听国防教育感言（精选12篇）
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，也是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，中国共产党的最终目标是实现共产主义，通过学习我对这一伟大理论的内涵，有了进一步的认识。共产主义是人类社会发展的高级社会形态；是无产阶级和全人类的解放形式；也是人类最美好的理想。中国共产党经历80多年的发展队伍由小变大、从弱到强发展成为当今世界上最大的执政党是因为她要实现的伟大目标是符合民意的；是代表了最广大人民群众的根本利益的；所以受到了全中国人民的爱戴和拥护。
要加入中国共产党，首先要树立正确的世界观、人生观，要全心全意为人民服务，一切以人民的利益出发，人民的利益高于一切要发挥党的先锋模范作用，为党的事业做更多的工作不同的历史时期党所肩负的历史任务不同，现阶段中国共产党的主要任务就是带领中国人民，把我国建成一个和谐的、全面小康的社会，这就要求我们要全身心的投入到中国的改革开放和社会主义现代化的建设当中，要适应历史发展的需要，要强调使命感和责任感，要以身作则时刻都要走在群众的前列。
其次，要加强马克思、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习和认识要求自己，始终保持共产党员的先进性本色。工作中要积极主动完成本职工作，努力完成领导交给的各项工作任务，要不断的学习文化和业务知识，刻苦钻研技术、努力提高操作技能以适应企业发展的需要，作为管理者自己需要更加努力不断提高自己的管理水平，提高自身的素质加强自身的修养，工作中起到模范带头作用。
作为小学教师，学生的引路人，担负着学生家长的希望。责任大，任务重。在今后的工作和学习中，应该做到以下几个方面：
1、要虚心学习，多向党员学习，多向身边的榜样学习，使自己能够更好的为他人服务；
2、要树立良好的形象。选择教师这份职业，就代表着奉献，代表着友爱，代表着互助，代表着进步，要在各方面都为人师表，要用良好的形象影响人、鼓舞人；
3、要认真工作，完成领导分派的任务，在工作的过程中，从小事做起，从点滴做起，虚心学习，不断的求索，不断的汲取，努力提高自己。
总之，通过此次听党课的教育活动，使自己再次得到提高，受益匪浅。在今后的工作学习过程中，我们会努力领会共产党员先进性的深刻内涵，虚心求教，朴素严谨，能以大局为重，能做到自重、自省、自警、自律，提高素质。认真践行“奉献、友爱、团结、互助”的精神，进一步学习先进典型事迹，力求走出不平凡的人生之路，争取早日加入党组织。
听 党 课 感 言
石景山二小
一、“听”———重在提高理解能力
说到“听”, 不少人都觉得很简单, 只要耳朵没有问题, 哪有不会听的。我认为事不尽然。语文教学中的“听”, 不是简单地听讲、听说、听写, 而是认认真真地提高自己的理解能力。我们常会遇到这样的情况:同是在一个班级一个老师的课堂上, 为什么老师提出一个问题时, 有人滔滔不绝, 而有的人则哑口无言。并不都是因为有人开了小差, 而是他们的“听”力有很大的差异。同样是一句话, 有人能听懂, 能触类旁通, 而有的则懵懵懂懂, 不知所以然。只有“听”得多了, “听”得明白了, “听”出兴趣了, 才会提高自己“听”的能力。因此, 重视“听”的训练, 是语文教学的第一个任务。从提高理解能力出发, “听”的训练主要应抓住三点:一是多听朗读, 最好是配乐朗读, 给学生创设出一个优美愉悦的意境, 让学生领悟感知语言的美妙, 寓意的深刻;二是多开展活动, 如组织小讲演会、小辩论会、小故事会等, 让学生听后参与评论。三是多设计听力训练题, 通过训练, 培养学生的思维辨析能力。
二、“说”———重在提高交流能力
