用数学语言探寻数学王国的奥秘
数学作为一门重要的基础学科，是所有自然、社会、管理科学等的工具和语言，是一切重大技术发展的基础。但是，我们看到在教学中有相当数量的学生排斥甚至厌恶数学学习，原因在于这类学生对数学语言信息的敏感性差，思维转换慢，理解问题时易发生困难和错误，这种困难积少成多，导致思维受到了限制，造成数学学习水平下降。苏联数学教育家斯托利亚尔说过：“数学教学也就是数学语言的教学。学生知识表面化的根源往往是数学语言学习中语义处理和句法处理配合不当，准确性不够。”因此，要实施最优化数学教学，必须重视学生准确运用数学语言能力的培养。
一、让数学语言的应用成为习惯——对培养学生准确运用数学语言的理性认识
数学是一门抽象的学科，它包含着大量表面看来枯燥无味的推理和计算等，但其中却蕴涵着一种简练、准确、通用的语言。当我们掌握并学会运用这种语言后，就能得心应手地在数学世界里邀游，以数学的思考方式解决问题。
学习语言离不开语言应用的环境，所以培养小学生运用准确的数学语言，首先要以课堂教学作为主要基地，因为只有数学课堂才能充分提供数学语言交流运用的时间和空间。其次和其他语言的产生一样，数学语言最早也来源于生活。学习准确运用数学语言的目的之一就是会用数学的思维解决问题(包括生活问题)，因此课外的学习活动是准确运用数学语言的有效补充。再次，语言的习得和其他技能的习得一样，需要不断强化刺激，错误矫正才能逐渐巩固，因而进行数学语言的错误解析与矫正也十分重要。我们的想法如下图所示。
通常，学习数学语言要经历机械识记一归纳认识一理性认识的过程。因而我们遵循学生的数学语言学习心理规律，设计了四种教学法：提问教学重在生活语言修正为数学语言;关键词教学重在剖析、明了数学语言;知识结构教学重在梳理、提炼数学语言;交互教学重在三种形式的数学语言间的相互转化。
二、数学教学就是数学语言的教学——对培养学生准确运用数学语言的实践探索
数学语言是对数学对象、运算、关系、演绎做出表述的一种语言形式，也是数学知识有型化、公理化、模式化的体现。数学语言的高度抽象化，使之成为数学教学的难点，因此，开展教学必须遵循数学语言培养的规律。
(一)生活问题转化中修正数学语言——实施提问教学法
对于数学能力而言，具备数学建模思想至关重要。其中把自然语言转换为数学语言又是形成数学建模思想的关键。提问教学就是引导学生从生活情境或数学情境中找到数学信息，从具体的生活原型出发，运用数学语言提出有价值的数学问题，并解决部分或全部问题的教学方法。其核心就是用数学的视角发现数学问题，运用数学语言来提出问题，运用数学语言来解决问题。下面，我们以校本教材《一份剪报中的数学问题》教学片段为例阐述。
1 收集信息，丰富数学语言的原材料
从学生身边最感兴趣的、最熟悉的事和物入手，放手让学生自己收集信息，整理信息。可以这样说，信息收集是提问的一个重要前提，有了信息的充分呈现，可提炼的数学语言信息就会越多，问题之水就会汩汩而来。
“东阳71岁退休老人俞仁文花了近一年时间，用毛笔小楷字完成了手抄《四书五经》，约39万字……”——“近1年时间”“约39万”(隐藏着近似值知识)“对于一个年逾花古稀的老人来说，一年写出近40万个毛笔字简直是天文数字。”——什么叫天文数字?(隐藏着大数的知识)
(在学生所收集的信息中蕴涵了“近似值”“天文数字”等数学语言的雏形原本，为下面的学习奠定了数学语言学习的基础。)
2 确定主题，筛选数学语言的原材料
学生呈现的信息中有很多对于数学学习是没有价值的，如果完全放手，将严重干扰数学的有效学习，对数学语言的学习造成消极影响。因此在让学生进行提问之中，对于信息的整理和取舍显得至关重要。把有效的信息留下来，生产出无限的数学问题来，积累真正有用的数学语言材料，准备后来的整理、组合。
“这么多的问题中，与数学直接相关的有哪些呢?”
“俞仁文老人一天要花多少时间进行抄写工作?照这样估算，他抄写完《四书五经》大约一共花了多少时间?””什么叫天文数字?”“这么多的信息，哪些跟我们的数学有关系呢?请你把它们写下来。”
(教师的点拨，将学习主题的范围有效地确定出来了。)
3 呈现情境，集聚数学语言问题
主题已定，学生也收集了足够的信息，教师就要挖掘其中隐藏的数学语言，组合出一个较为生活化的情境，供全班一起研究学习，相当于营造出一个相近的数学语言组成的学习场。其形式可以是一幅主题图，一篇短小的文章，一份表格等等。这样可以有效舍去无关信息，形成数学语言学习材料的核心。
东阳71岁退休老人俞仁文花了近一年时间，用毛笔小楷字完成了手抄《四书五经》，约39万字(包括译文)。开本为长70厘米，宽34.5厘米。
他决是，从2007年8月8日开始，用一年时间完成手抄《四书五经》，用这一特殊方式来庆祝奥运。
对于一个年逾古稀的老人，一年写出近40万个毛笔字简直是天文数字。
(上述文字信息中与数学有关的就是画线部分的内容，留下画线的内容，舍去其他无关的信息，直奔数学问题的主题。)
4 筛选问题，提炼规范的数学语言
这个过程中需要教师进行适时的引导和组织、筛选，让学生的问题更准确化、数学化。学生问题不断修正的过程，也就是数学语言不断修正的过程。
让我们对“从2007年8月8日开始，用一年时间完成手抄《四书五经》”这一数学信息的提问过程做一个模拟。
师：对于这一信息，你们想到了哪些问题?让我们大家一起来听听。
生：俞爷爷为什么要手抄《四书五经》啊，这样多累啊!
