1国防教育教案（精选11篇）
第一课
一条特殊的战线
教学目标：１掌握“情报”和“间谍”的概念
２了解间谍活动的历史和现在，“第二战场”
３对军事、政治、外交、经济、科技等各个领域的间谍人员做大概的了解，知道当今情报工作的重要性。
教学重点：一条特殊的战线指隐蔽战线，也就是间谍和反间谍。教学过程
一．导入：我们经常在战争片里听到“情报”，也同样在很多影片中看到“间谍”的身影，那么，到底什么是“情报”；什么是“间谍”呢？
二．教师介绍“情报”：预先获悉的有家伙子的信息。“间谍”：一般是指受国（境）外间谍情报机关派遣或指使专门进行获取和传送我国家机密、发展潜伏组织和人员、进行颠覆 破坏等活动的人员。
三．知道了“情报”和“间谍”的概念，让我们来了解一下中国历史上的间谍活动吧。（介绍：从４０００年前的夏朝起我国就有了间谍活动）
四．在电影中，间谍是无所不能的，他们会各种国家的语言，会使用各种武器，反映特别灵敏等等，但是你们知道真正的间谍是什么样的？他们要做些什么？他们的工作需要多少勇气吗？让我们来看看在二战前后的间谍人员。
五．间谍工作在当今的经济竞争中也尤为重要，列举日本的例子。
六．教师总结：经过这节课的学习，大家学习到了间谍的工作其实是相当危险和重要的，这项工作的主要任务是获取情报，不管是战争还是经济都起到了至关重要的作用。我们作为２１世纪的新人，更应有一定的识别能力和反间谍能力，千万不要轻信他人。做国家安全的小卫士！
七．观看有关保卫国家安全的影象材料
八．作业：将学到的内容告诉自己的父母，宣传国际“隐蔽战线”的较量情况和国家安全的重要性。
第二课 国防立法,兵强国安
教学目标：了解我国有关国防方面的法律法规。教学过程：
一、我们伟大的祖国,是每一位中华儿女的母亲。母亲的安危，同每一个公民的利益息息相关。每个公民都应该热爱祖国，热爱母亲，为保卫祖国主权和领土的完整做出贡献。
二、为了确保祖国主权和领土的完整，我国制定和颁布了许多国防法规，他们是我国国防事业不断发展，兵强国安的保证。
1、《中华人民共和国宪法》是国家的根本大法，它规定：“保卫祖国，抵制侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责.依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。”“国家加强武装力量的革命化、现代化、正规化建设，增强国防力量。”
2、《中华人民共和国兵役法》法则规定：“每年12月31日以前年满18岁的男性公民，应当被征集服现役。当年未被征集的，在22岁以前，仍可以被征集服现役。根据军队需要，可以按照前款规定征集女性公民服役。”“中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义务依照本法的规定服兵役。”
3、此外，国家还有一些其他法规，如《征兵工作条例》、《中国人民解放军现役军官服役条例》、《中国人民解放军纪律条例》、《中国人民解放军军官军衔条例》、《惩治军人违反职责罪暂行条例》、《军人抚恤优待条例》等。
第三课
部队里的千里眼——军事卫星
教学目标：
我国部队主要的观察仪器----军事卫星。
教学过程：
在军事上，知己知彼才能百战百胜，要知道对方首先要看清对方。观察仪器主要包括四大类：
（一）、光学观察镜
（二）、红外线夜视仪和微光夜视仪
（三）、雷达和声纳
（四）、侦察机和军事卫星
其中要数军事卫星飞得最高，看得最远，情报最全面。
据有关资料统计，从１９５８年到现在，世界各国共发射军用卫星２千多颗，约占世界各国航天器发射数量的三分之二以上。在五十年代末期，一些发达国家就开始研究试验人造地球卫星用于军事的问题。到六十年代中期，各种军用卫星已经相继投入使用。七十年代之后，军用卫星得到很大的发展，已经成为一些国家现代作战指挥系统的战略武器系统的重要组成部分，在美国约有７０％的长途军事通信是经卫星传送的。
军用卫星种类教多，主要包括：侦察卫星、通信卫星、导航卫星、测地卫星、反卫星卫星等。一些民用卫星也兼有军事用途。
在军用卫星当中，数量最多、应用最广的是侦察卫星，主要包括：照相侦察卫星、电子侦察卫星、导弹预警卫星、海洋监视卫星四种。１９７３年１０月中东战争期间，美国和原苏联竞相发射卫星侦察情况。美国通过卫星侦察，发现了埃及二、三军团的接合部是个薄弱环节，将情报提供给以色列。以色列军队化装偷渡苏伊士运河，切断了埃及军队的后勤补给线，造成埃及的被动。在此同时，原苏联总理柯金西带着卫星照片飞往开罗劝说埃及停火。在侦察卫星日益发展的今天，任何重大的地面目标和军事行动，要想完全满过卫星的眼睛，是越来越困难了。
第四课 部队里的千里眼——军事卫星
教学目标：
了解我国部队主要的观察仪器———卫星。
教学过程：
一、各种军用卫星的功能
1、军用通信卫星是负担各种军事通信任务的卫星，包括战略通信卫星和战术通信卫星。前者提供全球性的战略通信，后者提供地区性战略通信。卫星通信就是利用卫星作为中间接力站，进行远距离无线电通信的一种手段。要实现卫星通信，不仅地面上要设地面站，而且必须利用天上的地球同步卫星。所谓地球同步卫星，就是运行周期与地球运行周期相同，方向也一致。一颗同步卫星可覆盖地球表面的三分之一。如果在赤道上空等距离布放三颗同步卫星，基本可以实现全球通信。现在世界各国和军事组织都建立起自己的空间通信卫星网络。
2、军用导航卫星是通过发射无线电信号，为地面海洋和空中军事用户导航、定位的人造地球卫星。军用导航卫星定位精度高，能在各种气象条件下和全球范围内提供导航信息，而且用法简单。
3、军用测地卫星用以测量地球的形状和大小重力场以及地磁场分布，地球表面上诸点的精确地理坐标和相对位置，它是大地测量的一种重要而有效的手段。重力场分布的不均匀性等因素与计算导弹弹道、导弹的惯性制导系统有极大的关系。如果忽略了这些因素，洲际弹道导弹的命中精度会产生相当大的误差，影响战略武器的效能。
二、堂上活动：
（１）欣赏各种卫星的图片。
1.经历分式的形成过程 ,理解分式的概念 ,能辨识分式 。
2.经历对 “人群密度 、几何面积 、球赛均分 ”等情景问题的探索,感知数学来源于生活,且用于生活。
3.通过有关问题的讨论和例题的解答 , 会求分式有无意义,有意义,值为零的字母的取值。
4.经历 “ 思考 、 辨析 、 小结 ” 等环节的探讨交流 , 初步形成合作学习的意识及运用数学语言的能力。
【教学重点 】
分式的有关概念
【教学难点 】
理解并能确定分式何时有意义,何时无意义。
【教学过程 】
(一)创设情境,激发兴趣
情景1:教师出示上海踩踏事件。
在90平方米的区域内有233人,那么该区域的人群密度是多少?
