生物科学专业毕业实习大纲（通用12篇）
生物科学（师范）专业教育实习大纲
为适应以就业为指导的人才培养模式，突出学生实践技能的培养，拓宽学生的就业渠道，提高学生的就业率，我院根据学校有关安排，师范类学生的教育实习安排一个学期（本科安排在第8学期，专科安排在第5学期）。为使每一位同学都明确实习的有关目的、任务、要求和方法、步骤，特制定本实习大纲。
一、教育实习的目的：
1．通过教育实习，检验所学知识，培养教学基本技能。实习结束时，能成为一名基本合格的生物学教师。
2．理解新的课程理念，并尝试在教学过程中实施。
3．了解我国第八次基础教育改革的有关情况，发现存在的问题，在实习结束时，写出理论联系实际的调查报告。
4．通过班主任工作实习，初步掌握班主任工作的基本内容和方法，锻炼和提高管理班级、组织活动的能力。
二、教育实习的内容和任务：
教育见习、实习的任务主要包括教育见习、课堂教育实习、班主任工作实习和教育调查等四个方面。
（一）教育见习
1．熟悉实习学校的工作计划和各项规章制度。
2．听取实习学校的各项报告：
A、学校领导的报告。了解学校基本情况、教改经验、学期工作计划等。
B、优秀教师教学经验介绍。
C、优秀班主任工作经验介绍。
3．联系原任课教师、原班主任，确定指导教师。
4．观摩课堂教学和教育活动：
A、观摩实习学校教师的示范教学。
B、观摩实习班级教育活动，如主题班会、团日活动及其他课外活动等。
C、听实习班级原任课教师的课，进一步学习教学经验。
5．制定实习工作计划，安排实习日程。
6．开始备课和试讲，做好第一周课堂教学的准备工作。1
（二）课堂教学实习
1．备课。实习学生要认真钻研课程标准或教学大纲和教材，明确教学目的，掌握教学重点、难点。结合学生实际选择适当的教学方法，准备好教具，努力把课备好。在此基础上，实习学生要进一步修改教案，上课前必须试讲。试讲一般由指导教师主持，同一实习小组的同学必须参加。试讲后要进行评议，实习学生要根据指导教师及实习小组的意见，对教案进行认真修改和补充，经指导教师审阅同意签字后，方能正式上课。
2．上课。实习学生要根据教学大纲和教材的要求，并结合学生年龄特征和实际水平，把基本知识和基本技能传授给学生。在传授知识的同时，注意结合专业特点对学生进行思想教育渗透，注意开发学生的智力，培养学生的能力，努力把课上好。实习学生讲授每一节课后，都要主动征求各方面的意见，了解教学效果，确定改进措施。课后要按时辅导，帮助学生巩固课堂所学知识。
3．评议。每节课后，指导教师要及时向实习生指出该堂课的优缺点并提出改进意见，同时组织好本实习组对每个实习生课堂教学实习的评议。实习生除完成自己承担的教学实习任务外，还须听本组其他实习生的课，并做好听课记录，以利于开好评议会。
4．批改作业和辅导。批改作业和辅导，是教学实习的重要内容，必须认真对待。实习生要认真批改作业，并根据作业情况进行讲评。实习生要学习运用各种方法有针对性地对学生进行辅导，耐心帮助学习上有困难的学生端正学习态度，改进学习方法，提高学习质量。
（三）班主任工作实习
1．班主任工作实习应在原班主任指导下进行，实习生要当好原班主任的学生和助手。若一个班有实习生两人以上，须根据实际情况合理分工安排。
2．实习生要根据原班主任工作计划和班级实际情况，在原班主任指导下拟定班主任工作实习计划并认真执行。
3．实习生要在原班主任的指导下，认真做好班主任日常工作，特别是要学会组织指导中学生开展丰富多彩的第二课堂活动。实习期间，要求每个实习生至少召开班会及独立组织班级或团队活动一次，事后评议，认真总结并写出书面报告，报告要含有活动目的、方式、方法、进程、效果与收获等内容。
（四）教育调查工作
开展教育调查研究是教育实习的一项重要任务，它既有利于了解中小学教育的现状，培养实习生敬业爱岗、热爱教育事业的远大理想，又有利于培养实习生运用现代教育理论分析问题、解决问题的能力。为此，要求所有实习生必须认真深入地调查实习学校及附近学校的教育教学状况，并运用所学的教育理论，进行教育调查。
1．调查前的准备工作。确定调查课题，筛选调查对象，拟订调查提纲，制定调查计划，组建调查组织等；教育调查不能脱离中小学的教育实际。
2．进行实际调查，搜集信息资料。
3．详细统计，整理资料。
4．撰写调查报告1篇，字数不少于3000字。
三、教育实习的考核办法：
教育实习成绩的计算方法是：教育实习总成绩=基地课堂教学实习成绩*70%+班主任工作实习成绩*10%+教育调查成绩*10%+个人表现成绩*10%。教育实习的总学分为8学分。
1．基地课堂教学成绩包括备课、试讲、上课、辅导、批改作业和参加评议活动等。
2．班主任工作实习成绩包括工作态度、工作内容和方法、工作的计划性和独立工作能力、工作效果四个方面。
3．教育调查工作成绩包括调查计划的拟订、调查过程和调查报告的水平等。
4．实习生个人表现成绩根据实习生的实习态度、实习纪律、文明礼貌等诸方面的表现综合评价后评定。
附：生物学教育实习必备资料
1．初中（高中）生物课程标准
2．任课年级的生物学教材
3．初中（高中）其他教材
4．与所任课程配套的教师用书
5．相关专业参考书
1 毕业实习存在的问题
1.1 时间存在冲突
毕业实习一般安排在第八学期, 而该学期正是毕业生找工作和考研复试的关键时期, 同时, 毕业论文 (设计) 也在该学期。因此, 毕业实习在时间上与择业时间存在冲突, 结果很多学生担心顾此失彼, 很少有学生能够安下心来认真实习。因此, 这就无法保证毕业实习的质量。
1.2 学生对毕业实习重视不够
学生对毕业实习的重要性普遍认识不足, 一些学生抱着出去玩的心态, 一部分学生认为自己将来不从事本专业工作, 实习没有意义, 有的甚至想逃避实习, 在实习期间不遵守相关规定, 迟到、早退, 甚至出现旷工的现象, 严重地影响了毕业实习的效果。
1.3 毕业实习内容较单一
生物工程属于综合交叉发展学科, 覆盖领域很广, 但由于安全、技术等原因, 大多数从事生物工程高新技术的企业不愿接收大批学生进行实习, 近年来, 我校生物工程专业学生主要在抗生素生产企业、酒类生产企业进行毕业实习, 实习内容相对较单一, 对于生物工程高新技术接触较少。
2 提高毕业实习质量的措施
2.1 进一步优化课程结构体系
我校生物工程专业建立了“一条主线、三个层次、五大模块”的多层次、全程化本科实践教学体系。在此基础上进一步整合教学内容, 优化课程结构体系。在生物工程“卓越班”推出了“3+1”培养模式, 在前三年完成所有理论与实验课程的实习, 利用1年时间完成毕业实习和毕业环节内容, 给予学生充分的实习和择业时间。
2.2 加大实习基地建设力度
实习基地建设对工科学生实习非常重要, 为了满足学生实习的需求, 我们十分重视实习基地的建设工作。
2.2.1 充分发挥校内实习基地作用
由于工厂对安全和标准化生产等的要求, 学生在有些工厂实习期间, 很难切身参与到实际生产过程中, 很多时候只能参观, 不能近距离操作实践, 实习效果并不是很理想。学校非常重视校内实习基地的建设, 经过学校的大力投入, 我校建成了1个生物工程校内实习基地, 实习基地中有啤酒生产车间、果酒生产车间、黄酒生产车间、发酵车间、动力车间、灌装生产线、生物工程下游处理车间, 拥有多套先进的生物反应器, 各种用于中试的下游处理设备, 在良好的硬件设备的支持下, 使生物工程专业的校内实习接近生产实际, 使学生在学校利用中试设备就可以学习如何进行生物产品的开发与生产, 提高了学生的实际操作能力, 可以更好地培养学生的创新意识及综合能力。例如学生在校内的实习基地先利用小型啤酒生产线进行啤酒的酿造, 熟悉啤酒生产设备和生产工艺, 当他们再到啤酒生产企业进行实习时, 就能够快速理解和掌握其生产工艺和设备, 使实习效果明显提高。
2.2.2 选择建立优质校外实习基地
我校充分利用各种资源, 目前已与泸州老窖股份有限公司、四川保宁醋有限公司、丰谷酒业等10多家著名企业签订了实习基地协议, 建立了实习基地, 其中与泸州老窖正在联合建设“国家级固态酿造工程实践教育中心”。充分发挥校内专家、教授与实习基地的科研协作关系, 学校与实习基地共同制订实习计划与内容, 丰富实习内容。优质实践教学基地的建成为本专业人才培养和科学研究提供了必要的物质保障, 同时也促进了生物工程专业快速的发展。
2.3 注重实习动员
加强学生对实习重要性的认识是提高学生实习质量的必要保证。为了使学生充分认识到实习的目的, 必须加强学生的教育工作。实习前一周, 召开实习动员大会, 主管实践教学的领导, 实习带队指导老师都必须参加。第一, 强调毕业实习的目的和实习的纪律和安全性, 印发实习日程和学生分组安排, 让学生都能充分认识到实习的重要性和必要性, 并做好实习期间生活方面的准备;第二, 在专业知识方面, 针对具体企业具体实习内容, 专业老师进行系统讲解, 要求每位同学查找资料、复习巩固相关理论知识, 做到有备而去, 为毕业实习打下坚实的理论基础。
