生物医学工程专业

第1篇：生物医学工程专业

面向生物医学工程专业的生物医学传感技术教材改革浅析

摘要：作为本学科本科教育必修课程之一，生物医学传感技术这门课程对学生日后使用、改进及设计适用于生物医学问题的传感器及相关系统奠定了基础。但由于该学科本身的特点和发展现状，目前适用于生物医学工程学科的生物医学传感技术教材不但数量较少，且均存在一定的局限性。本文基于目前生物医学传感技术发展的现状和生物医学工程本科生培养的需求，初步探讨了关于面对生物医学工程学科的生物医学传感技术教材改革的思路。

关键词：生物医学工程；生物医学传感技术；教材改革

一、前言

传感器及相关技术在生物医学工程领域有着广泛的应用，与医疗相关的检测分析（生理状态常规检测、心电图及脑电图等）、成像造影（显微CT、核磁共振及红外成像等）及慢性病监控和辅助治疗（糖尿病、高血压）中，生物医学传感技术都起到了至关重要的作用。随着科学技术水平的飞速发展，不断有新的高性能传感器及技术被开发出来，这些器件和方法将为医疗事业提供突破性的机遇。因此掌握生物医学传感技术的相关知识对与生物医学工程专业的本科生的就业和科研发展均有着积极的现实意义。由于该课程对于生物医学工程学科的重要性，目前大部分院校的生物医学工程专业都开设了相应的课程，但是目前出版的适用于生物医学工程专业的生物医学传感技术教材种类较少，很多院校仍然选用了适合工科电类专业的一般性传感器及技术教材进行教学。基于工科类专业的应用核心指导思想和生物医学工程的学科特殊性，本文浅析了目前生物医学传感技术教材的优点和局限性，初步探讨了关于面前生物医学工程学科的生物医学传感技术教材改革的思路。

二、目前生物医学传感技术教材的优点和局限性

（一）目前生物医学传感技术教材的优点

由于经典传感原件和技术大部分为电学原件或围绕电学原件开发，其后续信号处理也依赖由电学原件构成的处理系统，目前生物医学传感技术所用教材的编纂者通常在电路设计，数字电路和模拟电路方面有较高的学术造诣，对于不同类型的电学传感器（差动、电容及电感传感器等）及其相关电路（直流/交流电桥等）的设计从原理到适用性及误差分析均有完整的分析和论述，本科生掌握基本知识点后，结合模拟电路所学知识和实验课的内容能有效将这些经典电学敏感元件运用到系统设计中。

（二）目前生物医学传感技术教材的局限性

生物医学工程学是综合生物学、医学和工程学的理论和方法而发展起来的交叉学科，其基本任务是运用工程技术手段，研究和解决生物学和医学中的有关问题。基于工科应用导向的特殊性和生物医学工程作为交叉学科的特质，面向生物医学工程专业的教材应在一般工科教材的基础上与生物医学问题进一步结合，但是目前生物医学传感技术课程相关的教材均存在一定的局限性。

1.课程内容与生物医学工程学科特色结合较少。在生物医学领域应用的器件或技术，往往需要针对相关的研究对象（人体或是细胞）进行设计，同时在实际应用中，生物信号由于其特殊性（信号强度微弱、干扰源多等）对于传感器的要求也与一般信号具有明显的区别。如果不能对这些信号的产生机制、作用方式和基本特性有一定深度的理解，学生无法将所学的传感器知识运用以解决实际的生物或临床问题。目前常用的教材通常还是采取一般传感技术教材的编写思路，根据不同类型的传感器进行章节分类，笔者认为这样的结构编排不适合生物医学传感技术课程的教学。过于偏重器件的原理和设计而忽略对被测信号进行系统分析不利于培养学生解决实际问题的思考能力。

2.课程内容缺乏与生物医学传感器件和技术相关的非电学內容。由于经典的传感器件和技术大部分与电子器件或仪器相关，因此目前一般传感器教材的编撰通常以此为主要内容。但是由于工科面向应用的本质要求，传感器及技术应用于生物医学工程领域时，面临了一些特别的问题。例如，针对脑电信号检测通常要求对采集的信号进行统计和数据处理分析；针对肿瘤细胞的筛查需要超小型高灵敏的传感器探针；针对长时间测量的可穿戴式装置要求信号检测部分能尽可能与机体紧密结合等。这些必须依赖改进材料或者升级软件算法等手段解决，而这些内容在解决实际问题中起到至关重要的作用。目前常用的生物医学传感技术教材中缺乏这些与生物医学工程实际问题密切相关的非电学知识，影响了学生对生物医学传感技术的系统性认识。

三、生物医学传感技术教材编写新思路

在目前常用的生物医学传感技术教材的基础上，笔者结合自己的授课心得，初步提出了一些面向应用的生物医学传感技术教材的改革思路。基于这些新的思路，在授课过程中启发学生申请传感器相关发明专利若干项。

（一）增强教材的应用导向性

改变围绕传感器件和技术的编写思路，以生物医学应用为导向，根据目前生物医学领域常见的检测信号（如脑电信号、心电信号、脉搏及血压测量等）和检测用技术（显微CT、核磁共振等）划分章节，每一章的知识点包括这些被测信号的产生机制、特点（如强度、静态量或动态量、常见误差干扰等）、目前实际应用中常用的检测方式（接触式或非接触式）、模块（如敏感原件及相关电路）、信号处理方法（如脑电的分析算法等）、检测目的，及发展趋势。通过这种层层递进的逻辑关系促进学生对知识点的理解和记忆。

（二）补充与生物医学传感技术相关的非电学内容

随着科学技术的不断发展，传感器件和技术的外延在不断扩大，很多基于非电元件的高灵敏度的传感方法目前已经由实验室研究转向实际应用。这些传感器件和技术作为基于经典电学敏感元件设计的传感器的补充，有利于学生理解传感器及技术的核心思想，对于学生参加后续的课程设计和创新竞赛中所用传感器件提供更多的选择点。

目前有部分生物医学传感技术教材已经添加了少量相关的非电学内容，但是仍然以介绍性质为主。笔者认为应该对这些目前已经投入实际使用的非电学传感器件和技术针对相关的生物医学问题按照上一节的编写思路展开，把其中知识要点（如检测的基本原理等）也提高到应知应会的要求。同时考虑到各个院校生物医学工程学科发展差异性的影响，为偏重分子生物学和生物材料的生物医学工程学科所编写的教材可以进一步增加这些非电学内容的广度和深度。

四、展望

随着科学技术的快速发展，更多高灵敏度的传感器件和技术将不断被应用于生物医学工程领域，面向生物医学工程的生物医学工程专业的生物医学传感技术教材也要与时俱进，不断推陈出新，力求在本科教学中既能给学生奠定良好的基础，又能引领学生了解该领域的发展趋势，并能更好地结合实际生物医学问题运用所学的知识，为创新创业提供更多的可能。

参考文献：

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[4]洪锋，褚红伟，金宗科，等.无线传感器网络应用系统最新进展综述[J].计算机研究与发展，2010，47（s2）：81-87.

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[8]马莉萍，毛斌，刘斌，等.生物传感器的应用现状与发展趋势[J].传感器与微系统，2009，28（4）：1-4.

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犤10]李天钢，马春排.生物医学测量与仪器犤M].西安：西安交通大学出版社，2009.