若该区域再进入P人,那么该区域的人群密度是多少? (人群密度=某区域的总人数÷某区域的面积)
TIP:当人群密度每平方米超过5.5人时易发生踩踏事件 。
2.一个长方形的面积S平方米,长是5米,那么宽是多少米?
若把这个长方形的长减少x米,那么宽多少米?
3.林书豪在过去的一个赛季中参加了y场篮球比赛,其中投进2分球a个,3分球b个,罚球罚进了29个,则他平均每场得几分?
教师出示上题答案:
设计说明: 通过创设情境, 让学生感受到分式来源于实际,激发学生学习兴趣。
(二)类比思考,形成新知
请将刚才得到的五个代数式按照你认为的共同特征进行分类,并说明理由?
让学生比较说出这些代数式与过去学过的整式有什么不同? (可能学生只讲出有分母,教师应适当引导。 )
设计说明:让学生自己感悟分式与整式的不同,培养学生的归纳和表达能力。
(板书 )分式 :把这些分子 、分母都是整式且分母中含有字母的代数式叫做分式。
(三)辨析练习,巩固新知
做一做:
1.下列代数式中 ,哪些是整式 ? 哪些是分式 ?
2.从1、2、a、b、c中选取若干个 ,组成一个代数式 ,其中一个是整式、一个是分式。
3.填空
同学们在填表的过程中发现了什么问题? 你认为这个问题该怎么处理?
总结得出分式的意义: 分式中字母的取值不能使分母为零,当分母的值为零时,分式就没有意义。
设计说明:通过与整式比较突出对分式概念的理解。 通过讨论,加深学生对分式意义的认识。
(四)应用巩固,掌握新知
例1:对分式
(1)当x取什么数时 ,分式有意义?
(2)当x取什么值时 ,分式的值为零 ?
(3)当x=1时 ,分式的值是多少 ?
解后反思:(最好由学生主讲)
(1)因为当分母等于零时 , 分式无意义 , 所以只有当分母不等于零时,分式有意义。
(2)强调当分子等于零且分母不等于0时分式的值为零 。
(3)求分式的值的格式 。
设计说明:这是课本中的例题,一则是应用新知,二则是经历解题过程,三则是让学生体会解本题的关键。
练一练:(课内练习1)填空:
(1)当_____时 ,分式1/x无意义。
(2)当______时 ,分式有意义。
(3)当______时 ,分式值是零。
设计说明:给学生展现身手的机会,加强学生对什么情况下分式有意义,无意义,值为零的理解。
做一做:
例2:甲、乙两人从一条公路上某处出发,同向而行,已知甲每时行a千米,乙每时行b千米,a>b,如果乙提前1时出发,那么甲追上乙需要多少时间? 当a=6,b=5时,求甲追上乙所需的时间。
分析 : 此题是行 程问题中 的追及问 题 ,列出分式 。
第二问题是求分式的值,注意解题格式。
想一想:若取a=5,b=5,分式有意义吗? 它们表示的实际意义是什么?
(当a=5,b=5时 ,分式无意义,它表示甲永远也追不上乙。 )
解后反思:在用分式表示实际问题时,字母的取值一定要符合实际。
变式:甲、乙两人分别从相距20千米的A、B两地出发,相向而行,已知甲的速度为a千米/时,乙的速度为a千米/时,若甲先出发1时,问乙出发后几时与甲相遇?
(五)合作探究,延伸提高
探究题:口袋里装有若干个白球和黑球,这些球除颜色外均相同,设黑球的个数为n,白球的个数为(18-m)个,p表示从口袋中摸出一个球是白球的概率。
(1)你能用关于m、n的代数式来表示p吗 ? 它是哪一类的代数式。
(2)这个代数式在在什么条件下有意义 ?
(3)p有可能为0吗 ? 有可能为1吗 ? 如果有可能 ,请解释它的实际意义。
设计说明:通过合作探究,让学生体会到(1)分式的应用很广,(2)在用分式表示实际问题时,字母的取值一定要符合实际。
(六)谈谈自己的收获与体会
1.分式的概念 。
2.什么情况下分式有意义 、无意义 ,分式的值为零 。
3.在实际问题中应注意什么 ?
设计说明:为了避免学生毫无目的、流于形式地随意讲, 由教师根据本节课的教学目标开出清单,可使学生有的放矢。
(七)作业
课后作业题及备选练习或作业本。
设计思路:
1让学生通过学习，了解自然灾害的概念、成因、类型及其危害。
2让学生明白诱发自然灾害的种种因素，揭示自然灾害的诱发机制和发生规律，明确自然灾害的特点和危害，寻求防灾减灾的方法、措施。
教学重点：
使学生明白洪水自然灾害的形成原因及预防措施。
教学处理：
通过合理运用图片、文字等资料突破本节的重难点。
布置学生多方面收集有关我国的主要自然灾害的种类、成因、危害及防护措施等材料，便于在课堂的探究活动中使用。
教学过程：
[由图导入]教师出示1998年我国百年不遇的洪水图片资料，接着让学生思考问题：我国洪灾频发的原因是什么?我们应该采取哪些应对措施?
[引发思考]1通过了解，你们知道什么是自然灾害?
2通常自然灾害都包括哪些?
