高三语文成绩差怎么提高的方法
此处谈到的“大量打击”，一方面指的是考试成绩的起伏，一方面指的是大量练习后取得的成绩和预想不一致两方面内容。成绩的起伏在客观上是无可避免的，但学生是否能够理解呢?练习方向的不准确造成效果的不显著或者练习虽然多但不善于总结，未形成质变的问题学生是否可以理解?
在此处，学生群体存在这样一个心理预设：努力了应该就有成果，而这个成果应该直接而快速地反映在考试成绩上。如果没有，即突破心理预设，造成心理不适。严重者形成自卑心理。
针对这种情况，笔者通常的做法即在考试之前即打破学生的心理预设，并施加另一种观念：任何努力都将会获得正面的回应。只不过，这种回应未必会以你所期望的方式和事件出现。通过打破和重设的方式，帮助学生树立相关比较稳定心理预设。
此处谈到的“莫名其妙的自傲”指的并不是成绩的高峰，而是对自己某个“长处”或“自认为的长处”的自傲。譬如某学生认为在作文写作中自己的理解能够足够强大，能够猜出出题者的浅层意图和深层内涵，因此不能写浅层意图，要写深层内涵，从而在万军阵中杀出新路。而实际上她确实具备发现浅层意图的能力，但是在构建深层内涵的具体表述内容时，往往因为词不达意或者跑偏跑错最终还不如对浅层意图的有效把握者得分高。譬如某些学生读书量和读书跨度大，对那些读书较少、更多注意力集中在课本和学校发的延伸材料商的学生有些轻视。于是在语言和行动上，会产生居高临下的俯视感和特立独行高人一等的优越感。
关键词：教学效率；阅读积累；实践活动
苏步青说：“如果数学是各门学科的基础，那么语文就是这个基础的基础。”可见，语文对一个人的成长甚至对一个国家的发展多么重要。我不敢说如何全面提高学生的语文素养，只就“如何提高学生的语文成绩”谈几点看法，若有不当还望海涵。
一、努力提高课堂教学效率
课堂是教学的主阵地，我们教师只有向40分钟要质量，才能确保学生学得快乐、学得轻松，而不是一味地挤压学生的课余时间，反复做各种练习题，搞得师生疲倦不堪、事倍功半。那么怎样提高语文课堂效率呢？
1.弄清三个问题
教师首先要明确一节课的目标，即教什么；第二要设计恰当的教学方法，即怎么教；第三要把握好时间，即用多长时间教。从而有的放矢地组织教学，突出重、难点，合理分配教师活动和学生活动在一堂课中的比例，注重设置在教学过程中对学生学习知识、提高能力和促进思维真正起作用的时间，保证教学的实效性。
2.创设课堂情境，激发学习兴趣
“兴趣是最好的老师”这个道理谁都知道，我们教师应想方设法创设合适的情境，营造良好的课堂气氛，来充分调动学生的参与意识、求知欲、思维能力，保持学生积极的学习态度，挖掘学生的潜能；要充分利用板书、朗读、多媒体以及灵活的教法，使学生爱学、乐学、会学。
二、大力重视课外阅读积累
一位学者说过：一个人的精神发育史，应该是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平；一个社会到底是向上提升还是向下沉沦，就看阅读能植根多深，一个国家谁在看书，看哪些书，就决定了这个国家的未来。特别是对于学生来说，没有读书的积累，提高阅读能力是有很大难度的，提高语文成绩难度就更大了。
我希望每一所学校、每一位教师都重视学生的课外阅读和积累。先把课标上推荐的书目督促学生都认真读了；再把课标上建议背诵的诗词、美文，带领学生背了；然后充分利用课前十分钟推荐、朗读美文给学生听。另外，一定要专门安排阅读课，小学阶段可以先从读作文书开始，毕竟还要考试，指导学生一种类型一种类型地读作文，多读几篇，教师点拨讲解写法，相信会起到立竿见影的作用。
养成学生写日记、写教学随笔的好习惯，培养学生认真观察，用心思考，注重积累的好习惯，不管他写多写少，只要学生说真话、实话、心里话就要大力表扬、鼓励，引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。（课标语）这样长期坚持下去，学生还会发愁作文吗，还会愁写不好吗？阅读和作文水平提高了，语文成绩想不提高都难。
三、注重考前答题技巧指导
要想提高语文成绩，教师一定要对学生做好考前答题技巧指导，帮助学生尽可能地向考卷要分数，尽可能地降低失分率。语文考试考查的内容包括方方面面，不仅考查学生基础知识的掌握和学生的阅读理解能力，还要考查学生书面语言的表达能力：语句是否通顺、符合逻辑，答题思维是否缜密，是否具有良好的语文素养，书写是否工整等，因此我认为教师应从以下几方面加以强调：
1.书写一定要规范、整洁、美观
新课标中对写字强调得更多了，要求学生养成良好的书写习惯，掌握基本的书写技能，提高书写质量，按照规范要求认真写好汉字。而且现在好多专家已经大力提倡语文要增加5～10分的卷面分。我们教师必须对学生讲清书写的重要性，在平时的考试中有意识地加分、扣分，促使学生引起重视。
2.指导做阅读题的方法
我经常这样打比方，阅读题就像摆在你面前的大餐，需要的就是你细细嚼一嚼，把它咽了。具体方法是：从题目入手，逐字逐句细读材料，弄清每个自然段的意思，找出中心句、关键句或者过渡句，然后梳理文脉，筛选信息，代入问题，确定范围，前后推敲，磨练语言，最后正确答题。需要注意的是一定要准确审题；回答问题要联系原文；学会分项回答；能用原文回答尽量不要用自己的话概括，避免表述不准确。
四、积极开展语文实践活动
课标指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，应在语文实践活动中提高学生的语文能力。学校应营造学习语文的良好氛围，比如，安排“读书月”系列活动、开展课本剧汇演、演讲赛、中华好诗词、汉字听写大会、校园作文选编、口头作文等语文活动，促使学生自觉、主动、饶有兴趣地学习语文。班级也应营造积极的语文学习氛围，尽量做到“四重视”：（1）重视竞争：如开展学习小组竞赛活动，进一步增强学生的竞争意识；（2）重视互助：如开展一帮一结对子活动；（3）重视写作：如每学期编辑优秀作文集、精选文摘、优美语段集萃等；（4）重视调查：鼓励学生分小组走出教室，走进社区，走向社会，进行调查，写出调查报告。让我们学校、教师通过多种形式的语文实践活动，为学生打造另一片明朗的语文天空。
参考文献：
[1]周成平.新课程名师教学100条建议.中国科学技术出版社，2005-06.
