深入学习实践科学发展观加强党的自身建设
伟大的中国共产党已经走过了88年的光辉历程。88年来,我们党高度重视自身建设,在复杂斗争中摔打锤炼,经受考验,成长为世界上最大的执政党。新时期,又在全党开展深入学习实践科学发展观活动,用党的最新理论成果武装头脑、指导实践、推动工作,在中国特色社会主义道路上迈出坚实步伐。在纪念建党88周年之际,总结这次开展深入学习实践科学发展观活动的经验体会,巩固、扩大学习实践成果,进一步加强党的自身建设,进一步提高党的执政能力,具有十分重要的现实意义。
一、要把坚定理想信念作为深入学习实践科学发展观,加强党的自身建设的重要命题
理想信念是思想范畴,讲的是应该追求什么,相信什么,有什么样的精神状态。我们这里所讲的理想信念特指共产党人的理想信念,它的基本内涵是坚持以马克思主义为指导,全心全意为人民服务。科学发展观是马克思主义中国化的最新成果,是指导中国特色社会主义建设的重大战略思想,是当代中国的马克思主义。在现阶段,只有深入学习实践科学发展观,才是真正坚持马克思主义,才能真正坚定共产主义理想信念;只有坚定共产主义理想信念,在思想上明确“为了什么、为了谁”,才能更加自觉地学习和实践科学发展观,两者相互影响,辩证统一。理想信念不仅是党建工作的重要命题,而且是科学发展的根本保障。学习实践科学发展观,解决方式方法问题固然重要,但从深层次看更要解决理想信念问题,解决“发展为了什么、为了谁”这个根本问题。只有理清了这个问题,在思想深处回答了这个问题,我们才能更加自觉地学习和实践科学发展观;更加自觉地践行宗旨、执政为民,尊重规律、求真务实,艰苦创业、勤勉廉洁;才能时刻保持和发扬革命先辈的革命热情、拼搏精神,团结和带领广大党员和干部群众迎难而上,锐意进取,坚定走科学发展之路。
我们强调抓理想信念,还因为理想淡化、信念迷失的问题在一些党员身上已经比较突出地表现出来,已经到了“不抓不行了”的地步。不坚定理想信念,不加强党性修养,势必贪腐盛行、风气败坏,势必队伍涣散、民心背离,执政地位都可能受到质疑,更谈不上科学发展。部分党员干部就因为信念动摇而贪图享受,腐化堕落,甚至走上违法犯罪道路。因此,我们要从坚定理想信念入手,加强党员干部特别是领导干部的党性修养,教育引导党员干部牢固树立正确的人生观、价值观,自觉做到忠诚、道德、敬业、廉洁。
二、要把提高引领科学发展的能力作为深入学习实践科学发展观,加强党的自身建设的基本要求
执政能力建设是我们执政党建设的主要内容和长期任务。这次全党集中开展学习实践科学发展观活动,从根本上讲就是要通过深入学习实践科学发展观,进一步巩固和提高我们的执政能力。执政能力在不同时期有不同的内容和要求。新中国成立初期,主要体现在改造私有制、恢复国民经济上;计划经济时代,主要体现在发展公有制、改变贫困落后面貌上;当前,则集中体现在引领科学发展,全面建设小康社会上。能力建设是长期的任务,不可能通过一两次主题教育就一蹴而就,一劳永逸,有个不断完善和提高的过程。能力是多方面的,通过提炼各单位学习实践的深刻体会,通过分析当前干部队伍状况,通过分析摆在我们面前的形势和任务,我们认为,重要的是提升三种能力:
第一,要提高分析形势、抢抓机遇的能力。形势瞬息万变,机会稍纵即逝。认清了形势,顺应了形势,就能在复杂多变的形势面前,看到机遇,抓住机遇,争取主动。从去年下半年开始蔓延的国际金融危机,给我国经济发展带来很多困难,目前影响还在持续。上半年,上海经济运行总体好于预期,但仍然面临很多不确定因素,经济止跌回稳态势还不够稳定。1-5月,全市规模以上工业总产值完成8483亿元,同比下降7.0%;工业增加值完成1879亿元,同比下降6.6%。同时,外贸出口持续下滑,财政收入持续回落。目前经济虽有转好的趋势,但还没有走出困境。如何正视困难局面,在困境中认清形势、抢抓机遇、主动有为,是对各级党组织和党员干部引领科学发展能力的检验。金融危机是现实存在的,我们不能忽视轻视,但也不要把金融危机的不利因素无限夸大,望洋兴叹,坐等国家想办法,坐等上级拿主意。要结合这次学习实践活动,进一步认清形势,理清思路,增强信心,逆势飞扬,坚决贯彻落实中央和市委、市政府确保经济平稳较快增长的重大决策部署,把年初确定的保增长保发展任务完成好。
其次,要提高善抓重点促发展的能力。重点影响全局,带动全局。当前,我们面临的重点工作任务十分繁重,怎么突出重点抓落实,也是对于各级党组织和广大党员能力的一个考验。引领科学发展不能坐而论道,关键要看抓落实,这一点尤为重要。比如推进高新技术产业发展,我们制定了很多实施意见、实施规划,明确了指导思想、任务要求和时间节点。但具体怎么落地,如何形成成果,如何形成产业,如何最终被市场认可,就有一个持续不断抓落实的问题。抓落实、抓推进,往往要比提出思路、制定政策难得多。
第三,要提高化解矛盾、维护稳定的能力。维护稳定是底线工作,没有一个安定团结的局面,科学发展无从谈起。矛盾普遍存在,社会不可能没有矛盾,但矛盾过多,长期得不到解决,就会严重内耗,影响大局。经过各级党政组织多年的努力,很多社会矛盾得到成功化解,为改革发展扫除了一些阻碍。但目前社会矛盾易发多发的状况还没有根本扭转,发展的、民生的,外部的、内部的,对抗性的、非对抗性的,各种矛盾交织在一起,叠加在一块,有很多老大难的问题。怎么解决这些问题,对于各级党组织也是一个考验。尤其是当前,“世博”临近,化解矛盾任务、安保群防群治任务十分艰巨。我们要在做好具体个案处理的同时,花更多的心思,认真分析各类矛盾问题的共同特点是什么,根本原因在什么地方,化解的着力点应该放在哪里,力争把化解矛盾、维护稳定工作做得更好,为实现科学发展提供良好的社会环境保障。
三、要把抓政治优势、组织优势的转化作为深入学习实践科学发展观,加强党的自身建设的长期任务
我们党在长期革命和建设过程中形成了很多优良传统,比如理论联系实际、密切联系群众,批评与自我批评等,这是我们的政治优势。我们党长期执政,拥有7000多万党员,党组织遍布社会各个领域,这是我们的组织优势。但优势是动态的、相对的,不是与生俱来,更不可能永恒存在。正如胡锦涛总书记所强调的那样:一个党过去先进,不等于现在先进;现在先进,不可能保证永远先进。保持先进性,除了指导思想要与时俱进,在具体工作实践中还要创新机制、方法、手段。在学习实践活动中,中共上海市经济和信息委员会系统有很多新鲜的实践,有很多有力的创造,进一步巩固、发展、创新,扩大了党的政治优势、组织优势。如在密切联系群众方面,邀请群众代表全程参与学习实践活动,虚心听取群众意见,自觉接受群众监督,为学习实践活动奠定了深厚的群众基础;运用网络技术资源,在更大范围内发动群众参与学习实践活动;收集基层群众提出的意见建议,对于一些涉及民生的具体问题,及时解决,及时反馈。又如在抓基层基础工作方面,一些单位在基层党组织中深入试行公推直选,扩大党内民主;很多单位注重发挥网络技术优势,创新党建方式方法。再如在抓领导干部作风转变方面,经信委党政班子探索服务企业的有效做法,成立了10个服务企业对口联系小组,直接联系全市十大重点产业中年产值在10亿元以上的238家企业,通过到企业调研、邮件联络、电话沟通、书面征求建议等多种形式,了解企业的困难和需求,帮助企业解决生产经营中的实际困难。很多单位也形成了领导干部下基层调研、定点联系基层单位、领导干部下基层接访等制度规范,从体制机制上去解决领导干部作风问题。我们要巩固和扩大学习实践活动成果,进一步把学习实践活动创造的新机制、新方法、新手段转化为加强自身建设的具体举措,转化为保证经济平稳较快发展的强大力量。
科学发展观是我们党在我国改革发展进入关键阶段提出的重大战略思想,是马克思主义中国化的最新理论成果,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是指导当前和今后一个时期全党全国各项工作的理论指南。科学发展是一个系统工程,不可能通过一次集中教育活动就解决所有认识问题和实践问题。学习实践科学发展观是长期的政治任务,我们要在前一阶段学习实践活动的基础上,更加努力地学习,更加坚定地实践,更加积极地探索,通过深入学习实践科学发展观,不断加强党的自身建设,更好地承担起历史和人民赋予的重托。
作者系中共上海市经济和信息化工作委员会书记
■ 责任编辑:晏蔚青
作者：潘志纯
摘要：目前我国科普期刊实际上已达300多种，占科技期刊总量的6%。从科普期刊的现状看，市场化所带来的科普期刊生存空间的萎缩已是一个不争的事实。那么是什么原因使科普期刊市场面临举步维艰的境地呢?以下就相关疑问做简要分析。
关键词：科普期刊;发展;现状
近年来，我国的期刊业发展很快，但大多集中在生活类、时尚类、实用类等期刊在数量和质量的提升上，科普方面的期刊却还是少有作为。像《奥秘》、《青年科学》等，当年在全国很有影响力的科普期刊，现在大多已失去了往日的影响，更有一些像《地理》、《知识就是力量》等深受广大读者欢迎的科普期刊而今已难觅踪影。众所周知，当前的传媒业既充满了变数也充满着希望，当人们从网络(第四媒体)对传统媒体的震荡刚刚反应过来，手机短信及视频(第五媒体)的繁荣兴盛已成为人们关注的热点。可见，在这新兴媒体和传统媒体共融的大媒体时代，作为传播科学思想、普及科学知识的科普期刊，其发展也就不可避免地面临着愈来愈激烈的市场化竞争。
一、媒体的细化趋势削弱了科普期刊赖以生存的土壤
一般来说，人们的阅读习惯往往是上学时养成的，在科普期刊的读者群中，一直是中学生占据着很大的比例。但是近些年来，由于高考的压力，许多中学和学生家长并不鼓励学生阅读科普读物，学生时代对科学意识的淡薄，这也就在很大程度上直接导致了成年科普读者的缺乏。中国科协公布的《2001年中国公众科学素养调查》的结果显示，我国公众具备基本科学素养的比例为1.4%，而1985年美国公众达到基本科学素养水平的比例为5%，到1990年时，这个数字已经达到6.9%，这一状况很难使科普期刊得到全社会的支撑。可见，提高人们的科普意识，关注科普期刊的市场化发展，更需要全社会的关心与支持。