教师讲述：自然灾害，是指在自然界发生的、对人类生命和财产构成危害的事件，需要注意一是在自然界发生的，二是对人类生命和财产造成危害。
[课堂训练]略。
[教师说明]认识洪水和洪灾。
洪水：是河流水位超过河滩地面出现的溢流现象的统称。
洪灾：洪水溢出或者冲垮河岸、湖岸，对人类生产和生活带来损害，形成洪灾。
洪水的危害：有直接损失和间接损失。
洪水致灾的两个基本环节：洪水的形成、对人类造成损害。
[板书]成因洪水形成损害
洪水的成因分自然原因和人为原因。
[课件演示]PPI展示图片、文字资料，学生讨论得出洪水形成的自然和人为原因
1文字材料：长江流域自6月11日进入梅雨期后，各地暴雨频繁。7月份暴雨、大暴雨、特大暴雨出现的次数最多。长江进入主汛期后，上游和中下游同时出现降雨，洪水并发，洪水量激增。
2出示图片：长江流域水系简图、四川地震堰塞湖。
[教师总结]洪水形成的自然原因：强降水；冰凌、滑坡、泥石流堵塞河道；堤坝溃决(“千里之堤，溃于蚁穴”、炸毁黄河花园口大堤……)；还与流域的汇水速度和排水速度有关。
影响排水速度快慢的因素有：地面坡度、土壤含水率、植被覆盖率等。
影响流域排水速度快慢的因素有：河道的顺直程度、通畅程度、纵向坡度等。(通过实例启发学生思考得出结论。)
“把庄稼种到山顶上，把水稻栽进湖中央”导出洪水形成的人为原因——破坏植被、围湖造田。
占据河道的建筑物降低河道排水速度，也会形成洪水。
过渡：洪水形成是不是就一定形成洪灾?
发生在无人区的洪水不能形成洪灾。
洪水造成的损失不仅和洪水的大小相关，还与人口和经济有关，人口越密集、经济越发达，损失越严重。
[小组讨论]针对洪灾的形成原因，我们又该采取哪些防治措施呢?
[课堂总结]通过本课的学习探究，我们初步了解了自然灾害的概念和类型，理解洪灾的成因和防治措施。
[实践与探索]学生根据上述分析洪灾的方法，探索寒潮、台风等自然灾害的成因、危害及防治措施。
[板书设计]
[课后作业]向父母长辈咨询，当地有没有发生过洪灾，多发生在什么时候?灾情怎么样?近些年来为什么没有发生过洪灾?
教学反思：
学生经过前三个单元的地理学习，对高中自然地理知识已经有了初步的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力，这为现阶段的地理学习打下了一定的基础。但学生在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺。
镇巴县巴庙初级中学
教学目标
1、组织学生学习十八大精神。
2、对学生进行行为规范、思想道德、理想信 念教育，树立正确的道德观、人生观、价值观。
3、使学生重新认识自己、认识 生活，调整自己的学习、生活计划。
教学重点 对学生进行行为规范、思想道德、理想信念教育，树立正确的道德观、人生观、价值观。
教学难点 使学生重新认识自己、认识生活，调整自己的学习、生活计划。
【教学时间】一课时
教学过程：
一,谈话导入： 从1949年到2014年，我国社会主义的航船走过了整整65年。这65年是祖国扬眉吐气，焕发青春的六十三年。这65年是祖国翻天覆地，日新月异的六十三年。同学们，我们今天生活在一个安定的国家，应知今天的幸福生活来之不易。同学们，我们今天生活在一个繁荣的国家，作为新一代的接班人，我们有必要了解祖国发展壮大的过程。现在让我们班团支书带我们一起回顾十八大精髓。
二、十八大知识--少年先锋队。
少先队是党创立和领导的少年儿童群众组织，承担着为党的事业培养合格建设者和可靠接班人的政治使命。
三、探讨如何做好一名少年先锋队队员
1、必须具有奉献精神。
2、必须具有带头精神。
3、必须具有正确的是非观。
4、必须具有开拓创新精神。
5、必须热爱学校，以校为家。
四、教师小结
同学们，你们是新世纪的雏鹰，今天，你们磨练羽翼；明天，你们将搏击长空！“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。童年的学习时光只是人生的一瞬间，就是这一瞬间，只要你们勤于学习，甘愿付出，你们必将收获源源不断的学识，在知识的海洋中踏浪而歌，奋勇前进，趁着追梦的童年，抓住希望的机遇，撑起命运之舟，托起明天的太阳，为少先队的未来而努力，为你们的队旗添光！今天你们为学校自豪，明天学校为你们骄傲！
最后，我认为做一名优秀的少先队员还需要牢记以下的几句话：
升国旗，要立正，唱国歌，要响亮。上课时，要专心，爱动脑，勤发言。做作业，要认真，不潦草，不马虎。
下课了，休息好，不乱跑，不乱叫。
吃饭时，守秩序，不挑食，不浪费。
要诚实，不说谎，知道错，就改正。对师长，要尊敬，对同伴，要友好。
爱劳动，讲卫生，不怕脏，不怕累。
-----《认识你的孩子》 杜晓英
教学目标：
1、了解三年级孩子的生理及心理发展的特点；
2、理论与实践相结合，帮助家长从误区中走出来，并且掌握关爱孩子的策略。
教学重点：了解三年级孩子的生理及心理发展的特点。教学难点：掌握关爱孩子的策略。教具准备：多媒体投影 教学时间：一课时 教学过程：
尊敬的各位家长：大家好！
因为孩子们，我们有缘相聚在今天的课堂。看到有这么多怀揣希望，为孩子成长而不辞辛苦的家长，真让人感动，这也印证了一句话：现在，一个家庭的头等大事，就是教育好孩子。
（引言）您有没有这样的感觉：孩子上了三年级后怎么变倔了？不听家长话了？爱唱反调？【互动一：有这种现象的请举一下手，大概统计后】其实，从心理学上讲，这是一个非常普遍的现象，也是非常正常的，我们也曾经历了这样的阶段。三年级学生处在9到10岁，是孩子的一个心理反叛期。今天，我们一起来研究三年级学生的心理变化及对策。一、三年级学生的心理变化。
每个孩子都是一颗初升的太阳，从某种意义上讲，三年级是一个孩子成长历程中最关键的时期，也是我们常说的小学阶段的转折点，在小学时代的学习、生活中起到承上启下的作用。一个人一生中所受到的教育是综合性的、全方位的，可以说是家庭教育、学校教育和社会教育三位一体的立体交叉系统工程。这其中，家庭教育是这个系统工程的重要环节，对学校教育和社会教育的成败起着非常重要的作用。作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教，才能使