师：手抄《四书五经》是一件让我们同学想都不敢想的事情，更何况手抄的时间不是一秒钟，一分钟，也不仅仅是一小时，一天，而是漫长的一年。有哪位同学能知道他抄书的时间是几天7如果老人抄书的时间正好满一年，那么他应该是在哪一年哪一月哪一天完成的?
(巧妙递进，自然地引入到两个与“年、月、日”有关的数学问题。①闰年与平年的判断;②计算需要的时间。两个问题的提出，学生的思路就展开了。)
5 完善问题，促进数学语言有序化
当大量的数学问题出来后，引导学生对以上数学问题归类、完善，不仅问题指向会更明确，学生的数学语言自然也不断趋于有序化、严谨化。
问题：
①长70厘米，宽34.5厘米的纸面有多大?
②“近1年时间”“近40万个毛笔字”分别表示什么意思?
③“约39万”与“近40万”有什么联系?……
师：这么多的数学问题摆在大家面前，如果请你对它们进行分类，你会怎么分?为什么这么分?
(经过一番激烈的讨论，教师进行有效的点拨指引。上述问题归纳为几类：问题①指向的是空间领域的面积的大小;问题②、③是数与代数领域的近似数的问题……而学生的数学语言也逐渐修正得更有逻辑性。)
6 解决问题，提供数学语言应用的机会
在完成以上环节内容后，教师便可放手让学生去解决问题，开展数学语言应用的实践，最终达成将数学语言融会贯通的目的。由于解决问题的过程中需要用一定的时间对所用知识进行链接、应用，因此不要求所有问题全部解决。
(二)数学概念剖析中明晰数学语言——实施关键词教学法
学习任何一种语言都要从音节、词汇这些语言的基本单位入手。对于数学语言而言，表达数量关系、图形特征或数学思想、方法的词句，包括概念、定律、法则、公式等的关键词就是重要的基本组成单位。如果学生理解并能够熟练运用关键词，那学习数学语言就驾轻就熟了。关键词教学要求教师牢牢抓住学习材料中的关键词设计教学活动，使之贯穿教学的每个环节，通过由表及里，层层剥示，揭示关键词的特征和作用，使学生正确理解和运用关键词，达到掌握准确运用数学语言的目的。
1 揭示课题，引入关键词
关键词教学法主张自上而下的教学设计模式，即在唤起学生学习动机的前提下，引入新课后直接呈现核心关键词，让学生明白学习的内容与目标，有目的地展开学习活动，进行数学语言的外围探索。
2 获取信息，分析关键词
为了更深入地学习关键词，我们从核心关键词中衍生出一些附属关键词。核心与附属关键词的出现，既让学生明确了学习的内容和目标，又引导他们进一步分析核心关键词，进而更深入地掌握数学关键词，也就能更真切地理解数学语言的严谨和准确。
如教学《分数的初步认识》一课。
师：丁丁和当当在数学活动中遇到了一些数的问题。(出示图：4个苹果、2瓶水、1个蛋糕)
生：把4个苹果平均分成2份，每份是2个。
生：把2瓶水平均分成2份，每份是1瓶。
师：数学上把物体分得一样多，叫做——?(板书：平均分)
师：把一个蛋糕平均分成2份，两人各分得多少?怎样分?(生：切成两半)这每一份是这个蛋糕的一半，这一半该用什么样的数来表示?
生：二分之一。
师：像二分之一这样的数就是分数。我们这节课一起来“认识分数”……
围绕着“分数”这个核心关键词，出现了一个物体、平均分、几份等附属关键词，通过探索这些附属关键词，帮助学生加深对分数的理解。
3 研究探索。理解关键词
明确了学习任务中的核心关键词与附属关键词后，学生可自主选择研究的顺序与重点，或独立研究，或合作探索。通过逐渐明晰附属关键词，进而理解核心关键词，理清核心关键词与附属关键词的联系，也就是学习数学语言内在的逻辑关系。
4 归纳讨论，提炼关键词
为了形成学生对关键词统一、正确的理解，需要将各自学习的结果提出来全班交流。在这一过程中，学生的数学语言得到充分运用，种种不完善或不准确或不简洁的语言都将在交流讨论中趋于完善、准确和简洁。
例如在“圆的面积”公式的推导过程中，学生经历“猜想、验证、操作”的过程，将圆转化成近似的长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形，进而推导出：
最后归纳得出：通过把圆转化成近似的平行四边形、三角形、梯形，或先算出其中的一小份再求出总面积的方法，都能推导出圆的面积公式S=m2。
5 深化实践，运用关键词
在提炼出准确的数学语言之后，学习者要将关键词运用到实际的解决问题之中，不仅做到知其然，还要知其所以然，并能用准确的数学语言阐述自己的观点，反驳或补充他人的观点，才是真正的融会贯通。
(三)数学知识梳理中提炼数学语言——实施知识结构教学法
遵循小学生数学语言能力发展的规律，依据各块知识在小学数学知识体系中的地位，确定相应的学习目标，引导学生用内化了的数学语言重组各个数学知识，从而使学生深入理解数学语言内在的逻辑关系，形成一个相对严谨的语言系统的学习过程是知识结构教学的出发点。知识结构教学的环节如下所示：
回顾原有知识，使数学语言更丰富一出示知识纲要，让数学语言更有条理一探讨知识结构，形成数学语言的互译一整理知识结构，使数学语言更精确一学生重温教材，达成数学语言的应用性。
知识结构教学有两种变式。
如上是新授课的知识结构教学，不简单停留在对知识的言语陈述，更要求掌握知识的来龙去脉，在适当的情境中运用这些知识解决问题。
如上是复习课的知识结构教学，注重知识梳理过程，将相对独立的知识点串成线，连成片结网，将杂乱无章的知识梳理成一个清晰的知识脉络，实现知识内化，让学生感受获取数学知识的愉快。
作者：徐钢良
高尔基曾说过“书是人类进步的阶梯”，“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”……由此可见，书对我们是多么的重要，而数学，是我们日常生活中的必备品，没有它，我们的生活就乱了。今天，我又一次翻开发李毓佩教授写的《奇妙的数学王国》。
翻开它时，你会在第一页发现一个猪八戒和孙悟空，看到这里你就会想，咦?数学里怎么有了神话人物，这时你就会迫不及待好翻到目录栏，这时你又会发现有许许多多的故事，如《奇妙的数学王国》、《猪八戒新传》等等。
数学，许多人曾认为它枯燥、无聊、抽象，曾经几何，我也是这样认为的。可当我读过这本书后，我的观点来了个180度的转角，它使我开始热爱数学，让我重新认识数学。
原来，数学是这么的有趣、神奇啊!对我国著名数学家华罗庚来讲，枯燥无聊的阿拉伯数字就像一组奇妙无比的音符，草稿纸上的运算好比音乐演奏一样，带给他无穷的乐趣。比起华罗庚，我就惭愧了许多，有时在写数学作业时，都会有些不耐烦。今后，我一定要改掉这个坏毛病。
通过阅读这本书，你将学到许多的数学知识。如果你想了解更多的数学知识，就快来读吧!为了使我们的数学能力提高，让我们一起努力吧!也为了让我们热爱数学，加油!