在新兴媒体与传统媒体激烈碰撞的大媒体时代，互联网“点对点”的信息流动，手机用户的短信传递，电视频道的分工专业化，广播的特定听众服务等等。这种媒体受众对象的细化趋势，必然迫使一些期刊开始向越来越小的特定受众群体转移，如《新电影》、《风度》、《饮食科学》等，其内容指向非常具体的杂志在期刊市场中随处可见，而一本内容上包罗万象的期刊已经越来越难以得到受众读者群的光顾。这一趋势带来传统读者群体的分解、转化，也使读者对期刊的选择更趋个性化、理性化。科普期刊往往追求知识的普及性，不仅栏目多而且又受到期刊风格连续性的影响，因而其转变就相对比较迟缓，加之期刊的内容大而杂，不可避免地导致了读者阅读兴趣之间的差距逐渐地加大，造成读者的流失。
二、网络媒体分割了科普期刊的出版市场
超大容量、超时空传播是网络媒体的最大特点。人们可以随时随地的上网浏览或下载最新的国内外的科技信息，相比科普期刊而言，其容量与传播的实效性上都远远逊于网络。一位长期从事科普创作的朋友说，现在从事科普写作的人已经越来越少了，许多科普期刊的内容大多是从网上“拿来”的，而科普方面的原创内容很少。甚至国内一些专业性很强的科技期刊，更是转载国外科技期刊发表过的或从专业网站上获取的有关最新的科技信息，这样势必导致众多读者养成了上网浏览国内外科技信息的习惯。据美国时代公司的一项调查显示，由于人们忙于上网，18%的人减少阅读杂志，18%的人减少读书，11%的人减少看报，另有78%的人减少看电视。可见，读者从传统媒体的流失现象在当今众媒体竞争的大媒体时代已成为一种趋势。
三、科普期刊难以吸引读者的注意力
首先，期刊经营运作的随意性和盲目性使科普期刊缺乏竞争力。应当说，在目前的期刊出版市场，科普期刊市场化的生存关键是找准最佳的市场定位。这里我们所说的“定位”，不单是指期刊的读者定位，更应结合整个的期刊市场中的读者、发行商、广告商、同类期刊以及人才、自身资源等诸多的因素，来确定所办的杂志在出版市场中所处的位置、市场占有率、市场前景，继而进行分析论证，来找准所办刊物在当今市场的竞争点，以实现效益(社会效益和经济效益)的最大化。现在我们大多数的科普期刊，仍然沿用以“读者定位”的简单传统的办刊模式，这种顾“小读者”而忽视“大市场”的办刊理念，致使科普期刊的竞争力降低。
其次，期刊缺乏对读者心理的研究，无法引起读者的兴趣。作为普及科学知识和传播科技信息的科普期刊，只有被受传者接收并满足了预期的心理期待，传播的效果才得以体现。而许多科普期刊在对传播效果的理解上，认为只要将科普知识向社会传播，就实现了科普期刊的社会功能。不顾及读者的阅读兴趣，往往摆出一副像是一位懂科学的人在像不懂科学的人传授知识架势，让人望而生畏。
实际上，就期刊本身而言，无论是科普期刊还是其他种类的期刊，在现在的市场环境下，都应该遵循期刊的市场运作规律，悉心研究现代读者的阅读心理，采取多样的形式与手段调动读者的兴趣，吸引读者的注意力，使读者在轻松愉悦的阅读中接受与理解科学知识和科学的理念。
第三，编作者队伍的结构不合理，科普期刊的质量难以保证。一本科普期刊的质量是由其内容决定的，可以说内容是其生命力之所在。科普作品对作者有比较特殊的要求，既要懂得科学并有能力跟上科学发展的脚步，又能将所获得的新知识用公众能够理解的方式表达出来。专家写科普作品，有丰厚的专业知识且能抓住知识要点，作品的价值高。如霍金的《时间简史》，法国昆虫学家的《昆虫记》等，而普通作者写科普作品，往往受到专业知识的局限，很难驾驭所写作品。而我国目前的科普期刊作者队伍，普遍存在着科学家一般不写科普文章，写科普文章的又不是科学家的现象。
现在大多数科普期刊社是有编辑没记者的结构模式，很少有哪家科普期刊社有意识地去培养自己的科普记者或科普编辑，所以挖掘培养科普方面的人才，对于办好科普期刊是至关重要的。
期刊的市场化给科普期刊带来了前所未有的挑战。那么，科普期刊怎样才能突出重围以适应市场发展的需求呢?
(一)创新观念，走向市场
从我国的科普期刊发展情况看，其自身的局限性加之“造血功能”低下，是制约科普期刊发展壮大的问题所在，大多数的科普期刊社几乎是依靠主管部门或政府的“输血”来维持生存，这一情况在期刊市场越来越市场化的今天，是不可能再维持下去的。传媒的市场化趋势是不可阻挡的，作为普及科学知识的科普期刊，只有在市场经济的大潮中接受挑战，通过竞争打破旧的条条框框的经营模式，才能提高科普期刊在市场中的生存能力。
(二)打造精品，实施品牌战略
科普期刊要在市场化的今天，找到属于自己的发展空间，面对市场细分和读者阅读多元化的挑战，就必须打造精品，走品牌化道路，实施名牌战略。将科普期刊的内容与形式及与之相关的活动，均纳入到品牌发展的总体构架之中，并将其提升到名牌发展的层面上进行总体策划，为科普期刊的市场竞争积蓄力量，打造成具有鲜明个性和独特风格的名牌科普期刊。
(三)找准市场定位，扩大影响
科普期刊在面临其它媒体特别是网络媒体的冲击时，必须找准自己的位置，认清自身角色扮演的真正价值，与其它媒体共演共进。由于科普期刊的专业性特点为它在某一领域的信息内容提供了有利的根基，当出现一些有影响的科学热点的时候，相关专业的科普期刊社便成为众多媒体光顾的中心。这就为杂志的宣传创造了有利的舆论环境，以媒体联动的形式扩大自己在社会的影响。
综上所述，在今当竞争激烈的传媒业市场，科普期刊与生活类、时尚类、实用类等期刊相比，则形势更加严峻。科普期刊如何面对愈来愈激烈的生存挑战，走出困境，已经成为人们关注的焦点。
作者：刘明华
摘 要：由于多种因素的影响，高职学院英语教师自身发展的意识要不断加强，这也是影响教学质量的一个重要因素。本文主要从高职学院英语教师的现状分析、高职学院英语教师素质提高的手段、高职学校英语教师职业发展这三个方面来进行探讨。
关键词：高职学院;英语教师;发展
随着时代的发展，教学内容随着社会发展需求不断提高，此时就给教师提出了更高的要求，要求其必须跟上时代的步伐。高职学院英语教师其发展要求是比较强烈的，在教学过程中，教师还是比较注重语言知识、语言技能和教学能力，教师也比较渴望在这几个方面进行再深造。高职学院英语教师教学负担较重，且发展机会较少，教师无论是在科研还是在教学中都处于探索状态。高职学院英语教师的自身发展受到外在和内在因素的共同影响，因此高职学院英语教师的发展的措施必须从这两个方面来进行研究。本文首先对高职学院英语教师的现状分析，在此基础上提出了高职学院英语教师素质提高的手段并探讨了高职院校英语教师职业发展的途径。
一、高职学院英语教师的情况分析
笔者从事高职英语教学工作多年，从年龄、学历、受教育经历、职称、进修等方面对高职学院英语教师的情况进行了调查，经过调查发现，高职学院英语教师多数都是中青年教师，多数为本科学历，硕士和博士学历占少数，由于年龄以及学历的关系，导致具有高级职称的教师人数较少，绝大多数的教师都具备初、中级职称的水平，职称等级偏低;经过调查还发现，百分之九十以上的英语教师的每周的课时数安排很满，大多数的教师都没有充分的业余的时间来进行科研、企业实习，对于高职教育的新模式、新方法、新发展缺乏研究学习，这导致高职英语教学的实施困难;还有一小部分的英语教师没有系统学习过应用语言学，一半的英语教师没有学习过教学法，这些都必然影响高职英语教学的水平和质量。一名优秀英语教师应具备的素质主要有英语知识的储备、良好的交际能力、灵活的教学方法、创新意识、较强的科研能力等。这些素质也是高职学院英语教师所必不可少的。
二、高职学院英语教师素质提高的手段
(一)通过教师的内在的因素
高职学院英语教师主要从以下几个方面来进行自身的提高和发展：(1)阅读。教师获得图书资料的方法其实有很多，例如，图书馆、互联网、书店、资料室等，英语教师应阅读与教师相关的知识(语言学理论、语言测试理论、外语学习、教材评价、教学理论等)，与此同时，英语教师还必须实时的接受先进的教育理念，从而保证能够适应高职英语教育改革的需要。(2)合作学习。合作学习不仅仅只是用于学生的学习中，它还可以用于教师与教师之间的交流，在此过程中，教师应把自己的教学体会和经验分享给大家，多观察他人的优势，相互帮助、相互提高。(3)开展教学日志研究。此方法是一种非常实用的教学方法，这种方法主要就是让教师把自己平时的教学过程、教学体会以日记的形式记录下来。每经过一段时间，将其所记录的经验和体会进行对比，看看自己有什么提高，还需要从哪方面来进行改进。(4)在职教育。与本科院校相比，高职学校的教师的学历相对较低，因此，在职进修是非常有必要的。高职学院英语教学形式在不断更新，此时也需要英语教师进行自我完善，从多层面、多角度来重视教师的发展。
(二)通过教师的外在因素
高职学院英语教师提高与发展从以下几个方面进行分析：(1)短期进修。高职学院鼓励并调动教师参加相关机构提供的短期进修的积极性，诸如学术研讨会、外语教学的研讨班等。不断吸收先进的教学经验和观念，做到与时俱进并充分运用。(2)脱产进修。为英语教师提供更多的到高层次院校学习以及出国深造的机会，教师可以从中直接获取自己所需的知识和信息。(3)政府的支持。政府应为教师的教育发展提供更多资金上的支持和政策上的保障，使教师的教育和发展制度化、程序化使之达到可持续发展机制。
三、高职院校英语教师职业发展
加强英语教师职业培训的呼声不断，但是在具体的实施上还不到位。目前实现教师职业发展的途径主要就是脱产学习和进修，由于我国英语教学资料的限制，英语教师提高自身专业水平的机会是有限的，而且并不是每个教师都有这样的机会。有些英语教师是能够参加相关的培训，但是这种培训也只在每年的假期中组织进行，培训时间较短，系统性不强，培训效果显然不是很好，其实真正有政府组织的提高英语教师职业发展的培训很少。目前，我国仅有的一些英语教师职业技能培训无法实现全面提高教师职业的目标和要求，它还只是对教师语言能力和教学技能进行培训。我国英语教师的培训模式没有从教师职业发展的实际情况出来，其基本上还是属于行为主义的培训模式。英语教师在进行教学时能够实现职业发展的机会也是有限的，即一种是通过个人独立进行的，另一种是通过群体进行的。这样方式在提高英语教师整个职业发展方向起着非常重要的作用。
