大数据时代智慧家长的成长之路
大数据时代的教育面临着挑战
大数据是什么?十几年前风靡世界的一本书《哈利波特》，里面的女主人公赫敏被称为万事通。在那本书面世的同一年，出现了一个互联网时代的新现象，就是通过百度、Google就能知道一切。它们作为无所不包的超级百科全书和无所不知的老师的身份角色向我们走来，所谓指尖下的世界，移动的智能终端超越一切的疆界，涉足所有的领域。
在不久的将来，我们的身份证、钥匙、钱包都可以整合进手机，“一机在手，全球在我手中”的时代正在到来。这就是大数据时代的表现——上网成为学习、生活、娱乐本身，网络技术改变着人类的学习、工作乃至思维方式。到2020年，全世界的人口有70多亿，而实现智能互联的设备预计将达到500亿乃至1000亿。
中国正在进入一个互联网+的创时代，互联网正在跟传统的所有行业实现深度的链接乃至融合。当信息技术不断发展，当大数据、云计算、慕课、翻转课堂、颠倒教室一系列大数据时代的新名词、新浪潮不断涌来的时候，父母和家庭教育、老师和学校教育都面临着挑战和冲击。
中青报曾有一个大样本的调查，九成以上的受访者认为好老师对孩子有重要影响，六成以上认为影响非常大，而义务教育阶段的老师对孩子的影响最大。这个调查对老师而言当然颇感欣慰，但当问到老师最缺什么品质的时候，来自调查对象首选的不满是不会因材施教，其次缺少现代教学的民主观，不能平等对待学生，后面依次选择的是诲人不倦、循循善诱、教学相长等。
中国传统教育的精髓是从因材施教到教学相长，但如今似乎没有很好地发扬光大，向发达国家学习的现代教学民主观似乎也没有扎根，所以我们今天中国的基础教育界和日常的课堂呈现出一种“不古不今，不中不外，不伦不类”的尴尬。所以，以新课改为目标导向的课堂要三维目标合一，即知识的目标，方法的目标，还有态度、价值、情感的目标。也就是说，不仅要让在课堂上的孩子掌握知识，也要让他把握方法，更要培育健全精神世界，激励孩子要自我学习、不断成长，独立面对职业。
当老师为此踌躇的时候，我们的父母也在为此不安，因为处在大时代中，学会做智慧的父母是每个家长面临的新挑战。2013年度中国教育科学研究院有一个关于小学生家庭教育现状的课题调查，在回答最困扰的教子问题时，选择孩子学习的比例高达60%。所以，孩子的教育已经成了今天的父母所面临的最大问题，同时这又是家长们最大的知识短板。2014年中国城乡教育白皮书随机抽选十万名以上的中小学生、幼儿园的孩子的父母做问卷调查。数据显示，不知道教育方法的父母占了40%，没有时间教育孩子的在1/4以上，超过一半的父母认为当孩子出现问题的时候非常希望得到专业的帮助。
所以，今天困扰我们的一个大问题就是所谓的大数据，或者说云计算。它呈现为这样4个特征，简称为4V，分别是大量、多样、高速、价值。信息与数据是大量的，同时具有多元性和复杂性，而它的速度日新月异，被称为高速公路。如果能好好利用这样的大数据，它便有了价值。问题的关键在于，父母如何引领孩子成长，在海量的大数据里，聚焦、提取有价值的教育元素，这是这个时代的新挑战。
当知识载体深刻变革的时候，家长应随之改变
用几个例子说明这个时代的确存在挑战。第一个现象，很多孩子变成了不想长大的一代。网上出现了一种萌文化的现象，背后折射出的问题就是独生子女的一代躲在父母的羽翼下不想成长，不敢直面未来社会的严酷竞争。第二，二胎政策对独身子女的影响。孩子们不希望有新的孩子出现分享父母的爱或者财产，这就是早熟的倾向。第三个例子来自班主任的困境，很多老师面临的最大压力源自无法猜透学生的心思。最后便是孩子难教的大问题，父母跟孩子之间总是很难进行合适的沟通。
在教育子女的问题上，继续看这样一个例子，有个后妈为了跟孩子亲近，就拿出手机说，上面很多功能我都不懂，你玩这个东西特别精通，要不你来教教妈妈。然后这个儿子就教后妈怎么玩。这会让人觉得这个后妈很傻，但大智若愚可能是对这种行为更好的诠释。这就显示出了父母的大智慧，有时候发现这个父母好像很笨，而所谓的聪明的做法，恰恰是一种笨的办法。真正的聪明和愚笨需要时间的检验，百年树人才是教育规律。
央视的新闻调查报道果壳网的MOOC学院时说，了解慕课的最好方式是自己去体验。今天的网络技术不应该成为障碍，而是极大的便利，如果有这个心思就可以自我培训。2011年被称为印刷术发明以来最大的教育革新之年，呈现了未来教育的曙光，2012年美国纽约时报将之称为“慕课元年”。三年过去了，今天的知识载体造成的教学方式的变革正在越来越深入，所谓知识载体，以往的书叫龟甲之书、啄木之书、布幕之书，到今天的白纸黑字的书，再到当下拿在手上的被称为移动终端的书。
当知识载体发生这样深刻变革的时候，家长的学习方式、引导孩子的方式，也应该随之改变。前段时间网上流行一句话“世界那么大，我想去看看”，这是一个80后心理老师的辞职信。从事任何职业可能都会面临一个职业发展的瓶颈，实际上做父母也会出现同样的问题，当这个瓶颈到来的时候，就需要用转变突破人生的困境。
随着新媒体时代的到来，教育活动不应拘束在督促孩子看书、做作业。网络教育我们要做到以人为本，这是值得思考的新时代的主题。因为以学生为中心、以网站为载体、以家校合作为有效途径的现代教学模式正在慢慢形成，据统计，数亿网民中学生网民已经占到1/3以上的比例。前苏联大教育家苏霍姆林斯基有一段很好的话，他说没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不是一个好的教育。因为它不可能完成培养人这样一个伟大的事业。那么，什么是好的家校合作?除了两方面的力量整合之外，还必须思考今天的父母如何主动跟学校老师沟通，大数据时代的通信技术提供了多样化的通道，比如班级博客、微博、QQ群、家长论坛等都是分享的平台。
未来可能是后喻文化时代
我为家长提出四条具体的建议，第一，急需转变教育观念。过去，父母把大量的时间精力花在提升孩子的课堂学习成绩或者某一类特长上，忽视了孩子的道德素质、劳动技能、审美素养和心理健康等方面的培育，而孩子的心理健康和动手能力又是学校教育的短板。国际心理学的泰斗皮亚杰研究出，学龄前儿童的动手能力对逻辑思维的至关重要性，所以这样一种正确的观念需要首先确立，并实现四个转变。一是从一次性的学校教育向终身教育观念转变，自己在其中也能接受教育、学习成长：二是应试教育向素质教育观念转变;三是封闭式的校园教育向开放式的现代教育转变;四是从老师、课堂为中心，向学生学习为中心，以及家校合作的教育观念转变。这就是全新的属于现代家长的现代教育观。
第二，提升信息素养。根据中国互联网中心发布的第34次中国互联网状况统计报告，到2014年6月份，中国网民超过6.32亿，其中10～19岁的网民规模高达1.54亿，还有大批10岁以下的小网民正在成长。所以父母要掌握一些网络方面的知识，如果什么都不懂，儿女也不愿意跟你沟通。我们要把古板的、传统的家教这个模式转一转，需要父母跟着儿女一起去探索数据世界的奥秘。在家庭中，我们要培养孩子的观察能力、动手能力、实践能力，而学校教育给孩子的是书本知识与认知能力，这就是互补，会产生一加一大于二的效果。学校里学习抽象知识后，回家继续拼命看书做题目，教育上只能雪上加霜。
第三，营造良好的氛围。家庭是学生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭本身拥有丰富的教育资源。所谓的潜课程就是家庭这种潜移默化的文化，孩子身上透视出的是父母的影子。社会学里有三个时代，前喻文化时代、并喻文化时代、后喻文化时代，这也为家庭教育提供了一种参照。前喻指学习教育方式主要是晚辈向长辈学习，并喻文化时代是晚辈和长辈同时学习的时代，这个时代往往指在工业时代、知识时代的今天，应该彼此学习、教学相长。未来可能就是后喻的时代，长辈也需要谦卑地放下身段，向孩子们学习的时代正在到来。我们在今天要问自己三个问题，家里面有没有书架?书架上是否放满五百本书?晚上睡觉之前是否养成翻书看书的习惯?美国课堂的教学方式要求学生一周读一千页的书，到星期六将一干页用自己理解消化的语言浓缩为两张纸，这可能正是今天中国的高等教育乃至基础教育需要反省的地方，教育的差距在于教材和老师的教育方式。
第四，做好角色转换。慕课所带来的课程教学的创新，对孩子的自主性学习提出更高的要求，当然对父母也是如此。所以，提升学生的主体力量和自觉意识，是父母和老师需要思考的大问题。家长要转变在大数据时代的角色，在引导孩子成长的同时，收获自我成长的智慧和幸福，从一个层层加码的题海战术的执行人，转化为循循善诱的心理能量的挖掘者。
做大数据时代的“智慧家长”
大数据时代是两代人携手的新前景。家庭是孩子的启蒙学校、孩子的幸福港湾，父母是儿女的第一任老师，也是相伴最久的老师。为了我们孩子的持续发展，为了祖国的未来，我们要携手并进共同迎接挑战，做孩子心目中的好家长、好老师。
做一个好家长、好老师，首先不要让孩子厌烦你、躲避你。也就是说，我们要研究、要学习、要成长、要智慧，用智慧去引领孩子，这就是做“智慧家长”。智慧是什么?如果要基于爱心并借助知识去运用能力，我们自己首先要领悟生命的精髓。用一句话把知识与能力、理论和实践、仁爱和洞见相统一，就是弘扬社会主义核心价值观的二十四个字，政治层面的富强、民主、文明、和谐，社会层面的自由、平等、公正、法制，生命个体的层面的爱国、敬业、诚信、友善。我对自由给出这样一种解读，当人知道在特定的时间和场面需要自制的时候，才真正懂得什么是自由，才能够行使自由的权力，自由并不是任性。所以社会主义核心价值观不是空话，关键是从老师到父母、从家庭到学校，如何践行并夯实这种好的理念。
基于这二十四个字，我总结了智慧父母引领、帮助孩子构建个性化的“六自”人格。首先是自信，自信是孩子前进的动力系统。在世界舞台上的中国对中国梦的展现，就是国家、社会的理想和动力。个人的理想动力来源于自信和自理，从幼儿园开始培养孩子的自理能力、动手的能力，还有老师不在课堂的自学能力。自理是发展的基础，自学是教给孩子的方法路径，自省是不断地自我反省，曾子也说吾日三省吾身。其次是自主，尊重生命，为自己的生命做主。五个“自”教会孩子，最后踏入成功的境界——自乐。由自信开始到自乐为终端，在这六个“自”的贯穿中思考成为一名智慧家长的方式。
作者：金忠明
挫折教育的过程是，家长引领、指导孩子正确认识挫折、面对挫折，调节心理，保持健康的心理状态，并固化为良好的心理素质。