作者：胡克　王伟　朱松盛　竺明月　段磊　吴小玲

第2篇：生物医学工程专业办学研究初探

摘 要：通过介绍在生物医学工程专业方面办学经验的研究，探索了医学院校开办生物医学工程专业的一些经验。相关的教学成果进一步推进了教育理论创新，促进了学科教育全面、协调、可持续发展。

关键词：生物医学工程;办学;研究

生物医学工程是一门新兴的学科，它综合工程学、生物学和医学的理论和方法，运用工程技术手段解决医学中有关问题，保障人类健康，为疾病的预防、诊断、治疗和康复服务。

我校为福建省首家开办生物医学工程专业的高等院校。在教学过程中，我们坚持以学生为中心，以就业为导向，以应用型学科为重点谋求专业发展。教学坚持理论联系实际，使医疗卫生单位、医学仪器与学生所学专业相结合，与相关教学医院的影像中心、医学工程中心合作共建，并聘请专家教授承担相关课程，使学生掌握现代化医疗仪器设备与前沿高新技术，培养具有自主学习与终身学习能力，适应我国社会主义现代化建设和医药卫生事业发展需要，具備生命科学、电子技术、计算机技术及信息科学基础理论知识以及医学与工程技术相结合的科学研究能力的高级工程技术人才。

根据我校生物医学工程专业教育发展需要及中心实验室的教学功能，我们制订了该专业的发展目标与建设规划。

一、发展目标

1.实现技能实践教学中心教学实践环境的现代化和科学化，实验室建筑面积达500平方米，同时容纳实验学生人数达150人，实训实验课程数项目达20项以上。

2.建设一支高素质的教师队伍，建立教学内容、教学方法、教材和教学管理水平处于同类院校前列的技能实践教学体系。进一步完善实践教师合理流动的制度，在该中心内部完善竞争上岗、定期考核的管理机制，并结合该中心的实际情况制订相应的具体管

理办法和措施。

3.本科生的实践教学为技能实践教学中心主要工作切入点，

逐步强化本科生自主实践、自行设计的体制。努力实现生物医学工程专业学科理论研究与实践应用的有机融合，提升我校生物医学

工程专业应用型研究的能力，建立一个全方位的开放式的实训平台，提升我校培养高素质人才的能力。

4.技能实践教学中心坚决贯彻和执行《高等学校实训室工作规程》(国家教委主任20号令)、《高等学校仪器设备管理办法》(高教[2000]9号)、教育部2005年1号文件以及国家及省教育厅等有关部门制定的相关规定，并逐步完善实训室的各项规章制度。实训室内部实行定期评估、有章可循、奖惩结合的管理制度。修订完善开放型实训室的具体制度及管理条例(包括各类人员培训办法等)，确保中心教学实训室的全面开放。

二、建设内容

根据生物医学工程专业的培养目标：培养具有自主学习与终身学习能力，适应我国社会主义现代化建设和医药卫生事业发展

需要的德、智、体、美、实践全面发展，具有理学基础知识、临床医学、生物医学工程基础知识及生物医学工程各项技术操作能力，具有良好的执业道德风尚，能在医疗卫生单位或医疗器械设备公司从事介入放射学、医学成像技术及医学影像设备维修等方面工作

的实用型人才。依据社会需求，紧跟学科发展，以学科建设为基础，以专业建设为重点，以能力培养为主线，以深化教育改革为措施，以提高教学质量，培养基础宽厚、临床实践能力强的高素质人才为目标，着力整合优化课程体系，加强师资队伍、课程、教材和多媒体教学课件建设。

现根据该发展目标，特制订具体建设方案如下：

1.确立技能实践教学中心指导思想

坚持以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”“三个代表”和“科学发展观”重要思想为指导，坚持党和国家的教育方针，贯彻落实科学发展观，按照教育部“加强基础、拓宽专业、注重实践、培养能力”的人才培养方针，坚持以“博学人文、强化经典、拓展基础、提升技能”为专业办学理念，以就业为导向，以提高人才培养质量为出发点，以教育观念的更新为先导，解放思想，实事求是，与时俱进。以改革促进专业内涵建设，为实现学校“育人为本、质量第一，办人民满意的大学”核心价值观，主动适应海西建设和促进我国医疗卫生事业发展做出实质性的贡献。

2.高度重视，搭建新办专业发展的理想舞台

校院两级领导对生物医学工程专业建设非常重视。校领导多次主持召开专项会议组织落实专业建设的具体问题，解决具体困难，在师资配备、实验设备、人才引进方面给予优先落实，并由分管校长具体负责，认真落实每项工作。将境外发达的生物医学工程技术办学理念引进我校，为本专业的蓬勃发展提供了理想舞台。同时，随着我院本专业学生毕业踏上工作岗位，应用于大陆的医疗事业，为整个中华民族的医疗卫生事业的发展做出贡献。

3.实验室建设

(1)新增相关专业教学仪器及配套软件，以满足不断发展的生物医学工程专业的实训需要。

(2)加强中心的信息化建设，提高实验室和仪器设备的使用效率，努力建成面向校内外、全面开放的实训中心。

(3)在教学资源、教学模式和教学策略方面进行改进，全面实现实验教学的多媒体化和部分实验教学的远程网络化教学，努力使实验教学条件和手段达到和保持省内同类院校的领先水平。

4.理论与实践相结合，加强师资队伍建设

(1)作为专业建设的以高等学校实验教学示范中心的标准加强中心的师资力量建设，围绕学校人才队伍建设规划、学科建设发展规划和本科专业建设规划，使中心的教学适应学科建设和实验教学改革的需求，规范实验教学的管理，进一步提高教学质量。

(2)积极引进专业实验教学、技术人才5～7名，在更高的层次上加强师资队伍建设，逐步形成一支结构合理、学术造诣高、教学经验丰富、教学效果好、精干的实践教学团队，并建设一支高水平的、精干的实验教学管理团队。

(3)本专业的授课教师既有专注于理论研究的学校各学院的教师，又有投身于实践的各临床附属医院经验丰富的各科医生及医学影像、超声、放射专业的相关技术人员。因此，利用专职实践教师主要负责实践教学，同时兼任理论教学;兼职教师主要负责理论教学，同时兼任实践教学，进一步统筹协调教学理论与实践教学的关系。注重培养学生的创新精神和创造能力，改革传统的教学模式，将知识传授、素质的提高和学生创造性潜力的发掘结合起来。采取得力措施，鼓励学生进行科学研究和创造性活动，并奖励科技发明制作和公开发表作品。

(4)注重青年教师培养，发扬“老教师传帮带”优良传统。老教师具有丰富的专业知识和教学经验，为了能够有效、充分地继承他们的教学经验，学院开设了教师研讨班，定期开办讲座，进行经验交流与总结。年轻教师根据专家的点评，认真地总结自己授课的优缺点，吸取老教师教学经验的精华，为自身素质和授课能力的提高提供润色剂。目前，学院已开展了五届“青年教师研讨班”活动，邀请资深老教师对青年教师的授课进行点评，整个师资队伍呈现出“传帮带”的和谐气象。

5.实验教学课程建设

(1)中心实验课程建设以培养医学生生物医学工程技能和综合临床技能为手段，以培养学生实践能力和创新能力为目的，以高素质的教师队伍和先进的教学设备为保障，建立多学科交叉、多专业共享、多功能实施的临床技能实验教学公共大平台。体现生物医学工程教育的整体性、综合性、实践性、创新性，构建多角度、系统化的生物医学工程临床技能实践教学体系;推行协调统一的实验室和实验教学运行管理模式;形成多层次的临床技能教学课程模块;实现生物医学工程基础理论与临床技能教学的结合、虚拟教学与真实教学相结合、临床技能训练与医学影像诊断技术训练的结合及对医学生人文素质培養与临床技能训练的结合。

(2)进一步加强课程体系建设。整合优化资源，开发不同层次、不同学科种类的临床技能课程，完善专科临床技能实验课程设置。在实验教材建设方面，进一步加快系列化实验教材的建设工作，争取在三年内实现实验教材与实验教学体系和教学模式相配套，并形成自己的特色。在完善实践技能培训课程体系的基础上，组织编写多学科交叉、集基础性、综合性和专业性为一体的临床技能综合实训教材。

(3)持续深入地开展实验教学研究，以提高学生实践创新能力为目标，加强对新时代医学影像人才实践能力知识体系的研究，密切关注高新技术的发展动态及其在生物医学工程科中的最新应用，并不断充实和提高实验与实践项目的水平。

(4)建立科学合理的实验教学质量评价和保证体系，不断提高实验教学的质量。

6.全体教师同心协力，构建和谐气象

(1)在学校和学院领导下，每位教师都在为新办专业的发展献策献力。人人都关注新办专业的发展，齐心协力，坚决抵制不良影响，整个师资队伍得以和谐、健康、稳定地发展，为新办专业的发展筑起了坚不可摧的钢铁长城。

(2)通过建立老中青相结合的教学小组、建立学生反馈机制、开展公开教学、教学竞赛、观摩、交互听课等活动，大力开展教学方式及教学方法的改进，提倡教学途径多元化的趋向发展。逐步改进课堂授课的模式，将单纯教师讲、学生听的单动教学模式，向互动、多边交流的教学模式过渡，提倡教师使用讨论法、演示法、导读法等多种方式培养学生自主学习、自觉学习的精神及能力，促进教师提高教学水平。建立一支数量够、素质高、业务精和治学严谨的教师队伍，保障生物医学工程专业建设和可持续发展。

7.优化管理模式与运行机制

(1)进一步优化管理模式与运行机制。加强实验室管理体制的改革和建设，借鉴国家重点实验室管理方式，完善各项管理规章制度，构建技能实验教学质量监控系统，保证临床技能实验教学质量。