读后感现在已经成为了老师们评定学生是否认真读书的凭证，那么怎样写读后感才能取得高分呢?下面的为你提供10篇《奇妙的数学王国》读后感范文，相信一定能轻松教会你如何写读后感。
篇一：《奇妙的数王国》读后感
《奇妙的数王国》是一本关于数学的故事书，书里有10个故事：奇妙的数王国、猪八戒新传、长鼻子大仙……都很有趣。
我最喜欢“奇妙的数王国”，故事是这样的：一天，小强和他的弟弟小华来到了数王国做客，游览数王国时遇到了一点小麻烦，一次大地震，小数们被震变了形，小强把它们治好了。这本书我很喜欢。
篇二：《奇妙的数王国》读后感
今天，我读了一本名叫《奇妙的数王国》，这本书非常好看，讲了许多的数学童话，寓教于乐，能激发我们对数学的兴趣，里面的故事很有趣，也很搞笑。
说了猴法官和熊警探联合破案，除暴安良，保护动物的故事，用智慧与狐狸等狡猾的动物轮番交战，最后以猴法官的机智勇敢而告终。
从这本书我懂得了：做班干部，一档尽到自己应该做的，不是拿权力来约束别人，要起带头作用。
做一个品学兼优的好孩子。
篇三：《奇妙的数王国》读后感
这本书的作者是著名科普作家李毓佩，这本书还是一套丛书中的一本，一套共22本呢!这本里包含《奇妙的数王国》、《猪八戒新传》、《长鼻子大仙》、《熊法官和猴警探》、《梦游“零王国”》、《有理数和无理数之战》、《小数点大闹整数王国》、《7和8的故事》和《鹰击长空》十篇故事。
这本书的故事一个个都既形象又生动，这使得我废寝忘食地看它。看完这本书后，我对数学的兴趣更浓厚了，更爱看李毓佩的数学故事了，更想要数学故事书了。
你想要这本书吗?如果想，就去买一本吧!
篇四：《奇妙的数王国》读后感
在寒假放假期间回广东的路上，我看了一本“奇妙的数王国”，我发觉原来数学也是这么有趣，原来数学也并不枯躁乏味的，原来数学中的每一个数也是有生命的，原来数学中也可以找到童话故事中的奇幻情节。
读了这本书，我认识到了毕达哥拉斯，他是古希腊的数学家; 我认识了费马，他是17世纪法国的数学家;我认识了欧拉，他是18世纪瑞士数学家;我还认识了16岁的巴格尼，他是1886年的意大利数学家，原来他们都发现了相亲数。
再往后看，哈哈，我又发现了一个好玩的东西，它叫作“小数点”，原来，一旦被小数点点上的数后，比1小的还有千千万万个数，如“0。678，0。356，0。442”，这些都是比1小的哦。
原来，在课外书上数学也可以学到这么多东西。
篇五：《奇妙的数王国》读后感
自从我读了这本 “ 奇妙的数王国 ” 之后 ，我就学会了许多许多的关于数学的知识。
在这本书里面 ，通过用童话故事和有趣的讲解关于数学方面的知识 ，让我们了解到很多的数学知识 ，读了一个故事后 ，就会让我知道了数学的一个知识 ，当我做这个题的时候 ，就知道了这题是怎么做的 ，当我把这整本书读完后 ，我就学会了很多很多的数学的知识 ，比如 ：在字母表中 ，字母 “a ” ，在数学里 ，它是一个重要的人物 ，它想代替哪个数 ，就可以代替那个数 ;零乘以任何不是零的数都得零……
在这本书中 ，让我明白了一个道理 ，数学其实并没有那么的不难 ，如果你用心的去学 ，就会觉得数学题根本不难 ，而且 ，非常有趣 。
篇六：《奇妙的数王国》读后感
读了《奇妙的数王国》，我感到了数学的乐趣，这本书将抽象、枯燥的数学知识变得有趣。什么事都离不开数学。
这本书讲了：小强和小华一起解数学难题，让数王国变得平静。这本书中还有0国王，1司令，2司令，还有许多有趣的故事“零国王苦斗跳蚤 ”、“速算专家数8 ”、“追杀小数点”、有理数和无理数之战、神奇的小数点等好玩的故事。
作者讲的故事深深的印在我的脑海里，读完这本书，我对数学有了更深刻的认识，原来我认为枯燥无味的数学，竟然变得如此有趣，吸引我看下去，小朋友们，快来读这本书吧!从这本书中你们可以热爱数学。
篇七：《奇妙的数王国》读后感
假期里我读了《奇妙的数王国》这本书，书中有很多数学故事，使我受到了启发，我的数学成绩不是很好，看了这本书，我渐渐的对这些数字有了很大的兴趣， 并和数字们交上了朋友。
小华，小强，小毅等个个都是数学天才，整数王国、分数王国、小数点王国，三角形家族、四边形家族，创造了一个又一个的数字故事，数字7和数字8度过了一个奇妙的历险。
在这里孙悟空竟然也有数学问题，孙悟空学好了数学，师徒四人乘着数学往西天取经去。这些数字真是太神奇了!
