小学英语教学论文提纲

论文题目：小学英语教学中语境创设研究 ——以武汉市X小学为例

摘要：随着新课程改革的出现及发展,新课程标准的颁布,小学英语教学面临着更大的机遇和挑战。如何培养学生综合语言运用的能力,是当今小学英语教师关注的热点话题。学生的综合语言运用能力,不只是传统的听说读写的能力。综合语言运用能力的培养与语言交流的环境联系密切,教学活动的开展离不开语境的创设,说明语境创设在小学英语教学中有着非常大的意义与价值。但在实际教学中,存在大多数英语教师对语境的概念模糊不清,语境创设活动设计的不合理等问题。因此,我们有必要对语境创设在小学英语教学中的现状进行深入、详尽的调查分析,为一线英语教师提供合理的、科学的策略,也为学生真正理解、正确使用语言提供帮助,从而提高教学效率。本研究以小学英语语境创设为主要研究对象,选择武汉市X小学进行调查,主要采用问卷调查法对语境创设在小学英语教学中的现状进行调查,在三、四、五、六年级班级系统里按学号随机抽样选取212名学生,确保样本尽量均匀分配,有代表性;辅以访谈法对三、四、五、六年级的4名英语教师进行面对面的个别访谈;还采用课堂观察法对课堂中的案例进行分析,为研究语境创设实施的现状作了补充。根据调查结果从教学外部环境、教师、师生互动、教学评价几个方面对语境创设在小学英语教学中开展的具体情况进行了分析,对存在的问题及原因进行了剖析,最后提出相应的对策。论文共由四章构成。首先是绪论部分,内容主要包括研究背景、研究目的与研究意义、通过对文献的梳理总结国内外相关研究的现状,找到突破口,寻求创新点,在此基础上确定本论文的研究内容与研究方法。第一章内容主要包括相关概念的界定以及相关理论基础,并且还总结了语境创设在小学英语教学中的意义和价值。第二章主要调查小学英语教学中语境创设的现状。第三章主要阐述了现状中存在的问题以及分析其中的原因。第四章就是对存在的问题提出解决策略以及相应的教学设计。最后是结语部分,总结本论文的研究过程及研究结论,提出研究的不足之处,并且对笔者未来的研究之路进行展望。通过调查,我们发现,在小学英语课堂上,大部分英语教师都会进行语境的创设,学生在教师创设的语境中进行语言的学习,可以帮助学生理解、感悟核心语言,在这种真实的语境下开展语言交际活动,能提升学生的综合语言运用能力。但是在语境创设过程中存在创设语境的素材欠缺、语境创设形式单一、语境创设缺乏真实性、小组合作缺乏实效性、教师评价方式单一等问题。针对以上问题笔者从教学外部环境、教师、师生关系和教学评价四个方面对语境创设过程中存在的问题进行了分析,进而提出了小学英语教学中语境创设的优化策略,具体包括:要营造具有跨文化气息的教学外部环境、创设直观生动的课堂教学环境;教师应提升自身的专业素养、转变教学观念,设计多样化语境;应创设师生互动语境以促进协同效应、建立一种平等、友好、教学相长的师生关系;注重评价方式的多样化和评价内容的指导性等。这些对策能为现在的一线英语教师在语境创设方面提供更加合理高效的实践指导,帮助学生培养其综合语言运用能力,从而提高学习效率和学习效果。

关键词：小学英语教学;语境创设;教学设计;教学活动

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

ABSTRACT

绪论

一、研究背景

二、研究目的与意义

(一)研究目的

(二)研究意义

三、国内外相关研究现状述评

(一)国外语境研究现状

(二)国内语境研究现状

(三)语境及其创设研究

(四)相关研究述评

四、研究内容与方法

(一)研究内容

(二)研究方法

五、创新之处

六、语境创设在小学英语教学中的意义与价值

第一章 概念界定和相关理论基础

一、语境创设的概念界定

(一)语境

(二)语境创设

(三)英语教学语境创设

二、语境创设相关理论基础

(一)语境理论

(二)第二语言习得理论

(三)建构主义理论

第二章 小学英语教学中语境创设的现状

一、调查的设计与实施

(一)可行性分析

(二)调查的前期准备

(三)调查对象

(四)调查内容

(五)调查的实施

二、小学英语教学中语境创设的现状

(一)问卷调查结果及分析

(二)访谈调查结果及分析

(三)课堂案例及分析

第三章 小学英语教学中语境创设存在的问题和原因分析

一、存在的问题

(一)创设语境的素材欠缺

(二)语境创设形式单一

(三)语境创设缺乏真实性

(四)小组合作缺乏实效性

(五)教师评价方式单一

二、原因分析

(一)教学外部环境因素分析

(二)教师方面

(三)学生方面

(四)师生关系

第四章 小学英语教学中语境创设的改进策略

一、教学外部环境方面

(一)营造具有跨文化气息的教学外部环境

(二)创设直观生动的课堂教学语境

二、教师方面优化策略

(一)教师应提升自身的专业素养

(二)教师应转变教学观念,设计多样化语境

三、师生方面优化策略

(一)创设师生互动语境以促进协同效应

(二)建立一种平等、友好、教学相长的师生关系

四、教学评价改善对策

(一)注重评价方式的多样化

(二)注意评价内容的指导性

五、小学英语教学中语境创设教学设计案例

(一)案例说明

(二)教学目标

(三)设计思路

(四)教学过程

(五)教学小结

结语

参考文献

附录 A小学英语教学中语境创设的现状问卷调查(学生用)

附录 B小学英语教学中语境创设教师访谈提纲

附录 C课堂观察表

致谢