如何做好学生入高中前的培养

1培养学生的服从精神

在高中, 班级中一般都会有几个特殊的学生。他们往往对老师的晓之以理听而不闻、动之以情视而不见, 校纪班规对于他们来说不起任何约束作用, 这些学生行为举止的自由散漫, 不仅影响着他们本人的成长进步, 在班集体中也有着不小的负面影响。面对这样的学生, 倘若听之任之是对他们的不负责任, 是对教育使命的不负责任。这类学生的特点一般概括如下:不怕父母, 不怕老师, 不在乎面子, 对学习更无所谓。其实做班主任的知道, 哪怕是这四个方面中有一点能过关, 孩子就能教育引导。但是如果一点都没具备, 家长和班主任都会同样感到无可奈何。

究其原因, 出现以上令人无奈和头疼的状况就是学生从小没有形成一种服从的精神。尽管现代教育崇尚彰显个性, 特别是目前大力推进的素质教育, 给学生个性发展提供了良好的发展空间。而提倡“服从”精神, 往往有“扼杀个性发展”、“教育思想滞后”之嫌。的确, 每个生命的个体都有着各自的特点, 由于性格、接受能力、家庭熏陶等因素, 同样的教育, 效果却因人而异, 我们应该因材施教。然而, 当你的学生放纵得让你都无法对他进行教育, 所谓的素质教育、个性化教育只可能是纸上谈兵。

现实生活中父母能做到这点并不容易。如今独生子女的家庭居多, 这是父母溺爱孩子的社会大环境。物质上的相对宽裕, 精神上的相对富余使父母对孩子的投入相对过多, 处理不好就走向了事情的反面。

父母必须从点滴做起。伟大的成就来自细节的积累, 从小事做起, 从细节做起, “一屋不扫何以扫天下”?细节中凝结着效率, 细节里体现着美德。许多伟人的成功恰恰是从小事上做起的。不要以为鸡毛蒜皮的小事不必在意, 哪有那么多的大事来让你做“育儿实验”?滴水穿石, 量变到质变有时并没有明显的界限。而且小事养成的习惯和性格, 一点也不比大事对人的影响小!

2培养孩子的读书习惯, 多读书

高中阶段由于学习任务的繁重, 学生几乎拿不出时间来涉猎更多的课外知识而一般的班主任对学生看课外书要采取没收的处理办法。但这些课外书中的知识对高中生的学习却很重要, 如果拉下课本上的基础知识, 想想办法还能补, 如果拉下的是课外知识, 那么到高中也就回天乏术了。每年采访各省的高考状元时, 无论文科的还是理科的, 他们都会谈及一个共同点:课外的知识很重要。成材的需要与精力的不足就会形成一对矛盾, 而解决矛盾的途径就是要在高中之前读完更多的书。而多读书的关键是培养良好的读书习惯。

那么如何培养孩子读书的习惯呢?

首先是父母示范, 做好榜样, 言传身教。父母是孩子最好的老师, 孩子无论修学修德, 皆以父母为榜样, 他们从父母身上汲取无尽而宝贵的精神营养以充实自己, 提高自己, 完善自己。父母的爱学习、爱读书、爱钻研的行为习惯, 对他们感悟人生, 丰富内涵, 净化心灵, 磨练意志和升华人格, 都将起到潜移默化、润物无声的积极作用。也将为孩子的成人、成材奠定坚实的基础, 铺平前行的道路。因此, 要构建学习型家庭, 为孩子的读书、学习创设最科学、最经济、最完美的环境和空间。敬告天下所有的父母:热爱学习和读书吧, 你的孩子会以你为榜样, 也将成为热爱读书和学习的人, 而你的望子成龙、望女成凤的理想也终将会实现。

其次是用电视来引导。读书与看电视往往被认为是熊掌和鱼不能兼得的事情, 其实不然, 只要我们处理得当, 就会成为相互促进的两个方面。孩子小时候看电视时, 对有的地方总是看不太明白, 当他问及父母的时候, 父母就可以因势利导, 告诉他可以买书来查看, 调动孩子买书的欲望。比如我家的孩子小学时喜欢看《海尔兄弟》这部卡通片, 为了能解开孩子心中更多的迷惑, 家里面就买了很多科普方面的读物, 孩子显然很爱读这些书。

但在孩子看电视的问题上父母要把握好尺度。看电视本身也是一种学习。但电视不能完全取代读书, 孩子看电视必须控制, 关键时要敢于说不。不想让看时就不能拖泥带水, 必须快刀斩乱麻。

再次家长必须重视的问题是:必须设法让孩子能读所买的书。如今家长能为孩子买书很容易做到, 但是买回来的书能让孩子认真读完却不是件容易的事。解决这个问题最好的办法是把书放在方便阅读的地方。很多家庭往往有孩子的书架, 这看起来是培养孩子的好习惯, 但用不好却只能成为摆设。孩子和大人不同, 很难做到自己主动去找书看。这时就可以把书放在家中最显眼的地方。看似不规整, 实则能收到实效。电视柜上、沙发上、茶几上、孩子的书桌上经常放些有用的好书, 孩子随时可以翻看。

最后老师要为学生创造读书的条件。小学的语文老师应该尽量少留些硬性作业, 多留些弹性作业。每个假期争取要让学生读几本书, 平时的作业, 也应是以指导性的作业为主。但是有些小学语文老师, 竟然罚学生把考试中写错的一句话写上一千遍;有的老师为了能在全市统考中取得好成绩, 一个月之内让学生背一百篇作文。这样老师也只能为高中培养一些高分低能的学生。所以教师应该从学生的长远角度去培养学生, 而不应该盲目追求功利性。为了培养孩子读书, 家长也需要正确对待孩子的成绩。其实学生小学时成绩的差距是很小的, 有时区区一分就能拉开很多名次。但这并不是说小学的名次就不重要, 父母追求孩子的名次无可厚非, 因为它有助于对孩子竞争意识的培养, 这是现在社会成功成材必不可少的素质。只是我们不能以牺牲孩子综合素质的培养而去过分追求名次, 两者孰轻孰重就需要我们去正确地权衡。

老师如果能达到以上的要求, 就会使父母有更多自由支配的空间, 引导孩子多读书。虽然开始时需要父母引导, 但逐渐就会主动去买书, 买回来又能保证有时间去看书, 这样才能真正培养起孩子读书的习惯。有了良好的读书习惯, 就能够多读书, 进而为高中阶段理想的实现奠定坚实的基础。由此可见, 不仅是父母, 义务阶段的老师在孩子的读书方面同样肩负着重要的责任。

以上就两个方面, 谈了学生入高中之前的培养问题, 它需要我们父母有正确的认识, 义务教育阶段的老师把握住正确的方向。学生入高中之前还是一棵小树, 他们的成长需要良好的外界环境。需要家庭、老师肩负起重要的责任。高中阶段的成功离不开义务教育阶段打下的良好基础。正如小树从小没长直的话, 等到长高时再想去修正它, 只能劳而无功。所以为了孩子能在高中如其所愿, 义务教育阶段就需要父母老师共同加油!

摘要：在中国, 家长普遍看重孩子的高中阶段, 这一阶段也是基础教育最为关键的时期。在这里以一位高中班主任的视角, 再结合自己多年的做父亲的经历, 就孩子入高中之前的培养问题谈一谈自己的看法, 希望与家长、老师们相互交流切磋。

关键词：培养,学生