在培养学生的创造性思维能力和想象力等方面都具有极大的作用。过去的手工制作教学过于偏向于美术知识的教授而忽略了学生创造力和想象力的培养, 忽略了学生个性的培训, 因此, 无法起到非常好的效果。本文首先分析了手工制作教学的重要意义, 并结合笔者实际教学经验, 就手工制作教学如何培养与提升学生想象力展开了论述。

关键词：小学美术,手工制作,教学思考

参考文献

[1] .徐文英, 《小学低段美术手工课有效教学策略略谈》[J], 《小学教学参考》, 2011 (12)

创意手工布偶店 篇3

◎项目特色

目前市场上流行的手工布偶，讲究设计上别致的创意。别具一格的甚至是有些“畸形”的手工布偶，正成为时尚男女的新宠。与工厂机器化生产的布偶比起来，手工布偶更像一个奢侈品，因为每件单品都与众不同，独一无二。

◎市场前景

创意手工布偶店产品定位在白领人群，一方面他们年轻，还保留着童年的梦想，同时他们刚刚步入社会，压力突然变大，于是他们更喜欢追忆童年。另一方面，因为年轻，所以他们追求个性和创意，容易接受新事物，而且具有一定的经济承受能力，愿意也能够为自己喜欢的东西付钱。因此只要产品具有特色，就存在着稳定的市场。

◎经营建议

1．有市场就有竞争。为了建立自己的竞争优势，在设计和选择产品时，不仅仅要考虑到布偶的可爱、怪异，还要考虑产品的实用性，尽量为顾客寻找一个购买它的理由。比如一款长手长脚的布偶，在家里可以绑窗帘，冬天可以绑围巾，这样顾客逛街、旅行的时候就可以和自己心爱的玩偶在一起了。

2．选址方面。由于创意手工布偶店定位于中高端阶层，所以店铺地址不仅要选在客流充足的地方，而且要选在消费水平比较高的地方。人流比较集中的商业区和繁华的商业街是最佳选择。一般来说，20平方米左右的店铺就够了。

手工制作圣诞树步骤图 篇4

2、照图中的印记折出来，两面都要折一下。这样后面会很顺手。

3、照图中画箭头的地方折起来，就变成下图的样子了。

4、照图中那样折叠，四个部分都要那样，也就是把四个部分凹进去，再多出四个角。

5、把下面多余的部分减掉。照铅笔画的那样减掉，铅笔连接的地方也就是画红圈的地方，要剪开，那样剪出来树的样子会更好看，如果不剪断也可以，就是不好看，也不逼真。

6、下图是我没有剪断的样子，其实也还不错，剪开会更好看哦。后期可以中间加点胶水，这样不会蓬松开。可以加个棍做树干，也可以不加。

创意手工制作方法步骤 篇5

教师节手工创意贺卡的制作方法过程图解步骤教程

教师节贺卡

材料准备：

一把剪刀、三张不同颜色的美术纸。还有圆珠笔。

手工教程：

心形结构的模板

第一步：首先提供的是心形结构的模板。

红色的纸张

第二步：将其在红色的纸张绘制和剪裁下来。

对折的卡纸

第三步：准备对折的卡纸来制作贺卡主体。

裁切白色的卡纸

第四步：裁切白色的卡纸，作为内里。同时裁切出一个倒三角形的结构来。

粘贴到贺卡

第五步：粘贴到贺卡主体上面。

彩色铅笔手绘

创意手工制作方法步骤 篇6

现代教育理论认为,现代社会竞争最需要的是具有创造性和开拓性的人才,现代教育的一切手段应为培养有高度创造性的人才服务。因此,创意手工在小学美术教学中的重要价值主要包括以下两个方面:

第一,创意手工可以培养学生的创造性思维和实践能力,形成健全完善的人格。创意手工兼具创造性和实践性的特点,学生在学习创意手工的过程中不仅要充分开动脑筋,还需要动手操作,这种教学方法可以同时锻炼学生的左右脑,增强学生的手脑合作能力,在创造的过程中自由地表达自己的情感和态度,也有利于帮助学生形成健全独立的人格。

第二,可以丰富小学美术教学内容,革新教学模式,提升教学质量。将创意手工引入小学教学中,符合我国素质教育的要求,也符合培养新时期创造性、开拓性人才的需求。目前,在我国小学美术教育中,美术知识的传授占主导地位。创意手工可以加大创新意识、实践技巧、动手能力在小学美术教学中的比例,更能体现我国小学美术教学的先进性和实用性,对于丰富小学美术教学内容、革新教学模式、提升教学质量具有重要意义。

二、运用“创意手工”提升儿童实践能力的策略

创造性思维最终要落实到实践中才更有意义,针对儿童的心理特点和教学特色,我们可以从激发兴趣、运用材料、开放课堂、作品评价四个维度来提升儿童的实践能力。

(一)充分结合学生的兴趣,合理营造美术教学氛围

小学美术教学来说,抓住儿童的心理特点,挖掘学生的兴趣所在,进而营造轻松积极的美术教学氛围。因此,创意手工教学必须迎合儿童的这些心理特点,利用其好奇心吸引儿童的注意力,利用其想象力激发儿童的创造性,利用其玩心大鼓励儿童常动手。在充分把握儿童心理特质和了解儿童兴趣的基础上,合理营造美术教学氛围,才能更大限度地发挥创意手工在促进儿童实践能力上的作用。