[2]曹明海.语文教育智慧论.青岛海洋大学出版社，2001.
[3]余文森，吴刚平.新课程的深化与反思.首都师范大学出版社，2004.
作者简介：苏艳红，女，1970年2月出生，本科，临猗县牛杜中学，中语一级，提高语文成绩有效方法的研究。
Discussion on The Effective Ways to Improve the Performance of the Chinese
Su Yanhong
Abstract： because the chinese are important. Cant talk，dont write articles，not line，deposit shortly.Su Buqing said：“if mathematics is the foundation of the discipline，the language is the basis of this foundation. ”
Key words：teaching efficiency；accumulation of reading；practice
1、作息有规律
很多孩子进入高三以后，就开启了夜以继日的疯狂学习模式。晚上看书学习直到凌晨两三点，即使再困也强撑着不歇息。这种学习方式看上去很刻苦很努力，但学习效率却十分低下。因为身体和大脑得不到充足的休息，即使学习时间再长、刷的题目再多也都是白搭。保持健康的身体状态和充沛的精神劲头，是高强度学习下必备的素养。
2、学习有规划
制定有效的学习计划，是学习中很关键的一步。有些同学学习起来总是西一榔头东一棒槌，今天做做数学试题，明天练练英语听力，没有计划也没有目标，这样学习起来很难出效果。规划越详细越好，最好能够落实到每一天每一个小时，这样才不会浪费每一次的学习时间，才能保证每一次的学习过程都是有收获、有效果的。
3、课堂高度集中
课下研究半小时，不如课上认真听老师讲十分钟。一节课短短45分钟，如果不小心一出神，就很可能错过老师对于知识点的讲解。等到回过神来再想补救，往往需要在课下花费大量的时间和精力。这么一来，同学间的差距就显出来了。别人在课堂上学会了知识点，准备进军下一个难题。你却还停留在上一个知识点百思不得其解，最终只会一步慢、步步慢。所以，课堂上集中精神认真听讲，才是最高效的学习方法。
4、保持良好的心态
心态对学习成绩的影响程度高达80%。在考场上平和放松，做题时才能游刃有余。在考场上紧张不安，考试效果则会大打折扣。在高三的学习过程中，一定要保持良好的心态，不能因为某一次考好了而特别骄傲，也不能因为一次考差了而沮丧。学习就像打仗，成败是常有之事，如果因为一次失败就萎靡不振，那在高考的长征大军中，也无法取得最后的胜利。真正的强者，是在经历失败之后，还能够勇敢面对，及时调整好自己的心态，反省自己的不足，针对性的提升自己勉励自己，而不是做一个无能的逃兵。
5、脚踏实地，学会积累
不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。学习是一个需要不断积累的过程，只有脚踏实地一步一个脚印，才能达成最终的目标。考出理想的成绩，最大的捷径就是没有捷径，一定要脚踏实地，练好基本功。积累对于语文、英语等文科性科目尤为重要。只有经过一点一滴的长期积累，才能在心中汇起一条知识的大河。
6、家长的影响
大家一看这个题目，一定是先笑了：“谁不会听课呀!”;再一看“要争取能真正听懂70%以上”，可能就会收敛笑容了。是啊!“谁不会听课呀!”但是，“同在一个班里学习，同在一个教室听课”，等考试成绩一下来，“咋差距就那么大呢?”这里就有“会不会听课”的重大影响。
所谓“真正听懂”，就可以“举一反三”，做题答题就能做的快，答的对;或稍加思考，也能做出来，还要有相当高的正确率，即得分率。
为什么要以70%为界限?
高考一般的单科分数是150分，150分×70%=105分，
大部分省高考的总分是750分，750分×70%=525分。
扣除某些因素的影响，单科成绩也应在100分左右，总分成绩也要在500分左右。这二个分数应该是想上“一本高等院校”考生的最基本的成绩。一个“捷径”就能拿到500分左右的基本成绩，再有二个“捷径”，再各拿10%的分数，即再加750分×20%=150分，那就是650分左右了，那还了得，都快够着北大清华的录取分数线了。
说起来容易，做起来就难了。听课中，有些内容是真听懂了;也有些内容是“疑似听懂了”，即好像听懂了;还有似懂非懂的和稀里糊涂没听懂的。这些差别在听课中表现的不十分明显，或者是基本上看不出来。但是，一做题，一测验，一考试，就会“原形毕露”了。
真听懂了，则题做得出来，还差不多能够做得对。题做对了就能得分，或得高分。好像听懂的，其实还是不懂或不真懂，做起题来，就比较费劲，一般的情况是，简单的题尚能对付，有难度的题就不好说了，组合题就很难做出来。做题费劲，占用时间;做不对或不会做，倒是差不多，就是“得点分”或“不得分”的差别。似懂非懂的，就是“假懂”，一做题就“露馅”，稍不留神，就往错误的方向跑;对于组合题的“陷井”，那更是“勇敢”得很，见“坑”就往里跳;不是做不对，就是做不出来，就等着扣分吧!