(一)个体的职业发展和群体职业发展
目前，很多职业发展的方法都是通过自己独立进行的，例如，自我意识、开展教学日志研究、反思性教学、定期浏览学术期刊、撰写学术论文等。当今时代是一个网络发展的时代，英语教师可以通过互联网来获得自己所需的英文文献，参加高水平的考试，从而能够在促进自己的实际水平提高的同时，了解国际英语水平考试的模式，将其运用到教学实践中，并且提供教师职业发展所需的反思材料。通过反思，教师对其教学行为进行调整，启发学生思维，指导学生学习，最终达到预期的教学效果。在英语教学中，运用反思性教学必定能够促进教师职业的提高和发展。通过对职业发展的研究，发现参与群体职业发展活动效果更佳。群体职业发展活动的实施有多种选择，它包括研讨班、参加学术会议以及教学研究组等等，这些为教师寻找知音提供了很好的机会，在这个过程中，也许你在教学中所遇到的问题，同样也存在于别的教师的身上，与同类教师进行交流和探讨，不仅能够帮助教师找到解决困难的对策，而且还可以建立长期的相互合作的关系。实践证明，教师与他人合作相互观摩彼此的课堂教学，交换彼此获得的信息，对其进行客观分析，这样不仅能够使教师自身的教学能力得以提高，而且还能够使彼此之间的理解和认同更加深刻。
(二)ESP(English for Specific Purposes)课程的开设，促进英语教师职业发展
高职学院英语要以应用为目的，培养学生的实际应用能力。将理论知识应用与实际中是任何学科教学的主要目的。因此，高职学院英语教学要将实用作为基础，与学生实际工作的行业相结合，注重学生语用能力的培养，从而使学生获得专业所需的语言交流形式。因此，在英语教学中开设ESP课程是教学的必然。师资力量是决定ESP教学能否顺利开展的关键。英语教师队伍的训练，不仅要求他们具有较高的专业英语水平，而且还要求他们具备一定的教学经验。也就是说，随着从基础英语教学到专门用途英语教学的转变，此时对英语教师提出了更高的要求，这些教师在无法依靠进修提升自己的专业的时候，应该通过各种途径来获取自身发展的机会，自主学习ESP课堂的相关知识，对目标语境的分析利用语料库来进行，而事实上，英语教师在应用ESP时不熟悉目标语境是最大的困难，ESP语料库提供了某一专业的真实语言材料。另外，要充分利用好学校现成的资源，观摩其他教师的课程，并且与其他专业教师进行合作开发课程，从而使得英语教师在学习和合作中不断地提高自己;英语教师必须参加各个级别的职业资格证书考试，时刻关注此专业的行业动态，及时掌握先进的技术，不断充实课堂内容。教师还可利用假期深入到相关行业中，进行实习深造。
(三)加强科研意识，促进自身职业发展
目前仍有部分高职英语教师认为科研是一种负担，他们认为科研应该由专职人员来进行，是本科院校的主要任务，他们的责任就是实践教学。事实上，教学研究是提高英语教学质量的一种手段，而教学科研其实就是用施教者来进行的，因此，英语教师的综合素质必须不断地进行提高，尤其是对教学研究能力的提高。科研是提高教学质量的关键因素，这一点英语教师一定要充分认识到，从另一个角度来讲，科研也是教师职业发展的关键所在，提高教师学术水平、更好的为教学服务是科研的主要目的。就英语教师自身而言，培养自己的科研兴趣是最重要的，这就如同提高学生的学习兴趣是一样的，只有对其具有很大的兴趣，才能自愿地投入到科研工作中，才能做出一番成绩来。教师的第一手材料就是课堂教学，在课堂教学中，教师可以对学生、教材、教学方法、教学评价等进行研究，从而总结出好的教学经验、教学方法、教学理论。
随着现代社会经济的迅猛发展，国际交流日益频繁，英语教学在高职教育中的地位愈发显得重要，这种新形势的出现，高职教师面临新的机遇和挑战，因此，高职学院英语教师如果不注重提升自我的专业技能和素质，是不可能培养出“高素质技能型”的学生的。鉴于此，高职学院英语教师一定要转变思想认识到科研工作的重要性，将其作为教学工作中的一个重要部分，要坚定搞科研的信念。
四、结语
总而言之，高职学院英语教师自身的发展对英语教学起着非常重要的作用。因此，加强高职学院教师自身的发展是教学发展的要求。本文通过内在因素和外在因素来促进高职学院英语教师发展与提高，最后，对“个体的职业发展和群体职业发展”、“ESP课程的开设，促进英语教师职业发展”、“强化科研意识，促进职业发展”进行分析，来阐述高职学校英语教师职业发展。本文的这些观念都是笔者通过多年来的教学经验总结出来的，是经过实践验证过的，因为高职学院英语教师自身的发展与提高是一个动态的过程，因此，笔者还必须继续对这个领域进行研究。
(作者单位：山东外贸职业学院)
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作者：宦宁
科学发展观就是以人为本，全面协调可持续的发展观。落实科学发展观，必须坚持以人为本，切实维护广大人民群众的根本利益。坚持以人为本，是党的先进性的重要体现。我们要把坚持以人为本作为一切工作的出发点和落脚点，始终把群众利益放在第一位，带着责任，带着感情，关心群众的安危冷暖，着力解决好关系他们切身利益的具体问题。要通过全社会的共同努力，使不同地区、不同行业、不同收入的群体，都能在经济发展的基础上过上小康生活，共享改革开放的成果。
科学发展观的“发展”不仅不是我们过去习惯上理解的经济发展，甚至也不仅仅是我们现在所说的经济的发展、政治的发展、文化的发展和社会的发展，而有比这些丰富得多的内容。例如，它包括人的发展，因为实现人的全面自由发展是所有发展的根本目的。科学发展观的“发展”实现路径毫无疑问应该是“科学”的。判断是否科学的标准就是它是不是全面的、协调的、可持续的，是不是节约的、安全的、清洁的，是不是统筹的、兼顾的、和谐的，等等。全面理解科学发展观的“发展”，有助于我们从整体上把握科学发展观，有助于我们判别什么是不科学的发展观，也有助于我们全面准确理解中央出台的政策措施进而防止工作中的片面性。
以人为本是科学发展观的核心。那么什么是“以人为本”呢?通常的解释是发展为了人民，发展依靠人民，发展的成果由全体人民共享。这种解释自然是有道理的，十七大报告中就有这样的论述。但我个人认为，只有这种解释还是不够深入的。要全面准确理解“以人为本”，首先必须全面准确地理解其中的“人”。有专家曾经就此作过一些分析：从横向上理解，以人为本的“人”，不是一部分人而是绝大多数人，发展是以绝大多数人为本的发展，而不是以少数人为本的发展;从纵向上理解，以人为本的“人”不只是当代人，还包括我们的子孙后代，也就是说，我们至少要做到，今天的发展不妨碍后代人的发展;从需求上理解，以人为本的“人”不是只有单方面需求的人，而是有多面需求的人，这就意味着发展不应当只强调某一方面或某几个方面。我认为他的分析是独到的、精辟的，有助于我们更好地理解科学发展观的基本要求和根本方法。但我认为，他对以人为本的“人”的分析，可能仍有未尽之处。比如，从人的差异性上来理解，“人”的成长环境和背景不一样，物质文化基础不尽相同，能力与追求各异，我们应该承认、尊重作为个体的“人”的差异，增强人文精神和包容、宽容意识;从人群划分上理解，“人”有不同的群体，每个群体的利益诉求不尽一致甚至会相互矛盾，现阶段我们尤其要特别重视和强调维护弱势群体的权益。总而言之，只有全面理解以人为本的“人”，我们才可能真正理解其深刻、丰富的内涵，才能真正增强工作的针对性。
如何做到科学发展观中的“以人为本”科学发展观的核心是以人为本。胡绵涛总书记指出：“坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民” 如何做到“以人为本”呢?就是要心里时刻装着人民大众，要以高度的自觉自律精神培养自己的集体主义感、敬业奉献和诚实信用品质、强烈的社会责任感和历史使命感，要树立正确的世界观、人生观、价值观，树立正确的权利观、地位观、利益观，不断完善自我，摈弃自我中心意识，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，全心全意为人民服务，在全面建设小康社会中，起先锋模范作用。在具体工作中，就是要不断提升自身综合素质，做到待人热心、办事热情、廉洁高效、勤政务实、依法依规、科学规范。
科学发展观的“和谐社会”纲领要求高校发展也必须建立在和谐发展的前提下。我们认为，和谐高校的主要内容应该包括以下几个方面：第一，人的和谐，即高校教师、学生和管理人员的和谐。它们之间的正确关系应该是：教师是高校的主导，通过教师的教学、科研来培养学生;学生是体现高校文化功能的承载者，也是社会主义的建设者;管理人员介于教师和学生之间起桥梁作用，把学生和其他社会信息反馈给教师以促进教学。实现高校内部人的和谐要求管理人员应该以完成教学和科研为目标服务于教师和学生。第二，教与学的和谐，即实现教师的教学活动和学生的学习有机结合。其中因该考虑的因素有：基础教育不能以市场为主导，必须强调国家的宏观教育规划;可以有条件的引进市场评价因素来促进教学活动，如教学内容的前瞻性，学生的实践能力等;第三，高校和学生之间的和谐。联系高校和学生之间的主线是教育，因此，有助于完成教育功能是处理两者关系的主导思想。
科学的发展观在教育事业中体现为坚持以学生为本，促进学生全面发展，建立有利于学生终身发展的学习机制、教育机制、成长机制。促进学生、老师、学校及教育的全面可持续发展。教育的可持续发展源自教育资源的充分、合理、有效地利用。在所有的教育资源中，教师无疑是最根本、最重要、最具决定作用的资源。所以，要把教育纳入科学的现代发展体系，教师这种资源的挖掘与利用就是最关键的突破口。那么，在这样的时代背景与要求下，教师就必须重新审视自己在教育中扮演的角色，对传统教育观下的“教书匠”要辩证反思，重新思考自己的角色定位。