孩子健康成长。我们要使孩子顺利的完成这个过渡时期，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化：
1、学习内容：从三年级开始，孩子的学习内容变了。
一、二年级主要是一些非常基础的知识，如拼音、生字、加减法，读几遍，抄几遍，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。然而到了三年级，除了掌握基础知识以外，作业更多的是写作和应用计算训练，都是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案的。这对学生提出了更高的要求，单靠课堂学习是不够的。
2、心理状况：【互动三：你的孩子是否开始有小秘密了？喜欢自己做主了？如果是，请举一下手，统计后，这一变化也是非常正常的。】因为这个时期孩子的心理状况也开始变了。孩子对很多事情都处于好奇，独立性觉醒，不愿意将自己的小秘密与大人分享了，自尊心也逐渐增强。孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，我们要做的就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试，不过还得告诉孩子：如果遇到困难一定要自己想办法，当然实在不行也可以找父母帮忙。特别要注意的是，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以我们在批评孩子的时候一定要注意场合、时机、方式，把握好尺度。
3、思想意识：孩子的思想从单纯走向了复杂。其实，也就是孩子想的事情多了，开始有自己的意向，有自己的打算。
4、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。
5、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，他们容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不
稳定，容易激动、冲动，常为一点小事争得面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
二、家庭教育的对策。
1、家庭教育要一致：现在，家庭内部教育不一致的情况也很多，爸爸要严管，母亲要溺爱：父母要严教，爷爷奶奶要娇惯。这样做让孩子无所适从，有些孩子学会钻空子，钻来钻去就形成双重人格，谁的话对自己有利就听谁的，这样怎能形成好的习惯呢？举例：略：现在的孩子可机灵了，很会看眼色行事，个别孩子还回来这手：成心制造点矛盾让家长吵起来，然后他从中钻空子，到那时候在教育就难了。因此家庭内部教育要一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。
2、做孩子的榜样。做家长最重要的是——时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等，这些都能对孩子起着榜样作用。俗话说“喊破嗓子不如做出样子”。家庭教育可以说是“全天候”的，家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的，也不是为了教育而教育。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。
3、给孩子自信、鼓励。三年级是习惯培养的重要阶段，不管是学习习惯还是生活习惯，孩子的每个第一次，都应该在老师和家长的严格指导与监督下得到强化，并形成自身的良好习惯。而在繁琐的规矩面前，很多孩子都会有排斥心理，进而产生焦虑、抑郁等心理问题。因此，让好习惯轻松的融入孩子的生活，首先要容忍孩子的错误，犯错也许正好暴露了孩子的某些问题，正确地分析问题，并提出相应的措施才能真正解决问题的再生。
案例分析：放大效应”：让批评变成欣赏。
批评的后果： xx看到妈妈在厨房里忙碌，便过去帮妈妈择菜。结果，她把菜叶弄得满地都是。【互动四：当你面对这种情形时，你
会怎样处理，听后评价】可是有这样一位妈妈，她见孩子这样帮“倒忙”，气不打一处来，便明褒暗贬地对孩子说：“你可真能干，我们家都快成菜市场了。”因为妈妈这句冷嘲热讽的话，打击了孩子“尝试”的积极性。玲玲从此不再帮妈妈择菜。
欣赏的奇迹：也有这样的妈妈，在发现女儿淘气地将自己刚洗完的衣服又放回水池里以后，只是惊喜地对女儿说：“宝贝，你真的长大了，能帮妈妈干活了。让妈妈教你洗衣服好吗？”结果，女儿兴致勃勃地学会了洗手帕，后来又学会了洗衣服。
心理点评：家长在批评孩子时，应善于发现孩子哪怕是微小的优点，及时给予认可、肯定，往往会收到很好的教育效果，我们不妨把这种效应称为“放大效应”。假如孩子习惯撒谎，我们不妨在孩子说实话时表扬他，用表扬强化诚实，使孩子克服撒谎的缺点；假如孩子学习不够认真，我们也不必劈头一顿数落，不妨在孩子认真学习时，用表扬去巩固孩子的认真。只要我们擦亮善于发现优点的眼睛，孩子就会因为我们的发现而很快进入健康成长的轨道。
4、多与孩子交流，沟通。这个年龄阶段有一部分学生不愿意把在外面发生的事讲述给家长，有时自己经历的事也不告诉家长，显示出独立的个性。并且此时父母对他们的要求也从“听话”标准上升到“学习好，能力强”的标准，而对他们的照料和关注则比以前要减少许多，因此父子、母女之间的沟通通常被忽视，矛盾与代沟开始出现。针对三年级学生的这些特点，我建议各位家长：多花些时间陪孩子，多做一些沟通和交流。有的家长说，我的工作忙得不得了，哪有时间去问孩子的学习，哪里顾得上孩子的教育。我们及时了解孩子学习上、生活中遇到的问题，并指导孩子想办法去解决这些问题。不要以工作忙为理由，任其发展，对孩子漠不关心。然而，现在有的家长对孩子的训练是“抽风式”的，一阵一阵的，今天来劲了，要求很严格，过几天有一点都不管了，这是形不成好习惯的。