2.4 加强实习指导教师队伍建设
毕业实习中, 教师不仅仅是领队, 更要担当起毕业实习中的教学和指导任务。在市场经济形势下, 企业往往更加注重自身经济的发展, 不可能用更多的时间和人才来指导学生进行实习, 这就要求教师应该担当指导实习的工作, 因此必须要建设一支专业理论知识扎实、工程实践能力强的“双师型”毕业实习指导教师队伍。
(1) 选择具有较高专业知识水平的教师担任毕业实习指导教师。生物工程专业涉及制药、食品和酿酒等多个领域, 为此, 要求指导教师对各个方向的知识都要有较为扎实的基础, 能够很好地解答实习过程中学生遇到的各种问题, 为学生实习提供理论上的指导。基于此, 学校应该对指导毕业实习的教师定期进行培训和考核, 保证指导教师拥有较强的专业水平。
(2) 选派指导教师到相关企业挂职锻炼, 积累工程实践经验。目前, 生物工程教师并不缺乏实验室的实践经验, 但教师的工程实践能力需要进一步加强。指导教师必须对工厂大型设备的操作和整个生产工艺有所了解, 必须有较为丰富的工厂实践经验, 熟悉工厂的操作规程。因此, 选派没有工程实践经验的教师到实习企业进行挂职锻炼, 积累工程实践经验, 对提高教师指导能力, 提高毕业实习质量非常重要。
(3) 外聘企业优秀人员担任毕业实习指导教师。企业员工长期在生产、管理一线工作, 积累了丰富的实践经验, 要充分利用这部分资源, 可以聘请企业优秀专业人员担任毕业实习指导教师, 与校内指导教师共同指导学生毕业实习。
2.5 加强实习教学设计及管理
提前做好实习计划, 根据生物工程专业特色制定实习内容, 选择相关实习单位, 并根据学校的教学计划和工厂的生产计划, 选择最恰当的时间进行毕业实习, 并在毕业实习前做好实习准备工作。实习过程中, 要求学生服从企业安排, 认真完成每天的实习任务, 并坚持每天写实习日记并讨论总结;全部实习结束后, 指导教师要对实习进行总结, 并对学生在实习过程中遇到的问题进行解答, 同时, 指导学生撰写实习报告, 使学生对实习进行总结、提高认识, 巩固实习效果。
实习考核是教学效果评估的重要组成部分, 可以有效促进教与学的效果。在毕业实习阶段, 实习指导教师每天对学生当天的实习表现、实习日记进行考核, 实习结束后组织一次实习答辩, 由实习小组作15~20 min的实习汇报, 小组成员集体参加答辩, 具体答辩考核内容见表1。
实习成绩由实习态度及表现、遵守纪律情况、实习日记、实习报告、实习答辩五部分构成, 各项成绩所占比例见表2。
实习态度及表现主要看学生的学习态度, 是不是在生产现场认真学习, 能不能积极思考, 指导教师每天根据学生的现场表现给出成绩;遵守纪律情况由指导教师根据学生遵守纪律、是否有迟到、早退、旷工、影响学校声誉等现象给予成绩;实习指导教师每天检查实习日记, 并给出成绩;实习报告成绩由指导教师根据学生上交的实习报告评定;实习答辩成绩为答辩小组根据学生答辩情况给出的答辩分。
3 结语
提高生物工程专业实习教学质量需要学校的重视, 企业的配合, 学生的积极参与。实践表明, 抓好毕业实习工作, 学生的实践能力增强了, 毕业生毕业后能够迅速进入工作角色, 深受用人单位欢迎。
摘要：毕业实习是高校实践教学的重要组成部分, 针对当前生物工程专业毕业实习过程中存在的问题, 从优化课程体系、加强实习基地建设、注重实习动员、加强实习指导教师队伍建设、加强实习教学设计及管理等几个方面进行了讨论, 对提高生物工程专业毕业实习质量的方法进行了探索。
关键词：生物工程,毕业实习,实践教学
参考文献
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【关键词】 高职院校 化工工艺 毕业实习 实习计划 实习企业
高职院校化工工艺专业的设置，目的是通过对学生3年的专业教育，培养和造就符合时代需求的化工类高级应用型专业技术人才。什么样的化工专业技术人才符合时代需求呢？笔者认为这样的人才应具备以下3个特征：
（1）品格品质方面诚实守信、勤奋敬业、吃苦耐劳、乐于奉献，且具有良好的团队意识和协作精神。
（2）技术方面能将所学理论知识应用于工作实践，用“学”指导“做”，用“做”促进“学”，从图纸、技术规程、资料、书本中学，到生产、检修、技改、新产品研发中去做，“学”与“做”良性互动，不断提高自身技术水平，从而在业务上能独挡一面。
（3）做人做事方面坚持原则，以集体利益为重，同时多设身处地的为他人着想，做到集体、自己、他人利益兼顾。
高职院校化工工艺专业学生的毕业实习由化工专业教师带领下厂进行，为期1个月。对于毕业实习效果的评价，有2种评价方法。一般的评价方法是以学生在化工生产实践中对所学知识的消化、巩固、运用及对生产现场的了解、熟悉、掌握程度为评价标准，重点考察学生“学”与“做”二者良性互动的能力。另外一种评价方法是在第一种方法的基础上，再考察学生在实习期间个人品格品质方面及做人做事方面是否有所触动、感悟乃至收获。笔者认为，作为高职院校的教师，必须本着“为学生负责、为家长负责、为用人单位负责、为社会负责”的理念，采用后面一种评价方法来指导学生的毕业实习并进行实习效果的评价。具体怎样做好毕业实习呢？
1.明确实习目的
对于毕业实习的目的，实习指导教师应有充分的认识，同时应通过毕业实习动员大会，让每一位参与实习的学生心中有数。毕业实习的目的就是让学生在化工生产实践中消化、巩固、运用所学知识，了解、熟悉、掌握所在岗位化工生产工艺、设备及操作，挖掘和培养学生“学”与“做”二者良性互动的能力，同时让学生感受和学习企业良好的思想和作风。
2.做好实习前的组织准备
2.1选好实习企业
根据化工工艺专业的特点及实习学生的专业侧重方向（如无机、有机、精细、高聚物等），从校企共建实习基地中选择专业较对口的化工企业。在专业对口的化工企业中，再选择化工单元操作较齐全、仪表自动化水平较高、管理较先进、后勤保障工作较完善的化工企业作为学生毕业实习的场所。
实习企业选定过程中，准备带实习的教师应相互协商、讨论，听取其他专业教师的建议，征求教研室及系部负责人的意见，然后向学院实训部门汇报，请实训部门与实习企业联系。
2.2制定实习计划
实习计划的制定，须重点注意以下几点：
2.2.1根据学生人数及教师的专业背景确定实习指导教师的人数及具体人员，一般以每名教师指导30名左右学生为宜，教师应为双师型且讲授过与实习企业化工产品生产工艺相同或相近的专业课程。
2.2.2初步将学生按生产岗位分组，一般以每个岗位2～3人为宜，制定具体分组名单。
2.2.3实习期间学生的住宿、餐饮安排计划。
俗话说，“人马未动，粮草先行”。对于上百名学生的毕业实习，实习期间的住宿、餐饮安排，笔者建议必须体现在实习计划中并在实习前具体落实，这是关系实习期间学生人心是否稳定、能否安心搞好毕业实习的重要保证。
3.加强实习现场的指导与督促
进入实习企业后，请企业职教人员进一步介绍企业情况及相关管理制度，请企业安全技术人员对学生进行安全教育，请企业工程技术人员给学生上技术课，宣布学生所在岗位的指导师傅，进一步明确实习纪律。
在学生跟班实习期间，实习指导教师必须在白班、晚班各有2个小时左右的时间在学生实习现场，其目的在于：检查学生实习纪律；带领学生熟悉生产现场；现场讲授学生所提出的疑难问题，指出学生没有考虑到的实际问题并引导他们进一步思考；加强与企业管理人员、工程技术人员、学生指导师傅的沟 通交流并听取他们的反馈意见等。这个过程对于实习指导教师而言也是一个提高自身业务水平的过程。
指导教师在实习现场时，除了指导与督促学生学技术、学技能外，还须引导学生多观察、思考企业员工身上集中表現出来的闪光点，如吃苦耐劳、团结协作、纪律性强、奉献意识强等，希望学生从中受益。
4.实习期间适当集中授课
除了刚进厂时企业人员的集中授课外，在实习期间，实习指导教师应根据学生对所在岗位的知识、技术、技能的实际掌握情况及天气情况（指不适合学生现场实习的比较恶劣的天气）组织学生集中授课。对于第一种情况的授课，应以教师讲授为主，目的是对学生知识、技术、技能的掌握情况进行深化和查漏补缺；第二种情况的授课应以学生为主，课型为讨论课，既可由学生、也可由教师提出实际问题由所有学生思考、分析、讨论，然后由教师讲解、点评。讨论中偶尔出现的比较复杂的、实践性很强的实际问题，教师课后可以相互探讨再给学生讲授，也可向企业工程技术人员请教，或请工程技术人员给学生现场讲解、指导或请他们为学生集中授课。
5.及时进行实习总结与讲评
5.1总结实习当中好的经验和做法，同时亦对实习中的疏漏和不足之处进行反思，以便更好地组织好下一次毕业实习。