深入贯彻落实科学发展观，要求我们切实加强和改进党的建设。要站在完成党执政兴国使命的高度，把提高党的执政能力、保持和发展党的先进性，体现到领导科学发展、促进社会和谐上来，落实到引领中国发展进步、更好代表和实现最广大人民的根本利益上来，使党的工作和党的建设更加符合科学发展观的要求，为科学发展提供可靠的政治和组织保障。
科学发展，重在发展，贵在科学。科学发展的本质要求，就是尊重和遵循客观规律求发展，按客观规律办事。贯彻落实科学发展观，不仅要提高掌握科学发展观的理论水平，而且要提高实现科学发展的知识水平。面对新情况新问题，学习的任务更加繁重，掌握新知识、提高新能力的任务更加繁重。只有不断学习、更新知识、增长才干，才能适应新的形势和新的要求。我们要根据履行职责的要求，本着缺什么补什么的原则，学习相关领域的知识，不断完善知识结构，提高业务素质，努力提高综合能力。
对科学发展观以及对自身发展因素的认识
科学发展观的内涵是文化进步的方向
进步是自然界中神秘的概念，任何生物都是沿用这一条件和大自然保持着同步，如果失去方向就会停滞，就会在方向的尽头消失。
科学发展观的进步不再是自然界无目的、无明确方向的演化，而是把马克思的革命斗争思想演化成了改革开放，又把唯心主义、唯物主义演化成了心物二元论的博弈实体文化。以人为本对应的唯物主义是一项博弈的基本原则，是一个创新的文化成果。科学发展观是社会发展的主题，是一个精神的文化世界。《博弈圣经》对精神作了陈述：“我们把主体的瘾魂，用气质自由合成的唯一个性，看成精神。”科学发展观的主题文化，在每个人精神上的活动会制造一切文明，并对政治、经济、社会关系有重要影响，它的各种观念可渗透到社会的方方面面，并扎根于人民心中。它为生产力的博弈创新，改变着每一个人的物质条件和社会面貌。它还体现着与时俱进的时代创新潮流，迎接全球经济与科技方面的挑战。在具体问题上，它把正理作为经济行为的导向，用道德与博弈树立自己的价值观，并把科学发展观的创新文化融入这个社会的文明之中。可以说，科学发展观这个先进文化的方向才是民族的未来。
我们应该广泛地理解科学发展观的内涵，《博弈圣经》对内涵曾这样描述：“内涵是主体里的瘾魂、气质、个性、精神被我们用情感的概念，创作出来的一切属性之和。”科学发展观作为文化，把它的精神内涵落实到具体事件中，归为一个博弈实体，然后用科学精神、用心物二元论的平行法则实践区分出实体与性质，以此发展物质文明、政治文明、精神文明与和谐社会。
任何矛盾和斗争的文化形式，都是一次向前，矛盾论却有可能使经济停顿。未来的经济不完全是掠夺经济，而是道德与博弈经济，也是博弈实体经济。博弈实体知识论就是区分，它是科学发展观的方法论。因而，谁掌握了博弈知识论，谁就掌握了个人的先进生产力。这样，他会把全国各族人民的精神力量集中起来，展开竞争，追求民族个性、民族自信、民族价值观和民族自豪感，鼓励人民用道德与博弈的知识权衡利弊，用国正论的非绝对对立性区分出大小、多少、好坏，从而作出正理的选择。不能再用矛盾论这种简单的方式认识事物，而应该用国正论的非绝对对立的哲学，更广泛地理解科学发展观的主题内涵，识别博弈实体的文化和更复杂的问题，在学习实践中培育高层的知识水平。高层应该不断拓宽科学发展观的帕累托边际效应，更快地利用更多的效应提高各级组织的凝聚力，让每一个人理解科学发展观是一个博弈实体，让每一个人懂得和博弈实体的关系，从而更加巩固执政的地位。
当前，要把科学发展观来自大自然的科学成分更快地形成理论，因为忠诚的民众迫不及待地需要这个理论。如果这个理论在应用时变得迟缓、勉强，就会有人在犹豫中给以讥笑。一个高深的科学理论，如果让一些有成就的科学家解释就会形成理论，如果让一个原始的部落解释就会形成宗教，如果让一帮虚伪的人解释就会形成口号，如果让忠诚的人民解释，他们就会变成实干家。《货币的威力》一书中曾说：“忠诚的价值是让你兴盛的法则。”我们先不要评价民众对科学发展观的忠诚和信仰，而是先看高端专家在讲坛上能不能把科学发展观的理论用情感、用真诚表现出语言的节拍。《博弈圣经》上说：“诗人的情感，画家的情感都是语言节拍式的表达。”“这种表达尽管不是无意的，但人们也不会忘记语言节奏，最终会接近节奏的发源地。也许自然界就是一段音乐或一首诗，无声不动的东西也有声乐转化来的效果，刺激着人的情感，影响着人的动作。眼前无形的非物质的东西只要借助一种媒介就会产生节拍的效果，节拍是人接受外来信息的最基础形式。”那些自我培育而成的各路科学家，应该用深思熟虑的思想，用不同的语言节拍，表现出生动、鲜活、掷地有声的科学发展观概念，表现出成熟甜美的科学发展观文化，表现出治国主题的科学发展观教育。 人类越是朝气蓬勃，需求越是简单。科学发展观真正需要的是一种简明的问答形式，即什么是科学发展观，什么是发展，什么是观念，什么是正理，什么是道德，什么是博弈。今日学习实践科学发展观的过程，是一个创新或纠正偏差的过程，也是文明的发展过程。只有不断地吸收各民族之长，借用各种内容和形式，帮助民众理解和信服简明的理论，民众才有兴趣，才会信仰。
改革开放已经满足了民众文化需求的多样性。当前，我们还需要从科学发展观理论中找出最具睿智的格言、名句，人人当成准则，来指导民众更快地信仰与钦佩。这就是文化进步的方向。
一、 科学发展观，是马克思、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承发展。
科学发展观体现了马列主义的历史唯物论、辩证论，体现了毛泽东的理论与实践相结合，实践是检验真理的唯一标准等思想，体现了邓小平理论关于建设中国特色社会主义的时代要求，同时也是实践“三个代表”重要思想的要求。继承和发展邓小平理论不用科学的观点、发展的观点，中国特色社会主义如何建设，现代化的社会主义中国怎么能强盛。“三个代表”重要思想中的代表先进生产力发展要求、代表先进文化发展方向、代表人民群众的根本利益，不树立和落实科学发展观，如何代表最广大人民群众的根本利益，不树立和落实科学发展观，在当今科技高速发展的时代，我国的生产力发展水平会取得怎么的预想效果?不进则退，随着社会的进步，人们对价值观、文化的渴求越来越高，精神文明建设发展和社会的进步，不坚持科学的发展观，就不能代表先进的文化前进方向。如果不落实科学的发展观，人民日益增长的物质文化生活的需要作为执政党应如何去满足。“科学发展观”就应该是我们党的知道思想。
二、 科学发展观，是改革开放三十年来经验的总结
我们党作为执政党无时无刻不在求发展，改革开放的三十年，我们党从左的思想束缚中解脱出来，逐渐确立了科学的发展观，制定计划，考虑到了中国的国情、物质文明、精神文明、政治文明的发展，有步骤、分阶段逐步实施。回顾历史，从理论上的拨乱反正，解放思想，到坚持实事求是的思想、路线和什么是社会主义、什么是资本主义的大讨论，以及“三个代表”重要思想，被确立为党的指导思想，无不证明了我们成熟了。从经济建设目标的确定，也体现了科学发展的观点，从国民生产总值翻一番、二番到翻三番，就符合了生产力发展的要求，由于经济发展观的科学，这个目标实现了。政治上的科学发展体现的也非常明显，
从反对党内的不正之风，不正视党内存在腐败到开展反腐斗争，从我国在三十年来陆续出台的法律法规，看出我国正向法制化国家迈进。从民主化进程上看，老百姓敢说话了，敢发表意见了。文化上的百家争鸣、百家争艳，从科学意义上讲，也是文明进步的表现。胡总书记和党中央正是总结了这些成功的经验，才提出了具有历史指导意义的科学发展观。因为科学发展观的提出不是阶段性的，既指导了改革开放的三十年，也必将指导我党我国的各项事业，还将指导奔小康的全征程。
三、 科学发展观，是实现社会和谐的基础
社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，构建社会主义和谐社会是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务。传统的发展观用经济的发展来代替社会发展，以经济总量的增长作为衡量社会进步的尺度。在这种发展观念下，为了追求经济发展的速度，不惜高投入，造成了资源的浪费和生态环境的破坏，从而使人与自然的关系处于对立之中。
科学发展观的第一要义是发展，而社会发展要和谐，就要科学的发展。这是因为：第
一、只有经济的发展，才能为社会的和谐与安定有序提供物质前提。第
二、社会上存在的种种不和谐现象归根到底只能通过科学发展来解决。现在有一种错误的认识，似乎公平和效率是对立的，要讲效率就要牺牲公平，要讲公平就要否定效率。从科学发展观的角度来看，效率不仅包括经济效率还包括生态效率和社会效率，相应的公平也是经济公平、生态公平和社会公平的统一。和谐社会的建设不是要不要发展的问题，而是只有科学发展观的全面协调可持续发展才能保证社会的和谐，也只有科学发展观，才是实现社会和谐的基础。 社会要进步离不开科学的发展观。这就要求我们要紧密结合新时期工作的新特点，新要求，加强工作自身建设，转变观念，拓宽思路，不断创新，在领导的支持和同志们的配合先，牢固树立和落实科学发展观，做好各项工作。
当前社会已进入了全面建设小康社会的新阶段、。新形式、新任务下，给我们基层工作赋予了新的内涵，提出了更严峻的挑战，基层各项工作要更快更好地发展，尤其需要牢固树立科学发展观。要以“人民公仆为人民”为核心，树立正确的权利观和服务观。不断努力学习业务知识，提高自身素质。在各项工作中，牢固树立以人为本的观念，以维护和保障公民合法权益为中心，真正把人民群众的利益摆在第一位。实现基层工作又好又快发展。
那么我们自身又要做到什么呢?
