语文作文指导方法的创新策略

摘要：近年来，随着经济的稳固提升，教育事业也得到突破性发展。在教育事业中，作文的课程十分重要，写作指导也开设专属的课程，为义务教育及高等教育奠定重要的基础。一直以来，语文写作占比相当高，意味着文化教育培养学生的写作能力十分重要。从小学作文开启练习之道，是明智之举，写作指导在小学生的思维里逐渐成型，对之后更高难度的写作形成良好的发展趋向。本文以语文作文写作为例，对指导方法的创新进行分析与研究。

关键词：小学语文;指导方法;作文写作;

写作一直以来都扎根在文人骚客的情怀娱乐当中，我国古代就有许多著名的文人巨匠，以诗词方面最为出彩，如三国曹植、唐朝大李杜(李白、杜甫)、晚唐小李杜(李商隐、杜牧)、宋朝李清照、辛弃疾等;现代也有诸多文人骚客，如鲁迅、张爱玲、冰心等;当代作家木心等，无一不是文人墨客的文坛美匠。对于学生习作而言，拿的到高分便是重中之重，而评判的标准一直握在教师之手，在一定程度上，谈语文作文的分析，更需要的是想象力、逻辑思考能力以及撰写速度、构思能力。语文作文教学要深入人心，离不开教师的讲授以及学生自我的深层领略。在写作过程中，要面临改革的冲击，就需要首先加紧创新、深入研究，对于未来各个层面的写作才可达到稳中存新、意义皆备的创作境界。

一、对语文写作的创新思维进行分析

近年来，我国开启多次教育改革，对学习方法、教导思路进行一次又一次的改革创新，加快了写作的创新。当前，写作所需的材料积累、经验总结呈现供不应求的状态，更多的是需要学生自身探索，形成能写会想的思路。作为部分对写作不太敏感的学生而言，更需要教师的进一步指导。总的来说，写作是两方力量的交持，创新是思维的不断碰撞，因此，学生要学习如何在新课改背景下进行创作，而教师的指导显得十分重要。

(一)创新写作的指导方法

创新写作是教育事业一直以来不断提及的话题，在教学上下功夫是创新习作的工作之一，为的是让学生更能进入不同情况的写作状态。在小学阶段，写作是一个想象力培养的良好阶段，该阶段的学生并不会受到太多束缚，也不会出现太多复杂的构想，更易于理清写作思维，此时，对于学生的写作兴趣培养处于最佳状态。对于小学生而言，幸福美满的生活是写作的一大主题，但也不是唯一的主题，例如，小学生自己的娱乐方式、幻想境界，都是许多精彩的写作主题。教师要不停地引导学生，让他们意识到这些思维的重要性，让他们在想象力的发挥中学习写作，促进学生的写作发展。

对于初、高中的学生而言，他们的写作技巧更加熟练，构思更加谨慎。对于幻想的需要会明显比小学阶段较少，此时的写作教学更需要教师对写作材料进行介绍，以及对现实情况的研究分析，设计写作环节，避免平铺直叙的不了了之，更多的是采用结构变革，文章倒序、插叙;按时间顺序、空间顺序;对人物进行心理刻画、面部描写、神态描绘以及动作描写。不论是哪一步骤都需要经验的累积，初中生的记叙文、说明文、应用文等存在着更多有关技巧的分析，教师要分析透彻其中的奥妙，但又不能全盘灌输，要注意学生的吸收情况。

除此而外，指导写作还可以运用先进的教学设备，通过教学设备的灵活运用，教师能够更好地表达自己的教导思路，在教学过程中要注重学生的吸收情况，在一定程度上要听取学生的反馈，在反馈环节中提升自我的写作修养，在讲授的同时也得到了一定收获。

(二)通过阅读进行写作指导

书籍的知识十分丰富，浩瀚无垠的书海当中总能让人们领略到知识的曼妙。教师指导写作的方式很多，阅读是一项高效并且重要的技能，部分学生因为博览群书而从小形成严密的逻辑思考能力，他们的写作水平一般高于同年级而阅读量较少的同学生。在假期期间，学校都会安排学生进行图书阅读，这实际上也是对学生写作素材积累的考虑。另外，在写作指导过程中，对新兴产业的了解十分重要，因为这个思维首先将学生的思维前卫化，有了固定的思维，学生会更加敏感地把握写作内容。

除了推动学生对新事物的了解，教师还可以在图书中寻找经典的写作话题，这对于当代事物的借鉴相当重要。在一定程度上，阅读已经深入人心，对于学生而言，他们更需要的是通过阅读来积累知识量;对于教师而言，通过阅读能够丰富积累的经验。在丰富的书籍当中，教师可以运用多种富有教育意义的故事来指导学生如何进行写作构思。作为一个深厚的文化大国，我国的书籍是十分具有借鉴意义的。司马迁的《史记》记载了多个朝代皇帝的生活，以及各个朝代精彩的历史现象，另外还有曹雪芹的《红楼梦》，在我国文坛史上，一直居于高位，其写作顺序以及人物的神态描写、动作描写等具体形象，不论是小学生还是初、高中生都可借鉴。

