换个角度看问题12（精选17篇）
任何事情都是具有两面性的，倘若你只看到一个方面，那么你的视野便太过狭小，又何不以另外一个角度来观察生活中的事情呢？
苍鹰见麻雀飞行的低，可它却未曾体会过在低处飞行的感受，或许只是见惯了高飞的景观，有时候也是可以尝试一下低飞的感受，体会那不一样的风光。
一个婆婆家里有两个女儿，一个嫁给了卖雨伞的，一个嫁给了卖蔬菜的。一到下雨天，婆婆就会担心地里收成不好，而一到晴天，婆婆便会担心雨伞卖的不好。邻居听闻此事，便劝她说：“何不换个角度看待这个问题呢？下雨天你家大女儿雨伞卖得好，而晴天你的小女儿蔬菜卖得好。”婆婆听完之后想了想，便不再愁眉不展。正如这位邻居所言，为何不换个角度来看待生活中的一些问题呢？如果有时候我们可以试着转换一下思维的方式，或许事情的结果就会不一样。
有一群正在上山的人碰见了一群正在下山的人，然后他们问下山的人说：“上到山顶的风景是怎样的？”答案并不是单一的，有的人觉得山上的风景很美，视野很开阔，有的人认为山上的空气清新，能让人感觉很舒服享受。那么为什么会产生不同的结论呢？因为每个人都是以自己独特的观念进行观测，每个人的角度不同，便造就了答案的不同。一千人心中有一千个哈姆莱特，思维不同，自然所想的也就不同。若想要全面的观察到了解到事物，那么就需要以不同的眼光来思考。
如今在生活之中，这种多视角的观察方式早已充斥于其中。大家现在了解机器人的种类是越来越多了吧！如扫地机器人，写稿机器人等。在它们给我们带来便利的同时，为何不想一想它的存在给我们带来的隐患呢？如果有一天，他们真正的成为了人类的代替品，那么我们便会更加的被动。如今李世石与阿尔法的“人机大战”以1：4战败，那么我们是否该警惕一下机器人未来的发展状况呢？如果有一天，世界变成机器人来主宰，那我们人类就是他们的奴隶。由此可见，任何事物都有其两面性，我们要利用好其中积极的一方面，更要防患不好的那一面。
我们更应该在思索问题的时候后换个方面。在哲学中有提到要以一分为二的观点来看待问题，全面辩证的思考问题。在数学的解题方法中，常常有用逆向思维进行解题，由问题解出结论，这样再来找条件进行结论正确，即可推出问题的答案。生活中的事情其实都是具有双面性的，如同一把双刃剑，所以我们要辩证的看待问题，在你迷茫困惑的时候，或许可以选择换个角度看问题。
在如今，我们要培养自己辨证思考的能力，尽量全面的思考问题，这样才会更加有利于问题的解决。
马云曾做过一次演讲, 题为《爱迪生欺骗了世界》。看到这个题目, 你脑子里会不会冒出许多问号来呢?
我们不妨先听听他的开场白吧。马云讲道:“世界上很多非常聪明并且受过高等教育的人无法成功, 是因为他们从小就受到了错误的教育, 他们养成了勤劳的‘恶习’。很多人都记得爱迪生说的那句话吧:天才就是99%的汗水加上1%的灵感。并且被这句话误导了一生:勤勤恳恳地奋斗, 最终却碌碌无为。其实爱迪生是因为懒得想他成功的原因, 所以就编了这句话来‘误导’我们。”
听到这样的说法, 你做何感想呢?这段演讲令人震惊, 就是因为马云对我们看惯了的东西换了个角度去看、去说, 像是颠覆了人们心中的成功准则。很多人对爱迪生说的那句话, 是奉为真理的, 为什么马云竟敢“如此妄言”?于是, 大家的注意力一下子就集中到马云接下来的演讲内容上了, 希望听到马云如何自圆其说。而这, 正是换个角度看问题的另一个关键所在:所换角度要言之有理, 能自圆其说。
“很多人可能认为我是在胡说八道, 好, 让我用100个例子来证实你们的错误吧!事实胜于雄辩。”马云在后面列举了大量的事实来支撑他的观点, 最后在结尾处点明:“我以上所举的例子, 只是想说明一个问题, 这个世界实际上是靠‘懒人’来支撑的。世界如此精彩都是拜懒人所赐。现在你应该知道你不成功的主要原因了吧!懒不是傻懒, 如果你想少干, 就要想出办法来, 要‘懒’出风格, ‘懒’出境界。像我从小就懒, 连肉都懒得长, 这就是境界。”
听完演讲, 听众恍然大悟, 原来马云是换了个角度来谈成功:成功需要多用心去思考, 而不是一味地傻干、蛮干, 否则花了99%的汗水也没有用。
旅鼠，哺乳动物，常年居住北极，身体椭圆，四肢短小，比普通老鼠要小一些，最大可长到15厘米，尾巴粗短，耳朵很小，两眼闪着胆怯的光芒，但当它被逼得走投无路时，也会勃然大怒，奋力反击。爱斯基摩人称其为“来自天空的动物”，斯堪的纳维亚人称之为“天鼠”——因为在特定的年头，它们的数量会大增，就像天兵天将，突然降临。
旅鼠的繁殖能力很强。一只母旅鼠一年可生产6～7窝，新生的小旅鼠出生后30天便可交配。
与高度繁殖力相适应，旅鼠为了补充繁殖时所消耗的能量，食量惊人，一顿可吃相当于自身重量两倍的食物，而且食性广，草根、草茎和苔藓类几乎所有的北极植物均在其食谱之列，它一年可吃45公斤的食物，因此，人们戏称旅鼠为“肥胖忙碌的收割机”。
1985年的春天，成群结队的旅鼠浩浩荡荡地挺进挪威山区，所到之处，草木被洗劫一空，庄稼被吃得一塌糊涂，牲畜被咬伤。旅鼠成灾，给当地造成了极大的损失，为此，人们忧心忡忡。然而，到了4月份，这群旅鼠大军突然以日行50公里的速度直奔挪威西北海岸，遇到河流，走在前面的会义无反顾地跳入水中，为后来者架起一座“鼠桥”：遇到悬崖峭壁，许多旅鼠会自动抱成一团，形成一个个大肉球，勇敢地向下滚去，伤的伤，死的死，而活着的又会继续前行，沿途留下了数不胜数的旅鼠尸体。就这样，它们逢山过山，遇水涉水，勇往直前，前仆后继，沿着一条笔直的路线奋勇向前，一直奔到大海，仍然毫无惧色，纷纷跳了下去，奋力往前游，直到全军覆没。
别取一面服务人类
老鼠虽对人类生活造成危害，有时还可能带来灭顶之灾，如鼠疫、溃堤：但鼠类毕竟还有对人类有利的一面，就是危害最大的家鼠、田鼠、水鼠，只要将其合理开发利用，别取一面，还是可以变害为宝。何况鼠类是个大家族，良莠不齐，利弊相间呢?
