苏州幼师五年级学生教育实习现状研究
摘要：教育实习是高师学前教育专业教学计划的重要组成部分，是培养合格幼师队伍最基本，最重要的实践性教学环节。教育实习作为师范院校一门不可或缺、独具特色的综合性实践课程，在学前教师教育中起着举足轻重的作用。随着社会的进步和我国教育改革的深入发展，教育实习教育实习作为高师学前教育专业教学工作的有机组成部分，对培养合格的幼儿教师有着不可忽视的作用，同样也受到了各大幼儿师范学校的普遍关注。本文运用观察法、访谈法、调查法、文献检索法等研究方法进行研究，并且对幼儿园2名实习生进行了观察和2名实习指导老师进行了访谈以及对近三年实习生情况进行了调查。发现实习生教育实习情况和实习生本身、所在年龄班以及指导老师有着密切的联系。
关键词：学前教育；教育实习；实习生；幼儿园
一、问题的提出和研究意义
（一）问题的提出
教育实习作为师范院校一门不可或缺、独具特色的综合性实践课程，在学前教师教育中起着举足轻重的作用。随着社会的进步和我国教育改革的深入发展，教育实习教育实习作为高师学前教育专业教学工作的有机组成部分，对培养合格的幼儿教师有着不可忽视的作用，同样也受到了各大幼儿师范学校的普遍关注。在当今社会追求高质量学前教育的背景下，对五年级的教育实习也提出了更高的要求。在目前学前教育专业实习时间相对充裕，教育经费投入相对保证的情况下，提高学前教育专业教育实习的效益与发挥教育实习中指导教师的作用密切相关。通过对教育实习现状的研究，发现问题，解决问题，把好的方面保持下去，存在问题的方面进行纠正，让学前教育得到更好的发展。
（二）研究意义
1、理论意义。从理论的角度来说，一方面整理了各位幼教研究者以及出版的幼教书籍中的关于本论题的一些研究数据，另一方面又对教育实习作出了一定的补充说明，结合前人的一些理论和书籍、网络资料的归类总结，将五年级学生教育实习现状研究数据作语言记录，供各方参考。
2、实践意义。充分挖掘与发挥实习基地幼儿园教育实习指导教师在学生教育实习中的重要作用，促进学生教育实践技能的内化与掌握，提高学前教育专业学生的实践技能。
二、研究的对象及方法
（一）研究对象
以张家港某幼儿园作为研究基地，把2名实习生以及3名小、中、大班的指导老师作为研究对象。
（二）研究方法
1、观察法。观察法是指在调查目的和和假设的指导下进行的有目的认识活动，需要制定周密的计划，对观察的内容、手段、步骤、范围做出具体的规定，从而获得第一手的资料的调查方法。
观察法是笔者在研究过程中较常用的研究方法。本次观察旨在实地考察、亲身感受中班幼儿建构区合作行为的发展情况。但是本方法的缺陷在于耗时较长。要对观察的每一个过程、每一个细节再进行整理也比较繁琐。
2、文献检索法。笔者借助网络、书籍，查阅各类幼教书籍和期刊获取关于中班幼儿在建构区合作行为发展研究的相关资料。并通过教育学、心理学等在校知识辅助总结，得出结果。
3、调查法。调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。
4、访谈法。访谈法是指调查者依据调查提纲与调查对象直接交谈，收集语言资料的方法，是一种交流式的调查方法。
三、研究结果及分析
（一）实习生方面
1、初入幼儿园。作为实习生，刚进入幼儿园实习，面对一个陌生的环境，一群活泼可爱的幼儿内心肯定紧张而又兴奋。因为他们现在有着两种身份，一个是学生，一个是教师。所以他们既是受教育者也是教育者。他们要在幼儿园的实习过程中从指导老师以及其他老师身上学到在学校里学不到的知识技能，也要运用自身的知识技能促进幼儿的发展。
2、归属感和自主性。对于实习生来说，他们面对新的环境以及自己新的身份，他们有对自己“教师”这个角色的憧憬，也有一些措手不及。相对于实习生的自主而言，往往被他主所代替。他主性相对于自主性而言，一方面是指实习生作为“教师”“学生”这种对应性角色，其情绪情感和成就感明显地受制于相对应角色的接纳、认同；另一方面则是指实习生在幼儿园接受任务受到幼儿园行政人员和指导教师的影响，很大程度上具有被动性、消极性、被控制性的特点。前者体现了实习生在角色适应中具有较强的人际依赖性。后者则反映了实习生作为“教师”身份合法性的缺失。
（二）指导老师方面
1、指导老师A：“很积极主動，看到我们在忙的时候会主动上来询问并且帮助我们。”
指导老师B：“主动上有待加强，可能是因为不好意思的緣故，都是等我们开口，但是做事的太多很积极很端正。”
2、指导老师A：“有参与单独的教学活动，因为可能是刚进园实习，所以经验还不够，在备课，组织活动上多多少少有一些漏洞。比如教学之前的备课不太充分，导致在教学活动中，应答不太自如，加上有一些紧张，就会显得有些生硬。在组织活动中，由于年轻老师都比较“温柔”，所以在幼儿的纪律方面不太能控制住。其他的都还不错，很亲切的一个老师。”
指导老师B：“有参与单独的教学活动，因为是小班的幼儿，自控力还比较弱，有时候不会听老师到底在讲什么，所以在教学活动中实习老师有时候会显得很无助，导致教学活动会中断，但经过多次的实践以后，积累了经验，做的比以前好了。”
3、指导老师A：“希望能够在备课的时候，写的详细一些，对幼儿的反映能有一个预设，不要太依赖于手机网络，玩手机这方面已经做得很好了，之前拿出来看的时间有些多。”
指导老师B：“要大胆说，不要不好意思，主动一些会学到更多，不要因为自己的小小失误太自责，毕竟新进幼儿园，经验不足，也在所难免，记得上次画画，她不小心不颜色搞错了，自责了很久，很失落的样子。”
四、思考与不足
1、作为当代学前教育的实习生一定要充满正能量，积极向上，主动热情，主动向经验资质高的老师请教，不断积累经验。有自己的想法要大胆表达，及时沟通。当然学前教育专业实习生的角色适应需要身边社会系统的认同，特别是幼儿园领导和指导教师的理解和支持，他们需要恰当认识和定位实习生的身份角色。保证实习生在实践中拥有一定的自主性，给予和幼儿沟通相处的机会，指导老师也要经常与实习生沟通交流，帮助实习生完成社会角色转换，利用自身在教育教学实践中的丰富经验给予实习生点拨与引导。
2、笔者只是通过一个幼儿园进行观察，所以可能一些观点存在片面性，因为实习生人数不是很多以及时间有限，有些数据可能存在差异。
参考文献：
[1]周晓虹.现代社会心理学（M].上海：上海人民出版社.1997：394-395.
[2]朱智贤.心理学大辞典[M].北京：北京师范大学出版社，1989：618.
[3]陈丽，胡均惠。文华.Roy适应模式对临床护生实习压力现状分析0].井冈山医专学报，2004，（1）：75.
[4]李慧玲.新课程理念下初中语文教师角色适应存在的问题研究[D].重庆：西南师范大学，2003，8.
作者：陈启力
【摘要】随着新课改实施的深入，我国对小学生的审美教育提出了更高层次的要求，希望能够在语文教学中提高学生的审美能力，并培养学生的语文学习兴趣和加强学生的语文素养。语文这门学科对于小学生而言，其重要性不言而喻，尤其是近几年来，我国越来越注重在语文教学中培养学生的人文素养，而审美教育恰恰是人文素养中的重要组成部分。所以在新课标背景下，在我国小学语文教学中应该注重对学生的审美教育。本文就是对当前我国小学语文教学审美教育的现状进行反思，并相应地提出了一系列加强小学生审美教育的措施。
【关键词】审美教育;小学语文教学;五年级;现状;渗透;策略
随着我国素质教育的推進，家长们越来越注重对孩子的审美教育。而审美教育是指根据当今时代的社会背景，以及人们现今的思想观念和理想，选择性的使用有效的途径来培养学生的审美能力。而小学语文教学本身在学生的审美教育培养中就占有十分重要的地位。因此，我们在小学阶段就应注重对孩子的审美教育，培养他们德智体美全面发展具有着十分重要的意义。但是由于小学语文教师受传统教学观念的影响，在小学语文教学中忽视了对学生的审美教育。本文就审美教育在小学五年级语文教学中的实施策略进行探究。
一、审美教育的重要意义
1.有助于学生形成正确的人生观、价值观和世界观
小学阶段是孩子正式开始接受教育的初始阶段，在这一阶段，为小学生做好基础工作十分重要。初入学校，他们就如同一张白纸一样，在他们的世界里一切都是美好的，并没有明确的是非、对错观念。而学校需要通过教育来帮助他们成长，学习知识和做人的道理，并为他们初步构建一个正确的人生观、价值观和世界观。但是如果在小学语文教学的过程中，语文教师只重视通过语文教材让学生认识到更多的字词、背诵更多的古诗、阅读更多的文章，那么学生只能够沦为学习的机器。而无法通过语文教学感受到更多美好的情感，学会如何做人，对待生活，这是一件十分可怕的事情。甚至于如果从小在语文教学中就不注重学生的审美教育，不注重让他们去发现生活中的美好和享受生活中的美，他们的人生观和价值观就可能会发生扭曲。近些年来，我们通过新闻报道发现，很多高素质的大学生心理扭曲、杀人事件屡见不鲜。他们本应该是受过高等教育的莘莘学子，但是他们却品质恶劣。归根结底，我们不难发现正是由于审美教育的缺乏，让他们的心理健康出现问题，最终走向不归路。目前，在语文新课改中已经明确指出：“在小学语文教学中应该更加注重和提高小学生的思想品德修养和审美能力，以此来促使他们形成更好的、更健全的人格，最后达到促进学生全面发展的要求。”因此，在小学语文教学中我们应该更加注重在小学语文教学中渗透审美教育。
2.激发学生语文学习的兴趣，培养学生的语文素养
从甲骨文开始，我国的汉字文化已经有上千年的历史，它不仅仅向我们传递更多的道理，它更是一种美得艺术。因此，在学习语文时，教师要让学生在学习的过程中品读出美，感受到美。语文学科是一门基础性的学科，它具有人文性和工具性两个特点，通过对语文的学习，学生不仅仅能够学习到字、词的用法，还能够从文章的阅读中感受到更多的美感。因为语文教材中所选取的文章，都是专家学者们经过再三研究和考量之后，所选择的极其经典而有富有美感和教育意义的篇章。这些文章背后所蕴含的深刻内容值得我们去深刻的领会。例如在人教版小学五年级语文课本中有一篇《小桥流水人家》的文章，通过对文中景色的阅读，能够领略到大自然的美丽。因此在向学生讲授文章时，可用留给学生半堂课的时间让学生自行去畅想那些美丽的景色和体会其中美好的情感。这样做既能够增长学生语文知识，提高学生的审美能力，还能够激发学生的学习兴趣。
二、审美教育在小学五年级语文教学中的渗透策略
1.通过创建语文教学情景，加强学生的审美教育
在语文教学的过程中，教师的责任不仅仅是要教授学生知识，更是要培养学生良好的思想品德素质，这是每一个教师必须要承担的“教书育人”的责任。尤其是在小学阶段，正是小学生人生观、价值观和世界观初步建立的关键时期，所以语文教师在教学的过程中要通过有效的教学方法让学生从语文课文中感受到美好的情感，进而提升自己的审美能力。
随着新课改的深入实施，在语文课堂教学中可用通过情景设置的方法，让小学生在情境中体会到美感，进而提升学生的审美能力。小学生本身的年龄比较小，认知能力低，如果只单单的通过阅读文章很难理解文章中的深刻含义和情感，但是如果将学生引入到情境之中的话，学生就能够更轻松的理解情感。例如我们常常要求学生做到“我为人人，人人为我”，但是由于当今的大多数孩子都是独生子女，在一个家庭中不仅仅有父母，还有爷爷奶奶、姥姥爷爷四位老人将其当作手中宝，所以他们习惯了以自我为中心，甚至认为别人帮助自己，自己所获得的一切都是应该的。为了更好的让学生了解到“我为人人，人人为我”的含义，语文教师可以在讲解人教版五年级语文下册《自己的花是给别人看的》一课中，通过创设情境来帮助学生理解文章的深刻含义。首先语文教师可以根据课文内容制作PPT或者一段简短的教学视频，并配以轻柔的音乐播放给同学们。其次，学生们可以从教学视频中看到那些姹紫嫣红、姿态妖娆、花团锦簇、令人应接不暇的花。最后教师引导学生去体味文中那一句：“每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的;走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”
2.通过对文章中美好事物的感悟，培养学生的良好品质
小学语文教材中所有课文都是经过专家学者们精心选择的，其经典性和价值型不容怀疑。同时这些文章中以及古诗中都蕴含了深刻的人生道理以及高贵的品质。因此，在语文教学的过程中教师要引导学生在学习文章的时候，感悟和领会到这些美好的情感。例如在学习《地震中的父与子》这一课的时候，教师要让学生更深刻的体会到父母对于自己的爱。在学习毛泽东《七律·长征》这首诗时，既要让学生领悟到气壮山河的满腔豪情，更要培养学生们如同红军战士一样不怕艰难险阻、迎难而上的精神。
三、结论
总而言之，在小学五年级语文教学中渗透审美教育的方法是非常丰富的，在这一过程中我们要不断的创新和摸索，教师要与时俱进，不断提高自己的审美能力和理解能力，只有这样才能够更好的在语文教学中对学生进行审美教育。而学生也要积极配合语文教师的教学，在生活中更是要善于发现美和寻找美，不断提高自己的审美能力。
参考文献：
[1]李爱珍.小学语文教学中审美教育的渗透及人文素养培养[J].中国校外教育，1-3.
[2]马薇.李丽丽.让课堂成为学生享受“美”的旅程——试论审美教育在小学语文教学中的运用策略[J]. 科教导刊(上旬刊)，2015，03：109-110.
[3]张小敏.感受美 发现美——谈小学语文教学中的审美教育[J].学周刊，2016，29：83-84.