5.2表彰实习中表现优异的学生，鼓励其他学生向他学习。
5.3将毕业实习与毕业设计或毕业论文进行衔接。
课程名称：毕业实习课程编码：待定 英文名称：Graduation Fieldwork
学时：4周学 分：4
适用专业：英语课程类别：必修 课程性质：实践课
一、课程性质与任务
毕业实习是大学教育中的一个极其重要的环节，是对学生的政治思想、专业知识、业务水平、工作能力和身心素质进行综合培养和检阅的教学形式，也是学生更多地了解社会的一次机会。根据天津科技大学外国语学院英语专业本科教学计划，学院在第八学期组织英语专业四年级学生进行专业实习，旨在使学生走向社会，接触实际，进行实际工作的锻炼，巩固和扩大在课堂教学所学得的知识和技能，全面提高听、说、读、写、译方面的语言运用能力，特别是提高以口语为主与外国人打交道的交际能力，以便使学生在毕业后具有较为广泛的适应能力，更好地适应社会发展。
二、课程教学的基本要求
在实习过程中，要求每个学生必须做到：
1.树立良好的职业道德和服务意识，培养吃苦耐劳的精神，锻炼坚强的意志品质，提高与人相处和广泛交际的能力。
2.培养调查、研究、观察问题的能力。
3.比较深入地了解有关的实习单位，熟悉相关工作流程，获得实际工作知识和经验。
4.收集、了解实习单位对外语人才的需求。
5.在思想作风、工作态度上自觉地进行锻炼，了解和学习实习单位中的先进人物，把他们的先进思想、先进经验、优良作风学到手。
6.在深入调查、刻苦锻炼的基础上，总结实习过程中在专业学习上所取得的进步，检验所学到的知识和技能，归纳所遇到的问题，写出能说明个人在实习中的表现、实践能力上的提高以及实习单位对英语人才素质需求等情况的实习报告。
三、课程内容及教学要求
实习方式
毕业实习采取集中和分散相结合的方式，外语学院建设一定数量的集中实习基地，分批分组安排学生到基地进行集中实习。分散实习由学生自己联系实习单位，个别实习。实习基地
外语学院与集中实习基地签订实习协议。分散实习点与实习学生分别签订实习协议。外语学院要定期考察和回访实习基地。
实习内容
学生到实习基地或分散实习点实习，每个学生都要把自己作为实习单位的一员，自觉接受实习单位的领导，努力搞好自己所承担的各项实习任务，认真开展专业调查，及时实践课本内容。实习过程中，实习学生应系统地了解外贸、外事、英语教学等行业的工作基本程序和基本要求，争取多接触需要英语技能的具体工作。实习学生按实习单位组成小组，及时交流情况。
实习要求
毕业实习是在外语学院指导教师和实习单位有关人员的共同指导下进行的一项有组织、有计划、有目的的教学活动，为保证毕业实习的顺利开展，达到预期的教学目的，具体要求如下：
1．实习生必须高度重视、服从领导安排，听从教师指导，严格遵守实习单位的各项规
章制度和学校提出的纪律要求。
2．实习生在实习期间应认真、勤勉、好学、上进，服从实习单位的指导和管理，遵从
实习单位的纪律，积极主动完成实习单位交给的工作任务，有事须先请假。
3．实习生在实习中应该做到：
将所学的专业理论知识同实习单位实际和企业实践相结合。
将思想品德的修养同良好职业道德的培养相结合。
将个人刻苦钻研同虚心向他人求教相结合。
融洽与实习单位的关系，树立良好形象。
遇事多请示，多商量，以严肃认真的态度，踏实负责地搞好实习中所承担的实
际工作；
严格遵守外事纪律，严守国家机密；
注意安全和身体健康。
4．实习结束时必须完成以下任务：
获得毕业实习鉴定。实习鉴定须经实习单位领导签字、写出评语并加盖实习单
位公章方可。
认真撰写实习日记（每日一篇），记录当时完成的工作及体会，并定期向校内指
导教师汇报实习情况。
实习结束前，学生应围绕实习内容写出实习报告（不少于2000字），要真实地
写出自己实习的收获和体会。
四、考核方式
本课程为考查课。
1． 实习结束时每位实习学生须上交经实习单位领导签字、写出评语并加盖实习单位公
章的毕业实习鉴定表，并由学院有关部门存档。
2． 实习结束时每位实习学生须上交一份用英文撰写的实习报告。实习报告中要包括实
习中的具体实践、实习体会等方面的内容。
3． 毕业实习成绩按百分制评定。评分标准如下：
90—100分：能很好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面、系统总结，并能运用学过的理论对某些问题加以分析，并有某些独到见解，没有或有很少的语言错误。实习态度端正，实习中无违纪行为。
80—89分：能较好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行比较全面、系统的总结，有一些语言错误。实习态度端正，实习中无违纪行为。
70—79分：达到实习大纲中规定的主要要求，实习报告能对实习内容进行比较全面的总结，有较少严重的语言错误。学习态度基本正确，实习中无违纪行为。 60—69分：实习态度端正，完成了实习的主要任务，达到实习大纲中规定的基本要求，能够完成实习报告，内容基本正确，但不够完整、系统，有一些严重的语言错误。
60分以下：有下列情况中的任何一项者，毕业实习成绩为不及格：
（1）不服从学院安排或未按规定开展实习者。
（2）参与赌博、收礼、行贿等一切违法犯罪行为者。
（3）实习单位的评价为不合格者。
（4）实习报告不完整，有非常严重的语言错误。
五、对实习单位的要求
1．将实习学生作为本单位的成员进行使用，实行严格管理，严格要求。
2．指定专人进行具体指导。
3．尽快让实习学生了解本单位工作性质任务、规章制度及工作中应注意的事项。
4．为学生进行社会调查、业务实践、收集资料等提供方便。
5．实习结束时给实习学生写出实习鉴定，说明其工作态度、业务能力等情况。
六、组织领导
学院领导和教师组成实习领导小组负责下列工作：
1．安排、落实实习事宜。
1． 指导各实习点的实习活动。
2． 巡访各实习点，及时了解情况。
七、实习程序与时间安排
1．第七学期末由英语系安排实习内容，进行实习动员。
2．第八学期第1周到第4进行实地实习。
一、实习目的
根据教学计划安排，中药学专业学生在完成理论课程学习后，进入毕业实习。毕业实习是巩固学生所学基础理论，强化专业知识，理论联系实际，培养学生分析问题、解决问题和独立工作能力的重要阶段，是理论与实践相结合的重要桥梁。
二、实习内容
实习分为两个阶段进行。
第一阶段为综合技能实训及考核。主要包括理化基础操作技能、分析化学技术与基本操作技能、中药化学基本技能、中药鉴定学基本技能、中药药剂学基本技能、中药药理学基本技能、仪器设备综合应用技能等。
第二阶段为毕业专题实习或毕业设计。专题实习主要侧重于生药学研究、化学成分研究、药理学研究以及其他基础理论等方面的研究。
三、时间安排
总实习时间为23-24周。具体时间安排：
1．毕业实习教育及综合技能实训与考核2-3周。2．毕业专题实习19周。
3．毕业论文答辩与学术讲座2周。
四、实习方法
本专业实习采取综合技能实训和毕业专题设计相结合的方法。综合技能实训旨在培养学生的综合技能、实践运用能力及科学的思维方法。
毕业专题设计要求各实习基地根据学校毕业实习计划，并结合本单位实际情况，提出专题设计计划，确定指导教师。在教师指导下，熟悉企业生产状况后，从解决实际问题出发，由学生查阅资料，拟定专题设计方案，进行实验设计，写出专题论文，并由实习单位写出毕业实习评语。
五、实习考核
1．综合技能考核占毕业综合成绩的25%。由有关参加综合技能实训的教研室组织考核。
2．毕业论文答辩（或毕业设计）成绩占毕业综合成绩的70%，具体要求如下：
（1）组建毕业生论文（或毕业设计）答辩组。答辩组成员根据毕业论文（或设计）性质，以院（系、部）学位委员会为主体，结合有关学科高年资教师和实习基地的有关专家构成。
（2）毕业论文（或设计）撰写、答辩要求。毕业论文（或设计）成绩评定标准按教务处《毕业论文成绩评定标准的规定》，论文书写占50％，答辩成绩占50％。
（3）答辩时间规定每人不得超过20分钟，学生首先宣讲自己的论文（或设计），然后回答评委提出的问题。
（4）担任评委的教师，应在答辩前一周内阅读、批阅后，准备好3－5个不同难度的问题让学生解答，要求基本操作内容不少于50％，以检查学生“三基”掌握情况和实践动手能力。
3.实习的平时成绩占毕业综合成绩的5％。如实习纪律和按要求完成工作情况（包括开题报告、阶段检查、实习鉴定等）。
4.必须按时完成实习计划，按时完成论文,不得拖延。如答辩时用他人已有论文，按抄袭违纪论处；未完成论文或论文答辩不合格者，不能准予毕业。
六、组织领导
一、实习时间
第7学期与第8学期
二、实习地点
企业等
