随着互联网技术的发展与移动终端的普及, 以微信公众号与微博为代表的新媒体得到了飞速发展。新媒体的发展丰富了群众娱乐生活, 使社会的传播渠道得到了有效拓展, 同时新媒体对社会中的不良现象起到了监督作用, 并且新媒体的出现在一定程度上促进了传统媒体的发展。媒体工作中, 文字编辑人员拥有较为重要的作用, 媒体内容的选择与具体的表达, 都离不开编辑人员的辛勤工作。但部分新媒体中的文字编辑人员, 在工作中仍然存在一些问题。
近年来随着互联网技术的深入发展以及移动终端的普及。但由于新媒体的出现时间较晚且技术更新较快, 使得当前部分新媒体中的文字编辑人员对于编辑工具的使用仍然不够熟练。传统媒体中文字编辑工作更多地关注文字内容本身, 常用的编辑工具仅限于计算机文档系统的范围内, 受到传统观念的影响, 高校在培养编辑人员的过程中对于新媒体工具的使用不够重视, 以致部分新媒体编辑不能熟练地掌握新型的编辑工具。但在新媒体时代, 文字编辑应当熟练应用各种编辑工具使得新闻内容更具冲击力。
由于新媒体概念出现较晚, 因此部分编辑的写作视角仍然较为传统。新媒体是一个相对的概念, 主要用于定义传统媒体之外的信息传输形式, 其涉及领域涵盖网络平台及移动终端等众多信息平台。新媒体平台的新闻视角与传统媒体视角有着较大的不同, 首先传统媒体的自身定位是面向大众的新闻传播者, 在选择新闻时会优先考虑新闻的影响力。但多数新媒体常常定位为小众媒体, 因此在新闻的选择上会更多地考虑读者的兴趣需求。并且新媒体的文字编辑人员要考虑到新闻的互动性, 使读者在读完新闻后可以方便展开互动。
由于新媒体的发展速度较快, 且尚未对从业人员形成规范培训方式, 因此部分新媒体的文字编辑无法高效运用网络语言。我国对于编辑人员的培训模式, 是在传统媒体的应用中发展出来的, 受此培训的文字编辑人员常常无法有效运用网络语言, 使得部分网络读者产生距离感。同时由于部分编辑人员对于网络环境不够了解, 因此对于网络世界中的事件缺乏了解。在新媒体文章中编辑应当较为鲜明地体现出网络文化的内涵, 而缺乏与网络相关的文化要素将使相关文章的吸引力受到影响。
传统媒体在发表相关新闻的过程中会受到较为严谨的审查, 同时传统媒体自身对于新闻的态度也较为负责。但有关部门对于新媒体的审查相对较为宽松, 同时部分新媒体的自律性较差, 常常为了吸引读者的注意力发表不负责任的新闻, 这样的行为对整体行业的形象造成了危害。
新媒体的文字编辑工作需要使用部分有别于传统媒体的编辑系统, 这些编辑系统的使用是编辑人员开展工作的先决条件。新媒体中较为常用的媒体平台是微信、微博及部分网络平台, 这些媒体平台拥有独立的编辑系统, 编辑人员需要熟练运用这些不同的系统才可能实现新闻发布。再有新媒体的形式较为立体, 在一则文字新闻中常常需要配发相关的视频与图片, 这样的新闻形式要求编辑人员可熟练运用相关的编辑工具。因此新媒体的文字编辑人员需要掌握先进的新媒体工具。
由于传统媒体与新媒体的受众人群存在较大差异, 因此新媒体文字编辑应当积极调整心态, 主动适应媒体视角的变化。在新媒体文字编辑人员的采编过程中, 应当学会以读者的视角看待问题。随着咨询环境的变化, 读者可接触到的信息量极为庞大, 新媒体难以为其提供及时且重大的新闻事件, 但由于读者无法在海量的信息中筛选出符合其自身需要的信息, 因此新媒体可发挥自身优势转换身份为读者寻找合适其自身需要的信息。同时为了增强新闻的可读性, 编辑人员应当预留部分互动话题, 使读者可以在合理的范围内展开讨论。