作者：张景玲
关键词：五年级;篮球运球;游戏;教学设计
一、教材分析
篮球运动有着较为明显的互助与合作性，属于五年级基本内容的主题教材之一。本课用“籃球运球与游戏结合”作为教学内容，因它具有的游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生最喜爱的活动内容。本课是第一课时，以激趣为主，学生在篮球运球动作的掌握上较为粗浅，所以本课的教学重点定为运球时重心稍低、眼看前方、要注意护球，教学难点是运球时要通过有效的躲闪，避免球和身体被碰撞。
二、学情分析
本课的授课对象为五年级学生，这个年龄段的学生活动能力强，求知欲强，好胜性强，思维敏捷，反应快。随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待进一步培养。为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课将主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富，通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务，为更好地促进学生达成教学目标，循序渐进地挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生主体作用。
作者：何平
国防教育
学校：东平县第三实验小学班级：五年级五班 姓名：张 雨 指导老师：孟 青
国防教育
我是一名十一岁的小学生，“国防”对于我来说，是一个既笼统又模糊的概念，我还不能完全理解它，但我还是从书本上、从电视上、从报纸上，了解到了一些。
随着时代的发展，科技在不断发展，人类在不断的进步，社会也变得更文明。人们的生活越来越好，素质也越来越高。和平与发展成了当今社会的主题。在许多人的印象中，国防只有在战争年代才值得重视，在这个和平的年代里显得多余了。
国防是一个国家生存和发展的重要保障。增强民族的凝聚力提高全民素质，是国防教育的主要任务之一。种种观察表明，国防与每个公民息息相关。因此，必须树立“国防就在身边”的现代理念，自觉为国防建设贡献力量。如果没有强大的国防作后盾，无论多强大的经济也会化为乌有，众所周知，落后就要挨打。当今霸权主义，强权横行。由于一次海湾战争，原本风光富裕的伊拉克，也只能任人宰割，几年前的阿富汗和南斯拉夫不都是活生生的例子吗?加入有强大的国防作后盾，还会任人宰割吗?今天我
2 们虽然是小学生，但明天，我们将成为祖国栋梁之才。
我们要从现在做起，好好学习技术，壮大我们的祖国，维护世界和平，制止战争，让地球变成充满爱的花园!
第一节 我的祖国
教学内容：《我的祖国》 教学目标：
1.了解在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。
2.体会许多海外华人尽管身在他乡却有着割不断的中国情结，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献着自己的力量。
3.对学生进行爱国主义教育。
教学重点：对学生进行爱国主义教育。 教学难点：对学生进行爱国主义教育。 教学准备:课件 教学过程：
一、揭题导入
1.播放歌曲《我的中国心》。 2.板书课题：我的祖国
二、生活在海外的华人 1.认识“海外华人”
(1)通过图片、数字、文字等了解郑和七下西洋，由于通商贸易的需要，大量华人移民至中南半岛和海外。
(2)了解海外华人指什么样的人。(指生读书上内容：海外华人泛指来自中华人民共和国(含香港和澳门)及台湾地区，在国外长期居住并加入所在国国籍的人。) (3)了解华人与华侨的区别。 2.海外华人的故事
(1)师：海外华人凭着民族自尊心，团结拼搏，自强不息，创造了一个又一个奇迹，涌现了一批又一批的杰出华人。中央电视以及凤凰卫视曾播放一个专题栏目，名叫《华人纵横天下》，里面讲述了108个国际杰出华人的故事，我们现在来重温一下这经典片段。请你们留心观察画面的人物以及他们获得的荣誉。 生：(观看短片)
师：画面展示的是国际上鼎鼎大名的华人，他们能在国际上创下惊人的成绩，你有什么话想说说吗?
生：他们太了不起了，他们真伟大，他们是我们中国人的自豪„„ (2)师：你们对海外杰出华人有什么认识，请你们以小组为单位交流交流你认识的海外华人(包含你认识的邻居、亲戚、朋友„„)然后把这个华人的名字写在老师给你准备的一片树叶形状的纸上。 (小组交流，小组发言人汇报)
(3)师：(赏识)你能把这片树叶贴在海报上树冠位置吗?(生说„„写名„„粘贴„„)(指8-10位小组发言人汇报，并且照着同样的方法粘贴。) 3.华人情系中华
师：华人虽然身居海外，但他们也没有忘记自己依然是龙的传人，炎黄子孙。他们总是心系祖国，为祖国的发展和建设做出自己的贡献。我们来看几个广为人知的例子(2006年感动中国人物-霍英东;2008年海外华人华侨为汶川灾区募捐等)，看完之后我们也来谈谈感受。(学生看，看完纷纷说感受，老师给予评价。)
三、海外“中国城”
1.出示“地球上，有阳光照到的地方就可以找到华人的足迹。”(指名读一次，问：你们是如何理解这句话的?)生：说明华人遍布全球每一个角落。
2.师：华人人口数量多，分布广，分布在全球160多个国家，大约6000多万人。生活在世界各地的华人，由于工作、学习等多方面原因，不能随时回到祖国的怀抱。每当他们思念家乡、思念祖国时，又是如何倾诉这种情感的呢? 3.了解中国城
(1)播放课件：中国城图片。(板书：中国城) (2)解释中国城。所谓“中国城”、“唐人街”，是指一些颇具规模的商业中心——以经营中国产品、中国饮食为主，以中国式建筑为格调的城区。
(3)你们知道哪些国家、哪些城市有中国城吗?生：美国、日本、英国„„ 4.体会“中国城”的意义
(1)说说在中国城里看到了什么?
(2)出示中国城里的孙中山塑像，体会海外华人为什么要在中国城里塑起孙中山雕像。(大屏幕显示：就算生在他乡也改变不了，我的中国心。) (3)每到中国传统节日时，海外华人不仅要不约而同地来到中国城，还要过中国节。(课件出示图片)。
(4)同桌讨论：生活在世界各地的华人，为什么要建中国城，过中国节?(“唐人街”是海外华人寄托相思、结交同乡之地;也代表着中华文明、中华传统，是中国、中国人的象征。)
(5)了解海外的孔子学院。自读书本上的“你知道吗”，了解“孔子学院”是推广汉语、传播中国文化与国学的教育和文化交流机构。交流课前搜集的资料，加深对孔子学院的认识和了解。
四、心系中华
1.华人华侨虽身居海外，但他们与祖国心心相映、休戚相关。当祖国人民需要帮助时，他们都尽自己最大的能力，为祖国的建设贡献自己的力量。
五、总结
这些生活在海外的华人，也许他们的信仰、政治观点各有不同，但他们却始终保持着中华传统与文化。正如歌曲《我的中国心》中的歌词描述的那样：洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。
第二节 我的家乡
教学内容：《第二节 我的家乡》 教学目标：
1.了解河北的悠久历史，热爱自己的家乡。 2.了解河北有哪些军事院校。
教学重点：了解河北的悠久历史，热爱自己的家乡。 教学难点：了解河北的悠久历史，热爱自己的家乡。 教学准备：搜集相关资料 教学过程：
一、导入
今天我们学习《第二节 我的家乡》
二、悠久的历史
1.看地图，知道河北的地理位置。 2.结合资料，说说河北悠久的历史。 3.说说家乡的历史变迁。
三、军官的摇篮
1.军校，是培养军官的军事院校，是为军队培养高素质指挥与技术型人才的高等学府。我们河北有哪些军校呢? 2.介绍石家庄陆军指挥学院。 3.你还知道哪些军事院校?
第三节 立志爱国
教学内容：《第三节 立志爱国》 教学目标：
1.帮助学生树立崇高的理想，从小立志为国增光。 2.培养高尚的品德，爱党、爱祖国、爱人民。
教学重点：培养高尚的品德，爱党、爱祖国、爱人民。 教学难点：帮助学生树立崇高的理想，从小立志为国增光。 教学准备：课件 教学过程：
一、导入
我们是祖国的未来、民族的希望，我们肩负着振兴中华民族伟大复兴的历史使命，作为新时代的小学生，应从小树立理想，立志为国增光。
二、我们是社会主义事业的建设者 1.课件出示，邓小平的话。学生自读。
2.怎样才能成为社会主义事业合格建设者呢? (1)树立崇高的理想 (2)培养高尚的品德 (3)掌握过硬的本领 3.结合自身说一说。
三、国防园
1.师：国防园，是以爱国主义为核心，对青少年进行国防教育的一个重要阵地，与少年军校有相似的功能。
2.介绍南京国防园。
3.结合资料补充介绍其他国防园。
四、小于连撒尿救城
1.学生自读17页-18页的故事。 2.说说你的感受。
第四节 钢铁长城
教学内容：《第四节 钢铁长城》 教学目标：
1. 了解中国人民解放军的历史，培养学生对于人民军队的热爱之情，培育国防精神。
2.了解土地革命战争时期的工农红军成长发展历程，在中国历史上的重要作用。
教学重点：了解中国人民解放军的历史，了解土地革命战争时期的工农红军成长发展历程。
教学难点：培养学生对于人民军队的热爱之情，培育国防精神。 教学准备：搜集相关资料 教学过程：
一、导入
今天，我们学习《第四节 钢铁长城》。(板书课题)
二、人民军队的诞生
1.学生独立阅读19页至22页内容。
2.教师简单介绍南昌起义、秋收起义、广州起义、井冈山会师。 3.学生结合资料说一说，你还知道些什么?
三、土地革命战争时期的工农红军
1.大家知道我们解放军发展过程吗?它最初的称呼是什么呀?
2.看教材，了解工农红军的成长历程，感受工农红军在中国历史上的重要作用。 3.学生交流自己了解的知识。
4.教师出示课件，补充介绍：中国人民解放军是在中国共产党的绝对领导下、以全心全意为人民服务为根本宗旨的新型人民革命军队。它诞生于1927年8月1日。在1927年至1937年的土地革命战争时期称中国工农红军，期间经历了艰难曲折的历程，经受了反“围剿”和长征的严峻考验，进行了艰苦卓绝的英勇斗争。
第五节 话说国防
教学内容：《第五节 话说国防》 教学目标：
1.深入了解我国海防大陆架，了解海防的重要性。 2.增加学生国防与爱国意识。
教学重点：了解我国的海防情况。 教学难点：增加学生国防与爱国意识。 教学准备：课件、收集相关资料 教学过程：
一、导入
我国的海域辽阔，海区四通八达，既是我国重要的海上交通线，又是保卫国家安全的屏障。今天，我们就来了解一下我国的海防情况。
二、我国的海防
1. 介绍东海位置、现状、周边接壤国家。 2. 中国历朝海防力量对比，郑成功与中国海防。 3. 读文章了解海防的重要性。(32页-34页) 4. 谈自己对中国海防的了解，可以图片展示、讲故事等。 5.师：加强海防建设是具有领海主权的国家安邦治国的一项重要战略措施。
三、三沙市概况
1.三沙市的组成，三沙市下辖西沙群岛、南沙群岛、中沙群岛的岛礁及其海域。 2. 课件出示三沙市的地图。 3.了解南海诸岛在国防中的重要地位南海诸岛不仅风光秀丽，而且水产资源丰富，周围的海底盆地还蕴藏着丰富的油气资源，是我国重要的石油工业基地之一。此外，南海诸岛在国防上具有十分重要的地位。它不仅是东南亚通往南亚、非洲、欧洲、澳洲的必经之地，又是我国同越南、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚等国往来的纽带。这些众多的岛屿，如同一道天然的屏障，保护着祖国大陆，是我国南方的海防前哨。
第六节 士兵课堂
教学内容：《第六节 士兵课堂》 教学目标：
1.了解并掌握基本队列动作。
2. 掌握部分浅易的国防常识、国防科技等知识，从中受到爱国主义教育，学会从小热爱祖国，立志献身国防。
教学重点：了解并掌握基本队列动作。 教学难点：学会从小热爱祖国，立志献身国防。 教学准备：课件、搜集相关资料 教学过程：
一、导入
1.观看视频，部队队列表演。 2.说说感受。
3.板书课题
二、队列动作
1.师：队列动作包括队列的集合、解散，整齐、报数，队列的行进、停止，队列队形的变换等等。 2.练习集合、解散。 3.练习整齐、报数。
三、技术兵器
1.陆军的主要武器装备
陆军主要担负在陆地上歼灭敌人的任务，它既能独立作战，又能与海军、空军合同作战。主要武器有步兵武器、火炮、坦克、装甲车、导弹以及直升机等。 2.海军的主要武器装备
海军的主要任务是：独立地或协同陆、空军防御敌人从海上入侵，保卫领海主权，维护海洋权益。我国海军现已发展成为一支兵种齐全、常规和尖端武器装备兼备的新型部队。
(1)我国水面舰艇部队主要武器装备有：052Hz型导弹护卫舰，舰上装有我国自行设计研制的新一代舰空导弹和反潜导弹以及新型海军火控雷达。
(2)我国海军潜艇部队的主要武器装备有：035型常规动力鱼雷攻击潜艇、“长征1号”鱼雷攻击型核动力潜艇和弹道导弹核潜艇，它们都具有水下续行力大、航行速度快、潜行时间长、隐蔽性好、操纵性强等特点。
3.空军的主要武器装备
空军的主要任务是：担负国土防空，支援海、陆军作战，对敌后方实施空袭，进行空运和航空侦察、空中突击等任务。
五年级(上)环境教育教学计划
一、指导思想
环境教育这门课程主要是让学生去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活。为学生提供一定的时间和空间，把学校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去，
五年级学生在以往开展综合实践活动的基础上，已经初步掌握了一定的研究能力，可尝试自己独立面对社会与自然，去关注、调查、探究、思考、总结，做出自己的判断。
根据我校的实际情况，依据学生的年龄特点，教学内容以“环境教育”为主题，引导学生更加熟悉自己的生活，了解自己周围的环境，提高学生的整体的素质。
二、学生情况分析
五年级学生有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。对所开设的课程有一些了解，但不够深入。五年级学生学习习惯良好，能够从各方面对本科知识进行补充和充实，但个别学生因家庭环境的影响，对此认识不深，不愿开动脑筋，学习兴趣不浓。
三、教学目标
1 、学生获得环保的基本知识和观点，懂得最基本的环境理论。 2 、培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机。
3 、懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。
四、重点、难点
1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。
2、走向社会，开展活动的方式方法。
3、组织有关的活动素材。
五、教学措施
1、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。
2、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段引导学生置疑问难，学习新知。
3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验劳动的乐趣。
1—2.《枫叶红了》和《大雁南飞》教学设计
教学目标：
1、能用各种感官直接感知自然事物，并用语言描述所观察事物的形态特征;能用简单的测量工具(如尺、气温计等)对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录;能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果，并与他人交换意见。
2、尊重证据;愿意合作与交流;能从自然中获得美的体验，并能用一定的方式赞美自然美。
3、认识季节变化对动植物的影响。 教学要点分析：
这两课的教学重难点是让学生观察秋天校园里的动植物发生了什么样的变化及季节变化对动植物的影响。 教学准备：
课前让学生进行一些细致观察并做好观察记录，了解当地主要有哪些动植物，这些动植物在春天里的主要变化，越具体越好。提示它们充分调动各种感官去观察，全身心地投入到探究活动中。在课前准备中，提示学生搜集相关的图片及文字资料，广泛了解动植物在秋天里的变化和活动情况。 过程设计：
(一)创设情境，导入新课
教师播放秋天景色的幻灯片：秋天降霜时节，由于天气变冷，昼夜温差增大，叶片中的叶绿素，逐渐消失了，而叶子的胡萝卜素、叶青素等显露出来叶子由绿慢慢变成黄色、橘黄色、橙色、猩红色，最后变成深红色，就像现在的样子。„„导入新课。
(二)自主探究，观察发现 活动一：交流课前“找秋天”的收获
师：同学们，老师课前已经让大家实地观察，查阅资料，进行“找秋天”活动，相信你们的收获一定很多，咱们先来交流交流吧!