据李时珍《本草纲目》载：岭南人把老鼠叫“家鹿”。因老鼠繁殖力极强，一月而生，多则六七子，惠州獠民取初生闭目未有毛者，以蜜养之，以献亲贵，挟而食之，声即唧唧，谓之蜜唧，成为一种美味佳肴。
另外：鼠肉、鼠肝、鼠脑等都可剖而为药，尤其是鼠胆汁，治聋有奇效，可治三十年老聋。“有人侧卧沥胆入耳，尽胆一个，须臾汁从下耳出，初时益聋，半日乃瘥矣……”现在实验室里的小鼠，对人类健康工程的贡献，更是世人皆知了。在文化生态的档案里，鼠实在有服务于人类的一面，是诸物所不可替代的一枝独秀。
“旅鼠之谜”又一解
《美国科学周报》报道，芬兰大学的两位科学家奥利维尔·吉尔格和艾尔卡·汉斯基，以及德国弗赖堡大学的班诺特·括斯特勒尔宣布，他们在经过长达15年的观察之后解开了旅鼠数量定期剧增及骤减的奥秘。
3位科学家称，旅鼠根本不是死于“集体自杀”，而是作为自己的4大天敌：白鼬、北极狐、雪豹和长尾贼鸥的盘中餐而死去的。过去15年，研究人员在东格陵兰岛上一处面积为75平方公里的山谷里进行了长期的数据收集工作，对那里的旅鼠以及白鼬、北极狐、雪豹和长尾贼鸥数量的增减进行了长期的跟踪。通过研究他们发现，旅鼠及其近亲鼠类的数量一旦迅速扩张，其规模可以达到原先的100倍甚至1000倍。
旅鼠数量的剧增和骤减每四年都会准时重复一次。而在整个循环中，起决定作用的动物是白鼬。白鼬的特殊之处在于旅鼠是它唯一的食物来源。而北极狐、雪豹和长尾贼鸥则是“多面手”，他们只在旅鼠的数量相当多之后，才会开始吃这种小动物。
研究人员发现，当旅鼠数量开始增多时，白鼬虽然也会相应增多，但其增多的速度远远赶不上旅鼠，于是旅鼠的数目逐渐超过白鼬的捕食能力。这时候，北极狐、雪豹和长尾贼鸥就会加入捕食旅鼠的行列，直到白鼬的数量赶上了旅鼠，由于4种动物一起捕食，便造成了旅鼠的大幅减少。
文化生态中的“鼠意象”
鼠与民族文化生态的第一链接，便是作为十二生肖的首席宠物。
海南可真是暖和，不管北方是怎样的寒冬腊月、冰冻三尺，这儿照样春暖花开，甚至可以光着膀子。当我同舅舅谈起在这过冬有多舒服时，他却说冬天下雪才有味。
那寒风瑟瑟、我只敢裹在棉衣里露出一个头的湖南的冬天，竟是“有味”。此时，我突然想起，我生、长于湖南，而舅舅已经在海南待了十来年了。于湖南人而言，海南确实舒服，而对海南人来说，湖南的冬确实更有味。
这不就同那两个橘子一样吗?拿了酸的，好处在于它大;拿了小的，而好处在于它甜。在这之间并没有孰是孰非的区别，他们只是站在不同立场上来看这个问题罢了。
换个角度看问题是一个遇到困难时行之有效的解决方法。而往往你碰到一个无法解决的问题时，很多人认为应该往死里钻，以量变换质变，可是却钻进了死胡同，怎样也出不来。而当你换一个角度看这个问题时，说不定可以很快找到解决的方法，正所谓“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”。
换个角度看问题不仅有助于你解决难题，也是调整心情、端正态度的一剂良方。比如我们人尽皆知的西楚霸王项羽，如果可以在多方立场上看问题，那刘邦在鸿门宴上就难逃此劫，抑或是在乌江边，他能正视失败，不妄自菲薄，那真是“卷土重来未可知”。再说与我们息息相关的考试，当你拿到了一个非常优异的名次，你自然会有一点骄傲，那你再想老师会不会对你有更高的期望，其它同学是否都铆足了劲想超越你?这样一想，是否就激发了你的斗志?
正如所有的方法一样，它也有自己不好的地方。例如，做事投机取巧不肯下功夫，容易使人分心。一会儿学这一会儿学那，造成知识面广的假象，而实际上并不牢固，一到考试时露出马脚，不免让人啼笑皆非。
人生并不是一条笔直的大道，而是许多条主干道与无数条支路所组成，当你遇到了无法逾越的障碍，可以通过支路绕行，但切记不可以在无数支路构成的网中迷失。
今天中午在网上被骗了钱，这让我这个小愤青十分不高兴，顿时让我想到上六年级的自己。
那年，临近小学毕业的我因怕上学迟到而选择了走小路，那条小路平时也没什么走，重点是不好走，我也从未走过那条路。但无巧不成书，偏偏第一次去救被摔断了腿。事后两个月里我都是在医院里度过的。渴望每天睡觉的生活倒是实现了，但真这样时最羡慕的还是有可以到处蹦跶的身体。小学的我就被生活狠狠上了一课，这课的代价还挺大，不过，转换思想去看，这颗教会了我很多，上得也是很有意义。
我住院期间有亲人、老师、朋友来看我。虽然现在我已是经历了中考和高考的压力，相对而言小学升初中考试并不算什么。而我的班主任却是很重视他的每一个学生。他来看我除了带水果之外总是会附上几套考卷，几页笔记。这是令我感动的。另外使我感动不已的就是我的两个朋友把零花钱存起来看我，这真的是我意料之外的事情，因为我满心以为我最好的同桌不仅没来，连个关心的电话或携带的问候也没有。我才明白一直关心我的人平时都被我忽略掉了。更让我在医院里心情大好的是平时在我身上证明打是亲，骂是爱的家人对我那个百依百顺呀简直不能再好了。
在我不幸运的时候却又得到了最大的幸运，家人的不离不弃，老师的忘学生成凤般的关怀，同时也让我看清了到底谁才是真正关心我的朋友。这些让我感觉中午的经历也不全是不好的一面，至少让我知道怎样的人是骗子，什么样的套路是骗局，也是可贵的教训。即使我写下这个故事的时候窗外已经黑透了。而我也不会因为这黑压压的天而再感慨我的事情去郁闷，因为我失去的同时也拥有了比失去更珍贵的东西。
秋冬季节，为了加强城市的管理，有的地方让环卫工人24小时连续工作，确保生活环境的干净清洁，有的地方不立即清扫落叶，打造出了20处赏秋景点。这两种做法都不能说哪种对，哪种错。前者更注重城市环境的干净，后者做到了与环境的协调相处。
被一件事的一个角度蒙蔽了双眼，是无疑于摸象的盲人的。换个角度看问题，事情就会很不一样。
中英美以幸存的飞机为统计样本，重视弹痕多的部位，而忽略了弹痕少的部位，看似合理，实则不对。这与成语“一叶障目”“管窥蠡测”很相似。正如魏征所说：“兼听则明，偏信则暗。”
对于失败，每个人都有不同的态度，我们可以就此一蹶不振。也可以保持良好的心态，努力积极地活下去。要知道，失败并不可耻，正如徜徉长河，风流而走，奔腾激昂的上游和悠然踱步的下游，各有风景可收。
联合国前任秘书长安南曾讲了这么一件耐人寻味的事:在安南的学生时代, 一次课堂上, 老师出示了一张白纸, 白纸上有一小黑点, 问学生看到了什么, 学生们都说看到了一个黑点。老师表情严肃, 语重心长地说:“为什么摆在你们面前的一张白纸你们视而不见, 而只注意那个小黑点呢?看待人和事可不能这样。”
待人处世不能如此, 教育学生又何尝不是如此啊:每个学生都如同一张白纸, 他们身上或多或少有一些“黑点”, 对待他们不要一味盯着其“黑点”, 看不到“白纸”, 要善于发现学生的优点和发扬其长处, 多表扬鼓励, 少批评指责。德国教育家第斯多惠曾说:“教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒、鼓舞。”
笔者曾见过这么一件小事。一个好动的小男孩问老师:“老师, 我能当少先队员吗?”老师应声喝斥:“少先队员有像你这样的吗?今天中午你还与××争座位!”听罢此言, 小男孩黯然无语。孩子是怀着一种期待而诚挚的心向老师提出这个问题, 他幼小的心灵中充满着被肯定的渴望。然而老师只见“黑点”却不见“白纸”, 一叶障目式的回答瞬间便将孩子的自信击得粉碎, 令人仿佛听到了孩子那颗晶莹剔透的心被“喳”的一声打碎。事实上, 在我们的教育教学中, 又有多少这样的否定呢?