(2)制度保障，狠抓落实。积极支持和配合学院的实验教学改革，各实验室采取开放式的管理模式，为医学生进行临床技能培训创造便利的条件，也为临床教学提供适应的临床技能训练场地;中心建立健全了教学及其管理的各项规章制度，强化管理，保证实验教学质量。

(3)按照学校的有关规定，中心对各实验室进行不定期考核，实施动态管理，不断改进。接受学校实验教学指导委员会及有关专家的考核，按照省级高校教学示范实验室评估指标的要求加强实验室及实验教学的管理，提高实验教学质量。

三、政策措施

1.医学工程专业教学计划和教学大纲的修订

生物医学工程专业是伴随现代科学飞速发展应运而生的新兴专业。培养和造就高层次生物医学工程专业人才，是一项刻不容缓的任务。为了达到培养基础宽厚、临床实践能力强的生物医学工程高素质人才的目标，我们在修订生物医学工程专业(本科)教学计划中围绕以能力培养为主线，运用现代教育理念，遵循教育教学的基本规律，坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则。本专业培养具有基础医学、临床医学、生物医学工程的基本理论知识及能力(能在医疗卫生单位从事生物医学工程专业工作的临床医师，同时也是生物医学工程专业的全科医生)，能在医疗卫生单位或医疗器械设备公司从事介入放射学、医学成像技术及医学影像设备维修等方面工作的实用型医学影像技术学人才。修订后的生物医学工程专业教学计划中充分体现了课程体系的先进性、科学性和可操作性，对课程体系进行了科学的调整和优化。打通公共基础，建立通识教育基础平台;拓宽学科基础课，增加基础学科选修课;凝练专业主干课程，加强临床实践环节;前期趋同，宽口径专业培养，后期分流灵活专业方向，实现专才向通才、教学向教育、传授向学习的转变。改变教育教学理念，突出高素质人才的培养，传授专业理论基础与新技术、新进展和前沿知识相结合，理论教学与素质教育相结合，科研能力的培养与临床、教学实践相结合，特别突出学生能力的培养，即学生基本技能、临床思维能力、科研能力的培养和素质教育。教学计划在2006年制订的基础上，2011年又在大学的教育平台上重新修订并于当年实施。几年来，生物医学工程专业所承担的各专业、班级的考试成绩呈正态分布。

2.通过课程体系的改革优化，促使了课程群的形成

生物医学工程专业教学大纲和教学计划的修订，必然涉及教学内容的更新。通过整合优化课程体系，更新教学内容。

3.更新教学手段，实现生物医学工程专业教学现代化根据生物医学工程专业教学需要大量影像图片的特点，创建生物医学工程电子教学片库，内存教学图片万余套，制作了全部课程的多媒体教学课件。我们深深体会到：多媒体教学课件的制作(下转第72页)需要花费大量的时间和精力，尤其是生物医学工程专业属于临床医学系列，教师首先要从事大量的临床工作，课件的制作可能主要利用的是业余时间，完成这项任务没有一点敬业精神是不行的。只有树立起为教育事业无私奉献的精神，积极投入到多媒体教学中，才能掌握多媒体教学的方法，改进教学方式和手段，提高师资的整体素质，以达到提高教学质量的目的。

经过多年的办学实践，主要取得的教学成果包括：(1)结合本专业内涵特点开展学科建设工作，使医疗卫生单位、医学仪器与学生所学专业相结合，开展具体学科建设实践工作，推进医疗教育理论创新;(2)教学成果促进科研工作，在教学工作基础上开展相关科研工作，并取得一定成果，现承担各类科研项目3项，发表教学及科研论文多篇(其中SCI论文8篇);(3)构建教学新体系，以更好地提高学生专业素质，满足生物医学工程领域、医学仪器领域以及其他部门对相关专业人才的需求;(4)拓展就业途径，提高学生就业率，从而更好地学有所用，为改革发展实践服务。

相关教学成果进一步加强了我校生物医学工程专业学科建设，推进了教育理论创新，促进了学科教育全面、协调、可持续发展。同时也体现我省医学教育科学研究的战略性、前瞻性，有助于推动医学教育改革发展。

基金项目：本文系福建省教育科学“十二五”规划课题(立项批准号：FJCGGJ12-082)。

参考文献：

[1]章浩伟.创新实践模式在生物医学工程教学中的探索[J].实验室研究与探索，2013(04)：117-120.

[2]万振等.生物医学工程学科在临床中的创新应用[J].医疗卫生装备，2008(05)：110-111.

[3]段磊.医科院校建设生物医学工程实验教学示范中心的必要性[J].实验室研究与探索，2012，31(7)：116-118.

[4]熊梦辉.实验教学示范中心资源共享模式探析[J].实验室研究与探索，20l1，30(6)：96-98.

作者简介：黄浩(1968-)，男，副教授，研究方向：医学物理学。

作者：黄浩　陈伟炜　俞允　林多

第3篇：生物医学工程专业课程体系建设

摘要：结合生物医学工程的学科特点，介绍了生物医学工程专业课程体系建设的思路。按照新时期对本专业人才的要求，对生物医学工程专业的课程体系进行了改革。按就业方向将专业课程分为四个模块，进行分类重点培养，加强实验教学课程体系改革。这些改革提高了人才培养的质量和效率。

关键词：生物医学工程;课程体系;课程建设;人才培养

生物医学工程是综合生物学、医学和工程学的理论和方法而发展起来的新兴边缘学科，其主要研究方向是运用工程技术手段，研究和解决生物学和医学中的有关技术问题，保障人类健康，为疾病的预防、诊断、治疗和康复服务[1]，[2]。由于生物医学工程在疾病的预防、诊断、治疗、康复等方面起着巨大作用，世界各个主要国家均将它列入高技术领域，重点投资优先发展。随着科学技术的发展和人民生活水平的提高，各类医疗设备在医院中的应用越来越广泛，医疗设备的研发、操作、维修及管理人员是各大医院及公司急需的人才。多学科的交叉，使得生物医学工程不同于那些经典的学科，也有别于生物医学和纯粹的工程学科。它要求我们在人才培养和专业建设中，要围绕学科发展和社会需要，密切结合生物医学、科学理论、工程技术等方面的基本内容和方法，加强课程体系建设，以培养学生工程设计和创新能力。但由于生物医学工程专业起步较晚，专业培养方向较多，不同院校的生物医学工程专业又由分别来自于不同学科和专业的师资组建，专业建设基础、人才培养目标、课程体系都各有差异，导致长期以来，该专业在人才培养中存在医工结合不紧密、工程性和创新性实践教学环节相对薄弱等问题，造成学生专业素质和创新能力与社会要求差距较大的现象[3]。这又进一步导致了该专业招生和就业难等一系列问题。针对生物医学工程课程体系的问题，我们分析了生物医学工程专业的特点、在人才培養上存在的不足，以及新的人才培养方案的总体要求，对以前的人才培养方案中的课程体系进行了较大的调整，并结合创新型社会对人才培养的需求，进行了相应的教学改革。

一、生物医学工程专业的课程体系建设

目前我国很多高校都开设了生物医学工程专业，但由于专业培养方向较多，不同院校的生物医学工程专业的专业建设基础、人才培养目标各有差异，学校自身特色和师资力量也有所不同，因此课程体系也不尽相同[3]。从我校该专业的实际情况出发，我们分别按制定人才培养方案的惯例和按照专业人才培养的要求进行了课程体系建设。

(一)按人才培养方案确定的课程体系

制定人才培养方案时，所有专业的课程都可以分为通识教育类课程、专业基础类课程、专业课程和实践教学课程等四大模块。除实践教学类课程外，每个模块又分别由课堂教学和实验教学、必修课程和选修课程组成。

1.通识教育类课程。通识教育类课程主要是教育部所规定的本科专业所必须完成的基础类课程，即公共基础课。主要包括：中国近代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想概论、邓小平理论与“三个代表”;道德修养与法律基础、军事理论、职业规划;计算机基础、高级语言与程序设计、体育、大学英语等。作为民族院校，我校还开设有民族理论与民族政策等课程。由于生物医学工程专业理工为主的特点，通识教育类课程还包括了理科所必需的公共基础课程，包括大学物理、高等数学、线性代数、概率论与数理统计等基础课程。这些课程在不同高校生物医学工程专业中均有开设，教学内容几乎一致。