我喜欢小小的字母a。因为它什么数字都能变得出来，连最奇妙的∏都拿它没办法，字母a的小尾巴一翘一翘的，真可爱，我也想变成小小的字母a。
小数点王国里居住着无限循环小数，零国王的国家里，发生了许多奇妙的事件。
数学王国可真奇妙，它让我了解了方程，让我懂得了有理数、无理数，偶数、奇数，更让我懂得了生活中处处都离不开数学。
此外，我还认识了相亲数。220和284就是一对相亲数。220的所有真因数相加就是284，284的所有真因数相加就是220。相亲数让我知道了：你中有我，我中有你，相亲相爱，永不斗争。
看了这本书，我了解了数学的许多奥秘，数学在我眼里变得更奇妙了，我对数学的兴趣又增加了一层。
篇八：《奇妙的数王国》读后感
昨天，妈妈送给了我一本书，叫做《奇妙的数王国》，我先看了这一篇《一场莫名其妙的战争》。
这一篇故事讲的是：弟弟小华和哥哥小强听到了枪炮声，就跑到了山顶上，他们看到有两支军队正在打架，一支军队穿着红色军装，他们胸前都有一个数字，这些数字都是偶数，另一支队伍穿着绿色军装，他们胸前也都有一个数字，但是，这些数字都是奇数。这时，小强和小华听到草丛里有人哭泣，于是小强就扒开草地一看，有一个衣着华丽的胖老头，他就是正在哭泣的人。
小强发现这个人胸前的数字是0，就以为他是0号，其实那个人告诉小强他就是0，那个人就是零国王。这时，响起了嘹亮的军号声，接着，偶数队伍中亮出了一面大红旗，突然，出来了一位军官，他的胸前写着一个“2”字，他就是偶数军团的2司令，在奇数这边也有一个军官，他的胸前写着一个“1”字，他就是奇数军团的1司令。这时，1司令和2司令已经让战斗进入了高潮。
其实，1司令和2司令是零国王的左膀右臂。这时，小强就问零国王：“是不是最小的正整数就能当司令?”其实不是这样的，1司令和2司令都有一种很特殊的能力。2司令逼着1司令和零国王把偶数叫做男人数，把奇数叫做女人数，可1司令和零国王都不同意，2司令这下可发火了，他就让战争继续开始。
篇九：《奇妙的数王国》读后感
寒假里，我和妈妈一起读了李毓佩教授写的《奇妙的数王国》这本书，这是一本数学童话故事书。我很喜欢这本书，妈妈也说写的很好。
这本书一共有10个故事，都和数学有非常密切的关系。李教授用讲故事的方法把枯燥的数学知识讲的深入浅出，读起来轻松自如。
我最喜欢“鹰击长空”系列中的“空中大决战”、“鸦鸡搏杀”和“最后一战”这三个故事。它们讲了小鹰阿尔法、褐马鸡跟秃鹫、秃鼻乌鸦和红脚隼之间的战斗。其中我印象最深的是阿尔法和秃鹫的最后一战：阿尔法厉声说到：“我让你两招儿，你现在投降还为时不晚，不然的话，我要在你身上啄许许多多的洞!”“啄洞?”秃鹫问，“你准备啄多少个洞呢?”阿尔法说：“在你头和背共啄4个洞，在头和腹共啄6个洞，在背和腹共啄8个洞。你算算一共啄几个洞?”秃鹫算了半天也没算出来。“这个容易算。”阿尔法说，“头+背+=4，头+腹=6，背+腹=8。三个式子相加有2(头+背+腹)=4+6+8=18，所以头+背+腹=9。不多，只有9个洞。”秃鹫吓得一缩脖子，他自言自语地说：“不成，我和他拼啦!”秃鹫煽动翅膀加速向阿尔法冲去。阿尔法缺身体腾空，飞到了秃鹫上面乘势在秃鹫背上狠狠啄了一下。“砰”的一声，秃鹫重重地摔在地上，再也没有爬起来。
这本书写得太精彩啦!看完它让我明白，原来我认为枯燥无味的数学竟然变得如此有趣，让我在愉悦中掌握很多数学知识。虽然有些知识我还没有学到，不是很明白，但我依然喜欢这本书。我也很喜欢和妈妈一起读书的时间，看到好笑的地方，我们会一起哈哈大笑，我还会继续和妈妈一起读书的。
篇十：《奇妙的数王国》读后感
我最近看了一本非常有趣的书，是《奇妙的数王国》作者是让我们尊敬的李毓佩教授，这本书主要让我们知道数字的作用和数字在生活中是不可缺少的东西。
这本书是由一个个小故事组成的，而每个小故事都有着大道理，就说《神秘数》的故事。神秘数就是a，故事通过假5和真5都说对方是假的，让数居民们来判断谁是真5，结果——5、1/5、0。1都无法辨认。——5跳进来，其中的一个围着——5转了一圈，变成了两个——5，它又围着无理数π转了一圈，变成了两个π，大家议论纷纷：“看来这个坏数是一个本领高强，变化莫测的神秘数。”故事的结尾用小毅的话，让我明白了代数abc的意思，他解释说：“这个神秘数就是他代数书中丢失的a。所谓代数，就是用abc来代替具体的数。”通过这个故事，告诉我a可以表示正数，又可以表示负数，还可以表示0。
这本书 用少年儿童喜闻未见的童话故事形式，将抽象，枯燥的数学知识讲的深入浅出，读起来轻松自如。这本书不仅我喜欢看，连我的妈妈也喜欢看。
喜欢的话，朋友们有空也去读一下吧!