大凡优秀的教师都善于在学生的心头播撒激励, 嫁接信心, 呵护学生的自尊, 给予学生嘉许和赞扬。他们总能看到“白纸”而非“小黑点”, 他们善于观察与揣摩学生的心态处境, 然后不失时机地给学生以积极向上的“心理向导”, 让他们产生一种积极向上的动力, 获得心理上的满足, 让学生们体验到成功的快乐, 不知不觉中树立起自信, 使孩子顺利到达成功的彼岸, 这才是真正的“无为而为”。
树干与树根
一位农夫买了一棵大树, 他将树干锯成各种规格的木料, 准备盖房子用。他觉得树根没什么用处, 就将其扔在一边当烧火柴。一位雕塑家看到这个树根, 把它运回城里, 精心雕琢出一件精美的根雕艺术。作品展出后, 轰动全城, 并被一家宾馆高价购买。农夫百思不得其解, 就去问雕塑家:“那没用的树根到你的手里, 怎么就变得这么珍贵呢?”雕塑家笑着回答:“这个树根, 你从实用的角度看, 它只能做烧火柴;但我从艺术的角度看, 它的价值就大了, 远远超过了树干。看的角度不同, 其价值也就不一样。”
好一个“看的角度不同, 其价值也就不一样”, 在根雕家眼里, 每截树根都是幸运的, 不曾被宣判“死刑”, 打入“冷宫”;每截树根决无“它什么也不能做”的结论, 只会坚信“它一定能做什么”。我们的学生可能就这么幸运了, 他们有的学习差、不守纪律、不热爱集体, 学校、老师对他们不闻不问, 任其发展。“让他们混到毕业算了。”大多数老师会发出这样的感叹。遇到这样的学生, 同学讨厌, 老师头痛, 学校无奈。
苏霍姆林斯基说过:“没有教不好的学生, 只有教不好的老师。”一堆看似无用的树根在艺术家的手里都有可能变成一件绝世精品, 一个有血有肉、有生命的学生, 难道不如树根?对于这样的学生, 关键在于我们的老师有没有换个角度, 从心底里去关心、爱护他们, 帮助、鼓励他们, 为他们创造成功的机会。根雕家钟爱每一截树根, 以“爱”为德, 以“创造”为追求, 对每截树根毫无嫌弃之心, 而且视为至宝, 爱如生命, 甚至不惜重金罗致门下, 留而刻之, 因型而造, 依其天性, 顺其自然, 以成精品。我们为人师者难道不应该像根雕家那样, 热情地接纳每一截尚未成型甚至很不中看的“树根”, 近之、爱之, 唯有这样才能知根、知底, 才能凝神构思, 才能娴熟地操好智慧之刀, 打造出各具神韵的“艺术精品”。
每个孩子都是一粒饱满的种子, 只要有充足的阳光、空气和水分, 都可以发芽, 开出绚丽多姿的花朵。
乱石与假山
学校打算在教学楼侧面做一座假山, 做假山的石头运来了, 被横七竖八地堆在草坪上。这些石头, 坑坑洼洼, 斑斑驳驳, 有棱无角, 是砌墙没人要、筑路无人问的次品。园艺师来了, 他并不忙着干活, 而是饶有兴趣地欣赏这每块石头, 这边看看, 那边望望, 或站立或下蹲或侧身, 像欣赏着一件件古董似的。
“就这些乱石头能堆成假山吗?”我疑惑地问。
“乱石头?不错, 是乱石头, 却是我的宝贝。”园艺师笑着回答, “这些都是有缺点的乱石头, 没形没状, 被人嫌弃, 其实它们都是有个性、有灵性的。只要换个角度, 或者将它们的缺点稍加修饰, 美就出现了!你们教师教育学生不也如此吗?”