三、实习的目的毕业实习是学校本科教学培养方案和教学计划的重要环节，旨在培养学生的实践能力、分析问题和解决问题的能力以及综合运用所学基础知识和基本技能的能力，同时也是为了增强学生适应社会的能力和就业竞争力。毕业实习是实现课堂教学和社会实践相结合的重要途径，也是学生从学校走向社会的一个不可或缺的过渡阶段。
因此，加强本科毕业实习工作，对于保证和提高教学质量、全面推进素质教育，具有十分重要的意义和作用。
四、实习要求
1、了解企业内部各部门的职责，电子商务管理部门在企业中的作用以及信息管理工作的主要环节；
2、了解企业项目投资的决策过程，参与企业项目的分析，了解企业项目可行性分析的步骤和内容；
3、对项目的前景进行调查；
4、了解企业概况及企业电子商务的运作模式；
5、了解企业的网络建设，主要学习企业如何利用局域网和内联网进行信息传输；
3、深入学习企业网上交易的业务流程及具体操作流程；
6、了解企业前、后台操作流程，及后台数据库模块的设计和管理；
7、掌握企业典型的电子商务业务实例；
8、熟练掌握模拟演示试验的操作，能顺利模拟电子商务交易往来
9、对企业的经营从信息管理的角度提出自己的看法建议；
以上内容，仅对学生的实习起指导作用，学生可根据实际情况，进行有侧重的选择，对其中的一项或几项业务进行实习。
五、时间安排
1、不少于7周。在第6学期结束后的暑假以及第7学期第11周至第8学期第8周，可分阶段累计或连续安排；
2、第六学期结束前，由二级学院及专业召开学生毕业实习动员会，布置实习要求，下发实习考核文本材料（专业毕业实习大纲、实习介绍信、毕业实习周记本、毕业实习鉴定表）；
3、第七学期第10周前，二级学院、专业完成毕业实习各项准备落实工作。自主落实实习单位确有困难，需要由学校安排毕业实习的学生，须于第七学期第5周前向所在二级学院提出书面申请，由教务处会同有关二级学院尽力推荐安排；
4、第八学期第9周周二，学生完成毕业实习，上交实习考核材料；
5、第八学期第9至11周，由各专业及二级学院评定实习成绩，交教学秘书录入成绩管理系统。
六、具体规定
学生在毕业实习中应该做到：
1、落实好实习单位后应将介绍信的回执及联系方法送（寄）交学生管理教师；
2、每位学生应将实习期间的联系方法告知实习指导、管理教师；
3、按毕业实习大纲的要求,认真完成毕业实习规定的各项任务，每周记好周记。实习期间按规定时间返校汇报、交流、学习。实习结束时提交毕业实习总结一份；
4、在秦皇岛实习学生，每两周的周二为返校日（具体日期见安排），学生应准时到校；如有特殊情况，应向实习指导、管理教师请假；
5、毕业实习结束时由实习单位带教人员在鉴定表上做出书面评定并加盖实习单位公章；
6、按规定于第八学期正常开学时间报到注册；
7、按规定时间把毕业实习周记、鉴定表和实习总结交所在二级学院，作为学生毕业实习成绩的审阅评分依据。
七、成绩评定
1、成绩评定应坚持标准，从严要求。
2、毕业实习考核成绩不合格者，按不及格记载，不能毕业, 但准许重做毕业实习一次。
制定人：宓 翠
审定人：张亚明
批准人：赫连志巍 2005年4月
电子商务专业毕业实习教学大纲
电子商务专业毕业实习教学大纲
一、实习目的毕业实习是高等学校理论联系实际的重要教学环节和教学形式，是学生学习实际知识和技能，使专业知识与实际相结合的综合性教学过程和教学阶段，是实践教学环节不可缺少的重要一环。电子商务专业毕业生必须掌握企业商务管理及计算机技术，具备一定的分析问题和解决问题的能力。电子商务专业是一门全新的学科，同时也是与现代信息技术发展最为密切的一门综合性的交叉学科。为了进一步搞好毕业实习工作，为社会输送合格的人才，特制定如下条例。
通过毕业实习，使学生了解社会对电子商务专业的需要，从而将自己的专业方向与社会需求紧密相连，巩固和运用理论知识，培养学生分析问题、解决问题的能力和创新能力。进一步开阔眼界和思路，在实习中增强学生的事业心和责任感，为今后的工作打下一个良好的基础。毕业实习过程中应注意收集有关的信息，为毕业设计（论文）作好铺垫。
二、实习要求
1．学班在实习领导小组和专业教师的指导下，认真阅读毕业实习大纲，作好实习前的准备工作；2．结合毕业设计（论文）选题，认真选择实习单位，鼓励学生到西部人才缺乏地区或少数民族地区进行专业调研；
3．确定各自的实习内容，做到有针对性地进行实习。实习过程中，学生应认真做好实习笔记，记录有关资料和数据；
4．实习结束，学生根据实习情况写出2000字左右的实习报告。实习报告要求内容翔实、语言流畅、观点明确。
三、实习安排
时间及学分：实习一般安排在第八学期第一至六周；6学分
地点：已经开展或即将开展电子商务的企业或本院信息管理仿真模拟实验室。
四、实习内容
1．了解企业电子商务平台的建立与维护。掌握Intranet的核心技术。
2．管理信息系统在企业的应用。
3．客户关系管理系统及供应链系统在企业的应用。
4．ERP在不同行业的应用。基于Extranet的企业B2B。
5．基于Interner的企业外部资源管理。
6．电子商务发展的外部环境
五、考核方式和方法
1 教学计划比较（见表1)
从表1可以看出，随着教育结构的调整、医学模式的转变及职业教育指导思想和培养目标的重大变化，生物化学的授课时数也发生了相应的改变。1994版计划[1]秉承传统医学教育理念，按生物医学模式设置课程。2001版计划[2]将生物化学的内容整合在正常人体学基础(由4门课程整合而成)课程当中，安排了14学时，且含体温及体温测量实验内容，由解剖学、生理学教师承担教学任务，体现了医学理论及医学模式的转变对医学教育的影响。2007版计划[3]将生物化学列为选修课内容，称为生物化学基础，使现行教学计划更具有时代性，相应教材按36学时编写(我校安排18学时)。
2 课程内容比较（见表2)
从表2可以看出，1994版计划的生物化学教材内容保证了课程结构体系的完整性、系统性，虽然其与当时条件下的培养目标相适应，但与目前中职教育“以服务为宗旨、以就业为导向、以岗位需求为标准，培养技能型、服务型的高素质劳动者”的办学指导思想与培养目标仍有较大差距;2001版计划的教材内容体现了“适度、够用”的指导思想，但依然力求保持课程结构的完整性、系统性;2007版计划的教材内容及课程设置符合中职卫生教育生源的特点和就业的需求，贴近岗位、职业需求，但在教材编写中依旧保持课程结构的完整性、系统性，这使得在教学过程中存在一定的难度，主要表现在课时不足，教学任务难以完成等。
3 改革的思路及基本做法
3.1 思路
整合相关内容;删除前期课程及相关必修课已讲授的与生物化学内容重叠的部分，讲授与临床紧密相关的内容。
3.2 基本做法
基于以上思路，按照2007版计划所要求的统一性与灵活性相结合的原则，以注重培养学生综合职业能力为宗旨，力求体现职业教育贴近社会、贴近岗位、贴近学生的精神，在既不破坏知识结构体系又不违背教学原则的同时，结合2001版计划及课时，对生物化学的课程结构及教学过程做了较大幅度的改动(见表3)。
表3说明将生物化学整个内容整合、编排为三大部分，即物质结构与功能;物质代谢与临床;临床生物化学。讲授学时数：第一部分4学时，简述基本结构，约1学时，着重讲授功能;第二部分8学时，简述代谢概况，约2学时，着重讲授与临床关联紧密的内容;第三部分6学时，简述概况及基本结构，合计约1学时，着重讲授与临床关联紧密的内容。
4 体会
通过对生物化学内容的整合与编排，使教师能够在有限的教学时间内完成生物化学的教学任务。在对各部分内容进行教授时，并不完全孤立，可相互穿插进行讲授，如在讲授血脂与高脂血症时，将血糖与糖尿病与之联系;在讲授酸碱平衡失常时，将水与无机盐代谢与之联系等。还可以在课堂上通过一些临床实例，设置临床情景，这样能够提高学生的学习兴趣，使学生在有限的学习时间内，获得职业所需的生物化学知识(尽管不十分全面)，为后期临床课程的学习打下一定的基础。但此方法仍有不足之处，如：没有时间进行实验，使部分学生对该课程缺乏感性认识;还需进一步完善知识结构的完整性等。并且这一改革只经过了一轮教学实践，是否合理还有待验证。所有这些，有赖于各位同仁共同探讨。
新计划新大纲颁布后，一些课程所发生的变化与生物化学有相似之处，即由必修转变为选修，如数学、物理等，也面临着同样的问题，如讲什么，不讲什么;是否需要进行课程内容的重新整合，构建课程结构体系;如何进行合理的教学;能否建立校本教材等，也需要各位同仁共同探讨。
摘要：通过对1994版计划、2001版计划及2007版计划课程设置、课时及课程内容特点及其变化规律、趋势的比较, 提出在新一轮教学大纲、教学计划颁布后, 护理类专业生物化学课程教学改革的思路与具体做法。
关键词：护理类专业,生物化学,教学改革,探索
参考文献
[1]中华人民共和国卫生部.中等卫生学校护理专业教学计划及教学大纲[M].北京:人民卫生出版社, 1994.