这里所谓的“说”, 不是随便的信口开河, 而是言简意赅的、总结性的、很有层次的、概括性的语言, 是条理清晰, 内容具体, 表述生动、形象、活泼的语言。当然, 一下子要做到这一点是很难的, 但是, 我想这应该是语文教学的目标。语文教学的方向不是为了考试, 而是为了更好地进行社会沟通和交流。我们的学生如果上完初中后和一个文盲的语言都没有区别的话, 我想这就是我们语文教学的最大悲哀。因此, 我们在锤炼学生“说”的能力时, 要把着力点放在“三个引导”上:一是引导学生“想说”。要设计好“说”的话题, 让学生有说的环境, 有说的激情, 有说的内容。如:围绕“感动”这个话题, 举办每人3分钟主题班会;围绕“感恩”这个话题, 举办班级辩论会等。二是引导学生“敢说”。我采取的方法就是竞赛加鼓励。“竞赛”是迎合学生的竞争意识, 增强学生“说”的兴趣;“鼓励”就是对缺少信心的学生给以精神上的推动, 调动他们“说”的勇气。三是引导学生“善说”。每逢作文课, 在动笔之前, 我总喜欢安排学生口述自己的文章, 并及时进行评点, 对有特色的内容, 毫不吝啬地进行适时的鼓励和赞美, 让学生始终保持“说”的积极性。
三、“读”———重在提高感受能力
学生需要大量的阅读才能开阔眼界, 积累知识。古人云:“读书百遍, 其义自见。”又有“熟读唐诗三百首, 不会做诗也会吟”的说法。大量地阅读, 有目的地阅读, 是学好语文的关键, 而且贵在持之以恒。抓阅读, 也要讲究方法。一是读好语文课文。教师要通过课堂教学, 让学生掌握阅读的基本套路, 即一篇课文读完之后, 要争取弄明白几个基本问题:写了些什么?作者想表达什么?文章写法上最主要的特点是什么?自己觉得作者写得好不好?好, 好在哪里?不好, 哪儿不好?二是读好课外书籍。教师要组织好课外阅读课, 让学生通过阅读, 培养语言的感受能力。最起码, 应该能让学生感觉到, 哪句话说得好或者不好, 哪个词用得好或者不好, 哪句话或者哪个词怪怪的。如, 我们以前经常听到的一个提法是“维护社会稳定”, 后来又听到一个新的提法:“构建和谐社会”。那么, 我们就应该想一想, “稳定”与“和谐”有什么不同?哪个好些?再如, 毕淑敏在她的《微笑》中写道, 经理告诉下属:“记住, 微笑是一门艺术!”这时作者来了一句:“我感到恐怖。”读到这里, 你心里有没有“格登”一下?然后你想没想, 作者这话说得有什么道理?有什么含义?三是倡导记读书摘抄和读书笔记。不妨定期举行班级读书摘抄和读书笔记展评, 既可交流经验, 又可鼓舞情绪, 还可以张扬士气, 可谓一举三得。
四、“写”———重在提高表达能力
学生怕作文, 始终是个普遍现象。因为学生缺少知识积累, 缺少书面表达能力, 所以拿起笔来便无话可说。我觉得, 要解决“写”的难题, 可以从上好“三课”入手。一是上好“讨论课”:每一次作文, 先把命题范围和要求公示出来, 然后组织学生有针对性的开展讨论, 各抒己见, 把各人准备的素材、思路等都亮出来, 教师适当地进行点评引导, 让大家做到心中有数。二是上好竞赛课:竞赛本来就是青少年喜闻乐见的形式, 从心理学的角度看, 它是激发学生学习积极性的一种有效手段。因此, 可以根据作文设题, 在讨论的基础上, 进行口头作文竞赛。在竞赛过程中, 学生的成就动机更强烈, 不但学习兴趣盎然, 而且增强了克服困难的毅力, 学习效率会明显提高。三是上好“书评课”:“书评课”就是安排学生, 用文字评论自己的作文。写了一篇作文, 不要忙着交, 要在小组念一念, 大家先评一评, 哪里好, 为什么好;哪里还缺点火候, 怎样弥补。然后作者写成评述文章进行交流, 这就是“书评课”。这种课, 不仅能提高学生分析问题的能力, 而且能培养学生认真钻研、勤于思考的习惯。这种课型, 可以为学生作文奠定坚实的基础。