(学生在小组内展示、交流，如：树叶变黄了，大雁飞到遥远的南方„„教师也参与到学生的活动中。) 【设计意图】本环节重在让学生汇报课前观察到的现象，使学生结合生活经验，把自己在实际生活中的所见所闻如实表述出来。尊重学生的观察所得，让其通过汇报交流，切实感受周围的动植物因季节的变换而产生了许多变化。
活动二：寻找校园里动植物的变化 探究活动：
了解当地20年前的动物种类，现在有哪些不见了，原因是什么，思考怎样让它们再回来。
3.疯长的水葫芦
教学目标
1.利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。
2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。 教学方法
教师在组织学生课下阅读“生物入侵及其危害”时，对生物入侵及其危害可以组织讨论，以期形成下列共识：保护野生生物是保护生态环境的一个重要环节。但是，一些野生生物对生态环境以及对人类也具有多方面的影响，因此，应当注意辩证地、全面地看问题。 教学过程： 一. 导入新课
阅读生活在线：水葫芦对生物的危害 二.学习
1、什么是生物入侵?
2、生物入侵有什么危害呢?
大部特别来物种乐成入侵后，生长难以控制，造成紧张的生物污染，对生态体系造成不行逆转的破坏。明末引入中国的神仙掌，早已取代了华南沿海地域和西南干热河谷地段的原有自然植被;上世纪60年月在云南景洪发明的24处平凡旰生稻的散布点，到如今仅存一处。外来入侵物种议决压抑或倾轧本地物种，形成单一上风种群，危及本地物种的生存，终极导致生物多样性的丧失。好比，原产美洲的紫茎泽兰现已遍布我国西南大部分地域，在其孕育发生地域总因此满山遍野麋集成片的单优植物群落出现，已导致某些原有植物群落衰退以致消散。又好比在20世纪80年月，为了保滩护堤、促淤造地、开发海上牧场而在闽东沿海引进的大米草。时至克日，它已占据闽东约12万亩的滩涂，导致近岸海洋生态情况的破坏红树林，赶走了滩涂鱼、虾、贝等海洋经济生物，原来生存在这里的200多种生物现仅存20多种。
三、引进物种要充分论证
四、如何清除这些不速之客
五、课后探究：调查威海是否有生物入侵现象，治理措施是什么。
4、一方水土养一方人
教学目标：
1、理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。(情感目标)
2、了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响。理解和尊重不同地区人们的生活方式。(能力目标)
3、了解不同民族的生活习惯和风土人情。(认知目标) 教学方法：画表格、提问题、看图形。 教学准备：中国地形图、 教学过程：
一、导入新课
(欣赏歌曲)播放MP4下载歌曲：青藏高原、黄土高原、傣族孔雀舞曲、梦里水乡部分开头和中间。(学生比较熟悉) 师：这些歌曲歌唱的是哪些地方?生答。 师：你从歌曲中体会到了怎样的感情? 生：思念、热爱、赞美家乡„
师小结：这些歌曲虽然歌唱的是不同地区人们的生活，但都表达了赞美家乡、热爱家乡的思想感情，这真是“一方水土养一方人啊!”(板书课题)
二、学习新课
(引入)师：我们的祖国幅员辽阔，有着壮丽多姿的山河，下面我们将随着本课一同欣赏祖国的几处风景及民俗。
(一)自主学习
1、通读课文，整体感知
靠山吃山，靠水吃水，一些在很恶劣的环境里生存的人用自已的智慧认识，适应自然，最终站稳脚跟，顽强地生生存下来，证实了“一方水土养一方人”这句老话。
(二)合作交流
小组学生汇报：(师：请同学们把表格内容读一读，谁愿意读。) 师：引导虽然各地有很多不同，但是人们都不放弃，植物的生长、动物生存。一方水土养一方人，不同地区的人们在自己的土地上播种收获，快乐的生活着。
4、总结收获
(1)谈一谈自己的收获。
(2)师：我们知道不同地方因为位置环境不同，生产生活方式不同，风俗习惯也不同，但是各族人民和睦相处，脚踏一方土，畅饮一江水，用自己的智慧和力量建设着家园，这就是：“一方水土养一方人”啊!
三、引出作业
师：你还知道哪些地区的哪些风俗习惯?生答。
师：向人们介绍家乡的风俗习惯，让其了解我们家乡得美，抓住一个方面写一篇小短文。
5.消失的耕地
教学目标：
1、了解我国土地污染的主要原因。
2、知道为了保护土地资源，提高土质，必须做到的几方面。 教学重点：了解我国土地污染的主要原因。 教学过程：
一、介绍现有的土地资源，引起学生的重视。
我国有960万平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增长，建设占用，自然和人为破坏，我国人均耕地面积最近几十年减少了一半，目前仅相当于世界人均耕地的四分之一。面对这越来越紧张的土地资源，我们应该怎么办呢?
二、了解土壤的污染源。
1、在你生活着的周边环境里，土地受到了哪些污染?
2、学生举例说明。
3、根据学生的回答，教师归纳：工业污染源、农业污染源、生物污染源。
4、这些污染又是通过什么途径发生的呢? (1) 四人小组讨论。
(2) 总结：大气污染型、农业污染型、水体污染型、固废污染型。
三、了解土地污染的主要原因。
1、 自学课文，思考：土地污染的主要原因有哪些?每种原因所引起的后果怎样?
2、 反馈。
(1) 农业污染：在农业方面，什么污染最严重? 对我们人类有那些危害呢? 我们应该怎么做才能减少这种污染? (2) 按以上方法学习剩余的五种污染。
四、联系实际。
1、面对如此严重的土地污染，我们应怎么做呢?
2、学生各自讨论。
3、说说每个人不同的想法。
4、你觉得我们日常生活中哪些做法也造成了土地的污染?
五、小结。
让我们行动起来，和侵占、破坏土地的行为作斗争，共建一个更美好的家园。
六、实践活动。
1、去当地土地管理部门了解本镇人均耕地占有情况、土地污染情况及其对策。
2、 组织学生开展你丢我捡活动，劝阻你周围的人不要随手丢弃一次性塑料制品。
6.湖泊变小了
活动目的：通过活动，使学生认识环境污 染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环 境、保护环境的美好愿望。
活动准备：
1、收集有关环境污染的情况、 事例。
2、安排几位学生表演小品，道具自己准 备。
3、复习第九册语文课本中《黄河是怎样 变化的》一文。
活动过程：
一、小品引入主题(请老师自由发挥)。
二、具体事例，初步认识。
师：其实，在我们周围，破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气，还有很多。活动前叫大家去调查过。下面请同学们说说。
生：工厂向江河排放废水。
生：人们向江河投放垃圾。
生：„„
三、分析事实，深化认识。
请同学们针对上面的现象，说说它对我们产生的影响。
1、先说水源是怎样被污染的。
生：小时候我们能在门前的河里游泳，后来被建工厂的人堵塞了。村里的生活污水流进河里，有很多的小虫子在游来游去，不能游泳了，而且还有一股臭味，非常难闻。
生：我们以前常在家门前的小河钓鱼，现在鱼少了，而且还会钓到一些头小尾大的怪鱼。
生：今年初在粤东一带海面出现的赤潮，科学家也说是海水受污染所造成的。
师：这都是水源被污染的现象，有些地方还出现了喝水中毒的事。可见水源污染不是小事。
2、随意砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类，请举例说明砍伐树木造成的危害。
生：我们的《黄河是怎样变化的》一文中所讲的就是黄河决堤，使得两岸人们叫苦不迭，这除了自然的原因，都是因为人为的砍伐树木，开垦草地造成水土流失，大量的泥沙流入黄河，使河床升高，黄河成悬河，洪水来时易决口。
生：还有今年长江、松花江的水灾，主要原因也是由于上游大量砍伐树木，使雨水得不到积蓄，大量流入江中，使得洪水泛滥，危及人们的生命和财产。
生：还有森林里的动物越来越少，比如大熊猫和老虎，有些动物甚至绝迹了。
师：由此看来，间接的环境破坏，也会破坏生态平衡，影响我们的生存。
四、联系身边事实，加深学生对环境污染的认识。
请同学们汇报自己所了解的当地环境污 染的情况。
五、师：同学们了解了很多环境污染的现象以及害处，从中可以看出同学们对我们的生存环
境是十分关心的。但很多人可能不知道为什么要保护环境?怎样保护环境?你能想出一些建议吗?
要求学生讨论后，发表意见。
六、以后我们怎样从自己做起，保护环境呢?
要求学生讨论后汇报。
七、教师总结。
7.《动物哪里去了》教学设计
教学目标：
1.从许多物种正在或已经消失的现状中，让学生意识到人类文明给其他物种带来的灾难，初步学会反省人类文明。增强学生保护动植物的意识，并让学生把保护动植物的意识切实融入到日常生活中去，在校外生活中能够主动当好保护动植物的小宣传员。
2.让学生认识到我们人类有许多可爱的朋友，课时人类的活动已经对许多物种构成威胁，让学生深切感受到保护其他物种的必要性和紧迫性。
教学重点难点：
增强学生保护动植物的意识，并让学生把保护动植物的意识切实融入到日常生活中去，在校外生活中能够主动当好保护动植物的小宣传员。 教学准备： 影片《可可西里》
教学过程：
一、导入
播放影片《可可西里》片段。
二、学习：谁是“杀手”
1.阅读课本中介绍袋狼和放鸽的段落。
结合影片片段，请同学们试着用袋儿狼和放鸽的口吻讲述它们的遭遇。 集体阅读《这些动物哪里去了》。 讨论：谁是“杀手”。
2.请几位同学扮演课本中公益广告和漫画的作者，召开小型记者招待会，向大家阐述他们的动机，呼吁人们保护动植物。
3.朗读《动物也有情感》
讨论：如果你看到这种场面，你会怎么做? 集体探讨有什么妥善有效的办法可以制止这种行为。 4.朗读白居易的诗作《鸟》，请学生解释这首诗的意思。
三、学习：最需要的是行动
1.以小组为单位，自选保护的野生动物的种类，撰写《保护„„的倡议书》。
2.讨论：现在有一些地方的餐馆饭店，仍然在私下利用野生动物烹饪菜肴，你认为吃野生动物合适吗?请说说理由。
如果有人要吃野生动物，你上前劝阻时，会说些什么呢? 3.思考：如果学校要组织一次宣传保护野生动植物的漫画大赛，你将拿出什么样的作品?
互相交流自己的漫画创作构思。
8.星星不见了
教学目标：
1、使学生了解光污染的原因、危害及一些防治措施，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情;
2、引导学生从小事做起，增强学生的环保意识;
3、培养良好的思考习惯，并向学生渗透不利的自然条件是可以被改造和利用的科学自然观教育。
针对活动目标我制定了如下活动准备 活动准备：
1、教师注意收集与“光污染”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解“光污染”的问题。
2、教师预计活动过程中可能出现的问题及处理方法。
3、组建考察小组一般4—— 6人，明确分工，还要指导他们考察活动的具体方法，周密选定考察地点、路线，进行必要的安全教育。 做好充分的准备后，开始进入教学实施阶段 教学过程：
一、 生活在线。
在学生听了一个真实的报道之后畅谈感受，这样靠事实说话，激发学生探究兴趣进入光污染的话题然后指导学生回忆生活中哪些地方存在光污染，最后选择有代表性的问题进行小结。
二、调查体验
指导学生考察光污染情况，在考察前让学生交流自己打算怎样去考察，预测一下将会遇到什么困难?然后帮助学生设计考察报告表。讲清注意事项，最后让学生利用活动课及周日进行实地考察;
二、 汇报。 展示汇报成果，汇报考察情况，一定会兴致盎然。在本课结束时引导学生继续进行探究活动，(通过本次光污染活动的调查，你们懂得了什么?你们还想为环保做些什么?)把活动开展下去
本次活动虽是平时我们很少关注的话题，但对学生，对生活却具有指导和警戒意义，相信学生通过本次活动定会受益无穷!