同时，阅读能够给予的并不只是写作手法，还是写作的一些构思思路。除了我国的古典文化，还有外国一些文学的巨作也十分有意思。例如，在《鼠疫》这本书中，通过一只老鼠的病毒传播来扩展，详细地描述了人与人之间的一些复杂关系，语录精彩，寓意深刻，对现实生活的映射十分强烈。显然，对于写作的指导创新，绝对不能错过的就是阅读。

二、提高写作水平的指导方法

(一)设计更开阔的作文主题

对于学生而言，写作偶尔会比较困难，因为他们有时很难找到写作的灵感。此时，即使主题再如何简单，学生难以进行构思。对于学生而言，他们对于自己的一腔热血十分需要借助文字来吐露，基于这样的心理，在安排写作题目时，可以适当遵照学生的想象，让学生写作的权利得到充分发挥，取而代之刻板的主题规定，固定学生的思维。写作更在意的应当是学生的发现以及思索、探究，设计开放型的写作主题恰好能提供学生想象情感的需要。当主题多元化，学生的思考也更加开阔，对于学生而言，这样的改变让他们轻松不少，也更能让学生体验到写作的愉悦感。

(二)在优秀的文章中借鉴

一般来说，学生最常见的习作方式就是在借鉴中提升，优秀的文章会被广泛推荐，学生可借鉴价值大。值得一提的是，许多优秀文章都存在自己的价值认知，在自我认知上都有着相当独特的观念。例如，有关环境的探讨当中，许多喜爱宫崎骏动画的学生就可以从中获取可写点，如城堡、天空等元素，既可成画，也可成文。许多学生能借鉴一部动画来完成写作，这与他们的爱好习惯不可分离，并且还可以从他们自己的文章当中得到一些保护环境的建议，作文的写作意义就更上一层楼了。

往往伟大的故事都能够揭露人性，优秀的作文写作如果能将现实事件通过加工合成，转化为优秀的思考作品，就不再是局限于分数以内的事物了。语文作文占比百分之四十，是一张试卷分数最重要的部分。锻炼写作的过程同时也是磨练逻辑思维的过程，教师可通过点评的方式来培养学生的写作能力。

(三)从作文点评中创新写作指导

点评作为一项独立的工作，常常会用作某些节目的展现方式，同时也是很容易提升写作水平的一种方式，另外，通过点评，思想碰撞会更加激烈，会更有利于指导方式的创新。在进行点评作文的过程中，举办写作比赛是最常见的一种途径。进行文章点评，可以从文章的意义、观念、结构、内容等深入分析，根据不同角度对文章进行点评，在拔高文章质量的同时，也要注重文章的传播观念，点评的重要性由此可见。指导学生的传播思想，推动社会的发展需要正向思想的力量。

在新兴产业的辅助下，作文点评的手段更加丰富多元，除了面对面点评，还有智能终端设备点评，如微课等形式的写作点评、大众传播网的流量点评，都可以作为比赛的点评方式。提升写作的质量也离不开媒介的作用，例如，在进行有关未来的主题写作时，教师可以安排作文写作的网络发布渠道，通过人工批改以及网络评判来进行作文点评。关于未来，普通学生会从简单的人生体验出发，当然，这里最离不开的一个话题便是实践，实践是检验真理的唯一标准，坚信马克思主义的实践论也能够构思好“未来”的主题写作。在另一个层面上，亲身体验写作的主题，能够更好的丰富文章思想。教师可以通过媒介，向学生展示具体情况，如个人形象以及家庭环境等，也可以带领学生参观当地的博物馆，让学生更好地体验生活的气息。

(四)对历史素材的借鉴

通过阅读书本，学生能够更深入了解来自不同方面的认识。透过历史，能够观摩的东西更加丰富，如经济、政治、文化等三大方面的介绍，还有许多优美的文字描述。爱好历史的学生可以通过《史记》来积累丰富的历史经验，了解更多统治者的故事，培养对未来发展的兴趣。对于写作而言，历史素材的积累能够弥补不少知识的空缺，教师在进行指导写作时，可以借助历史素材联系现实生活，学习更精彩的写作技巧。

例如，对于高中生而言，更多的是写作思维的打磨，除了对一些材料的分析，还要联系现实生活，对现实生活进行分析，对自身行为的反省;另一方面，这样思考是对现实生活的感悟进行分析，以客观的角度分析生活，引发更多探讨话题，刺激人们的感官世界，促进学生语言组织能力的提升。教师在进行写作指导时，尽量刺激学生的发言动力，通过讨论，推动写作水平的提升，除了教师，也需要学生的素材积累，加上技巧的不断磨练，逐步实现创新写作，达到更高的写作水平。

三、结语

综上所述，只有通过不断改革创新，才可保证不落后，让课堂数学跟紧我国文化教育事业改革的脚步，作为新时期的新兴队伍力量，学生除了成绩上的成就，还要保证知识上的充足，学会独立思考，培养辩证能力。教师要注重运用新兴的科技设备，摆正授业的态度，强调思想的重要性而并非只看重分数这一元素。

参考文献

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