就是因为很多同学的“似懂非懂”，导致了“眼不亮，心不明”，被“错误路线”引向了“错题扣分”的“深渊”。这就是听课“似懂非懂”的严重危害。似懂非懂就是“半瓶子醋”，平时还能以“似懂”来“沾沾自喜”，一遇到动真格的考试，“非懂”的原形就会毕露无疑，只能是净吃大亏。没听懂的，上课听讲，肯定有没听懂的内容或地方，其表现就是，见了这方面的题或这种类型的题，就是不会做，好比“狗咬刺猬”，无从下手。题都做不出来，还想得分，或想得高分，“门”都没有。
高三数学基础很差，那就不要总想着有什么捷径，不要给自己找理由去偷懒，积累的过程从来就没有捷径，看课本补上基础，是一个缓慢但却最实际最靠谱的方法，特别是高三第一轮复习的时候，对于概念，公式，如何推导公式等一定要重点弄懂，还有每个知识点后面的例题，至于有同学会问那些课后习题需要做么?我觉得应该没有那么多时间，而且那些针对性也不强，毕竟有些必修课本是面向全部学生，没有分文理科的。
做基础题补知识点
很多同学刚开始总会说，我知识点看了，可是一做题就是不会，或是换种出题方法我就不会了?做了这么多题，我后来在来做就全部忘了，感觉没学到什么。
不会做题的高三同学，不用自我怀疑，骂自己笨，这不是笨，只是说明你在数学逻辑方面没有天赋或是没有所谓的积累，但要相信勤能补拙，一道题你看答案懂了，并不能说明你懂了;你自己在看完答案后自己能再做一遍，也不能说你完全懂了。那么如何才算真正弄懂一道题?如果老师今天讲了这个知识点，那么拿到一道题，试着用老师讲的知识点去解答，如果不能解出来，那么翻看答案，对于答案中出现的概念，公式全部回去看课本，具体做法参照第一步骤，等到这些全部弄懂，你再不看答案做一次，如果还是不能完全做出，再重复做，知道你能思路完全清晰做出来为止。
高考数学第一轮复习:抓基础要点
1抓基础有三个要点
(1)保证综合训练题量,限时限量完成套题训练,在快速、准确、规范上下功夫
(2)“抬起头来做题”,从清晰解题思路、优化解题步骤、寻找最佳切λ点
(3)及时改错、补漏、拾遗
2从能力要求的角度跟进提升
(1)训练三种数学语言(数学文字语言,数学符号语言,数学图形语言)的相互转
(2)强化训练细致严密的审题习惯
(3)加强训练快捷灵活的解题切入。
(4)要在确定合理运算方向,选择合理运算途径,优化组合公式法则,形成灵活的题策略方面下功夫
(5)对实际应用、开放探索问题,解选择题、填空题等策略问题也应适度训练
3做好心理调节
关键词：高三；英语；成绩；提高
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）10-119-01
一、英语成绩差的原因
l、不能合理安排学习时间
一些英语基础差的同学，每天没有安排固定的英语学习时间，经常以完成其它科目的作业为由，将英语学习的时间挤占殆尽。那么，在英语学习时间上不能予以保证，想要让英语成绩得以提高，那就是天方夜谭的事情。
2、在英语课堂上注意力不集中
学生在英语课堂上的注意力完全集中的状态只能保持10至15分钟，学生在学习时，有的学生注意力不集中、思想开小差，甚至有的学生还会乘老师不注意时就拿出小说、杂志、手机等分心的东西，一心二用，课堂上老师讲解的内容大部分都没有听进去，日复一日，许多知识点都没有掌握，英语成绩自然很差。
3、英语学习的兴趣问题
(1)一见英语书头就发胀；(2)喜欢其他学科，不喜欢英语；(3)因为高考必须考英语，不得不强迫自己学习。
4、英语学习方法问题
(1)采用题海战来提高解题能力；(2)经常采用机械记忆法；(3)从未向学习好的同学讨教过学习方法；(4)从不向老师请教问题；(5)很少主动钻研课外辅助读物。鉴于以上各方面的原因，下面介绍一些学习方法，供大家参考。
二、自我改进和提高法
1、自我塑造法
(1)选择一个目标进行突破。经过对学习效率低的原因分析，找出自己的症结所在。首先选择其中较为可行的一项进行重点突破。某些学生在接受长辈一顿训斥后，立即制定一个宏大的学习计划，其实这种计划十有八九是执行不下去的，要根据自己的实际情况，从某一方面进行突破；(2)实行新的学习程序。如果你的症结是行为拖拉，为克服这个缺点你就应该给自己订一个规则，每天不完成预订的任务不睡觉；如果原因是对英语不感兴趣，则首先努力去改变单调枯燥的学习方法，将英语学习与工作、娱乐、陶冶性情结合起来，坚持一段时间后，随着良好习惯的形成，学习兴趣就会逐渐浓厚。
2、养成一些良好的学习习惯和学习策略
要尽可能的形成如下学习习惯：
(1)养成提问的好习惯。它不仅有助于语言学习，也是个人成长的好习惯；(2)学习时要经常准备好学习的工具，如字典、软件、记录本等，将不明白的地方随时记录下来或者直接进行查阅；(3)将经常出错的地方记录在一个小本上，不断温习巩固，并避免重复犯错；将朗读作为每天早晨起来以后的一个习惯动作；(4)分阶段录下自己朗读的声音文件，保存起来，以后在不同的阶段放给自己听听，看看是不是有明显的进步；(5)挑选语言优美的经典名片作为背诵的对象。不要光为了背诵而背诵，将语音的练习、内容的欣赏、单词的记忆、句型的巩固、语感的培养有意无意地作为背诵的目的；(6)将复习作为学习的一个重要过程，制定一些学习和复习的计划。
