近几年以来, 随着我国高职高专教育飞速发展, 高职教育教学改革已经取得多方面突破性的成果, 很多学校围绕着如何提高学生的综合职业能力开展了多种模式的研究, 如模块化、一体化教学等。如今社会对高职人才提出了更高的要求, 高职学校应更注重学生社会适应能力和创新能力的培养。而在实践教学中用项目教学法能培养高职学生的全面职业行为能力。
目前大部分院校主要采取传统教学模式, 依据教学大纲的标准、内容和进程, 对学生实施有目的、有计划、有组织的教学活动。其主要教学模式有:复习旧课、导入新课、讲解新知、巩固练习。教学设计侧重教忽视学生学, 强调学科知识传授, 缺少对学生学习心理机制的关注, 并缺乏专业和课程的系统观。
项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动, 其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来, 能发掘学生的创造潜能, 提高学生解决实际问题的综合能力。它是一种教与学的模式, 旨在让学生融入有意义的任务完成的过程中, 学生积极、主动、自主地进行知识的构建。
项目教学法是基于心理学家皮亚杰的构建主义学习理论, 该理论认为, 知识不是通过教师传授而获得到的, 而是学生在一定的环境下, 借助他人 (包括教师和同学) 的帮助, 利用相关的学习资料, 通过意义建构的方式而获得。在学习过程中, 是以学生为中心, 教师起帮助者角色, 利用情景、协作、会话等学习环境要素, 充分发挥学生的主体性和创新能力, 使学生有效地达到对当前所学知识的意义建构。
《数据库原理与开发》课程是计算机专业课程体系中一门重要的课程, 该门课程理论性和实践性均很强, 难度比较大。传统的教学方法首先先讲解数据库的概念和原理, 从理论入手, 很系统完整讲解了各个知识点, 但由于理论性比较重, 内容较为枯燥, 对于学习能力和自控能力都相对较低的高职学生来讲, 只能够掌握到一点基本概念和理论, 根本谈不上能使用数据库管理系统, 运用数据库原理开发出有价值、完整的数据库系统。笔者在多年的教学实践中, 结合教学内容和教学对象的实际情况, 总结出采用项目教学法能够极大地提高学生学习的积极性、主动性和创造性, 使学生的操作技能能力、解决实际问题的能力得到很大的提高。
项目教学法是以实际的工程项目为对象, 先由教师对项目进行统一说明、讲解, 并作适当的示范, 然后学生分组根据各自的工程项目进行讨论、协作学习, 最后以共同完成项目的情况来评价学生是否达到教学目的的一种新的教学方法。
下面以《数据库原理与开发》课程中“数据库系统设计”这一章采用项目教学法教学为例, 具体说明基本的教学步骤: (1) 情境模式。创建学生当前所学习内容与现实情况基本相接近的情境, 把学生引入到需要通过设计数据库来解决现实问题的教学环境设计中来, 因学生对图书馆工作流程都所了解, 选择“图书综合管理系统”项目贴近实际, 难易适中的项目, 这样容易调动学生解决问题的积极性。 (2) 示范操作。围绕当前学习的知识点, 以便于学生“知识迁移”的要求, 选择合适的小项目, 并示范完成项目的过程。 (3) 独立的探索。让学生独立思考, 对知识点进行理解, 消化系统功能结构图、编码设计、数据实体及E-R图、数据表的结构等内容, 为必须掌握老师的示范操作和未示范的其他操作。解决练习项目打下基础。 (4) 分组并确定个小组的项目。将学生分解成若干的小组, 并在教师的指导下、把需求分析、项目规划、系统功能结构图、编码设计、数据实体及E-R图设计、数据表的结构设计等工作分配给各个小组。 (5) 协助学习。各小组开展交流、讨论, 组员分工协作, 各执其职, 完成项目。采取分组协作学习的方式时, 设立一小组长, 协调组内成员分工, 有利于同学之间互相学习。最后各小组运用其他小组已经完成的子项目组成完整图书管理系统数据库。 (6) 学习评价。学生学习的效果直接由完成工程项目的情况来衡量, 包括教师评价、学习小组评价和自评三部分, 综合三部分评定情况来确定每一名学生的学习成绩。
在项目教学中, 学习过程成为一个每个学生参与的创造性的实践活动, 它注重的不是最终的结果, 而是完成项目的过程教师应该注意以下问题。
项目要包含教学大部分内容并有一定的拓展, 难易程度可以依据学生的实际水平来确定, 项目要能引起学生的学习兴趣, 并有系统的评价标准。在实际运用过程中, 也可以根据课程的特点选择侧重点不同的项目, 不要求面面俱到。
学生在独立完成项目前, 教师要进行适当的引导。并对整个项目学习作出详细规划, 给出项目的实施步骤, 引导学生完成项目, 同时应准备好相关的的素材和学习的资料和途径。
学生在完成项目的过程中遇到困难, 教师应及时给予指导。针对不同层次的学生, 教师指导的深度要有所不同。
项目完成过程是学生自己探索钻研的过程, 为了能学众人之长, 项目完成后的总结也相当重要。它应包括思路总结和技巧总结。另外, 教师应对项目进行拓展和延伸, 针对学生以后可能遇到的类似问题, 能够想到用该知识进行解决。只有这样, 学生对该知识的学习才能灵活运用。
通过项目教学法在《数据库原理与开发》课程教学中的应用与实践, 笔者深刻体会到:项目教学法把理论与实践教学有机的结合起来, 既能有利于学生加深理解、掌握书本的理论知识, 有能使他们懂得如何灵活应用这些知识。充分发掘了学生的创造潜能, 全面培养了学生分析问题、解决问题的能力, 提高了学生对数据库系统设计的意义建构, 充分地展示了高职院校教学“以操作技能能力为本位”的价值取向。
摘要：“项目教学法”是通过完成一个完整的项目而进行的教学活动, 是一种把理论与实践教学有机地结合起来的教学方法, 能充分发掘学生的创造潜能, 提高解决实际问题的综合能力。本文结合课程《数据库原理与开发》讨论项目教学法课程中的应用。
关键词：教学,项目教学法,解决实际问题,数据库系统
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