中小学生科技论文

下面小编整理了一些《中小学生科技论文(精选5篇)》的相关内容，希望能给你带来帮助!摘要：随着科技型中小企业数量不断增加，效益不断提高其逐渐成为推动经济发展的重要推力之一，但是融资问题成为制约其发展的重要问题之一。

第一篇：中小学生科技论文

大学生科技创新项目与大学生科技创新能力的培养

摘要:如何培养和提高大学生的创新素质是大学生教育的一个重要内容,以笔者指导的一项东北农业大学大学生科技创新项目为例,从项目申请与项目结题2个阶段阐述分析大学生科技创新项目与培养大学生创造性思维、锻炼大学生实践能力以及提高大学生科学研究能力之间的关系。

关键词:大学生 科技创新 培养

现代社会已进入知识与科技的时代,科技创新已成为时代的主题,只有不断创新和发展的民族与国家,才能引领世界发展的步伐,才能屹立在发展的前沿。大学是知识与信息的生产之所与传播之所,大学是培养人才的摇篮,大学生的创新素质是影响国家竞争力的重要因素之一。因此,大学生科技创新能力的培养是实施科教兴国战略的关键[1]。围绕大学生科技创新能力的培养,全国很多高校都开展了各种各样的大学生科技创新活动,这些科技创新活动是以学生为主体,在国家和学校有关部门组织引导下,依靠教师的指导帮助,自主开展的科技学术活动[2]。以笔者2010年指导的一项东北农业大学农业水利工程专业的大学生科技创新项目为例,浅析几点对大学生科技创新项目和大学生科技创新能力培养的看法与体会。

1 东北农业大学大学生科技创新项目简介

东北农业大学大学生科技创新项目设立的目的是为了提高大学生科学素质,培养大学生的创新精神、创业精神和实践能力,鼓励和支持大学生尽早地参与科学研究、技术开发和社会实践等创新活动。东北农业大学大学生科技创新项目的申请流程主要分为八步:第一步,学生收集资料,做好申报准备;第二步,填写项目申请书;第三步,指导教师进行评价(若评价不合格,返回第二步);第四步,上报学院;第五步,学院学术委员会初审(若初审不通过,返回第二步);第六步,上报教务部;第七步,学校评审(若评审不通过,返回第一步);第八步,正式立项。项目结题流程主要分为九步:第一步,学生做课题,撰写结题论文;第二步,填写项目结题报告书和大学生科技创新能力学分申请表;第三步,指导教师审阅结题论文和结题报告书(若审阅不合格,返回第一步);第四步,上报学院;第五步,学院学术委员会初审(若初审不通过,返回第一步);第六步,上报教务部;第七步,学校评审(若评审不通过,返回第一步);第八步,公示结果;第九步,正式结题。

2 大学生科技创新能力的培养

创新能力包括多个方面,不同学科和专业要求的侧重点不一样,以东北农业大学水利与建筑学院农业水利工程专业为例,2010级本科人才培养方案里要求学生具备的创新能力包括具有较强的创造性思维能力、创新实验能力、科技开发能力和科学研究能力。

2.1 项目申请阶段与大学生科技创新能力的关系

由东北农业大学大学生科技创新项目的申请流程可知,项目申请主要分为八步。笔者认为在这八步中,第一步是最重要也是最难操作的,对于大学生来说,基本上没有从事科学研究的经历,这使得他们不知道怎么选题,怎么收集资料,如果只是凭自己的想象或兴趣,那么他们的选题有多大的可行性、科学性和创新性都是值得考虑的。因此,笔者认为在项目申请阶段,需要把第三步(指导教师进行评价)提到前面,与第一步融合,也即是说,在收集资料之前,学生首先提出自己的想法和问题,指导教师对这些想法和问题进行分析,判断,或者首先由指导教师提出一些大致的研究命题,然后与学生进行交流,在交流的过程中对提出的研究命题进行进一步细化,在上述基础上由指导教师和学生共同确定要研究的命题,然后由学生收集相关资料。在收集资料的过程中,学生必然会对确定命题的研究现状、存在问题和发展趋势有一个大致的了解,从而制定出具体的研究内容,提出创新点,这有利于培养学生发现问题和分析问题的意识,有利于培养学生的创造性思维。

2.2 项目结题阶段与大学生科技创新能力的关系

项目申请成功后,接下来便是项目的具体实施和准备结题过程,这一过程有利于培养学生的实践能力、创新试验能力、解决问题能力和科学研究能力。为完成项目研究内容,需要项目组成员学习掌握项目采用的研究方法、收集统计资料、进行试验获取数据、解决收集统计资料和试验过程中遇到的各种问题。以笔者指导的大学生科技创新项目为例,受时间、试验条件和经费等因素的限制,项目中所用数据不是项目组成员通过试验获取的数据,而是从UNSODA V2.0数据库下载的数据,但是下载的数据有一部分不能直接用于该项目的研究,需要借助于相关软件和模型进行转换,笔者只是简单的介绍了一下解决思路,提供了相关软件和模型,经过一段时间的尝试,项目组成员顺利地将项目所需数据整理出来。这一事例表明在指导教师的启迪下,让学生亲自动手解决某一问题,则非常有利于学生实践能力和解决问题能力的养成,这可为他们以后从事科学研究打下坚实的基础。

掌握相关研究方法与获取试验数据之后,接下来便是如何整理数据和分析数据,进而撰写结题论文,这一步是非常重要的一步,也是从事科学研究必不可少的一部分;在某一具体项目中,这一步成功与否直接影响项目得出结论是否科学合理、项目是否能按时结题,对学生科学研究能力的培养与锻炼有着重要作用。数据表面上只是一连串的数字符号,如何透过现象看本质,找出这一连串数字符号反映的信息,得出结论则是从事科学研究的关键之一,也是撰写结题报告的前提。以笔者指导的大学生科技创新项目为例,笔者发现学生收集到数据后,不知道如何处理数据,不知道如何挖掘数据隐含的信息,得不出相关结论,只是单纯的将数据进行罗列,撰写的结题论文更像一个试验报告,这反映出学生科学研究能力的匮乏。但是经过指导教师的指引与启迪,部分学生表现出较强的发展能力,也就是说,经过这一过程的锻炼,有利于培养学生的科学研究能力。

总之,大学生科技创新项目的价值在于通过项目的申请和结题,揭开科学研究的神秘面纱,让大学生了解什么是科学研究、如何进行科学研究、如何处理分析科学研究中的相关数据与资料、如何利用相关数据与资料撰写科研论文、如何整理与总结研究成果,从而培养大学生发现问题、分析问题和解决的能力,促进大学生创造性思维、实践能力和科学研究能力的养成与提高。

参考文献

[1] 瞿浩,何家霖,宋之帅.大学生科技创新能力培养模式研究[J].合肥工业大学学报(社会科学版),2011,25(1):9～12.