形成如下学习策略 :
(1)在英语学习的过程中要树立自信；(2)了解思维差异,即以英语为母语的人在思维方式上与我们中国人的差异。“思维差异”需要在平时的阅读中不断地感受、体会，积累英语中对各类事件的描绘和阐述方式，才能在自己的表达中运用自如；(3)学习英语所承载的文化概念；(4)经常将英语和中文进行对照对比；(5)要有文体意识。
3、坚持就是胜利
每天必备的训练：
(1)听磁带20分钟。要选高考听力模拟试题，有针对性的强化练习，并复述听到的内容提高口语表达能力；(2)理解并记忆10个左右新词汇，可以参考大学四级词汇；(3)阅读两篇 400 字左右的文章并完成相应的练习(限定时间：一般为5分钟一篇文章)；(4)有目的的整理当天或者近期学习内容，做到举一反三。
学习方法
1、对孩子英语的关注，要从小学开始。学习是一个日积月累的过程，英语的学习也是如此。再加上英语学习没有生活环境的辅助，相对难以自然习得的学科特点，从一开始就加以关注，让孩子能坚持循序渐进的学习，就会减轻学习的难度。很多家长因为工作常常忽略了这点，平时没过问，等到孩子放弃学习了，又急得像热锅上的蚂蚁。更有的家长在中学了才开始重视，然后昏天黑地的为孩子补课，殊不知，这样的努力只能是事倍功办。
2、跟上老师的节奏。让孩子每天回家朗读当天老师所教授的内容，三五几遍的重复，直到会读为止。老师为了顾及班上参差不齐的所有学生，一天的知识量都不会很多，要求孩子朗读所学的内容，并不会很难，而且是当天学习的知识，孩子都是有映像的，孩子既能及时复习，又感觉轻松。孩子会读了，就会体会到成功的快乐，他的进步慢慢会被老师发现，老师不经意的表扬还会激发孩子的自信心。
3、强化单词和句型的记忆。孩子的有了会读的基础，就需要让孩子记忆了，语言的学习离不开记忆，积累。记忆的训练从单词和句型开始。记忆从简单，少量开始，孩子能胜任才能坚持，刚开始可以记忆三四个单词，或者一个句子。这个时侯要多鼓励，告诉孩子，“我相信，你能记住",然后耐心等待，孩子就会努力去记。一当孩子记住了，立即给他表扬。
4、加强孩子的听力练习。孩子会读了会写了，就可以开始听力的练习了。听与读写是完全不同的输入方式，放录音给孩子听，让他跟读，，就这么简单，只要反复就行，长期下来，孩子就会形成很纯正的口音，很流利的语调。远离哑巴英语的误区。
5、我们的教育，现目前还是以考试的方式作为学习的检测方式，也就是说成绩始终占据着很重要的地位。成绩的好坏依然决定着孩子的快乐乃至自信，性格，生活的质量等。所以，学以致用，让孩子做点习题很有必要。初次练习时，给予孩子宽松的态度，告诉孩子，做对做错都没有关系，不能做的也可以翻书，只要尽力做就可以了。这样孩子就可以渐渐树立起克服困难的信心，一步步迈向成功。
6、因为这是孩子的薄弱学科，在这过程中畏难情绪会伴随始终，孩子常常会有厌烦，敷衍，甚至是弄虚作假的举动，都是可以理解的，家长切不可心太急而生气，发火，甚至打骂孩子，让孩子觉得学习英语真是一件很恼人的事。我们要多多的鼓励，让孩子觉得真的不是什么大不了的事，孩子勇敢坚强乐观的性格就这样渐渐的养成了。
7、坚持是最好的品质。再好的方法离开了坚持都会失去意义，每天一小步，持之以恒，就会在时间的沉淀中收获可喜的成果。孩子年龄尚小，三天打渔。两天晒网也是很正常的事，家长的坚持关注是孩子坚持的保证。
英语的学习就像语文一样，不是一天两天就能看出效果的，一般情况下怎么也要一个学期的努力与奋发。同学们，奋起吧!感谢阅读，希望能帮到你。
1、语文成绩提升方法
首先，要养成预习的习惯，主要包括阅读课文和精读课文。其次，要有好的学习方法，即听、说、读、写的能力。听，即要求认真听，能听到并抓住课本的核心内容；关于说，应主动寻找锻炼说活能力的机会；关于读，对于好文章或古诗、文言文等相对难度较高的文章要反复读。写，则可以通过课外阅读和生活积累好句和作文素材。
书写要工整，这是中考阅卷的要求。除了两分的书写送分题，整个卷面书写好的和不好的分数差距会多于十分，所以书写一定要重视。有的家长质疑书写不是短时间能做好的，是，书写是个厚积薄发的`过程。但是考试要求的工整是中国汉字的横平竖直，不是写多好，而且多工整。这里家长有个误区，认为平时不对孩子那么高要求，考试自然他会好好写，错，那时他想好好写也写不好了，惯性的力量不要小觑。所以平时书写对孩子得有要求。
2、提高写作水平
要想写好作文，首先要积累足够的素材。这就要求学生要多读、多积累，这样在写作文时才不会没有内容可写。其次要多写多练。只有多写多练才能提高写作水平，但多写多练不是盲目的多写多练，而是应该抓住各种文体的特点多写多练才能有效果。
语文最容易丢分的就是选择题，分值比较大还容易选错。做选择题的时候仔细阅读题目要求。可以根据题干内容先对选项进行排除，然后在仔细分析剩下的选项，选出正确答案。
语文最简单的题是默写，所以大家在平时的时候多背一下古诗词，同时也注意一下易错的字，不要在默写上丢分。
语文考试分值最大的就是作文了，写作文首先是明白写作要求，一定不能偏题，思想积极向上，平时多积累一些作文素材，写作文的时候适当的引用作文素材会让作文内容更加丰富。