2010--2011学年度五年级环境教育教学计划
一、学情分析
五年级的学生已了解了一些环保常识，掌握了一些基本的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间也存在着一些差异，个别学生不愿动手，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动。引导学生积极参加社会环保实践，提高学生的绿色环保意识。让学生学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。培养小学生热爱大自然，保护地球家园及人与自然和谐相处的环保理念等是我们所要努力的方向。
二、教材分析
本册教材共分四个单元，另加两个实践活动，内容紧紧围绕环保问题，具体分为以下几个方面 ★第一单元：环境差异 ★第二单元：可怕的消失 ★第三单元：顽固垃圾 ★第四单元：绿色生活 ★绿色志愿者 ★童眼看法规
三、教学重点、难点
1.结合学校校本课程，有意识地渗透在课堂教学中，进行环保教育; 2.结合实践活动进行环保小分队活动，交流、评估、布置与辅导，
第一课 健康与健康的生活方式 教学目标：
让学生了解什么是真正的健康与健康的生活方式，培养学生养成良好的、健康的生活习惯 教学重点：
培养学生养成良好的，健康的生活习惯及培养良好的心理素质 教学难点：
让学生知到有哪些健康的生活方式。 教学准备：
课前让学生准备一些资料，并说说对健康生活方式的认识。 教学时间：一课时 教学过程：
一、导入新课
1、师：谈话：同学们，你们知道在生活上，我们应该注意什么吗? 生：回答。
2、师：同学们，今天我们就来学习健康的生活对我们的重要性。
3、揭题(板书课题)
二、讲解分析
1、师：哪些是健康恶毒社会方式呢? 生：回答。
(1)戒烟戒酒
(2)合理饮食 (3)适量活动
(4)心理平衡 生：回答。
三、师生总结 四：课外拓展
哪些是健康的社会方式? 板书设计：
生活方式与健康 戒烟戒酒 合理饮食 适量运动 心理平衡
第二课 吃出健康来 教学内容：
1.了解碳水化合物、蛋白质、脂肪三大营养素;
2.懂得合理搭配，平衡膳食，在生活中科学、健康地饮食，吃出健康的身体。 教学目标：
1.了解三大营养素及其主要来源; 2.理解三大营养素对人体的健康主要作用;
3.从自己的膳食行为中了解不良的膳食习惯，学会科学膳食，吃出健康来。 教学过程：
一、情景引入，揭示课题
师：过年了，大家快来吃年夜饭。看看你喜欢吃什么?
师：民以食为天。今天就让我们来聊聊吃的学问，吃出健康来 由吃年夜饭这一话题，引出健康地吃。“吃”贯穿该课始终，这里的情景引入既有对不良饮食习惯以及合理搭配，平衡膳食的暗示，同时又很自然地揭示课题“吃出健康来”。
二、了解三大营养素
(一)了解蛋白质
师：给大家说说你为什么喜欢吃鱼? 师小结：鱼不仅色香味俱全，还含有丰富的蛋白质。蛋白质是一种构成人体的重要物质。问：猜猜桌上还有哪些食物含有丰富的蛋白质?
师揭示：鱼、禽、瘦肉、蛋、奶„„都含有丰富的蛋白质。
(二)了解脂肪
师：烧白是爸爸的最爱，知道为什么吗?
师小结：肥肉含有丰富的脂肪，主要为身体提供热量，让我们在冬天里不怕冷。 师介绍：我们炒菜用的油都是脂肪。
(三)了解碳水化合物
过渡：吃了含有丰富蛋白质和脂肪的食物，我们的身体就健康了吗?下面，我们来听听营养专家的建议吧!
课件介绍碳水化合物。
问：桌上哪些食物含有丰富的碳水化合物?
师小结：其实，米饭、水果、蔬菜等都含有丰富的碳水化合物。能为身体提供主要的能量，是我们吃得最多的食物。
从大家喜欢吃的菜开始入手，逐一了解三大营养素，以及三大营养素对人体的作用，认识富含三大营养素的代表性食物。为学生后续学习合理搭配，平衡膳食提供科学依据。
三、认识不良饮食习惯
情境再现：看到这一大桌美味，小明馋涎欲滴，立刻狼吞虎咽的大吃了来，鲜美的鱼、可口的炖鸡、喷香的烤鸭、还有鲜嫩爽滑的肉片都让他一口气吃了下去，还一个劲的说好吃。第二天一大早，他就很难受了。
问题：他怎么了?你有过这样的经历吗? 问：象这样暴饮暴食对身体有哪些害处?
问：想想平时的哪些行为会让身体得不到全面的营养? 师小结：挑食、偏食、暴饮暴食都是不良的饮食习惯。
从情境中认识不良饮食习惯，结合亲身经历，认识不良饮食习惯的害处。
四、合理搭配、平衡膳食 问：怎样才能吃出健康来呢?
师小结：要给身体提供全面的营养，才能吃出健康来，也就是合理搭配，平衡膳食。教师介绍膳食宝塔。
师：把食物按照身体对三大营养素需求量的多少放入食物宝塔中。
师小结：要吃出健康来，合理搭配十分重要。一日三餐是有讲究的，俗话说：早好，午饱，晚少。
学生在了解了三大营养素的作用以及富含三大营养素的食物后，结合自身经历，尝试着将食物分门别类放进膳食宝塔，由于学生生活经验不相同，因此他们的认识也不尽相同，所以，尝试分类允许学生出错，通过同学、教师的纠错，让学生正确认识身体对三大营养素需求量各不相同。
五、运用
学生操作：利用教师为其准备的材料，分组进行三餐设计。
将所学知识运用于生活中的饮食搭配，提高学生的运用能力，同时也可以巩固本节课知识。
六、总结本课，拓展生活
师：同学们今天我们学习了吃出健康来，你学会了哪些新知识? 师：回家后，帮妈妈设计一周的营养膳食表。
师：食物的种类众多，搭配的方法还有更多的讲究。如果同学们感兴趣，你还可以上：http:/ /了解更多知识!
课堂回顾，帮助学生梳理所学知识;拓展学生的知识面，激发学生进一步求知的欲望。
第三课 可恶的疥疮 教学目标
1、让学生知道疥疮是由疥虫引起的传染病。
2、使学生了解疥虫的大小、形状和颜色及一般生理特征。
教学重点：了解疥疮的一般症状，知道疥疮的传染方式和治疗疥疮。 教学难点：了解疥疮的一般症状。 教学内容及过程：
一、导入新课你们听说过“疥疮”吗?这节课我们就来了解它。
二、学习新课
1、(出示疥虫的挂图)这个挂图上画的是什么?
2、这上面画的就是疥虫，这种虫的繁殖能力很强，你知道它有多大吗?
3、疥虫虽小，但它对人的危害可不小。请大家阅读课文第三小节，然后请你说说自己的看法。
4、看了关于疥虫的介绍，大家都会感到浑身不自在。的确，感染上疥疮是一件很痛苦的事。 为什么疥疮的痛苦总是总是表现在皮肤上呢?课文第四小节向我们作了解释。请大家看书。
5、疥疮的特征是什么?它主要生长在什么部位?疥疮既然是传染病，它的传染途径是什么呢?
6、从课文上给我们介绍的来看，疥疮是接触传染还是空气传染?
7、预防疥疮首先就要从接触上入手，严格把好接触这一关。那么，应该怎样做呢?请大家看课文最后一小节中，哪几条是关于预防疥疮的要求?
8、对，第
一、二和四条都是关于避免接触的措施，第一条很明确，就是不接触生病的人和物。第二条是高温消毒，病人的东西必须消毒以后才能接触。第 四条是通过隔离来避免接触。那么第三条为什么要求一人有疥疮全家都治疗呢?
9、对，一家人生活在一起，难免会有一些接触，因此，同时治疗，预防在先是很有必要的。最后一条说的是哪方面的要求?这些要求具体怎么做呢?
10、治疗疥疮的药物也很普通，但关键是要按照第五条要求，同时遵照医生的嘱咐，认认真真地坚持去做，才会有效果。 板 书
预防疥疮 什么是疥疮
疥疮的发病部位
疥疮的预防：
不接触病人 不接触病人的东西 煮沸消毒 一人得病全家治疗 隔离 科学用药
第四课 远离毒品 珍爱生命 教学目标设计
1.通过教学，知道常见毒品的名称，初步了解毒品对个人、家庭、社会的危害。 2. 懂得一些自我保护的常识和远离毒品的方法，能够自觉拒绝和远离毒品。 3. 培养学生对生命有一种负责的态度，并形成宣传毒品危害的责任意识。 教学重难点: 1.知道什么是毒品,认识毒品对个人、家庭、社会的危害。 2.知道怎样预防毒品,提高学生抵制毒品的能力。 教学准备：
1.网络教室、多媒体计算机。
2. 搜集有关毒品危害的资料并制作成“珍爱生命，远离毒品”多媒体课件。 教学过程
课前播放网络禁毒歌曲《远离你》
一、播放视频，引入课题
师：同学们，你们觉得生活幸福吗?(幸福)是的，我们每天穿着漂亮的衣服，吃着可口的饭菜，有爸爸妈妈的呵护，有老师同学的关心，我们的生活真是美好!你们就像一朵朵美丽而娇嫩的花儿，正在阳光雨露的滋润下竞相开放。可是，也有许多的生命却在如花的季节而悄然凋谢，那是多么令人痛心呀!
(播放视频：鬼一样的活着----大学女生亲述吸毒经历)
师：同学们，听了这个感人的故事，看了这些辛酸的画面，此时此刻你有什么话想说? (学生畅所欲言，大家请五六个学生说，其他的同学同桌交流)引出课题---《珍爱生命 远离毒品》
二、认识毒品
1.谈谈你们所知道的毒品。(指名三四个说)[ 2.师讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(****)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
3.毒品的种类 (多媒体课件出示)
第一种 麻醉药品(大麻、可卡因、海洛因) 第二种 精神药品(****、甲基苯丙胺、咖啡因) 来源分为三大类
第一类 天然毒品(鸦片、大麻) 第二类 半合成毒品(海洛因、是从鸦片中提取乙酰合成海洛因) 第三类 人工合成毒品天然没有，完全人工合成(冰毒、氯胺酮) 作用分：三种类型
第一类 兴奋剂(冰毒、可卡因)
第二类 抑制剂(鸦片、海洛因、还有镇静催眠药、氯胺酮等) 第三类 致幻类(麦角酰二乙胺等) 4.我国常见的毒品有：(多媒体课件出示)
(1)鸦片(2)海洛因(3)摇头丸(4)冰毒(5)吗啡(6)大麻
5.师：同学们，毒品看起来五花八门，眼花缭乱，它对人们的危害可大了!
三、感知毒品的危害，痛恨毒品
1.教师出示相关网址，给学生充分的时间在网上浏览一些吸毒者惨状的图片，案例，视频，了解毒品对个人，对家庭，对社会的危害。 2.小组交流汇报，老师归纳小结： (1)毒品摧残人的身体
(2)毒品破坏家庭生活，倾家荡产，家破人亡， (3)吸毒导致堕落、走上犯罪道路 (4)吸毒危害社会，成为世界公害 3. 探究青少年吸毒的主要原因
师：吸毒会摧残人的身体，毁灭幸福的家庭，甚至会影响整个社会。我们看了这些案例，真为这些吸毒者的美好青春和生命而感到痛惜。为珍惜自己美好的青春和生命，请警惕"毒品"的诱惑。那么一些人为什么要走上吸毒的不归路呢?原因是什么?结合自己见闻、生活实例，小组讨论青少年吸毒的主要原因。
4. 学生交流，老师归纳总结：①无知、好奇。②他人的不良影响。③寻求刺激，追求不良时尚。
四、自觉抵制毒品，向毒品说“不”
1.师：作为生活在今天的青少年，我们面对的社会是那么的复杂，一些丧心病狂的贩毒分子会以各种手段来引诱我们上钩，以求中饱他们罪恶的锦囊。因此，我们必须高度警惕! 2. 分小组讨论：小学生应如何拒绝毒品? 3.交流后老师归纳总结：
(1)在毒品面前不能存在一丝一毫的好奇心。 (2)注意交友，不结交不良朋友
(3)不要和陌生人说话。不拿陌生人给的赠品，如：饮料、香烟等 (4)提高自己分析问题、辨别是非的能力
(5)做禁毒宣传员，让广大青少年懂得珍爱生命。
五、拓展延升，当好禁毒宣传员： 让学生设计毒品宣传教育的方法。
六、总结升华
师：同学们，通过今天的学习，我们对毒品的危害性有了一定的了解.请你们要永远记住：珍爱生命，远离毒品。让我们大家一起携手，远离毒品，珍爱生命，为如花的你唱响生命的赞歌!
第五课 体育锻炼的自我监护 教学目标
1、了解运动中的自我监护内容
2、体育锻炼时怎样进行主观和客观检查 教学重难点
体育锻炼时怎样进行主观和客观检查 教学过程
一、导入
1、教师提问:你曾经在体育锻炼中受伤过吗?
2、了解常见的运动损伤有哪些?
3、教师指出在体育锻炼中应加强自我监护，及时掌握自己的身体状况，才能使锻炼具有更强的针对性和科学性，减少运动损伤。
二、运动中的自我监护
运动中的自我监护指什么?联系自己的生活实际谈谈你是否做到了
三、体育锻炼自我监护好处多
你知道体育锻炼自我监护有哪些好处吗?教师结合学生回答进行总结。
四、掌握体育锻炼的自我监护
1、让学生资助学习体育锻炼的自我监护。
2、学以致用，对自己进行主观检查，请学生下蹲60次，用书上的方法检查脉搏次数，测定一下你的运动强度是否适度。
第六课 怎样选配眼镜 教学目标：
1、眼球的结构，为什么人会得近视。
2、配眼镜前的检查。
3、如何选配眼镜。
4、保护眼睛“四要”、“四不要”。
5、交流提问，小明的做法对不对为什么?