[2] 臧宏,刘宏街,杨方.浅谈对大学生科技创新活动的管理[J].东北农业大学学报(社会科学版),2008,6(6):25～27.

作者：刘继龙 王涛

第二篇：科技金融促进科技型中小企业发展

十八届三中全会指出，要进一步完善中小企业科技创新的融资条件，优化创新创业风险投资机制，促进中小企业的科技成果逐步实现资本化和产业化。科技金融是一条有助于中小企业技术创新的融资新道路，为解决其长期面临的“融资难、融资贵”问题开出了一剂良方。

科技金融对解决科技型中小企业融资难的意义

科技型中小企业大多处于初创期或成长期，具有规模小、实体性资产少、资本实力弱、创新风险高、市场前景不确定、存活率低等缺点。因此，大多数科技型中小企业都面临融资难的困境，其发展和创新都受到资金短缺的制约，一旦出现资金链断裂，企业的技术创新活动就难以为继，甚至招致停产或破产的风险。有关统计数据表明，我国约有3000万个企业，但只有800万家企业与银行有借贷往来，而超过2000万家中小企业很难从银行获得贷款，其中约占我国企业总数量90%的小型企业仅占银行贷款份额的15%。另外，大约30%的创新创业型企业由于缺乏资金而创业失败。在科技型中小企业中，约有70%的企业其新增资金主要依靠企业本身积累和自筹，有90%以上的企业长期缺乏稳定的资金融通渠道。

可见，依靠银行及其传统金融服务很难满足科技型中小企业的发展需要，为此必须大力推进科技与金融的深度融合，运用金融手段的创新来促进科技型中小企业的发展需求。

科技与金融的融合反映了金融服务创新的必然趋势，同时也是促进科技创新的现实需要。金融能够为企业科技创新和促进成果转化提供系统化的融资支持，并通过引入市场化机制引导和激发企业创新活动，最后还可以利用金融手段检验技术创新成果的价值和有效性。科技则为金融资本创造了优质、高效的资源配置空间，为金融创新开拓了新的领域。而科技金融则是两者的有效融合，是利用金融资本为企业的科技开发、成果转化乃至高新技术产业发展提供金融服务的政策、制度安排。

目前，一些地方政府和金融机构通过金融服务模式创新和资源整合，在传统金融制度下开拓出一系列有利于中小企业技术创新的融资新道路。2016年，中国民生银行武汉分行与武汉市科技局和市科技型中小企业技术创新基金管理中心合作，联合设立了武汉市科技型中小企业技术创新基金，主要支持节能环保、新能源、生物医药、先进装备制造、新材料、高新技术服务业、电子信息技术、现代农业等行业中的科技型中小企业。基金管理中心负责企业的筛选和推荐，中国民生银行为企业提供融资等金融服务。对于创新基金审核通过的企业，民生银行按照不超过创新基金拨款金额的10倍给予企业融资授信，并通过提前介入贷款项目审批，确保政府、银行、企业的融资合作能够落地，从而为科技型中小企业提供综合性的金融服务。2016年，民生银行武汉分行和创新基金管理中心，共同向150余户科技型中小企业发放贷款共6000余万元。

综上所述，科技金融的发展能够针对科技型中小企业的特点开发出符合其成长规律的融资产品和服务体系，并以此为突破口来解决科技型中小企业的融资难问题。

科技金融对科技型中小企业的融资模式

从国内外经验看，目前科技型中小企业科技金融融资方式包括如下四种模式：

第一种是政策性融资模式。即在科技型中小企业的产业化投融资体制中，政府通常处于基础地位和主导地位，主要的融资方式是政府为科技型中小企业给予贷款贴息、提供信用担保和设立创业基金等。

第二种是股权融资模式。在这种融资模式中，向科技型中小企业提供资金的是热衷于高风险、高收益投资的市场机构或个人组织，其运作模式主要包括创业银行、以创业板市场为典型代表的股权融资、以风险资本为基本主体的私募融资等。

第三种是债权融资模式。这种融资模式包括以抵押贷款、信用贷款以及担保贷款为主的银行贷款或者其他金融机构贷款，也涵盖以发行债券为主的资本市场融资，也有企业之间的商业信用、利用外资、租赁、民间私人借款等形式。

第四种是内源融资模式。这种模式以企业自身积累为主，即科技型中小企业在经营过程中，不断将留存盈利、定额负债、折旧等转化为投资的方式。因此，内源融资具有低成本、低风险、自主性和原始性等特点，能够为中小企业提供及时的资金保障，并有利于提高企业的资信能力。

以上四种融资模式并非各自独立，彼此之间应是相互配合和协调发展的关系，每种模式各有利弊，分别适用于具有不同发展特点的国家、地区和企业。但是，立足中国国情是建立和完善科技型中小企业融资模式的基本出发点。鉴于我国中小企业的主要融资渠道仍然是传统银行业，而我国的银行和非银行金融体系还不够完善，所以科技型中小企业从商业银行进行贷款的难度比较大，造成融资渠道狭窄的局面。

在我国，科技型中小银行融资模式是一种适宜解决中小企业融资难的新模式，为此发展专业性的科技型中小银行对解决科技型中小企业融资难具有明显的优势。从广义上讲，我国的科技型银行可能是商业银行的分支行，也可能是科技小额贷款公司或者中小企业科技债权融资平台等。科技型中小银行可以依据中小企业在起步期、成长期和成熟期等不同发展阶段对资金的周期性需求，采取差异化的高效灵活的金融服务方式，为企业筹集所需的资金。在科技型银行体制下，银行与中小企业之间是一种长期、稳定的合作性交易关系，借助相互持股、信贷交易、债券承销、提供信息服务和资源共享等方式共同发展。科技银行作为中小企业的股东，可能会直接或间接参与到企业的采购、生产、销售等经营过程中，从而从企业获得垄断收益;当中小企业在技术创新中遇到经营困难时，科技银行就会为企业提供资金支持。

同时，应突破传统的“银行+企业”的融资合作模式，积极发展“1+n”的大合作模式。科技型中小企业的业务发展逐步多元化，银行等金融机构应发挥纽带作用，拓展中小企业内外部服务网络与空间，把内外服务链条有机串联起来，形成支持科技型中小企业发展的合力。一是整合和完善内部服务，从单一信贷产品向多元化服务拓展，推出涵盖债券发行、授信融资、并购贷款、集合票据、私募债等表内外融资方式，并开展私人银行、家族信托等个体类的高端金融服务。二是对外部服务进行有机串联，银行和中小企业通过与政府部门、社会组织、行业协会以及专业投资机构、知名券商、担保公司、各级孵化器、专业评估机构等主体进行战略合作，开发多方协作的n种可能，这样就可以在股权质押、知识产权质押、投贷联动、基金托管、私募债和理财等方面进行金融服务创新，形成外围融資支持网络。