在我从教29年里遇到过不少“听不见”的孩子，无论是上课还是活动，总是有一些“听不见’的孩子，特别幼儿园孩子更为明显，就像人们所说的按下葫芦起来瓢，说一个那个好像跟他没关系，该怎么做就怎么做，一点没听见，看了这篇文章我才恍然大悟，原来原因有二：
1、一日常规要求不到位，不统一。
2、教师的指令有时过于繁琐，不分主次，要求过多。
反思自己确实如此，作为幼儿教师必须反思，每发指令时，幼儿应在什么状态下，才能听明白，教师一定要注意语气，语调与活动情景的结合，比如，教师不应一次性发号几次指令，让孩子明白指令后在让他去完成，不能催促孩子快点完成。
听了杨老师一场精彩的感恩教育演讲，感想颇多，采撷二三，愿与大家一起分享。其一，久违的泪水。杨老师感人至深的演讲让学生和家长都流下眼泪，我想这眼泪代表的是真挚的亲情，熟悉又那么陌生。在如今这个现实而又残酷的社会里，我们的家长们，承担着来自社会的各种压力，扮演着各种真真假假的角色；我们的学生，背负着繁重的课业负担，承载着家长老师的殷切期望。我们神经因此或许已经麻木，匆忙的生活脚步，喋喋不休的攀比、埋怨与指责，让我们甚至忘却了这世间最珍贵的亲情。家长视学生为私人财产，长面子的手段；学生视家长为活期存折，自私的暴君。家长、学生斗智斗勇，貌似仇敌。功利主义让我们迷失了方向，忘却了亲情的本质乃是包容、无私与奉献。感谢这久违的眼泪，让大家深刻反思。
其二，家长必须学习成长。人非与生俱来就有做父母的经验，尤其是当前独生子女居多的时代。在家长指责孩子的同时，是否也该反思一下自己是否是称职的父母？养不教，父之过。生而不养，不如不生。家长是否将教育孩子的重任过分依赖给了学校和老师，自己偷懒逃避责任。家长必须学习他人的经验，使自己尽快成长为合格的家长，用科学的办法教育孩子。而不能将孩子推给学校了事。
最近几天G20的消息席卷了杭州的各个角落，最热闹的还应该是网络上的传播关于安全教育的视频在各个网站的站面都被法律教育视频占满了。
我一时去兴，进去了当时浏览量100多万的一个视频。它只有短短五分钟，却给了我极大的震撼。视频里前段放着一张张令人吃惊的图片——不管是乡村还是游泳池，都有着因游泳而死去的人，大多还是在上小学的孩子。就这样，在聒噪的夏天里悄无声息地走了。在这之后，陆续呈现了字幕，这是对夏天以来各地对游野泳而死去生命的记录，还有些没有被记录上的。“一天就死十几个人？”我心中发出感慨，“那么这国家不得衰败？”然而事实并不是这样，国家在很早以前就发出了通知：关于不要在非正规营业与路边小河游泳的报告。显然这并没有起到实质性的作用。之后，政府又实行了其它预防措施，例如：在一些较深的小河边围上栅栏，并且出版了许多关于安全教育的书等等。这些工作没有白费，因游泳而失去生命的人有了很大的减少，但还是不够。接着，他们又开始了工作，这次他们融入到了人们当中，了解人们对溺水事故的看法建议。很快，学校里开始了安全教育讲座活动，并且演示溺水时的正确呼救方法；许多网站上也多了许多视频——指导人们在遇到溺水时，正确面对方法。并且还有由老师指导我们如何现场抢救溺水昏迷人的方法······这次工作很成功，因为在一些论坛贴吧里，可以看见人们都在上传转发防溺水的教育视频，这是对那些辛苦的工作者们最好的点赞了。我想，如果在之后的哪一天，我也遇见溺水事故，不会看着眼前奄奄一息的病人而束手无策，应该是尽着自己的知识与努力，为他争取着生命的那一刻希望。
一、在教育过程中发现美, 感受幸福
教育的目的不仅仅是让学生掌握知识, 而且是塑造学生的人格和品质, 让他们用所学到的知识回报社会, 做一个有用的人。陶老师就是坚持这样的教育目的, 用智慧的双眼不断地寻求教育过程中的真善美, 在发现、提升、实践的基础上, 不仅让自己感受到幸福, 也帮助他人实现了理想, 所谓“己欲立而立人, 己欲达而达人”即是如此。教与学是一个互相影响、共同成长的过程, 教师传授给学生知识, 引导学生成长, 学生的美好又在不断丰富着教师的心灵, 看着学生在自己的教导下不断成熟、不断进步, 我心中的幸福感油然而生。作为一名教师, 与我爱的学生一起成长、一起进步, 发现并记录教育过程中的美, 我感到十分地幸福。