由于新媒体的信息传播常常以网络作为载体, 因此编辑人员应当依据读者的需要适当使用网络语言, 使文字的可读性更强。同时在采编的过程中, 应当了解到网络中的热点话题, 通过类比寻找到读者的兴趣点。再有新媒体文字编辑人员必须熟知网络生态, 对于网络思维中的因果关系应当拥有深入认识。新媒体编辑应当明确自身定位, 将现实世界中的新闻以虚拟世界中的逻辑与文字表达出来, 从而使新闻中的文字使用更加鲜活。
由于有关部门对于新媒体的监管较为宽松, 因此新媒体的编辑人员应当加强自我管理, 使传播的新闻可为社会带来更多的正能量。首先编辑人员应当清楚地认识到, 任何社会中都会存在不和谐因素, 同时由于我国的社会规模庞大, 因此社会的复杂程度更高, 如何可以正确认识我国社会是编辑人员的必备素质。
由于新媒体工作中需要编辑人员熟练地使用相关编辑工具, 同时传统的培训过程极少涉及相关内容的练习, 因此新媒体的培训部门应当开展编辑人员的岗前培训, 通过强化学习使其可以熟练掌握先进技能。在培训的过程中要考虑到技术的发展, 对于工具的使用要以启发式的方式引导学生的创新思维, 通过学生的实践使编辑工具的新功能或新组合得以开发。
新媒体的编辑视角相较于传统媒体往往更具个性, 因此新媒体编辑人员应当适应这一需求。在具体的练习过程中新媒体编辑人员应当了解到读者对于信息的需求以及读者的心理活动。针对这一需要编辑人员应当积极走进基层读者, 了解读者的实际生活, 首先编辑人员可通过拜访的方式, 进入到部分热心读者的家庭中, 通过这样的形式可了解到读者的实际生活状况。再有媒体编辑可通过举办见面会的形式, 组织读者开展相关的活动, 通过与读者的互动, 使今后的编辑工作可以更加贴近读者的内心。
由于新媒体的信息发布通常以网络为主要渠道, 因此编辑人员应当充分学习网络环境中的常用语言与热点事件。在强化在自身能力的过程中, 为了增强学习的有效性, 可运用大数据分析理论在网络中寻找关键信息。首先编辑人员可依据网络中的热门话题寻找相关的素材并将素材分类, 在今后的编辑过程中可随时使用。再有编辑人员可将网络中的热门用语编辑整理, 并在日常生活中加以应用, 这样的过程可有效改善编辑人员的写作习惯, 使其文字应用更符合网络传媒的特色。最后编辑人员应当意识到, 新媒体中表达方式更加立体, 因此编辑人员应当对相关视频与图片留意保存。
随着互联网技术的发展与移动终端的普及, 新媒体得到了快速的发展, 但在发展过程中仍然存在一些问题, 首先是部分编辑人员难以有效使用新型编辑工具, 其次是部分编辑人员难以转换编辑视角, 再有部分编辑人员对于网络环境不够了解, 还有部分新媒体对于自身的社会义务认识不足。针对这些问题编辑人员应当展开深入的自我学习, 通过大数据分析与实际生活体验使自身的素养得到提升, 并在新闻工作中体现出更多的正面价值。
摘要：随着互联网技术的发展与移动终端的普及, 新媒体得到了快速的发展。但在发展的过程中暴露出一些问题, 其中文字编辑人员的素养问题使得新媒体的发展受到了制约。如何在编辑人员的素养要求上达成共识, 并制定合理的培养策略, 成为了新媒体发展的重要工作。在此背景下, 本文将介绍新媒体文字编辑人员需要具备的基本素养及培养策略。
关键词：新媒体,编辑人员,基本素养,培养策略
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