童话中的数学
——《奇妙的数学王国》读后感
读了李毓佩教授写的《数学故事专辑》中的一本，我很喜欢，它用多个生动有趣的童话故事，来讲述一道道难题。我要给大家推荐一本“荒岛历险”上，跟逻辑推理有关的一个故事。
故事的主人公，罗克与两个朋友，在抢夺珍宝的过程中，遇到了这样一道逻辑推理题：
有A、B、C三个门，门上分别都贴了两张纸条，第一张都是“海外部经理在此办公室。”第二张纸条各写的是：
A门：B门上是谎言。
B门：C门上是谎言。
C门：A、B门都是谎言。
这类题目对我有而言有点难，但我还是试了试。你们有没有试一试呢。尝试之后，我开始看李毓佩老师的方法。李毓佩老师写得是：假设真话是1，假话是0……刚读到这，我不禁叫起来：“这多巧妙啊!我怎么没想到呢。”才看了一点，我便打算再用李老师的方法做一遍。做完之后，我发现结果和刚才一样，但是过程不同。你瞧，用0和1来表示真、假话，是不是又简便，又清楚呢!而且还很容易懂。从这以后，我对这类题目有了新的方法，也不再那么怕了。
同学们，听完了我的讲述，你觉不觉得这本书很有意思，还能让你明白一些数学问题呢?当然，这本书也有比较难的地方，我准备在5年级再读一遍，你现在是不是很想读这本书呀!
《奇妙的数王国》读后感1
《奇妙的数王国》，是李毓佩教授写的。他匠心独具，用童话形式把那枯燥的数学知识传授给我们少年儿童。下面是小编为你们整理的《奇妙的数王国》读后感，希望你们能够喜欢!这个暑假，我在看《奇妙的数王国》一书。看着看着，我发现了一篇很搞笑的文章——猪八戒斗鳄鱼精，就连妈妈看了也觉得我很像故事里的八戒，故事是这样的：
一天，猪八戒自告奋勇的前去探路。他正在过河时，被一只鳄鱼精打败了拖回了巢穴。猪八戒为了证明自己不笨，就让鳄鱼精来考他。鳄鱼精说：“我是长尾鳄鱼，我的尾巴的长度是头的3倍，身体只有尾巴的一半长，我的尾巴和身体加起来长13.5米，问我的头有多长?”猪八戒心里暗暗叫苦，但还是硬着头皮算起来：“我把你分成若干等份，头算1份，尾巴是头的3倍，尾巴就是3份，那身体只能占3/2份了，这样一来总长就是11/2份了。嗯，那样就能够算出来了”，说着，八戒报上了个算式：“鳄鱼头长=13.5*11/2=27/11(米)”。刚说完，八戒就听到悟空的声音：“八戒，算错了，13.5米只是它的身体和尾巴的长度，不包括头长，就应是13.5*(3/2+3)=3(米)”。这时鳄鱼精说：“我的头有3米，你算错了!”说着就来吃八戒，悟空突然出现，救出了八戒!
《奇妙的数王国》读后感2
猪八戒真是一个小马虎，这么简单的题也会算错，还好有悟空救他，不然就成了鳄鱼精的晚餐了。其实，我也是马大哈一个，经常算错，再不就是抄数字也会抄错，以至于我的正确率降低，老是考不出好成绩，以后，我必须要改正这个“毛病”，使我的成绩更加优秀!
今年暑假，我读了一本有关数学知识的童话书《奇妙的数王国》，是李毓佩教授写的。他匠心独具，用童话形式把那枯燥的数学知识传授给我们少年儿童。
这本书分为十个长篇，其中最长的一篇是“奇妙的数王国”。它的主人公有哥哥小强、弟弟小华、0国王、1司令、2司令等等。咱们先说说人物吧!整数王国的公民个个文武双全;而分数王国的公民则都神通广大;小数王国的公民特别勇敢无畏。他们经过一次大地震，在小强的帮助下，大家都毫发无损。总之，数王国的公民可真有能耐!
令我感受最深的故事是《乌龟壳上的奥秘》。话说仙鹤王子在水面上休息时，身体成了个“2”字形。被心胸狭窄的2司令看到后，认为仙鹤王子得罪了他，于是利用魔咒把他变成一只丑陋的乌龟。好心的小华为了帮助仙鹤王子，绞尽脑汁，苦思冥想，用尽所有的办法都不能解开魔咒。小华因为45块石头认识了小鼹鼠，兵根据小鼹鼠的回答：=2，=4，=6，=8，0=1，=3，=5，=7，=9。小华一下子明白了!原来，要把这些数横竖相加，然后得到的和都是15!于是仙鹤王子得救了。可是，小华却被偶数士兵给抓走了。小华舍己救人的精神多么感人啊!
这本书很有趣，与其他的数有很大差别。区别是这本有丰富的想象力，并且把枯燥乏味的数学知识编成一个个生动有趣的故事，吸引我不禁一口气读下去。同时，每一个故事都是一道道数学题，等着我来解决其中的答案，提高了我的思维能力。《奇妙的数王国》读后感3
《奇妙的数王国》非常好看，里面有很多小故事。每个故事里可少不了数学，否则，这本书的书名怎么可能叫奇妙的数王国呢?