5、让孩子知道学会感恩。现在的孩子们过着饭来张口 衣来伸手的日子。他们的物质生活很容易得到满足，甚至物质充裕，所以他们
觉得这一切都是理所当然的。于是对感恩也有了许多陌生感，很多孩子既不知道为什么要感恩，也不知道如何感恩，甚至不懂得什么叫感恩。举列：一个上小学的孩子和妈妈吵架了，于是准备离家出走，母亲生气地说：出去了就不要回来„„.因此，想让孩子拥有感恩之心，父母应该让孩子体验辛苦。例如，周末的时候让孩子整理一下他的房间：平日让孩子负责打扫客厅：作业做完时，帮妈妈做饭：吃完晚饭，让孩子帮着收拾碗筷，让后学着洗碗：让孩子洗他的袜子：让孩子自己叠被子等等，有机会的话还可以让孩子下地体验劳作的感觉。这些对培养孩子的感恩之心很有好处。
6、让孩子学会珍惜时间。在和家长交流的时候常会谈到孩子磨蹭的问题，这也是三年级出现两极分化的原因之一。纠其原因是、学习目的不明确、学习兴趣不浓、时间概念不清、包办代替过多、习惯问题、性格问题等。
教育孩子是一个长期的工程，养成一个好习惯不是一天两天，一月两月的事，需要长期抓，持之以恒：矫正一个不良习惯更不是三天两日的事，冰冻三只非一日之寒，“习惯成自然”是需要时间的。切不可“前紧后松”、“一曝十寒”、“三天打鱼两天晒网”，要有耐性，不要怕反复，要持之以恒。
结束语：
教 学 设 计
课题：生命可贵 奋斗一生 课型：综合性学习设计理念：
感悟生命是一个比较深奥的课题，要让学生真正理解有一定的难度，如果要让学生在短短的一节课的时间感悟生命，那就好象是要在冰箱里装大象一样，不可能实现。而综合性学习注重学生课内外的结合，注重学习学习的过程，本节课的学习就是要让学生在自主收集资料和整理资料以及进行总结的过程中，理解生命的意义、生命的价值，进而懂得要珍惜生命，热爱生命。教学目标：
1、提高学生在活动中分析问题、思考问题的能力.2、引导学生理解生命的意义和价值.3、帮助学生树立珍惜生命、热爱生命的思想观念.教学重点：
学生在活动中对生命意义和价值的理解.教学难点：
在活动中帮助学生树立珍惜生命、热爱生命的思想观念.教学活动形式：
本课的教学活动形式分为：
1、课前教师指导、学生课外收集资料整理资料并形成自己的一些看法、课堂展示、课外反馈.教学活动的时间：
2010年3月2日--6日 确定课题，分组并进行课前辅导、确定小组任务.2010年3月8日--19日 学生课外收集资料、整理资料并形成自己的认识.2010年3月24日 课堂展示.2010年4月 学生课后反馈.教学活动对象：
初一年学生 教学活动准备：
课堂教学前老师的指导、分工，学生在老师的指导下完成各自的任务是本次教学活动的准备.教学活动过程： 课前准备部分
1、全班分成四个小组，每组指定两个负责人.2、以组为单位，完成以下任务:（1）收集有关“生命”的名人名言.（2）调查周围的人对生命的理解，要求调查的人要有不同年龄段不同身份的人，并把自己调查的结果记录下来，在经过小组交流之后，整理出一些比较深刻而感人的认识.（3）到医院儿科观察母亲照料儿女的情形也可做适当的采访，并把自己的感受形成文字材料.（4）收集汶川大地震中或其它灾难中一些有关生命的感人事迹.注意：由于任务比较多，而小组的人数也比较多，小组内必须进行适当的分工，分工的任务由小组负责人负责。
3、教师的指导主要围绕以下几个方面进行：（1）收集资料主要要围绕“生命”这一主题进行.（2）在收集资料的时候，要及时进行自身的思考.（3）在整理资料的时候，要反思自己对生命的认识，并及时把它记录下来.（4）处理好分工与合作的关系.课堂展示部分
一、导入：
学生阐述学生中一些人不尊重生命的现象，后老师归纳并用幻灯片展示：
1、有些学生认为自己学习压力大，父母要求严格，没有自己的活动时间，觉的活着没意思.2、有些学生遇到一些困难与挫折的时候甚至有了轻生的念头.3、有些学生不遵守交通法规，无视生命安全.4、有些学生经常参与打架斗殴，危害别人的生命安全.二、让学生谈谈对这一类现象的看法，并引导学生形成统一的认识。
1、这是对生命的漠视，是2不尊重生命的表现.三、学生以小组为单位，根据自己小组的准备，谈谈周围一些人对生命的认识与理解，可按以下类别进行：
第一：不同年龄段的认识.第二：不同职业人的认识.第三：学生的认识.注意点：在阐述别人的认识的时候，应该说说自己的感受与认识.四、以小组为单位，说说在观察与采访了母亲照料小孩的情形，以及这之后自己的感受认识，老师注意引导学生形成以下共识 生命来之不易，生命是宝贵的.五、加深学生对生命意识的认识，请学生谈谈收集到的灾难事件中有关生命的感人事迹，再结合开始的时候提到的一些我们周围存在的漠视生命的现象，引导学生深刻认识到，生命对于我们只有一次，是非常宝贵的，我们要珍惜生命，不但要珍惜自己的生命，也要珍惜别人的生命，要热爱生命！
六、那么，我们要怎样去珍惜、热爱生命呢？
1、学生朗读有关生命的名人名言.2、说说自己的做法，并形成以下共识：
第一：树立理想，珍惜时间，并为理想而努力奋斗。第二：爱惜生命，正确名对生活中的困难与挫折。第三：遵守纪律，不做违法违纪之事。注意点：学生如果有自己的正确的看法应加以鼓励、肯定。总结：
前苏联奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中，借保尔之口告诉我们，生命对于我们每个人来说只有一次，一个人的生命应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，为了让我们的生命进行的有意义有价值，我们就要珍惜生命，热爱生命，从现在做起，改掉以前的缺点与错误，用自己的奋斗充实自己的人生。课后反馈
1、护士对胸部创伤或心脏疾病引起呼吸困难的患者, 应采取的卧位是 ()
A、仰卧位B、头低足高位C、膝胸卧位D、半坐卧位
2、医护人员在医疗行为中为患者隐私保密, 体现出的责任属于医学伦理的 ()
A、尊重原则B、保密原则C、人道主义思想原则D、良好医德原则
3、协助患者离开平车回床时, 应协助患者的做法正确的是 ()