眼睛是心灵的窗户。我们生活、工作、学习处处都要用眼睛，可见视力的重要性，但是很多同学却对这扇窗户不怎么在意，疲劳用眼，不卫生用眼，慢慢的眼睛就不明亮了，视物模糊了。
这时，如果医生告诉你需要配眼镜了，那你一定要请教并了解怎样选配适合自己的眼睛哟! 配眼镜前的检查及注意事项： 配镜前的检查：
发现视力下降时，应及时到医院检查。如果诊断为假性近视时先
不要配戴眼镜，经过适当的治疗和休息，视力有恢复的可能。如果是真性近视，就需要配眼镜。
配眼镜的注意事项： (1)没有验光前不可盲目购买眼镜。
(2)在配镜前，到正规医院眼科检查，眼镜店根据检查结果配镜。眼镜店的验光不能替代医院的专科检查。
(3)选择正规、信誉好的眼镜店配制眼镜。因为每副眼镜都要量身定做，而不正规的眼睛店做不到这一点。如果购买了不合适的眼镜，反而会加重眼睛调节负担，使视力进一步下降。 如何选配眼镜
(1)根据儿童活泼、好动的特点，通常选择塑胶或有机玻璃制成的镜架。这种镜架质量轻，边槽教宽，镜片安装牢固，配戴舒适，又不易损坏，教少出现儿童间接眼外伤。如果选择的镜架过重，会压迫眶神经，眼睛易疲劳。
(2)镜片应选择透光率好，质量轻，具有抗冲击力的光学树脂镜片。 (3)用最低的度数达到最理想的矫正视力效果，不要过于追求清晰度而无限制地增加度数。 (4)近视加散光者，应给予散光纠正。若加上散光度数后感到头晕不适，可不加散光度，给眼睛一个适应期，之后再加上散光度。
(5)不要追求双眼镜片的度数一致，这样对双眼的视觉平衡不利，易造成另一只眼睛近视度加重。
隐形眼镜对正处于发育阶段的小学生的眼睛有很大的危害。
(1)佩带隐形眼镜较难，操作不当会对正在发育中的眼睛造成伤害。 (2)隐形眼镜较易滋生细菌。
因此：除非特殊需要，必须在家长签字的情况下才能配隐形眼镜。 隐形眼镜对正处于发育阶段的小学生的眼睛有很大的危害。
每年6月6日是全国“爱眼日 如何爱护眼睛 “四要”
一要控制用眼时间 二要保持用眼距离 三要坚持做眼保健操
四要加强眼睛营养，多吃蔬菜水果。 “四不要”
(1)不要在光线暗淡和光线不足的地方看书写字。 (2)不要在阳光直射下看书写字。
(3)不要躺着看书，不要走路、乘车时看书。 (4)不要长时间看电视和操作电脑。 爱眼儿歌
一双眼睛是对宝，生活学习离不了。 若不精心来爱护，痛苦烦恼难甩掉。 想一想，小明的做法对吗?为什么?
小明非常爱看书，平时走路的时候，他都会边走路、边看书。 小明最近发现看东西周围的东西越来越模糊了，为了上课看清楚黑板，他就把姐姐的眼镜借来戴。
小明被诊断为真性近视，但是他不喜欢戴框架眼睛想配戴隐形眼镜。 小明选配眼镜时，没有到医院验光，只是在眼镜店随便选戴了一副眼镜。 小明的镜片摔坏了，有了裂缝，但他还继续戴。 镜片脏了，小明拿起纸、衣服就擦。
第七课 预防病毒性肝炎 教学目标：
使学生了解各类病毒性肝炎的分类及症状，掌握甲肝、乙肝的传播途径及预防措施。 教学重点：甲肝的传播途径、甲肝的预防以及乙肝的传播途径、乙肝的预防。 教学难点：甲肝的预防、乙肝的预防。 教学过程：
一、导入
教师出示肝脏的视频或者挂图，让学生找到肝脏在人体的位置，知道肝脏是、人体的“加工厂”，人吃进去的食物运送到肝脏，在肝脏加工成人体自身的蛋白质、脂肪和人体代谢所需要的糖，还可变成能量使人能正常地从事工作和学习。一旦这个“加工厂”受到病毒破坏，就会降低或者丧失它的功能，患上肝炎。你知道怎样预防病毒性肝炎吗?
二、新授
掌握甲肝的传播途径及预防方法
让学生说说自己或者家人的患病表现，或者播放视频，让学生了解肝炎的临床症状。让学生自读课文，讨论怎样预防甲肝，在稳重勾画重点语句，播放视频，掌握预防措施。 掌握乙肝的传播途径及预防方法
充分放手让学生自学，然后小组讨论交流，全班交流。在此基础上，老师播放视频，加深学生的理解。
甲肝与乙肝的区别
让学生分别从主要传播途径、易感人群、流行季节几个方面展开比较，教师总结。让学生自学“小贴士”，知道防止措施的必要性。 分析与判断
让学生进行综合分析判断，明确正确的做法，算出自己的健康指数。
三、小结
今天我们一起学习了病毒性肝炎的预防，希望同学们把课堂上学到的知识运用到生活中，预防肝炎病毒，做好防护措施，健康快乐地成长。
第八课 认识碘缺乏病 教学目标：
1.让学生明确碘缺乏会引起哪些疾病。 2.让学生知道，怎样预防碘的缺乏。 教学器具：
教材宣传挂图碘盐半定量检测试剂瓶土盐样品 合格碘盐样品(有碘盐标志的包装袋) 教学过程: 碘是一种人体必须的化学营养物质，人体缺碘会造成碘缺乏病。碘缺乏病是世界上分布最广泛和受危害人数最多的一种地方病。我国是世界上严重缺碘的国家之一，碘缺乏病流行范围广，发病人数多，而且病情较重。合格的碘盐里含有我们每天所需要的碘，我们每天必须吃入一定量的碘盐才能够维持正常的身体发育和智力发育，才能够保证正常的学习、工作、劳动和生活，就象我们每天必须吃饭一样重要。学生不吃碘盐，个子长不高，学习学不好，还会得甲状腺肿大(粗脖子病)。
一、缺碘有什么危害?
缺碘能引起大家熟知的甲状腺肿(俗称大脖子病、粗脖根、瘿瓜瓜等)，影响人体正常生理功能，还能引起流产、早产、死胎、先天性畸形、聋哑，更重要的是胚胎期和婴幼儿缺碘会引起大脑发育障碍。
综上所述，缺碘对健康有很大危害，而最大的危害是影响智力发育。因此育龄妇女、孕妇、哺乳期妇女、婴幼儿和学龄儿童是防治碘缺乏病的重点对象。
二、如何防治碘缺乏?
1.全民使用碘盐。全民使用碘盐能有效地预防碘缺乏病，这是全世界公认的安全、有效、方便和价格便宜的补碘方法。但购买碘盐后应该注意密封、避光、避风、避免受热和久存，以防止碘的丢失，并且要坚持常年使用。
2.强化补碘。妇女在怀孕期、哺乳期，婴幼儿及儿童、青少年这些人群对碘的需求量相对较大，应在坚持长期使用碘盐的基础上，在医生的指导下服用碘油丸。 3.在日常生活中多吃些含碘丰富的食品，如海带、海鱼、海虾和紫菜等。
三、如何积极宣传碘缺乏病防治知识?
碘缺乏病是一种古老的营养不良性疾病，大多数人对防治这种病的认识不足，国家将每年5月15日确定为碘缺乏病防治宣传日，通过健康教育活动让大家掌握防治碘缺乏的科学知识。 宣传碘缺乏病知识人人有责，特别是卫生部门、盐业部门、教育部门的工作人员及各级行政官员。学校的老师、学生要把碘缺乏的防治知识告诉家长，传播给社会，督促家长购买碘盐，使防治碘缺乏病知识家喻户晓、人人皆知，做到长期坚持食用碘盐，实现持续消除碘缺乏病的目标。
四、碘缺乏病宣传教育核心信息有哪些?
(一)碘缺乏病宣传教育的宣传要点
1.碘缺乏危害在我国是普遍的、长期存在的。
2.人体缺碘不仅影响生长发育，更重要的是影响智力发育。
3.碘缺乏是可以预防的，最简便、安全、有效的措施就是长期坚持食用碘盐。 4.制售、贩卖非碘食盐违反国家法律。
(二)碘缺乏病宣传教育的核心信息 儿童缺碘：
1.甲状腺肿大、甲状腺功能低下; 2.智力低下、体格发育落后。 成人缺碘：
甲状腺肿大，无力，易疲劳，劳动能力低下。 预防碘缺乏病的主要方法：
1.长期坚持食用合格碘盐，食用合格碘盐是消除碘缺乏病的根本措施; 2.应购买带有防伪标志的碘盐，不购买或不食用非碘盐; 3.炒菜不能用碘盐爆锅，要等菜熟后再放盐; 4.腌菜也要用碘盐。
第九课 保持自信 独立自强
1、教学目标：
让学生知道“自信”对于一个人的成功是非常重要的，“自信是成功的第一秘诀。”培养学生的自信心，教给学生增强自信心的方法。
2、教学重难点：
知道什么叫自信，怎样做才能增强自信。
3、教学准备： 多媒体课件。
①在百度中搜索《自信是成功的第一秘诀》课件，并对其进行选择、整理，制作成适合本班学生实际PPT课件用于课堂教学。
②学生课前查阅一份资料《人有巨大的潜能》。
③教学之前用百度在网上搜索《自信是成功的第一秘诀》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索下载视频《我能我行》。还下载了几个PPT课件重新设计制作适用的课件。使之更为适合课堂使用。
4、教学形式：
测一测、议一议、游戏、唱歌、小品、讲故事。 本节心理健康教育课，为了突出本节课的重点，在教学中我采用了心理测试法、事例感应法、生活体验法、活动引领法、感悟法、参与法等。进行了测一测、猜一猜、议一议、试一试等教学形式，让学生积极主动参与活动，从而使学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。 教学过程：
(一)谈话导入：
同学们，你们在学习上，劳动中，或者是在各种各样的竞赛中，一定体验过成功的喜悦吧?那位同学能说一说，成功有哪些秘诀呢?
(学生答后，老师小结，出示板书：有自信心)
(二)测一测
谈起自信，你们一定想知道自己的自信到了什么程度吧，下面，让我们来自测一下。 出示要求：(1)安静，独立思考，测出真实情况 (2)是用“√”，否用“×”，拿不准用“?”表示。(学生每人一份)
(三)议一议
(1)人一般在什么时候没信心?
学生答后，教师小结：原来人大多是在遇到挫折或失败时觉得没信心。在挫折与失败面前，有的人倒下了，一蹶不起;有的却重新站起来，取得了成功，这是为什么呢? (2)那什么是自信呢?请同学们以小组为单位讨论。
(四)加深认识
(1)课件出示“什么是自信”： 自信——就是要重点滴的进步开始。
自信——就是要正视自己的缺点并勇于改正。 自信——就是为自己鼓掌加油。
自信——就是要勇敢的面对失败，百折不挠。
自信——就是要发挥自己的长处，在人生旅途上不断闪光。 自信——就是信任自己，对自身发展充满希望。 (2)读一读。
(3)你对哪一点的认识最深，谈谈你的体会。(让学生谈体会，教师作适当点拨。) (4)要增强自己的自信心，你打算怎样做?
(5)进行一项有意义的活动——《学优点，找优点，送优点》。 ① 游戏——猜一猜。 师：同学们，今天老师带来了一个大南瓜，里面藏着一些神秘的宝物，我们一起来猜一猜是什么。谁愿意第一个上来试一试?(学生争先恐后地抢着想上来摸一摸) ②学生活动，教师引导：
生读优点卡1：每次跑步比赛他总是第一名，真不愧是咱们班的飞毛腿，我们都应该向他学习。
师：噢，原来这里面藏着咱们班每个同学的优点呢!那你们猜猜，拥有这些优点的同学是谁呀?(老师故作疑惑状态) 生：是咱们班的黄天毫。(送礼物) 生：我认为是咱们班的陈皓煜。(送礼物) 师：我们一起为这两位飞毛腿加油鼓劲吧。
生读优点卡2：你是一只勤劳的小蜜蜂，每天早上都能早早地来到学校，开始打扫卫生，让同学们能在干净、舒适的教室里学习、生活，太谢谢你了! 师：拥有这个优点的同学在哪里呢?
生：是咱们班的罗伟权，每天早上都来得很早，积极主动地搞卫生。
生：太谢谢罗伟权了，正是因为有了你，我们的教室才变得这么干净、漂亮。(送礼物) 生读优点卡3：你是一只活泼可爱的百灵鸟，经常能听到你那优美的歌声，真让人觉得舒服呀，你还有一颗金子般的心，经常帮助有困难的同学，多了不起呀! 师：那谁是咱们班的百灵鸟呀?
生：招培雯的歌声非常动听，我们都喜欢听。 师：那请百灵鸟现场给大家唱一首吧! 学生唱歌《阳光总在风雨后》。(送礼物)
师：谢谢你，这么美的歌声给大家带来了许多的快乐!
生读优点卡4：你的作业写得总是那么清楚，每次写字比赛你总是得第一名，不愧是咱们班的小书法家。
生：我觉得麦婉儿是咱们班的小书法家，她一有空都在认真练字，以后肯定能取得成功。 ③ 以小组为单位，夸夸身边的同学。
师：从同学们的小手上，我已经知道每个人都有值得别人学习的优点与长处，那让我们用孙悟空一样的眼睛去把这些优点与长处找出来，好吗? 生：好!
师：那以四人小组为单位夸夸身边同学的优点吧!(教师随机点拨)
师：刚才，第一小组的同学都在真诚地夸对方，让我们一起来听一听他们身上有哪些闪光的地方呢?
请第一小组上台互夸对方并赠送礼品。
④师小结引导：同学们，你们发现了别人的优点真多，其实能发现别人的优点这也是你们长处。(创设情境：一学生马上站起来说：“老师，罗锦贤哭了。”老师连忙把她叫到身边问：“孩子，你有什么不快乐的事?”那孩子愁眉苦脸地对老师说：“老师，我很苦恼，别人都有优点与长处，我怎么也找不到自己的优点与长处。”)
师：别着急，同学们，你们趁这个机会一起帮她找找长处与优点吧! 生：我觉得罗锦贤劳动积极，天天帮助值日生拖地，很了不起。(送礼物) 师：罗锦贤，现在感觉怎么样?
罗锦贤：啊，我真是太高兴了，原来我也有优点呀!太谢谢大家了。
师：真是不说不知道，一说吓一跳，看来不是你身上没有优点和长处，而是没有仔细地去认识自己，对自己还不够了解，不够自信。我们把掌声送给她吧! 罗锦贤捧着礼物开心地跑下去了。 ⑤师引导：同学们，在我们班里有些同学就是这样默默无闻，不善于表现自己，其实在他门的身上也有许多的优点与长处，今天，我们好好地去发现一下，找找他们身上的优点与长处吧!并送上我们的礼物。
⑥学生活动：在音乐声中，学生走出位置真诚地夸夸别人! ⑦才艺展示：
师：夸了别人，知道了别人的优点与长处，也明白自己身上的优点与长处，收获可真不小，那谁愿意上来展示自己的优点与长处呢?