经常看到有关孩子抗挫折能力差、心理承受力十分脆弱的新闻：某大学大二学生时某，因为在补考中被老师发现作弊，心结难解，离开考场不久后便坠楼身亡;江苏某市一名小学生因为作文被老师批“负能量”而轻生……撇开具体事件中当事人的方法、态度另说，从生命教育的角度，值得社会、学校、教师、家长反思：我们的教育还缺什么?那就是人生的必修课——挫折教育。
挫折教育是指帮助受教育者正确认识挫折和防范挫折的心理综合能力的塑造，也就是平时所说的抗压能力教育。通过挫折教育，最大程度减少挫折对受教育者带来的负面情绪影响，从而达到心理平衡，保持积极健康的心理状态。
家长应该高度重视对孩子进行挫折教育的必要性，因为这关乎孩子的生命安全、心理健康和长远发展。家长还需要学习挫折教育的正确方法，规避误区，不要把挫折教育当成了提前吃苦教育、羞辱教育等。
挫折教育不是超前教育
切莫让孩子提前“吃苦”
挫折教育应尊重儿童生长的客观规律，遵循孩子的年龄特点，循序渐进地进行，而不应操之过急，拔苗助长，让孩子提前去吃不适合他年龄的“苦”，否则真的会苦了孩子，给孩子留下心理伤痕。
比如，有些家长为了锻炼孩子的“独立性”，过早要求孩子单独在一个房间睡觉，这样的做法欠妥。孩子需要与父母建立起良好的亲密关系，尤其在婴幼儿期，孩子的各种需求需要得到来自父母的及时回应。如果合理需求不能被及时满足，孩子的安全感会受到影响。在《孩子的世界：从婴儿期到青春期》一书中，作者就对幼儿期孩子对黑暗、独立卧室的恐惧进行了描述。这本书是一本关于儿童身心发展的生理、心理百科书，结合黛安娜·帕帕拉、萨莉·奥尔兹、露丝·费尔德曼三位科学家的母亲育儿经验，印证了0～18岁儿童的大脑、身体、听觉、语言、视觉、思维、道德、行为、情绪、信任等方面的特征，深入揭示了儿童成长过程中的内在规律。这本书告诉我们，在孩子需要与父母建立亲密感和安全的依恋感的时期，父母一厢情愿地让孩子独立睡觉的做法是有害的。这样的挫折教育就是犯了让孩子提前“吃苦”的错误。等孩子长大几岁之后，独立睡觉其实是顺理成章的事情，家长不必操之过急。
还有一些家长，为了锻炼孩子的自主生活能力，早早就让孩子去参加半个月的夏令营，远离父母，进入到一个完全陌生的环境中去，还美其名曰是挫折教育。其实，这样的做法也会给孩子留下心理阴影。刚刚过去的暑假，我就遇到了这样一个案例：一位奶奶带着她的两个孙子来咨询我。大孙子10岁，小孙子7岁。奶奶向我描述，暑假为了提高孩子的生活能力和锻炼其意志，不惜重金也不惜“小别离”，把两个孙子送去了一个军事化的郊野夏令营，时长半个月。当时孩子们都适应得不错，没想到回家后小孙子频频做噩梦，梦里一直喊：“我要回家!”奶奶还特意强调，当时夏令营的老师反馈的情况是小孙子适应很快，也不和老师提什么要求，非常乖。我和这位奶奶说，7岁的小男孩，平时都没有离开爸爸媽妈，突然要去陌生的环境住两周，而且是军事化管理，他的恐惧足以大到让他三缄其口，不敢提任何要求啊!他只有以假装很乖来取悦老师，获得一点可怜的安全感啊!我和这位7岁的小男孩聊了一个小时，他向我哭诉了当时不肯去夏令营，但是家人非要让他和哥哥一起去接受锻炼;在夏令营里他也不敢多说话，怕被教官当众取笑或惩罚……可怜的孩子，小小年纪就要去经受不适合他年龄的挫折，结果适得其反。奶奶疑惑地问我，为什么大孙子的反应就好很多，才差3岁嘛!我告诉她，对孩子而言，差3个月都差不少呢，何况3岁!
还有一些家长，为了让孩子学习技能，早早把孩子送进培训班，还认为提早学可以更加磨炼孩子。殊不知，太早了反而有害无益。我的一位表弟至今还对他当年跟着姐姐去学游泳的事耿耿于怀：他6岁，本身很怕水，家长非要让他跟着11岁的姐姐在暑假一起去学游泳。教练的方法也很简单粗暴，直接把孩子扔进水里，看你想不想浮起来。这样做的结果当然是表弟在6岁就“成功”地学会了游泳，他家长也非常得意：“我的做法很英明吧，不逼你一把，你怎么可能早成才?”表弟私下里对我说：“英明个啥啊?三十年过去了，我的心理阴影挥之不去，一提到游泳就恐惧!”
挫折教育不是羞辱教育
切莫伤害孩子的尊严
我经常在商场、游乐场看到这样的画面：孩子闹着要买玩具或玩游戏，家长不同意，就在大庭广众之下对孩子进行辱骂，甚至对孩子说：“我们不要你了，你留在这儿吧!”孩子听了很害怕，大哭着扑向家长，却被家长狠心地甩开。每次看到这样的画面我心里就很难受，有时候还会多管闲事地上前对家长低声劝说。大多数家长听我说这样做会伤害孩子尊严时，一般会停止辱骂，带着孩子离开现场。但有小部分家长却继续骂孩子，还说：“我就要磨炼他，让他受受挫折，不然他不知道人生哪能事事都满意的道理!”
这样的家长实在是误解了挫折教育的真谛。我们知道，挫折教育是要帮助和引导孩子正确认识挫折，在挫折面前适时地进行心理调节，保持健康的心理状态，可不是让孩子在众人面前丢脸，尤其是丢掉尊严。如果挫折教育以伤害、侮辱孩子的尊严为代价，那真是得不偿失。经常被父母羞辱的孩子，其自我价值感和尊严感很低，容易自卑甚至自闭，或自暴自弃做出反社会行为。
面对孩子闹着要买玩具或玩游戏的事情，其实家长应该提前在家里就和孩子定好规则。比如，每次去游乐场可以玩几个游戏，金额不超过多少钱。这些具体内容可以和孩子商量着来定，定好了就严格遵照执行。到了游乐场，孩子看到这个游戏很刺激，那个游戏也好玩，但是根据规则他必须做出选择。这其实就是一种挫折体验了：挫折指个体在从事有目的的活动过程中，因客观或主观的原因而受到阻碍或干扰，动机不能实现，需要不能满足时的情绪体验。让孩子真切地去体验“不是商场的所有东西都能买回家”和“不是游乐场的所有游戏都能一次性玩遍”，孩子就学会了做出取舍和选择。这个过程已经是在进行心理调适了。
挫折教育的过程是，家长引领、指导孩子正确认识挫折、面对挫折，调节心理，保持健康的心理状态，并固化为良好的心理素质。而不是拔苗助长让孩子提前吃苦，或反其道而行之对孩子进行羞辱。只有真正尊重、接纳孩子，孩子才会有强大的内心去迎接外界的风雨。挫折教育，说到底还是爱的教育。只有怀着对孩子无条件的接纳与爱，挫折教育才会有真正的力量。
(责编 宋行军)
作者：苟永良
谈及家长会，在我还是学生的时候就比较抵触，因为老师们总是在家长会上宣布学生的考试成绩、反映学生的在校表现。会后，大多数学生都会迎来一场“狂风暴雨”。在我当了老师之后，召开家长会也是按照这样的套路进行的，导致大多数学生和家长都害怕家长会，甚至有的学生家长一到开会的时候，就以有事为由请假不来。
只关注学生成绩、忽视学生成长，疏远了学校与家庭之间的关系，违背教育规律的家长会，是缺乏智慧的家长会。如何让学生和家长不再惧怕家长会，喜欢开家长会呢?在我看来，召开家长会的目的是为了在家校之间建立一种“理解、信任、目标一致”的合作关系。
一、目标明确、内容具体
家长会就像是家长学校，大部分的家长在教育孩子的问题上仍然需要老师的指导。如果老师抓住家长会这有限的时间，给家长们进行正确的教育理念和教育方法的指导，那么家长就可以在家中结合自己孩子的生理、心理发展特点，以及学校的教育特色与理念，进行有针对性的家庭教育。所以，家长会要有明确的目标和具体的内容，应该从本班学生的年龄特点和实际情况出发，对每一次家长会需要研究、解决什么问题，收到什么样的预期效果，教师都要有计划地进行安排，把家长会开成系列化、主题化的教育培训会。
二、不拘一格、形式多样
家长会没有固定的模式，可以不断变换开会形式，开不拘一格、形式多样的家长会，像互动交流式、对话讨论式、汇报展示式、网上交流式、按需辅导式、论坛沙龙式等，都是很好的形式。教师需要根据本班学生与家长的具体情况，选用合适的形式，这样才会最有效果。在此，介绍三种我常用的家长会形式，以供参考。
汇报展示式。让学生成为家长会的主角，充分展示学生的才能。当然，在组织这样的家长会之前，要安排学生精心准备自己的“拿手好戏”，然后请全班家长欣赏。如我带的上届六年级的班在临近毕业时，召开了一次以“感恩母校——沙口伴我成长”为主题的家长会，学生亮出了自己的“绝活”，家长在欣赏的同时也受到了启发与教育。
家长交流式。家长是家长会上当之无愧的主角，要让家长回归主体地位，就要给家长发表意见的机会，让家长真正参与其中。不同的家长有不同的教育方式，各有所长。如上期家长会上，我以“好习惯让孩子终身受益”为主题召开了一次家庭教育经验交流会，并邀请了班上小悦的家长为大家介绍经验。家长在倾听的过程中相互学习、取长补短。但这种家长会，教师要在平时充分了解每一个家长的教育方法的基础上，事先有针对性地选择发言的家长，商定好发言主题和发言提纲，避免泛泛而谈。
主题活动式。主题活动是对学生进行思想教育和行为习惯教育的重要途径。教师可结合不同的主题，有针对性地请部分家长来参加，增进学生和家长的了解。这种家长会的方式比较灵活。如结合母亲节，班级开展“谢谢您，母亲”的主题活动，邀请全班学生的妈妈参加，通过活动增进家长与学生之间的感情。
家长会的效果，不只取决于内容和形式，也取决于教师说话的水平与艺术。作为教师，要远离“语言暴力”，多鼓励、少批评，哪怕是指出孩子的一个闪光点，也能让家长充满希望。对于学生的缺点，尽量不当众批评，可以在会后进行个别交流。一位笑容满面、态度亲切诚恳的老师所讲的话，会更容易被家长们接受。对家长一视同仁，多指导、多商量，让家长尽可能多地感受到老师的尊重与真心实意的帮助。
三、客观评价、及时调整
这是最容易被老师们忽视的。对于家长会的评价，应该是多元的、注重效果的。学生和家长愿不愿意来开家长会、喜不喜欢家长会，应该是一个重要的评价标准。可针对本次家长会的目标、内容、形式等方面，以调查问卷、信息反馈等方式，让学生、家长、老师共同参与到评价当中。同时，老师还要根据学生的成长、家长的态度变化，进行对比、分析和评价，以便对家长会的目标、内容，以及自己的语言、举止等方面进行及时调整。
在课程改革推进到“加强道德课堂建设，提升生命质量”阶段的今天，家长会也需要提升到课程建设的层面上来加以研究、开发。家长会无论是在观念上、内容上，还是在形式上，都要进行转变。要让学生、家长、老师在一个平等的环境中共同关注问题、探讨问题、解决问题，这就需要家长会充满人文性、互动性，使老师、家长和学生通过家长会多一些沟通、多一些交融、多一些和谐。只有这样，学生和家长才愿意开家长会，喜欢开家长会，盼望开家长会，家长会才能真正成为学校和家庭沟通的桥梁。
(责 编 再 澜)
作者：陈莹
让我们与孩子一同成长!