[2]卫生职业教育教学指导委员会.中等职业学校医药卫生类专业教学计划和教学大纲汇编——护理专业[M].北京:人民卫生出版社, 2001.
[关键词]药学;毕业实习;人才培养
[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）11-0114-02
药学专业培养具备药学学科基本理论、基本知识和实验技能，能在药品生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事鉴定、药物设计、一般药物制剂及临床合理用药等方面工作的高级科学技术人才。药学在世界各大经济领域可以说是发展最快的门类之一，医药公司的年经济效益增长率已经高于国家的经济增长速度。[1] [2]并且，由于它关系到每个人的健康，已越来越受到国家和社会的重视。
一、我校药学类专业学生近三年毕业实习工作概况
长春中医药大学药学类专业作为实践性学科，毕业实习是药学类各相关专业后期实践教学的主要组成部分。药学院每年根据各专业人才培养方案制订药学类专业学生的实习计划，毕业实习安排在第八学期进行，实习时间不少于16周，毕业实习工作主要包括毕业实习岗前培训，实习岗的设定与分配，实习过程监管，毕业论文管理、实习成绩综合评定等主要内容。其中毕业论文包括选题、开题、论文提交、论文评阅、论文修改、论文答辩等环节。近年来，我院药学类专业实习生人数较多，也给实习安排、管理、就业等工作带来了巨大挑战。
从实习岗位分配情况表1中可以看出，大部分学生还是留在本校和科研院所等主要基地来完成实习的，由于严抓毕业论文答辩，自行联系实习单位的学生的数量逐年下降。
从毕业论文的成绩分析上来看，校内基地的论文优和良成绩的数量还是明显高于校外基地，说明校内实习基地的质量还是高于校外。
二、毕业实习工作采取的措施
（一）完善管理制度
药学院重视实践教学工作，由学院相关领导、教研室主任、办公室和学生工作办公室相关人员组成毕业实习领导小组。同时不断完善相关管理制度，相继制订和修订了《药学院本科毕业实习手册》、《长春中医药大学药学院毕业实习及论文工作实施办法》、《药学院关于加强对本科毕业实习工作管理的通知》等文件，对毕业实习时间、实习内容、请假制度、毕业论文要求、毕业实习考核等有关问题做了相关修订。
办公室负责制订实习计划、下达实习任务、与实习基地沟通和指导教师的选派、组织论文答辩等工作，以及学生工作办公室负责学生的日常管理、过程监督等。各个部门联动，能够保证学生在实习过程中生活、学习、思想、纪律方面都有专人负责，推进实习工作顺利开展。
（二）改革实践教学模式
学院将实习与就业相结合，通过实习促进就业。学院和有招聘意向的有关用人单位沟通，邀请其到学校举办招聘会先聘用学生，后安排实习。此外，还与签订实习协议单位联系取得实习名额，在安排实习前根据学生的就业意愿安排实习岗位，力求达到实习促进就业，就业带动实习的效果。
推行毕业实习双导师带教制，确保学生实习质量。学院为自行联系实习单位的实习生配备中级以上职称的校内教师为第二指导教师。第二指导教师除了在实习过程中做好学生在实习过程中开题、结题等阶段性的指导，还在学生返校后，负责学生论文撰写的指导修改和初步审评。[3]
（三）加强实习基地的建设
随着学生数量的不断增多，学院不断拓展药学类的校内外实习基地，不断加强实习基地的建设。[4]通过在药学院科研实验室、研发中心、人参研究院等部门建好校内主基地，同时也与省内科研院所和知名企业为主的18家校外实习基地签订了实习协议。这些实习基地包括中国科学院长春应用化学研究所、吉林省中医药科学院、吉林省药品检验所等省内一流的医药研发机构，也包括修正药业集团、北京双鹭药业、敖东集团、吉林紫鑫药业等国内知名的药品生产企业。这些基地科研水平高、设备先进、专业仪器门类齐全，能够满足学生实习的专业需求，保证实习质量，通过实习也缩短了学生步入社会的适应期。
（四）提升人才培养质量
学院在实习前强化基本实验技能训练，开展专题讲座，把20项基本技能考核和综合性实验作为毕业实习的一部分，纳入教学计划并赋予学分。20项基本技能都是化学基础课各种基本实验操作，综合性实验根据不同专业，分为三类，中药学类学生完成中药来源、鉴定→炮制加工→提取分离→制剂→成品质量检验→药理药效的全过程;药学和制药类学生完成原料、药物合成→制剂→成品质量分析→药理药效→药物代谢全过程;生物制药专业学生完成生物药物发酵→制剂→质量分析→药理药效全过程，以培养学生对所学专业知识综合运用能力，为毕业实习和就业打下良好的基础;通过实验技能的强化训练，学生的实践动手能力得到了提升，获得了实习基地的好评。
学院定期组织有关管理人员到各个实习基地检查实习生的实习内容和进度，了解学生的表现情况和毕业论文撰写情况，及时总结，做好实习监管。
严格做好出口把关。每年5月末学生从实习基地返校后，利用1周左右的时间完成毕业论文修改和完善，在6月初由学院统一组织毕业论文答辩。答辩组根据学生论文创新性、规范性、科学性及学生答辩情况打分，近三年评选出优秀论文167篇，但同时有28名学生因论文不合格延期答辩，其中有12人因延期答辩不合格而延期毕业。
三、实习工作中存在的问题
经过多年的实践探索和经验总结，药学类专业学生的毕业实习取得了良好效果，但当前实习工作中也存在一些问题。如毕业实习与就业矛盾，个别企业要求签订三方协议的学生在实习期就进入试用期状态，实习期间安排大量的日常事务性工作，科研工作或生产实践内容较少，与毕业实习相关性不强等。
目前学生在就业去向上选择医药销售类岗位的学生比重偏大，部分企业要求学生提前上岗，这部分学生的实习条件参差不齐，实习质量无法保障。
实习单位反映的主要问题是部分学生自律能力较差，组织纪律观念淡薄，学习主动性不够强，基本实验操作技能差，理论联系实际的能力不强，缺乏独立思考的能力。
而实习学生提出的要求主要围绕个别单位专业不对口，部分生物制药、制药工程等工科类专业学生的实习内容与中药学、药学等理学类专业学生相同，不能体现工科专业特色和要求;个别单位因科研条件所限，带教教师指导不足等原因也影响了个别学生的毕业论文质量。
四、提高实习工作质量
（一）要以人才培养质量作为核心，将实习工作做精
应根据各专业的特点及学科的特殊要求、根据医药行业的需求和医药教育发展的状况，充分考虑学生就业、考研、教师的科研工作以及横向联合科研项目的需要，制订针对性、实效性更强的实习方案，特别是要做好制药工程、生物制药等工科类专业学生的实习方案设计。
（二）要以内涵建设搭建框架，将实习工作做硬
要加强实习基地的建设和带教教师的培养，为毕业实习工作提供有力保障。[5] [6]要重视发挥实习基地的作用，听取他们对药学教育和人才培养方面的意见和建议;通过专家指导、项目合作、带教教师交流培训等方式，培养一支专业水平高、经验丰富的带教教师队伍，提高实习质量。
（三）要完善和健全各项制度，将实习工作做细
要进一步完善实习工作的质量监控体系，针对学生就业、实践教学的发展形势完善毕业实习教学和管理办法，为实习工作提供制度保障。要进一步完善实习检查制度，由药学院领导、专家和教学以及学生工作管理人员组成实习检查小组，加强对实习工作的交流与检查，要通过实习小组负责人对各实习点的情况进行动态管理，加强实习监管。
（四）要明确各方人员的岗位职责，将实习工作做实
药学类专业学生毕业实习包含的环节涉及学生管理、教学、就业等多个部门的工作范畴，不应只是教学部门或行政部门的事，要明确各部门、实习基地各方人员在实习过程中的管理职责。[7] [8]只有既有横向分工，又有相互协助，才能做好现阶段的实习教学工作。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 杨玉芳.药学本科生在医院实习的带教体会与思考[J].广西医科大学学报，2007（S1）.