里面的故事像点缀在夜空中的星星，有很多。其中一颗最明亮，最可爱，也是我最喜欢的。这是关于小强和小华在数王国的历险记。
有一个暑假里小华和他哥哥小强来到了数王国。当小强帮零国王去找十分之一王国时，小华遇到了一只丑陋的乌龟，其实是仙鹤王子。数王国的2司令心胸太狭窄。仙鹤王子休息时身体摆成了一个2字形。2司令逼他换个姿势，人家仙鹤王子当然不愿意，两人越说越僵后来2司令就把仙鹤王子变成了丑乌龟。并且还用一个数谜把他封印住了。最后小华还是帮仙鹤王子解开了咒语。
这本书非常有趣，人物也很生动，还结合了平时的生活还教会了我新的数学知识，比如：有无理数和有理数、小数点除法等等。推荐大家去看!《奇妙的数王国》读后感4
自从我读了这本“奇妙的数王国”之后，我就学会了许多许多的关于数学的知识。
在这本书里面，通过用童话故事和有趣的讲解关于数学方面的知识，让我们了解到很多的数学知识，读了一个故事后，就会让我知道了数学的一个知识，当我做这个题的时候，就知道了这题是怎么做的，当我把这整本书读完后，我就学会了很多很多的数学的知识，比如：在字母表中，字母“a”，在数学里，它是一个重要的人物，它想代替哪个数，就可以代替那个数;零乘以任何不是零的数都得零……
在这本书中，让我明白了一个道理，数学其实并没有那么的不难，如果你用心的去学，就会觉得数学题根本不难，而且，非常有趣。
篇一：奇妙的数王国读后感今年暑假，我读了一本有关数学知识的童话书《奇妙的数王国》，是李毓佩教授写的。他匠心独具，用童话形式把那枯燥的数学知识传授给我们少年儿童。
这本书分为十个长篇，其中最长的一篇是“奇妙的数王国”。它的主人公有哥哥小强、弟弟小华、0国王、1司令、2司令等等。咱们先说说人物吧!整数王国的公民个个文武双全;而分数王国的公民则都神通广大;小数王国的公民特别勇敢无畏。他们经过一次大地震，在小强的帮助下，大家都毫发无损。总之，数王国的公民可真有能耐!
令我感受最深的故事是《乌龟壳上的奥秘》。话说仙鹤王子在水面上休息时，身体成了个“2”字形。被心胸狭窄的2司令看到后，认为仙鹤王子得罪了他，于是利用魔咒把他变成一只丑陋的乌龟。好心的小华为了帮助仙鹤王子，绞尽脑汁，苦思冥想，用尽所有的办法都不能解开魔咒。小华因为45块石头认识了小鼹鼠，兵根据小鼹鼠的回答： =2，
=4，=6， =8，0=1， =3， =5， =7， =9.小华一下子明白了!原来，要把这些数横竖相加，然后得到的和都是15!于是仙鹤王子得救了。可是，小华却被偶数士兵给抓走了。小华舍己救人的精神多么感人啊!
这本书很有趣，与其他的数有很大差别。区别是这本有丰富的想象力，并且把枯燥乏味的数学知识编成一个个生动有趣的故事，吸引我不禁一口气读下去。同时，每一个故事都是一道道数学题，等着我来破解其中的答案，提高了我的思维能力。
篇二：《奇妙的数王国》读后感
这个暑假，我在看《奇妙的数王国》一书。看着看着，我发现了一篇很有趣的文章-----猪八戒斗鳄鱼精，就连妈妈看了也觉得我很像故事里的八戒，故事是这样的：
一天，猪八戒自告奋勇的前去探路。他正在过河时，被一只鳄鱼精打败了拖回了巢穴。猪八戒为了证明自己不笨，就让鳄鱼精来考他。鳄鱼精说：“我是长尾鳄鱼，我的尾巴的长度是头的3倍，身体只有尾巴的一半长，我的尾巴和身体加起来长13.5米，问我的头有多长?”猪八戒心里暗暗叫苦，但还是硬着头皮算起来：“我把你分成若干等份，头算1份，尾巴是头的3倍，尾巴就是3份，那身体只能占3/2份了，这样一来总长就是11/2份了。嗯，那样就可以算出来了”，说着，八戒报上了个算式：“鳄鱼头长=13.5*11/2=27/11(米)”。刚说完，八戒就听到悟空的声音：“八戒，算错了，13.5米只是它的身体和尾巴的长度，不包括头长，应该是13.5*(3/2+3)=3(米)”。这时鳄鱼精说：“我的头有3米，你算错了!”说着就来吃八戒，悟空突然出现，救出了八戒!
猪八戒真是一个小马虎，这么简单的题也会算错，还好有悟空救他，不然就成了鳄鱼精的晚餐了。其实，我也是马大哈一个，经常算错，再不就是抄数字也会抄错，以至于我的正确率降低，老是考不出好成绩，以后，我一定要改正这个“毛病”，使我的成绩更加优秀!