2.专业基础类课程。专业基础类课程是为专业课打基础的，所以此类课程的开设应该与专业课程紧密相关。本专业开设的专业基础课程主要有：生物医学工程概论、工程制图、生物化学;人体解剖学、生理学、临床医学基础等;电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、电工技术基础;微机原理及接口技术、单片机及其应用、医用传感器;信号与系统、数字信号处理;计算机图形学、计算机网络、数据库技术等。

3.专业类课程。由于各个高校人才培养的定位、目标、就业方向的不同，专业课程的开设在不同高校中有较大的差异。目前我校生物医学工程专业开设的专业课程主要有：生物医学电子学、生物医学光子学、生物医学测量与仪器;生物力学、放射生物学、生物材料学、组织工程、人工器官;医疗仪器设计原理、医学电子仪器原理与设计;生物信息学、生理系统建模、医学信息学、医学信息系统;医学影像物理基础、医学影像设备学、医学图像处理;远程医疗等。因为生物医学工程专业涉及的研究内容十分广泛，所以专业课程也十分丰富。

4.实践类课程。实践教学是生物医学工程专业教学的重要组成部分。生物医学工程是理、工、医的有机结合，对学生实践能力的培养也是人才培养的一个重要环节。除了上述课程的实验部分以外，生物医学工程专业的实践教学类课程主要有：电工实训、金工实习、电子技术课程设计、医疗仪器课程设计、专业实习、毕业设计(论文)等。

(二)按照专业人才培养要求确定的课程体系

我校生物医学工程专业人才培养以电子信息和医疗仪器为主，按照专业人才培养的要求，将专业课程分为：医学基础类课程、电子学类课程、计算机基础类课程、信号处理类课程、医学信息学类课程类、医学设备类课程等模块[4][5]。

1.医学基础类课程。生物医学工程是医学与工程的结合，因此该专业的学生必须掌握一定的医学和生命科学的基础知识。目前，我校开设的医学基础课程主要包括：生物学、人体解剖学、生理学、生物化学、分子生物学、临床医学基础、电生理技术、膜片钳原理与应用等。另外还可以根据专业发展需要开设下列课程：免疫学、生物力学、放射生物学、生物材料学、组织工程、人工器官等医学类课程。

2.电子技术类课程。大部分高校的生物医学工程专业都以生物医学电子技术类课程为重要的工程基础课程，包括电路分析、模拟电子技术、数字电子技术;生物医学电子学、生物医学传感器与检测技术;微机原理与接口技术、单片机原理与应用、嵌入式系统、计算机控制技术、DSP技术、EDA技术、生物医学电子技术课程设计等课程。

3.计算机基础类课程。计算机基础类课程包括计算机基础、高级语言程序设计、面向对象的程序设计、数据结构、操作系统原理、软件工程、计算机网络、多媒体技术、软件课程设计、软件工程课程设计等课程。

4.信号处理类课程。信号处理类课程包括生物医学信号检测技术、信号与系统、生物医学数字信号处理、数字图象处理、自动控制原理、医学成像原理等课程。

5.医学信息学类课程。医学信息学类课程包括数据库原理与应用、医学信息系统、医院管理系统、医学图像处理存储与传输、软件工程、软件系统课程设计、医学模式识别、医学信息系统课程设计等课程。

6.医学设备类课程。现代医疗仪器的品种和规格繁多，为了便于教学，我们将其大体分为三类进行教学[1]，[2]。(1)医学诊断技术设备。这是教学的重点，包括医学成像技术与设备，超声诊断设备，电生理检测、分析与监护设备，生化分析检验设备等课程。(2)现代物理治疗技术与设备。这方面的内容很多，我们选择康复医学与设备为主要课程。(3)医用信息系统与设备。包括临床信息系统、医院管理信息系统、医院办公自动化等课程。另外，为了培养学生的工程设计能力，扩展学生视野，我们还为学生开设了智能仪器、虚拟仪器、仪器仪表课程设计等课程供学生选择。

上述分类实际上是按生物医学工程专业的学科基础来划分的。这种分类方式既有利于学生的分类培养，也便于组织教学，对师资培养和人才引进也有较好的指导作用。

二、生物医学工程专业的课程体系建设改革

新一轮人才培养方案制定工作的重点有：推进通识教学，坚持宽口径的专业教育;精简课内学时，增加实践学时;实行分类培养，发展学生个性;实行分层、分类教学;强化实践教学、探索创新创业教育。这些内容其实就体现了新时期社会和经济发展对人才培养的要求。针对上述要求，结合我校生物医学工程专业的特点，我们对原来的人才培养方案进行了系统的研究和改革。

1.按人才培养方向调整和增设相应的专业课。针对社会和用人单位对学生各方面能力的要求，我们将学生按如下发展方向进行培养(培养类型)：(1)临床工程型。学生毕业后主要从事医疗仪器的使用、维护和管理。(2)工程设计型。学生毕业后主要从事医疗仪器的工程设计和开发。(3)科学研究型。学生毕业后主要从事生物医学工程学科的科研、教学和开发工作。(4)医学信息管理型。毕业后主要從事医学(院)信息系统和医院管理方面的工作。对不同的培养类型，调整和增设相应的不同类型的专业课程：(1)对按第一类方向培养的学生，主要培养其设备管理、使用、维护等能力，因而开设了临床医学概论、系统解剖学、医疗仪器原理、医疗仪器检测技术、医学影像学、医学影像检查技术、设备管理学等专业课程。(2)对按第二类方向培养的学生，主要培养他们的工程设计能力，因而开设了生物医学电子学、机械原理与设计、嵌入式系统、现代电子技术、电力电子技术、检测技术、医疗仪器设计原理等专业课程，以及不同种类的医疗仪器专门课程。(3)对按第三类方向培养的学生，主要培养他们的科研创新能力，因而开设了数字图像处理、医学成像、模式识别、电生理、膜片钳技术、生物医学系统建模与仿真、脑电信号检测与处理等专业课程。(4)对按第四类方向培养的学生，主要培养他们的信息技术使用和开发能力，因而开设了临床信息系统、医院管理信息系统、医院办公自动化、计算机网络、医院管理等专业课程。

2.加强实践教学课程体系建设和改革。实验教学改革的核心是课程结构的优化[6]，[7]。在新的人才培养方案中，我们确定了“打牢基础、结合行业、注重工程、强调能力”的指导思想，形成了科学的实践教学课程体系。首先，我们确立了实践教学在本科人才培养中的中心地位，明确提出重要实验课程必须独立设课，组织专家和教师定期开展实验教学大纲的修订。其次，以“专业认知、基本技能——综合应用、工程设计——现代技术、创新能力”为认知链条，对本专业的实验教学课程体系进行了整体性设计，逐步建立起与理论教学相辅相成又相对独立、系统传授与探索研究结合的“一体化、多层次、开放式、研究型”实验教学课程体系。

以弱化和淡化单门课程实验教学，强化课程群融合，减少验证性实验，增加综合性、设计性实验为目标，我们将实验课分成4个模块：生物医学相关基础知识模块、工程相关基础知识模块、专业课程群和课程设计模块、工程设计和创新科研模块。

同时按实验教学实施过程划分为3个层次：(1)基础层次教学。包括生物医学相关基础课程实验、工程技术相关基础课程实验两个模块，主要是认知性和验证性的实验教学，其特点是对理论课内容的实验再现;教学实施过程为教师指导，学生认知和验证。(2)提高层次教学。主要是综合性、设计性的教学，其特点是独立的实验教学，实验教学内容是包括课程设计和课程群的综合性实验;教学实施过程为教师辅导，学生自主实验。(3)创新层次教学。主要是探索性的教学，其特点是强调工程设计、科研、第二课堂以及开放实验室等方面相互结合的教学;教学实施过程为教师将科研项目分解为创新课题，也可以学生自主选题，教师负责答疑，学生独立完成设计和验证。这种分模块分层次的实践教学体系见图1所示。三个层次的改革体现在：突出基础层次实验“厚”，提高层次实验“宽”，创新层次实验“深”。在原有人才培养方案的基础上，还增加了专业实习、医疗仪器课程设计、创新创业项目、电工实训等实践课程或环节，加强学生的实践动手能力、工程设计能力、创新科研能力的训练。培养学生自我学习和解决问题的能力以及团队合作精神。

这些改革，都有利于在教学过程中，利用课程体系这个重要的指挥棒，来调动每个学生的积极性，发挥特长，选择感兴趣的方向学习，提高理论水平和专业技能。这样也为学生指明了就业方向，让学生在四年的学习中明确目标，将来能更好地发挥自身价值。

三、结束语

课程体系建设和改革是人才培养模式改革的具体体现，也是教学改革的重点和难点，只有通过课程的改革和重组才能真正实现知识的整合和创新，让学生在专业知识、专业技能、综合素质等方面得到更好的提高，才能进一步提高人才培养的质量和效率。我们在生物医学工程专业课程体系建设与改革等方面进行了一些探索和实践。近3年来的教学实践证明，这些改革对提高人才培养质量和效率确有推动作用。

参考文献：

[1]邓玉林.生物医学工程学[M].北京：科学出版社，2007.

