物理教学方法研究论文提纲

论文题目：农村初中物理教学中实施科学方法教育现状的调查研究 ——以昭通市昭阳区为例

摘要：现如今,我国《初中物理课程标准》文件中明确提出,不仅要把学生的科学素养作为重点内容来培养,而且应将它当作物理课程标准实践的中心任务。从2011年以来,物理新课程的三维目标中已经清晰提出了“过程与方法”目标,对学生在学习物理的过程中要懂得物理学学科的钻研方法,并能够使用已学到的科学研究方法去探究以及处理物理问题方面提出了明确的要求。所以在中学物理教学过程中,教师的任务不仅仅是讲授物理知识,还应该进行科学方法教育,这样不仅可以为每个学生的终身发展奠定基础,而且能够使学生的科学能力、创新精神和实际操作能力等方面得到培养,从而提高我国总体国民的科学素养。怎样在中学物理教学中有用地实施科学方法教育是每个物理老师急需解决的实际教学任务。目前我国有关科学方法教育方面的研究不是很多,而且大多数的研究是对于科学方法教育理论的探讨,对基础教育改革背景下农村中学物理教学中实施科学方法教育的实际情况、存在的问题、解决方法,这方面的调查研究比较少。因此,对农村中学物理教学中实施科学方法教育现状进行系统的调查研究具有很重要的实践意义。本文综合了国内外大量有关科学方法教育方面的已有研究成果,叙述了物理教学中与科学方法有关的理论。利用调查问卷,针对昭阳区几所农村中学的老师和学生进行物理教学中科学方法教育展开调查,并对其调查问卷进行收集、整理、计算得出清晰的调查数据,进而剖析农村中学物理教学中科学方法教育存在的实际问题,针对初中物理教学中施行科学方法所存在的实际问题,力求找到处理教学实践中存在问题的对策。希望能为广大的农村中学物理教师在教学中实施科学方法教育方面有一定的帮助。

关键词：初中物理;科学方法;科学方法教育;调查研究

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

ABSTRACT

第1章 绪论

1.1 研究背景

1.1.1 时代背景

1.1.2 新课程改革背景

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国外科学方法教育研究现状

1.2.2 国内科学方法教育研究现状

1.3 研究意义和方法

1.3.1 理论意义

1.3.2 实践意义

1.3.3 研究方法

第2章 中学物理教学中科学方法教育的相关理论阐述

2.1 相关概念界定

2.1.1 方法

2.1.2 科学方法

2.1.3 物理科学方法

2.1.4 物理科学方法教育

2.2 中学物理教学中科学方法教育的意义

2.2.1 科学方法教育有助于学生对物理知识的获取和掌握

2.2.2 科学方法教育有助于培养学生各方面能力

2.2.3 科学方法教育有助于造就高素质的创造性人才

2.2.4 科学方法教育有助于学生形成正确的科学世界观

2.3 中学物理教学中常用科学方法的介绍

2.3.1 观察法

2.3.2 实验法

2.3.3 数学方法

2.3.4 比较法

2.3.5 类比法

2.3.6 归纳与演绎法

2.3.7 理想化方法

第3章 农村中学物理教学中科学方法教育现状的调查分析

3.1 问卷调查的背景和统计

3.1.1 调查目的

3.1.2 调查对象

3.1.3 调查内容

3.1.4 调查问卷的编制和发放

3.2 教师调查情况分析

3.2.1 调查结果及其分析

3.3 学生调查情况分析

3.3.1 调查结果及其分析

第4章 农村中学物理教学中实施科学方法教育存在的主要问题及解决策略

4.1 渗透科学方法教育所存在的问题分析

4.1.1 教师对科学方法相关理论知识的掌握有待加强

4.1.2 教师在一定程度上没有正确认识到科学方法的教育价值

4.1.3 科学方法教育总体状况不佳

4.1.4 科学方法教育的支持环境不够完善

4.2 农村中学物理教学中科学方法教育的对策

4.2.1 提高教师对科学方法相关理论知识的认识，不断完善自己

4.2.2 深入挖掘教材中科学方法的内容

4.2.3 注重师范生在大学期间开展科学方法教育培训

4.2.4 教材中要包含物理学历史和科学方法内容

4.2.5 加强物理老师在课后的科学方法教育培训

4.2.6 物理中考和常规考试中适度提升对科学方法的考核力度

4.2.7 加大农村中学物理教学硬件配置，使科学方法运用更具操作性

4.2.8 采用多元化的方法开展科学方法教育

结语

参考文献

附录A

附录B

附录C

附录D

致谢