一、引导增强发展意识，树立发展观念，始终把发展作为自身成长的第一要务。 大学不是高考旗开得胜后凯旋之师游乐的场所，它是漫长人生旅程中的一个驿站;大学不应成为一个滋生腐化堕落的温床，而应是一个重整旗鼓再创辉煌的校场。大学生要明白自己适合干什么、该干什么，不可得过且过浑浑噩噩的生活;要着力提高自身各方面能力，丰富多方面知识;要明确不谋求自身发展就是退缩，就会落后。在这个激烈竞争的社会里，退缩没有出路，落后等于死亡。
大学生在进入大学后就应快速准确的给自己一个定位，在老师和有经验同学的指导下结合自身和社会实际，为自己大学阶段和长远发展制定一个总体规划并照其执行。在校大学生应把有限的精力投身于有意义的学习生活中，面对个人成长过程中问题，要想办法去解决，不能仅仅停留在问题表面自怨自艾、作茧自缚以至于不能自拔，更不能回避矛盾和问题而自暴自弃、永不进取、低落消沉，想办法解决问题的过程本身就是自身能力提升的过程。大学生在自身成长过程中要珍惜时间但不要急功近利，谨言慎行但不要优柔寡断，要自信而不要猖狂，要谦虚而不要自卑，要努力而不要拼命，要休整而不能堕落。同时，一个人自身的发展不能只为了提高一项能力和素质而片面发展，不能只顾眼前不顾长远而狭隘发展，不能脱离社会和他人而孤立发展。大学生自身的成长和发展更应该坚持以人为本，做到统筹兼顾，达到全面协调可持续，实现又好又快，促进自身全面发展、科学发展、和谐发展。
二、引导树立自身成长与发展应坚持以人为本的理念
大学生自身成长过程中首先应该把自己的事情办好。在校大学生应明确自己的奋斗目标和努力方向，提升自身各方面能力;要善待自己、爱护自己，不能以不爱惜身体、不关注心灵为代价一味追求自身的快速发展;要关注自己心灵，培育健康心态，要锻炼好自己的身体以增强体质，力求为自身发展提供强有力的身心保障。
关注自我，善待自己不是以自我为中心，它是关心他人善待他人的前提。这要求我们在善待、爱护自己的同时更要善待、爱护他人;在日常生活中要学会换位思考，多为他人着想，学会理解和宽容，尊重对方的生活方式、人格和思想，不要试图把自己的思想强加于他人之上，也不要试图强制别人用行动来迎合自己的要求。以人为本的自身成长应该是在有利于自身的同时也能为他人的成长发展提供机会、带来幸福、树立榜样，至少不应把自身的发展建立在损害别人的基础之上。
普遍意义上讲，人们做事一般有两种情形：一是“主观为己，客观为人”，二是“主观为人，客观为己”。前者做事的出发点和落脚点是自己，但其所作所为在给自己带来好处的同时客观上也为别人带来了好的影响，往大的方面说还推动了社会的进步。这样的人做事无可厚非，且在人群中占大多数。后者的人做事出发点和落脚点是他人，他们做事时更多的为他人着想，时时处处想着他人，不把自己的私利放在心上。他们在为他人谋取利益的同时或之后自己也得到了相应的回报。正如老子所言“既以为人，己愈有;既以与人，己愈多，外其身而身存，后其身而身先，非以其无私也，故能成其私”。这样做事的人是应该极力推崇的。同样，大学生在谋求自身发展时“主观为己，客观为人”无可厚非，“主观为人，客观为己”应大力提倡。
三、引导做到自身成长与发展应做到全面协调可持续
1、当代大学生的发展应该是一个全面的发展。大学校园不仅仅是学习科学文化知识的场所，大学生在学好专业知识提高学习能力和知识水平的同时，还应着力提高自己的为人处世能力、人际交往能力、适应能力、组织能力、创新能力;不仅要积极锻炼身体增强体质，还应培育积极乐观的心态，保持稳定的情绪，锻造坚强过硬的心理品质，以应对各种挫折和困难;要牢固树立忧患意识、危机意识、大局意识、责任意识，大学学生干部尤应树立宣传意识和组织意识。为此，在校大学生要大胆走出书斋，积极参加社会实践活动、积极参与校内外健康文明的文化娱乐活动，适当承担校内外相应工作职责，尝试社会兼职，不断扩大自己的交往面和实践领域，在已涉足领域要争取有新突破，未涉足领域也要大胆尝试，并在学习和实践中学会加强自我教育与自我管理，促进自身全面发展。
2、当代大学生的自身发展应该是一个各发展因素相协调的发展。做到身心协调是实现自身发展的前提。“科学的基础是健康的身体”，体魄强健，心理健康的人往往能够从容抵抗外界的大小干扰，有利于自身坚定信念、勇往直前。
做到个人与他人关系相协调是自身发展的保障。大学生要学会处理好个人与宿舍成员、班级同学、其他校友、领导老师的关系，学生干部还应着力处理好自身所在干部队伍内的各种关系，妥善解决相处中出现的各种矛盾，以达到人际关系和谐活泼，为自身发展提供良好环境。做到个人成长与社会发展相协调是实现自身发展的关键。大学生要密切关注社会动态、时事新闻、国际国内局势和各领域发展状况，获取丰富信息，并把其作为制订自身发展规划的重要依据。大学生要把自身的发展与社会对人才的需求紧密联系在一起，要把追求个人发展同推动社会进步有机结合起来，做到坚定理想、直面现实、志存高远、脚踏实地，充分利用社会进步带来的大好机遇发展自己，同时也要为社会进步贡献自己的才智。
3、当代大学生的自身发展应该是一个可持续的发展。当代大学生要牢固树立勤俭节约意识、艰苦奋斗意识、环境保护意识，生活中不搞奢侈消费和铺张浪费，以实际行动响应党和国家建设资源节约型、环境友好型社会的号召。在为自己的人生谋划出路时，大学生应做好多手准备以保证生命线补给畅通，不能走死胡同、钻牛角尖。
生活在一个学习型社会，大学生从现在起就应树立终身学习的观念。大学期间除了要学好自己的专业知识外，还应根据自己的志向意愿、人生目标、爱好兴趣博览群书以开阔视野，丰富思想。现代社会瞬息万变，新知识层出不穷，大学生必须在能力所及范围内去学习了解这些知识，这样才能达到“与世界同步，与时代同行”。
四、引导做到自身成长与发展要做到统筹兼顾 我们生活在一个充满矛盾的世界里，“时时有矛盾，事事有矛盾”。当代大学生普遍面临着以下几对矛盾：专业知识的学习与课外知识的学习、学习能力和其他能力、学习与恋爱、学习与生活、考研与就业、个人与集体他人、当前任务与长远规划等。大学生既要提高自己的学习成绩和学习能力，又要提高自身的综合素质;既要抓好自己的学习，又要丰富自己的生活;既要谋求自身的发展，追求个人利益，又要心怀他人和集体、乐于助人，有大局观念;既要做好当下的事，又要坚定自己的理想和目标，为长远谋划。这要求大学生既要对自身发展统揽全局，统筹规划，力求全面推进，不偏废其一，又要合理布局，抓住主要矛盾，在特定阶段抓住对自身发展起重要作用的一方面，并在这一方面加大力度，着力推进，重点突破。
随着社会经济日新月异的变化和社会主义市场经济的发展，社会对大学生的要求越来越高，它不仅要求大学生具有扎实的专业知识，而且要求大学生具有良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力，培养学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会发展。这就决定了我们这些从事大学生思想政治工作、日常管理工作和学生素质教育与培养工作的辅导员要与时俱进、不断调整工作思路，深入贯彻落实科学发展观，用科学发展观统领学生管理工作，及时应用先进的理论武器武装自己的头脑，不断提高自身综合素质，帮助学生健康成长，全面成才，积极引导学生走全面协调可持续发展道路，为实现自我价值，创造社会财富，推动社会进步储备能量!
参考文献：
《博弈圣经》《货币的威力》《哲学是博弈的路标》《和谐校园建设与管理实务全书》 党的17大
一、
科学发展观的第一要义是发展。科学发展，贵在科学，重在发展。科学发展的本质要求，是尊重和遵循客观规律求发展，按客观规律办事。贯彻落实科学发展观，只有不断学习、更新知识，才能适应新的形势和新的要求。为此，科学发展观要求把发展作为党执政兴国的第一要务，要求全国建设小康社会，加快推进社会主义现代化。牢牢扭住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，实现各方面事业有机统
一、社会成员团结和睦的和谐发展。
二、科学发展观的核心是以人为本。它指出，我们要坚持以人为本，全心全意为人民服务，努力造福人民。要实现好、维护好、发展好最广泛人民的根本利益，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展。它把人民群众作为推动发展的主体和基本力量，以满足人民群众不断增长的物质文化需要为发展的根本出发点和落脚点，从最广大人民的根本利益出发谋发展、促发展，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，充分尊重和发挥人民群众的积极性、主动性和创造性。
三、可持续科学发展观的基本要求是全国协调。要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节，各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建设与经济基础相协调，使人民在良好生态环境中生产生活，实现经济社会永远发展。
四、 科学发展观的根本方法是统筹兼顾。从对它的认识中，我知道，在正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展，人与自然的发展关系中，总揽全局、统筹规划，抓住突出矛盾，着力重点突破是关键的、重要的。
五、我们要深入贯彻落实科学发展观，始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线，积极构建社会主义和谐社会，继续深化改革开放，切实加强和改进党的建设，全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题。把全社会的发展积极性引导到科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。
科学发展观的内涵极为丰富，涉及经济、政治、文化、社会发展各个领域，既有生产力和经济基础问题，又有生产关系和上层建筑问题;既管当前，又管长远;既是重大的理论问题，又是重大的实践问题。我们要全面理解和正确把握科学发展观的主要内涵和基本要求，认真加以贯彻落实。
(一)坚持以经济建设为中心。马克思主义认为，生产力的发展，是人类社会发展的最终决定力量。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。初级阶段就是不发达阶段。社会主义初级阶段的主要矛盾，始终是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，根本任务是发展社会生产力。我们党执政兴国的第一要务是发展，首先是要发展经济。只有不断解放和发展生产力，才能为社会全面进步和人的全面发展提供物质基础。因此，以经济建设为中心任何时候都不能动摇、不能放松。坚持以经济建设为中心，必须以高度的历史责任感和紧迫感，抓住机遇加快经济发展，保持较快的发展速度。我们讲的经济较快发展，是建立在优化结构、提高质量和效益的基础上的发展，实现速度、结构、质量、效益相统一。为此，必须坚持走科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化道路。
(二)坚持经济社会协调发展。经济发展是社会发展的前提和基础，也是社会发展的根本保证;社会发展是经济发展的目的，也为经济发展提供精神动力、智力支持和必要条件。随着人民群众的物质生活水平日益提高，对精神文化、健康安全等方面的需求也日益增长，更加要求社会与经济共同发展。如果社会事业发展滞后，经济也难以实现持续较快发展。改革开放以来，各项社会事业虽然取得明显进步，但总体上看，经济发展和社会发展存在着“一条腿长、一条腿短”的问题。我们必须按照科学发展观的要求，在大力推进经济发展的同时，更加注重加快社会发展。社会发展包括科技、教育、文化、卫生、体育等社会事业的发展，也包括社会就业、社会保障、社会公正、社会秩序、社会管理、社会和谐等，还包括社会结构、社会领域体制和机制完善等。全面建设小康社会的宏伟事业，理所当然地包括这些方面的发展和进步。
(三)坚持城乡协调发展。全面建设小康社会，重点在农村，难点也在农村。我们党历来重视“三农”问题，但是由于种种原因，城乡差距、工农差距仍呈不断扩大的趋势。农业基础薄弱，农村发展滞后，农民收入增长缓慢，已成为我国经济社会发展中亟待解决的突出问题。我们必须统筹城乡发展，站在经济社会发展全局的高度研究和解决“三农”问题，实行以城带乡、以工促农、城乡互动、协调发展。统筹城乡发展，必须更加注重加快农村发展。关键是要抓好四个环节：一是合理调整国民收入分配结构和政策，加大对农业的支持和保护力度，要进一步落实对农业“多予、少取、放活”的方针;二是农业和农村自身要加快发展，推进城镇化;三是城市发展要和农村发展相协调，充分发挥城市对农村的带动作用;四是统筹推进城乡改革，消除体制性障碍。
(四)坚持区域协调发展。我国幅员辽阔，地区发展很不平衡。改革开放以来，各地区都有很大发展，但地区发展的差距也在不断扩大。逐步扭转地区差距扩大的趋势，促进地区协调发展，不仅是重大的经济问题，也是重大的政治问题，不仅关系现代化建设的全局，也关系社会稳定和国家的长治久安。统筹区域发展，就是要继续发挥各个地区的优势和积极性，逐步扭转地区差距扩大的趋势，实现共同发展。国家要从宏观政策上支持欠发达地区加快发展。根据我国当前区域发展的实际情况和全面推进现代化建设的要求，中央明确提出了促进地区协调发展的战略布局：坚持推进西部大开发，振兴东北地区等老工业基地，促进中部地区崛起，鼓励东部地区加快发展，形成东中西互动、优势互补、相互促进、共同发展的新格局。这是一个把握规律、统揽全局的重大决策。
(五)坚持可持续发展。这就要统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。我国人口众多，资源相对不足，生态环境承载能力弱，这是基本国情。特别是随着经济快速增长和人口的不断增加，能源、水、土地、矿产等资源不足的矛盾越来越尖锐，生态环境的形势十分严峻。高度重视资源和生态环境问题，增强可持续发展的能力，是全面建设小康社会的重要目标之一，也是关系中华民族生存与长远发展的根本大计。
(六)坚持改革开放。完善社会主义市场经济体制，全面建设小康社会，必须锐意推进改革。要坚持社会主义市场经济的改革方向，注重制度建设和体制创新;坚持尊重群众的首创精神，充分发挥中央和地方两个积极性;坚持正确处理改革发展稳定的关系，有重点、有步骤地推进改革;坚持统筹兼顾，协调好改革进程中的各种利益关系;坚持科学发展观，贯彻落实“五个统筹”。要统筹推进各方面的改革，努力实现宏观经济改革与微观经济改革相协调、经济领域改革和社会领域改革相协调、城市改革和农村改革相协调、经济体制改革和政治体制改革相协调，使各方面改革相互促进。统筹国内发展和对外开放，是落实科学发展观的重要内容。在新的发展阶段，必须适应经济全球化深入发展和我国加入世贸组织的新形势，在更大范围、更广领域和更高层次上参与国际经济技术合作和竞争，提高对外开放水平。要坚持“引进来”和“走出去”相结合，统筹利用国际国内两个市场、两种资源，更好地促进我国现代化建设。
(七)坚持以人为本。这是科学发展观的本质和核心。以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展。具体地说，就是在经济发展的基础上，不断提高人民群众物质文化生活水平和健康水平;就是要尊重和保障人权，包括公民的政治、经济、文化权利;就是要不断提高人们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质;就是要创造人们平等发展、充分发挥聪明才智的社会环境。以人为本，体现了马克思主义的基本观点。我们从事的是建设中国特色社会主义的伟大事业，理所当然地必须坚持以人为本，一切为了人民，一切依靠人民。坚持以人为本是贯彻“三个代表”重要思想，坚持立党为公、执政为民的本质要求，也是进一步发扬党的优良传统和作风的具体体现.