持续学习，努力做一个合格的智慧型家长
——“智慧型家长的五堂课”心得体会 首先，感谢学校组织这次家长学校日活动，也特别感谢张梅玲教授理论结合实际的精彩授课。
在短短两个多小时的培训过程中，跟随张老师的讲课节奏，我想到孩子以往的种种表现和我们对孩子的教育方法，想到身边年轻员工的优缺点和我对他们的教育方法，想到我们单位“创新是企业发展的动力”的口号和择人标准，想到我们国家创新型大环境对创造性人才的召唤等等。这是一个不可多得的立足现在，着眼未来的高瞻远瞩的讲座，对我们教育孩子甚至工作中培养年轻员工都很受用。
张老师首先引用美国著名心理学家麦克利兰提出的“冰山模型”讲述了“要成才先做人”、“看不见的部分有时比看得见的部分更重要”的道理。这让我联想到了我们一直倡导的厚德载物和厚积薄发的中华美德，有德有才才是精品人才。国家要建设成创新型国家，创新型的人才是基础，要创新就要有基本知识、基本技能和基本经验的积累，更要有发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。在工作中，我常常要求我的组员发现问题要有预见性，向领导和同事提出问题要带有自己考虑好的解决方案供选择，要激发所有人的主观能动性，而不是一两个人。孩子的教育也是这样，鼓励她在生活中和学习中去发现问题，帮助她结合所学提出科学的有价值的问题，教给她分析问题和寻找答案的科学方法，和她一起分享解决问题后的无比喜悦，最后认真记录下整个过程中的成长和喜悦。
为什么“责任心是最重要的素质”是许多知名企业选人和用人的一个标准?因为在我们的周围有太多的抱怨和相互推诿，许多人不敢承担责任，所以企业需要有责任心的员工，国家需要有责任心的国民。只有每个人都负起自己应承担的责任，都树立起个人品牌，中国才能制造出精品。所以，孩子从小就培养起负责任的良好习惯和阳光心态至关重要。该他们承担的责任一定要他们承担起来，在力所不及的情况下，家长可以帮助她，但她必须明白爸爸妈妈是在帮助她，应该怀有一颗感恩的心，而不是认为这些都是大人应该做的。这一点对我们的下一代至关重要，因为独生子女的特殊性，他们得到了太多的溺爱。我们应该向西方国家学习，父母和孩子都
让我们与孩子一同成长!
有自己的事，各自承担起应该承担的责任。抱在怀里的孩子永远无法成长，加强孩子责任心的培养迫在眉睫。
张老师在讲解完“责任比兴趣更重要”后，向大家对“什么是家庭教育?”和“孩子是谁?”进行了解答。家庭教育是家庭人员之间的互动性教育，既包括家长对孩子的教育，也包括孩子对家长的教育，是在互相尊重和友好的氛围中进行的互动性教育，通过家庭教育实现家长和孩子的共同进步。以前我对家庭教育的理解是单方向的，即认为仅仅是家长对孩子的教育，通过学习，明白了家庭教育是相互的，良好的家庭教育应该是“大人好好学习了，孩子才能天天向上”。
孩子是自己，是一个独立的个体。我们应该尊重孩子，以平等的心态与其交谈，尊重孩子的选择，他们有权拥有自己的爱好。表扬要真诚，要有具体内容，不要空洞;批评要善意，对事不对人，即使是批评也要找到闪光点，教育他怎样能够做的更好。这一点我做的不够好，特别是批评，不管批评孩子还是批评年轻员工，情绪往往控制了我的言行，特别容易造成对对方的伤害，以后一定要加强这方面的修炼，做到批评也要找到闪光点，教育孩子在现有基础上如何能够做的更好。
“做最好的自己”是张老师给家长上的第一课。在工作和生活中常常会听到“差不多”这三个字，在吴甘霖著的《执行重在到位》这本书中，给“差不多”作了解释，“差不多差多了”。我们往往被差不多给绑架，降低对自己的要求，以致于状态越来越差。古人就明白“欲得其中，必求其上;欲求其上，必求上上”的道理，今人为什么会“差不多”就行了。没有目标，或者没有远大目标最容易造成当一天和尚撞一天钟的被动局面。在我们国家要向精品制造迈进时，“差不多”先生恐怕没有好日子过了，我们的下一代需要拥有远大理想，将目标深深的刻在石柱上，将计划写在沙滩上，为了宏伟的目标调整自己的计划，培养追求完美、精益求精的做事习惯，这是我们对孩子的教育目标之一。
吴维库教授著的《阳光心态》一书中指出“心态影响能力的发挥，影响生理的健康，最中影响一个人的命运”，从小锻炼和培养孩子发现美的能力和“正念、正语、正精进”积极向上的良好心态至关重要。我也深刻体会到张老师提出的“对孩子的爱很重要的体现在对孩子的耐心上”。要求孩
让我们与孩子一同成长!
子心态健康、阳光，家长更应如此。针对孩子一个接一个的提问应该鼓励和引导，教会他如何利用互联网等信息手段找到答案，提高发现问题、分析问题和解决问题的综合能力，为将来进一步教育奠定良好的基础。
做作业速度慢的确是一个让大部分家长头疼的问题，我们也是其中之一。联想许多国企的低效率，其根源是做多做少一个样，没有任何激励，做的越快任务越多。孩子做作业速度慢也许跟这个类似，所以我建议将孩子的作业内容逐条写在一起，由孩子自己决定先做那个后做那个，做完一个用笔划掉一个，划掉所有的作业内容就可以干自己想干的事。给她自由，由她做主，还可以体会到划掉所有作业项后所得到的喜悦。
以长远的目光来规划和教育孩子，培养有民族精神和全球视野的接班人是我们应该承担的义务。
让我们以此为锲机，共同努力，整合学校教育和家庭教育，给予孩子健康的体魄、快乐的心态、良好的习惯、灵活的思维和多彩的舞台，为创新型国家建设培养栋梁之才。
2012年10月13日
尊敬的各位家长：
大家下午好!
曾经看到一首诗这样写道： ★如果孩子是鸟，你就是天堂;如果孩子是鱼，你就是大海;如果孩子是花，你就是春天。
我想这首诗是写给父母的，也是写给老师的。是教育让孩子的世界天高海阔，春意盎然。
为了孩子，今天，我们走到一起。很荣幸能在隆光丽子园组织的这次讲座中中，与大家★聊聊如何做一位智慧型的家长。聊的只是自己对教育的感悟，自己对家长这个角色的反思，不妥之处，敬请大家批评指正。
一、提出教育困惑。
各位家长，大家平时都很忙，有的在事业上如鱼得水、劳碌奔波;有的在股市、楼市大刀阔斧，收获不小。事业上的成功却掩盖不住一个伤脑筋的问题：“这教育孩子呀，好像越来越不知道怎么教了?”难怪有家长说：“什么“长”都好当，惟独家长不好当。”这是咱们有责任的家长发出的呼声和思考。
在这里，我向大家推荐一个名人故事。★ 故事引入“教育智慧”概念。
居里夫人，一位杰出的女科学家，曾在仅隔8年的时间内就分别摘取了两个不同学科的最高科学桂冠——诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖，并且一生中获得了难以计数的其他荣誉，可谓是智慧超群、硕果累累。而让人惊讶的是，她的大女儿是核物理学家，因发现人工放射性物质获得诺贝尔化学奖;她的第二个女儿是音乐家、小说家，曾经与她的丈夫一起获得诺贝尔和平奖。一家三口，居然获得了4个诺贝奖，这的确让世人惊叹!