发展科技金融促进科技型中小企业创新的对策建议

创新科技金融服务的体制和机制

第一，创新政府财政政策对企业科技创新活动的投入方式和服务机制。财政投资对科技研发的投入主要服务于政府的经济发展规划和产业政策，对于市场机制无法配置资源的技术创新领域，由政府财政给予合理保证。

第二，加强银行业金融机构对科技型中小企业的融资支持。可以在科技成果质押、股权质押、订单质押等方面探索可行的融资服务模式，并通过国家财政补助、贴息等方式对中小企业的银行贷款进行风险补偿。

第三，引导和帮助科技型中小企业通过多层次资本市场进行融资。大力加强新三板市场建设，使其成为科技型中小企业进行融资的主要场所。

第四，进一步发展科技保险事业。要构建完善的科技保险体系，设计有效的科技创新保险产品，制定详细的保险份额，使科技保险成为可交易的金融产品。

第五，培育和发展科技型中小企业债券市场。根据科技型中小企业实际情况，建立集合信托、集合债券等新型的融资模式，由若干中小企业在银行间债券市场联合发行债券或票据，吸引机构投资者购买。

第六，建立科技型中小企业信用体系。由政府、银行、社会中介机构、企业等联合建立包括信息征集、信用评级、信用管理等在内的中小企业信用体系和诚信制度，克服政府、投资机构与中小企业之间的信息不对称。

创新科技金融的专营机构和服务品种

第一，打造创新型的科技金融专营机构。放开对科技金融专营机构的审批制度，按照“政府引导、市场运作”的原则和“协同创新、专业服务”的宗旨，建立科技金融特色专营机构，不断聚集科技金融资源，开展对科技型中小企业的“全方位、个性化”融资服务，如科技保险、科技保理、融资租赁等，使科技金融特色专营机构真正成为能够为科技型中小企业提供全面金融服务的创新主体。

第二，进行科技金融产品创新。支持银行业金融机构面向科技型中小企业开展投贷联动，使科技型企业扩大融资覆盖面，促进信贷风险与创新收益相匹配;将科技型企业最重要的资产作为获得融资的保证，探索科技型中小企业股权质押贷款和知识产权质押贷款以及信用贷款等业务，鼓励银行业金融机构为科技型企业提供投资咨询、债券承销、财富管理、资产托管和财务顾问等综合服务;将若干个科技型中小企业集合打包，联合发行中小企业集合债券、融资券、次级债等，降低融资风险;与政策性银行进行大力合作，为中小企业提供统借统还、银政投等融资服务。

建立创新的科技金融一体化服务平台

科技金融服务平台就是在科技金融的供给主体(政府、金融机构、中介组织等)与需求主体(各类科技型企业)之间建立一个信息流通顺畅，集科技金融政策体制、金融合作模式、投资体系、中介体系以及信息服务等要素于一体的综合性金融服务平台和信息共享平台。科技型中小企业的融资难问题，除自身因素外，还与科技创新与金融服务之间的信息不畅通和非专业性以及金融资源的分散性等有关，为此需要搭建一个包含债权投资、股权投资和中介服务等在内的综合性、一体化的科技金融服务平台(如图1所示)，形成一个创新的科技金融服务于中小企业的金融超市，从而使科技型中小企业能够在“金融超市”里享受到包括咨询、评估、融资、担保、保险、增信、风险控制等一揽子式的服务，为其提供方便快捷的科技金融创新服务模式。

创新科技金融服务体系

第一，搭建社会资金与政府资金有机结合、金融资本与产业资本高度对接、直接融资与间接融资相互补充的科技金融服务体系。

第二，通过发展小额贷款公司、融资租赁公司、融资担保公司和股权投资基金等，建立起以市场为主导的科技金融服务组织体系。

第三，加大财政资金投入，设立科技开发、成果转化和高新技术产业化投资引导基金，并构建科技金融风险补偿机制，从而引导银行信贷、社会资本和科技保险等支持中小企业的科技创新活动。

第四，为科技型中小企业打造有特色的科技金融产品和差异化金融服务，比如发展非担保、非抵押产品，开发科技担保、科技租赁和知识产权质押等金融产品，进行投贷联动试点。

第五，积极探索科技金融结合的新模式、新机制，建立省市县三级联动的阶梯式融资体系，开展科技金融对接活动，逐步建成多层次、多渠道、多元化的科技投融资体系。

加大对科技型中小银行的支持力度，促进其业务创新

目前，科技型企業的技术创新仍然依靠传统银行来提供信贷支持，其中科技型中小银行是为中小企业进行融资服务的重要力量，所以应加强传统银行信贷对科技金融的大力支持。为此，应在税收减免政策、核销不良贷款等方面对科技金融贷款占比较高的科技型中小银行提供一定的优惠支持，使银行能够降低对科技型企业进行融资的成本。并且，基于科技金融业务具有特殊性，在监管上应对科技型银行的监管政策进行合理调整，比如放宽科技银行对中小企业技术创新融资的不良贷款容忍度等。科技银行应针对中小企业不同发展阶段为其量身定制相匹配的融资产品，为初创期、成长期和成熟期的企业提供相对应的信贷额度、计息方式、贷款期限和担保方式等。科技银行要根据中小企业的不同资金需要提供差异化的信贷产品，比如针对科技型中小企业拥有知识产权但抵押资产不足的情况，科技银行可以提供知识产权质押贷款等。

(基金项目：2017年河北省科技计划项目《河北省激发科技人员创新活力机制与政策研究》，项目编号﹝17456204D﹞)

(作者单位：河北工业大学经济管理学院)

作者：杜楠

第三篇：科技型中小企业科技融资创新体系研究

摘 要：随着科技型中小企业数量不断增加，效益不断提高其逐渐成为推动经济发展的重要推力之一，但是融资问题成为制约其发展的重要问题之一。为此，以河北省科技型中小企业为例，在分析目前河北省科技型中小企业现状和存在问题的基础上，提出了构建双重融资体系，即融资环境构建——金融生态环境构建和企业内部融资环境优化，同时考虑企业生命周期特点构建基于科技型中小企业生命周期的双重融资创新体系。

关键词：科技型中小企业;金融生态环境;内部融资环境;生命周期

文献标识码：A

doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.23.057

1 引言

目前，科技型中小企业的发展成为国民经济发展重要力量之一，但是我们可以看到，融资约束成为制约中小企业发展，甚至关系着中小企业存亡的重要问题之一。因此，科技型中小企业科技融资创新体系的研究就很有必要性，因此，本文以河北省为例从融资环境构建——金融生态环境构建和企业内部融资环境优化，同时考虑企业生命周期特点构建基于科技型中小企业生命周期的双重融资创新体系。