“修饰缺点”, 我重复着这句话, 没想到教育的真谛被园艺师诠释得如此精妙。作为教师的我感到羞愧, 扪心自问, 在应试教育还没有过时的今天, 我以及我的同事们, 有多少耐心去修饰引导孩子们的缺点, 又有多少时间发展孩子们的个性呢?我们常常在用自己的标准要求学生, 凡是与学习无关的都视为“缺点”, 用严格的制度来“严禁”、“不准”, 直至将其扼杀在萌芽之中。其实孩子们的那些“缺点”与“不足”, 或许就是他们的个性与特长, 作为老师, 就是要换个角度, 修饰、引导这些缺点, 并将其发展成孩子的个性, 这样美才会出现。
半小时后，他却死皮赖脸打电话让我送东西。原来，他配西服的黑皮鞋忘在家里，晚上还有活动。老公供职的旅行社，经营高端的入境游业务。不管是北京地陪，还是出外全陪兼做领队，一律都是入住五星酒店。我匆匆赶到东方君悦饭店，看到了五星酒店的大套房里，老公穿着精致的黑色西服白衬衣，身上还喷着淡淡的古龙水，很潇洒地为我削一只苹果。我都有些不认识了：这是我的老公吗？那个回到家，系上围裙，满身油烟，1小时能弄一桌菜的老公？这个男人，喜欢穿着破旧老头衫钻进厨房的男人，这是他吗？见我盯着他看，他有些不好意思地把苹果递给我：17年了，还没看够啊。不是说早看厌了吗？我吃着苹果，打量着宽敞的商务套房，说：“你一个人住这么昂贵的房子，还真是浪费。”老公笑说：“正好，晚上有个欢迎酒会，要不你就留下来一起住吧。”这正合我意，有机会看看工作中的老公。
旅行社外国客人第一天到京，照例，晚上都有一个欢迎酒会，一般都在小宴会厅举行。我转到那里，远远望着穿着笔挺的老公在人群中用英语侃侃而谈，颇感新鲜：这就是那个在家里总穿旧旧老头衫的男人吗？我再次不敢相信自己的眼睛。他的口语真棒啊，那么流利，还真是帅呢。当年在部队外语学院教书时，他可是众多女生的偶像呢。后来，他选择下海走另一条路，也是乐在其中，从不抱怨。一个男人，在从事他最擅长的事情时，才是最有魅力的！老公加油！我不禁在心里默默地喊。看到老公满面笑容地向我走来，原来他和客人们聊天，说晚上太太要到酒店看他，客人们都要见我。他把我迎过去，五六位可爱的澳大利亚人，竟在那里早早就候着了！一个年迈的老人，笑眯眯地送给我一盒精美的巧克力，说了一堆夸奖老公的话，老公在一旁得意地翻译给我听。交谈中得知，老人今年85岁，已是第10次来中国了！跟老公是老朋友了。独自一人，不惧高龄一次次探访古老的东方，这样的传奇故事，让我一次次地感叹。
晚宴结束后，老公提议：我们去外面吃夜宵吧。试想，住五星酒店，吃着热乎乎的摊头小吃，多好的搭配。我喜欢这样的时刻。
晚上，沿着长安街慢慢散步回来，华灯初上，我欣赏着身边的老公，除了鬓角多了一些白发外，他还是那么帅，这男人还真经老，穿上正装气度都出来了，挡也挡不住。我忍不住想起了他的许多好来，他工作时间不固定，但一回到家，都是抢着进厨房，喜欢点上烟乐呵呵看我和孩子抢着吃他做的菜；他开始上团，知道我不会做荤菜，前两天就做好一只烧鸡，还买了七八十块钱的牛肉，卤了一大锅，够我这几天照顾孩子的，我只要简单做个素菜就可以了。结婚16周年纪念日那天早上，他开玩笑说：“和你过16年，脾气那么坏，可真不容易啊。”真的啊，能这么包容我的，可能这个世界上也只有他了。我不会做饭，自私，自以为是，固执——谈恋爱时，一不高兴，把自行车扔到地上就跑了，让他在崎岖的山路上推着两辆车艰难地走；送孩子上学，车上有了口角，非把他中途赶下去，不然我就打出租回家；就是当年辞掉大学教师的职位，也是自做主张，过了几天才告诉他的……谢谢上天，16年来，赐给我这样一个好心的男人来照顾我，换了别人，谁会理我呢？老夫老妻，换个视角看老公，我的心里升起了一些叫柔情的东西。我不禁挽紧了他的胳膊。
回到酒店，东方君悦门前高达近百级的大台阶特有气势，看上去贵气逼人。夜深了睡不着，我和先生坐在台阶上，看面前璀璨华丽的长安街，仰望星空，聊起了当年孩子两三岁时，为了欣赏王府井的夜景，一家人晚饭后坐地铁、换公交，千辛万苦刚赶到那里，商场就熄灯关门了。凌晨时分，老公推着自行车，我扶着熟睡在后座上的孩子，慢慢往家走，疲惫着，兴奋着，憧憬着以后买车的日子……回忆着这一切，我和先生满足地叹息……
老公光鲜的一面往往只能被别的女人看到，找机会自己欣赏一下，感觉完全两样，感谢上天偶尔给我这样的时刻！
如今的软件开发行业，计算机毕业的学生好多找不到工作，而好多用人单位却又都说找不到好的技术人才。这不能不说是行业的一种悲哀，也是中国教育的悲哀。
在毕业找工作的时候，有好多同学都不在从事计算机行业而去做别的了，只要能找到工作，能挣钱就行。我当时也是这样的想法(不过稀里糊涂的就做起了开发)。其实我有时会想，我有的同学如果从事软件这一行业的话，一定会很厉害，最起码比我强，但都去做别的了。
我相信在好多学校学计算机的学生，到毕业时写简历时都不知道怎么样自己的简历。因为在学校除了上课，玩。没什么做程序的经验。所以就会出现我上面说的，好多计算机专业的学生毕业后都去做别的了。虽然在学校没什么编程经验，但不能就这样的判定他不能成为优秀开发人员，
学生在学校所接触的环境对他有很大的影响，以个人的能力是顶不住外界环境的影响的。
好多人都是好的种子(优秀开发者)，但在学校没有发芽。而社会又不给他发芽的时间和机会。面试者总是会看种子发芽了没，芽长的好不好，没发芽的直接不看。却不看这个种子发的芽能长成一个大树或小树，也不看这个种子是杨树的种子还是荆棘的种子。很多发芽的种子也是很好的，但不一定满足社会的需要(大量)。公司也需要给这些人一些机会。
举上面的例子，就是想鼓励哪些在学校没怎么做开发或感觉什么都不会的同学，要相信自己，只要给出时间来，不会比别人差到那去。
一个普通软件从业者的胡思乱想。
情景一 乱放冷箭出于防御
星期一早上开公司例会的时候，主管要求大家就某个提案发表自己的意见，你想客观地表达一点不同看法，可没等你讲完，就听见提案人不阴不阳地说：我觉得这样的讨论不应该让什么人都参加，有的人才来几天啊，就想冒充专家了！你气得一时语塞，想不通为什么自己就事论事，她却要这样攻击你。
点评：我们每个人都可能遇到过类似的想不通的事情：明明没打算跟别人对立，却偏偏有人要专门站到我们的对立面去，有一搭没一搭地向我们乱放冷箭。这种时候，我们常以为他们又强悍又无礼，于是要么以牙还牙地回击，要么敬而远之地回避，无法与他们建立轻松正常的关系。然而，如果有机会深交，我们会发现：其实，在他们强悍的外表之下，有着比别人更加脆弱的心灵。换个词想想看：