科学发展观是我们党以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，从新世纪、新阶段党和国家事业发展的全局出发提出的重要战略思想。是中国共产党对于社会主义市场经济条件下，经济社会发展规律的认识所达到的新高度。是在社会主义建设指导思想上实现的重大创新，是指导发展的世界观与方法论的集中体现，是我们必须长期坚持的指导思想。科学发展观的重大意义是多方面的，最关键的就是要把握科学发展观的理论意义和实践意义。我们只有全面、准确地理解其重大意义，才能提高贯彻落实科学发展观的自觉性与坚定性，坚持以科学发展观武装头脑，指导实践。
科学发展观
摘要：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展， 统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进各项事业的改革和发展。 关键词：科学发展观、以人为本、全面、协调、可持续、统筹兼顾
在党的十七大上，胡锦涛总书记在《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告中提出，科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续性，根本方法是统筹兼顾，指明了我们进一步推动中国经济改革与发展的思路和战略，明确了科学发展观是指导经济社会发展的根本指导思想，标志着中国共产党对于社会主义建设规律、社会发展规律、共产党执政规律的认识达到了新的高度，标志着马克思主义的中国化，标志着马克思主义和新的中国国情相结合达到了新的高度和阶段。
把发展作为党执政兴国的第一要义。要牢牢抓住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。要着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快发展。
坚持以人为本。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
坚持全面协调可持续发展。要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。
坚持统筹兼顾。要正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，充分调动各方面积极性。既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题，着力推进、重点突破。
深入贯彻落实科学发展观，要求我们始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线。
深入贯彻落实科学发展观，要求我们积极构建社会主义和谐社会。要通过发展增加社会物质财富、不断改善人民生活，又要通过发展保障社会公平正义、不断促进社会和谐。
坚持党在指导思想上的与时俱进，用发展着的马克思主义指导新的实践，这是我们党五十多年来执政的最基本的经验。党的十六大以来，新一届党中央领导集体根据新世纪新阶段面临的新形势新任务，根据全面建设小康社会的要求，根据我国发展出现的新的阶段性特征，提出了一系列重大战略指导思想，极大地推进了党的指导思想的与时俱进。其中尤其以科学发展观的作用最为突出。确立科学发展观作为党必须长期坚持的重要指导思想的地位，有着充分的理论根据、现实根据，也是符合我国长期发展需要的。
科学发展观是马克思主义中国化的最新成果，为实现党的指导思想的与时俱进奠定了重要的思想理论基础。科学发展观坚持以马克思主义世界观方法论为指导，总结了我国现代化建设的成功经验，吸取了世界各国发展中的有益成果，深刻分析了传统发展观的弊端，全面揭示了发展的丰富内涵，极大丰富和推进了我们党三代领导集体的关于发展的思想。 科学发展观的第一要义是发展。坚持发展是第一要义，就是要坚持“发展是硬道理”和“发展是党执政兴国第一要务”的思想，不断推进我国的社会主义现代化进程。发展就是在实现工业化、信息化的基础上摆脱贫困，发展就要在实现工业化、信息化的基础上推进社会全面进步。
科学发展观的核心是以人为本。坚持以人为本，就是坚持人民群众是历史创造者的唯物史观基本原理，坚持全心全意为人民服务的党的根本宗旨，把依靠人作为发展的根本前提，把提高人作为发展的根本途径，把尊重人作为发展的根本准则，把为了人作为发展的根本目的，始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。科学发展观的基本要求是坚持全面协调可持续发展。坚持全面发展，就是以经济建设为中心，推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设共同进步，推进物质文明、政治文明、精神文明、生态文明共同发展，在实现社会全面进步中促进人的全面发展。坚持协调发展，就是要使各个地区、各个部门、各个领域比例适当、结构合理、相互促进、良性运行，统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会协调发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展与对外开放，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化、社会建设的各个环节和各个方面相协调。坚持可持续发展，就是要使经济发展与人口资源环境相协调，人与自然相和谐，发展循环经济、建设资源节约型国家、建设环境友好型国家，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。以人为本、全面协调可持续的科学发展观，对“什么是发展”、“靠谁发展”和“为谁发展”、“怎样发展”等发展观的基本问题，做出了科学的回答，极大地深化了对人类发展规律、社会主义建设规律与共产党执政规律的认识，对马克思主义的发展理论与中国特色社会主义理论做出了重大理论创新，是马克思主义中国化的最新成果，为实现党的指导思想的与时俱进奠定了重要的思想理论基础。
深入贯彻落实科学发展观，要求我们继续深化改革开放。要把改革创新精神贯彻到治国理政各个环节，毫不动摇地坚持改革方向，提高改革决策的科学性，增强改革措施的协调性。要完善社会主义市场经济体制，推进各方面体制改革创新，加快重要领域和关键环节改革步伐，全面提高开放水平。
深入贯彻落实科学发展观，要求我们切实加强和改进党的建设。要站在完成党执政兴国使命的高度，把提高党的执政能力、保持和发展党的先进性，体现到领导科学发展、促进社会和谐上来，落实到引领中国发展进步、更好代表和实现最广大人民的根本利益上来，使党的工作和党的建设更加符合科学发展观的要求，为科学发展提供可靠的政治和组织保障。
要进一步转变发展观念。要进一步转变经济增长方式，大力推进经济增长方式向集约型转变，走新型工业化道路。 要进一步转变经济体制。
要进一步转变政府职能要进一步转变各级干部的工作作风。
惟其如此，科学发展观才能真正落在实处，才能真正有利于推进我国经济社会全面、协调、可持续地发展下去。
学习科学发展观心得
科学发展观就是以人为本，全面协调可持续的发展观。落实科学发展观，必须坚持以人为本，切实维护广大人民群众的根本利益。坚持以人为本，是党的先进性的重要体现。我们要把坚持以人为本作为一切工作的出发点和落脚点，始终把群众利益放在第一位，带着责任，带着感情，关心群众的安危冷暖，着力解决好关系他们切身利益的具体问题。要通过全社会的共同努力，使不同地区、不同行业、不同收入的群体，都能在经济发展的基础上过上小康生活，共享改革开放的成果。
一、 科学发展观，是马克思、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承发展。
科学发展观体现了马列主义的历史唯物论、辩证论，体现了毛泽东的理论与实践相结合，实践是检验真理的唯一标准等思想，体现了邓小平理论关于建设中国特色社会主义的时代要求，同时也是实践“三个代表”重要思想的要求。继承和发展邓小平理论不用科学的观点、发展的观点，中国特色社会主义如何建设，现代化的社会主义中国怎么能强盛。“三个代表”重要思想中的代表先进生产力发展要求、代表先进文化发展方向、代表人民群众的根本利益，不树立和落实科学发展观，如何代表最广大人民群众的根本利益，不树立和落实科学发展观，在当今科技高速发展的时代，我国的生产力发展水平会取得怎么的预想效果?不进则退，随着社会的进步，人们对价值观、文化的渴求越来越高，精神文明建设发展和社会的进步，不坚持科学的发展观，就不能代表先进的文化前进方向。如果不落实科学的发展观，人民日益增长的物质文化生活的需要作为执政党应如何去满足。“科学发展观”就应该是我们党的知道思想。
二、 科学发展观，是改革开放三十年来经验的总结
我们党作为执政党无时无刻不在求发展，改革开放的三十年，我们党从左的思想束缚中解脱出来，逐渐确立了科学的发展观，制定计划，考虑到了中国的国情、物质文明、精神文明、政治文明的发展，有步骤、分阶段逐步实施。回顾历史，从理论上的拨乱反正，解放思想，到坚持实事求是的思想、路线和什么是社会主义、什么是资本主义的大讨论，以及“三个代表”重要思想，被确立为党的指导思想，无不证明了我们成熟了。从经济建设目标的确定，也体现了科学发展的观点，从国民生产总值翻一番、二番到翻三番，就符合了生产力发展的要求，由于经济发展观的科学，这个目标实现了。政治上的科学发展体现的也非常明显， 从反对党内的不正之风，不正视党内存在腐败到开展反腐斗争，从我国在三十年来陆续出台的法律法规，看出我国正向法制化国家迈进。从民主化进程上看，老百姓敢说话了，敢发表意见了。文化上的百家争鸣、百家争艳，从科学意义上讲，也是文明进步的表现。胡总书记和党中央正是总结了这些成功的经验，才提出了具有历史指导意义的科学发展观。因为科学发展观的提出不是阶段性的，既指导了改革开放的三十年，也必将指导我党我国的各项事业，还将指导奔小康的全征程。
三、 科学发展观，是实现社会和谐的基础 社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，构建社会主义和谐社会是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务。传统的发展观用经济的发展来代替社会发展，以经济总量的增长作为衡量社会进步的尺度。在这种发展观念下，为了追求经济发展的速度，不惜高投入，造成了资源的浪费和生态环境的破坏，从而使人与自然的关系处于对立之中。 科学发展观的第一要义是发展，而社会发展要和谐，就要科学的发展。这是因为：第
一、只有经济的发展，才能为社会的和谐与安定有序提供物质前提。第
二、社会上存在的种种不和谐现象归根到底只能通过科学发展来解决。现在有一种错误的认识，似乎公平和效率是对立的，要讲效率就要牺牲公平，要讲公平就要否定效率。从科学发展观的角度来看，效率不仅包括经济效率还包括生态效率和社会效率，相应的公平也是经济公平、生态公平和社会公平的统一。和谐社会的建设不是要不要发展的问题，而是只有科学发展观的全面协调可持续发展才能保证社会的和谐，也只有科学发展观，才是实现社会和谐的基础。 社会要进步离不开科学的发展观。这就要求我们要紧密结合新时期工作的新特点，新要求，加强工作自身建设，转变观念，拓宽思路，不断创新，在领导的支持和同志们的配合先，牢固树立和落实科学发展观，做好各项工作。