数学
大家都说提高数学成绩要刷题，但是在刷题的基础是掌握基础知识，由易到难攻克重难点。所以上课的时候一定认真听老师讲，听懂了再做练习题加以巩固。
高三的同学在记性题海战术的时候，一定要有目标，不能盲目刷题。基础不是很扎实的同学就做课本上的的练习题，做完一遍没有什么问题以后再做高考重点题型，高三第轮复习的时候做高考真题，熟悉高考模式。
英语
高三提高物理成绩方法
1、想要在最后一年学好自己的学科，在课前就一定要认真的预习。学生要养成课前预习的好习惯，尤其是独立的阅读物理教材，在老师带领学生复习之前就把课本预习一遍，这样在老师带领复习的时候你能更清晰的跟上老师的思路。
2、一般在高三的时候，老师们的新课程已经差不多都结束了，随之而来的是一轮又一轮的复习，所以这时候一般都是开始了物理第一轮的复习，在一轮复习的时候，老师会讲些比较基础性的内容，所以如果你的物理不好，在课上一定要跟紧老师的思路，不要让自己溜号。
3、在课上，如果老师讲到你不会的知识，一定要格外的认真听，有什么疑问的地方在课上不要打断老师，学生们可以选择记在一个本子上，等到下课带着自己的疑问去问老师，高中老师一般都是比较负责任的，所以都会很好的回答你的问题。
4、学习物理其实与其他科目在本质上是差不多的，积累和应用是必备的。学生们可以自己准备两个本子，一个积累本，一个改错本。积累本是你对你不懂、不太了解的知识的记录，就算以后这个知识点明白了也要时常的翻看。改错本就是你对物理错题的整理，记错自己易错的点，这样多做几遍以后遇到类似的题就不会再犯同样的毛病了。
5、记笔记对于学习任何科目来说都是非常有用的一个方法，通过记笔记可以让你对自己以往的知识有一个回顾和再记忆的过程，这个过程看似很简单，但是对于要面对高考的学生来说是非常有用的。
6、做到定期按知识本身的体系加以归类，整理出总结性的物理学习笔记，以求知识系统化。把这些思考的成果及时保存下来，以后再复习时，就能迅速地回到自己曾经达到的高度。
高考物理难题解题攻略
1.对于多体问题，要灵活选取研究对象，善于寻找相互联系。选取研究对象和寻找相互联系是求解多体问题的两个关键。选取研究对象需根据不同的条件，或采用隔离法，即把研究对象从其所在的系统中抽取出来进行研究;或采用整体法，即把几个研究对象组成的系统作为整体来进行研究;或将隔离法与整体法交叉使用。
2.对于多过程问题，要仔细观察过程特征，妥善运用物理规律。观察每一个过程特征和寻找过程之间的联系是求解多过程问题的两个关键。分析过程特征需仔细分析每个过程的约束条件，如物体的受力情况、状态参量等，以便运用相应的物理规律逐个进行研究。至于过程之间的联系，则可从物体运动的速度、位移、时间等方面去寻找。
3.对于含有隐含条件的问题，要注重审题，深究细琢，努力挖掘隐含条件。注重审题，深究细琢，综观全局重点推敲，挖掘并应用隐含条件，梳理解题思路或建立辅助方程，是求解的关键.通常，隐含条件可通过观察物理现象、认识物理模型和分析物理过程，甚至从试题的字里行间或图象图表中去挖掘。
4.对于存在多种情况的问题，要认真分析制约条件，周密探讨多种情况。解题时必须根据不同条件对各种可能情况进行全面分析，必要时要自己拟定讨论方案，将问题根据一定的标准分类，再逐类进行探讨，防止漏解。
5.对于数学技巧性较强的问题，要耐心细致寻找规律，熟练运用数学方法。耐心寻找规律、选取相应的数学方法是关键.求解物理问题，通常采用的数学方法有：方程法、比例法、数列法、不等式法、函数极值法、微元分析法、图象法和几何法等，在众多数学方法的运用上必须打下扎实的基础。
6.对于有多种解法的问题，要开拓思路避繁就简，合理选取最优解法。避繁就简、选取最优解法是顺利解题、争取高分的关键，特别是在受考试时间限制的情况下更应如此。这就要求我们具有敏捷的思维能力和熟练的解题技巧，在短时间内进行斟酌、比较、选择并作出决断.当然，作为平时的解题训练，尽可能地多采用几种解法，对于开拓解题思路是非常有益的。
怎样复习好物理
一、知己知彼，百战有备
参加高考，绝对是目标最明确的一次行动，并不是像人生以后的发展，存在好多未知。高考的你首先需要了解考试要求，明确考试目标和具体考试要求，这样有目标的学习对复习有更好的导向功能、调控功能、评价功能和反馈功能。而物理考题的基本命题趋势是：重基础、查全面、验方法、考能力。
重基础，就是指复习重点仍是考纲中所要求的基本概念、规律、理论和技能。正所谓：万变不离其宗。高考中的大多数试题都可以从课本上的例题、习题、总复习题中找到它们的“影子”。因此，高考复习不要总把眼睛盯在课外题上，要花力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新疑和方法灵活的习题。
查全面，就是指考题覆盖面宽，力学、电学、热、光、核与实验等等都会全面被考察到，甚至是近代物理一般知识的考查也都涵括在内。因此，总复习时要系统地把握住物理课本内容的整体知识结构。
而所谓“验方法”，是指物理高考中要求考生熟练掌握解答物理问题的基本思维方法，如归纳法、演绎法、实验法、分析法、综合法和基本解题思想，如实验证明的思想、化归的思想等等。