二、在教育过程中唤醒潜能, 品味幸福
人的潜能是无限的, 只是很多时候处于沉睡状态, 教育的功能就是要唤醒人的潜能, 让它充分发挥作用。因此, 我们教师要尊重学生的潜能, 相信学生具有“一飞冲天”的潜力, 摒弃传统教学中“学生是一张白纸”的观点, 要关注学生的心理, 尽力去调动学生的主观能动性, 让学生主动去学习知识, 而不是被动地全盘接受教师的灌输。陶老师通过多个案例来证明人的潜能无限, 而教育的功能在于唤醒, 这给了我们很好的启示:在教育过程中, 我们也要尊重学生的学习需求, 倾听学生的心声, 激发学生的学习兴趣, 通过教师的点拨唤醒学生的潜能, 让学生主动积极地参与课堂教学, 从“要我学”变成“我要学”, 尽情遨游在知识的海洋中。为人师者, 引导学生尽力发挥自己的潜能, 打造一片新天地, 方能会心一笑, 细细品味这独到的幸福。
三、在教育过程中体现人性, 创造幸福
陶老师的讲座中围绕人性列举了很多事例, 主要说明一个问题:唤醒学生的潜能要遵循“人性高于一切”的原则。在教育过程中, 要贯彻这个原则, 就要注意这样几点:一是知识和能力并重。应试教育的误区之一就是注重知识的获取, 忽视了能力的培养, 导致出现了“高分低能”的现象。因此, 教师不仅要传授知识, 更要传授学习知识的方法, 让学生“知其然”更“知其所以然”。只有这样, 学生才能学会学习, 形成自身的学习能力并终身受益。二是注重人品和个性教育。教育过程中, 人的道德品质和性格教育才是重中之重。一时的分数高、一时的事业成功不能代表教育的成功, 如果道德败坏、性格恶劣, 人的能力越大, 给社会造成的隐忧越大。所以说, 人性高于一切, 要注重人品和个性教育, 为成功的人生奠定坚实的基础。三是言传身教。教育是身体力行, 教师的一言一行都会给学生带来极大的影响。不管是知识层面还是道德层面, 教师都要成为学生的榜样, 让学生在潜移默化中受到影响, 形成正确的人生观。
我们教师在教育过程中做到以上几点, 尊重并引导了学生的人性发展, 就能够创造幸福, 让他们拥有一个幸福人生。
四、在教育过程中师法自然, 享受幸福
教育方法是我们教师要一直研究并探索的重要课题。陶老师提出:取法乎上, 即师法自然, 真法不落实像。简单说来, 教育教学方法的选择和使用要适合自己, 符合实际。要知道, 教育方法是教育理念的体现, 而不是细枝末节的技巧, 更不是别人经验的复制, 教学方法的使用要因地制宜、因人而异, 要根据教材内容、学生学情、教师情况而定, 具体问题具体分析, 即所谓的“教无定法, 贵在得法”。只有最适合学生的教学方法, 才能最大限度地激发学生的学习兴趣和学习潜能, 才能让师生都享受到教育的幸福。
初三1班 夏艺桐 26
听了一节生动有趣的法制教育课，我们可谓是受益匪浅。
一个个典型的实例，让我们了解到那些与我们年龄相仿的青少年是怎样走上犯罪道路的。我想，造成他们现在的样子，根本原因是他们的法律意识太差，总认为自己做的是小事，等到弄得不可收拾才反应过来。在这些实例中，有很多人只是一时冲动，为了解气，才范下了故意杀人罪，当初如果平下心来仔细想想，自己该不该做这些事，也就不会像现在这样。犯了罪，一关就是几年，十几年，甚至是把一生都毁了。人最宝贵的是生命，每个人只有一次。而在人生的旅途中，青春则是最美丽的篇章，如果把这最美好的时间浪费在那幽暗而又阴森的且失去自由的屋子里，那一生将会有一道抹不去的阴影，陷入无底深渊，不能自拔。青少年犯罪，不仅虚度了自己的青春年华，还会连累到自己的所有家人，因为他们把一切都交给了我们，就算是为了他们，我们也不能做出这种伤害他们的事。