[2]John D.Enderle，等.生物医学工程学概论[M].封洲燕，译.北京：机械工业出版社，2010.

[3]詹鹤云.生物医学工程专业课程体系研究[J].临床医学工程，2011，18(9)：143-148.

[4]王能河，邹卫东，梅贤臣.生物医学工程专业课程体系建设与应用型人才培养质量保障[J].咸宁学院学报，2009，4(29)：104-106.

[5]周静，吴效明.生物医学工程专业建设与人才培养模式探讨[J].南方医学教育，2010，(1)：10-11.

[6]贺秋丽，李如琦，陈斌，等.电气工程专业实验教学体系的改革与实践[J].高等理科教育，2012，(2)：141-145.

[7]吴效明，张莉莉，劳永华，等.加强实验实践教学体系建设培养理工科综合型人才[J].医疗卫生装备，2010，31(02)：115-117.

基金项目：湖北省教学研究项目(JYS11003)

作者简介：谢勤岚(1968-)，男，湖北武汉人，教授，硕士，主要研究领域为生物医学工程、生物医学电子技术。

作者：谢勤岚 曹汇敏 黄敏

第4篇：生物医学工程专业

(本科、四年制)

本专业培养具备生命科学、电子技术、计算机技术及信息科学有关的基础理论知识以及医学与工程技术相结合的科学研究和应用能力，在德智体诸方面全面发展，具有良好的科学文化素质和创新能力，能在生物医学工程领域、医学仪器以及其它电子技术、计算机技术、信息产业等部门从事研究、开发、教学及管理的理工医结合的复合型的高级工程技术人才。

本专业学生除必须具备较扎实的数理、计算机、外语基础外，还必须具备较宽的专业基础知识，主要学习生命科学、信息科学与技术、电子技术和计算机技术的基本知识，掌握生物医学工程专业知识，受到电子技术、医学信号检测与处理、计算机技术在医学中的应用的基本训练，具有本学科领域的科学研究与技术开发的基本能力。并掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的实验设计，实验条件创造，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。本专业学生按照教学计划修满规定的学分后，准予毕业，符合南京邮电大学全日制本科毕业生学士学位授予条件的可以授予工学学士学位。

主要课程有：电路分析基础，信号与系统，模拟电子电路，数字电路与系统、高级程序设计语言、微机原理及其在医学中的应用、数字信号处理、现代生物技术、解剖与生理、生物医学工程导论、生物信息学导论、医学成像技术、计算机图形学、生物医学传感器、医学仪器原理、医学信号处理等。

本专业学生继续深造的方向有生物医学工程、信号与信息处理、计算机科学与技术等。本专业学生毕业后有较强的适应性，能在生命科学、生物医学、电子信息技术及相关领域和行政部门从事教学、科技研究开发、产品设计、制造和应用等工作。

第5篇：2018生物医学工程专业是医学类专业吗

山东育路网 Sd.yuloo.com

2018生物医学工程专业是医学类专业吗

距离2018年夏季高考仅有3天的时间了，一些考生可能会想要报考生物医学工程专业，有些考生会有这样的疑问——生物医学工程专业是医学类专业吗?下面山东育路网小编就来为大家解答一下这个疑问。

2018高考报考生物医学工程专业的考生需要注意，该专业不属于医学类，是工科专业。考生可以在最新高校简章内仔细了解，每所高校的培养规划略有不同。考生毕业后可以从事在高新技术产业从事研究、设计、制造与应用工作等。该专业招生理科生。

专业介绍

生物医学工程不属于医学类专业管辖，而是属于工科专业。也属于计算机，电子类专业大方向，毕业后授予工学学士。

生物医学工程学科是以解决医学中的有关问题，保障人类健康，为疾病的预防、诊断、治疗和康复服务的一门学科。是一门具有高度综合的交叉学科，这是它最大的特点。

专业课程参考

《高等数学》、《普通物理学》、《模拟电子技术》、《脉冲数字电子技术》、《医用传感器》、《数字信号处理》、《微机原理及应用》、《医学图像处理》、《医用仪器原理》、《医学影像仪器》、《检验分析仪器》、《临床工程学》、《正常人体形态学》、《生物化学》、《生理学》、《诊断学》、《内科学》、《外科学》等。

专业就业前景

毕业生既可以在现代医疗仪器、电子技术、计算机及信息技术等高新技术产业从事研究、设计、制造与应用工作，也可以在各类医院从事临床工程技术服务方面的工作，或从事通用医疗器械设备的操作使用、维护维修和采购管理等工作。

以上是山东育路网小编为大家整理的一些资料，希望可以帮助到各位考生。

第6篇：生物医学工程专业导论论文

生物医学工程导论论文(读后感)

——生医1202班熊缘缘

摘要： 这篇文章主要是写了通过自己这学期上的生物医学工程导论课和平时自己了解的关于生物医学工程的相关知识，文章介绍了生物医学工程的概况和学科特点，同时阐述了该学科的研究领域，并且着重写了生物医学工程这门学科的现状和发展趋势，在最后写了我对本学科的认识和学习方法，同时激励自己努力学好本学科。

关键字：生物医学工程研究领域现状发展趋势

一、生物医学工程简介

1.学科概况

生物医学工程是一门新兴的边缘学科，它综合工程学、生物学和医学的理论和方法，在各层次上研究人体系统的状态变化，并运用工程技术手段去控制这类变化，其目的是解决医学中的有关问题，保障人类健康，为疾病的预防、诊断、治疗和康复服务。

2.学科特点

(1)交叉性：它是各种学科知识的高水平交叉、新时代结合的产物;是生命科学(生物学与医学)现代化的迫切需求;是现代科学技术迅速发展的必然结果。

(2)依赖性：它尚未形成自己的独立基础理论与知识体系(与传统学科不同)，融合各交叉学科知识为自己的基础 ;缺乏永恒的研究主题与固有的中心目标，随交叉学科的发展和应用对象的需求而变化。

(3)复杂性：它知识覆盖面非常广，几乎涉及所有自然科学与技术的基础理论与知识体系;相关的研究机构、专业教育、企业厂家和市场营销只能涉足其部分，而不能包揽全局。

(4)服务性：它以应用基础或直接应用性研究为中心，以最终在生物医学领域应用为目的;为生命科学的创新性发展提供现代化工具，为医疗卫生事业现代化发展提供新装备(支撑生物医学工程产业)。

二、研究领域

生物医学工程学是工程学与生物学、医学结合的产物，任何工程学科与生物学和医学的结合均属于生物医学工程的范畴，因此生物医学工程的研究领域十分广泛，并在不断的发展，目前较成熟的领域有如下八个：

1. 生物力学

2. 生物材料

3. 生物系统建模与仿真

4. 物理因子在治疗中的应用及其生物效应

5. 生物医学信号检测与传感器

6. 生物医学信号处理

7. 医学图像技术

8. 人工器官

三、生物医学工程的现状及发展

1、发达国家生物医学工程的现状

在美国以及欧洲等经济发达国家，早在上世纪50年代就指出生物医学工程的重要性，基于其强大的经济、科技实力，经过近半个世纪的努力均取得了各自的成果。如今，这些国家在生物医学工程方面处于世界前列。但是面对当今科技飞速发展的新形势，他们仍在想尽一切办法努力前进。在美国，许多著名大学根据自身条件和生物医学工程学科的特点以及社会需要采用各种方式积极推进“学科交叉计划”。这样一来，生物医学工程在这一有利条件下迅速发展，朝向以整合生物、医学、物理、化学及工程科学等高度交叉跨领域方向发展。这种发展方向既促进了传统性专业的提升，又为逐步形成新专业创造了条件。

另外，美国政府因认识到新的世纪生物医学工程对促进卫生保障事业发展所具有极大的重要性，急需扭转美国生物医学工程领域研发工作群龙无首的分散局面，美国第106届国会于2000 年1 月24 日通过立法，在国立卫生研究院(NIH)内设立了国家生物医学成像和生物工程研究所，规定由该所负责对美国生物医学工程领域的科研创新、开发应用、教育培训和信息传播等进行统一协调和管理，促进生物学、医学、物理学、工程学和计算机科学之间的基本了解、合作研究以及跨学科的创新。这也大大推动了美国的生物医学工程学科的发展。