2 河北省科技型中小企业现状和存在问题分析

2.1 河北省科技型中小企业现状分析

2.1.1 科技型中小企业界定清晰

河北省近几年已经出台科技型中小企业的界定标准，即凡在河北省行政区域内登记注册，符合《中华人民共和国中小企业促进法》关于中小企业的要求，工业企业的从业人员在1000人以下或营业收入在4亿元以下，科技服务业企业的从业人员在300人以下或营业收入1亿元以下，具有大学专科以上学历的人员占企业当年职工总数的20%以上，企业上年度研发投入占销售收入2%以上并具有持续开展科技创新活动的能力，拥有自主知识产权或专有技术或创新集成能力，通过开展创新活动提供产品或服务的中小企业，均可申请认定为河北省科技型中小企业。2015年由河北省政府办公厅、省科技厅专题调研组发布的报告显示，截至当年9月上旬，全省经认定的科技型中小企业达到2.25万家。

2.1.2 科技型中小企业扶持政策不断丰富

目前，河北省出台了多项科技型中小企业扶持政策，比如省市科技型中小企业发展专项资金、实施科技小巨人培育工程、建设创新服务机构等。将引导高校、科研院所的科研基础设施和设备、自然科技资源、科学数据、科技文献等科技资源向科技型中小企业开放。支持社会公益类科研院所为企业提供检测、标准等服务。推动国家和省重点实验室、工程技术研究中心、大型科学仪器中心、分析测试中心等向科技型中小企业开放，将资源开放共享情况作为其运行绩效考核的重要指标。

2.2 河北省科技型中小企业融资存在问题分析

虽然国家和河北省出台了很多扶持政策，但是目前科技型中小企业融资还是存在很多问题，主要问题体现在以下四个方面：(1)科技型中小企业融资难。由于科技型中小企业本身规模和经营状况的限制，其融资渠道狭窄，融资难。(2)融资约束明显。当内源融资成本和外部融资成本存在显著差异时，企业进行外源融资时就会受到融资成本与数量的约束，这种约束叫作融资约束，而科技型中小企业内源融资数量和质量都较低，存在严重的融资约束。(3)融资体系不健全。(4)金融环境不利于其资本结构优化。

3 河北省科技型中小企业科技融资创新体系构建

科技型中小企业科技融资创新体系的主要层次如图1所示。

3.1 构建外部融资环境——金融生态环境优化

良好的外部金融生态环境对于解决科技型中小企业融资难，缓解融资约束具有很大的作用。王振磊(2009)指出在国民经济中有着重要作用的中小企业一直面临融资难的问题，良好的金融生态环境将对解决中小企业融资难的问题发挥重要作用，因此，我们应优化金融生态环境。

金融生态环境中主要包括正式金融和非正式金融，详细见表1。

上述表中所列示的即为金融生态环境的主要内容。河北省科技型中小企业要构建良好的外部融资环境，优化金融生态环境，就需要在以下几方面进行完善：第一，体制上不断优化，提高供给资金的效率;第二，对科技型中小企业适度放宽融资条件，降低融资门槛;第三，开发适合科技型中小企业的金融产品，比如科技型中小企业其科技产品或者知识产权是其核心竞争力，那么可以进一步深化知识产权融资模式等新型融资模式的可操作性;第四，加强金融监管力度，降低风险;第五，部分学者通过走访调查的方式来探讨非正规金融与企业发展关系，如郭斌等(2002)、王芬(2009)以温州为例对中小企业发展与民间金融的互动关系进行调查，结果显示温州中小企业对民间金融有着较为明显的需求。因此，完善天使投资等非正式金融的规范性和进入退出机制，使其为科技型中小企业融资发挥更大的作用。

此外，2008年10月，国家发改委、财政部、商务部联合发布《关于创业投资引导基金规范设立与运作的指导意见》，拉开政府创业引导基金“遍地开花”的序幕。一时间，从省级、市级、县级到区级地方政府都在酝酿发起政府引导基金，而科技型中小企业的发展更需要这一政府引导基金的扶持，因此，国家和地区应进一步加大对科技型企业创业的扶持力度，并且不断完善扶持政策和条件。

3.2 优化内部融资环境

科技型中小企业科技融资创新体系的构建在外部金融生态环境不断优化的同时，其内部更需要不断完善和优化内部融资环境，提高融资能力，主要体现在以下几点。

3.2.1 提高企业科技成果或知识产权创新度

科技型企业以拥有知识产权和专有技术为其核心竞争力，其创新度是决定企业的发展程度的重要因素之一，而企业规模的扩张、企业经营效益的提高、企业盈利能力的加强又是融资能力提高的重要因素，同时随着知识产权融资模式的不断优化，科技型中小企业可以借助内部的科技成果和知识产权实现两类融资渠道的扩张，其中一类是传统正式融资模式，比如银行借款等，另一类是新型融资模式——知识产权融资模式，因此科技型中小企业应重视企业科技成果和知识产权创新度的提高。

3.2.2 充分挖掘内源融资，降低融资成本

按照融资优序理论，内源融资应该放在第一位。内部融资是企业资金的一个重要来源，它主要包括留存收益、折旧资金、内部集资、盘活企业内部存量资产，内部融资与外部融资相比融资成本较小，并且内部融资产生代理问题较小。因此，科技型中小企业应不断挖掘内源融资，降低对外部融资的需求量和依赖度，降低融资成本。

3.2.3 不断提高信贷记录和企业声誉度

科技型中小企业的发展离不开银行贷款融资方式，而其信贷记录的优劣直接决定银行审批借款的额度，因此，科技型中小企业内部应建立完善的信用评价记录体系，不断完善信用记录;同时通过市场占有、产品研发等提高企业声誉度优化内部融资环境。

3.2.4 完善财务机制，提高企业融资决策执行力

良好的融资决策执行力是保证融资顺利进行的必要条件，因此，科技型中小企业应不断健全财务制度、提高组织机构效力，当企业做出融资决策后，各部门才能够相互配合执行融资决策。

3.3 构建基于科技型中小企业生命周期的融资体系

科技型中小企业从产生到发展经历了很多阶段，每个阶段自身和对融资呈现不同的特点和需求。科技型中小企业的成长经历四大阶段，五个时期，四大阶段分别是种子阶段、创业阶段、成长阶段和成熟阶段，五大时期主要是种子期，初创期、发展期、扩张期和成熟期。不同阶段的特点体现如表2。

由表2可知科技型中小企业在发展过程中资金需求量、收益情况、风险情况和融资能力呈现不同的趋势，因此融资体系构建中融资渠道的选择不是固定的，应根据企业生命周期的特点进行构建和选择，详细构建如表3所示。