不是攻击，是防御―――其实脆弱而敏感的他们，并不是真的想要攻击谁、伤害谁，只是因为他们比我们更怕受伤，所以才会在感觉到威胁的时候，用攻击来防卫自己而已。所以说，与他们缓和关系的最佳办法，不是反击或回避，而是理解和包容。想想看，有哪些方法可以帮助我们更好地接近脆弱的心灵呢？
情景二 怪话连篇只因撒娇
你答应老公说每个月跟他回去看望公婆一次，可是，生性活泼的你有一大堆狐朋狗友密切往来着，隔三差五地总要小聚一番，所以难免有时食言。老公没有责怪你，可是每次你兴致勃勃地梳妆打扮完毕后，他不是嘲笑你的发型古怪，就是埋怨说房间太乱。你很生气，怀疑他是不是有了二心，否则为什么总要来攻击糟蹋自己。
点评：有的时候，身边的人会突然频频拿我们开涮，作为攻击的对象。表面上看起来很像调侃，但我们听了心里总有点不是滋味，因为他们的言词之间似乎总有些损人的意味，让人不那么舒服。稍不注意，也许就会战火连绵。换个词想想看：
不是攻击，是提醒―――那些常常对我们怪话连篇的人，其实潜意识中，只是想提醒我们：不要忽略了他或她内心的某种特别需要哦，否则大家都不会很开心！
情景三 吵架指责弱势心理
阿姨临出国前，将读高中的表妹托付给你照看。你唯恐表妹贪玩惹麻烦，所以恨不得拿根绳子把她绑在自己身边。可是表妹非但不感谢你，反而三天两头跟你吵嘴，指责攻击你是八婆、拿着鸡毛当令箭。你简直被她伤透了心……
点评：在人际关系中，处于相对弱势的人有种本能的逆反心理：你要我向东，我就偏要向西。可是，胳膊拧不过大腿，大局当然总是掌握在当权者手里，而弱势人群唯有通过不断地攻击和否定当权者，才能获得某种阿q式的平衡。
换个词想想看：不是攻击，是反抗―――不是别人真的那么讨厌我们、想要伤我们的心，而是我们的某些做法让别人感到压抑和不解，因此通过指责来反抗罢了。更多的时候，我们甚至可能只是一只替罪羊、一个出气筒，那些指向我们的攻击其实本来另有所属。既然如此，为什么不尝试一下了解对方到底为什么要反抗、又究竟想要反抗什么呢？
情景四 嘴不饶人不懂表达
你的老搭档善良勤奋，什么都好，但不知为什么，就是一张嘴老是不饶人，每天不是说这个不好，就是讲那个太烂，好像全世界都对不起他似的。你很担心这样下去自己也变成一个怨妇，但又不知该如何制止他的攻击行为。
点评：生活中这样的人并不少见，因为有不少的家庭在代代相传地制造这样的特产―――从父辈的父辈开始，一家人彼此就习惯了把攻击当作沟通的唯一方式。不幸继承了这份遗产的人，除非有人特别点拨，否则不会意识到还有其他更好的方式可供选择。换个词想想看：
模式单一、信誉度降低、非法裁员、烧钱扩张、入不敷出、老总跑路……团购舞台上声色犬马，人物角色各不相同，却都是本色出演，演绎着一出百转千回的折子戏。很多看客都在等待这处戏剧的悲剧收场，但折子戏不管如何惊心动魄，始终都是正戏的一部分。团购，好戏才刚刚开始，而各种负面信息，不过是正戏开始之前的一个铺垫罢了。
亏损 基础期不可避免
人人网近日正式公布Q4财报，糯米网亏损910万美元。消息一出，各路人马便都对这一数字敏感起来，人人网已是上市公司，旗下团购网站糯米也就更受关注，一直以来，糯米都在扮演着拖后腿的角色，一路亏损亮红灯。不仅糯米，可以说，大多数的团购网站目前都处在亏损状态，或靠着之前的融资过活，或饿着肚皮等米下锅。
笔者也曾接触过一些创业者，他们大多有自己的一套强大的思想理论系统，只有精神强大的人，才能建立起一个公司的管理体系，盈利模式也是如此。而也有人告诉笔者，一个公司，在基础运营时期，亏损是很正常的，基础建设、人员投入、宣传费用……在市场尚待成熟之时，一切都有待摸索，相比于现今只有两岁的团购网站，很多已经发展了十年的电商盈利仍然是个未知。所以，亏损数字并不能代表全部，业界真正应该关注的是：它是否有希望在几年之后取得利润。
服务 发现问题才能解决问题
团购的服务一直受人诟病，延迟发货、退款不及时、客服电话难打通……各种问题无不显示着团购之中有一个巨大的漏洞。每天，各种投诉论坛都有很多人发帖投诉，团购投诉率时不时攀升电商投诉榜首。消费者郁闷、行业人士也在困惑。
放眼整个电商环境，即使成熟如京东、亚马逊之类，也会经常被人诉诸网络、见诸报端，淘宝更是已成为众矢之的。虚拟环境，毕竟存在它不可避免的短板，团购自然不会例外。短信服务，CEO绿色通道，联合315网站做服务升级、提供团购保障金……我们看到这些团购网站都在努力。有问题存在并不可怕，可怕的是人们都不知这生活何时已经乱了套，发现问题，才能解决问题，也就能日趋向好的方向发展，一路高歌猛进。
收缩 赎野蛮生长的原罪
去年年底，便有N多团购网站传出裁撤分站、非法裁员、欠款蒸发等消息，而且这股热潮一直持续，分站裁撤的消息偶有耳闻。一时间曾经画地图扩张迅速的团购大佬们也纷纷缩起触角，像一只受伤了的野兽只能蜷缩。
分站裁撤，伴随而来的是内部员工、合作商家、消费者几方面的利益受损，久而久之，人们头脑中形成了一个怪圈，都觉得裁撤分站是一种行业乱象。其实，分站裁撤之后没有解决好和各种层面的纠葛才是乱局，而分站裁撤本身，只是一种正常的战略调整。团购初期，资本使它迅速膨胀，各地分站一夜四起，在内部并没有思路清晰之时，更多的分站只会增加公司压力。如今团购网站认识到战线太长的弊端，正在尽量收缩解决，也可说是一件好事。问题在于，在正常的战略收缩之时，做好善后。
洗牌 悲喜皆人生
团购洗牌已经不是新闻，倒下去的也已数不胜数。但有流血牺牲者，便也有拨云见日之时。很多团购网站已经死去，很多团购网站也会继续死去，但团购模式不会死，目前行业内面临的诸多问题，都是发展中得到的宝贵经验和教训。只要积极解决，就会变成宝贵的财富。这便像人的成长，有喜有悲才是人生，很多错误，年轻时办的傻事，也都会铭记于心，日后想来，都是经历，就像很多创业者，不求一路安稳，但求无愧于心。团购亦然，我们理应祝他好运。
记者手记
没有撒旦，便没有上帝
一直以来，业内人士和媒体，都习惯了在团购的各种差错中找一个立足点，然后以一个“先知”的姿势指点别家江山。团购出生仅两年，任何事物都需要一个过程，从无到有，从混乱到有序，从野蛮生长到健康茁壮……它们需要监督和规范，但更需要鼓励和扶持，如果面对新生事物都是一味地指责，那么，或许就不会存在李开复、马云；不会存在乔布斯、扎克伯格；不会存在改变人们购物方式的电子商务；不会存在突破人们旧有信息渠道的微博；甚至不会存在改变人类的互联网科技……这世界，从来都是没有撒旦便没有上帝，任何对立的事物也都是相辅相成息息相关的兄弟，关键在于，你怎么看，怎么评断。