生：争先恐后地上台进行才艺展示(书法
跳舞
绘画
转呼拉圈
唱歌
叠纸飞机
剪窗花
朗读„„)
(6)下面让我们来轻松一下，请欣赏小品：《丢三落四》。 师：那么同学们，通过这个小品，你看懂了什么? (7)听故事《我是最棒的》。
师：是啊，同学们一定要有自信心，因为自信是我们人生道路上最宝贵的财富。 (8)师问：现在，你认为什么是自信吗? (9)齐读“什么是自信”。(加深认识)
4、试一试
(1)在日常生活中，也可以增强自信心，让我们来试一试： a 正视别人;b 抬头挺胸;c 哈哈大笑;d 大声说“我能行”;e 提高走路速度;f 在众人面前大声发言。
(2)再告诉你一个秘诀：去做你害怕的事，直到战胜它。板书：学会自信
5、观看动画片《我能我行》
想一想：看了动画片后，你想说什么?
6、老师读一份资料《人有巨大的潜能》。(课件显示内容) 读后小结：人有如此大的潜能，所以“你认为你行，你就行!”然后课件出示“自信歌”，齐读。 自信歌
相信自己行，才会我能行;
别人说我行，努力才能行;
你在这点行，我在那点行;
今天若不行，争取明天行;
不但自己行，帮助别人行;
能正视不行，也是我能性;
相互支持行，合作大家行;
争取全面行，创造才最行。
(五)总结活动：
自信是希望，自信是动力，自信是大量，自信是幽默„„希望同学们能牢记自信是成功的第一秘诀，希望自信能陪伴同学们的成长。在我们今天的心理健康教育课即将结束的时候，我向大家提出：以后不管遇到什么困难，都要勇敢地说：“别人做到的事情，经过努力我也做得到!”全体学生合唱《爱拼才会赢》，在歌声中结束活动。 板书：别人做到的事情，经过努力我也做得到!
第九课
保持自信
独立自强 教学目标
让学生通过学习了解自信自强对于生活的幸福和成功都是非常重要的，让学生知道自强自信是可以培养的，引导他们主动培养自己的自信心和独立自主的能力。 教学重点
让学生对自己的心里品质有基本的判断，了解自己在什么时候自信，什么时候又缺乏自信。 教学难点
如何培养自己的自信心和独立自主的能力 教学过程 活动设置1 师生共同阅读课本第49页的爱迪生的故事，教师告诉学生自信自强对于获得成功是非常重要的。 活动设置2 从健康指南针中学习什么是自信，判断自己是否具备自信。让学生先学习了解自信的人和缺乏自信的人分别有什么不同的表现，然后教师可出示一些测试题，让学生进行自我测试，判断自己是否是有自信的人。 活动设置3 教师提问：我们如何在日常生活中去培养自信呢?然后带领自学生一起阅读课本第50页建议的培养自信的具体做法。
活动设计“每个同学写另一个同学的优点，夸夸同学的长处”，以此来培养学生们的自信。 根据本班个别特别自卑同学的特殊情况，设计他们最擅长的活动，在活动中让他们认识到自己的优点，培养他们的自信。 活动设置4 教师提问：什么又是自强呢?带领学生阅读课本第52页内容：自强就是发挥主观作用，努力向上，克服困难，奋发图强。
培养自强首先要培养自己独立的生活自理能力，请看“健康碰碰车”，这些事情你会做吗? 教师小结：只有首先做到生活自理，才能独立面对生活中的各种事情。 除了生活中的这些照顾自己的事，生活中我们会遇到一些更大的困难，请同学们谈一谈生活中自己或别人遇到的各种困难及如何处置。 活动设置5 师生共同阅读“健康加油站”中的内容，了解我们中华民族历来都是自强不息的，这是人生应有的昂扬向上的精神状态。
三、课堂小结
愿大家都在生活中充满自信，独立自强，做一个生活得强者。
第十课
快乐度过青春期 教学目标
使学生了解青春期男女不同的生理现象和特点并科学对待，知道青春期的卫生尝试。 教学重点：让学生了解青春期是生长发育的关键时期，掌握男女生在此期间应注意的个人卫生常识及在此期间不同的生理现象和特点。 教学难点：让学生树立正确的认识观、世界观和人生观，明白这是每个人都必须经历的阶段。
一、导入
请同学们认真阅读“健康指南针”相关知识，说说自己生理上都有了哪些变化?教师总结青春期发育总的特点包括六个方面，并适时板书。 教师在“健康加油站”中重点讲解：女孩应注意乳房健康和经期卫生，男孩应注意个人卫生。
二、谈话引入
同学们，你们一天天长大了，你们的身体也在悄悄地发生变化，具体都发生了哪些变化呢? 教师明确女同学乳房发育是青春期开始的标志，因此我们应该树立正确的心态，科学地对待：
1、克服害羞心里，养成正确的坐立行走姿势;
2、选戴舒适合身的胸罩;
3、做乳房保健操。
让学生小组讨论，女孩在青春期还应注意哪些问题? 教师明确：注意经期卫生
三、课堂讨论
上面我们学习了女生的青春期间要注意的问题，接下来我们对男生应注意的为题进行讨论，请同学们自由交流。
教师明确：男孩应注意遗精后的个人卫生(如内裤要宽大、布料要松软透气等)
四、课堂小结
课堂对青春期男女生应注意的问题进行了科学的讲解，通过这一课时的教与学，我们明白了应科学、理性对待青春期，努力学习好科学文化知识，充实和完善自我，养成良好的生理心理卫生习惯，珍惜人生的黄金时期——青春期。
第十一课
什么事脑震荡 教学目标: 使学生了解什么是脑震荡，知道发生脑震荡的常见原因及危害。 懂得日常生活中应该怎样防止发生脑震荡。 教学重点： 如何避免脑震荡 教学难点：
脑震荡的现场急救 教学过程
一、导入
由课文“引子”中小强头撞篮球杆引起脑震荡的故事引出课题。
二、结合图文，讲解知识点
教师引领学生学习有关脑震荡的概念，把握3个关键点，即“短暂的意识障碍”、“脑组织无明显改变”、“脑损伤中最轻的一种”，让学生对此有一个基本了解。接下来教师结合课文中的插图，让学生了解导致脑震荡的4种主要情况，即撞伤、摔伤、砸伤和打伤，请同学们联系生活实际，谈谈日常生活中怎样避免发生脑震荡。
三、分组讨论
教师让学生参照课本中的图文，结合生活实际，分组讨论并列举哪些行为容易导致脑震荡。学生说一条，教师在黑板上记一条，在列举时无论正误都记下来，教师或其他同学都不做评判，鼓励学生尽量列举。列举结束后，教师和同学们一起对所列举的行为做评判，删去错误的，保留正确的，最后可以给讲得多的一组给予适当奖励。
四、角色扮演
在脑震荡的急救教学中，教师可让学生结合“健康碰碰车”中的模拟场景，分组进行角色扮演，对课本所列举的急救措施进行模拟操作。最后，教师和同学们分别对各组所采取的措施进行评价。
“如何避免脑震荡”的教学也可以采取此法，让学生扮演“危险游戏或行为者”和“小小安全员”，让“小小安全员”对“危险游戏”进行“教育”，然后全班对其进行评价。
五、课堂小结
通过本课的学习，我们都明白了什么是脑震荡，日常生活中哪些行为容易引起脑震荡。希望同学们能在生活中主动识别和避免危险的行为，保护好自己。
第十二课
菌痢、伤寒的预防 教学目标：
使学生了解菌痢、伤寒的传播途径及主要症状，掌握其预防方法。 教学重点：
菌痢、伤寒的预防方法 教学难点：
菌痢、伤寒的传播途径。掌握并运用菌痢、伤寒的预防方法。 教学过程
一、引入
以“张兵生病”的故事为引入进入课题，
二、结合图文，讲解知识点
1、教师提出“什么是细菌性痢疾”的问题，可以问学生“知道不知道这个病?”“有没有得过或者你的生活圈里是否有人得过菌痢?”等，如果有，就请这位同学讲述他所知道的菌痢相关知识，然后由教师引领进入“健康指南针”内容的教学活动。
2、在介绍菌痢传播途径及传染源的知识过程中，教师要紧紧围绕“粪——手——口”这一途径，通过课本中所列举的情况实施教学，也可以列举其他途径获得的例子，强调菌痢是典型的“病从口入”的病，教师在讲授传染源内容时，要注意强调“带菌者”也是传染源，且这样的传染源比较“隐蔽”而更容易引起传播。
3、对于痢疾的症状只作一般性介绍，主要应突出“里急后重”和“粘液脓血便”是菌痢的典型症状。至于中毒性菌痢和慢性菌痢，了解即可。
4、让学生掌握菌痢的预防，结合传播途径、传染源的知识，结合课本中列举的措施，逐一进行学习，让学生提出其他措施。
5、伤寒的传播途径和预防措施，强调伤寒也是“病从口入”的病，预防菌痢的措施对预防伤寒也是有效的
6、角色扮演：学习了预防措施后，让学生现场表演一些行为让全班进行评判
7、案例分析：以“健康碰碰车”中“我来当医生”为题材，让学生分组讨论张兵得菌痢的原因，然后分别介绍各组的讨论结果。
三、课堂小结 本科通过学习菌痢和伤寒的相关知识，你们知道这是不是“病从口入”的病，你们学到了什么?懂得了什么?觉得哪些知识对自己最有用?
第十三课
中暑的救治与预防 教学目的：
让学生知道中暑的成因及症状，掌握预防中暑的方法，了解中暑的简单救治方法。 教学重点：
让学生了解中暑症状，掌握预防和正确救治的方法 教学难点：
让学生了解中暑症状，掌握预防和正确的救治方法 教学过程
一、引入
日晒下的户外活动和长时间学习工作的视频课件展示，由学生讨论交流引入新课。
二、活动设置1：分组讨论
1、视频情景中说明了什么?中暑的原因，什么叫中暑?
中暑是指在高温和热辐射的长时间作用下，机体体温调节障碍，水、电解质代谢紊乱及神经系统功能功能损害的症状的总称。中暑的原因有很多，如：在高温作业的车间工作，如果再加上通风差，则极易发生中暑;从事农业及露天作业时，人受阳光直接曝晒，再加上大地受阳光的曝晒而引起的大气温度升高，易使人的脑膜充血，大脑皮层缺血，引发中暑，或空气中湿度的增强诱发中暑;在公共场合人群拥挤集中处，产热集中，散热困难，易引发中暑。
2、怎么做才对?为什么?
出行躲避烈日，夏日出门记得要备好防晒用具，最好不要在10点至16点时在烈日下行走
三、活动设置2：体验感受自主合作学习 你中过暑吗?谈谈自己的感受?
在高温环境下，出现头痛、头晕、口渴、多汗、四肢物理发酸、注意力不集中、动作不协调等症状为先兆中暑症状，此时体温正常或略有升高，如及时转移到阴凉通风处，补充水和盐分，短时间内即可恢复。
轻度中暑的症状：体温往往在38摄氏度以上，除头晕、口渴外往往有面色红润、大量出汗、皮肤灼热等表现，或出现四肢湿冷、面色苍白、血压下降、脉搏增快等表现。如及时处理，往往数小时内恢复。
重症中暑：顾名思义是中暑中情况最严重的一种，如不及时救治将有生命危急。
四、活动设置3：全班抢答
要求学生认真阅读课文后进行全班抢答：
1、有日晒时你是怎么做的?
2、你是怎样安排作息时间的?
3、中暑了该怎么办?
4、怎样使用防晒霜?
五、课堂小结 师生共同讨论交流
第十四课
呵护软组织 教学目标
了解然组织损伤的范畴、分类及发生的主要原因，懂得如何预防与简单处理，提高活动安全意识。 教学重点
1、什么是软组织及软组织损伤
2、软组织损伤的预防及处理
3、软组织损伤的类别 教学重点
软组织损伤的预防及处理 教学过程
一、引入
用多媒体展示学生喜欢的运动、游戏场面，反映出送一出现的问题，引入课题“呵护软组织”。尽可能让学生讨论发言。引入“健康指南针”的内容
二、认识软组织和然组织损伤
结合学生所见所闻，形象的为软组织损伤分类
1、急性软组织损伤
2、慢性软组织损伤
三、损伤处理 利用多媒体，结合学生运动实际组织学生进行探讨，找到软组织损伤的原因和有效的预防措施
讲解软组织损伤的处理
学生分组模拟，演示软组织损伤的处理方法
四、课堂小结 通过本课的学习，我们了解了什么是软组织损伤及产生的原因，希望大家在实际生活中能有效的预防组织损伤，呵护好我们的软组织。
2011-2012学年第二学期安全教育主题
二月份：饮食卫生食品安全教育
三月份：开展全国中小学生“安全教育日”活动 四月份：预防传染性疾病教育五月份：开展“防震减灾日”教育及演练活动六月份：交通安全教育及防溺水安全教育七月份：假前安全教育九月份：消防安全教育及疏散演练活动十月份：法制安全教育十一月：心理健康教育十二月：校园安全教育及预防校外不法伤害安全教育元月份：防火防爆安全教育
心理健康教育 第一课时：悦纳别人
教学目的：
1、让学生懂得尊重别人，接纳别人，养成合群的性格特征。
2、帮助学生理解悦纳别人，养成逐步学会发现、肯定和欣赏他人的各种优点。
主题分析：
良好人际交往的一个重要原则就是平等，你要想别人接受你，那么你自己首先要能够愉快地接纳别人，如果只是悦纳自己，不能接受别人，就会形成孤芳自赏、自以为是的作风，陷入自我的怪圈，久而久之则易形成孤僻的性格。人际关系的交往有个一互酬性的特点，即你尊重、接纳别人，别人也会尊重、接纳你。所以，教师应注意培养学生学会尊重别人，接纳别人，使他们形成合群的性格特征，这样有助于同龄人之间的相互交流，使同伴团结具有凝聚力。同时，教师应教会学生怀着包容的胸怀，善于发现、肯定和欣赏他人的各类优点，真诚地接纳他人，正确地看待别人不同于自己的各类特点，使人与人之间的亲合关系顺利发展。悦纳别人是人际交往的必要准则之一，是有意识地培养良好人际关系的基本步骤之一。
一、 活动设计
(一) 热身活动：大家一起边唱《拍手》歌，边律动。
(二) 播放录象(或者角色扮演)
张雷是个-学习成绩不好的学生，而且纪律散漫，上课也不听讲，老师提问他也总是回答不出来。有一次上语文课，老师叫他起来读课文，可他老是磕磕巴巴，还读错字。老师叫他重读了好几遍也没读准。这时，李玲急得站起来举手，还一边大声地朗读。王辉则冲着他拍手起哄，嘲笑他真笨„„
(三) 想说就说
1、看了这个故事，你有什么想说的?接纳别人或不接纳别人会有什么结果?自己当时的感受是什么样的?