科技型中小企业在种子期需要大量的研发经费，收益不确定，同时面临巨大风险，因此，在此阶段，可以采取自筹资金、非正式金融中的天使投资和风险投资等方式;在初创期，技术已经逐步成熟，企业需要将产品打入市场，此时对融资需求增加，但是面临的市场风险和技术风险较大，此时应引入天使投资或者风险投资入股，降低融资成本;在发展期和扩张期也就是成长阶段，企业发展加快，产品市场份额增长，并具有一定竞争力，这两个时期资金需求量急速增加，由于企业的风险降低，融资能力提高，因此可借助正式金融机构贷款、风险投资等方式融资，同时国家发改委、财政部等6部门印发的《建立和完善知识产权交易市场指导意见》提出，要丰富知识产权交易品种，创新交易方式。交易主要包含专利权、技术秘密、著作权及有关权等，具备条件的市场可交易以知识产权为主要载体的有限责任公司或未上市股份有限公司的股权等品种，因此，在扩张期可通过知识产权融资等新型融资模式增大融资量，满足此阶段的融资需求;在成熟期，企业市场份额稳定、收入和利润不断增加，因此，该阶段风险投资退出企业，但是由于存在替代或者模仿产品的风险，因此在该阶段仍然存在融资需求，此时期可采用正式金等融资中的融资方式满足融资需求。

4 结语

随着科技型中小企业数量的不断增加，其对河北省的发展具有不可或缺的推动作用，但是科技型中小企业面临的融资问题是遏制其发展的一大难题，因此，我们应在外部不断优化金融生态环境，内部创造良好融资环境，提高融资能力的基础上构建基于科技型中小企业生命周期的科技融资体系，并引入天使投资、风险投资等非正式融资渠道和知识产权融资等新型模式，缓解河北省科技型中小企业融资约束问题，促进其稳步长期发展。

参考文献

[1]王振磊.我国中小企业融资与金融生态发展关联性研究[J].云南财经大学学报：社会科学版，2009，(10).

[2]郭斌，刘曼路.民间金融与中小企业发展：对温州的实证分析[J].经济研究，2002，(10)：40-46.

[3]王芬.温州非正规金融与中小企业融资[J].经济导刊，2010，(1)：42-43.

[4]顾丽敏，段光，金辉.高新技术产业融资模式研究[J].科技与经济，2011，(16).

[5]任曙明，郑洋.非正规金融缓解民营企业融资约束的实证检验[J].同济大学学报(社会科学版)2010，(5).

作者：张琪 杨良 王姝 孙雪静

第四篇：基于“科技社团群”，培养学生科技创新能力的探索

摘要：中学开展学生科技创新能力的早期培养，需要探索一种把课堂教学与校本选修课、社区服务、研究性学习与社会实践等相结合的新型教学组织形态。“天一科学院”这一学生科技社团群，以充分自主的运作机制，促进了学生创新管理能力的提升；以衔接校内、校外的“三类丰富课程”，促进了学生自主学习能力的提升；以“做中学、研中学”为主要学习方式，以“项目研究”为主要学习载体，以“创新实验室”为主要研究场所，借助“e学习”平台，帮助每一个成员，随时随地，开展各层次的，基于真实问题的自主研究，体验科学家的学习方式。通过开展多层次、亲身经历的项目研究，促进学生跨学科的研究能力。

关键词：科技社团群 科技创新能力 项目研究

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”钱学森之问给教育事业提出了一个深刻命题。

中学是培养学生创新精神、创新意识和创新素养最重要的时期，但学生自主管理能力、自主学习能力、自主研究能力薄弱成了阻碍他们创新能力发展的主要问题。究其原因之一，“就是如今的高中，学生在学校里接受的教育，很少能反映出从事科学职业的人实际做的工作。学生更多关注的是记忆，而不是发现问题和找到解决问题的方法。”[1]

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》对于高中阶段的教育提出：“推进培养模式的多样化，满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径。”

习近平主席在刚结束的“科学院工程院院士大会”上，也充分肯定科技创新的作用，并提出“必须在创新实践中发现人才、在创新活动中培育人才、在创新事业中凝聚人才，必须大力培养造就规模宏大、结构合理、素质优良的创新型科技人才。”

教育部教基二[2014]4号文件也明确提出：“中小学要探索把课堂教学与社区服务、研究性学习与社会实践相结合的途径和方法。”

美国达西·哈兰德建议，我们需要提供足够的资源，帮助学生主动参与到感兴趣的研究课题，并指导他们顺利地走过这个长期的课题研究的各个阶段。只有这样，才能帮助学生体验科学家的学习方式并开展研究，以此来消除科研人员和科学老师之间的障碍[2]。为此，天一中学整合“科技社团”、“校本选修课”、“研究性学习”、“信息技术与通用技术整合课”、“课程基地”等课程，成立“天一科学院”这一学生科技社团群。通过“整合课程资源，探索学生的自主学习模式，突破现有培养方式，创新人才培养的模式”，改变学生“学习被动、创新意识淡薄、研究能力缺乏”的现状，激发和增强每个学生的科学精神、创造性思维和创新能力，努力使一批素质全面、基础扎实、学有余力的高中生的创新潜能，得到更好的发掘、培养和发挥。

一、构建天一科学院自主运作机制，促学生创新管理能力的提升

天一中学科技社团群（以下简称“天一科学院”）创建于2008年。它以满足不同潜质学生的自主性学习为主要目标、以“科技社团”为主要组织、以“项目研究”为研习路径、以“真实问题”为研究内容、以“创新实验室”为学习课堂、以“三高对接”（“高中—高中”“高中—高校”“高中—高新企业”）为资源平台、以“社团认定、科学院评估、社会权威机构鉴定”为评价体系，逐步形成科技创新人才早期培养的自主学习新形态（图1）。

1.天一科学院的组织机构

天一科学院是在校长室直接领导下，教务处具体负责策划、实施，各教研组、实验室提供课程支持，总务处提供后勤保障，学生会科技部提供自主管理支持，外聘专家提供专业支持，由学生自主管理的学生机构。

“天一科学院”包含工程研究院、信息研究院、模型研究院、物理研究院、生物研究院、化学实验研究院、智能研究院、视频研究院、电子研究院、天文社、3W网络工作室、矿石爱好者协会、魔方社13个分院。每个研究院均通过民主公选推出院长1名、副院长2名、总干事及财务档案干事各1名。

2.天一科学院的运行机制

民主公选制：每一学期改选一次；每一学年换届一次。

传承招募机制：优秀社团干部换届后可被评为终身荣誉教授，承担下一届会员的招募与培训、学术研究指导工作。

学分考核机制：会员证记录自主活动内容次数，经过指导老师或院长考核满12次学校给予学分。

学术荣誉评比激励机制：评选院士与研究员、工程师与技师、优秀指导老师。

学术认定考级机制：各科技社团会员专业研究达到一定程度后可以建立考级标准，运行考级制度。

经费奖励机制：学校奖励的优秀科技社团活动经费及学校科技项目孵化基金。

品牌发展机制：会徽、会旗、会员证、章程、校本活动教程、活动年鉴、网站、会刊。

项目研究支撑机制：学校为满足学生个性化购买制作或研究耗材的需要，专门设立公益性耗材超市，统一购买后货架陈立供学生优惠购买。另外，师生与家长还自发成立了天一科学院科技项目研究资助基金，为家庭困难的学生进行项目研究提供经费支撑。