人们不禁产生疑问，这位比平常人忙碌几倍、甚至几十倍的科学家，是怎样培养和教育自己的子女成才的呢?她的回答很简单：“教育孩子是一项智慧工程，家长拥有教育智慧，往往能事半功倍。”由此可见，教育智慧的重要性。
二、我们如何成为智慧型家长?★
首先，我觉得有智慧的家长一定是懂得爱的家长。接下去，和大家聊一聊我们爱孩子必须：
(一) 智慧的爱，走出教育孩子的四个误区。 独生子女的惟一性，使我们不少家长对孩子的成败带有“下赌注”的感觉，自己承受过的苦难，转化为强烈的补偿心理和惧怕心理，对孩子的培养表现出过高的期望、过分的关心、过多的呵护。因此，我们父母对子女的教育应走出以下四个误区：
1.丢掉补偿心，找回平常心。
做父母的本应有颗平常心，因为生儿育女是最平常的事情。有平常心，就是让子女快快乐乐地成为自己，成为“平常人”，即心地平和，能与人和谐相处的心理健康的人。你想把孩子培养成伟人，最可能的结果是孩子很平庸，连普通人也做不好;而如果你按照平常人的模式培养孩子，也许经过或长或短的历练，孩子真能成为一个“人物”。不要把你的愿望强加在孩子身上，不要让孩子来实现你的原望。留一个自由的空间让孩子尽情地去成长，完全地发展自我。
2.丢掉反常心，找回正常心。
用反常的眼光看孩子，是当今父母普遍存在的问题，只要觉得自己的孩子不如别的孩子，就怀疑自己的孩子有毛病。当父母学会用正常的眼光，发展的眼光看孩子，就会理解孩子的心理，原谅孩子的过失，看到孩子的长处，不要拿自己的孩子和别人的孩子比，要相信自己的孩子。今天的父母对孩子多有烦恼，少有惊喜，原因在于不是去赏识自己的孩子，而是总盯着别人的孩子不放。下边，我讲一个赏识孩子的案例：
[案例]只有你能欣赏我
第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”
回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差;惟有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟。其他妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”
那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。儿子上小学了。家长会上，老师说：“这次数学考试，全班50名同学，你儿子排第 40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”
回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”说这话时，她发现儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学，去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字总是在差生的行列中被点到。然而，这次却出乎她的预料——直到结束，都没有听到。她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。” 她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，考上重点高中很有希望。”
高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被重点大学录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考上理想的大学。
她儿子从学校回来，把装有大学录取通知书的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我„„”
这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上„„ 所以，请好好欣赏周围的人吧!
仔细分析可以看出，妈妈对孩子的评价使孩子最终走向成功，所以智慧型的家长一定要学会“赏识教育”，帮助孩子解决各种问题和困难。
(三)丢掉虚荣心，找回责任心。
今天的父母面对孩子那么心急气燥，原因是虚荣。孩子考试没考好，是让你没面子，批评训斥;孩子有了点成绩或考上了好的学校，是给你添了光彩，于是到处炫耀。把孩子的一切和自己的荣誉联系在一起，这就是虚荣，是对孩子的不负责任。很多家长把孩子当成工具，为了实现自己未能实现的愿望，一味地要求、强迫孩子，不尊重孩子，这是对孩子心灵的一种摧残，导致了许多悲剧的发生。浙江金华某中学生徐力，本来是班中成绩较好的学生，一次考试成绩没进入班里前几名，他的母亲对他多次训斥，甚至大骂他没出息，不如别的同学。他经受不住这种长时间的心理折磨，在一次被母亲训斥后，在母亲毫无防备时刻，将母亲杀害„„。
(四)丢掉惧怕心，找回保护心。
有些父母生了男孩怕学坏，生了女孩怕受害，每天为孩子提心吊胆。但谁也不可能整天跟着孩子，所以要培养孩子勇敢坚强的性格，教给孩子自我保护的常识。快乐和谐的家庭有快乐和谐的生活气氛，快乐的生活气氛要靠快乐的人去营造。家庭和谐呼唤“三个善待”。即：
1、善待自己，保持好心态。如果想让你的孩子拥有快乐的人生，你自己要先拥有快乐的人生。做父母的教给孩子的第一课应该是“喜欢自己”，让孩子喜欢自己的一切，包括长相。心态好的人，自己活得潇洒，孩子也会喜欢他;那些把所有烦恼都写在脸上的父母，哪个孩子也不愿接近。
2、善待孩子，成为孩子的好朋友。父母要用博大的胸怀去接纳孩子，体谅孩子。要尊重孩子，决不能践踏孩子的尊严。孩子是在成人的尊重中学会做人，学会自尊的;如果孩子在羞辱中生活，他将会自卑。
3、善待家人，扮演好角色。假如你不会善待家人，你就不配成家;假如你不会善待孩子，你就不配做父母;假如你不会善待老人，你就不配做儿女。 现在我送给在座的家长及你们的子女一份无价的礼物——快乐人生三句话。即：面对生活，要微笑着说：“太好了!”;面对困难，要勇敢说：“我能行!”;与人相处要主动说：“你有困难吗?我来帮助你!”这三句话，对于培养孩子们良好的心态将起到积极的作用。面对新世纪的机遇和挑战，一个人能否获得成功，关键在于勇气。在新的竞争中，“我能行”三个字将显示出其特有的魅力。 在家庭教育中我们提倡做智慧型的父母，目的在于提高父母对孩子行为的辨析、判断和创造性地解决问题的能力;使父母的良好愿望在孩子身上产生积极的教育影响和教育效果，使父母的好心有好报;使父母在教育孩子的过程中享受到快乐。接下去，和大家聊一聊我们如何通过智慧的教，做好孩子成长路上的指路明灯。
(二)智慧的教，做好孩子成长路上的指路明灯。
我想问一下在座的各位家长：“做驾驶员容易还是做父母容易?”大家一定会肯定的回答，“做驾驶员容易”。可是做驾驶员都得先发书学习，参加培训，考试发证才能当。当父母的如果什么都不学习，能胜任吗?父母是子女的第一任老师，要想当好这个老师，家长一定要不断学习，提高自身素质。你的孩子从幼儿园到小学、初中、高中、大学---，换了那么多老师，唯独家长不会换，我们的家长是“永不退休的班主任”家长只有不断学习，不断提高，与孩子一起成长，才能完成教育孩子这一伟大、光荣而艰巨的任务!
1、让自己成为一部百科全书，让其模仿。
作为一个家长，你经常在以自己的行为影响自己的孩子，这养成了他们大部分的行为举止，待人方式，说话腔调，解决问题的技巧，当然远远不够这些。专家们认为孩子的行为举止和价值观90%来自家长。
所以从孩子读一年级开始，请您更应适当参与孩子的学习。让我们的知识和思维尽量走地孩子的前面。当然，我们家长这部百科全书不仅要有学识，更要有宽阔的胸怀和适当的耐心，更要量力而行，自己也做不到的不要一味要求孩子。自己经常在做的不要一味禁止孩子去做。有家长抱怨，我给孩子买了那么多的书，他就是不看。其实，在说这句话的时候，我们得先问问自己：我们回家，不是电视、就是电脑，我在家安静的看书了吗?据调查，良好阅读习惯家80%是从家庭开始的。
孩子是我们的影子，孩子是我们的镜子，我们的行为无时不在影响着孩子 那么孩子上一年级了，我们家长除了给孩子一些物质上的照顾以外，我们能为孩子做些什么呢?
A、向前看。(人的思想意识上的改变)遇到好事多表扬，遇到不顺心的事总得向前看。
如 每天回家问问孩子：
1、你今天开心吗?
2、什么事做得很好?
3、学习需要我帮助吗?
4、星期天你最想做什么事?
5、你什么事比以前做得好?
平时适当过问孩子的作业，引导他养成良好的书写、阅读的姿势。
6、少用不准，禁止之类的话。 不准二个字只能引起注意。设想一下，我现在站在你面前，突然举起一牌子：不准看我的鞋。你的眼睛会有什么反应?你也许有很强的自制力，马上转移视线看我的鞋，但好奇心必定会让你立即偷偷看上一眼我的鞋子。这是因为我们在移开目光之前心中就惦记着看一眼这一双鞋子。
你注意过没有，对于一年级的小朋友，你说不能去做事，他往往偷偷去做。所以对孩子对学生都如此，你如果只能一唯禁止这一办法，你的教育肯定是失败的。
着眼于什么，就会碰上什么。你发现没有?你在开车时眼睛盯着凹坑，结果把车开进了凹坑;你在开车时，心里想着我不去压双实线，结果一周后罚单来了。其实我们开车的都知道，眼睛看哪里，车开往哪里。所以当孩子出现了这样那样的问题时，作为家长和老师的我们，要把它看作正常的一件事，你要想办法解决问题，先看一下孩子有优点，怎么样把他引导到他喜欢做的事上，思考你想取得什么好的结果，我们做哪些事能让孩子更优秀呢?
B、常给孩子正确的信息：
1、你真了不起!