(二)充分借助创意材料,亲身感受美术创意实践

在创意手工的教学过程中,材料的运用是不可或缺的环节,如彩纸、鹅卵石、彩绳甚至泥巴等都可以成为创意手工的材料。而不同的材料可以激发学生的不同创意思维,呈现不同的作品。比如,彩纸可以进行平面或立体的造型,这样不仅可以将学生习惯的二维平面拓展到三维空间;鹅卵石看似普通,却可以通过着色、拼贴等方式使其变成各种小动物;而利用彩泥捏泥人,更是儿童的乐趣;利用彩色的绳进行编织,不仅造型好看还很实用,可以让学生真正体会学有所用。总之,充分借助创意材料,让学生亲身感受美术创意实践,是提高学生实践动手能力的关键一步。

(三)适度放开课堂限制,拓展想象力和创新意识

生活是创意的源泉。在条件允许的情况下,我们可以尝试适度放开课堂限制,让创造性充满学生的每时每刻。比如,在班级建设一个创意手工活动区,根据不同课程的不同教学内容编排不同的创意,每个月或每个星期设置不同的主题,让学生围绕教学主题展开创意活动,并且将作品摆放至活动区,而且不同班级之间还可以互相参观、学习和交流,让创造性和想象力不停地刺激学生,培养学生的习惯性创性造思维和经常性动手能力。

(四)正确评价学生作品,总结基础之上进行创作

对学生的作品进行合理正确的评价,是推动学生持续性创作的动力。每一次的创意手工结束后,教师要对学生作品进行及时指导评价,评选出优秀创意作品作为经典案例,从创意思维和做工技巧等方面为学生进行详细地讲解,让学生学习到优秀作品的精华,进而提高自己的创意水准。而对于缺乏创意的作品,老师要循循善诱,细心指导,帮助其完善。在完善作品的过程中,让学生领悟到如何提高创造能力,在总结经验的基础上进行再创作。

创意手工对培养学生的创造性思维和提高学生实践能力的作用是毋庸置疑的,本文重在论述如何利用创意美工提高学生的实践能力。激发学生兴趣是前提,灵活运用材料是关键,适度开放课堂是动力,正确作品评价是保障。希望能对提升我国儿童的实践能力有所助益。

摘要：小学美术教学目标是培养儿童的创意实践、动手能力以及技术意识。提出将“创意手工”引入小学美术教学,对培养和提升学生的实践能力具有现实意义。简述创意手工在培养学生兴趣、想象力以及创造力层面的重要价值基础上,对运用“创意手工”提升儿童实践能力的具体策略进行了探讨。

关键词：小学美术,创意,手工,实践能力

参考文献

[1]熊文静.培养小学生美术造型能力的路径选择[J].中国教育学刊,2016(2):107-108.

[2]王晴云.儿童绘画先天因素分析与能力培养:如何正确认识儿童绘画“天赋”观[J].吉首大学学报(社会科学版),2013(S2):226-228.

[3]朱朋杰.小学美术手工布艺创新教学探微[J].上海教育科研,2013(4):87-88.

走进手工糖果的创意世界 篇7

热情的店员在我被香气弥绕的时候直接递了粒糖果过来，五彩斑斓的样子让人眼前一亮。放进嘴里，甜而不腻的水果味催生着童年记忆席卷而来——小时候没有对糖果浅尝即止的束缚，舌尖还残留着半颗糖，手里已经在翻来覆去地抚弄着下一颗要吃的糖果了。

从大白兔奶糖到水果味的彩虹糖，泡在蜜糖罐子里长大的人早就被甜味给俘虏了。市面上的糖果无非只有甜到更腻或者添加多少防腐剂的些许区别。糖果控只能不停寻找，直到2004年，两个来自澳洲的帅哥Chris和Tommy，在巴塞罗那邮政总局旁的Ample老街上创立了papabubble，大家终于欢喜雀跃、奔走相告，糖果不再是零食，而成了美化环境的艺术品。

在店主Jane特意买来的博古架上，一条活色生香的龙舟吸引了每一个顾客的目光。

鲜艳色彩的搭配突显出它的别致与大气。最俏皮的是龙舟上坐着的长胡子飘飘的屈原，鲜黄色的“圣诞帽”将他悲情的人生抹上了些许风趣和光彩，乍一看还以为是“机灵小不懂”。把这样趣味十足的饰品放在家里，总比不懂装懂地放些冷冰冰的玉器石器来得让人心情舒畅吧。

不过作为全球独一无二的西班牙纯手工艺术糖果，每个员工全都需要前往西班牙学习制作工艺。Jane的糖果店有着中国为数不多的“糖果师”，要知道在2011年的时候，全中国也只有2名通过严格考试获得从业资格的糖果师呢。这里的店员有专属的称呼——‘Caramels Artesans’，它是西班牙语，翻译成英文就是‘Candy Artists’（糖果艺术家）。

“想要做出一颗完美的手工硬糖真的非常不容易”，Jane说，“首先将糖煮成糖浆，然后倒在冷冻台上，加入颜色及香料，接着不停拉扯糖胶，让空气进入糖内。然后放在接近摄氏100度的热台上，带上特制的手套，将糖做成不同形状，再将糖拉长成圆筒形。冷却后就可将其切成一粒粒，成为可口的手工糖果了”。