学生分析能力高中历史论文提纲

论文题目：钱穆教育思想对高中中国史教学的启示

摘要：钱穆（1895—1990年）,字宾四,江苏无锡人,我国现代著名的史学家、教育家、思想家。其9岁入私塾,17岁辍学后仍不断汲取文化知识,18岁以后任教于中小学。1930年经他人推荐,于大学任教。1949年赴香港创办新亚书院。1967年定居台湾。钱穆在杏坛上育人长达75年,可以说为教育事业奉献了自己的一生。在他长期执教生涯中,积累了丰富的教学经验、坚守了自己的教育理念、形成了较为完备的教育思想、确立了自己的教学风格。论文将题目定为“钱穆教育思想对高中中国史教学的启示”,目的是通过研究钱穆的教育思想,剖析其教育思想之后,分析怎样有利于提升高中生历史学习与实践能力、高中历史教师在教学中尤其是中国史教学的水平,给历史教师一定的启示,同时,这也有利于即将步入教师岗位的教育硕士更好地成长,学会如何践行教师的职业道德规范。论文分为四个部分:第一部分,论述了钱穆教育思想的基本内容及其形成原因。其中,基本内容包括教育目的、教育理论、教育方法三个方面,形成原因包含家庭背景、求学经历、执教生涯三个方面。第二部分,论述了钱穆教育思想对提升高中生历史学习与实践能力的启示。其中,他的“通人尤重于专家”对高中生历史学习能力有所启示,“游历亦如读史”对高中生实践学习能力有所启示。第三部分,论述了钱穆教育思想对高中历史教师培养学生学科核心素养的启示。其中,他所主张的以人为本有利于高中历史教师培养学生的唯物史观,他所强调的通识教育有利于高中历史教师培养学生的时空观念,他所重视的求诸史实有利于高中历史教师培养学生的史料实证,他所提出的注重比较有利于高中历史教师培养学生的历史解释,他所提倡的经世致用有利于高中历史教师培养学生的家国情怀。第四部分,论述了钱穆个人品行及其教育思想对高中历史教师践行教师职业道德规范的启示。其中,他遵循职业操守对高中历史教师爱岗敬业有所启示,他热诚勉励学生对高中历史教师关爱学生有所启示,他求学做人并重对高中历史教师教书育人有所启示,他坚持专业学习对高中历史教师终身学习有所启示。总的来看,将钱穆教育思想与高中中国史教学结合进行研究,对高中历史教学具有启示意义,能够对提升高中生历史学习与实践能力、高中历史教师培养学生学科核心素养、高中历史教师践行职业道德规范等提供帮助。

关键词：钱穆;教育思想;高中中国史;历史教学

学科专业：教育（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

一、选题缘由

二、研究现状

三、研究方法

四、创新点与不足

第一章 钱穆教育思想的基本内容及其形成原因

一、钱穆教育思想的基本内容

(一)教育目的

(二)教育理论

(三)教育方法

二、钱穆教育思想的形成原因

(一)家学渊源

(二)求学经历

(三)执教生涯

第二章 钱穆教育思想对提升高中生历史学习与实践能力的启示

一、“通人尤重于专家”与高中生的历史学习能力

二、“游历亦如读史”与高中生的实践学习能力

第三章 钱穆教育思想对高中历史教师培养学生学科核心素养的启示

一、以人为本对高中历史教师培养学生唯物史观的启示

二、通识教育对高中历史教师培养学生时空观念的启示

三、求诸史实对高中历史教师培养学生史料实证的启示

四、注重比较对高中历史教师培养学生历史解释的启示

五、经世致用对高中历史教师培养学生家国情怀的启示

第四章 钱穆个人品行及其教育思想对高中历史教师践行职业道德规范的启示

一、遵循职业操守与高中历史教师爱岗敬业

二、热诚勉励学生与高中历史教师关爱学生

三、求学做人并重与高中历史教师教书育人

四、坚持专业学习与高中历史教师终身学习

结论

参考文献

致谢