2、你这样做我喜欢。
3、孩子，双休日你把书包整理得很好。
4、你自己的小床今天很整洁。
5、谢谢，你打算得真干净。
6、真高兴有你这个孩子。
C、我们全身心地教育孩子，而不是喊在口上。
遇到事情向前看，认真听取孩子的想法，感受，意见。通过发现进行教育，让孩子学到成长的最好途径;注意孩子做得好的，既使是小事，也要表示认可与祝贺。
D、学会倾听孩子的要求，合理地处理大人与小孩的分歧，互相尊重。 E、树立榜样。榜样是培养孩子最重要，最简单的手段。这一手段甚至你不在孩子身边时也能发挥作用，因为他已经发现了你行之有效的生活方式。记住，孩子只有看你怎么做的，才会听你怎么说的。
2、欣赏孩子的教师,让其崇拜。
孩子来到学校，在他们心目中，老师是很神圣的。所以在小时候许多人萌发过当老师的想法，甚至在学生时代许多女生把男老师当作偶像，许多优秀的男生把女老师当作找女朋友的标准。需要说明的是，教师是人，而非神。他们面对的是50多个孩子，承受着相当大的压力，尤其是我们学校的教师，家长素质高、社会对教师的期望很高，家长和学校对他们的要求也很高。对于一年级的任课老师，我们总是精心挑选，他们年轻漂亮，他们富有爱心，他们责任心强，他们教学水平高。但在工作中也难免会有些不足之处。作为一名智慧型的家长，切忌在孩子面前议论教师的不是。所以，希望各位家长要多理解、多支持、积极配合。就辅导教育孩子等问题向他们咨询，同各任课教师加强交流沟通，向教师反映孩子在家的学习情况，协调好家庭学校的关系。同时也欢迎各位对我们的工作提出意见建议，或如实反映一些情况。只有学校和家庭联合起来，才能起到事半功倍的效果。
3、修复的能力
修复的能力，就是在我们发现自己的孩子出现了问题后，或是我们发现自己的家庭教育存在错误之后，我们要有办法去补救。
(1)勇于承担责任
凡事把责任推给别人的人，大都不会有什么长进;凡事检讨自己有哪些地方不对、哪些地方做的不够的人，一定很容易长进。儒家告诉我们：你要回头看看自己，你不要管别人干什么，因为你一改变，所有人都改变了，要改变别人，唯一的办法就是改变自己。你要改变你的子女，最好的办法也是先改变你自己。
所以，面对孩子的问题，智慧的家长一定是勇敢的负起全部的责任。
(2)不抛弃不放弃
不折不挠，永不放弃。任何情况下都不要放弃对孩子的教养。哪怕所有人都说，你家孩子没有希望了，放手算了，那我们也不放弃，因为我们要对自己问心无愧。好不容易生了一个子女，教育成这样子，如果放弃教养，就问心有愧，解决问题的办法，就是努力、努力、再努力。我们要突破一个难关，就是付出努力，还要百分之百的信心，效果自然呈现出来。
(3)要忍耐要坚持
改变孩子不能急，要慢慢来。其实我们家长在改变的过程中也会遇到很多绊脚石，例如，焦虑、失去忍耐力，这些都是很正常的事情。我们和孩子都是一样的，在反反复复，循序渐进中成长起来的。
4、沟通的智慧
(1)沟通要及时
(2)沟通要冷静
有些家长在和孩子沟通的时候，往往怒气还没有消去，就带着怒气和孩子谈话。孩子争辩几句，有时还会招来家长的打骂。例如，有的家长在和孩子沟通时急于让孩子认错，“你说你错没错?”孩子答：“我错了。”家长就以为孩子真的知道错了，这事就过去了。而有的孩子根本就不会跟家长认错，错了也不认错。这样的沟通就缺少智慧，不会达到效果。所以，如果想要和孩子沟通，要等双方情绪冷静的时候去沟通。双方都能平静地思考问题，交换问题的看法。
(3)沟通要幽默感
有一个小孩子趁妈妈不注意，就在她的衣橱里乱翻着衣服，当妈妈发现后，几乎所有的衣服都被弄到了衣橱的外面。这位母亲便和孩子开玩笑似的说道：“女儿你看，它们真不老实，怎么都跑出来了，我可不喜欢看到它们乱七八糟的样子。”孩子听后，赶忙看向那堆不听话的衣服，竟然指着其中一件衣服说道：“真的呀!妈妈你看，这件衣服还趴着呢!那就让我来管教一下它们吧!”说着，就把所有的衣服都复回原位了。就这样，我们看不到丝毫的责备，这位母亲只是运用了一种比较幽默的语言，表达了自己的所见所感，孩子就乖乖地收拾好了自己的衣橱。一场即将爆发的“战争”，在语言艺术的“感召下”，不但烟消云散了，还变得趣味十足。
(4)沟通要重在引导
不轻易下结论，先听孩子的解释，让孩子把话说完，我们了解背后真实的原因后，再发表意见。引导式沟通的前提是“我相信你能行”。相信孩子的潜能，通过引导式交流，让孩子发现自己的潜能，运用自己的潜能。在沟通的过程中让孩子疏导自己的压抑，给孩子尊重和激励。
5、发展眼光
在家庭教育中，如果我们也用发展的眼光去看孩子
(1)不以一时表现论优劣
我们不能仅仅根据孩子们一个时期的不良表现就轻易断定他们将来没有出息，从而放弃对他们的培养和引导。孩子在成长过程中不断地积累人生经验、丰富认知水平可以说都是在不断犯错误中进行的，家长不必因孩子一时的错误而对孩子失去信心。也就是说，孩子在不断成长不断变化，只要在正确地引导下，孩子每天都在进步，就是非常好的。
(2)尊重差异
我们都知道每一个孩子都是不同的个体，因为个性不同、性格不同、气质不同、家庭环境不同、家长的教养水平不同„„我们的孩子也都不同。没有完全相同的孩子，也没有用同样的方法教育好不同孩子的。 家长朋友们，刚才在你的耐心倾听中，我们聊了智慧的家长是懂得维系亲情、维护孩子自尊、遇到问题，有修复的能力、用发展性的眼光等待孩子成长的家长，是懂得用知识不断地充实自己的家长。
如果你是一个智慧型的家长，一定也会用发展的眼光去看自己的孩子。
故事：巴尔扎克的反省
法国伟大的现实主义作家巴尔扎克成功之后，名声大振，各种赞颂之词灌满了他的耳朵，他自己也一时间有些晕晕乎乎。有一次，一位老太太找到巴尔扎克，颤颤巍巍地拿出一个小作业本递给巴尔扎克，说：“巴尔扎克先生，你看这个孩子的作业本怎么样?”
巴尔扎克以为又是一个慕名而来求他指导的人。他漫不经心地接过作业本，随便溜了几眼，问“您是这孩子的母亲?”老太太回答说：“不是。”“那么是他的奶奶?”“也不是，我是他的老师。”“啊，”巴尔扎克叹息了一声，说：“很抱歉，这孩子字迹潦草，看不出什么才气，将来长大了不会有什么出息。”“是吗?”老太太指着作业本说道：“巴尔扎克先生，这就是你小时候的作业本，我就是你的老师呀!”
由这个小故事我们可以得到这样一个启示：我们不能仅仅根据孩子们一个时期的不良表现就轻易断定他们将来没有出息，从而放弃对他们的培养和引导。孩子在成长过程中不断地积累人生经验、丰富认知水平可以说都是在不断犯错误中进行的，家长不必因孩子一时的错误而对孩子失去信心。也就是说，孩子在不断成长不断变化，只要在正确地引导下，孩子每天都在进步，就是非常好的。
家长朋友们，刚才在你的耐心倾听中，我们聊了做一个智慧型的家长必须懂得维系亲情、维护孩子自尊、欣赏自己的孩子，遇到问题，有修复的能力、懂得用知识不断地充实自己，用发展性的眼光等待孩子的成长。
最后，送给家长们四句话：
1、教育孩子要以人为本，不管你学了多少教育知识，最重要的是落实到孩子的身上。
2、教育孩子要蹲下身子，学会欣赏，学会倾听，不能用大人的眼光来看孩子。
3、教育孩子要言传身教，孩子是家长的镜子。
4、教育孩子要从细节做起，关注孩子细节越多，孩子进步就越大，细节决定教育的成败。
衷心感谢您的耐心聆听，谢谢大家!
尊敬的各位家长、老师：
按照山东省新教学基本规范要求，每学期要对家长进行不少于8课时的专题培训。本次培训的主题是做一个智慧型的家长。在培训前，先看一个小片子。(中外孩子眼中的家长—微视频)
家长朋友们，以上片子中的焦虑的，攀比的，盲目的，你中枪了吗? 曾经看到一首诗这样写道：
如果孩子是鸟，你就是天堂;如果孩子是鱼，你就是大海;如果孩子是花，你就是春天。 我想这首诗是写给父母的，也是写给老师的。是教育让孩子的世界天高海阔，春意盎然。 为了孩子，今天，我们走到一起。很荣幸能在一二级部家长主题培训活动中，与大家聊聊如何做一位智慧型的家长。聊的只是自己对教育的感悟，自己对家长这个角色的反思。不妥之处，敬请大家批评指正。
一、提出教育困惑。做什么样的家长?
各位家长，大家平时都很忙，有的在事业上如鱼得水、劳碌奔波;有的在经商、劳作，收获不小。事业上的成功却掩盖不住一个伤脑筋的问题：“这教育孩子呀，好像越来越不知道怎么教了?”有人说：“什么“长”都好当，惟独家长不好当。”这是咱们有责任的家长发出的呼声和思考。做什么样的家长?家长教育孩子为了什么?要培养什么样的人?
1.做有定力的家长。不要焦虑。有部分年青家长，太在意自己的孩子了。和人比，跟人学。希望自己的孩子永远是第一。不现实。我父母从小到大都不管我，但我现在很不错。我这么努力地管我的孩子，他怎么还这么多问题，怎么这么不听话?
家长教育孩子，要遵循孩子的生长规律，“做有定力的家长。首先就要有正确的观念，学会用全面和发展的眼光看待孩子。”不要把学习成绩当做衡量孩子优劣的唯一标准，因为“成长永远比分数重要。每个孩子都独一无二，不可复制，让孩子做最好的自己。”指出曾经平凡不起眼的孩子，多年后反而变得十分优秀，说明了孩子的成长和进步是永不停止的，关键就在于家长的引导作用。和后天的成长。存在这些家长中，一些优秀的家长，并不是学习成绩最好的孩子。事业成功。
智慧老农的三句话：第一句：“孩子，爸妈没本事，你要靠自己了。”――自立 第二句：“孩子，做事先做人，一定不能做伤害别人的事。”―――自律。 第三句：“孩子，撒开手闯吧，实在不行，回家来还有口饭吃。”―――关怀。
2. 家长心态决定孩子成长。
在孩子的成长过程中，家长的心态至关重要。正直善良的家长能培养出受大家欢迎的孩子，乐观积极的家长会引导孩子成为一个乐天派，善于自省的家长更容易找到自身的问题，淡定从容的家长更容易解决遇到的问题。“阳光的心态是优秀孩子不可或缺的，也是好的家长不可或缺的。”家长是孩子的第一任老师。
家长不要怕孩子“吃亏”，支持孩子与人为善，培养能“吃亏”的孩子;支持孩子正确的做法，培养“傻”孩子;远离虚荣和攀比，培养“单纯”的孩子。
乐观积极的家长会引导孩子成为乐天派，经常对孩子说“太好了，也不错”这类的话，不要说“真烦人”，孩子的性格也会慢慢变得开朗乐观。“你会越来越优秀!”“没关系，下一次你就可以做到!”“你很善良，一定会有很多朋友!”“我支持你!我相信你!”“妈妈为有你这样的孩子感到骄傲!”类似的话语可时常挂在嘴边，而不要说“你这孩子，改不了了!”“你越大越不如，还不如小时候讨人喜欢!”“你根本就不行!”“你看人家多好，连你妹妹都不如了!”“你真讨厌!我对你很失望!”