以上八大机制确保了各科技社团的自主运行管理。

3.天一科学院的管理制度

学校教务处通过设立总院联席会议制度，直属管理科学院：每月开一次院长、首席指导老师联席会议，进行日常工作布置及研讨；每学期评优秀科技社团，发活动经费；每学年组织一次优秀会员科技夏令营，考评个人学术能力，评选100名左右研究水平高（院士、研究员）、实践动手能力强（工程师、技师）的优秀会员，发荣誉证书及奖牌。每学年组织一次优秀会员科技冬令营，帮助各科技社团优秀会员进行挑战性研究项目申报、评比、资助审批，帮助挑战性难度特别大的项目进行针对性培训，为后续自主研究做准备。

由此可见，在每一届天一科学院的成功运行过程中，学生发挥了主导作用，学生的创新管理能力得以大幅提升。

二、开发天一科学院“三类丰富课程”，促学生自主学习能力提升

为培养学生自主学习能力，借鉴美国教育心理学家兰祖利 “丰富教育模式”，天一科学院以“面向全体、兴趣导向、分层提升”为原则，开发了支持“丰富课程、丰富活动、丰富经历”的“三类丰富课程”（图2）。

第一类丰富课程：面向群体学生，主要目标是创造各种机会，让所有的学生都能接触到更多的学科领域，从而激发学生兴趣，拓宽学生的视野，解决特长发展方向选择的问题。

第二类丰富课程：面向群体学生，主要目标是培养学生基本的科学素养、研究问题的基础能力，解决自主发展能力的问题。

第三类丰富课程：面向个体或小组学生，主要目标是培养学生自主发展、综合运用等科学素养，增强学生研究和创新的能力。

三类丰富课程均面向全体学生，每一个学生都可以享受到一体化的课程服务。有的学生通过第一类丰富课程的学习，对某一学科领域产生浓厚兴趣，进入“天一科学院”相应的科技社团，参加一个与社团研究领域有关的校本选修课、科技类研究性学习课题，继续进行第二类、第三类丰富课程的自主学习。也有的学生不完全按照这个轨迹，直接进入某一类课程自主学习，学校根据学生需要提供相应的课程资源。三类丰富课程，不仅让学生获得更多的适切资源，还唤起了学生自主学习的激情，大大促进学生自主学习能力提升。

三、组织学生开展多层次的项目研究，促学生跨学科研究能力的提升

美国达西·哈兰德认为，对科学研究这一最激动人心的方面进行学习的最好方法，是亲自去经历而不是让人解释给你们听。[3]因此在天一科学院，倡导“做中学、研中学”的自主方式，强调以“项目研究”为载体，以“创新实验室”为主要研究场所，借助“e学习”平台，帮助每一个会员，开展各层次的，基于真实问题的自主研究（图3）。

1.学习载体：研究项目

天一科学院建立了多学科支撑、跨学科的“项目研究”学习模型，初步形成了物理探究、化学趣味实验、实用生物、工程、技术整合、地理天文六类主题性学习领域，每个领域都开发了相应的校本选修课以及系列的“研究项目”。

“研究项目”根据项目的教学目标不同分为必修项目和选择性项目。

“必修项目”面向必修课的全体学生，结合国家课程，在课堂上实施，如结合技术课程的“设计的一般过程”单元，学生人人完成“LED节能小台灯的创作项目”，这类项目重点培育学生的基础研究能力。

“选择性项目”面向选修课、科技社团及对某一方面有浓厚兴趣的群体或个体学生，包括必选项目和任选项目两类。必选项目面向全体选修课学生，如选择智能机器人技术选修课的学生，开展“避障机器人创作”项目研究。任选项目，面向个体或小组学生，在技术整合课程、研究性课程、科技社团活动课程上，依托e学习互动平台实施。

其中，“任选项目”按照挑战性难度分为三类：模仿探究项目、自主探究项目、自主创新项目。

第一类是模仿探究项目，由教师提供近百个已解决问题的项目库，包含尽可能多的解决问题的参考资料，供学生模仿研究并进行探究创新，如“趣味光立方制作研究”、“磁悬浮地球仪制作研究”等；

第二类是自主探究项目，由教师提供没有解决方案的项目题库，学生在教师的指导下自主探究，让学生亲历研究的全过程，如“垂直轴风力发电研究”项目、“月球陨石坑研究”项目、“微引力透镜和宇宙发现”项目等；

第三类是自主创新项目，完全由学生自主发现问题、研究问题和解决问题，如“河面船载油污收集器”研究等。

2.主要研究场所：创新实验室

学校建设了12个不同领域的创新实验室，在引导学生动手实践的过程中，最大程度地提升学生发现问题、研究问题、解决问题的能力；让中学生有机会在科研院所知名教授、专家的指导下，独立或合作开展科研项目模拟研究和创新实践。

3.互动学习平台：自主学习e平台

天一科学院e学习平台，包含新闻公告、科技社团、三类丰富课程、三高合作社会资源、创新实验室、导师推介、培养机制、特色内容、特色活动等栏目，突出丰富性、探究性、互动性、开放性。下辖四个子平台：科技社团互动平台、校本选修课互动平台、项目教学互动平台、项目研究互动平台（图4）。

科技社团互动平台，为天一科学院总院与13个分院的交流提供服务。其中包含各类自主招募活动、课程开设成果展示、组织机构名单、项目研究活动、学术荣誉考评等板块，是优秀科技社团考评的主要依据。

校本选修课互动平台，为学生自主选择课程提供服务。含教师申报、教务处管理、历史记录、选课结果与开课情况查询、考评记录等板块。

项目教学互动平台，为必修项目教学提供服务。含单元教学、项目介绍、项目背景材料、优秀学生作品展评、师生与生生互动交流等板块，着力培育学生基础研究能力。

研究项目互动平台，为学生自主开展必选项目、任选项目的研究提供服务。含项目征集、项目申报、项目审批、项目研究、资源配套、成果评比、激励资助等板块，引导学生自主探究与实践创新。

4.学习方式：“做中学、研中学”

“做中学、研中学”就是让学生有机会亲历“项目研究”的全过程，使他们在观察分析、发现问题、提出假设、动手实验、反复验证、表达交流的研究活动中，体验科学探究的过程，并从中学习基础知识，获得自主研究能力，从而促进学生的全面发展。

“做中学、研中学”是以“研究项目”为载体的一种学习方式，“研究项目”的问题性、复杂性、过程性，使得这种学习方式具有自主、合作、探究的特点；“研究项目”来自于生活中的真实问题，对问题的解决体现了对社会的责任意识，体现了“科技以人为本”的理念。