所以，我们要预防犯罪。首先要不断树立法律意识，增强法制观念，并且要加强控制力，做事要沉着冷静，要分清自己该做的事和不该做的事，做一个合法的好公民。平时要从自我做起，从小事做起，"勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。在交友方面还要增强判断力，判断出该交的朋友和不该交的朋友，从而更好的发展自我。
不过我想，那些青少年罪犯或许是一时疏忽而误入歧途，走上犯罪道路，如果身旁有这样的人，我们也要尽可能的帮助他们，让他们感受我们对他的关心和爱护，从而给他找回自信。
所以，不要因为好事小而不做，更不能因为不好的事小而去做。人要会勤·俭· 劳·德，做人首先要有品德，除了从父母老师和书本中学习做人的道理以外，我们还要多学法律常识。只有明确什么事情能够做，什么事情不可以做，才能心中有把握，才能做好事情，得到他人的认可和尊重，做一个以德服人的人。
我们还要做到下面几点：v
1.珍惜学习机会。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
2.提高鉴别能力。学会识别善与恶，不要随便学习和模仿电视、电影、音像制品和文学作品中的行为，凡是多向他人请教。
3.谨慎交朋友。不要和社会上品性不端的闲散人员交往。
4.切莫虚荣攀比。要克服虚荣、攀比的心理，说话要谨慎，不要随意向别人透露和炫耀自己家庭的情况，以免给自己带来不必要的伤害。.掌握自救本领。首先要学会保护好自己，然后求助于成年人，不要蛮干，要学会以智取胜。v
6.增强防范意识。要保持必要的警惕性。单独回家的孩子，在进家门前要注意观察，不给坏人可乘之机；独自在家的孩子，不要随便打开家门；在放学路上，不要跟陌生人讲话。不要轻易相信他人的哄骗，遇事多留个心眼，警惕各种不良诱惑，对陌生人给的玩具和食物不要轻易接受。
今天听过法制教育演讲，令我明白了许多法律知识，深有感触。加强民主与法制教育是新时期思想政治教育的一项重要,艰巨的任务。自党的十一届三中全会以来，特别是随着改革开放的不断深入，法制教育，越来越显示出它在思想政治工作实践中的重要位置。首先从稳定局势看，需要深入普法，进行法制教育。当前，我们全国各地政治形势、经济形势是稳定的，社会治安也是基本稳定的，这是主流，是必须充分肯定的。
目前，中小学生在校期间，包括参加学校组织的校外活动，受到人身伤害的事件频见报端，受害学生家长为此起诉至法院要求学校承担巨额赔偿责任的案件也日益增多。我们接触了大量的与学校有关的案件。对中小学校应依何种原则承担法律责任看法不一；对中小学生校内人身伤害事件发生后判定学校责任时要涉及到的若干问题意见分歧；因而案情大致相同的案件，判决结果往往相差很远。这些问题的存在，一定程度上造成了对当事人利益的损害。且由于中小学生绝大多数为未成年人，其主体的特殊性，使得家长、社会对此类案件极为关注。妥善处理此类纠纷，不仅对案件当事人，而且对整个社会都大有裨益。
遵纪守法，从我做起！
——法制大会听后感
264班
艾玲玲
在我们心中高悬着两盏明灯。一盏是信仰，一盏是法律。如果说信仰是前进的方向，那么法律便是前进的航标。
——题记
早在几千年以前，柏拉图就说过一句名言：“人类必须有法律并且遵守法律，否则他们的生活将像野蛮的兽类一样。”正是有了“法”，才使我们得以生活在一个有秩序，有保障的环境中。
作为当代中学生，我们有幸生活在中国改革开放的年代，亲眼目睹了改革开放20多年来中国法律进程的突飞猛进，300多部法律相继出台，“依法治国”被写进了宪法，多么振奋！然后我们应该思考的是：在我们的成长道路上如何与法同行？
马加爵事件已渐渐拉下帷幕，但是他的行为引发了我们无尽的反思。2004年云南大学学生公寓一宿舍柜子内发现千具被钝器击打致死的男性尸体。警方很快锁定了犯罪嫌疑人马某，奇怪的是宿舍除了他，他还放过一个人，说他恶魔，他还善良。警方审问他时问他为什么要放过一个，他说在我生病的时候，他给我买了一份粥，别人都太无情，太冷漠，给他的只有白眼和屈辱，而被关心的滋味也许未曾领略过。