A、先移动下肢, 再抱回床上B、先移动下肢, 再移动上肢
C、先包裹整齐, 再移动下肢D、先移动上肢, 再移动下肢
4、偏瘫和失语多见于下列哪种疾病 ()
A、血管性痴呆B、颈椎疾病C、脑卒中D、脊髓损伤
5、在护理研究中, 对已归纳和分类整理出来的资料和数据进行解释、确认和比较, 属于 ()
A、收集资料方法B、分析资料方法C、熟悉资料方法D、保存资料方法
6、转氨酶升高并伴有血浆蛋白改变对下列哪种疾病具有诊断意义 ()
A、肝内、外胆管阻塞B、甲状旁腺功能亢进C、脂肪肝D、慢性活动性肝炎
7、为高热病人进行的护理, 不宜采取的措施是 ()
A、卧床休息B、口腔护理每日2~3次C、测体温每隔4小时一次
D、把冰袋放置患者枕后部
8、哪种物质中毒时, 不可用2%碳酸氯纳溶液洗胃 ()
A、敌敌畏B、内吸磷 (1059) C、敌百虫D、乐果
9、对留置导尿病人进行膀胱反射功能锻炼的护理, 应注意的是 ()
A、温水冲洗外阴1次/日B、间断夹闭引流管C、定时给病人翻身
D、指导病人功能锻炼时饮水量
10、肝癌诊断最有价值的检查是 ()
A、肝功能检查B、癌胚抗原C、甲胎蛋白D、超声检查
二、多选题 (请在5个备选答案中, 选择2个或2个以上最佳答案)
1、护士记录病人的资料应该做到 ()
A、对收集资料应及时记录B、描述资料的词语应确切
C、资料内容要正确反映病人的问题D、要避免护士的主观判断和结论
E、客观资料和主观资料尽量采用用病人语言
2、1991年联合国大会通过《联合国老年人原则》, 该原则强调老年人的 ()
A、独立B、参与C、照顾D、自我充实E、尊严
3、常用流行病学的研究方法有 ()
A、描述性研究B、分析性研究C、调查性研究D、理论性研究E、实验性研究
4、对患者实施静脉输液的目的是 ()
A、纠正和预防贫血B、纠正水、电解质及酸碱失衡C、增加循环血量, 维持血压
D、输入药物, 治疗疾病E、补充营养, 维持机体能量
5、护理医德的实质是体现在 ()
A、尊重人的尊严和权利B、珍惜人的生命C、为个人、家庭和公众提供高质量的健康服务
D、尽最大可能恢复患者健康E、治疗疾病和预防疾病
6、多尿常见于下列哪些疾病 ()
A、糖尿病B、甲状腺功能亢进C、慢性肾脏病肾功能减退期D、肾功能衰竭早期
E、冠脉供血不足
7、在社区卫生服务中心, 应该建立的健康档案包括哪些类型 ()
A、特殊群体健康档案B、个人健康档案C、家庭健康档案D、社区健康档案
E、职工健康档案
8、下列哪些属于临床护理的一般原则 ()
A、协助诊断和治疗B、评估及满足病人的基本需要C、预防并发症D、促进康复
E、负责患者的健康教育
9、护士应尽可能地为患者创造安静环境, 要求工作人员做到的“四轻”是指 ()
A、说话轻B、走路轻C、关门轻D、操作轻E、体重轻
10、胆汁酸 (BA) 由胆固醇在肝脏合成, BA的重要生理功能包括 ()
A、促进脂类消化吸收B、调节血液酸碱平衡C、促进胆汁分泌
生命是“1”，其余的品行、知识、智慧、创新都是“0”，没有“1”的存在，其余“0”的附加都没有意义。没有生命的“1”，就不会产生教育的思想、手段、过程、结果，简而言之，也就没有了教育。
生命是“1”，来自于学校对“生命安全教育”的重视，依赖于学校对“生命安全教育”的规划、设计、实施、开展，落地生根！
这种教育，不可或缺。尤其是处于幼儿阶段、儿童阶段、少年阶段的孩子，其安全保护意识处在懵懂期、唤醒期，学校、班级有义务通过各种途径、方法去教育孩子：交通安全常记心，防火防灾很重要，地震逃生有方法，防拐防骗有智慧……这是和学科教育同等重要的内容，不，是比学科教育更重要的内容。
这种教育，走不得过场。不能作秀，不能做表面功夫，不是为了应付上级检查、完成任务，而是真真切切地让“生命安全教育”生根、发芽，增强孩子安全意识，提升孩子安全保护技能。孩子知“安全”有所能为，有所不能为，自己能为自己成长负责、保驾。你才不愧对良心，不愧对教育，不愧对孩子，功德圆满。
这种教育，更是系统化工程。需要顶层设计、系统规划，以课程为体系，以活动、实践、体验、游戏为载体，全面、全方位开展。需要牵头家庭、社区、社会之力，渗透学校、家庭、社会的方方面面，系列化、常规化、生活化，讲方法、重实践、求创新，“生命安全教育”才能有长久的生命力，也必定结出累累的硕果。
生命安全教育效果的达成，也非一日之功。要将安全的种子种到孩子的心中，长出安全保护的技能，需要教育工作者水滴石穿的耐心，更需要教育工作者天长日久的坚持、坚守。日日行，才不惧千万里；常常做，才成就千万事。
令人欣喜的是，这种安全教育、生命教育在学校里越发重视，也越来越常规化、序列化。但还远远不够，我们的“生命安全教育”，刚刚起步！我们的安全教育，路漫漫其修远兮！
不断发生的中小学生伤亡事故警醒我们：有必要多方学习、研究“生命安全教育”规划、实施的新方法、新途径，让安全教育从小树苗长为一棵参天大树，真切地为生命保驾护航！
生命是“1”，其余的一切教育附加，都是为生命服务的。没有这个“1”，教育就没有意义，这，或许是我们应该记住的另一种教育的本质。
【时间】第一周第一课时 【教学目标】
1、通过学前教育，增强学生学习科学的兴趣。
2、使学生明确我的科学课堂学习常规，引导学生进入正常的学习状态
3、讨论适合本班科学学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组，提出一些感兴趣的科学过程评价方法，讨论形成常规的科学学习制度，促使学生养成良好的学习习惯。
【教学重点】明确科学课堂学习常规，并增强学生学习科学的兴趣。【教学难点】养成良好的学习习惯。
【教学过程】
一、关于科学的一些展示 1.小实验（谁是大力士）
A、大气压实验
B、摩擦力实验（拉书实验）
C、撕拉A4纸实验
D、吹兵兵球（伯努利实验）
2.观看一些科学小视频
二、关于科学课(希望从科学课学到什么)
1欣赏、寻找科学之美、结构之美。如：水珠、鸡蛋、树干
2.敬畏自然，了解自然。
3.纠正一些原有观念，克服“想当然”，养成用证据说话的习惯。