【例】徐奕凡，天一科学院会员，现就读美国宾夕法尼亚大学。在校期间，他参加了学校的科技节活动，聆听了多场学校的名人课堂讲座（第一类丰富课程），对新能源产生了浓厚的兴趣，加入天一科学院的电子科技社团，通过社团课程的学习，掌握了科学研究的基本方法（第二类丰富课程）。

之后，他参加“中英合作垂直轴风力发电项目”研究（自主探究项目），在导师的引领下亲历了真实问题研究的全过程。出于对能源方面的浓厚兴趣和对相关领域的了解，他自主申报了“树木生物电研究及其应用”（自主创新项目）研究性学习课题，借助学校的创新实验室进行研究，研究论文在第四届亚太动力与能源工程会议上发表，在省创新大赛上获奖。

他在学习与研究的过程中，确立了投身新能源研究的志向。高三毕业，他考取美国宾夕法尼亚大学能源研究班，继续深造。

天一科学院对2010级、2011级、2012级会员的问卷抽样调研表明：95%以上的学生认为参加天一科学院的活动收获很大，学生在自主管理、自主学习、自主研究及合作等方面的能力得到明显提高。近年来，天一科学院成员在省级以上科技创新比赛和学科竞赛中获奖的共有1844人次，获45项国家发明专利；天文社社员发现主带小行星18颗，认证近地天体3个……

研究表明，“学生仅仅能表述科学研究过程，并不意味着他们能够进行科学思考或具备了富有创造力的研究技能。因此，没有从头至尾经历过科学研究过程的学生，不可能真正理解科学的本质，尤其是科学探究的过程经常是非线性的。[4]” 天一科学院系列化的自主学习、研究活动，培养了一批天一校园的“技师”、“工程师”、“研究员”、“院士”，部分学生脱颖而出：工程研究院会员徐安炯的发明获第27届全国创新大赛英特尔英才奖；参加同济大学FTC科技挑战的天一“蓝色巧克力”代表队，进入中国赛区总决赛，并夺得“思索奖”；参加“两岸十城智慧铁人比赛”高挑战性项目训练的五位同学，一路领先，最终赢得“闯关王”的冠军称号……

参考文献：

[1][美]达西·哈兰德.STEM项目学生研究手册[M].科学普及出版社，2013.

[2][美]兰祖利.丰富教学模式—一本关于优质教育的指导书[M].华东师范大学出版社，2000.

[3]冯丹沁.依托三类课程，培育项目研究共同体[J].江苏教育·中学教学，2013（06）.

[4]沈茂德.天一科学院科技社团的建设与研究报告[R].江苏省基础教育教学成果特等奖，南京：江苏省教育厅，2013.12.

（本文作者单位为江苏省天一中学）

第五篇：科技金融支持科技型中小企业发展探讨

摘 要：科技与金融的融合，能够为我国科技型企业的发展带来强大的动力。科技金融已经成为我国经济发展的一股新活力。通过讨论科技金融支持科技型中小企业发展的现状，指出其中存在的问题，并且从企业自身、政府、金融机构、科技资本市场、风险投资机构等几个角度提出相应的发展对策，为我国的科技金融支持科技型中小企业发展提供一定的理论依据。

关键词：科技金融;科技型;中小企业;问题与对策

1 科技金融支持科技型中小企业发展的现状

1.1 政府支持科技型中小企业发展的现状

近些年来，政府应对科技金融提起了高度的重视，将科学技术与金融的融合发展视作社会经济进步的一项重要策略，并且不断地加大对科技创新的投入力度。一方面，政府直接加大资金支持力度，不断推动科技创新项目的研发，激励科研院所和高校加强与科技型中小企业的合作力度。另一方面，政府还针对科技型中小企业发展，制定了一系列的税收优惠政策，以财政补贴的方式，间接性地促进创新科技金融的发展。

1.2 金融机构支持科技型中小企业发展的现状

目前，我国金融机构中，占据主导地位的依旧是银行，而资本市场通过社会融资的能力还比较低。为了响应国家鼓科技型中小企业发展的战略方针，我国的大银行也开始着眼于面向科技型中小企业提供相应的贷款服务。另外，银行针对科技型中小企业，专门设计了更为多样化的金融信贷产品组合。除了信贷之外，还推出了相应的保险业务，为此类企业的发展创造了一股良好的金融环境。

1.3 科技资本市场支持科技型中小企业发展的现状

我国现阶段正处于经济发展模式转变的重要时期，充分挖掘资本市场的潜力，发挥其在经济发展中的重要作用，是当前较为重要的工作。针对当前我国的资本市场的现状，我国政府出台了相应的规定，从而加速资本市场的体制改革，降低企业的融资成本，让更多的社会资本能够应用于企业发展中。尤其是在税收方面，我国政府在很大程度上减少了融资方面的税收，对于我国资本市场的发展有着战略性的意义。

1.4 风险投资机构支持科技型中小企业发展的现状

近几年，科技创新相关行业，是我国风险投资机构主要投资的领域。在我国一些高校人口密集区，汇集了大量的科技创新资源，但是却还未能形成高科技产业聚集区，造成这一现状的主要原因是缺乏资金的投入，而风险投资机构在这一领域上的投资，大大地改善了这种局面。虽然目前我国风险投资机构的发展时间还不够长，但是其发展速度却非常迅猛，对于我国将科技创新技术，转变为生产力有着极大的推动作用。

2 科技金融支持科技型中小企业发展中存在的问题

2.1 政府的财政支持力度不足

当前政府重视科技金融的发展，也在不断地加大科技型中小企业的财政投入力度，然而，随着这一行业的发展，我国的科技型中小企業如雨后春笋般大量涌现出来，政府的财政投入对于众多的企业来说，总有些心有余而力不足。而国家为了能够迅速推动该行业的发展，其财政投入对象集中在了较为大型的高新技术企业，很大一部分的中小型企业能够获得的财政支持力度比较小。另外，由于科技金融的风险性较高，政府的财政支持在投放时的检验要求较高，并且有些企业即便获得了合格证明，也很难得到财政支持。

2.2 金融机构支持体系不够完善

科技型中小企业与金融机构之间存在的信息不对称问题，是造成信贷困难的最大原因。首先，商业银行目前还未能针对此类企业制定一套较为完善的差异化的企业信贷标准，并且信用担保体系依然不够健全。其次，虽然金融机构针对科技金融方面的贷款额每年都在不断增加，但是此类业务在金融机构所有的贷款业务总额中所占据的比例增长却不明显。最后，科技保险还比较欠缺，对于高技术产业的推动作用还不够明显。