问题孩子的背后至少有一个问题大人，孩子的问题大多来自于家庭的教育方式。家长要积极找自己的原因，远离抱怨、挑剔、唠叨。优秀的家长会保持从容平静的态度，很少在孩子面前失态。家长应该宽容幽默地引导孩子，等待孩子慢慢成长。低年级孩子模仿性很强。老师怎样教训学生，班干部就怎样教训学生。老师敲桌子，学生也敲桌子。
所以说，家长教育孩子需要智慧。教育要有智慧。 故事引入“教育智慧”概念。
居里夫人，一位杰出的女科学家，曾在仅隔8年的时间内就分别摘取了两个不同学科的最高科学桂冠——诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖，并且一生中获得了难以计数的其他荣誉，可谓是智慧超群、硕果累累。原子弹中的轴，就是她最先提炼出的。而让人惊讶的是，她的大女儿是核物理学家，因发现人工放射性物质获得诺贝尔化学奖;她的第二个女儿是音乐家、小说家，曾经与她的丈夫一起获得诺贝尔和平奖。一家三口，居然获得了4个诺贝奖，这的确让世人惊叹!
人们不禁产生疑问，这位比平常人忙碌几倍、甚至几十倍的科学家，是怎样培养和教育自己的子女成才的呢?她的回答很简单：“教育孩子是一项智慧工程，家长拥有教育智慧，往往能事半功倍。”由此可见，教育智慧的重要性。
二、我们如何成为智慧型家长?
首先，我觉得有智慧的家长一定是懂得爱的家长。
(一)智慧的爱，走出教育孩子的四个误区。
独生子女的惟一性，使我们不少家长对孩子的成败带有“下赌注”的感觉，自己承受过的苦难，转化为强烈的补偿心理和惧怕心理，对孩子的培养表现出过高的期望、过分的关心、过多的呵护。因此，我们父母对子女的教育应走出以下四个误区：
1.丢掉补偿心，找回平常心。
做父母的本应有颗平常心，因为生儿育女是最平常的事情。有平常心，就是让子女快快乐乐地成为自己，成为“平常人”，即心地平和，能与人和谐相处的心理健康的人。你想把孩子培养成伟人，最可能的结果是孩子很平庸，连普通人也做不好;而如果你按照平常人的模式培养孩子，也许经过或长或短的历练，孩子真能成为一个“人物”。不要把你的愿望强加在孩子身上，不要让孩子来实现你的原望。留一个自由的空间让孩子尽情地去成长，完全地发展自我。
2.丢掉反常心，找回正常心。
用反常的眼光看孩子，是当今父母普遍存在的问题，只要觉得自己的孩子不如别的孩子，就怀疑自己的孩子有毛病。当父母学会用正常的眼光，发展的眼光看孩子，就会理解孩子的心理，原谅孩子的过失，看到孩子的长处，不要拿自己的孩子和别人的孩子比，要相信自己的孩子。今天的父母对孩子多有烦恼，少有惊喜，原因在于不是去赏识自己的孩子，而是总盯着别人的孩子不放。[案例]只有你能欣赏我
(三)丢掉虚荣心，找回责任心。
今天的父母面对孩子那么心急气燥，原因是虚荣。孩子考试没考好，是让你没面子，批评训斥;孩子有了点成绩或考上了好的学校，是给你添了光彩，于是到处炫耀。把孩子的一切和自己的荣誉联系在一起，这就是虚荣，是对孩子的不负责任。很多家长把孩子当成工具，为了实现自己未能实现的愿望，一味地要求、强迫孩子，不尊重孩子，这是对孩子心灵的一种摧残，导致了许多悲剧的发生。浙江金华某中学生徐力，本来是班中成绩较好的学生，一次考试成绩没进入班里前几名，他的母亲对他多次训斥，甚至大骂他没出息，不如别的同学。他经受不住这种长时间的心理折磨，在一次被母亲训斥后，在母亲毫无防备时刻，将母亲杀害„„。
(四)丢掉惧怕心，找回保护心。
有些父母生了男孩怕学坏，生了女孩怕受害，每天为孩子提心吊胆。但谁也不可能整天跟着孩子，所以要培养孩子勇敢坚强的性格，教给孩子自我保护的常识。快乐和谐的家庭有快乐和谐的生活气氛，快乐的生活气氛要靠快乐的人去营造。家庭和谐呼唤“三个善待”。即：
1、善待自己，保持好心态。如果想让你的孩子拥有快乐的人生，你自己要先拥有快乐的人生。做父母的教给孩子的第一课应该是“喜欢自己”，让孩子喜欢自己的一切，包括长相。心态好的人，自己活得潇洒，孩子也会喜欢他;那些把所有烦恼都写在脸上的父母，哪个孩子也不愿接近。
2、善待孩子，成为孩子的好朋友。父母要用博大的胸怀去接纳孩子，体谅孩子。要尊重孩子，决不能践踏孩子的尊严。孩子是在成人的尊重中学会做人，学会自尊的;如果孩子在羞辱中生活，他将会自卑。
3、善待家人，扮演好角色。假如你不会善待家人，你就不配成家;假如你不会善待孩子，你就不配做父母;假如你不会善待老人，你就不配做儿女。
现在我送给在座的家长及你们的子女一份无价的礼物——快乐人生三句话。即：面对生活，要微笑着说：“太好了!”;面对困难，要勇敢说：“我能行!”;与人相处要主动说：“你有困难吗?我来帮助你!”这三句话，对于培养孩子们良好的心态将起到积极的作用。面对新世纪的机遇和挑战，一个人能否获得成功，关键在于勇气。在新的竞争中，“我能行”三个字将显示出其特有的魅力。
在家庭教育中我们提倡做智慧型的父母，目的在于提高父母对孩子行为的辨析、判断和创造性地解决问题的能力;使父母的良好愿望在孩子身上产生积极的教育影响和教育效果，使父母的好心有好报;使父母在教育孩子的过程中享受到快乐。接下去，和大家聊一聊我们如何通过智慧的教，做好孩子成长路上的指路明灯。
(二)智慧的教，做好孩子成长路上的指路明灯。
我想问一下在座的各位家长：“做驾驶员容易还是做父母容易?”大家一定会肯定的回答，“做驾驶员容易”。可是做驾驶员都得先发书学习，参加培训，考试发证才能当。当父母的如果什么都不学习，能胜任吗?父母是子女的第一任老师，要想当好这个老师，家长一定要不断学习，提高自身素质。你的孩子从幼儿园到小学、初中、高中、大学---，换了那么多老师，唯独家长不会换，我们的家长是“永不退休的班主任”家长只有不断学习，不断提高，与孩子一起成长，才能完成教育孩子这一伟大、光荣而艰巨的任务!
1、让自己成为一部百科全书，让其模仿。 作为一个家长，你经常在以自己的行为影响自己的孩子，这养成了他们大部分的行为举止，待人方式，说话腔调，解决问题的技巧，当然远远不够这些。专家们认为孩子的行为举止和价值观90%来自家长。
所以从孩子读一年级开始，请您更应适当参与孩子的学习。让我们的知识和思维尽量走地孩子的前面。当然，我们家长这部百科全书不仅要有学识，更要有宽阔的胸怀和适当的耐心，更要量力而行，自己也做不到的不要一味要求孩子。自己经常在做的不要一味禁止孩子去做。有家长抱怨，我给孩子买了那么多的书，他就是不看。其实，在说这句话的时候，我们得先问问自己：我们回家，不是电视、就是电脑，我在家安静的看书了吗?据调查，良好阅读习惯家80%是从家庭开始的。
孩子是我们的影子，孩子是我们的镜子，我们的行为无时不在影响着孩子
那么孩子上一年级了，我们家长除了给孩子一些物质上的照顾以外，我们能为孩子做些什么呢?
A、向前看。(人的思想意识上的改变)遇到好事多表扬，遇到不顺心的事总得向前看。
如 每天回家问问孩子：
1、你今天开心吗?
2、什么事做得很好?
3、学习需要我帮助吗?
4、星期天你最想做什么事?
5、你什么事比以前做得好?
平时适当过问孩子的作业，引导他养成良好的书写、阅读的姿势。
6、少用不准，禁止之类的话。
不准二个字只能引起注意。设想一下，我现在站在你面前，突然举起一牌子：不准看我的鞋。你的眼睛会有什么反应?你也许有很强的自制力，马上转移视线看我的鞋，但好奇心必定会让你立即偷偷看上一眼我的鞋子。这是因为我们在移开目光之前心中就惦记着看一眼这一双鞋子。
你注意过没有，对于一年级的小朋友，你说不能去做事，他往往偷偷去做。所以对孩子对学生都如此，你如果只能一唯禁止这一办法，你的教育肯定是失败的。
着眼于什么，就会碰上什么。你发现没有?你在开车时眼睛盯着凹坑，结果把车开进了凹坑;你在开车时，心里想着我不去压双实线，结果一周后罚单来了。其实我们开车的都知道，眼睛看哪里，车开往哪里。所以当孩子出现了这样那样的问题时，作为家长和老师的我们，要把它看作正常的一件事，你要想办法解决问题，先看一下孩子有优点，怎么样把他引导到他喜欢做的事上，思考你想取得什么好的结果，我们做哪些事能让孩子更优秀呢?
B、常给孩子正确的信息：
1、你真了不起!