篇三：《奇妙的数王国》读后感
《奇妙的数王国》这本书是以童话的形式将数学知识贯穿其中表达出来。什么地方都包含了数学知识，把数字们都写活了。知识点由浅入深，从最开始的奇偶数谈到分数，再到立方米、梯等式。。。。。。还涉及了图形，告诉我什么样的图形最牢固，不容易被震塌或顶翻。原本很枯燥的数学知识被作者这么一写反倒是让小朋友们都爱看了。
我从这里学到了很多新知识，比如假分数和真分数。假分数是分母比分子小，它是一个整数和一个分数合成的，8/7=1+1/7;真分数是分子比分母小，并且互为倒数的两个分数相乘积为1;0乘或者除任何数结果都为零，但是0不能做分母，他必须睡在上铺;分子是1的分数叫古埃及分数;8个古埃及分数相加不可能等于1;任何数的0次方都等于1;偶数的约数是数的本身不断地除以2直到除不尽为止，这些数就是此数的约数;还有数的几次方，我原以为是该数乘以他右上角的那个小小的数，没想到实际上是此数被乘了多少次，那右上角的数表示此数将被乘几次，例如2的五次方表示2×2×2×2×2，并不是2×5。。。。。。
这本书相对来说还是挺深奥的，并不是所有的知识点我都能看懂，所以说他不仅适合小学生，也适合中学生，毕竟里面涉及到的知识点已经超出小学教学内容了。这本书我将好好珍藏，它能伴我走过小学甚至中学时代。
篇四：《奇妙的数王国》读后感
这个暑假，萧萧老师给我们推荐了一本叫《奇妙的数王国》，这本书有许多有趣的童话故事，是我国著名科普作家：李毓佩写的，他十分擅长用少年儿童喜闻乐见的童话故事形式，将抽象、枯燥的数学知识，讲得深入浅出，读起来轻松自如，《奇妙的数王国》读后感(廖莹雪)。他提倡调动少年儿童的情感因素，让读者在愉悦中接触数学。李毓佩教授的作品独树一帜，特色鲜明，深受全国少年儿童的欢迎。我在故事中学到了很多数学知识。这里面有10个故事，比如：《奇妙的数王国》、《猪八戒新传》、《长鼻子大仙》…不过，我最喜欢的是《7和8的故事》。故事里讲的是：妈妈给小毅买了一个塑料的"数学万宝盒"，里面有十个数字0、
1、2…9，有+、-、×、÷四个运算符号，还有一个等号，小毅非常高兴，边跑边跳边唱。他只顾着拿着盒子上下舞动，连两个数字从盒子里掉出来都不知道。"啪，啪"两声，数7和数8掉到了地上，7和8大声喊叫："停一停，停一停，把我俩丢啦。"可是小毅头也不回，随着远去的歌声，一溜烟得跑走了。7和8很着急，但它们还是挺起胸，昂起头去找它们的数字兄弟，在途中，它们遇到了一个没有盖盖的下水井，它们一起掉进了下水道，遇见了一只老沟鼠，老沟鼠一直想挖苦他们，可它们很聪明，如：老沟鼠想要一个0，7用头使劲撞击8的腰部，一下就出了两个0，老沟鼠有想要一个2，原来8本来就是一个质因数，7本来就是一个质数，又变出了3个2，老沟鼠又要它们组成一个很大的数，数8可真有点动气了，只见他举手在自己的光头顶上"啪，啪"连拍两下，"噗"的一声变成了三个2，这三个2和7摆成了一个极大的数。两个数既聪明又调皮，把老沟鼠气得暴跳如雷。它们凭着聪明和才智度过了一次又一次的难关。我觉得这一点，很值得我们学习，我们往往碰到难一点的题就不想继续动脑筋思考以后我也要向他们学习。里面讲的内容很奇妙，让我觉得学数学不再是一件枯燥的事，而是一门很有趣的知识。
篇五：《奇妙的数王国》读后感
上星期肖老师发给全班同学一人一本数学知识课外书。我发到的是《奇妙的数王国》，我迫不及待地打开它，书上的精彩故事吸引了我。读完全书，我感觉受益无穷，书中隐藏着许多数学知识，还隐藏着做人的道理。现在我就把对这本书的体会和感受与大家分享一下。
《奇妙的数王国》是一本数学科普读物，讲述了整数、分数、小数以及数学图形如三角形、正方形等一些数学知识。主人公有哥哥小强、弟弟小华、零国王、一司令和二司令。零国王先带我们参观了一司令和二司令的奇、偶兵团，然后又去探索分数的奥妙。小数点是个神奇活泼的小东西，就像一个顽皮的小孩子，它可以把数变大或变小。多么奇妙的数王国!
在《大战佐罗数》中，弟弟小华解开了仙鹤王子身上的龟壳，结果被偶数军团抓住，事后他才从零国王口中得知，二司令看仙鹤王子在湖里玩耍，呈现出“2”字形，很是恼火，它觉得只有自己才可以呈现“2”字形。在生活中，也有这样自私自利的人，它们的行为是错误的。
这本书中还有许多故事值得大家去阅读和学习，它将枯燥的数学知识讲得既生动又奇妙，读起来轻松自如，使我们在学习数学知识的同时，提高品德，学会做人。
篇六：《奇妙的数王国》读后感
数还有王国?在现实生活中肯定是没有的。但却有本有趣的书，能带着我们一起遨游数的王国，感受数学的乐趣。朋友们，快跟着我走进这本由我国著名的科普作家李毓佩教授写的《奇妙的数王国》中吧。
书中有两个主人公，一个是五年级同学小华，一个是初中生小强。两人的数学知识学得都很好，还获得过几次数学竞赛的奖项。两人还在数王国里做了很多好事，深受零王国的喜欢。这本书里，我最喜欢的故事情节是小强和小华帮零国王找到了宝物的那一部分。他们用自己的聪明才智，抓住了一个个盗宝贼，让零王国很是高兴。其中抓盗刀贼的那部分，最引人入胜。那么，盗刀贼这个数究竟是多少呢?
一天晚上，数字4在门口站岗，一个蒙面数用乘法钩子钩住了他，4顿时失去了知觉，蒙面数赶紧走上楼去，又遇到了
数字12，12刚想反抗，就被蒙面数用减法钩子钩住了，晕了过去。偏巧，在二楼看守的数40那天刚好有急病被送到医院，盗刀贼乘机冒充40，偷走了宝刀。国王知道后，大发雷霆，让小强和小华帮助数王国尽快抓拿盗刀贼。小强仔细的分析后，找出了头绪：盗刀贼先用乘法钩子钩住了4，又用减法钩子钩住了12，很快列出式子：
4×盗刀贼﹣12=40
4×盗刀贼=40+1
24×盗刀贼=52
盗刀贼=52÷
4盗刀贼=1
3原来，数字13就是盗刀贼。小强用自己的聪明机智帮助数王国找到了丢失的宝刀。我也最佩服他。
读完了这本有趣的数学童话，我深有感触。回想现实生活中的我，跟书中的主人公小强相比，还差了很多。经常因为马虎做错题，闹笑话。每当我遇到一些难题时，就会刻意避开这些复杂的题型，懒得思考。现在想来，其实有些题看似复杂，其实很简单，只要肯多动笔，肯钻研，再加上一点细心，完全可以把它攻克下来。倘若零国王让我帮忙找盗刀贼，恐怕盗贼早就逃之夭夭了。
亡羊补牢，犹未晚矣。再有几个月我也要投入到小升初的战役中去，数学当然占有很大的分值，如果学不好，肯定考不上一所好初中。看着校信通的小博友们纷纷考上了自己心仪的学校，我的心里很是羡慕。我也要抓住时机，努力学习数学，实现我的心愿。
《奇妙的数王国》这本书带给我很大启发，让我受益匪浅，也让我对数学有了更深刻的认识，原来我认为枯燥无味的数学竟然变得如此有趣，吸引我看下去。更激发了我学习数学的兴趣。听完我的介绍，你们是不是也很想一睹为快呢?朋友们，让我们一起走进奇妙的数王国，感悟其中的乐趣和智慧吧!