一、平等看学生, 真诚待学生, 用心倾听学生的心声。
教师一向以来, 是习惯于站着的姿势与学生交谈, 俯下头去看学生, 势必让学生昂起头看教师, 这样师生之间的距离自然就产生了, 形同于孩子与父母之间的代沟。其实, 师生之间应当是民主平等的关系, 是双方在人格平等基础上的合作关系。老师闻道在先, 阅历丰富, 学生年纪小, 阅历浅, 思想简单, 但是大家是平等的。教师要用心倾听学生的谈话、见解, 而不能总摆出惟我独尊的模样。教师要蹲下来倾听学生的心声, 蹲下来与学生交谈, 学生才能无所顾忌, 真正向教师敞开心扉;要蹲下来看孩子, 和孩子一起看世界。从心理学的角度来看, 你蹲下来, 孩子就能看到你的眼神, 从中他能体会你是否跟他处在平等的地位。你的举动, 你的言语都会从你的眼神里流露出来, 他能体会你是善意的还是恶意的, 是亲昵的还是敷衍的。当然, 无论是让学生坐下来, 还是老师蹲下来, 都只是形式而已, 如果我们老师没有从内心上把孩子摆上平等的地位, 无论你说的多么悦耳动听, 我们的学生还是会远离我们, 甚至惧怕我们, 我们给学生留下的只能是一种须仰视才见的令人生畏的感觉。甚至还会因为你的言行不一, 遭致学生对老师人格的怀疑与鄙视, 对孩子来说, 我们就缺乏信任。所以教师要一种能蹲下来读学生的心理, 才能真正了解学生, 和学生做朋友, 做好教育工作。
二、转换角色体验学生的心态。
平等看学生, 真诚待学生, 用心倾听学生的心声, 可以让我们更多地理解学生。继续深入地了解学生, 还要试着让自己的心态走进学生, 成为他们的一份子, 仔细去体会他们的心理。
成人的心理和儿童的心理是完全不相同的两个世界, 只有体验学生的体验, 老师和学生之间才能走得更近。学生每天要面临比较繁重的学习任务, 要处理与很多同学的关系, 要接受来自学校、家庭、社会的约束。而在这些事情中, 对他们来说, 可能有很多新奇, 有很多不习惯。因为有着好动的天性, 这些新奇和好动就会让他们呈现出各种各样的表现, 有些是成人能够认可的, 有些则是成人不大认可的, 这样, 我们往往就会约束他们, 教育他们, 训斥他们。但事实上, 他们的行为或许是符合他们的天性也没有违背常规的, 因为我们太多的要求, 反而使他们的天性得到压制, 这样其实是很不利于他们的成长。所以, 站在他们的角度去体会, 我们或许更能去分辨哪些是可以为之, 哪些需要约束为之的。
学生是各种各样的, 自然也常常会有各种各样的不如意处表现出来, 对不同的表现尝试用不同的心态去体会。使自己融入学生之中, 做成学生中的一分子, 与学生一起成长, 才能真正了解学生的心理变化, 师生之间才能有心灵上的沟通, 从而体验到学生的内心感受, 更好的关爱每一个学生, 尊重每一个学生的人格尊严, 更好的尊重学生的个性差异。
三、因材施教, 做好学生的引路人。
能够懂得学生的身心特点, 能够懂得学生的需要, 教师就要运用合适的方式进行教育。学生还小, 需要教师做好引路人。
1、教师首先要尊重学生, 对学生要有一定的宽容心。
教师对每一个学生都不能存挑剔之心, 要尊重每一个学生。尊重学生, 最重要的是尊重他的人格, 让每个学生都有自信心。教师能够尊重学生, 理解了学生, 自然就应该给学生一份宽容之心。要能够容忍学生的缺点, 容忍学生在班级中表现出来的一些不如人意之处, 也要允许学生犯错。尤其是学生年龄小, 他们的行为的反复性很大, 教师要理解他们的反复性, 耐心地教育他们, 并且做好一定的心理准备, 知道这样的教育可以维持一段时间, 一段时间后学生可能会有反复, 反复时同样不能暴躁地对待。
2、教师要能灵活运用教育手段。
“个性”一词恰切地描述了人的不同, 正因为人是有个性的, 人性就自然呈现出了纷繁复杂, 教师就是要在这纷繁复杂的学生面前做好教育工作, 这就决定了工作的灵活多样性。不同的人身上会发生不同的事, 不同的事就要教师以不同的态度面对;不同的人身上还可能发生相同的事, 这相同的事也需要教师用不同的态度去对待;同一个人身上可能发生不同的事, 更需要用不同的处理方法。所以教师需要灵活地面对学生中发生的桩桩件件。
总之, 把自己融进学生之中, 和学生心心相通, 能够发现学生内心深处的五彩斑斓的世界, 从而教师就能站在学生的这个年龄段的位置和角色上, 看问题, 想问题, 真正的避免千篇一律的“成人化”的说教。在与学生共处的过程之中, 教师应该扪心自问:“如果我处在这个年龄段, 我也处于同样的环境下, 我会干些什么?我为什么要这么做呢?”这样看似出现在学生身上的一些难以解决的棘手问题, 也能迎刃而解了。这样师生之间便有了共同语言, 成为真正的朋友, 师生之间便建立起一种和谐的关系。
参考文献
[1]、朱慕菊《走进新课堂》北京师范大学出版社2002
[2]、边维贤《21世纪中学生作文》综合版21世纪中学生作文杂志社2009.4
一一题记
一点点红晕的光染得天空层层泛红昏暗，光照到大地上使大地都是红色的。
走出校园，踏上了昏暗的小路上。我拖着早已疲倦不堪的身体一步一步走回家，抬头看向前方，看到的却是一闪一闪的路边灯儿散出的光，使我只看到了前方模糊不清的路，但是始终都是狭窄的.，我只能独自一人走到家。
我走着走着喉咙渴得不像话，加上双腿也使不上劲儿了，就找一家便利店休息一会吧，心想：反正一下子走也到不了家。晚风吹得地面上的碎物飞起，像是在诉说着无尽的孤独，我不禁打个寒颤起来。
想到这，我就开始寻找着便利店，终于找到一家便利店。我直径走过去，打开冰箱拿出一瓶绿茶大口大口喝了，这种带着绿茶的清香的液体，顺着喉咙流进了胃里，再散发到全身，感觉整个人轻松了许多。顿时，我心情也舒畅的了不少。于是我大口大口吸着空气。生怕少了一口。紧接着我找个板凳坐了下来。“姐姐!看!看!看!”一个干涩的童声响起，我转头望去一个小孩拉着他的“姐姐”?好像是吧，似乎是让他看自己画的画，“嗯!你看看吧!”“别闹，我要走了，课都来不及上还陪你玩，撒手!”他的姐姐怒斥到，一下子小孩的声音小了下去，脸霎时变得通红的，眼睛红红的，吸着鼻水“哦……”小孩声音渐渐小了下去，最后再也没有发生任何声音了。然他一个人坐到了一个矮凳子上，双腿不停的摇荡着，像是在倾诉者不能说的怨言委屈极了。我看着他眯了眯眼……
持续2分钟，可就是没人来安慰小孩，可能他真的错了吧，我看着他，感觉心好像是被刺扎穿了，久久不能说话，不然去安抚安抚他吧，我想。不去吧，万一他哭得更大声了呢?还是去吧，他这么可怜……我重重地吐出一口气，“啧!”的发出声。我正准备起身时。