2、你这样做我喜欢。
3、孩子，双休日你把书包整理得很好。
4、你自己的小床今天很整洁。
5、谢谢，你打算得真干净。
6、真高兴有你这个孩子。
C、我们全身心地教育孩子，而不是喊在口上。
遇到事情向前看，认真听取孩子的想法，感受，意见。通过发现进行教育，让孩子学到成长的最好途径;注意孩子做得好的，既使是小事，也要表示认可与祝贺。
D、学会倾听孩子的要求，合理地处理大人与小孩的分歧，互相尊重。 E、树立榜样。榜样是培养孩子最重要，最简单的手段。这一手段甚至你不在孩子身边时也能发挥作用，因为他已经发现了你行之有效的生活方式。记住，孩子只有看你怎么做的，才会听你怎么说的。
2、欣赏孩子的教师,让其崇拜。
孩子来到学校，在他们心目中，老师是很神圣的。所以在小时候许多人萌发过当老师的想法，甚至在学生时代许多女生把男老师当作偶像，许多优秀的男生把女老师当作找女朋友的标准。需要说明的是，教师是人，而非神。他们面对的是50多个孩子，承受着相当大的压力，尤其是我们学校的教师，家长素质高、社会对教师的期望很高，家长和学校对他们的要求也很高。对于一年级的任课老师，我们总是精心挑选，他们年轻漂亮，他们富有爱心，他们责任心强，他们教学水平高。但在工作中也难免会有些不足之处。作为一名智慧型的家长，切忌在孩子面前议论教师的不是。所以，希望各位家长要多理解、多支持、积极配合。就辅导教育孩子等问题向他们咨询，同各任课教师加强交流沟通，向教师反映孩子在家的学习情况，协调好家庭学校的关系。同时也欢迎各位对我们的工作提出意见建议，或如实反映一些情况。只有学校和家庭联合起来，才能起到事半功倍的效果。
3、修复的能力
修复的能力，就是在我们发现自己的孩子出现了问题后，或是我们发现自己的家庭教育存在错误之后，我们要有办法去补救。
(1)勇于承担责任
凡事把责任推给别人的人，大都不会有什么长进;凡事检讨自己有哪些地方不对、哪些地方做的不够的人，一定很容易长进。儒家告诉我们：你要回头看看自己，你不要管别人干什么，因为你一改变，所有人都改变了，要改变别人，唯一的办法就是改变自己。你要改变你的子女，最好的办法也是先改变你自己。
所以，面对孩子的问题，智慧的家长一定是勇敢的负起全部的责任。
(2)不抛弃不放弃
不折不挠，永不放弃。任何情况下都不要放弃对孩子的教养。哪怕所有人都说，你家孩子没有希望了，放手算了，那我们也不放弃，因为我们要对自己问心无愧。好不容易生了一个子女，教育成这样子，如果放弃教养，就问心有愧，解决问题的办法，就是努力、努力、再努力。我们要突破一个难关，就是付出努力，还要百分之百的信心，效果自然呈现出来。
(3)要忍耐要坚持
改变孩子不能急，要慢慢来。其实我们家长在改变的过程中也会遇到很多绊脚石，例如，焦虑、失去忍耐力，这些都是很正常的事情。我们和孩子都是一样的，在反反复复，循序渐进中成长起来的。 4
4、沟通的智慧
(1)沟通要及时 (2)沟通要冷静
有些家长在和孩子沟通的时候，往往怒气还没有消去，就带着怒气和孩子谈话。孩子争辩几句，有时还会招来家长的打骂。例如，有的家长在和孩子沟通时急于让孩子认错，“你说你错没错?”孩子答：“我错了。”家长就以为孩子真的知道错了，这事就过去了。而有的孩子根本就不会跟家长认错，错了也不认错。这样的沟通就缺少智慧，不会达到效果。所以，如果想要和孩子沟通，要等双方情绪冷静的时候去沟通。双方都能平静地思考问题，交换问题的看法。
(3)沟通要幽默感
有一个小孩子趁妈妈不注意，就在她的衣橱里乱翻着衣服，当妈妈发现后，几乎所有的衣服都被弄到了衣橱的外面。这位母亲便和孩子开玩笑似的说道：“女儿你看，它们真不老实，怎么都跑出来了，我可不喜欢看到它们乱七八糟的样子。”孩子听后，赶忙看向那堆不听话的衣服，竟然指着其中一件衣服说道：“真的呀!妈妈你看，这件衣服还趴着呢!那就让我来管教一下它们吧!”说着，就把所有的衣服都复回原位了。就这样，我们看不到丝毫的责备，这位母亲只是运用了一种比较幽默的语言，表达了自己的所见所感，孩子就乖乖地收拾好了自己的衣橱。一场即将爆发的“战争”，在语言艺术的“感召下”，不但烟消云散了，还变得趣味十足。
(4)沟通要重在引导
不轻易下结论，先听孩子的解释，让孩子把话说完，我们了解背后真实的原因后，再发表意见。引导式沟通的前提是“我相信你能行”。相信孩子的潜能，通过引导式交流，让孩子发现自己的潜能，运用自己的潜能。在沟通的过程中让孩子疏导自己的压抑，给孩子尊重和激励。
5、发展眼光
在家庭教育中，如果我们也用发展的眼光去看孩子
家长朋友们，刚才在你的耐心倾听中，我们聊了智慧的家长是懂得维系亲情、维护孩子自尊、遇到问题，有修复的能力、用发展性的眼光等待孩子成长的家长，是懂得用知识不断地充实自己的家长。
(四)发展眼光
我们的温家宝总理于2009年2月2日在英国剑桥大学具有500年历史的“瑞德讲坛”发表了题为《用发展的眼光看中国》的演讲。温家宝说，我深深爱着的祖国古老而又年轻，历经磨难而又自强不息，珍惜传统而又开放兼容。掌握自己命运的中国人民对未来充满信心。世界在变，中国也在变。温总理希望人们用发展的眼光看中国，中国是一个不断变化、不断发展的国家。
如果你是一个智慧型的家长，一定也会用发展的眼光去看自己的孩子。
优秀的成绩从哪里来 优秀的成绩从哪里来?这是很多家长都想知道的问题，刘杰根据自己多年的教学经验，针对这个问题做了详细的解答。她认为，优秀的成绩是良好的学习习惯和生活习惯共同造就的，学习和生活紧密相关，学习习惯好的孩子生活习惯也好，所以家长要两手抓。
在刘杰看来，爱阅读、认真、专注、爱思考是孩子良好学习习惯的重要组成。家长要让孩子爱上读书，这是影响孩子一生的好习惯。“对于家长来说，买书是最好的投资。阅读习惯的养成也会帮助孩子拓展思维，以前理解力不够的孩子，看书多了理解力自然也就上去了。努力营造书香家庭，实现亲子共读。”同时刘杰还提出了很多家长对于阅读的认识误区，她指出有些家长急于求成，觉得孩子看了书一定会成绩突飞猛进，这是不现实，也是不可能的。
此外，生活习惯的养成也同样重要。刘杰建议家长可以从小事入手培养孩子，包括闹钟一响，马上起床;避免包办，快速自理;做好家务，照顾家人;锻炼身体，注意饮食;学会忍耐，延迟满足。“比如让孩子做做家务，即便孩子做的一团糟也不要放弃，因为孩子会在做家务的过程中懂得感恩，理解父母。”
对于新时代的家长来说，爱孩子如何去表达?刘杰说：“如果真爱孩子就要延迟满足，对孩子心要‘狠’一点。不要随便满足孩子的愿望，不随便妥协，通过延迟满足来磨练孩子的意志力。”
享受教育幸福，快乐成长!我们想一想真的是这样吗?教育的过程应当是痛苦的。
故事：巴尔扎克的反省
法国伟大的现实主义作家巴尔扎克成功之后，名声大振，各种赞颂之词灌满了他的耳朵，他自己也一时间有些晕晕乎乎。有一次，一位老太太找到巴尔扎克，颤颤巍巍地拿出一个小作业本递给巴尔扎克，说：“巴尔扎克先生，你看这个孩子的作业本怎么样?”
巴尔扎克以为又是一个慕名而来求他指导的人。他漫不经心地接过作业本，随便溜了几眼，问“您是这孩子的母亲?”老太太回答说：“不是。”“那么是他的奶奶?”“也不是，我是他的老师。”“啊，”巴尔扎克叹息了一声，说：“很抱歉，这孩子字迹潦草，看不出什么才气，将来长大了不会有什么出息。”“是吗?”老太太指着作业本说道：“巴尔扎克先生，这就是你小时候的作业本，我就是你的老师呀!”
由这个小故事我们可以得到这样一个启示：我们不能仅仅根据孩子们一个时期的不良表现就轻易断定他们将来没有出息，从而放弃对他们的培养和引导。孩子在成长过程中不断地积累人生经验、丰富认知水平可以说都是在不断犯错误中进行的，家长不必因孩子一时的错误而对孩子失去信心。也就是说，孩子在不断成长不断变化，只要在正确地引导下，孩子每天都在进步，就是非常好的。
家长朋友们，刚才在你的耐心倾听中，我们聊了做一个智慧型的家长必须懂得维系亲情、维护孩子自尊、欣赏自己的孩子，遇到问题，有修复的能力、懂得用知识不断地充实自己，用发展性的眼光等待孩子的成长。
最后，送给家长们四句话：
1、教育孩子要以人为本，不管你学了多少教育知识，最重要的是落实到孩子的身上。
2、教育孩子要蹲下身子，学会欣赏，学会倾听，不能用大人的眼光来看孩子。
3、教育孩子要言传身教，孩子是家长的镜子。
4、教育孩子要从细节做起，关注孩子细节越多，孩子进步就越大，细节决定教育的成败。
衷心感谢您的耐心聆听，谢谢大家!
一个学生对于一个学校来说，是几千分之一;对于一个班级来说，是几十分之一;但对于一个家庭来说就是百分之一百。所以，最吃亏的家长就是不懂跟老师好好的沟通，更吃亏的家长是在孩子的面前骂老师，尤其吃亏的家长是在电话里或到学校来骂老师。老师有责任上好每一堂课，给你孩子教育也是他的责任，但并不是对每一个学生都要尽心尽力不可。如果有老师给你儿子额外加班或留下让他补好他缺交的作业或教育他，做家长应感激都来不及。如果碰到有老师因为你孩子犯了更大的错误而在你的面前发几句牢骚时，你更应该感激他，因为这个老师还有心情来跟你的孩子较真，你应为有这样一个那么在乎你孩子的老师感到幸运，你更加要配合老师。况且，人都是有感情的，如果老师在你面前发牢骚，事过之后，老师也觉得不好意思，他将会看在你家长理解的份上加倍对你孩子好。
很多家长总把老师当作敌人，不懂得老师就是和他共同教育孩子的人，也是一起决定孩子将来命运的人。所以，家长应该好好把老师当作朋友来看待，当作朋友来谈心，搭建良好的沟通平台，共同培养孩子成才。
四、有些家长一见到老师就来气，实际上，老师每天忙得很。“如果家长想跟老师吵架的话，老师可没有这个时间和心情;但如果是想把孩子教育好的话，老师再忙也愿意抽出这样的时间来陪家长共同把孩子教育好?”家长尽管有再多的火气，听了这话后，也会配合老师来解决问题。
五、告诉家长：要主动跟老师联系，尤其是不能让你完全信任的孩子，更应如此。你对觉得可疑的地方如要交什么钱等，应主动打电话与老师沟通。你天天给老师打电话都可以，但要老师不管什么事都给家长一个个打电话那是不可能的。再说，也没有一个老师会拒绝家长向自己靠拢。
第四，讲究方法，汇报学生情况。
“望子成龙，望女成凤”是所有家长的共同心愿。每个家长听到孩子的不好汇报时心情都会十分沉重。作为班主任，对于差生的家长，如能在开始肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再指出学生的不足，家长的心情就会好受些，大家在共同教育学生时的气氛就显得非常愉快，对于教育孩子也会更加有信心。这样，他们才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。
第六，信任尊重家长，做到胸襟开阔。
跟家长沟通时，要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的要求还是应该的。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。
第七，听取家长意见，共商育人良策。 跟家长沟通时，多听取家长意见。“三人行，必有我师”。更何况班主任面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，不乏各种人才，他们的孩子是后进生，并不代表他们对孩子的教育没有经验。有些是因为忙于生计，无暇顾及孩子而导致孩子成为差生的。对家长提出各种好建议，要采纳吸收。这些家长与老师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。
总之，要更好的转化差生，就必须争取家长配合老师的工作。与家长多沟通、多交流，对家长多一份尊重，多一份宽容，多一份理解，善待每一个学生,尊重每一位家长，我们就一定能收获更多的喜悦,看到更多美好的希望!