篇七：《奇妙的数王国》读后感
寒假我读了一本书，叫《奇妙的数王国》。从里面我获得了许多数学知识，有分数、直角、三角形、小数点……里面的故事都生动有趣，不过我最喜欢的是《猪八戒新传》的《虚张声势》。下面我就给大家讲讲吧。
唐僧师徒正往前走，悟空发现上空妖雾笼罩。八戒自告奋勇前去探个虚实。过一会儿，八戒回来了，告诉师父，前面男妖青面獠牙，女妖披头散发。悟空说：“有多少个?”八戒说：“足足有一百个。”悟空说：“它们在干什么?”八戒说：“围成一圈儿”，只见一个男妖说“我看男妖是女妖的一半。”一个女妖又说：“我看女妖和男妖一样多。”后面的我都没听见。悟空听了朝八戒的屁股上就是一棒。八戒说：“你为什么打我?”悟空说：“到底有多少个妖精?”八戒说：“有
五、六十个，不对，是
二、三十个。”沙师兄说：“二师兄，你说话也太离谱了。从一百个到二三十个，到底有多少妖精啊。”猴哥说：“我看有7个妖精，男妖才3个，女妖才4个。一个男妖站起来，剩下的男妖刚好是女妖的一半。所以他说男妖是女妖的一半。而一个女妖站起来，剩下的女妖正好和男妖相同，所以她说男妖和女妖一样多。最后，悟空让八戒对付4个女妖，让自己对付男妖，让沙师兄留下来保护师父。”八戒小声说：“4个女妖不好对付，偏偏让我去。”
这本书很有趣，和其它书有很大的区别。区别是拥有丰富的想像力，并且把枯燥乏味的数学知识编成了一个个生动有趣的故事，吸引我一口气读下去。同时，每个故事都是一道数学题，等着我来破解其中的答案，提高了我的思维能力。
篇八：《奇妙的数王国》读后感
《奇妙的数王国》是一部数学童话书，是著名的科普作家和数学家李毓佩教授送给我们小朋友的一份礼物。
这本书里一共有十个小故事，《奇妙的数王国》，《猪八戒新传》，《神秘数》，《长鼻子大仙》等等等等。不过，给我印象最深，我最喜欢的，就要数《鹰击长空》了。
故事是这样的.小鹰阿尔法长大了，离开了父母，独自飞向了蓝天，心里高兴极了。可是大雁却告诉他，要成为一只真正的雄鹰，不仅要有搏击长空的本领，还要会数学，要心中有数。阿尔法似乎明白了。就在这时，秃鹫说它要帮阿尔法，却接连三天吃掉了阿尔法捕获的食物，饿晕的阿尔法被好心的白天鹅救了，白天鹅狠狠地教训了秃鹫，并教会了阿尔法数学。此后，热心的阿尔法运用自己学到的数学知识，帮助海鸥妈妈斗败了强盗军舰鸟，结识了伯劳鸟，并在褐马鸡的帮助下，再次和秃鹫决一死战，凭着自己的勇敢和智慧，打败了秃鹫，成了一只真正的雄鹰。
读完这个故事之后，感觉到数学在生活中无处不在，我一定要把数学学好，像小鹰一样执着，顽强......
很多小朋友喜欢阅读课外书籍，读过每本书后都会有一定的感想。有了想法就要及时写下来，这样才能让记忆更加深刻。今天小编给大家带来奇妙的数王国读后感，希望对大家有帮助。奇妙的数王国读后感1今天，我读了一本名叫《奇妙的数王国》，这本书非常好看，讲了许多的数学童话，寓教于乐，能激发我们对数学的兴趣，里面的故事很有趣，也很搞笑。说了猴法官和熊警探联合破案，除暴安良，保护动物的故事，用智慧与狐狸等狡猾的动物轮番交战，最后以猴法官的机智勇敢而告终。
从这本书我懂得了：做班干部，一定要尽到自己应该做的，不是拿权力来约束别人，要起带头作用。做一个品学兼优的好孩子。奇妙的数王国读后感2
今天，我看了《奇妙的数王国》这本书。里面有10篇故事，其中一篇叫奇妙的数王国，写的是小华和小强一起到数学王国，他们和双数还有单数做了许多数学题，我真佩服小华和小强。
第二篇是猪八戒新传，讲的是猪八戒被孙悟空的怪题难住了。最后，悟空帮他解开了难题。
我喜欢这本书，从这本书中我了解数学的奥妙和学习数学的快乐，并且对数学会有更大的兴趣。奇妙的数王国读后感3
今天我读了李毓佩教授著的《奇妙的数王国》，这本书写了十个数学故事，分别是奇妙的数学王国、猪八戒新传、长鼻子大仙、熊法官和猴警探、梦游“零王国”、神秘数、有理数和无理数之战、7和8的故事和鹰击长空。
其中我对奇妙的数王国印象最深，一是它的故事最长，二是它讲到数字、分数、小数点王国发生的有趣事。
李教授用故事让我们学会数学，而且用一些高年级的知识让我们现在就知道，所以我喜欢这本书。
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