2、 国内生物医学工程的现状

我国的生物医学工程学科相对国外发达国家来说起步比较低。自上世纪70 年代以来，经过30 多年的发展，目前全国已有很多所高校内设有此专业，在一些理、工科实力较强的高校内均建有生物医学工程专业。由于这些学校的理、工等学科在全国都有重要的影响，且大都设有国家级重点学科，他们开展起来十分方便，这些院校均是以科研性学科设置的。此外，还有一些医学院校则是以医学作为基底学科，置入某些工程学科的知识，并以医学应用为目的建立相关的课程体系，而对于生物学中所涉及到的细胞及分子生物学、发育生物学及生物技术，对于工程技术中的控制技术、材料学均较少涉及，这些院校培养的目标就是将生物医学工程运用于实际。因为生物医学工程是以理、工、医为基础，医学中的许多问题只有在这些学科相互结合的前提下才能得以解决。要将基础研究转化为工业化产品，将美好的前景分析变为卫生保健的实际行动而服务于广大人民，就离不开生物医学工程师。这就是这些生物医学工程工作者的工作理念。 但是，从总体上说我国的生物医学工程学科的发展仍不平衡。30 多年以来，我们在研究方面引进、消化、跟踪研究多，创造性研究较少;理论方法等应用基础研究多，取得自主知识产权的应用研究少。处于理工科院校的生物医学工程学科其工程力量雄厚，但是由于缺少医学背景，在真正用于临床、解决医学实际问题方面还较落后。而处于医学院校的生物医学工程学科其研究的主要特点是和医学结合紧密，医学大背景深厚，但是工程力量相对落后，科研投入不足。这就是我们国家目前生物医学工程的现状。

3、新世纪生物医学工程的发展趋势

纵观生物医学工程的历史和目前人类对其的要求可以看出，生物医学工程

作为学科整体的发展趋势十分广泛。

(1)纳米材料的出现将使20世纪初期奠定的物理、化学理论基础面临重大的挑战。

与此同时，纳米材料本身也将进而取得突飞猛进的发展和应用;此外，材料科学中的分子设计可望实现，与生物组织相结合的组织工程学研究将进入实用阶段。而且，将会有更多的人工器官研制成功并将在临床上投入使用。比如：采用组织工程学方法研制人工胰和人工肝。

(2)电子技术与生物技术的融合可望研制更多、更为新颖的传感器。比如：目前硅半导体集成度可达109，而人工合成蛋白质的分子器件可使存储器集成度高达1012位。

(3)随着计算机网络和通讯的发展，生物医学工程将使临床医学从住院治疗向着门诊治疗、乃至家庭医疗保健方向发展。

(4)虚拟现实技术的发展将为医学基础研究与临床医疗提供更为先进的技术手段。

(5)光子技术将取得突破性进展，如各种激光器件的开发及光参量放大、光纤、非线性光学、光数据存储、集成光等技术的发展，半导体激光器在生物医学中的应用将有更为诱人的前景。

(6)各种物理因子生物效应的深入研究，如生物磁、低强度毫米波的研究，将使人们对人体生命现象有进一步的认识，开发出新的技术装置。

(7)中医工程及各种高技术的应用，将使传统医学在现代科技基础上更加光大。

四、认识与总结

生物医学工程学是医疗保健性产业的重要基础和动力，医疗器械和医药工业同生物医学工程学的研究与应用有着最直接的联系，它所带动的产业在国民经济中占有重要比例，例如美国每年生物医学工程学带动的产业就达数百亿美元。各国在生物医学工程方面的投入，随着生活水平的提高而逐年增加。这门学科面临着众多的新课题，许多成果又有着极好的产业化前景，因此生物医学工程学被称为朝阳学科。

综上，我想说的就是生物医学工程涉及十分的广泛，因此在学习过程中我们要开阔学习视野，活学活用，在不断总结、质疑的基础上创新。关于毕业后就业我认为会有很多的选择，但是我们想要找到好的工作还得靠自己好好的努力学习，争取学好、学精自己的专业，并且要尽力去考研更加深入的学习自己的专业。

五、参考文献

[1] “Designing a Career in Biomedical Engineering”—— IEEE Engineering in Medicine and Biology Magazine

[2]朱丹，生物医学工程导论，2011

[3]生物医学工程，百度百科，2011

[4] 陈兴新，新世纪对生物医学工程的认识与思考， 2007.11.1

[5] 生物医学材料现状和发展对策研讨会论文集. 1997学报1988年12月

[6] 杨子彬。发展中程[J]北京的生物医学工工业大学

[7] 胡兴斌。浅谈生物医学工程的现状及前景[J]2004年第9期

[8] 陶祖莱. 生物医学工程学科发展报告(2006 - 2007) [M] . 北京:中国科学技术出版社,2007.

第7篇：生物医学工程专业实习报告

东北大学秦皇岛分校自动化工程系

生产实习报告

专业名称 班级学号 学生姓名 指导教师 设计时间

生物医学工程

5081602 方笑晗 贺忠海、王巧云

2011-07-11——2011-07-22

1、前言

1.1 实习依据：

生物医学工程是一门新兴的高度综合性的边缘学科，是将电子、计算机、信息处理等技术应用于医学领域的新兴学科。本学科涉及计算机软硬件、电子技术、基础医学等学科领域，培养在生物医学工程、电子信息工程和检测技术等领域从事设计、制造、研究的高级工程技术人才。开设的主要课程有：人体解剖学、病生理学、电路原理、电子技术、汇编语言与程序设计、微机原理及应用、生物医学电子学、数字信号处理、医学图像处理、单片机原理及应用、医学传感器、医学电子仪器及系统。生物医学工程专业主要实验室包括：生物医学传感与检测技术、信号与系统分析、数字信号处理、医学图像处理、微机原理与接口、电子设计自动化等。生物医学工程专业毕业生可在科研院所、大专院校、医疗器械单位、医院，厂矿企业从事计算机应用、电子技术应用、信息处理等方面的科研、教学、业务管理及设备维护等工作。

同时依据教育部对生物医学工程工程专业本科教育的相关规定及东北大学秦皇岛分校自动化工程系生物医学工程专业培养方案与培养计划，在东北大学秦皇岛分校教务处、自动化工程系及其他相关单位的组织关怀下，安排的实习单位有秦皇岛市康泰医学系统公司和秦皇岛市海港区医院两处，能让我们充分的了解与本专业对口的工作单位的相关情况，对典型的专业问题有更加深入的学习和掌握。由贺忠海和王巧云两位老师知指导了本次生产实习。

1.2实习目的与意义：

校外生产实习是学校教学计划中的重要组成部分，其目的是让学生认识和了解所学专业技术，在此基础上把所学的理论知识进一步巩固并与与实践紧密结合起来，培养学生在实际工作中观察、分析、研究和解决问题的能力;增强学生对所学专业的兴趣和信心，使学生建立一定的工程意识;学习正规报告的书写规范和书写方式;为毕业设计及有关环境方面的工作学习打下良好的基础，以达到学以致用的目的。 学校要提高教育教学质量，在注重理论知识学习的前提下，首先要提高生产实习管理的质量。生产实习教育教学的成功与否，关系到学校的兴衰及学生的就业前途，也间接地影响到现代化建设。而对于我们学生来说，通过毕业实习，我们要把自己在学校学习的到理论知识运用到社会的实践中去。它对于我们的动手能力有很大的意义，同时也可以使我们了解国内医疗器械与国外进口医疗器械之间的差别。毕业实习更是我们走向工作岗位的必要前提。通过实习，我们可以更广泛的直接接触社会，了解社会的需要，加深对社会的认识，增强对社会的适应性，使自己能顺利与社会环境接轨，培养自己的实践能力，缩短我们从一名大学生到一名工作人员之间的思想与业务距离。

2、实习内容：

2.1：康泰医学系统有限公司

7月11日上午8点，在贺老师和王老师的带领下，我们驱车前往秦皇岛市康泰医学系统有限公司，这是我们实习的第一站。

公司成立于1992年，注册资本3026万元，是专业从事电子医疗仪器研发、生产和销售的高科技软件企业。 在短短的19年间公司已经发展壮大的占地125亩，建筑面积3.5万平米的康泰科技园(一期)，拥有四条先进的自动化生产线，年产各类医疗器械30万台/套，成为中国最大的医疗仪器研发生产基地之一。 康泰医学系统有限公司已通过了德国TUV ISO900