“哎呀，没事的呀，最棒了!你看，画乍真好。”一个尖锐的声音响起，可让人感到的，不是刺耳，而是温柔。我抬头一看是一位面部发黄的妇女，她眼袋垂重，嘴角却是笑着的，双目无神，却又发着光。我我怀着疑惑的心情，站起了身走的过去，看到了那幅图画，内容是：一个小草人，头是小草的，但却有人的脸部和身体，小小的，坐在台阶上看书，而且那个台阶本就是有缺空的，他眼中含着笑。我惊了心中的大门突然被打开是柔柔的，可却又触不可及。
我蹲下来问小孩：“你为什么要画这个?”她说好看，转头笑着看着我，斜着头，眼中是没了泪水，但眼圈还是红的。大大的眼睛，好像是装进了星辰，大海在闪闪发光。“嗯!好看的。”我笑着答道，她又继续同那妇人讲话了。
那晚的风，好像没有了以往的薄凉，而是透彻的清晰，它迎面吹来，我避无可避，逃无可逃，却偏偏甘之如饴。
那小孩的欢乐无人能懂，但如果要分享，记得要分享给有乐趣的人，有趣的人指的不是自身有趣，而是能与他一起分享着欢乐的人，这无比珍贵。
子曰：“不患人之不已知，患不知人也。”我们往往觉得别人的行为不合自己心意，但又有几个人考虑到自己的行为在别人那里如何呢?换位思考，换个角度，换个方位，你会发现自己的不足和错误也有很多。一味地怪罪别人，而不找自己的原因，只会让事情更加糟糕。
很多时候，很多事情在互不理解中不知觉地发生。人们因为不理解而产生矛盾，从而引起事端。这种情况下，最好的处理方法既不是放任矛盾激化，也不是怪罪他人，归咎于他人，而是先从自己身上找原因，而找自己的原因，首要的一点就是将自己当做别人去思考，用归咎于别人的方式来归咎于自己。换位思考，换个角度，换个方位，找到问题的关键，学会理解别人，能使你在生活、工作、学习中如鱼得水，一帆风顺。
但仅仅发现自己的问题是不够的，过而能改，善莫大焉。通过不断地经历，不断地修正，最终找到一条属于自己的道路，这才是改正的目的。如果与你发生矛盾的是你的家人、朋友或是和你关系较好的人，你还可以用同样的换位思考的方式来发现他们的问题，适度地提出自己的意见，帮助他们与你一同进步。
换一个角度，换一个位置，可以发现很多有趣的东西，也可以避免很多愚蠢的事情发生。有一个耳熟能详的故事：一位太太总是对她身边的人抱怨说对面的另一位太太懒惰，永远洗不干净衣服，直到有一天一位朋友偶然间发现其实是她自家的窗户玻璃上有灰渍，反而显得对面的衣服不干净了。这只是一件衣服，可当窗户变成隔阂，衣服变成朋友的时候，我们这样做的后果，就绝不会只是擦掉灰渍能够解决的了。灰渍擦掉与否，隔阂还在，而这份友谊也许就无法挽回。
从上古至今朝，一代又一代的文人墨客留下了无数的诗文，抒发他们对时光流逝的无限感慨。从“逝者如斯夫，不舍昼夜”到“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，从“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”到“人生易老天难老，岁岁重阳”……这些慨叹，为从古到今的“感时文学”抹上了一层忧伤的色彩——春去秋来甚至夕阳西下都可能带给人们无限的感伤。人们为什么就不能换个角度去看人生呢？为什么不能学学苏轼“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”的豪情？为什么不能拥有韩愈“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的壮志？
人生苦短，相对于宇宙的亘古，人类简直就像是庄子《逍遥游》中提到的那些不知晦朔的“朝菌”。然而正因为如此，人生对于我们才是一种“幸”——因为短暂，所以珍惜；因为珍惜，所以美好。在人生短短的几十年中，体验生命的诞生、成长、繁衍、死亡，体验生活中的酸、甜、苦、辣，体验人生中的聚、散、离、合……这对于我们来说，难道不是一次充满惊奇与欣悦的旅程吗？当我们面对困难时，与其去想象可怕的后果，还不如去想象它可能带给我们的帮助；面对失去时，与其去懊恼悔恨，不如感谢曾经的拥有……悲与幸，只在一念之间，与其悲叹，孰若庆幸？
有人说：“人生不如意事十常八九。”但也有人说：“生活是面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。”由此可见，面对“悲”，我们如果能从“幸”的角度去看待它，那么“悲”就有可能转化为一种“幸”。杨绛先生在被问及文革时期的感受时说：“文革时期啊，我只记得干校旁有一条漂亮的小河。”面对“悲”，如果用“幸”的眼光看，苦难也能开出花朵。《红楼梦》中的史湘云“襁褓之间父母违”，可谓是人生的大灾难，然而她“幸生来，英豪阔大宽宏量，从未将儿女私情略萦心上”，于是才有了我们印象中那个豪放洒脱的“憨湘云”的形象。史湘云便是用“幸”的眼光去看待人生，使自己人生的苦难开出了动人心魄的花朵。
面对人生中的苦难和不幸，我们应该学会换个角度，用“幸”的眼光去看待。人生不过短短一瞬，我们必须倍加珍惜，快乐地度过每一天。记住，悲与幸，只在一念之间。
愿每个人都能以“幸”的眼光看待人生，愿你的人生之路洒满鲜花和阳光！
坚持。发明家爱迪生历经一千多次的失败才成功发明了电灯泡，而面对失败他是这样说的：“至少我得到一千多次失败的灯芯。”可对大多数人而言不要说一千次就是十几次的失败也早已失了斗志，弃了决心。一个人的成功不在于他多么聪明，多么有能力，而在于他背后的付出与努力，这便是坚持。坚持就是胜利，能够坚持到最后的人才能走向人生的辉煌。
乐观。面对落花，多愁善感的林黛玉发出了“花开花谢飞满天，红消香断有谁怜”的感伤之情，龚自珍却大径相庭“落红不是无情物，化作春泥更护花“的旷达之情。可见心态不同，对自身的影响也不同，就像有人常说的，快乐是一天，忧伤也是一天，既然那为何不让自己以乐观面对人生，以微笑面对世界。
珍惜。这是古往今来一直在启发人们的行为与学习方法。而我所说的便是与我们最接近珍惜时间，从“劝君莫惜金缕衣”到‘黑发不知勤学早，白首方悔读书迟“无一不在提醒我们珍惜时间。望着钟表上的秒针一一划过，你有没有想起鲁迅告诉我们的“哪里有天才，我只是把别人在喝咖啡的时间用在了学习上。”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”希望新一代的我们可以珍惜我们身边正在流逝的时间，去做一些有意义的事情，不要等回首过去的事后感到后悔!