罗素有一句名言：“一个人最大的悲剧，不是贫穷，而是个性被贫穷所扭曲。”被世界抛弃被冷落加上自尊心被极度践踏，他选择了极端的做法，临死时他说：“这是我这辈子穿过最好的衣服——囚服！可悲可叹！韩信当年也是少年受辱，从别人胯下爬过，后来不也成就了一番事业？
我国学生群体中也存在一些触犯刑法的不良现象。如：强要学生钱财，参与抢劫，更有就是结帮犯罪。近年来，青少年结帮犯罪现象也是上升势头。80年代后期到现在，未成年犯罪走低龄化发展趋势。
著名歌唱家李双江的儿子李天一因强奸罪名成立，被一审判决10年。李天一家境优越却走上犯罪的歧途，犯罪人以未成年人身份给人以警示，父母对他的溺爱，让他放纵自己。造成这般惨痛的后果。
生命如花，灿烂而绚丽。决不能让花儿还未绽放，便早早凋零。
星期五下午，我校特地请来了县普法教育宣讲团为我们演讲。县交警队队长陈剑明伯伯给我们详细的讲述了许多安全事故与法制要求。他说：“自世界上有了第一辆汽车起，至今为止，共发生过3000多万起交通事故，共计60多万人死亡，我国仅2004年一年，就有1747人死亡与车祸。”这些数字让人心惊胆颤，在车轮下，碾碎了多少青春年华。
“我作为交警队队长，”他接着说：“自然见过不少起事故，其中不乏你们这么大的孩子。”“我曾看过一个十二三岁的孩子，因为放假了可以回家，不经欣喜异常，在过马路时，回了回头，导致司机判断错误，一下被汽车撞出了十几米远，当时，他已经到家门下了，这个孩子，后因抢救无效死亡。”陈伯伯虽说了乐呵呵的，但我仍然感觉到胆颤心惊，是鲜血和死亡太多，使他早已麻木了。
“还有一个十八岁左右的青年人，骑着车在小路上走着，突然被一辆大货车撞到了田里，然后爬起来，以为自己没事，便让司机走了，结果当晚死了。”他顿了顿，接着说：“很多时候被撞可能当时没事，可是，有时即使大脑被破坏，但是也感觉不上来。所以，还是要做个检查好。”陈伯伯接着又说了很多，最后演讲结束，回到班级，接着放学回家。
看着灰黑色的马路，我颇有感触。这马路上不知道逝去了多少纯真年少的灵魂，本该太真活泼，好好学习的年纪，却在无情的轮胎下丧失了光彩。
3月29日山东省教研室心理学博士张玲玲围绕《从心理科学的角度认识和实践中小学心理健康教育》这一主题给我们作了精彩的报告，专家报告声情并茂，幽默风趣，理论与实例相结合，经验介绍切合实际，受益匪浅。
听了心理专家的报告，我对于学生的心理健康意识有了进一步的理解和认识，专家谈到了健康的心理在孩子成长中的重要性，没有心理疾病的学生才能很好的得到发展。因此要发挥教师在心理健康教育的主体作用，促进青少年的心理健康。
教师自身的素质直接决定其教育行为及其效果。教师要掌握关于青少年心理发展的科学知识，按照科学的规律和方法开展教育工作，处理学生日常表现出的心理行为问题和意外事件，才能真正做到将心理健康教育落到实处，促进学生心理健康的发展。
建立良好的师生关系，消除学生的心理压力。师生关系是师生在教育过程中形成的相互关系，在一定程度上带有强制性。也就是说，作为学生往往无法选择自己的班主任或任课教师，不管他们是否喜欢，能否融洽相处，这种交往在一定时间内都将持续下去。而学生对老师的态度，在很大程度上影响教育目的的实现。
建立良好的师生关系，教师就应尽可能地主动接近学生，了解学生，做学生的贴心人和知心朋友；在教学活动、生活中避免采用简单、粗暴的态度和高压政策的方法来对付学生，甚至体罚学生；要善于听取学生的正确意见和要求，提倡学生独立思考，鼓励学生勇于质疑，并及时反馈学生的“疑难杂症”。使学生能够在友爱、互助的良好环境中学习、生活，把老师作为“知己”，不断在学校、老师的帮助下克服心理问题，消除心理障碍，健康成长。