2、结合自己的实际，谈谈自己曾经经历过的类似的事。
(四)情境体验
教师：在你的同学里，有各种各样性格的人，在他们身上既有优点，又有缺点，你都能接纳吗?下面的几个人，你喜欢谁?
1、情景表演：
A、小红文文静静，性格内向，就是有点娇气，动不动就哭„„
B、小军办事痛快，注意多，讲义气，极富同情心，只是学习成绩差一些„„
C、高江爱好体育，身体棒，组织能力也强，但是看不顺眼的同学他就开心取笑„„
D、李苗学习努力，成绩不错，但很自私，哪个同学想从她那里借点 东西就太难了„..
(把学生分成四个小组，每组选择一个情景进行续演。)
2、学生分组讨论：你喜欢这些人吗?如果都不喜欢的话，那你喜欢什么样的人呢?
(五)总结：
同学们都知道世界上"人无完人"，也就是说，谁都有优点，谁都有不足，如果我们只接纳有优点的人，那我们还会有朋友吗?对自己不喜欢的人应该是接纳还是排斥?
想想看，你选择朋友的标准是什么?对不对?为什么?(结合学生回答板书)
(六)实践
每个人都有优点和缺点，在学习和纪律2方面建立互助伙伴的关系，并制定一份互助协议，要求双方互相帮助，共同努力改掉缺点。学生按照协议去做，一个月后见效。
第二课时：挫折，成功的铺路石
设计意图：
从心理学的角度看，挫折是指人们在从事有目的的活动时受到阻隘和干扰，因需要得不到满足时产生的一种消极的情绪反应。如果处理不当，它会给人造成心理压力，损害身心健康，从而影响学习和生活。对学生进行挫折教育，使学生正确对待挫折，具有三方面的作用：1战胜学习中的困难，顺利地完成学业。2战胜生活中的困难，成为具有健康人格的人。3战胜自身的弱点，成为具有健康人格的人。可见， 帮助学生正确对待挫折，不但对学生自身的成长有意，而且对他们将来更好地适应社会也具有积极的意义。
活动目标:
1情感态度目标:帮助学生以积极的态度面对挫折,正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考虑的健康心理.
2技能目标:提高学生搜集信息,分析信息和归纳,表达,交流等能力.
3 知识目标: 掌握承受挫折,战胜困难的一些方法.
活动过程:
一、谈话引入课题
1同学们,我想问大家一个问题:你们摔过跤吗?摔过跤的 同学请举手我也摔过跤,我记得有一次我骑自行车,一不小心跌倒在麦田里,把麦子压倒了一片.可见摔跤是谁也免不了的.
2 在我们的生活中,往往会遇到一些困难和挫折.你在学习,生活中曾经遇到过哪些困难和挫折?
( 通过谈话，让学生懂得遇到的挫折就像摔跤一样，是不可避免的，不必害怕和惊慌失措)
二、引导以正确的态度面对挫折
1 每 个人都不可能一帆风顺,遇到挫折和困难是正常的,那么我们怎样面对挫折呢?请同学们来看一个故事(课件出示:<<两个青蛙的遭遇>>,那位同学愿意来读一读?
2 请同学们来设想一下,如果你就是一只掉进牛奶罐里的青蛙,你回怎样做呢?(讨论后再出示故事的后半部分.)
读了这个故事,你有什么感受?
3 小结:挫折对弱者来说是万丈深渊,对强者来说却是成功的阶梯.人生难免有挫折,人们对待挫折的态度不同,结果就不同.我们要像那只逃生的青蛙一样,勇于面对挫折,不抱怨,不起,馁,在挫折中振作起来.
4古今中外,有许多名人勇于面对挫折取得成功的事例,你知道哪些?
(让学生讲述名人的感人事迹，感受名人的顽强和执著精神，体会只要迎难而上，以坚忍不拔的意志面对挫折，就能取得成功。)
三、交流经验,总结面对挫折的方法
1同学们平时也遇到过挫折,并且积累了一些面对挫折怎样振作起来的经验,大家一起来交流交流.请同学们回想一下.(课件出示,并配上音乐)
2 小组内交流,再全班交流.
3 小结:从同学们的交流中,我和大家一起学到了一些正确面对挫折的发法(课件出示)
(让学生在优美舒缓的音乐中，放松自己的情绪，回忆自己曾经遇到的挫折，以及在挫折中振作起来的往事，让学生从中感悟正确面对挫折的一些方法。)
四欣赏散文,熏陶情感
师朗读散文<<面对挫折>>
五、小结
1最后,我想请每个人写一句鼓励自己积极面对挫折的话或名言,然后全班交流.
2在一个人漫长的生命历程中,没有人能永远成功.摔了跟头之后,最重要的是弄明白为什么会摔倒,找到原因,对症下药,这是失败给你的最好礼物.只要以健康的心态去对待困难和挫折,就可以做到:不在失败中倒下,而在挫折中振作.相信同学们会越走越好!
3 齐唱歌曲《真心英雄》。
(以学生写一句激励自己面对挫折的句子作为这堂课的小结，鼓励学生把今天课堂上学到的知识运用到今后的学习，生活中去，让学生真正成为生活的强者。)
第三课时：调节愤怒
一、 本课的现实意义
愤怒虽说是人的心理活动，但它与个人的学习、工作和生活等方方面面都息息相关。积极、向上、快乐的情绪有益于个人的身心健康，有益于个人的智力发展，有利于发挥个人的正常水平;而愤怒会影响个人的身心健康，抑制个人智力的发展和正常水平的发挥。且小学生的情绪表现又是很不稳定、不成熟，容易冲动、愤怒，自我控制能力较差。因此，指导学生根据自己情绪变化的特点，合理宣泄愤怒，主动调控情绪，保持积极的、良好的情绪状态，正确地调节自己的愤怒是当务之急。
二、 教学目标
1、 认识愤怒对人身心健康的危害。
2、 了解愤怒是 可以调节和控制的，能正确面对愤怒情绪。
3、 初步学会调节和控制愤怒情绪。
三、 教学过程
(一) 活动名称：明镜台
(什么令他们如此愤怒?)
步骤：
1、课件出示六个图片。小明考试不及格，小芳脸上长了雀斑，小刚听说小力在背后说他坏话，妈妈偷看阿红的日记，老师没调查原因就批评了小辉，小义做好事却被人误解。
2、 说说他们为什么愤怒/。
3、 讨论：如果你处在以上几位 同学的处境之中，愤怒之下你会怎么做?
4、 选择反馈：打架 、努力克制、倾心交谈 、垂头丧气、昂首挺胸、置之不理、哭、其他。
5、 你碰到过类似的事情吗?仔细想想，最近一次愤怒的情景：
使你愤怒的事情：
你的心里感受：
你的 行为反应：
小结：在我们的生活中，常常会碰到让我们愤怒的事情，这时，愤怒就像火山爆发，滚烫的岩浆，会使浓郁的丛林变成荒野。其实，摆在面前的路不只一条，你仍有选择的权利，因为你并不是火山呀!
过度：那么，前面我们选择的行为态度到底哪些有利于身心健康呢?
(二)活动名称：智慧泉
(找控制愤怒的法宝)
步骤：
1、小记者采访：前面所选择的行为态度哪些有利于身心健康，谈谈你的看法，并说明理由。(让多人发言)
2、为愤怒的朋友出条妙计。(学生说说控制愤怒的法宝。)
说后出示：
(1)当即将发怒之际，在心里对自己说："我不发怒，我不发怒!"
(2)当怒火正在胸中燃烧之际，努力把注意力转移，听听歌曲，到室外看看天空等。
(3)要学会体谅他人。找一个适当的机会彼此倾心交谈。
(4)学一点精神胜利法：遇到难以忍受的事情时，不妨问自己："为这点事发怒值得吗?对方做得不对，我不学他。"
3、说说这些调节愤怒的方法有什么好处，并给个适当的名称。
小结：当愤怒的火花要爆发时，我们就可以用上以上法宝来熄灭它。那你就会发现原来生活是那么美好。
(三)活动名称：回音壁
(用调节愤怒的法宝解决实际问题)
步骤：
(1)当聪明的小诸葛
帮助前面几位被怒火控制的同学，让他们的怒火降降温。让欢乐与大家永远相伴。出示前面的画面让学生当小诸葛逐个给他们出法宝。
(2)表演自己在生活中让你愤怒的情景，让大家帮助降火。
(3)表演"理直气和"小品，说说感想。
归纳(送你一句话)：通过这节课的学习，我们知道了每个人心里都有"岩浆"，但只要我们做一番努力，定会把"活火山"变成"死火山"，为我们自己的心灵和世界添一分安宁与和谐。
第四课时：与快乐同在
一、活动目的：
1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
二、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
三、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。活动过程：
一、创设情景体验烦恼：
1、揭题，播放音乐，教师激情导入：
人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗?
2、趁机引导，回忆烦恼：
谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。
二、学生互动，倾诉烦恼：
1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办?请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。
2、播放录音故事。
3、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼!
4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。
三、交流方法，心理疏导：
1、观看心理小品，评析是非：
小品一：(内容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。)
小品二：(内容概要：班级每个月要评比一次课代表。10月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了周记科代表。玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不肯。玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。)
2、教师导语：我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗?为什么?看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。
3、教师导语：大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。
4、观看多媒体动画剧：《猪八戒新传》。
思考：为什么同样面对下岗，沙和尚满脸笑容，而猪八戒却闷闷不乐?
教师小结：不同的想法，对人的影响多大啊!
5、情境游戏：《猜一猜》
情节设计：丁丁上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：作文课，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师说不行;而同桌这么死板的作文，老师却说好多了。
教师引导(1)：你能猜出此时丁丁在想些什么吗?(老师处理事情不公正;同桌会拍马屁;老师看不起我)
情节设计：老师又凑到丁丁的耳旁低语几句，丁丁眉头舒展开来。
教师引导(2)：猜一猜老师刚才对丁丁说了什么?(请换一个角度想问题)
情节设计：丁丁跳着，笑着回到了座位上。
教师引导(3)：请同学们猜一猜，丁丁为什么这么高兴?她是怎么想的?(老师觉得我的作文水平比同桌高，应该写得更好;老师对我严格是为我好。)
6、心理体验，多媒体出示：小红买了一件新衣服，自己挺满意。可是，邻居李芳说："太难看了!"
小红这样想：。她觉得特别伤心。
小红这样想：。她觉得还可以。
小红这样想：。她觉得很快乐了。
7、师小结：要知道，一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱烦恼，增强自信，找到快乐。
四、分享经验，体验快乐：
1、过渡：我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的?
2、在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事;听听音乐，唱唱歌;看看漫画„„
3、教师点拨：怎样才能做一个快乐的人?大家的办法真多!这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。现在，让我们来准备一份"心理快餐"，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。"做"好的同学，请放在"自助餐桌"上。(配乐，学生制作心理快餐)
4、享用"心理快餐"：
教师导语：现在，大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧!
①看史努比动画片段;
②播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动;
③齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚
④看照片回忆快乐的往事;
5、介绍另一些生活中常用的能创造快乐, 发泄不良情绪的办法：
教师过渡：这些能使自己经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的办法可多了!
多媒体动画演示文稿：读有趣的书;至少培养自己有一种兴趣爱好;经常与家人、同学、朋友在一起，谈心、玩耍; 照镜子，与镜中的人说说话;到没有人的地方大声喊叫;在劳动创造中体会快乐„„
6、赠言：面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐。 校园安全教育及预防校外不法伤害安全教育
第一课时：
教学目标：
1、提高学生校园安全意识。
2、知道在校园里哪些行为是不安全的。
3、一旦不安全的事情发生了，知道应该如何去处理。 教学要求：
知识方面：了解有关知识;明确校园不安全的行为。
能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。
觉悟方面：认识校园安全隐患存在的必要性，树立自我安全意识;增强自我保护能力。
教学重点： 通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的校园安全观念. 教学难点：遇到安全问题学会用如何处理 教学方法：导、读、议、评相结合 教学过程：
一、导入
1、安全对于我们来说非常重要，在校园里也要时刻注意安全。
2、发生在校园里的事故： ⑴ 高空抛物，砸到同学。
⑵ 在教学区打闹，撞到了同学，出现不应有的事故。 ⑶ 攀爬护栏，摔倒楼下。
3、学生自由谈发生在校园里的事故。
4、总结：在校园里我们也一定要注意安全。
二、交流：讨论在校园里我们应当注意哪些方面的安全。 ⑴ 上下楼梯应当注意哪些安全?为什么?应当如何做?
上下楼梯靠右边走;下楼时用手扶着楼梯扶手下楼;不许向楼梯外探身，更不许打滑梯;上下楼梯不许跑，不许拥挤抢先;不许在楼梯内打闹、疯跑、做游戏、做体育活动;放学时，排队下楼，不许拥挤，不许在楼道上系鞋带、滞留等。 ⑵ 在走廊里应注意哪些安全?为什么?应如何做?
轻声漫步，不跑不叫;不追逐打闹;不做游戏;不攀爬护栏;不向楼下吐痰、丢东西;无事不到其它楼层乱窜。
⑶ 在教室里应当注意哪些安全呢?为什么?应如何做?
轻声漫步，不跑不叫;不乱攀爬桌凳;不点燃垃圾，不玩火;不乱摸电器、电器开关;发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告，不乱动;实验课，听从老师指挥，不乱动实验仪器和化学药品。
⑷ 在校园里应当注意哪些安全?为什么?应如何做?
不疯跑大叫;不到操场玩树枝、木棍、砖块等;不攀爬车棚、围墙;不在国旗台上及其周围玩耍;不做危险游戏(哪些是危险游戏呢);参加升旗仪式、文艺演出、做操等大型集体活动，要遵守纪律、听从指挥，按要求集合、行动、疏散、撤离;不携带、不玩易燃易爆物品和管制刀具(哪些是管制刀具)。 ⑸ 在厕所里应该注意哪些安全?为什么?应当如何做?
不追逐打闹做游戏;大便入坑，小便入池;不推不挤，不跑不叫，慢蹲慢起，严防跌倒。
⑹ 体育课应注意哪些安全?为什么?
