多媒体高中政治论文提纲

论文题目：翻转课堂在《文化生活》教学中的运用

摘要：“翻转课堂”是在互联网技术的推动下,通过把“知识传授+知识内化”的教学转变为以学生为主体借助多媒体教学进行的一种混合式学习模式。本文以高中政治《文化生活》为载体,在诸多学者研究的基础上尝试把翻转课堂与政治学科相结合。希望通过本课题的研究,为翻转课堂在高中政治学科的广泛运用提供一定的参考价值。本文一共分为三个部分。第一部分,翻转课堂教学模式的概述。笔者通过文献分析法对翻转课堂教学模式的构成要素及特点进行了探索,发现翻转课堂教学模式是对学生的学习流程进行的重构,其核心是先学后教。教学流程的颠覆、师生角色的互换以及课时的重新分配,使教师不再带有“圣人”的光环,从而让学生充分发挥主体性作用,学生开始得到尊重,不再成为教师手中的容纳器。第二部分,翻转课堂在《文化生活》教学中的运用。该部分首先对翻转课堂在教学中的可行性进行了分析;其次通过课前准备、课中实施和课后巩固三个阶段对文化生活中《加强思想道德建设》这一框进行教学设计,在设计中发现翻转课堂在文科教学中的运用更加精彩,是互动式观点的交锋,有利于课堂效率的提高。第三部分,翻转课堂在《文化生活》教学中的构建对策。本部分主要论述笔者在构建翻转课堂时发现的问题以及针对该问题提出相应的解决策略。

关键词：翻转课堂;先学后教;运用;构建对策

学科专业：教育硕士（专业学位）

中文摘要

abstract

引言

（一）选题依据

（二）研究意义

1.理论意义

2.现实意义

（三）研究现状

1.关于翻转课堂教学模式的研究

2.关于翻转课堂教学实践的研究

3.关于翻转课堂具体应用的研究

（四）研究重、难点

1.研究重点

2.研究难点

（五）研究创新点

（六）研究思路与研究方法

1.研究思路

2.研究方法

一、翻转课堂教学模式概述

（一）翻转课堂的概念

（二）翻转课堂的特点

（三）翻转课堂的构成要素

（四）翻转课堂实施的必要性

1.符合新课程改革的需求

2.满足学生求知欲的需求

3.促进教学形式多样化的需求

二、翻转课堂在《文化生活》教学中的运用

（一）翻转课堂在《文化生活》教学中运用的可行性

1.教材本身具有的特点——可用

2.满足教师的自我实现——想用

3.符合现代教学技术发展水平——会用

4.教学过程中的价值体现——有用

（二）翻转课堂在《加强思想道德建设》中的教学设计

1.课前准备阶段

2.课堂实施阶段

3.课后巩固阶段

三、翻转课堂在《文化生活》教学中存在的问题及构建对策

（一）翻转课堂在《文化生活》教学中存在的问题

1.教学内容选择的盲目性

2.教学设备使用受限

3.教师缺乏专业素养

4.家长教育观念守旧

5.学生自学能力不强

（二）翻转课堂在《文化生活》教学中的构建对策

1.合理规划教学内容，选择性实施教学

2.提供所需的教学设备，丰富教学内容

3.提高教师信息技术素养，加强教师团体意识

4.更新家长的教育观念，满足学习多样化的需求

5.培养学生自主学习能力，激发学生学习兴趣

结语

参考文献

致谢