1、ISO13485质量体系认证，产品通过了欧盟CE认证、美国FDA认证，日本COS/VIOS认证。公司自主研发的产品已出口到120多个国家和地区。 公司研制的心电、脑电、监护、超声、血氧等产品先后获得国家级重点新产品奖，被列入国家火炬计划项目，产品技术达到国际领先水平。 目前全球已有数万家医院正在使用康泰产品，“康泰”已成为医疗器械行业中知名的品牌之一。公司建立了完善、高效、科学的管理体制和经营方式，是拥有多项国家级科技成果的高科技企业。公司开发的心电地形图产品先后获得国家级重点新产品奖和国家火炬计划奖;国家星火计划项目之一，其技术已达国际顶尖水平，产品广泛应用于医院心脑电等生理监护领域。 公司自主研发、生产的“TLC98动态心电监护仪”荣获河北省优秀发明奖。 TLC4000动态心电图仪”被评为河北省名牌产品。 “CMS9000多参数监护系统”被评为河北省十佳软件产品。 “CMS动态脑电地形图分析系统(V1.0)”、“TLC动态心电图分析系统(V1.0)”等被评为河北省优秀软件产品。 2004年被国家发改委、信息产业部等部委联合评为“国家规划布局内重点软件企业”。2007年承担了国家信息产业部脉搏血氧仪研发及产业化项目。 同时，公司先后被河北省科委命名为高新技术企业;被河北省政府评选为100家重点支持企业;2003年被评为中国制造业1000家最具成长性企业;2004年获中国优秀民营科技企业等称号。2005年被美国福布斯杂志中文版评为“中国潜力100持续创新的中小企业”。2007年公司注册商标“CONTEC”被河北省工商管理局认定为河北省著名商标。 目前全球已有数万家医院正在使用康泰产品，“康泰”已成为医疗器械行业中知名的品牌之一。公司建立了完善、高效、科学的管理体制和经营方式，是拥有多项国家级科技成果的高科技企业。在现有的600多员名工中大学本科以上学历占80%。公司的研究开发中心有研发人员二百余人。

在“十一五”期间，康泰公司制定了新的发展战略：以全球性医学研究发展方向调整和医学模式转化为导向，以产品质量为根本，加快产品的二次开发和技术改造，掌握独立自主的核心技术，实现高新技术和常规诊疗技术有机结合，发展与国际市场需求相适应的高技术制造产业。 “以人为本，不断创新”是公司的经营理念。公司将通过不断努力实现市场国际化、管理信息化、产品多元化的目标;我们将致力于研发和生产技术更先进、功能更完善、性能更优越的高科技医疗产品，服务全人类的健康事业。

在康泰公司邵工和宋工的带领和讲解下，我们首先参观了康泰公司的产品展厅，这里陈列着康泰公司自主研发生产的数百中产品，琳琅满目。其中包括各种型号和功能的医疗器械和医学用具，例如：心电图机、血氧仪、脑电图机、B超机、监护仪、以及现在发展迅速的远程医疗器械等等，让我们大长见识，了解和接触了更多更先进的医疗器械。

随后我们来到了位于7楼和8楼的研发组，这里的工作环境非常安静，每个人都在认真进行研发、 测试等等工作。他们用的编程软件C++、RedHat9 linux和PROTEL DXP都是我们在课程中接触到的软件，这些东西我们来说并不陌生，但在真正见识到在实践中的运用时，就感觉到自己所学到的知识还是太少了。在这里，我认识到了今后如果想从事此行业，就一定要在技术有进一步的加强，并且要有饱满的精神状态和严谨的工作态度。既要深入学习各种软件，又要培养自己严谨务实的工作作风。

紧接着，我们参观了康泰公司的生产车间，在车间里我们了解到了大批量生产医疗器械的过程，包括，内部芯片的生成、外壳外包装生产以及各种组装、测试工作。在这里我们看到了大量的实物，了解到来一个个功能复杂的仪器设备是怎样流水般的生产出来的，工人师傅娴熟的技术让我们十分佩服。车间的现代化流水线生产技术也给我们留下了很深的印象，一道道工序被合理的分工，流水线般的流程确保了产品的质量和数量。在车间内有几台大型PCB板贴片机，可对元器件进行贴片焊接，效率高，次品率低。机器是可编程仪器，只需预先编好程序，将元器件放入通道中，即可实现自动焊接。不能用机器焊接的器件由人工焊接完成，工作人员只需作进一步的检查和补焊及组装部件即可。

大家在仔细参观的同时，就自己关心的问题提问，接待我们的工程师和车间里的个人们都进行了详细的解答。康泰公司全体员工严谨的工作态度感染着每一个人，同学们感受了真实了工作场景，提高了自己的专业素养，开阔了自己的视野。从员工们的工作态度，我们也可以窥视到整个企业的工作作风，即积极向上、严谨认真。在经过了两个多小时的参观后，我们离开了车间来到了大厅，同学们交流着自己的感受，经过短暂的整顿后我们开始返程，此次参观实习到此结束。

2.2秦皇岛市海港区医院

7月19号下午两点，我们驱车来到了实习的第二站—秦皇岛市海港区医院，主要参观的该医院的放射课，了解了各种类型和功能的X-射线机、CT机、核磁共振机的工作特点。

秦皇岛市海港医院是一所集医疗、教学、预防保健和急救为一体的市内第二大综合性医院，是二级甲等医院。医院新建并已投入使用的21层综合病房楼，内设中央空调、中心负压、中心供氧等现代化设施，每间病房设有卫生间、外线电话、有线电视及全新的床单，内设病区16个，床位500余张，职工600多人，层流净化手术室11减，可开展骨髓和器官移植等高精尖手术。 医院科室设置齐全，专科建设发展迅速，共有29个临床医技科室及42个专科门诊，成立了急救、肿瘤治疗、影像、白内障超乳治疗、听力检测、医学特种检测、血液透析等多个治疗研究中心。医院坚持高起点、高科技装备科室，率先在市内引进核磁共振、螺旋CT、直线加速器、C型臂介入机等进口先进设备，并拥有彩超、电子内窥镜、全自动生化分析仪、碎石机、动态心电监护仪、肾透析机、病理切片机等大中型医疗设备共120余台件。

医院坚持“院有重点，科有特色，人有专长”的学科发展方向，把人才培养、学科建设、振兴科技放在优先发展的重要地位，全面提高了医院的综合实力。目前，各专业已熟练开展多种领先技术项目：肿瘤的诊断及治疗、显微外科手术、脊柱外科、颅脑手术、人眼电生理的开展、气管异物取出术、鼻内窥镜手术、支撑喉镜下喉肿物切除术等。口腔科在专业设置、设备及技术力量均居市内之首，颌面外科手术、三叉神经痛的射频治疗、人工种植牙等均填补市内技术空白。同时，在大面积心肌梗塞救治、脑血管病的溶栓治疗康复等方面积累了丰富的经验。 近年来，医院的规模、功能、技术水平迅速发展，先后引进和开展新技术、新业务项目145项，其中50项获省、市、区科技进步奖，为医院的长远发展带来了勃勃生机。医院始终坚持“以病人为中心，以质量为核心”，不断强化内部管理，深化改革，走质量效益型内涵发展的路子，多层次、多内容地拓宽服务领域，有效地促进了医院的建设与发展。多年来，医院由于精神文明和物质文明取得的丰硕成果，多次受到了上级各部门的表彰奖励：连续被市、区政府命名为“文明单位”;连续被市、区卫生系统命名为“医德医风建设先进单位”;被省精神文明办命名为“三星级窗口单位”，使医院赢得了良好的信誉。

如今，海港医院在新的起点上又开始了新的追求，随着秦皇岛市旧城改造总体规划的逐步实施，为美化服务环境，优化服务设施，为患者创造舒适、温馨的就医条件，在医院原址兴建建筑面积20000平方米，高20层的医院病房大楼，设备先进、设施一流的现代化医院病房大楼将以其独特的风姿矗立在我市最繁华的文化北路中心地段，它将为医院的发展增加生机与活力，开辟更加广阔的天地。 我们首先参观了医院的核磁共振室，正好有一名病人正在进行核磁共振成像，值班的医生向我们详细介绍了核磁共振的工作原理、各部分结构以及如何控制和调节等内容，结合我们所学的专业知识，我们提出了许多问题，也得到了具体的解释。