——五年级家长学校主持词
亲爱的家长朋友们：
大家好!感谢您从百忙之中抽出时间，来参加这次的家长学校，本次家长学校的主题是“做一个智慧的家长”。
不知不觉中，孩子在五年级生活已经接近尾声。在这些青葱岁月里，我们一起见证了孩子的成长。进入五年级的他们，似乎在一夜之间长大了许多，有了更多的主见，也开始变得不那么听话。那么，对于五年级的孩子，我们应该如何去认识他们的心理、生理等方面的特点呢?下面有请魏老师和大家探讨一下。
一、魏老师分析孩子叛逆的特点和原因。
非常感谢魏老师的发言。孙子说：知己知彼，百战不殆。对孩子的教育过程，又何尝不是一场斗智斗勇的交锋过程?只有正确了解了孩子们在这个阶段的特点之后，才能有的放矢地去对孩子进行引导和教育。再一次感谢魏老师。
二、家长交流、发言。
现在我们对孩子在现阶段的各种特点有了一定的了解之后，对于他们目前出现的种种问题，应该觉得可以理解了。那么我们应该如何帮助孩子们顺利渡过这个阶段呢?《任子》有云：一人之智，不如众人之愚;一目之察，不如众目之明。一个人的智慧，永远比不上众人的智慧。下面，让我们就这个问题进行交流讨论，集合大家的智慧，为孩子在家庭教育中出现的问题寻找对策。 讨论时间15分钟。
家长发言，交流。
讨论时间到，看到大家讨论这么热烈，实在不忍心打断大家，看来以后还要多创造这样的机会让大家交流。
在刚才的智慧碰撞中，对于今天的问题，大家肯定有了新的育儿心得，下面有哪位家长愿意给大家分享一下。
家长发言。五年级老师随机点评。谢莉莉老师梳理。
从刚才的交流中，我们不难发现，在我们中间，有很多这样的智慧家长，他们用正确的方法，引导孩子们逐步养成良好的学习、行为习惯。
小结语：看来交流生智这句话确实没错，尤其是听了刚刚几位家庭教育专家的发言，相信大家一定受益匪浅。
三、教师代表发言支招
接下来，有请李老师就我们今天的话题，来给大家系统的谈一谈，当孩子处于叛逆期时，家长到底应该怎么办?掌声有请。
四、结束语
谢谢李老师的精彩发言。从他的讲话中，我们知道了家长作为教育的主力军，确实拥有着不可取代的地位和不容小觑的作用。这次的家长学校，我们着重就如何更好的发挥“主力军”的作用进行了讨论，在座的很多育儿高手们也给出了很多好的建议和方法。而咱们今后要做的是什么呢?灵活使用，贵在坚持!今天的家校联谊会到此结束，再一次感谢大家的参与。再见!
智慧家长训练营(小班培训)
家长朋友，也许您是人中龙凤，或在政界位高权重，或在学界德隆望尊，或在商界叱咤风云，但面对孩子您是否有心无力?孩子一哭则六神无主，孩子一闹则手足无措?须知富贵不及三，纨绔少伟男，英雄常叹虎父犬子，巨孺时悲后继无人。数十年后您能否脱此遗憾?系于今日您的一念之间。
家长朋友，关于教子，您知多少?且不说正确教子需要五大知识体系的支撑，单是如下几个简单的问题，您可能正确回答?
“孩子撒谎怎么办?”、“孩子不听话怎么办?”、“孩子早恋怎么办?”、“孩子乱花钱怎么办?” „„
荀子曾言：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。
家长朋友，行文至此，或许您已有赴学之心，但放眼海内，哪有求教之门?
华东中小学生成长指导中心，集众多家庭教育专家智慧，独创理论+实操+总结的授课模式，多年家长培训成功经验，应广大家长的殷切要求，准备每个月利用周末时间定期举办“智慧家长训练营”活动，开设小班(十人左右)，合并同类，实际问题，现场解决，全面提高孩子学习成绩，解决家庭问题，彻底改善家庭软环境，为您的梦想插上翅膀!
孩子的问题归根结底是家长的问题，家长一点点的改变，孩子就有十倍以上的好转! 在我国，长期以来一直没有正规的家长教育机构，教育界也直接将孩子所有的教育责任推向学校!不仅机构缺失，观念也陈腐不堪!
多少事,从来急;天地转,光阴迫。一万年太久,只争朝夕!
家长朋友们，来吧，用一个人的学习换一个家道中兴!
“智慧家长训练营”将带给你震撼!带给你惊喜!您的家庭教育问题将会得到改变! 课程目标：
1、 让您聚焦于成果： 智慧型家长课程训练系统帮助您达成两大成果：一是站在全面发展的角度关怀孩子，了解孩子心理发展特点和心理需求;二是支持和教练，教会您如何运用心理学及科学原理把孩子培养成为人生真正的冠军;
2、 让您更好地与孩子沟通： 课程教会家长掌握实用有效的教练沟通能力，诸如聆听、发问、区分、回馈等，从而更有效的支持到孩子健康成长。
3、 让您的孩子充满创造力、活力： 智慧型家长课程的核心则是以“孩子的目标为主”透过不断地聆听和发问，不仅仅激发了孩子的主动思考，更经由思考不断的锻炼孩子的脑神经网络越来越发达，让我们的孩子越来越具创造力、活力!教会孩子树立人生理想、设定自己的可行性目标，厘清自己的实际资源、认清现状，采取阶段性行动计划，从而心情愉快、主动积极地去学习和生活。
4、 让您把生活变成终身教育：课程教会家长充分利用日常生活中所发生的事件和所出现的人随时展开教练过程，让每个关键事件成为我们教练孩子的机会，给予孩子有效的反馈将帮助我们的孩子有效成长。从支持孩子有方向的成长到取得阶段性成果，给予孩子及时的回馈、意见和帮助，从而激发孩子积极主动、参与成长、乐于学习和动手实践的精神。
5、 让您更好的完善自己：父母是孩子的第一任终身老师，对孩子的影响是潜移默化、深入潜意识、持续一生的，合格的智慧型是标杆，是孩子学习和模仿的标杆，智慧型家长课程是一个向内觉察自己、向外不断拓展能力，发现更多可能性的学习过程。通过强化家长的内在觉察唤起家长的内在自我觉察的力量，通过训练不断强化家长的能力，如此通过内外兼修锻造合格智慧型家长，为孩子的健康成长奠定良性土壤，为拥有丰盛人生奠定重要的心灵基础。
智慧型家长课程的核心目标：提供系统有效的家长训练和长期技术支持，让家长和孩子的愿望变成现实!
课程内容：
第一阶段：如何塑造人/认识自我
第二阶段：因材施教/认识孩子
第三阶段：亲子互动技巧
第四阶段：针对性答疑
课程时间：两天一晚
培训对象：父母、准父母、教育从业者、心理咨询师 培训费用：原价：3200元/人 优惠价：2200 元/人
欢迎夫妻共同参加，双人优惠价3000元
报名电话： 021-61521566 联 系 人：褚老师
培训地址：上海市青浦区诸光路899弄翠景园3号
——记南门小学恒盛校区2017年春季家长会
4月21日，恒盛校区2017年春季家长会如期进行，近2000位家长齐聚南小恒盛。本次家长会内容分外充实，由教导处韩胜飞主任主持。
校长致辞
情真意切
童乃梅校长通过校园广播站向广大家长致辞。首先，她在致辞中代表学校感谢家长一直以来对学校的大力支持，然后向全体家长介绍了学校近一年来所取得的成绩，并且分析了目前学校的情况，并向家长们提出了一些教育孩子的建议，针对当前如何预防校园安全、交通安全进行了具体讲解，希望家长加强与学校的沟通、加强与子女的沟通，为共同教育好孩子而努力。让家长从内心深处明白了自己在孩子的成长中所应承担的教育职责。
专家讲座
引领未来
教导处韩胜飞主任结合该学区的家庭教育实际情况，精心挑选了著名教育专家戴东的知名讲座——《让你们做最好的家长》，让广大家长与全体教师一起认真收看，从中寻求科学的家教理念，获得科学的育子方法。通过收看专家的讲座家长明白了自己的言行对孩子的深远影响，懂得了如何做成功的家长。
一线教师
面对面交流
家长会第三部分是在各班级进行,班主任、任课教师与家长的交流会。在教室里各班学生家长与孩子的班主任、科任教师面对面交流。各班班主任汇报了本班学生的思想、学习、表现、生活等各方面的情况，并重点分析了每一个学生此次期中考试中的成绩，表扬了每个孩子在各方面的优异表现。家长们坦诚发言，提出合理化建议，并积极的与科任教师交流孩子的学科学习表现。一线老师实践在一线，先进的教育理念还要靠一线老师进行演绎，必须依靠一线老师与学生个体具体结合起来，与具体的教育实践结合起来。临近黑天时，有些家长依然不愿离开，还在和老师们交流着...... 总之，学校召开这次家长会是十分有意义的，既让家长全方位了解了学生，使家庭教育的实施更具有针对性，能及时有效的配合学校教育，达到家庭与学校教育的同步，同时也促进了学生、家长和老师三方之间的情感交流，让学生学会感恩父母和老师，也帮助父母和老师更好的理解学生，为今后教学工作的顺利开展打下了坚实的基础!