[2] 叶桂存，张辛，段继华等.药学专业毕业生应具备能力的调研报告[J].黄冈职业技术学院学报，2012（2）.
[3] 杨波，李津明，张晓丹.药学专业课程大实验的设置与大学生实践能力的培养[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2012（11）.
[4] 蒋鸿辉，漆小鹏.高校本科生毕业环节与就业的矛盾及对策研究[J].大学教育，2014（6）.
[5] 董吉贺.教育实习质量监控：问题与反思[J].山东高等教育，2014（6）.
[6] 王鹏，赵峡，方玉春等.药学专业实习模式及质量管理体系的构建与实践[J].药学专业，2015（3）.
[7] 庞武耀，甘柯林.高职高专药学专业课程体系改革与实践[J].中国医药导报，2011（18）.
[8] 徐喜林，王巧琳，张倩.药学专业毕业生就业情况分析[J].药学教育，2011（5）.
毕业实习大纲
针灸推拿学专业毕业实习共34周。其中,中医部分实习26周，西医部分实习8周。
一、中医部分 26周
（一）针灸科 10周
通过实习,熟练掌握十四经循行、走向规律,掌握经络在诊断和治疗上的作用,熟练掌握三百个左右的经穴、奇穴的定位、主治、针刺法等。能较熟练地进行毫针、艾灸、皮肤针、电针、穴位注射、拔罐、耳压等操作及掌握适应症。掌握对晕针、滞针,弯针、折针、血肿等异常情况的处理。重点掌握内、妇、儿、外、五官等各科常见病的治疗方法。具体要求如下: 1.熟悉针灸科工作程序及主要规章制度（如:查房、医嘱、交接班、处方、消毒、疑难病案讨论、会诊、病房管理等制度）。
2.掌握住院病历、门诊病历的书写,以及各项医疗文书的书写要求。3.综合应用四诊技能,正确采集病史,观察病情,提高辨证辨病能力,学会针灸科常用的经络、腧穴诊察及专科检查(特别是神经运动系统的检查),并熟悉常用的理化检查及其临床意义。
4.运用中医基础理论（如阴阳、脏腑、经络、气血津液、病因病机等）指导辨证分析疾病,立法选穴。
5.掌握常见病的鉴别诊断及相关治疗。
6.重点掌握以下疾病的辨证、诊断、治则、治法,并能对其中部分常见病进行独立诊治(据实际情况而定)。
(1)内科系统的中风(中经络、后遗症)、眩晕、头痛、面瘫、痹证、腰痛、胁痛、痿证、淋证、不寐、感冒、咳嗽、哮喘、呕吐、胃痛、呃逆、泄泻、痢疾、便秘、水肿、阳痿、消渴、郁证等。
(2)妇科的月经不调、痛经、闭经、胎位不正、不孕等。(3)儿科的小儿泄泻、小儿痿证、小儿遗尿、疳积等。(4)外科的风疹、扭伤、落枕、漏肩风、蛇丹等。
(5)五官科的目赤肿痛、眼睑下垂、迎风流泪、近视、斜视、耳鸣耳 聋、聋哑、鼻渊、牙痛、咽喉肿痛等。
7、了解高热、急痛等急症的抢救、治疗等知识。
8、掌握针灸消毒原则及程序。
（二）推拿科 6周
推拿科是中医针灸推拿学专业的实习重点,通过毕业实习,巩固和加深推拿学的理论知识,以指导临床实践,能独立处理推拿科常见病。具体要求如下: 1.能掌握推拿主要手法的动作要领和用于人体各部位的操作技能,第一、二周要求在人体各部位进行手法练习,使之巩固和加深,掌握操作技能。
2.熟悉推拿科的主要规章制度,医疗文书的书写及收治病种的诊疗常规。
3.掌握推拿科的常用检查方法。综合应用四诊技能,正确采集病史,观察病情,提高辨病辩证能力,学会体检的基本操作。
4.熟悉推拿科常见运动系统疾病的影像学意义及常用理化检查的临床意义。
5.基本掌握颈椎病、腰椎间盘突出症、肩关节周围炎、腱鞘炎、网球肘、膝骨性关节炎等常见病等病因、病机、诊断及推拿治疗,熟悉急慢性软组织损伤的诊断及推拿治疗。
6.熟悉推拿科常用中药的功效及其配伍、使用知识以及常用方剂的组成、功效、主治范围。
7.积极参加院内、科内的各种学术活动,如专题报告、疑难病案讨论、学术讲座、教学查房等。
8.具体实施
门诊2周:在上级医师指导下接诊病人,学会书写门诊病历及处方,掌握常见病的诊治,并在上级医师指导下,进行人体各部位的手法操作。
病房4周:每个学生分管3-5张病床,在带教教师及上级医师指导下完成病房医疗工作,熟悉主管病人等病情,查房时向带教教师及上级医师进行汇报,在带教教师及上级医师指导下修正、完善病历及进行诊治。每个至少书写8份完整推拿试诊病历,要求在病人入院后24小时内完成病历书写,按时做好病程记录及阶段小结,出院记录等。
9.科内讲课每1-2周安排一次。(1)推拿病历的书写。(2)腰腿痛的鉴别诊断。(3)推拿手法的特点。(4)颈椎病的综述。
（三）保健按摩 6周
通过到相应的保健养生院或中心实习，掌握全身保健按摩、中草药足疗及足部保健按摩的操作程序和手法要领。并能运用中西医知识理论及相关的推拿技能，进行灵活的对症保健按摩。具体要求如下：
1.掌握全身保健按摩的手法及各部位的操作程序，能独立完成全身保健按摩，手法熟练，取穴准确。
2.掌握足浴的对症处方，并能正确有序地完成足浴全过程。3.掌握足部保健按摩的整个操作程序，并达到熟练完成。4.熟悉保健按摩的规章制度和礼仪规范。5.熟悉保健按摩过程中常见的不适症的处理。
6.能根据受术者的不同情况，灵活地选择相应中草药进行足浴组方的化裁。
7.具体实施：
全身保健按摩3周。
中草药足浴和足部保健按摩3周。
（四）中医内科 4周
内科是中医各科的基础,毕业实习要求如下: 1.加强中医内科的临床训练,进一步掌握中医基础理论知识以指导临床实践,能较熟练地应用四诊八纲、理法方药进行辨证论治,能独立诊治部分内科常见病,在教师指导下参与部分疑难危重病症的诊治。
2.熟悉内科的主要规章制度,医疗文书的书写,收治病种的诊疗常规。
3.综合应用四诊技能,正确采集病史,观察病情,提高辨病辨证能力,学会体检基本操作及熟悉常用理化检查的临床意义。
4.掌握常用中药的功效及其配伍、使用知识,以及常用方剂的组成、功效、主治范围。要求临证能正确选方,加减用药。
5.掌握有关辨证结合辨病时的鉴别诊断,以及下列常见病证的辩证论治。
感冒、咳嗽、喘证、哮病、肺胀、自汗、盗汗、胃痛、腹痛、呕吐、泄泻、痢疾、胁痛、黄疸、积聚、鼓胀、水肿、淋证、消渴、腰痛、血 证、心悸、胸痹、心痛、失眠、头痛、眩晕、中风、郁证、痹证、痿证、癃闭、肺癌、内伤发热等。
6.学习急、危、重症的抢救、治疗等基本知识和经验,如高热、昏迷、虚脱、心力衰竭、呼吸衰竭、休克等。
7.学习内科主要护理技术操作,如注射、输液、输血等。
二、西医部分 8周 西医内科 8周
通过实习,初步掌握西医诊断疾病的基本知识,能系统的问诊和体格检查,了解和应用理化及影像等检查方法,并学会初步分析常见临床检查项目的临床意义,并能写出完整的病历,初步掌握内科住院部、门诊常见病的诊断、鉴别诊断,学习内科常用的诊疗技术、急救技术及各项临术操作和护理的基本要求。
1.熟悉以下疾病的诊断和治疗原则，熟练掌握不同疾病的调护知识。
(1)心血管系统:心力衰竭、风湿热、风心病、高血压病、冠心病及常见的心律失常、急性心梗、心肌病。
(2)神经系统:脑血管疾病,震颤麻痹、舞蹈病、周围神经疾病及肌肉疾病等。
2.诊疗技术(1)检验: ①掌握血常规、大小便常规、大便隐血检查、血沉、血液寄生虫检查的正常值及临床意义。
②掌握神经系统检查,意识障碍及言语障碍的检查及辅助检查。③了解肝、肾功能、血脂、血糖、血电解质、心肌酶学等常用血液生化、血粘度检查、血气分析正常及异常时的临床意义。
(2)诊疗技术操作
①了解皮下、肌肉、静脉注射以及静脉输液、输血方法、静脉抽血、药物皮试、给氧、导尿、灌肠、洗胃、胸外心脏按压、人工呼吸的操作技能。
②了解常用诊疗操作的适应症、禁忌症、操作方法及可能发生的并发症。
③尽可能学会胸腹腔穿刺的操作。(3)心电图、X光片、B超(结合所管病人学习心电图、X线及B超检查)。①熟悉心电图的检查操作技术。②了解正常心电图的形态。
③X光片:在医生指导下学习分析心脏和肺部正常表现,了解房室增大、大血管外型改变、肺部炎症、结核、肺癌等疾病的X光片表现。