艺术信息组 钟强
当下，中国教育改革的浪潮席卷全国。但新瓶不能装旧酒，在这个浪潮的冲击下，我们教育工作者也不得不重新审视一下教育工作中的重要的一环--------学习，而多读书正是教师充电学习的好方式。通过读书可以更新和重构教师的知识结构、完善职业情感与道德，提升教师的文化素质与教育教学实践能力，进一步提高课堂教学质量。通过读书，可以推动学习型团队建设，促进农村中学的书香校园建设，形成良性的教师发展机制，促进我校教师专业发展。通过读书，可以陶冶教师的生活情趣，促进教师的精神、气质和品性得到进一步提升，努力建设教师的精神家园。通过这次《棠湖中学太平校区教师读书活动》，我博览群书，如今回想，真是受益颇多，现就略加总结一二：
一、学习就是学走路。
有一位年轻的妈妈领着自己的小宝宝在草坪上学走路，那孩子很小，只有七八个月左右的样子，走着走着，这孩子”吧”地一下就摔在地上。
在那时，如果是我们中国的妈妈一定会马上跑上去，把自己的孩子抱起来的”宝贝，你摔痛了没有，我们先不学走路了。”这样的妈妈显然非常溺爱孩子，但从某种程度上我们也可以把它理解为宽容，没有一个小孩一生下来就会走路的，学走路总要跌倒。孩子学走路时，绝大多数家长不会因为孩子跌倒了就惩罚他，而是及时地鼓励他，帮助他，这时，对孩子的爱是最纯粹的，绝无功利色彩；然而，为什么在孩子的学习过程中老是对他的错误耿耿于怀呢，是家长不爱孩子了吗？又或许是家长的爱变得有一点功利了吧！同样的，没有学生一开始就善于学习，正因为是学生，所以有犯错误的权利，要不，那传道、授业、解惑的教育者又到哪里去找工作的成就感呢！所以啊，在新的教育理念下，我们教师应该更要宽容学生在学习过程中的错误！
面对孩子的摔倒，外国的妈妈或许会这样：也跟在这自己孩子身后，学着孩子的样子”啪”地一下重重摔在地上，当那孩子回过头来，对着妈妈要哭的时候，年轻靓丽的妈妈微笑着对自己的孩子说出这样一句话”宝贝呀，像妈妈这样爬起来。”给孩子的感觉是：成长过程中谁都会犯错误、没有什么了不起的，不过，重要的是“在哪里跌倒一定得自己在那里爬起来！”
其实，有时成功并不神秘，也不一定非要是发明卫星、原子弹；从一次次的失败中吸取经验和教训，从修正一次次错误的过程中获得进步，每天进步一点点，最后就是成功
二、学习就是“偷菜”
时下，一种叫做“开心农场”的游戏风靡互联网，“偷菜”瞬间蹿红网络，席卷网民生活。于是，“你‘偷’了吗”便成为大家见面的招呼语。很快，数百万都市白领成为“偷菜”队伍中的主力军，每天在“偷”与防“偷”中乐此不疲，甚至定闹钟半夜起床“偷”菜。有的网友认为从中找到了乐趣，而有的网友则觉得这是无聊的游戏，让人迷失，到底利与弊，这些都不是本文要讨论的，笔者只想简略分析一下为什么“开
心农场“那么有魅力，能一下子抓住大众的心，更重要的是想把这种魅力转化到教学理念中去。
“偷菜”与众多的游戏一样，里面有学习的秘密，它牵着你往前走，它让你卷入进去。它里面到底有什么秘密呢？最重要的是，玩游戏的人，他没有其他的功利，他从这个游戏的过程中感受到一种成就感。这个成就感是怎么来的呢？很多游戏具有不确定性，你介入，你参与了游戏之后，你一定会得到某种奖赏。你即使有失败的时候，你也可以不断地看到反馈和
矫正。这次失败了，但是，它给你另外一种可能，你下一次可能成功。你下次又失败了怎么办？它还给你一种可能，下下次可能就成功了。它不断的让你有希望，不断的给你反馈。
同样的，能不能在学生的学习过程中渗透“偷菜”的理念呢！老师应该多观察，首先应该善于及时发现学生的进步，善于放大学生的进步，正所谓“无中生有，有则放大”，更重要的是要帮助学生看到自己的进步，要想办法在学习过程中不断地给学生创造争取进步的机会，也就是“永远给他希望，永远不让他绝望”
三、学习就像老鹰学飞翔
有一只老鹰，每天都捉虫子给自己的小鹰吃，小鹰在家里等待着，等待着妈妈带回食物来，每天都是这样。小鹰在家里生活得舒服啊。有一天，老鹰生病了，小鹰在那里哭着闹着”妈妈!我饿了!我不会找吃的，我该怎么办 你为什么还不出去找吃的给我呢 “就在这时，老鹰突然意识到一个非常严重的问题，这样是不行的，万一有一天我死掉了，那我的孩子该怎么办呢 老鹰想到这里，越想越怕，便做出了一个决定，它把自己的小孩带到了高高的山崖顶上，孩子啊，妈妈今天要教你飞翔，小鹰在那里哭着闹着”妈妈不行啊，这么高的山我会受伤的，难道你不心痛我吗 难道你不爱我吗 “妈妈没说什么，咬着牙飞到最高最高处松开了爪，那小鹰就往下落了下来，母亲扭头就飞走了。这一下小鹰害怕了”天啊!妈妈走了，妈妈你不要我了吗 妈妈你回来!我会努力的!妈妈，你不要这样……老鹰含着泪离开了。它想我的孩子一定可以飞起来的，它飞到高高的山峰顶上等待着自己的孩子。那小鹰一路下坠，它发现自己马上就要粉身碎骨了，自己马上就要丧身山崖，凭着求生的本领，它在想，我不能就这样死掉啊，我要飞!我要活啊!它从未张开的翅膀终于张开了，它在那里拼命地煽动着，努力地挣扎着，由于它从来就没有飞过，它的翅膀撕裂了，滴滴鲜血落在飘落的羽毛上，它努力挣扎着，它发现自己可以控制高度了，它发现只要努力可以飞得更高。它没有停下来休息，它一路挣扎着飞上了高高的山峰顶端，双脚勾着岩石，挺着胸膛站在母亲的面前，仿佛在说，”妈妈，我懂了。妈妈我明白了你的良苦用心。”那母亲对自己的孩子说了最欣慰的一句话:”孩子啊，你终于长大了!”
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