2.3 科技资本市场的发展还不够稳定

我国的证券市场具有波动性较大、稳定性较低的特征，并且由于证券市场中的投机者众多，使得资本市场并不能为科技型中小企业上市后提供较为稳定的市场环境。资本市场的不完善，导致了其对于科技型中小企业支持力度较低。同时，由于政府的调控作用，资本市场自身的资本配置功能并未能完全发挥出来，一定程度上导致了市场失效，不利于科技型中小企业的发展。

2.4 风险投资机构的相关机制不够健全

一是我国针对于风险投资的相关税收政策还不够完善，当前的风险投资机构大多数都是以公司制的形式成立的，税收方面与其他行业的公司并没有明显的区别，存在双重征税的情况。二是我国的风险投资服务机构还比较少，导致了风险投资机构的投资效率比较低。三是风险转移和分散机制还不够健全，一旦企业在投资过程中发生风险问题，就会导致较大的经济损失。

3 科技金融支持科技型中小企业发展对策

3.1 科技性中小企业自身的发展路径

一是要提升企业自身信用水平。对于一个企业来说，信用是立足于市场的基本前提条件，只有具备良好的信用，才能够通过融资为企业带来更大的动力。科技型中小企业应当通过提高自身财务透明度、增强抵御经济风险能力、完善财务管理制度，增设专门的信用管理部门等途径，来提高自身的信用水平。二是要建立完善的自主创新体系。科技金融的发展本质就是要依靠科学技术方面的创新，科技型中小企业必须要依靠强大的创新能力，不断地为自身注入发展活力。因此，此类企业应当通过提升技术创新实力、招纳更多高素质的创新型人才，将更多的创新型科技转化为生产力，为企业带来更高的效益。三是企业管理者要提升法律素养。作为管理者，应当通过阅读国家相关的法律规章，明确国家对于科技金融发展方面的政策和制度，从而提升自身的法律素养，在合理运用国家有利政策的同时，规避法律风险。时刻关注国家的相关方针政策的变化，引导公司投入到国家的科技金融发展战略中，成为高新行业中的积极分子。

3.2 政府支持科技型中小企业发展的策略

首先，不断完善科技型中小企业发展相关法律法规。针对科技型中小企业发展基金方面，国家要不断完善创新基金相关法律政策，拓宽企业的融资渠道。同时完善科技型中小企业在税收方面的法律法规，为该类企业提供更好的税收优惠，刺激科技金融的发展。另外，健全科技型中小企业的信用担保相关法律法规，加强信贷监管。其次，搭建科技型中小企业金融信息服务平台。政府应当运用更为科学的手段，加速科技金融服务平台的构建，从而解决科技型中小企业与金融机构、投资者之间信息不对称的问题，促进科技与金融的融合。最后，制定科技型中小企业人才培养制度。一方面，政府应当重视高校人才培養的作用，鼓励高校革新人才培养手段，提高大学生人才的素质。另一方面，政府要以更好的政策来吸引优秀的人才，使其自愿投入到科技型中小企业的工作岗位上。除此之外，政府还可以借助社会资源来搭建人才培养网络，让人才培养更为灵活。

3.3 金融结构支持科技型中小企业发展的措施

第一，制定差异化的信贷标准。针对科技型中小企业发展的特殊性，金融机构不能以固定的标准来进行评断。而是要制定差异化的信贷标准，加强对科技型中小企业的调研，明确该类企业的发展实际情况，从而为其提供更为合适的信贷服务。第二，创新银行组织形式。商业银行针对科技型中小企业的信贷需求，可以成立专门的科技金融业务部门，或者单独设立针对该类企业服务的科技支行，从而为科技型中小企业提供更为人性化的信贷服务，使银行的资源的资金资源得以更好的配置，降低信贷的风险，促进科技型中小企业的发展。第三，与担保机构建立稳定长效合作关系。金融机构应当意识到，与担保机构的稳定长效合作，有利于分散业务风险，对于规避信贷风险有着重要的作用。因此，金融机构应当努力寻求担保机构的友好合作，共同为科技型中小企业的发展提供一个良好的金融环境。

3.4 科技资本市场支持科技型中小企业方面的路径

一是要革新发行上市制度。由于我国资本市场的特殊性，为了给科技型中小企业提供一个更为良好的发展环境，应当不断地优化上市企业的财务披露以及治理等方面的标准，提升上市制度方面的适用性和包容性，为科技领域提供更大的支持力度。二是要完善退市机制。落后企业退市失败将会长期占用资本市场的资源，我国应当不断地完善退市机制，及时地清除那些不符合市场标准的企业，提升退市制度的实效性，让资本市场资源得以更好地发挥其作用。三是要重塑资本文化。我国资本市场应当积极响应国家的号召，秉承以人为本的发展理念和可持续发展的战略方针，塑造具备长远发展价值的资本文化，着眼于未来的发展道路，注重国家利益，为资本市场的发展带来更大的动力。

3.5 风险投资机构支持科技型中小企业发展的策略

首先，要扩宽资本来源渠道。当前，我国的风险投资机构的组织形式普遍都比较单一，资金来源渠道较窄，未能将金融机构、市场企业以及社会资本的潜力发挥出来。为了改变这一状况，风险投资机构应当加大与金融机构、各类企业以及社会投资者的合作力度，并且以政府的相关政策作为引导，拓宽资金来源渠道，推动科技金融行业的发展。其次，完善机构运营机制。风险投资机构应当重新认识高技术产业，转变投资意识，改变以往将短期获得高回报作为投资标准的做法，要站在长远的角度，合理地进行投资规划，从而真正降低投资风险，在为自身获得更大的经济效益的同时，推动科技型中小企业的发展。最后，优化风险投资退出机制。当前，我国的风险投资机构会在公司上市后退出投资，这样的投资模式容易造成企业的恐慌，增大投资风险。为了解决这一问题，应当不断地优化退出机制，以更为多样化的形式退出投资，实现风险资本的良性循环，为高技术产业的发展提供更大的动力。

4 结语

综上所述，科技金融支持对于推动科技型中小企业发展发挥着不容忽视的作用，在此过程中，政府、金融机构、科技资本市场以及风险投资机构等共同构成了科技金融支持主体，然而，政府支持力度不足、金融机构支持体系不够完善、科技资本市场的发展还不够稳定以及风险投资机构的相关机制不够健全等问题，都制约着科技金融作用的充分发挥，为此，不同主体需要针对自身在科技金融发展中存在的问题做出优化，进而为科技型中小企业发展提供更多助力。

参考文献

[1]毛璐璐.科技金融支持科技型中小企业的发展研究[J].长春金融高等专科学校学报，2019，(04)：63-67.

[2]祁丽.北京市科技与金融融合发展现状、难点与建议[J].金融经济，2019，(14)：116-117.

[3]李文敏.新时代下科技金融的发展前景[J].河北企业，2019，(07)：56-57.

[4]赵晓娜.青海省科技金融对科技型企业支持研究[J].江西科学，2019，37(03)：470-474.

作者：谌玲