当前社会已进入了全面建设小康社会的新阶段、。新形式、新任务下，给我们基层工作赋予了新的内涵，提出了更严峻的挑战，基层各项工作要更快更好地发展，尤其需要牢固树立科学发展观。要以“人民公仆为人民”为核心，树立正确的权利观和服务观。不断努力学习业务知识，提高自身素质。在各项工作中，牢固树立以人为本的观念，以维护和保障公民合法权益为中心，真正把人民群众的利益摆在第一位。实现基层工作又好又快发展。
提升公务员综合素质，构建学习型高效政府
——以科学的发展观看待年轻公务员自身发展
内容提要：文章从作者个人如何看待和处理公务员的本职工作和在职学习的问题谈起，揭示了当今年轻公务员面对工作和个人自身发展的普遍想法，并以科学发展观探讨进入公务员队伍的年轻大学生如何在工作环境下迅速适应角色，立足本职，干出成效，并通过主动学习
使个人综合素质得到不断提高，从而为构建高效、科学的学习型政府和加强党的执政能力做出应有的贡献。
关键词：公务员，在职学习，科学发展观，学习型政府
我国的公务员制度随着我国《国家公务员法》的即将出台已逐步完善，通过公开考试考核择优录用公务员已成为目前我国建设一支高素质的公务员队伍的重要途径。从2002年开始，××招收公务员已全部要求本科以上学历，到2005年，××市公务员队伍的文化程度结构比例将提高到本科及以上学历人数占50以上，大专及以上学历人数占90以上。可以预料，在5—10年后通过公招进入政府机关的年轻公务员将全面承担建设“带动全国，辐射华南，影响东南亚的现代化的新广州”的重任，并在××市民面前展示一个团结高效、运转协调、廉洁规范、民主科学的政府形象。然而，学历水平并不代表工作能力，无论从知识层面或者实践经验，现在很多年轻大学生特别是毕业后直接进入政府机关的应届生距离这个要求都有较大的差距。在新的形势下如何使个人的学历水平转化为现实的理论能力和工作能力，如何在适应工作的同时实现学习观念的根本性转变，构建“学习—工作—再学习—再工作”理想的回归式学习模式，如何适应社会的日益激烈竞争需求，实现公务员一专多能的可持续发展，这都是许多年轻公务员所关注的问题。
2004年1月，我先后参加了××市公开招考国家公务员考试和全国硕士研究生入学考试，5月正式成为××的一分子，9月正式进入中山大学岭南学院国际工商管理专业开始为期3年的硕士研究生学习。大学毕业以来，我一直在企业从事技术管理的工作，对政府机关的运作和业务的实际操作都不大熟悉，所以作为一个刚进入××系统的年轻公务员，如何在新的环境中迅速完成角色转换，熟悉业务并顺利开展本职工作是我目前面临的最大问题，如何在立足本职干出成效的同时也兼顾个人学业的顺利完成，并通过学习不断提高个人的综合素质是我面临的另一个问题。
党的十六届三中全会提出树立和坚持科学发展观必须坚持以人为本，人民群众期待的政府形象就是公务员自身的要求，而科学人才观提倡尊重知识，尊重人才，尊重创造，坚定不移地实施人才战略。在当前形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进个人全面发展的形势下，年轻公务员必须通过多种形式主动学习不断提高个人的综合素质，而政府机关在职能调整改革过程中也应该形成“学习学习再学习”的组织氛围，从而实现公务员自身和政府机关相互协调的可持续发展。
一、正确的公务员职业定位是实现公务员自身发展的前提
由于历史和政策的原因，我国的国家公务员职业一直很难走出“铁饭碗”的怪圈，大量重复性的业务工作和职业交流的闭塞使公务员在知识层面和实践经验上都缺乏社会竞争力，同时也不利于政府形象的树立。随着国家政府机构的改革和职能转换以及公务员制度的不断完善，公务员最终会从“政府人”向“社会人”转变，公务员职业在承担国家行政权力行使的同时也将承担社会竞争的压力。2004年9月，广州市穗港澳青少年研究所对外公布的一项调查显示，近半广州青年认为当公务员是最理想的职业，其理由是公务员工作压力不大，待遇福利稳定，这种看法其实也反映了目前部分年轻公务员的心态。不少大学生进入公务员队伍熟悉业务后缺乏继续学习、更新知识的动力，而随着政府职能的不断调整，类似登记、审核、检查等重复性的业务工作将会越来越少，而新型的行政管理理念，能动性的工作方式和工作作风都需要丰富的理论知识和实践经验为基础。就质量技术监督系统而言，质量监管工作的有效性已从单纯的“事后处理”转为“源头监管，市场准入”，入世后技术监督的目的也集中在完善技术法规和实施模式，为企业提供技术创新与国际接轨的服务平台，从而增强我国经济的整体竞争力。在这种形势下急需思路清晰、熟悉专业知识和市场运作，能对纷繁复杂的企业状况迅速作出判断，且能以一当十的公务员，而公务员队伍中的竞争也较以往更加激烈。公务员只有树立终身学习意识和竞争意识，不断提高自身素质，才能有发展。反之，缺乏忧患意识、不思进取，随时都可能被淘汰。
二、有效利用培训机制和在职学习是公务员知识更新的两大支柱
(一)公务员培训机制应坚持理论联系实际
据统计从2001年到2003年，××共有近9万人次的公务员参加了初任、任职和英语等各类培训，参训率由2001年的30上升到2003年的80。我于10月份参加了2004年××市第七期公务员初任培训，总体感觉
区信息产业局 杨文耀
学习实践科学发展观，必须深刻理解，全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。这几个方面相互联系，相辅相成，构成一个有机的统一。贯彻落实科学发展观，必须加深对这几方面的深入理解。任何一个方面做不到，科学发展观就得不到有效的落实;违反其中任何一个环节，就直接违反了科学发展观。面对国际金融危机快速扩散和蔓延的局面，党员干部更要立足自身实际，围绕大局;尤其要善于从政治上、作风上、全局上去应对和处理与自己职责紧密相关的问题，始终在政治上清醒坚定，自觉履行自身职能;自觉加强政治意识、忧患意识、责任意识、科学决策意识教育，切实做到有令则行，有禁则止，忠实履行工作职责，确保中央保增长、扩内需、调结构及各项利民、惠民政策的落实。紧密结合部门和岗位实际，认真开展调查研究，摸清情况找准问题，明确工和思路，真正解决影响和制约科学发展的突出问题。
一、始终保持奋发有为的精神状态。有什么样的精神状态，就有什么样的工作水平，党员干部要常有成交地履行好自己的职责，只有在理想信念、道德情操、工作作风等方面不断加强自身修养，提升素质，才能胸有科学发展观，才能勇挑重任。当前，面对国际金融危机衍生出的各种新情况、新问题，党员干部要树立强烈的事业心和责任心，始终保持奋发有为的精神状态。做三有，一是有干事激情，带着感情、责任，追求工作第一，质量第一，任务面前，勇挑重担，困难面前勇于进取。二要有干事创业的壮志豪情，工作高境界、高标准，干出让群众满意，经得起时代挑战的业绩。三要有敬业的痴情。以榜样为力量，把全部精力用到工作上。四要旗帜鲜明地鼓励创新，善待挫折、宽容失误。五要敢于先行先试。全面把握，切实提高科学发展的 能力，善于把科学发展与本地区、本部门和自身实际结合起来，注重从变化中的形势中 和把握发展机遇，善于在逆境中发展和 行业的有利因素，创造性地贯彻落实中央的一系列政策部署。
二、始终保持精细、科学、务实的严谨作风。实践科学发展观，关键在于推动工作发展和抓好落实。党员干部要树立正确的科学发展观，处处讲实话，办实事，求实效，着力在抓落实见成效上下功夫;对部署的工作要以“一切工作具体化”的要求，抓好每一天，干好每一件;对重要环节既挂帅又出征，身先士卒，确保取得群众满意的实效;对应当解决而又未解决好的问题，要从自身责任上找原因，反对官僚主义和弄虚作假。不能凭借工作职能片面追求经济效益，损害资源环境;不能乱上项目，盲目发展，只讲速度，不讲质量和安全。这就等于在科学发展的前提下，违背了科学发展理念，损害了人民群众利益，影响长远发展。
三、始终发展挥表率作用。“上梁不正下梁歪、中梁不正倒下来”。胡锦涛总书记在今年3月5日参加十一届全国人大二次会议江苏代表团审议时指出，各级干部特别是领导干部要时刻把人民群众的安危冷暖放在心上，多办顺民意、解民忧、增民利的实事。温家宝总理在政府报告中指出“密切联系群众，关心群众疾苦，倾听群众呼声，为群众排忧解难”。言之谆谆，语重心长。党员干部是否时刻起表率作用，对推动和落实科学发展观有着举足轻重的影响。要正确回答科学发展依靠谁的问题，首先是我们这些有依法管理公共事务职权的党员干部，其次才是人民群众。大量事实说明，只要党员干部在“为民、务实、勤政廉政方面言出随行，以身作则，为人表率”就能有力地影响和带头群众科学发展。面对当前困难时期，如何去做表率，才能科学发展。党员干部要从几方面做起：一是要时刻牢记“两个务必”，带头过紧日子，带头抵制享乐主义和奢靡之风，严格财经纪律，把有限的资金和资源用于改善民生，发挥长远效益。二是进一步树立和弘扬党的优良作风，有针对性地解决影响和制约科学发展的突出问题。三是更新服务观念，当好科学发展的排头兵，在工作中不断更新科学发展理念，创新工作方法，健全工作机制，坚持在继承中发展，在完善中创新，对决策实际政策有效实行监督，激发党员干部对贯彻落实科学发展观的积极性和主动性。
车主对于4S店的要求：
随着经济水平的不断提高，消费者对汽车品质、售后服务质量等与车辆使用密切相关因素的要求进一步提高，不仅仅局限于汽车价格的依赖。超过30%的客户曾有过不愉快的售后服务，而高昂的配件价格和工时费、与品牌不符的服务态度普遍成为消费者不满及失望的导火索。因此汽车的消费信誉势必将成为2012年的汽车产品及市场服务中至关重要的环节。
总结客户期望如下：
购车时：
1. 优惠，实惠，真实，贴心的购车价格：
在许多广告宣传里，顾客看到4S店做出某种降价补偿承诺，但实际上， 降价补偿，请你入瓮。等你掏了钱，补不补偿可就不是消费者说了算了。.
2. 热情，细心的销售专员：
初次购买车的顾客，对车的了解大多不够充分，就会提很多问题，但专业素养不够的销售人员不爱理人，不愿解答，品牌服务与品牌宣传地位不符，顾客心理落差大。
3. 优惠礼包不要注水：
很多经销商购买指定车型，即送大礼包的活动中，赠送商品水分很大，赠送配置号称进口或优质产品，其实是一些质量极为低劣的廉价产品。虽然优惠活动会让经销商减少很多利润，但这样的促销方式未尝不是把顾客推向门外的一种方式。
汽车保险：
1. 高额的汽车保险：
第一次买车的车主，由于没有经验，在4S店保险专员的极力推荐下，保了许多对于车主并不需要的险种，而且很多情况下是没有折扣的，全额保险金，从而产生高额汽车保险费。但是，一旦顾客了解了这些后，感觉不合适，更甚者是被骗了，对于4S店的信任度就完完全全的下降为最低点了。这样一锤子买卖的做法，让90%的顾客不会再来4S店购买保险，也就影响了4S店自身的信誉问题。
2. 车险理赔莫贪心
车主在4S店购保险时，保险专员会告知车主，一切理赔手续由4S店专员来跑，车主不用操一份心思，非常方便，殊不知，一些无良从业人士，在车主的出险单车上大做文章，致使车主第二年购买保险时发现了自己并不知道的报险情况，并且第二年时不能再享受保险折扣的优惠政策。让车主身心钱财都受到了伤害。
维修时：
1 . 汽车品质，质量问题：
近年汽车质量问题多发，引车主关注。一旦发现这种质量问题，自己的车也存在，想要为自己的车争取这样那样的索赔。那么，您的漫长索赔之旅拉开了帷幕，首先对于举证来说，是非常困难的：质监部门太少;质检费用太高;相关法律不健全;各执法部门相互踢皮球：4S店推诿不管，这样的索赔，路漫漫其修远兮，想得到理赔，甚远甚远呀!
