学校“两全两库三平台”校园信息化历经两年建设, 软硬件基本完成。硬件上完成了网络升级、多媒体交互式教室和校园无线网覆盖, 在软件上完成了基础数据的整合, 实现了数据共享。2017年, 全市教师信息化教学大赛现场决赛在我校举行, 来自40余所兄弟学校的老师有30余位直接使用了我们平台, 顺利的完成了比赛, 硬件经受了检验, 服务得到了老师肯定。校园信息化建设重在应用, 从一开始建设我校就一直在谋划如何推广应用, 这是所有学校的难题。我校采取“成熟—测试—推广”的原则, 成熟一项, 测试一项, 推广一项。以有效研讨为起点, 全面落实应用, 以多彩竞赛为载体, 全面推动应用, 以校本课题为引领, 全面深化应用。一年来, 我校师生的应用能力有了很大提高, 参加市级教师信息化大赛获2个一等奖, 3个二等奖, 2个三等奖;参加全国教师信息化教学大赛获二等奖1个, 三等奖1个, 实现重大突破。参与社科联重点课题“信息化网络建设的应用研究”子课题的研究, 主研中国职业教育学会课题“中职学校‘两全两库三平台’校园信息化建设与应用研究”, 教师科研能力明显提升。
方式1:以有效研讨为起点, 全面落实应用
以信息化活动周为载体, 为巩固和扩大示范校“两全两库三平台”校园信息化建设成果, 不断完善平台功能, 提高全校师生应用能力, 全面提升校园信息化平台服务管理水平。
1) “两全两库三平台”校园信息化平台功能完善、数据维护研讨。学校组织教务科、学保科、招生、就业、后勤、办公室等部门负责人与软件开发公司技术人员, 开展平台功能完善、数据维护、推广应用等功能使用的研讨, 人员面对面, 直接沟通、对接, 不断完善平台功能, 满足学校实际教育教学需要。
2) 学生游戏引导研讨。学保科组织学生代表, 针对年轻人对游戏的喜爱, 开展游戏制作协会, 吸引学生游戏注意力, 从游戏的使用、研究到游戏的开发, 配置相应指导老师授课, 促进软件专业建设。
3) 校园信息化建设发展展望研讨。聘请大学、高职、中职信息中心负责人, 硬件、软件技术人员, 学校中层以上干部, 共同研讨学校信息化以后的建设方向和存在困惑, 明确目前校园信息化的瓶颈, 校园信息化建设的发展方向, 为学校以后的信息化建设理清思路, 点明方向。
方式2:以多彩竞赛为载体, 全面推动应用
借助现有信息化平台和资源, 以赛促教、以赛促学、以赛促效, 提高教师、管理人员、学生的信息化水平。
1) 教师信息化“技能展示”。学校促进教师使用教学平台, 开展了教学设计、课件制作、试题库建设等比赛项目。在规定时间内现场制作, 并上传到鹏达网上, 各教研组举行初赛, 每个教研组推荐教师参加决赛, 全体教师观摩, 以此推动教学平台的应用。
2) 教师“限时备课”。学校为引导教师运用现代信息化手段备好课, 上好课, 向课堂四十分钟要质量, 利用教学平台, 指定内容、限定时间, 现场备课。主要使用软件有鸿合I学、鹏达网络教学平台、泛雅平台。
3) 教师“听课评课”。学校为了提高教师使用信息化手段的能力, 由上课教师自行确定教材及章节、授课班级和学习, 评委通过看、听、记、想教师与学生的互动, 点评任课教师课前的准备, 分析课后师生的交流, 观察教师教学过程中使用信息化的能力。
4) 行管人员“技能比拼”。学校为了促进行政人员使用, 其信息化的使用程度与绩效考核挂钩, 全体行管人员结合信息化管理平台, 将教职工的工资、新闻、课表、学生成绩, 用车、维修申请等推送到APP手机端, 学生信息从进校到离校有数可查, 有据可依, 无纸化得以呈现, 行管人员的工作效果得以提高, 学校信息化管理水平显著提升。
5) 学生“摄影作品展评”。学生通过手机, 不限拍摄时间、取景地点, 以人文风景、自然风光、学校生活等为主题, 将摄影作品上传到学习通, 并且编制作品的名称, 摄影者姓名、联系方式, 附上100字左右的简要说明。通过好友对作品进行点赞和参赛作者对资源的学习作为评比结果。既丰富学生业余生活, 又促进学生安装了教学平台的APP学习通。
6) 学生“通识网络课学习评比”。学校与公司联合开展通识课程学习活动, 采用通识网络课程线上线下的学习模式, 体验全新的虚拟学习社区。学生学习成果评比由两部分组成:学生线上学习成绩+小组讨论成绩。
方式3:以校内课题为引领, 全面深化应用
学校开展校内课题研究, 以研促教、以教促研, 让教、研合二为一, 形成良性循环。
课题1:基于信息化平台, 提高管理效率
办公室主任担任课题负责人, 利用现有的信息化平台, 提升学校的管理水平, 提高学校的管理效率, 各行政部门负责人为主研人, 通过信息化管理平台的使用, 总结、完善、升化管理手段。
课题2:借力信息化平台, 提升育人质量
学保科科长担任课题负责人, 借助信息化手段, 完善学生评价平台, 开展学生管理工作, 提升育人质量。
课题3:发挥信息化优势, 优化教学模式。
教务科科长担任课题负责人, 充分发挥信息化教学平台, 合理安排好课前、课中、课后的教学活动, 改革教学方法, 优化教学模式。
学校承接2017年市级教师信息化大赛, 参赛教师70多名, 过半参赛教师直接使用我校多媒体教室的电子白板、激光投影、云桌面等, 学校教学软硬件经受起大赛的检验, 信息化程度和服务水平得到上级领导的肯定和赞许。
学校选派会计等七个专业的老师参加市级信息化大赛, 荣获一等奖2个, 二等奖3个, 三等奖2个。其中2位老师参加2017年全国教师信息化大赛, 分别获得二等奖、三等奖。学校选派语文等4个专业的老师参加创新杯教师信息化大赛, 获二等奖2个, 三等奖2个。
学校全部教室布署了监控、广播系统, 承担全国自考、成考艺术等考试;值班巡查、教学巡查无论在校内, 还是在校外都可以进行。
现已完成公共课, 机械、汽车等专业的试题库, 10余门课程、1 000余道题。40个班的学生使用试题库的试题, 通过组卷的方式进行网上考试, 不仅应用于期末考试, 还用于顶岗实习学生的补考。
120余位教师使用教学平台, 丰富课堂教学, 保证学生的课前预习、课后复习;为顶岗实习学生开展网络课堂, 宣讲就业信息和就业单位, 1 000余名毕业生受益。
学生利用一卡通, 实现“零”现金消费;利用教学平台, 校内外享受教师的指导;利用手机APP查询自己的成长经历, 实现投影、热水器、水电等公物的维修申请。
学校信息化的应用经过培训、应用、完善, 将智能化的平台转化学校教育教学的效能, 积极有效推进智慧校园建设, 有力促进了学校持续平稳较快发展。
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