而关于考能力，是指重在考查考生运用物理知识分析问题和解决问题的能力。在总体把握考试要求的前提下，还要弄清考试内容的结构安排。
二、掌握要领，通过概念看本质
复习物理一定要正确掌握物理概念，因为这些概念要领是对客观众事物的本质属性的反映，是思维的细胞，是学好物理的基础。如果概念不清，即使把公式、定理背得滚瓜烂熟，也不能找到解题的正确途径。比如高考中普遍丢分的问题，如静摩擦、功能关系等，很大程度上是由于相关概念没有搞清楚。
因此，对于每一个概念，必须搞清它的内涵和外延，搞清它与其他要领的联系和区别，把它纳入的概念体系中去。要站在全部教材之上，挖掘知识之间的内在联系。有些要领需通过对比的形式，明确它们之间的共性和特性，再如动量和动能，由于形似，容易混淆，复习时应对比其各自的特征，利用“相反相成”的原理揭示它们之间的本质区别。有很多物理量都有其决定式和量度式，可通过进行比较。
三、难题不过多纠结，错题本必不可少
有很多考生，尤其是中等偏上的考生，往往很喜欢攻克哪些比较难的题目。但是对于大部分高考复习物理的你，一定要控制难题，多做“错题”，错题本必不可少。迎考复习必须做一定数量的习题，以巩固知识，培养能力，但其难易程度与数量应有所控制，成绩优异者可适当做一些难题，一般同学应少做或不做难题，因为一道难题，往往要消耗我们许多精力和宝贵的时间。做题不在多，但应达到练一点带全面的效果。
总体来说，高考物理试题，就涉及的内容可分为重点知识、一般知识(即方方面面的知识点)、实用知识、学史常识(有关物理学历史的重要事件、人物、年代等)、量具与实验、方法与能力等几大类型。而核心是重点知识和方法能力。实用知识、学史常识和量具实验中的某些内容，一般情况下记住就行了。
高三考生在每次的复习计划中，总会有着重复习数学而忽视语文的现象，这种现象普遍出现在文理的各种门课的复习计划中，高考专家表示，其实语文才是同学们最应该把握的分数，那么，高三怎么提高语文成绩就成了关键的地方了。
针对的是普遍存在的重理轻文的现象，首先是语文教师应该改变认识，带领学生振作精神，树立信心，相信有能力学好语文。考名校的语文成绩应该是120以上，二本也得110以上，上不了100分考本科很难。班级平均分不能低于115分。学大教育语文教研专家建议，老师可以经常给学生讲一些典型的例子，振作学生精神，激发学生的学习热情。可能能力没提高多少，但成绩却提高了。
二、计划周密，准备充分。进入复习后用较短的时间完成教材的梳理，然后进入两轮复习时间，用表格的方式列出进度表。一练、二练、三练之前都要完成各知识点的错题回顾训练，梳理并清理知识。
三、用好材料，提高复习的针对性。学大教育语文教研专家何教授指出，主要资料一定要靠自己编写，如语文基础知识及语言运用、古诗文阅读与鉴赏(重点难点突破)、文言文的阅读指要、现代文的复习指要、应试作文规范指要等材料。这样，针对性强，效率高，有效地提高了学生对语文复习的信心。(教材中能够运用于写作的部分片段的解析)
四、立足课堂，提高效率，
六环节复习课：准备材料，搜集信息;了解学生，明确目标;回顾整理，典题引用;互动交流，指点技巧;对应训练，反复校正;利用作业，提升能力。
五、有序训练，精细指导。有序训练，就是根据知识点、考点以及学生的实际情况，安排系统的训练，需要化整为零的就化整为零，需要集中突破的就不怕多用时间。再如针对学生作文中的问题，就强化按格有序的.训练，从文体到篇章结构，到语言运用，一项一项过关。其中议论文最为重要，其次是议论性散文。
另外就是要注意一定是限时训练，提高学生应对考场作文的能力。对于不愿意写作文，不知道怎么写作文的学生，就给他一个写作的框架，把文无定法变成有法可依——链接发作文：确认话题的含义，延展话题的范围，寻找话题所涉及的各种关系，归纳整理，提笔成文。
六、抓住重点，突破难点。抓住重点是高考得分的关键，突破难点是高考得高分的关键。病句、成语、翻译、诗歌、语用等，都可以作为重难点来突出突破。
七、强调规范，注重细节。学大教育何教授建议，老师可以通过试卷的分析，找出学生习惯性错误和细小的不足，一一落实，人人过关，让学生养成认真规范的好习惯。
八、构建体系，编制网络。紧扣考点考纲，充分考虑学生的学情和考情，构建体系，编制网络，使学生头脑清晰，提高应试能力。
九、加强备课，深入研究。每周集备两次，大小备课各一次。
十、担当责任，不辱使命。
觉得自己是方法和技巧型选手，后期除了实打实刷题外，用了很多所谓走捷径的方法。最后一百多天时间了，可以说算是为了得分不择手段吧。私以为，自己的提分策略可以复制，但需要满足以下两点中的任意一点：
高一高二没怎么学习，高三最后一段时间有拼命的觉悟
高一高二学习方法不对不先进，但自己思想开化，可以接受别人提供的优秀学习方法
我是属于第一种学生，但是2也有实践依据。当时有个和我一起努力的同学，高一高二也认真，但方法不对，后来我们交流后，他试着改变自己的学习方法，后来是高考前90天提升了近80分
如果你满足其中任何一点，请往下看，只要你是那种可以埋头刷题的，而不是天天看逆袭故事感动自己的学生，你一定可以在最后的时间得到巨大突破，I promise.