4.了解科学课的结构模式（问题、求证、论证、共识）
三、介绍科学学科的特点，并提出科学课堂学习常规。
1、上课表现：专心听讲，积极发言。（“三个管得住”）
2、作业要求：作业认真及时完成，书写清晰；有错能及时订正。
简单介绍“法轮功”的基本情况，并介绍外国的邪教组织。
“法轮功”是1992年起在我国出现的一个非法组织，于1999年7月22日被国家依法取缔，该组织的创立人是李洪志。1992年李洪志非法成立“法轮功”组织以来，从事了大量非法活动，1998年以来，李洪志操纵策划“法轮功”人员多次围攻党政机关和新闻单位，1999年围攻了党中央和国务院所在地－中南海，2001年1月23日除夕下午，制造了震惊中外的天安门广场“法轮功”人员自焚事件。
（1）她们为什么要自焚，自焚不痛吗？
她们是因为修炼了“法轮功”，受到邪教的蛊惑，认为自焚可以“圆满”、“升天”，可以到天国“美妙”的世界去做“法王”，所以才去自焚。他们以为自焚不痛，但当火苗窜起后，却产生了钻心的疼痛和巨大的恐惧。
（2）为什么去自焚的只有信众，而李洪志自己不去呢？
由此你悟出些什么呢？由此看出“法轮功”比其他的邪教组织更具有欺骗性和虚伪性，李洪志要制造流血事件，向党和政府示威，所以说“法轮功”的实质是反人类、反科学、反社会的，它泯灭亲情人性，残害人的生命，目无道德法律，破坏社会稳定。
（3）如果天安门广场自焚的当事人就在你面前，你最想跟她说什么？ 什么是邪教？
我们对 “法轮功”等邪教有了一个初步的认识，我们要认识到两点：一是“法轮功”是一个邪教组织，邪教组织往往利用人们善良的愿望拉你入教，进而对教徒进行精神控制，迫使教徒干出一些自伤、自残、杀人等极端行为，邪教给人民的生命财产安全带来了危害。二是“法轮功”严重干扰社会秩序和公共安全，对社会稳定和国家政权构成了极大的威胁。
我国除了“法轮功”外，还有其他一些邪教组织，如“太阳神教”等，其中，全能神等邪教组织在我国一些地区，特别是农村地区比较活跃，我国政府一直都加大对这些组织的打击力度。
邪教是人类文明的毒瘤，已成为一种国际公害，当今世界有邪教组织近万个，他们制造了一系列骇人听闻的事件。如日本的“奥姆真理教”，1995年在东京地铁施放毒气，造成无辜乘客死伤5000多人；南美的“人民圣殿教”大肆宣扬世界未日来临，人人难逃核战大劫。1978年11月18日，914名教徒被骟服毒死亡，其中有276名儿童。一桩桩铁的事实向我们揭露了邪教反人类、反科学、反社会的本质。为了帮助同学们进一步了解什么是邪教？（打着宗教旗号从事非法勾当）邪教往往冒用宗教、气功或者其他名义建立，假冒宗教、气功骗人。（教主自我神化）、（散布“世界未日论”）邪教最显著的特征是神化活的教主。所谓神化活的教主，就是教主为了让信徒相信他、崇拜他，极力把自己说成是活着的“神”。他们一般有三个“绝招”：第一招是自我神化，暗示得到“神授能力”，是与众不同的“神”。比如“奥姆真理教”的教主麻原彰晃吹嘘自己有特异功能，能够在空中“飘浮”起来。第二招是展现“奇迹”，展示其“超能力”，搞“通灵术”，以提高人的潜能为号召来招徕信徒。如“法轮功”的教主李洪志，扬言修到“圆满”可以升天，“要给人类带来一个壮举，让大家集体白日飞升”。第三招是预言世界末日来临，以拯救人类的救世主自居。邪教教主往往以救世主自居，以“末世论”来唤起人们的共鸣。他们猛烈抨击社会，渲染世界末日将要来临。一些人在邪教邪说的鼓动下，为迎接末日来临，弃工弃学，等待升天；有的与社会对抗，谋害他人；有的集体自杀，制造悲剧。（活动诡秘）
邪教组织的活动行动诡秘，比如晚上活动、地点偏僻、口信单传、使用暗号等等。如果同学们在社会上或在网上，听到有人宣讲什么教义，说有神人可以帮你解决烦恼和困难，承诺只要你加入他们的组织和活动，就可以得到什么利益，而且行动诡秘，比如晚上活动、地点偏僻、口信单传、使用暗号等等，就一定要小心了，决不能轻信那些美丽的言辞。
我们应该对邪教有一个初步的认识，邪教是指冒用宗教、气功或者其他名义建立，神化首要分子，利用制造、散布迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人，发展、控制成员，危害社会的非法组织。它不是宗教团体，不是道德修行组织，更不是健身体育运动。
尽管中外邪教光怪陆离、门类繁多，但他们的共同本质都是反科学、反社会、反人类的。邪教自称自己的那套理论是完美无缺的“真理”，教主自吹是无所不能的“神”，而事实上科学是博大精深和永无止境的，人们对科学的探索和追求也是一个循序渐进和不断完善的过程，因此，科学的理论不可能是绝对完美的，完美无缺的理论不是科学，而是伪科学。邪教的危
① 践踏人权，残害生命, 对宝贵生命的摧残„„..在天安门广场自焚事件中，有一位12岁的小妹妹遇害了，一位19岁的青春少女被烧成了重伤，还有一位名叫罗春华的高中毕业生，他是乙肝病毒的携带者，1998年他以优异的成绩考上大学，但由于轻信李洪志关于练功人不能吃药打针的“圣旨”，拒绝打针、吃药，以致病情恶化，就在他收到大学通知书的第五天，带着未圆的大学梦离开了人世。② 实施精神控制，剥夺人的发展权。为什么陷入邪教的人会如此痴迷地听从教主的吩咐？ 其实信徒们之所以痴迷地听从教主的吩咐，是因为受到教主的精神控制。邪教一开始往往抓住人们的心理，迎合人们的需求，它们用美丽诱人的言辞骗人入教，得手后就恶毒地用歪理邪说麻醉人们，慢慢地毒蚀人们的心灵，最后使信徒被精神控制而走上绝路。
信徒们之所以会被精神控制，是因为他们入教后，长期被封闭在邪教的生活圈子里，与外界隔绝，久而久之，他们的视野就会变得狭窄，意识就会变得模糊，感觉敏锐力下降，甚至于失去对现实世界的正确理解和判断能力。在他们的心里只有教主、师傅，他们自愿放弃自我，愿意为组织奉献一切，既不会抱怨，更不会对教主提出任何疑问。