2. 减少汽车保养次数，调整高额工时费用：
常年开车的车主会了解，自己的车多长时间，多少公里该保养了，多久时该换哪个零件了。可新车主不了解，也不懂得，所以在听从了SA的建议之后，短期内就换了许多零部件，并且4S店的工时费也是很高的。那么在顾客稍微了解一些汽车知识时，就会发觉4S店的这种做法，信任度大打折扣。
3. 车间透明作业，不要遮掩灰色地带：
顾客进行汽车维修，一般要等上好久，什么时候能修上，要修多久，什么时候能拿到车，顾客心理都没有底。也看不到车间里面，到底对自己的爱车做了什么“手术”。顾客希望，进行透明化，做透明车间，用户可以看到汽车的整个维修保养过程和进度，也能让从业人员对自身的素质和工作起到一个监督和提升的作用。
4S店与车友的互动：
4S店与顾客可以不光是买车，维修这样的关系。还可以是最好的朋友，4S店可以定期开展一些活动，比如汽车知识讲堂，帮助车友怎样保养汽车;保险知识讲堂，帮助车友了解怎么理赔，怎样挑选适合自身的保险种类;自驾游：4S店带领车友自驾游，让车主在4S店得到归属感;爱心活动：助老助学助病友，献爱心，做好事;建立起汽车俱乐部，让车友在4S店的俱乐部里享受到便利的同时，了解理解4S店，从而达成共识与共赢。
4S店的自身发展与困扰
问题一：管理
多数4S店的经营者没有系统地学习过4S店的经营和管理，而厂家对其支持的大多是对销售技巧、维修指导一类较少的内部培训。因此，许多4S店的管理比较其发展相对落后，集中表现在管理人员素质较低、企业制度不健全、运行费用过高等方面。其主要的企业管理问题表现在：
1.对员工的管理运用的不是方式、方法和制度，而是“手段”和哥们义气;简单并具有排他性，缺少科学化依据。员工之间喜欢拉关系、搞帮派、团队缺少凝聚力，优劣之间内耗严重。以至于优秀的“奶酪”创造者在此体制下流失。部门职能混淆、交叉作业，责权利分配不明确。人员分工不明确，人浮于事，人力成本费用高。多数企业规章制度执行的不到位，形同虚设。同时，规章制度中的某些条款又尚缺人性化的东西，管理层遵章尚难，员工自然难以遵守。
2.经营者更多地注重直接受益所得，而注意不到各项费用以及办公设备等隐形资产的流失。以至于企业的各项设备缺少专人监管和维护，老化、私用化、损坏、浪费现象严重，办公设备使用费用支出混乱，导致企业运行成本的加大，预期利润回报降低，也致使一些人员乘机钻企业漏洞，拿走了企业的“奶酪”。
3.许多4S店的管理者更习惯于控制命令式的个人统治，而不习惯于现代化、科学化、制度化的组织管理，因此就出现了组织依赖个人的局面，企业的领导者的一言一行时刻影响着企业的发展。
问题二：培训
为什么“好的销售顾问一个月能卖十几台车，而有的销售顾问一台都卖不出去?”在汽车市场竞争越来越激烈，品牌不断增加的情况下，优秀的销售人员的高素质就起了决定性的作用，会对销售业绩产生直接影响。
目前正从事汽车营销行业的销售人员中，大部分是没有经过专业培训，基本都是从其他行业上转过来的，或是刚毕业的学生。大多经销商都有厂家人员对其内部培训，但内部培训只根据自己的车型来讲，销售人员就被限定在一个品牌上。对同档次、相同价位区间的竞争车型知之甚少，在同客户交谈时缺少说服力。虽然将员工培训列上日程，但缺少系统的、可持续的培训计划及内容，多数中途流产。
4S店的维修服务人员素质也有待培训提高。汽车市场的竞争已经从单一的品牌营销向复合型的服务营销过渡。而时下的许多4S店的维修服务人员素质确是参差不齐，作为后服务时代的维修服务人员首先要有为客户服务的职业精神;其次要技能过硬，紧跟技术的发展。同时，维修服务人员也要具备基本的礼仪常识。 企业员工素质的高低，人才的拥有量直接决定了赢取“奶酪”的多少。实际上，一个企业发展的关键是员工工作技能、产品知识、职业素质的整体提高。因此，只有规范和促进企业培训工作持续、系统的进行，通过知识、经验、能力的积累、传播、应用与创新，提升员工职业技能与职业素质，才能迎合企业高速发展的需要。
问题三：服务
服务问题作为4S店的一个棘手问题，已被众多的企业管理者所重视。很多品牌店设立VIP室、饮料待客、24小时车辆救援等等服务项目，力求达到客户的满意。但人性化服务不是以服务项目多少来衡量的，而是用客户满意度程度来打分的，客户满意取决于服务的质量和所需性。
维修方面的接待服务较之销售倒是热情，但许多维修接待人员业务素质低，打字速度慢、作价慢、胡乱作价、满口技术用语叫客户难以明白。车辆在交到维修人员的手中时，实质性的服务才开始。维修人员技术差、维修管理落后、配件假冒伪劣、收费混乱、随意拖延工期，服务水平低、维修技术名不副实。人们在消费过程中，对价格、服务、零配件等各方面都会更加关注，需要更多人性化的服务。对于理性的消费者而言，汽车是一种高档的消费品，买车是一次性的投入，而服务质量也往往是影响消费者购车的一个重要因素。
问题四：营销
现在许多4S店的营销过多地依赖于制造商的计划和支持，自身的宣传与营销没有形成系统化，甚至没有详尽的全年宣传计划。广告虽然做的很多，但没有监控、没有对媒体广告消费者到达率的评估，以至于宣传的多却没有达到预期的效果，有时甚至还为他人作了嫁衣。
此外，由于缺少营销方面的专业人才，经营者面对市场竞争往往是“动态市场，静态决策”。难以料敌先机，更多企业则表现为决策缓慢，营销无策略。同时，为了促进产品销售，企业在广告宣传、促销用品上又盲目投入，进而使寻找“新奶酪”的附加成本加大。
营销本身也是一种品牌，只有整个汽车品牌与营销品牌的有机结合才是品牌营销的最高境界。很多4S店其实并不懂营销。知其然，不知其所以然。以为店面装潢的好，销售人员能说、会说，广告做得多，适时地让点儿利，给一些赠品就可以卖车。其实不然，营销是企业参与竞争的一种策略，在综合厂家与自定得广告宣传计划的同时结合地域的人口消费及信息传递方式，对各种营销资源进行有效的配置和整合，形成系统的、动态的、集中性的、可实施的方案，根据市场变化计划性、策略性地出击，最大化地利用营销资源，以避免因盲目营销而产生的费用支出。因此，营销队伍的整体素质高低，营销战略是否有的科学性，很大程度上决定着企业的兴衰与沉浮。
企业间竞争大致可分为两类：价格竞争和非价格竞争。价格竞争是通过降价来使顾客花更少的钱却得到同样满足的一种竞争。如果在产品、服务等其他方面几乎相同的情况下，往往容易陷入价格竞争，使企业成为“无利益的繁忙”。而非价格竞争，就是为顾客提供更好、更有特色，或者进一步迎合需求的产品和服务的一种营销策略。即运用价格以外的竞争手段，如企业形象、经营特色、满意服务、各种公关活动等来唤起顾客的购买欲望，并使其购买产品。非价格竞争，对顾客和企业都有利。 除了掌握现代化的营销技法外，企业还须树立起全员市场营销的观念，将市场营销的概念和策略广泛渗透到各部门，做到“全民皆兵”。即从办公室到维修车间;从总经理到卫生员。换言之，全员营销也就是全公司营销、全体员工做营销、全面做营销。从而达到营销绩效的最大化。
问题五：品牌
大多数的4S店经销商没有鲜明的、自身的企业品牌形象，有的只是代理产品的品牌形象。消费者购车时只记得车的品牌而无法记得店的品牌。而有的品牌汽车同时在同一地区设立多家经销商，消费者就更难以区分店与店的区别，购车去那家店都可以，价格低就行;修车更是如此。其结果常常是“一荣皆荣，一损皆损”。究其原因主要是企业没有建立标志性的品牌形象，集中地体现在许多公司没有建立完整的CIS企业识别系统，销售与服务特色相对雷同。
企业品牌形象是建立在有形的产品和服务上的，是一项复杂的系统工程，体现在售前、售中和售后服务的每个环节。任何环节出现问题，都会直接对服务品牌造成影响。品牌是企业可持续发展的最重要的资源之一。这种资源的优势是容易受到人们的“口碑传播”和“使用效果”的双重驱动，而最终体现企业的经营理念。
与其它行业一样，汽车市场也要经历价格、质量、服务等争夺市场份额的角逐。经过不断的优胜劣汰，品牌优势的集中程度将明显提高。4S店的竞争也即将进入品牌竞争阶段。并且已有不少企业品牌在市场竞争中建立了一定的知名度和占有率，开始形成规模化经营，他们投入巨资，拿下了很多品牌的汽车专卖权，力图营造独立经销商的氛围。以上海永达集团为例，永达从20世纪90年代中期开始做品牌专营，目前已经拥有别克、本田、丰田、上海大众、奥迪、宝来、日产、福特、菲亚特等十大品牌，在多个省市建有分公司，并建立了机动车检测、二手车、汽车租赁、汽车用品、道路设施、驾驶员培训、汽车俱乐部等多项相关服务项目。这些独立经销商与厂家相比，在渠道建设方面，至少在某一区域上占有相当大的优势。由于拥有足够与生产厂商对话的资本，他们有可能从厂家那里获取更多的价格优惠和政策倾斜。在未来的竞争中，决定汽车经销商生死存亡的，不是资金，而是品牌。如此看来，构造一个以企业品牌营销为核心的框架体系，是市场营销的基本模式。推行企业品牌营销，是实现营销体制现代化，增强企业市场竞争力，保证企业健康快速发展的必然选择。
综上所诉，4S店的未来发展步履维艰。只有策略化营销、科学化管理、标准化经营、满意化服务才是保住现有“奶酪”，寻找“新奶酪”的唯一办法
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企业科学发展观整改措施07-03
为认真贯彻落实科学发展观06-03
科学发展观三阶段整改措施06-04
进一步强调科学发展观06-24
对以科学发展观指导农业发展的思考06-28
中心小学科学发展观实施方案06-13
强基固本 科学发展06-25