以下所有策略针对全国一卷理科，二三卷也可以几乎照搬地参考，其他地区可以有所取舍地看。
我先讲讲自己的提分经历，包括提分的大纲和基本策略。再分科讲每个科目的具体学习方法。
先讲讲我原来的分数，高三拼命前大概就是这个分：
语文100
数学100
英语110
物理60
化学60
生物60
总分490. 反正上不了一本线
之后最高的一次：
语文110
数学142
英语135
物理100
化学91
生物85
总分663.
刚开始，我分析了一下自己的情况，知道自己是个不太有毅力的人，如果短期内没有看到成绩的飞跃，可能不能坚持150天拼命的状态。所以我考虑了边际效益后，选择了专攻理综和数学。(边际效益，可以简单理解为，花同等时间，获得的收益)
因为，语文是个注重积累和素养的科目，从100提升到110需要跨越一个鸿沟，需要大量的积累，整体实力的质变，而我，没有这个时间。 英语从100到110想对来说简单很多，但语言科目的提高，仍然需要大量的积累和语感的培养。于是，我把自己憋足的一拳，全力打在两点：理综和数学。原因是，理科科目，很多时候是这样的状态，会一类题，涨10多分，可能你只需要花两个小时弄懂一类常考题，然后这两个小时就让你的总分高了15分，边际效益极为理想。特别是生物，你会发现，背一天，涨10分，再背一天，再涨5分。
这段时间，我完全放弃语文英语，所有时间用在了数学和理综上，而我又是那种特别极端的人，学理综就一天到晚只和这一门打交道，所以我暂定，先把理综提到瓶颈，再全力投入数学。
这段时间，我一节课都没有听，全部用来学理综，刷题，包括物理化学生物课。为什么呢?“上课一定要听讲”指的是上新课和习题技巧课。新课，因为那个时候你对课上的内容并不熟悉，你不知道重点在哪里，这个时候就需要经验丰富的老师指点迷津。习题技巧课，老师熟悉考点和出题方式，他们花大量时间把常考题型和基本方法总结出来直接给你，相当于，他们帮你走了所有弯路，帮你花了本来应该是你自己总结归纳题型的时间，这种课含金量极高。除了这两种课，其他课并没有一直专注听讲的必要。
高三最后一百多天，上课大多是，讲卷子，讲二三轮复习的作业，补充发的资料。这些资料，卷子中，大部分题目我们自己其实都会。听老师讲的每一句话，并且认真做笔记的人，并不是聪明人。
有些同学或许会说，自己会做的题目也要听，老师说的：“你会做不一定方法最好，你现在会不一定以后也会，每个题目你都要听，不断熟练。”其实，这句没错，但对于短期想大幅提分的同学来说，无疑是毒鸡汤。为什么?我们考虑的是边际效益，就是在最短的时间内不择手段拿最多的分，把目光放在自己不会的不熟的题目上，还是放在自己写对的题目上更划算?一目了然。
看到这里，你可能恍然大悟，老师说的这句话是给尖子生听的，因为他们绝大多数题目都会，自己也不清楚自己薄弱环节在哪里，就需要听这些自己会的题目，找到自己不足的地方，因为他们的目标是满分，不是快速提分。而我们不是。
我身边很多同学，一边想，在课上自己刷题，一边又觉得老师讲的题目应该听一听，怕遗漏重点，纠结着，两边都没做好。这是最得不偿失的。老师永远没有自己更了解，自己知识点的漏洞在哪里，高三最后一段时间听课，远不如针对性地根据自身情况补漏重要。(我说的是基础一般想快速提分的同学，清北大神请忽略)
在教室没有意义，刷题的时候还要抵抗老师讲课声音的干扰，太不划算，于是我请示老师一个人去实验楼学习。那个楼有几间空教室不是用来做实验的，一般没人。
于是我开始了一段孤独之旅，早上六点半到，晚上九点四十晚自习走，回去继续学到深夜。每天只能和放学路上遇到的同学说一两句话。
我找来自己前十次考试的理综卷子，每科具体分析了自己的薄弱环节和不熟题型，然后买了大量习题集开始刷题。具体刷题的资料，方法，错题整体，学习技巧等，会在后面的分科叙述中具体讲。
每天我的安排是这样，计时写四套理综卷子，然后对答案，分析错题，并且利用分题型模块的习题册来吃透这一类题目。遇到答案看不懂的题目就记下来，然后晚自习去老师办公室一次性问清楚。
为了心无旁骛专心一门的提升，我甚至做出了一个很大胆的举动，去实验楼之后一个月的所有周考，除了理综科目，我都没去考试。
因为没有时间浪费了，我几乎是进行着一个没有过程的转变，直接开启这辈子最拼命的状态。其中的艰难和痛苦也是不言而喻。削减自己的睡眠时间，去掉全部娱乐时间，一天到晚就坐在桌前刷刷地写，会困吗?当然，困就往太阳穴擦清凉油，甚至喝风油精，直到现在我都能面不改色喝下大口风油精，那个时候习惯了。
你问我，为什么一个不努力的差生，能够在桌前坐一整天?因为在高考前，我无意间在浏览器上查到了这样的话题“中学没好好读书的人后来怎么样了”，那是一个贴吧的帖子，看到很多人的实例，说他们在工地遭歧视，说他们每月工资就寥寥几千，刚刚可以养活自己，说他们相亲时收到嫌弃，说他们在高中同学聚会时只能自卑地低着头吃菜。