要在老师的指导下有秩序地活动，注意安全。特别是在一些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛规则对于安全是非常重要的。
三、巩固
1、师生共同回顾应注意的安全事项。
2、同桌互相提问应注意的事项。
3、将重点条目抄记在笔记本上。
四、作业
写一篇学习心得，自己以后应该怎样来做。回家也可和父母再加以讨论，还有哪些应注意的事项。
第二课时：
活动背景：
近年来，校园暴力案件有所增加，打架斗殴、敲诈勒索等现象时有发生，严重影响了我们的身心健康。这些校园暴力现象，提醒我们要提高自己的防范意识;一旦发生，应当第一时间实施有效地自救呼救，以避免受到意外的伤害。
教学目的：
1、通过举事例，让学生了解什么事校园暴力;
2、让学生学会应对校园暴力，使自己不受伤害;
3、拓展延伸。
教学方法：小组讨论、举事例 教学过程：
就在几年前，校园暴力似乎还是一个遥远的名词。但似乎是突然之间，群殴、斗狠、勒索、施虐甚至血腥这些只有影视里才出现的字眼和行径，涌进了被称为本该是一片净土的校园。有一部分学生缺乏正确的安全防卫心理，他们中有人被敲诈，有人被欺负，甚至有人被杀害，此类案件比比皆是，甚至有上升的趋势。请看以下事例： 1.真实再现
课析演示案例。
讨论：从上面的案例中，我们能得到哪些启示? 2.行动在线
●什么是校园暴力?
●如遇校园暴力，我们应该怎么办呢? ●怎样避免打架斗殴呢?
3.天天提醒： 在校外，被人欺负时怎么办
● 在校外若遇到有人敲诈物品或欺负时，旁边有没有人帮我们，就要以自己的安全为重，暂时照着他们的话去做，并记下他们的外貌特征，摆脱他们之后立即报案。
● 我们一定要记住，遇到这种事，千万不要忍气吞声，一定要告诉老师和爸爸妈妈，让他们来帮助我们解决。否则，他们会认为我们胆小怕事，以后还会欺负我们。
4.什么是语言暴力?语言暴力会给他人带来那些伤害?
5.知道了语言暴力有这么严重的危害，我们应该怎样做呢?
自由回答 6.拓展延伸
写出自己的看法和对策进行交流
第三课时：
一.
活动目标
生活中，小学生遭到不法分子的敲诈、勒索、抢劫、绑架、等案件时有发生。所以，我们平时要提高预防各种侵害的警惕性，消除对危险地麻痹和侥幸心理，树立自我保护意识，掌握一定得安全防范方法，使自己在遇到异常情况时能够沉着镇静、机智地保护好自己。 二.
活动要点
1.一个人人单势弱,遇到坏人该怎么办? 2. 了解遇到坏人自我保护的几种办法和所应采取的措施. 三.
活动准备
故事内容板书 四.
活动过程
1.故事导入
同学们,现在社会上比较复杂,坏人坏事也屡见不鲜.作为一位小公民,我们有责任有义务去伸张正义,做一个勇敢的人.我们遇到坏人,该怎么办? 听故事：
2.明理导行:
(1)
听了这个故事后,你有什么想法?
(2)
行动在线
1.若遇到抢劫、绑架、敲诈勒索地坏人时，我们应该采取哪些应对与自救地办法呢?
(1)周旋。遇事时要尽快镇静下来，佯装服从，拖延时间，寻机脱身逃走，迅速报警。
(2)呼喊。突然大声呼救，引来旁人关注，令对方惊恐不安，乘机脱身。
(3)耍赖。倒在地上耍赖打滚，叫喊哭嚎，引来旁人围观;歹徒大惊失措时，可乘机呼救报警。
(4)“认亲”。当不远处有大人时可佯装惊喜万分，跑过去直呼叔叔或大哥，把歹徒吓跑。
(5)“调包”佯装乖巧，或突然装肚子疼、;昏倒，或突然提出上厕所，或找别人借钱，趁机呼救报警。 (6)“放线”。佯装害怕，暂时答应对方条件，约定时间地点交钱物，待对方离开后，马上报警。
(7)抛物。将书包或身上的值钱的物品抛向远处，并佯装生气、害怕状，当歹徒忙于捡钱、抢物时，快速脱身报警。
(8)吓唬。佯装若无其事，理直气壮地指出一个亲友的名字吓唬对方。
(9)如果已经无法逃走，应采取的办法是：先与其讲道理，晓以法律，迫使其放弃违法行为。
(10)我们一定要记住，反击罪犯时一定要先对双方实力进行冷静比较，保护自己的生命安全最重要;必要时可以舍弃财物，千万不能逞能而与罪犯硬拼。 3.天天提醒：
抢劫易发生的地点及危害人群。
人少的地方是歹徒抢劫的重要地点，如过街天桥、地下通道、室内等。妇女老人小孩往往是抢劫者的主要目标，因为这三种人力量一般比较薄弱因此，我们要做到：
上学、放学时，尽量选择人多的路线，不要走人迹较少的道路、胡同，或废弃的厂房、工地。
按时上学，放学后尽早回家，不要在外面玩到天黑。 平时身上不要携带较多的钱物。
不要讲究高消费，否则很容易被坏人盯上。 4.小学生自我保护歌：
路遇坏人莫逞强，保护自己最重要。 如被盯上不要慌，要往人多地方跑。 财物被抢别硬拼，记下坏人把案报。 如果坏人下毒手，随即应变想高招。
5.在家里，若遇到盗窃分子，我们应该怎么办?
迷惑
快跑
报信
不看
不喊叫
不要主动开灯 6.拓展延伸 看课后图片 想一想，，下列情况有没有危险?他们处理方法恰当吗?遇到这种情况，正确的处理办法是什么? 7.
报警知识
怎样巧妙地报警
报警，是发生侵害时被侵害人的首要反应，报警最快速的方式是打报警电话“110”。报警电话“110”是公安机关为应付处置可能发生的紧急案情，为给群众提供安全保护服务，能迅速准确接受群众报案，掌握警情而设置的。当自己受到罪犯侵害或发现别人受到不法侵害时，应做到：
1.发现犯罪分子对他人实施侵害时，应悄悄到有电话处，打“110”电话报警。打“110”报警电话，应如实讲明案情和案发时间、地点。切忌谎报案情和随意拨打报警电话，否则要负法律责任。
2.当自己被犯罪分子纠缠，不能脱身或已被绑架、拐骗时，应不时给路遇的群众打手势、或直接告知自己被侵害，请他人打“110”电话报警。 3.自己在屋内被绑架或劫持不能脱身时，可先顺从歹徒，待抓住机会，如屋外有说话声、车铃声，隔壁房间里有人走动或有外人敲自己家门等，就可借助室内物体巧妙报警：如推倒柜橱、打碎花瓶、将物体砸向玻璃窗等。巨大的声音必然会引起行人和邻居注意，从而达到报警的目的
怎样向公安机关报案
当遭到不法侵害后，应立即向公安机关报案，报案时应注意：
1.向公安机关详细讲明案发的时间、地点，遭受不法侵害的程度。
2.尽可能描绘出歹徒的相貌、体态、口音、动作习惯、衣着等，以及歹徒是否留下作案工具等。
3.讲明发案时有无知情人、见证人，以便为公安机关侦破案件提供依据。 4.如是入室盗窃案件，切记要保护现场，不要乱翻动室内物品，以免毁坏了犯罪分子留下的有价值的罪证。
5.报案时一定要严肃认真，一是
一、二是二，不可隐瞒情况，也不可虚报情况。
第四课时： 活动背景
一日三餐，是我们生活中必不可少的内容。但在日常生活中，常有一些不良的饮食习惯和行为给我们的身体健康造成不利的影响。怎样才能吃得好、吃得科学、吃得健康呢? 教学目标：
1.认识不良饮食习惯对身体健康的影响。 2.那些食品会对身体造成不良影响。 3.应养成那些良好的饮食习惯。 教学方法：小组讨论、举事例 教学过程： 1.真实再现： 课件出示案例 2.行动在线
●说一说，你平时喜欢吃哪些食物，不喜欢吃那些食物，常吃洋快餐，为什么会不利于我们的身体健康? 全班交流 ●警示台
成人疾病盯上少年儿童
生活富裕了，花花绿绿的食品不计其数。有些同学吃鸡腿、鸡翅、冰激凌、汉堡等高脂、高糖食物来没节制，雪碧、可口可乐等饮料一喝就得喝个够，巧克力、奶糖不离嘴„„种种不良的饮食习惯，导致一些同学体重超过标准重量，患上了成年人才可能得的脂肪肝、高血脂、糖尿病等疾病。 ●查一查，哪些食品会对人体造成不良影响?怎样做可以使我们免受这些事物的伤害呢?
讨论后汇报。 ●知识链接
●食物原料不接、操作方法不当、不良的饮食习惯迹认识误区，都可能使食物成为我们健康的杀手。
1.生熟不分
2.互相夹菜
3生食鱼虾
●生活中怎样科学、合理地安排一日三餐，才有助于我们的身体健康呢? 1.早餐吃好
2.午餐吃饱
3.晚餐吃少 ●天天提醒 见课本 拓展延伸
1.想一想，下面这些同学的饮食习惯与饮食行为会对身体造成哪些伤害? 2.你认为小华同学的饮食习惯哪些时合理的，哪些是不合理的? 讨论交流后写一些合理的饮食习惯。
防火防爆安全教育
第一课时：
一、教学目标：
1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。
3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。
二、教学过程：
(一)图片展示，引入新课。
1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么?你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面?有什么感受?(指名后小组交流。)
2、展示另一图片，图中一个男孩子以矫健的身手，协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题，采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如： (1)为什么会发生森林火灾?
(2)图片中有几种动物?他们有哪些不同的神情? (3)那个男孩是怎么样协助动物们逃生的?
(4)其它
„„„„„
3、小结：是呀!天有不测风云，人有旦夕祸福!生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。
(二)引导研读，归纳整理。
1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。
2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。
3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在校园内展示。
(三)竞赛活动，游戏激趣。(设立主持人，四小组记分比赛。)
1、抢答题。(老师提供部分问题，学生可适当补充。) (1)生活中的哪些因素会引起火灾?
(2)一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码? (3)扑救时是先救人还是救物?先断电还是先救火? (4)电话报警时要注意报清、报全哪些信息?
(5)列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。
2、判断题。(学生也可补充题目。)
(1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。 (2)有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。 (3)报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。
(4)发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。
(5)家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。
3、游戏：编一编防火的拍手歌。如：
4、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法，组织学生表演模拟灭火(制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。)
5、引领学生在校园内考察逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标。评选出最佳路线图加以记分。
(四)逃生体验，增强意识。
1、逃生演练。要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。
2、在体育委员带领下做好准备活动。
3、放置火灾道具。
4、查看逃生路线。
5、在老师带领下分组疏散逃生。
6、小结，评价。谈谈收获与体验。 小学生防火自救安全教育课教案
第二课时
一、教学目标：
通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法
提高学生的自救意识。
二、教学内容
(一)复习 ：小组为单位汇报搜集成果。
(二)展示幻灯片学习自救知识
几种逃生方法的总结：
1、
关门求生
2、测试门的温度
3、从窗户逃生
4、高层建筑火灾逃生
5、公共场所火灾逃生
6、安全出口逃生
(三)教师介绍火灾报警须知：
1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打(注：无论欠费与否)。
2、火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。
3、要派人来主要路口迎接消防车。
(四)教师引领学生在校内考察逃生路线
一、制作逃生路线图
二、制作逃生路标
(五)小组为单位制作简易防毒面具。
三、教学小结：
学生评选出最佳线路图 防毒面具展示
四、作业
设计家庭火灾逃生方案
第三课时： 教学目标：
1. 知道正确燃放烟花爆竹的方法。 2. 了解爆竹可能造成的危害。 教学过程：
正确燃放烟花爆竹的方法
一、烟花爆竹产品都应在室外燃放。
二、严格按照产品上的说明，选择符合要求的场地正确燃放。
正确选择烟花爆竹的燃放地点。严禁在繁华街道、剧院等公共场所和山林、有电的设施及靠近易燃易爆物品的地方燃放。
烟花的燃放不可倒置。吐珠类烟花的燃放最好能用物体或器械固定在地面上燃放，若需手持燃放时，用手指掐住筒体尾端，点火后，将手臂伸直，烟花火口朝上，尾部朝地，对空发射，不要在楼群和阳台上燃放;喷花类、小礼花类、组合类烟花燃放时，平放在地面上，燃放中不要出现倒筒现象，点燃引线后人必须马上离开;燃放旋转升空及地面旋转烟花，必须注意周围环境，平整放置地面，点燃引线后，离开观赏;燃放手持或线吊类旋转烟花时，手提线头或用小竹竿吊住棉线，点燃后向前伸，身体勿靠近;燃放钉挂旋转类烟花时，一定要将烟花钉牢在墙壁或木板上，用手转动烟花，若能旋转好，才能点燃引线离开观赏;手持烟花不应朝地面方向
燃放;爆竹应在屋外空处吊挂燃放，点燃后切忌将爆竹放在手中，双响炮应直竖在地面上，不得横放。
三、燃放烟花爆竹产品要保持警觉、清醒的头脑，意识不正常或喝酒后，千万不要燃放烟花爆竹。小孩慎用烟花爆竹。
四、点燃方式：明确点火部位，采用用烟或香点，侧身点燃后(不要将身体的任何部位正对产品的燃放轨迹方向)，人立即离开，到安全位置。
五、万一出现异常情况，如熄火现象，千万不要再点火，更不要伸头、靠近观看，也不要马上靠拢产品，停止燃放其他产品，15分钟后再去处理。
六、千万别在下水道井口和化粪池附近燃放烟花爆竹，以免引起爆炸。
只要遵循以上方法，就可以避免危险或者减少出现危险的概率。同时，我们建议家庭尽可能减少烟花爆竹的储存数量，尽可能缩短储存时间。
瞭望塔
爆竹名称的由来 爆竹也叫“爆仗”、“炮仗”，唐代时写作“爆竿”，南方各地又称之为“纸炮”、“响炮”。如果把许多单个的爆竹联结成串，则叫作“鞭炮”、“响鞭”、“鞭”。最早的爆竹只是将竹子放入火中焚烧，因会发出“噼哩啪啦”的响声，故称爆竹。
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