③ 泯灭亲情，破坏家庭.（“家“是安全的，温馨的，我们在哪里可以得到鼓励、支持和安慰，高兴的时候，我们可以在父母的面前撒撒娇，受了委屈和挫折的时候，可以在父母怀里放声痛哭），但是我们从刚才的漫画和短片中看到，误入邪教后人就会变得是非不清，六亲不认，没有亲情和责任，甚至于离家出走、自杀或杀害亲人。在这里老师再给大家讲一个案例。周世伟原本有个美满的家庭，爸爸妈妈对他十分疼爱，但自从他的父母迷上“法轮功”后，开始对儿子变得十分冷漠，整天不跟儿子说话。当周世伟拿到被大学录取的通知书时，他的父母没有丝毫喜悦，也没有给他筹措必需的学习费用，而把钱都花在买练功品上。后来，亲戚朋友向他伸出了援助之手，他才踏入了学校大门。寒假期间，当周世伟回到冷冷清清的家时，空荡荡的房间布满了蜘蛛网，父母已不知去向。除夕之夜，家里既没有肉香，也没有鸣放鞭炮的喜庆烟味，父母一回家便钻入房间里练功，丢下其一人在客厅里面对寂寞。大年初一，周世伟的父母又悄悄 “弘法”去了。可怜的周世伟冒着凛冽的寒风在南昌的大街小巷上寻找他的父母„„十多天过去了，依然不见父母的踪影。面对丧失亲情的父母，周世伟失望地踏上了回校的列车，无奈的他高声呐喊：“爸爸妈妈，快醒醒吧，让我们把失落的亲情找回来！”
④ 扰乱治安，破坏稳定。法轮功”邪教组织违反了以下法律、法规：
1、违反了《宪法》第51、56条，李洪志把自己凌驾于
党和人民之上，拒不服从国家法律，恣意践踏社会秩序，还偷税漏税；
2、违反了《刑法》第300条，利用邪教组织破坏法律实施罪；
3、违反了《社会团体登记管理条例》、《中华人民共和国集会游行示威法》和《治安管理处罚条例》等法律规定，不依法登记，并进行非法集聚活动，严重扰乱社会治安秩序。
4、频繁对民用通信卫星进行攻击，破坏广播电视公共设施，进行电视插播违法犯罪和大规模的电话骚扰、恐吓等活动。
⑤勾结外敌，反共反华。1999年，“法轮功” 邪教组织被依法取缔后，其头子李洪志和顽固追随者叛逃到美国，主动投靠反华势力和台独势力，干了一系列企图败坏我国国家声誉和颠覆国家政权的犯罪勾当。他们在暴露出邪教本质的同时，又彻底暴露出反动的政治本质。让我们看看以下的事例：——“法轮功”邪教组织在境外建立了报刊、电台、电视台、网站等一整套宣传媒体，疯狂向我党和政府发起反动宣传攻势。——“法轮功”邪教组织印制了大量反共反华宣传品，派员守候在港澳地区、出入境口岸、街头闹市和旅游景点，向我出访人员和游客派发反动宣传品，公开诋毁党和政府，大肆进行煽动、策反活动；——2006年以来，“法轮功” 邪教组织经常在香港
举行大规模的示威游行活动，公然污蔑和诋毁我党和政府，在国际上造成恶劣影响。如何防范抵制邪教？
（1）崇尚科学，加强科普知识的学习，自觉抵制迷信、伪科学和反科学的侵袭。
（2）健康生活，积极参加体育锻炼，培养良好的生活习惯。3）增强防邪意识，对邪教歪理邪说做到不听、不看、不信、不传，绿色上网，拒绝网上邪教宣传。
（4）遇到邪教非法活动，如派发传单、电话、电子邮件、短信骚扰或有人有拉你入邪教等，要及时向老师报告，情节严重的，迅速拨打110报警。
（5）如果你的亲人朋友误入邪教，要及时给予关爱，不要歧视他；积极争取其他亲友的支持和帮助，共同做好教育劝导工作；给他看反邪教宣传资料，引导他参加各种有益于身心健康的体育锻炼和社会活动；
▲婴幼儿动作分两大类;身体大动作(即全身大肌肉动作)和精细动作(即手部小肌肉动作)。身体大动作包括抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳、钻、攀登、下蹲、平衡等基本动作。精细动作包括抓、握、扔、放、穿、嵌、拼、搭、捏、画、撕等动作。
▲婴幼儿的动作训练应遵循神经系统发展规律来顺序进行。其发展规律如下:
1.从上到下的头尾规律:即从头部到身体躯干部位再发展到脚部。因此,动作训练顺序应从竖头、抬头开始,然后翻身,学坐、爬,最后才训练站立、行走。
2.从中央到边缘的近远规律:即从接近身体躯干部位向边缘部位发展。因此动作训练时,上肢是从上臂开始→前臂→手腕→手→手指。下肢是从大腿开始→小腿→脚→脚趾。
3.从大到小:即从大肌肉动作到小肌肉动作。因此动作训练应先训练身体的头部、躯干、双臂和双腿的动作,然后才是手部动作,最后是精细的手指动作。手部动作是按照从混沌到分化,从无意到有意,从粗拙到精细的顺序发展来进行训练。从抓握用手一把抓→拇指与四指抓握→拇食指控物→用于操作餐具→执笔画图→穿衣扣扣子等动作。
▲1个月～6个月婴儿的动作训练内容与方法:
1.身体大动作的训练:
①竖直头部:2个月～3个月时,成人一手将婴儿竖直抱,另一手托住头和背部,训练婴儿将头竖直向左右转头观望,以锻炼颈椎支撑力,每次3分钟左右,逐渐延至5分钟,时间不宜过长。4个月～5 个月时可训练背靠成人胸部而坐,头竖直左右转动180°。
②抬头:每天将婴儿空腹俯卧在床上,用响铃逗引婴儿抬头,1个月开始训练几秒钟,以后逐渐延长时间,使头抬起离开床面。2个月时抬头达45°。3 个月～4个月可达90°,并支撑前半身,挺起胸部。抬头训练可锻炼颈椎和背肌、胸肌。
③翻身:3个月时训练婴儿从仰卧转向侧卧。开始训练时,成人用手托住婴儿一侧的手臂和背部,缓慢推向另一侧,使其侧卧。4个月时将玩具放在婴儿一侧逗引他抓玩具而顺势自动翻成侧卧位。5个月时用铃声逗引训练婴儿从仰卧位先翻成侧卧,再推动他翻成俯卧位。每日训练数次。6个月时训练婴儿从俯卧位翻向仰卧位。先用手推动婴儿的背部帮助他翻身,训练多次后,用玩具或铃声逗引婴儿自己翻身。翻身是变换体位的全身运动,为以后婴儿学爬行动做做好准备。
④坐:3个月时将仰卧在床上的婴儿双手轻轻拉起,缓慢地拉成坐势位。4个月时成人用双手扶着婴儿的髋部训练坐起。5个月时训练婴儿背靠成人胸前坐在大腿上,或坐在童车靠背椅上。6个月训练婴儿独坐片刻,但需成人在旁照顾,以免跌倒。但独坐时间不可过长。
⑤扶站:2个月～3个月时双手抱婴儿身体两侧,向上举高,然后放下,站立在成人大腿上或桌上,训练婴儿腿和脚的支持力。4个月时可扶腋下站立片刻。5个月～6个月在扶站时婴儿双腿有力、不弯曲。
2.手的精细动作训练:
(1) 触物:1个月～2个月时,训练婴儿将紧握的手张开,触摸硬软性质不同的物品,促使其手时而抓握时而放开。3个月～4个月时将玩具悬挂在婴儿胸上方,逗引婴儿伸手触摸。
