大学德育教学体系管理论文提纲

论文题目：德育视域下大学生心理健康教育课程的作用研究

摘要：大学生心理健康教育是德育的重要组成部分,大学生心理健康教育课程作为大学生心理健康教育的主渠道,集知识传授、课堂体验与行为训练于一体,以其专业的理论背景、丰富的教学手段和方式以及对个体价值的重视,帮助提高德育的实效性、针对性和时代感,服务于立德树人的目标,为培养全面发展的社会主义建设者和接班人发挥其应有的作用。大学生是祖国的未来、民族的希望,大学生的心理健康水平直接影响德育成效的取得和立德树人目标的实现。培育“自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”的要求,为大学生心理健康教育课程建设提供了指导。本文引入SCL-90量表,以H大学本科生为样本,对大学生心理健康教育开始前和课程结束时学生心理水平的变化开展问卷调查。调查结果显示,大学生心理健康教育课程能有效提高学生心理水平,尤其是对学生躯体化、焦虑、敌对和强迫症状方面,作用更加明显。学生健康的心理能为提高德育的成效奠定良好的基础。同时,论文结合广东省大学生心理健康教育课程实施情况,并对H大学大学生心理健康教育课程教师和学生进行访谈,发现大学生心理健康教育课程在学校管理层面重视不够,课程内容缺乏相互衔接,课堂互动形式有限,存在价值忽视以及缺乏自身文化基础的问题,需要采取对策,进一步提高大学生心理健康教育课程的成效。习近平新时代中国特色社会主义思想中体现出来的整体协同观,为德育视域下大学生心理健康教育课程进一步发挥作用提供了指导。大学生心理健康教育课程要实现高质量发展,首先必须有明确自身所具有的德育功能;其次,要加强机制建设,在组织层面与德育协同互构,师资队伍层面与德育教师双向共促,形成协同效应;最后,要完善大学生心理健康教育课程的内容体系,并通过多样化的课堂互动形式和教学方式,将教材体系转化为灵活的教学体系,并借助互联网资源,突破传统课程的时空限制,实现课堂教育的延伸。

关键词：德育;大学生心理健康教育课程;作用

学科专业：思想政治教育

摘要

Abstract

一、绪论

(一)研究缘起及意义

1、研究缘起

2、研究意义

(二)国内外研究现状

1、国外研究现状

2、国内研究现状

(三)研究路线与方法

1、研究路线

2、研究方法

(四)研究的创新之处

二、相关概念和理论基础

(一)德育概述

1、德育的概念

2、思想政治理论课的概念

2、德育的目标

3、德育的特点

(二)大学生心理健康教育课程概述

1、心理健康的概念

2、大学生心理健康教育的概念

3、大学生心理健康教育课程的概念

4、大学生心理健康教育课程的特点

(三)大学生心理健康教育课程与德育的关系

1、大学生心理健康教育课程与思政课的差异性

2、大学生心理健康教育课程与思政课的同一性

3、大学生心理健康教育课程对实现立德树人的价值

(四)理论基础

1、马克思关于人的全面发展理论

2、行为主义理论

3、人本主义理论

4、积极心理学理论

三、德育视域下大学生心理健康教育课程的作用分析

(一)大学生心理健康教育课程对德育的促进

1、认知层面的内化作用

2、情感层面的感化作用

3、意志品质的塑造作用

(二)大学生心理健康教育课程作用的现状考察——以H大学为例

1、研究方法

2、H大学心理健康教育课程对大学生作用的分析

四、大学生心理健康教育课程实施过程中存在的问题及其原因

(一)大学生心理健康教育课程实施情况

1、课程开设情况

2、师资队伍情况

(二)大学生心理健康教育课程教学中存在的问题

1、教师讲授水平不一

2、授课内容有待优化

3、课堂互动形式有限

4、价值干预有所欠缺

(三)大学生心理健康教育课程存在问题的反思

1、管理角度：学校层面重视不够

2、课程角度：课程科学性不足

3、价值角度：育德理念需要强化

4、课程发展角度：中国风格不够突出

五、德育视域下大学生心理健康教育课程进一步发挥作用的对策

(一)课程特色鲜明化

1、坚持以人为本

2、蕴含价值指引

3、凸显中国情怀

(二)机制建设规范化

1、组织机制建设系统化

2、师资队伍建设专业化

(三)内容体系科学化

1、课程内容协调统一

2、课堂内容同向同行

(四)教学方式立体化

1、互动形式多样化

2、载体使用多维化

结语

参考文献

附录1

附录2

附录3

致谢

附件