当时看完，我感觉世界都崩塌了，我一直是个挺骄傲的人，也不止一次幻想自己未来的人生，海边游轮，蹦极跳伞，潜水热气球。第一次，我感觉自己的幻想被血淋淋的现实打破，自己以后就是那种，碌碌无为一辈子，浑浑噩噩混日子的人，受一辈子歧视，吃一辈子苦，这个时代就是现实的。
想到这些，我几乎快哭出来，但我下一秒就觉得，我甚至没有时间哭，于是我为了提醒自己坚持下面的100多天，简单地在纸上算了算，写下了一个比例：1:200， 1是这100多天的时间，200是我剩下的人生， 也就是说，我这1份的时间，决定了剩下200份的人生走向，重要程度不言而喻。
鉴于很多同学付费咨询问我心态怎么转变的，以上是我统一给出的解释(以后付费咨询请问点具体的针对性方法，别浪费钱问心态调整了)。
回到正文。我用每天十多个小时的折寿式学习来专攻一门，近一个月后的一次考试，之前理综一直180徘徊的我，考到了有史以来最高的成绩，270. 这次考试特别简单，一般平时245-260的人都上了270，我平时自己刷卷子其实就255左右。但是，一个月能取得如此大的进步，我已经很满足了。
这个时候，我停下了理综学习，因为明显感受到了瓶颈，再纠结下去可能理综卡瓶颈卡到高考都不能突破。
继而我转向数学的突破。同样是在实验楼，同样是每天学习一门。但和物理比起来，我改变了一些策略，我买了一些讲解专题的网课，因为在学习理综的时候我发现了一个问题，找同类题型巩固的环节，自己需要花大量的时间在各个资料上找题目，而且找到的还不一定适合自己。理综还没太费时间，因为主要考理解，但对于数学这种需要纯刷题提高熟练度的科目，找题目需要浪费的时间更为庞大，所以我直接买了习题讲解网课，让老师帮忙找题。而且网课可以拖拉进度条，可以两倍速度看，学习的速度还是特别快的。
我思考了一下自己如何用最短的时间提升，发现，除了选择题12 题，填空题16题，倒数两个问题的最后一问之外(导数可能是二三问)，其他题目套路化严重，难度也不大，所以我开始专攻这些题型，以上提到的难题看都不看直接跳过。于是我又用了几个星期时间，让自己的数学从100提到了125左右，那几道难题还是大概率不会写。
这个时候，我开始恢复六门考试全考，发现理综由于几个星期没动，忘记了一些部分，毕竟是快速突破得来的成绩嘛。奇怪的是，这些听没碰过物化生，理综其他有些部分，自己的解题能力反而提升了，这样一来，忘记的失分和其他一些题型的多得的分平衡起来，自己还是能在能力正常的考试中拿到255+。这个时候，我总分已经有580-590了。
当初我想提升成绩的动机其实并不全是为了自己的人生，同时也是为了提升自己后帮助一个同学提高成绩。于是，之后的时光，我的安排变成了这样，语文方面开始背五分的默写(之前我没努力学习的时候从来不背语文，每次默写都零分)，并且背一些阅读方面的套路，比如环境描写的作用，反正就这么几个，什么推动情节发展啊，烘托，深化主旨，渲染气氛，交代背景，做铺垫，反应人物心理，反衬….一个个套上去看对不对我还是会的。作文，我经常写小说，议论文写着写着就变奇怪了，时候对老师口味，得过满分，有时候老师不喜欢，35分也给过。于是我学着妥协，保留自己的个性，看一些高考满分作文的模版。 以上三点是我当时能想到的，不用提升语文素养但可以快速提分的方法了。
对于英语，我开始背单词，做阅读，写完形，背英文作文模版。但我之前说了，自己没时间了，为了提分不择手段，对付英语的时候其实做了一些对未来英语发展不利但可以短期提分的操作。
对于数学，我开始专攻难题，一张卷子就只写那五题。
理综，老套路，继续刷题，整理错题，练习解题速度。
剩下的时间，全部用来帮助那位我想帮助的同学，帮她在各大资料到处找她需要练习的题型。
后面我的学习策略根据自身情况调整了几次，每天充满热情地学习着，成绩逐步提高，直到高考。
下面，我分科具体讲每一门自己的操作。但对于语文和英语，我基本不讲什么，因为自己后来的语文英语也很弱。语文上110不多，英语就上了一次130.
理综：
提前的准备： 首先，重中之重是，回归教材。但是有个误区，很多人以为回归教材就是把课本看一遍，这其实没用任何用处。怪不得有这样一个现象：学霸说“我最大的秘籍是回归教材”于是一群人如获珍宝，从头到尾把书认认真真看一遍，发现分数没有任何变化。 学霸的学习方式和一般人是完全不同的，你用自己方法模仿学霸“回归教材”发现没有用，然后怪学霸骗你，这岂不是很荒.唐?
真正让我们飞速进步的教材，不是课本，是我们“重新编写”的教材。你可能会问“重编教材”?那要多少时间啊?只要一天。
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