一、实习目的
毕业实习是培养学生实际工作能力、开拓社会视野、理论联系实际的重要途径，是撰写毕业论文的重要前提准备，是专业培养计划的重要内容。根据本专业的培养目标，实习目的包括以下几个方面：
1、通过毕业实习，树立高尚的职业道德和良好的职业意识；
2、了解汉语言文学专业发展现状，了解当今社会对该专业人才的素质要求，学生可对照自己，找出差距，不断改进与提高；
3、了解我国关于语言文字和文化宣传等方面的方针、政策和法规；
4、掌握文献检索、资料查询、社会调查的科学研究基本方法，培养文字写作、信息处理、文案策划、栏目编排、档案管理、学校教育教学等具体工作能力；
5、为毕业论文收集资料，调整和充实论文写作方案，以提高毕业论文质量。
二、实习内容
根据专业培养计划和专业实习目的，本专业实习具体包括以下内容：
1、文化教育系列：参与文物普查、民俗调查、文献整理和学校中文专业教育等工作的实习，掌握文献检索、资料查询、社会调查的科学研究基本方法，以及学校中文专业教育的基本教学法；具体实习部门为文化部门（如文物局、文化馆、出版社等）、大中专院校及中小学校；
2、新闻出版系列：参与新闻采访与编写、媒体节目策划和书报发行等工作的实习，掌握党和国家有关文化宣传新闻出版等工作的法律法规，培养文字写作、信息处理和图文编排等能力；具体实习部门为出版社、电台、电视台、报社等文化传播类单位；
3、行政管理系列：掌握党和国家有关语言文字工作的政策，熟悉党政机关、企事业单位行政管理与秘书工作基本流程和实际操作，培养组织管理、行政事务处理、公关策划等能力；具体实习部门为党政机关、企事业单位。
三、时间安排：
第七学期第十七、十八周动员准备阶段，召开实习动员大会，与实习指导教师见面，组织学习实习大纲，明确实习目的，端正实习态度，落实实习任务，做好有关准备工作，具体时间安排如下：
正式实习安排在第八学期，共计10周，分三个阶段：
（一）见习阶段，时间1周。学生按规定到实习单位报到，由实习单位落实到指导老师，提供必要的工作、生活条件。学生熟悉和适应环境，并将到岗信息反馈回系。
（二）全面实习阶段，时间8周。学生根据实习大纲的内容，进行全面实习，并根据单位实际需要，变换工作岗位。收集毕业论文写作资料博物馆撰写出毕业论文初稿。
（三）结尾阶段，时间1周。整理实习资料，进行实习总结，实习单位签署实习鉴定。
四、实习单位
实行院系组织联系实习单位与实习生自行联系实习单位相结合，具体到人，由系学生办公室确定。
五、实习要求
1、拟定实习计划，端正思想，提高认识，保证圆满完成实习任务。
2、切实加强组织纪律观念，严格执行学院、实习单位的各项规章制度。
3、虚心向实习单位的工作人员学习，服从实习单位的各项规章制度。
4、认真总结实习活动与收获，坚持周记制度。
5、抓紧时间收集资料，完成毕业论文初稿的撰写。
六、实习检查与考核
为组织好实习，特成立系毕业实习指导小组，并安排指导教师巡回检查、指导。实习结束后由实习教师和实习单位出具书面鉴定意见；学生返校后将本人实习总结及实习调查报告交给指导教师，综合评定实习成绩。
七、毕业论文
【关键词】高职商务英语专业 毕业设计 顶岗实习任务
就当前情况来看，国家对高等职业技术院校的商务英语专业的毕业设计做出了明显的调整，但从实际情况来看，在学生设计相关论文的时候，还是有一些不容忽视的问题存在，致使当今该专业的毕业设计缺少相关指导理念，学生也不能在真正意义上制作出好的毕业设计。要先构建关于高职商务英语专业学生的毕业设计，就要从学生的实习环节，在校毕业设计，将来就业三者进行有机结合。
一、商务英语专业毕业设计的相关整改过程思考
教育部于2004年已经下发了关于高校毕业设计的整改通知，通知中明确强调，高职院校学生的毕业设计要和其在受高等教育所学的专业紧密相连，且毕业设计要由学校内的教师担当指导工作。帮助高职学生完成相关毕业选题工作，为学生设计出相关的训练内容。因此，高职院校商务英语专业学生的毕业设计要和定岗实习工作在真正意义上做到紧密结合，在做相关工作的过程中，教师们应该结合该专业的特点，完成相关任务目标。在学生进行毕业设计的时候，要验收学生必备的职业能力，并对学生的自己专业的职业意识进行全面培养，这样做的根本目的在于帮助学生提高自身职业修养，在真正意义上实现教育目标。在顶岗实习中， 学生相关毕业设计要环绕着实习内容进行展开，通过一系列的工作，会形成一套完整的理论成果。在进行毕业设计写作的时候，学生要注意三大要点，即工作的任务，过程以及相关结果。
二、商务英语专业设计相关流程
1.毕业选题准备工作。
2.对商务英语专业学生进行岗位调研。以某职业技术学院为例，相关人员对院内2012级和2013级商务英语专业学生展开了问卷调查，发现学生们定岗实习的主要职位有贸易跟单员，秘书，翻译，英语文员，幼儿英语教师等等。根据相关调查数据，可以将该职业技术学院英语专业顶岗实习从事职业分为四个类别：贸易类，翻译类，秘书类、和教育类。
3.商务英语学生的毕业选题。按照相关流程，上述几种岗位可以在以下方面进行系统性的选题，有志向从事贸易类工作的学生，应该具有熟悉企业相关特色，了解市场发展趋势，明白贸易的相关流程，开拓市场的相关能力；毕业选题可以是《企业研究分析》《贸易流程的报告》《进出口贸易管理》等。教育类方向的学生，要具有熟悉教育的推广，可以独立开展相关英语教学，明确该地区教育机构现状等能力。毕业选题可以是《教育方案相关设计》《教育推广相关设计》《教育机构现状》等。从事秘书类的学生要具备帮助上级完成相关协助性工作。独立完成接待工作，明确礼仪的相关要点等相关能力， 毕业选题可以是《企划宣传相关设计》《礼仪接待注意要点》《涉外礼仪相关研究》等。
4.商务英语专业毕业设计相关管理。对商务英语专业学生进行毕业模式设计的根本原因在于让学生们能够在真正意义上将课堂中学习的知识应用到实际工作中去。检查学生是否在真正意义上将课堂中学习的知识运用到未来的工作中去，令学生们在最短的时间内熟悉将来要从事的工作，改变以往那种“毕业就意味着实业”的尴尬现象。根据商务英语专业的自身特点，学生在进行毕业写作的时候，应积极配合指导教师，采用共同评审的方式来进行毕业设计，这样以来，能够在根本上提高毕业设计的现实作用。在企业中，企业的指导教师根本任务是让学生的毕业设计更具真实性，更加贴近实际工作需要。高等职业院校指导教师工作是让学生在真正意义上明白毕业设计的相关要求和写作要点，并有针对性的对学生进行必要的指导。
5.商务英语专业学生的毕业选题。通过教师们系统性的指导，学生应该对自己顶岗实习的岗位的类别进行明确，并选取其中一项主要职业能力，回想在顶岗实习时候的真实情况，选择合适的毕业论文题目。例如，教师可以为学生规划如图2所示的选题规划，在学生选好相关题目以后，为学生拟定一个写作计划，并令学生为下一个环节设计做基础[3]。
6.商务英语专业学生毕业设计写作阶段。学生按照自己的毕业设计进行行业调查，将结果编撰成系统化的设计方案，之后对该方案进行详细性的总结，交给自己的指导教师，教师要严格审查学生上交的毕业设计，并对学生的毕业设计进行全面指导，给出修改意见，形成终稿。
7.商务英语专业学生论文答辩。相关院校应该聘请知名企业指导教师参与到本校商务英语专业学生论文答辩中来，学生进行答辩的时候，可以实现制作一个答辩用的PPT，对自己答辩的内容进行详细的说明，并认真回答教师们所提出的相关问题。
综上所述，高职院校的教师在指导学生进行毕业设计的时候，要将学生在顶岗实习期间的变现和毕业论文进行有效结合，在根本上实现毕业论文题目选择，岗位实践，和工作过程的有效结合，这样以来，就能很好的解决学生的毕业设计和实习之间发生的时间冲撞。也能将学生毕业写作的积极性在根本上加以提高，让学生们创作出独一无二的毕业设计。
参考文献：
[1]王海岳.基于工作过程的高职毕业论文工作改革探讨[J].江苏高教，2008，（06）.