然后来到的是CT室，同样，我们看到了CT工作时的情景，也知道了它的具体工作方式和工作原理。

另外，我们还参观了一些其他的放射式，如胸透、乳腺拍片、牙科等等。

3、实习总结

实习结束后，回想起实习中的点点滴滴，我感觉学到了很多东西，也很充实。尽管我们的实习仅限于参观的性质，但本次实习给我很大的影响，我的逻辑思维能力得到了很大的改善，设计本来是一种很严密的学问，它需要不断反复不断纠正不断改进的过程。通过实习，我第一次对公司的经营理念有了更深层次的了解，同时对我未来的职业生涯奠定了坚实的基础。

首先我明白了要想在以后的工作岗位上立足，拥有扎实过硬的专业理论知识很十分重要的，这会帮助你在工作中更加得心应手，对工作内容的理解和掌握也会更加容易，同时有助于开发自己的创新能力。同时，也要注重实践能力的培养，理论与实践都是发展的双翅，理论脱离不开实践，实践要靠理论指导。实习是教学的重要环节，是学生理论联系实际的重要课堂。我们应该抓住每一次实验和实习的机会，努力培养自己的实践动手能力，这才能更加符合企业用人单位对人才的需求。

另外，通过这次实践，我也锻炼自己与他人相处的能力,实践并提高我的自学能力,为以后踏入社会打好基础。毕竟我们学生离开校园踏入社会首先要面对的问题就是自己的心态是否能调节好,是否能很好的适应大环境的转变,这些都直接影响了我们以后工作的成绩,发展的空间。如果在达到以上目的的同时也能让自己的专业知识得到实践,动手能力得到提高,那就是一次比较成功的实习体验了。我了解到工作以后，每天在规定的时间上下班,上班期间要认真准时地完成自己的工作任务,不能草率敷衍了事。从学校到社会的大环境的转变,身边接触的人也完全换了角色,老师变成领导,同学变成同事,相处之道也完全不同,但是无论环境如何变化,首先要做到的还是"真诚待人",这能让你更快地进入工作状态,不为其他的琐事烦恼。把工作的基础铺实,因为这样才能进一步更好地开展工作。

对于生产实习我有几点意见，希望老师能批评指正。

a在实习之前，有必要做好更加充分的准备，比如对实习单位提前了解，对重要的问题进行提前预习，提前准备自己关心或不了解的问题。如果能有更充分的准备，更完善的资料，或许可能效果会更好，故而在实习之前或许可以要求同学查阅相关资料并可能出现的问题做预先设定。

b 如果能在某一个实习地点可以待的时间长一点，结合所学知识与实际操作，可能有更好的实习效果。

实践是大学生活的第二课堂,是知识常新和发展的源泉,是检验真理的试金石,也是大学生锻炼成长的有效途径。一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用,才能得到丰富、完善和发展。 大学生成长,就要勤于实践,将所学的理论知识与实践相结合一起,在实践中继续学习,不断总结,逐步完善,有所创新,并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力,为自己事业的成功打下良好的基础。 生产实习是一门实践性的技术基础，对基本工艺方法和技术的感性认识的重要环节，生物医学工程专业的重要实践环节，进行专业基本训练，培养实践动手能力和向实践学习，理论联系实际的重要课程。

最后，感谢两位老师不辞辛劳带队实习，也感谢实习单位的热情接待，我们会在以后的学习工作中更加努力，早日走进社会，为祖国的建设添砖加瓦!

第8篇：大学工学专业介绍：生物医学工程

主干学科：生物医学工程

主要课程：基础医学课程、定量生理学、模拟与数字电子技术、生物医学传感器与测量，微型计算机原理及其在医学中的应用、数字信号处理、医学信号处理、医学图像处理、医学仪器、医学成像技术。

专业概况：

教学实践

包括金工实习(3～4周)、电子设计(2～3周)、生产实习(3～4周)、毕业设计(12～16周)。

培养目标

本专业培养具备生命科学、电了技术、计算机技术及信息科学有关的基础理论知识以及医学与工程技术相结合的科学研究能力，能在生物医学工程领域、医学仪器以及其它电子技术、计算机技术、信息产业等部门从事研究、开发、教学及管理的高级工程技术人才。培养要求

本专业学生主要学习生命科学、电子技术、计算机技术和信息科学的基本理论和基本知识，受到电子技术、信号检测与处理、计算机技术在医学中的应用的基本训练，具有生物医学工程领域中的研究和开发的基本能力。

就业方向

1.掌握电子技术的基本原理及设计方法;

2.掌握信号检测和信号处理及分析的基本理论;

3.具有生物医学的基础知识;

4.具有微处理器和计算机应用能力;

5.具有生物医学工程研究与开发的初步能力;

6.具有一定人文社会科学基础知识;

7.了解生物医学工程的发展动态;

8.掌握文献检索、资料查询的基本方法。

开设院校：

按高校热度排序

[北京]清华大学 [广东]中山大学

[上海]复旦大学 [北京]北京理工大学

[山东]山东大学 [四川]西南交通大学

[河南]郑州大学 [浙江]浙江大学

[吉林]吉林大学 [广东]华南理工大学

[重庆]重庆大学 [山东]山东科技大学

[陕西]西安交通大学 [天津]天津大学

[辽宁]大连理工大学 [江苏]东南大学

[北京]北京交通大学 [四川]电子科技大学

[广东]暨南大学 [陕西]西安电子科技大学

[上海]上海理工大学 [辽宁]东北大学

[安徽]合肥工业大学 [北京]北京工业大学

[江苏]南京航空航天大学 [江苏]中国矿业大学

[河北]燕山大学 [河南]河南科技大学

[重庆]重庆邮电大学 [四川]西南科技大学

[重庆]重庆医科大学 [天津]河北工业大学

[云南]昆明理工大学 [黑龙江]哈尔滨工程大学

[浙江]中国计量学院 [江苏]江苏大学

[河北]河北科技大学 [北京]首都医科大学

[吉林]长春理工大学 [江西]南昌航空大学

[湖北]中南民族大学 [辽宁]沈阳工业大学

[辽宁]中国医科大学 [四川]成都信息工程学院

[北京]北京联合大学 [陕西]西安工业大学

[重庆]重庆工学院 [吉林]长春工业大学

[广东]广州医学院 [河北]东北大学秦皇岛分校

第9篇：生物医学工程专业就业前景分析

生物医学工程(Biomedical Engineering, BME)是综合生物学、医学和工程学的理

论和方法而发展起来的新兴边缘学科其主要研究方向是运用工程技术手段究和

解决生物学和医学中的有关问题。本专业研究方向主要包括生命科学、生物力学、

医疗器械等我校生物医学工程专业方向则为医疗器械方向主要是为了培养基础

扎实、知识面宽、能力强、素质高具有较深厚现代电子工程技术基础理论和一定

医学科学知识的生物医学高级工程技术人才。

据中华医学会医学工程学分会副主任委员吕忠生介绍目前全国大约有6万家

医院医学工程师只占医院总人数的 10与国外30的比率相差悬殊。作为医

学工程的最大产业国内1万多家医疗设备企业也急需医学工程师。同时现代医学

技术的进步是和生物医学工程学的发展也是分不开的由此可见本专业有广阔的就

业前景。

现对本专业就业前景进行简单分析

1、出国深造

生物医学工程属于综合交叉发展学科且与应用有紧密的结合国外很多著名

大学都很注意其发展所以出国深造机遇很大也会有更大的发展空间同时可以

转向学习生命科学这方面在国外有更先进的发展研究。

2、读研

生物医学工程专业考研有很多选择方向如电子学方向、医疗器械方向、图像处

理方向、自动化方向、计算机算法与结构等。从历年的考研情况来看选择多考

研情况较好。

3、找工作

毕业生工作去向主要有以下几个方向

1医院

到医院设备科放射科信息中心等部门工作主要从事医疗器械的维护、采购

管理工作以及信息管理等。

2医疗器械企业

到医疗仪器企业做研发、销售、维修。销售主要是做好本区域内老客户的器械更

新等业务同时需要开发新的销售渠道售后工程师主要负责所属器械的安装调

试维修等。医疗器械企业南方发展普遍较好企业多就业机会多。

3电子计算机相关企业

生物医学工程专业所学知识面广包括很多电子计算机方面的课程很多毕业生

进入此类企业工作。

4高等医学院校从事医学影像技术的教学、科研工作。

5报考相关方向的公务员。

除此之外应征入伍、参加支援西部计划、到村任职、报考选调生、自主创业等

就业途径。