1 毕业实习的地位
毕业实习是建筑装饰技术专业的重要实践性教学环节。建筑装饰技术专业以学生就业为导向、职业能力培养为核心, 掌握建筑装饰设计、绘图、预算、施工管理以及相关知识和技能, 面向建筑装饰行业生产第一线需要, 从事装饰设计、施工等方面的工作, 具有良好的建筑装饰职业道德、职业精神, 技能过硬、身心健康、素质全面的高等技术应用性人才。根据这样的培养目标, 在构建专业培养方案时不仅要重视理论教学环节, 使学生具有一定的装饰基础知识, 更应该突出实践性教学环节。而毕业实习是一次深入建筑装饰行业企业生产第一线的专业实习。通过在基层从事与本专业相关的生产和管理工作, 进一步强化和巩固在学校学习的专业知识和基本技能, 并能在实践中培养高级应用型人才应具备的良好素质。
2 毕业实习的目的
毕业实习是提高建筑装饰技术专业的教学质量、培养合格建筑装饰人才的重要保证。毕业实习是培养合格的建筑装饰人才的教学实践活动, 它如同师范院校的教育实习、医科院校的临床实习一样, 在整个教学过程中具有重要作用。
2.1 毕业实习是对学生进行专业思想教育的有效途径
在毕业实习的过程中, 通过和装饰公司的工作人员的广泛接触, 一方面学生感觉到自己实践知识的严重不足。另一方面也体会到装饰公司工作人员的艰辛, 被装饰公司工作人员热爱装饰行业、勤勤恳恳的敬业精神所感动。从而使学生充分认识装饰行业的性质, 提高对装饰行业的认识增强对装饰行业的热爱, 坚定从事装饰行业的信念。正如有的学生在实习报告中所说的“毕业实习的过程中, 既有苦, 也有乐最重要的是自己学到了很多东西, 对本专业也充满了信心, 并确定了自己毕业后的奋斗目标、努力的方向。”
2.2 毕业实习是培养学生独立从事设计、预算和施工能力的重要措施。
随着生活水平的提高, 人们的居住和生活环境都有了很大的改善。建筑装饰行业发展速度高, 尤其是家庭装饰增长较快。这就需要大量的建筑装饰人才。要求这些人才会设计、会预算、懂得施工工艺、能与顾客交流、懂得经济市场运作的规律。但是, 学生的水平有限。部分学生不能胜任装饰公司的工作, 在设计、预算、施工工艺、与客户交流方面存在严重不足, 还需要较长的适应期。那么如何缩短这个适应期呢?抓好毕业实习是缩短适应期的重要措施, 因为人的各种能力的形成和发展主要是靠后天的实践培养和提高的。通过毕业实习, 学生可以从实践中了解从事装饰行业的各个环节, 知道如何从事设计、预算、施工工艺、与客户交流。同时, 通过毕业实习, 学生才能重新审视自己, 发现自己的不足, 从而激发自己努力学习, 不断进取。
2.3 毕业实习是检验高职院校教育质量的重要方面
毕业实习是高职院校对培养的人才质量所进行的一次综合检验。它不仅可以对实习生每个个体的质量作出初步的评估, 而且可以使高职院校的教师和领导及时获得反馈信息, 找出教育、教学和管理等工作方面的薄弱环节, 吸取经验教训, 及时调整教育、教学和管理工作, 促进教育质量的提高。
3 毕业实习的任务
毕业实习的任务是根据高等职业技术学院的培养目标制定的, 完成毕业实习的任务是实现毕业实习目的的保证。对于建筑装饰技术专业的学生来说, 分为两大部分, 即建筑装饰设计施工单位实习任务和在材料、家具市场实习任务。主要要做到以下几点。
3.1 完成建筑装饰设计施工单位实习任务
(1) 了解建筑装饰材料 (地面、墙面、顶棚材料和五金件等) 的名称、规格、性能、品牌、生产厂家、单价。 (2) 了解建筑装饰工程施工工种, 各工种的衔接关系、人工费价格。 (3) 了解设计施工单位的生产组织, 技术经济指标以及有关保证生产的各项技术措施和管理制度。 (4) 进一步学习AutoCAD、3DSMax、Photoshop等软件的使用操作, 达到熟练运用绘图软件。 (5) 了解设计施工单位洽谈、设计、预算、施工各个环节的操作过程。 (6) 了解各种性质空间的设计方法和程序。 (7) 收集各项有关数据和资料, 为撰写实习报告和毕业设计提供素材。
3.2 完成在材料、家具市场实习任务
(1) 了解建筑装饰材料 (地面、墙面、顶棚材料和五金件等) 、家具的名称、规格、性能、品牌、生产厂家、单价。 (2) 了解各种材料、家具的适用范围。 (3) 了解材料、家具的内部结构和构造方法。 (4) 了解各种材料与家具市场的展示空间的设计方法与特点。 (5) 材料与家具营销的方法与技巧。 (6) 收集各项有关数据和资料, 为撰写实习报告和毕业设计提供素材。
4 毕业实习的环节
要圆满完成毕业实习的任务, 达到预定的目的, 就必须紧紧围绕毕业实习落实好实习过程各个环节的工作。对于建筑装饰设计专业的学生来说, 必须做到以下几点。 (1) 实习前必须和指导老师充分沟通自己实习意向, 听取指导老师意见, 并留下自己有效联系电话和地址, 如果实习后电话和地址有变动, 请及时主动告知指导老师, 便于系部掌握和随时抽查。 (2) 建筑装饰技术专业毕业实习以分散的形式 (自已联系或由系部联系实习地点) 。原则上系部鼓励学生根据自己特点需要联系适合自己发展的实习单位。 (3) 实习指导老师负责定期巡回检查 (每月不少于一次) , 了解学生的实习情况, 解决学生实习中的问题。 (4) 要求学生应用已学知识, 对施工现场进行认真的调查研究, 并在施工现场亲自参与操作。 (5) 在实习期间必须和所在单位专业人员或负责人进行一次座谈, 听取社会和行业内人员对高校建筑装饰技术专业人才的要求和期望, 对我系专业教学的建议等, 及时获得反馈信息, 以便系部及时检验教学质量和效果, 不断改进教学与管理工作。 (6) 实习结束后, 实习鉴定表由实习单位签字盖章后带回交指导老师审核。 (7) 寻找实习单位或实习期间注意自身安全, 加强人身防范意识。实习期间严格遵守所在单位纪律, 努力工作, 虚心接受单位指导老师指导, 学会运用所学专业知识和基本技能, 服务社会, 在实践中进一步提高锻炼自己的专业能力与水平。认真完成安排的各项工作任务, 如因纪律和违章造成单位公司损失的, 必须个人承担相应责任。 (8) 实习过程中应注意人身安全, 不要损坏对方的财物, 以避免造成不必要的麻烦和后果。 (9) 实习期间需要编写实习报告, 撰写实习内容、收获、感想和体会, 根据实习表现和实习报告的质量综合评定实习成绩。
参考文献
[1]李宏生.建筑装饰设计[M].化学工业出版社, 2005.
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