从修辞角度赏析句.教案

从修辞角度赏析句.教案（共2篇）

从修辞角度赏析句.教案 篇1

备课时间：

****年**月**日 主备：陈海飞 校核：倪凯

上课时间：

****年**月**日

从修辞角度赏析语言

教学目标：

1.了解常见修辞手法的表达效果； 2.学会从修辞角度赏析语言。

教学重点：赏析的要点和思路 教学难点：语言的准确表述 教学过程： 一.激趣导入：

今天我们班的同学个个意气风发，整洁的穿戴显示出不俗的气质，甜美的笑容彰显着超凡的自信。男同学风度翩翩，心情豪迈如大江东去；女同学文质彬彬，情感细腻如小桥流水。真是让人如浴春风，心旷神怡！

这是以欣赏的眼光来赞美大家，大家想学学这赞美的语言吗？其实这也是作为我们初中生必须掌握的技能和方法，今天我们将要和大家一起来探讨这方面的知识。二.课前热身：

（一）、投影近四年淮安中考语文部分试题，看看这些题目都有什么共同点。

（二）、总结归纳：*语言赏析类题目必考；*大多数要赏析的句子都带有修辞手法；*据统计赏析类题目得分率偏低。

（三）、展示2011中考对语言赏析能力的要求

⒈品味重要词语和句子在语言环境中的内涵和作用。

⒉能初步体会运用修辞方法对于文章意思及情感表达的意义及作用。⒊能品味作品中富有表现力的语言。即对作品中的语言进行初步赏析。

（四）、展示本节课目标，明确什么叫“赏析”，激励学生学习信心。三.快乐课堂：

（一）、复习回顾（本次月考题目再现）

1、结合语境，请从修辞的角度赏析下面的语句。(4分)①它既不像苍松那样喜欢站在山头炫耀，也不像垂柳那样爱好偎依湖畔弄情。

（这句话将白桦树与苍松、垂柳相比，突出了它谦虚、朴素、文静的特点。流露出作者对白桦林的赞美之情。）

2、请没得满分的学生举手，读一读自己的答案；说说没得满分的原因；其他同学可以补充。（整体感知要点）

那么遇到这类型题目我们怎么回答就更加完满了呢，下面先看一些例题。赵集中学九年级语文导学案

备课时间：

****年**月**日 主备：陈海飞 校核：倪凯

上课时间：

****年**月**日

（三）、我来阅卷

1、请看对下面这句话赏析的答案，判别其是否恰当，试着给其打分。

风吹来，雨珠飘来荡去，像个顽皮的孩子，尽情地撒欢，恣意地嬉戏。（4分）

（2010年12月试卷《江南瓦》）

答案

（一）：本句采用比喻、夸张的修辞手法，给人留下鲜明而强烈的印象。

（问题分析：没有结合具体语境，分析空洞。修辞指认有偏差，修辞效果表达不准。）答案

（二）本句采用比喻、拟人的手法，形象生动的表现孩子尽情地撒欢的顽皮。

（问题分析：内容理解有错，缺乏联系中心）

答案

（三）本句生动形象地写出了檐下滴雨的美感，表现了作者对檐下滴雨的喜爱之情。

（问题分析：没有赏析角度——忽略修辞手法）

2、学生交流。

3、给出范例参考：

本句用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了檐下滴雨因风而动的美感，充分表现了作者对檐下滴雨的喜爱之情。

（有赏析角度、有总的效果，结合了具体语句，结合了人物情感）

（四）方法归纳

1、请根据以上探究，说说解答这类型题目的一般思路。

答题思路：1.找出修辞，明确作用；2.结合语境，概括内容；

3.针对形象，挖掘情感；4.衔接流畅，合成表达。

2、那么我们可以用什么样的答题格式进行表述？

参考格式：本句采用了 x x 修辞手法，x x 地描写了 x x 情状（或特点等），从而表现了 x x 之情（或特点等）。

（）、补充穿插：常见修辞方法及其一般作用表达（赏析的术语）

比喻、拟人： 生动形象地写出xx事物的xx特点。极为传神，富有表现力。排比：增强文章气势，增加感染力，节奏感强。对比：突出描写对象的某种特点。反复：有强调语气，强化内容的作用。

夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。对偶：语句整齐、意韵铿锵，读来朗朗上口。反问：增强语气，强烈抒情，发人深思。

注：必须结合相关语句分析。

赵集中学九年级语文导学案

备课时间：

****年**月**日 主备：陈海飞 校核：倪凯

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****年**月**日

3、及时训练：请运用上述探究的方法从修辞角度来赏析下面这句话： 大家分小组讨论，在组内先说说，然后在举手回答。其他同学可以补充。

①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清的《春》）

（本句采用了拟人的修辞手法，生动、传神地写出了春天里千树争春、百花竞放的情景，从而表达了作者对春花的喜爱与赞美之情。）

②我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。（朱自清《绿》）

（本句采用了对比的修辞手法，突出了梅雨潭绿的浓淡适宜、明暗适中的特点，进一步表达了作者对梅雨潭绿的赞美和喜爱之情）

③当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。

(本句采用了反问和排比的手法，逐层深入的强调了白杨树的象征意义，从而表达了作者对白杨树的赞美与热爱以及一种敬意！语气强烈，感情浓烈，发人深思，读来铿锵有力，朗朗上口。)

（五）实践反馈

我们再来看看本次月考中的第二道赏析题如何回答就比较合理：

②河滩上大片大片的白桦林，浓阴蔽天，将河水围着，拥着，吻着，奉献着母亲般的爱。

（“拥着、吻着”用拟人的手法让白桦林有了丰富的感情，将白桦林写得生动形象，显现出白桦树无私奉献着母亲般的爱。饱含着作者对白桦林的喜爱之情。）

四.学有所获

今天你学到了什么？

从修辞角度赏析句.教案 篇2

摘要：

我们高中所学过一篇著名的演讲词《我有一个梦想》。本文将就以美国著名的黑人民权运动领袖马丁•路得•金所写的这篇演讲名作为例子, 来分析文章中比喻、排比、对比、反复、引用等修辞方法在这篇演讲词中的作用, 并指出修辞在这篇演讲词中所具有的语言魅力。关键词：

我有一个梦想、演讲词、修辞、语言特色

正文：

1963 年8 月28 日, 在华盛顿特区一次25 万人的集会上, 美国黑人牧师、著名的黑人民权运动领导袖马丁•路德•金发表了著名的演说——《我有一个梦想》, 此文之所以能获得巨大成功, 除内容丰富、思想深邃外, 主要得力于它诗一般的语言。作者就像一位修辞大师,整篇演讲, 新颖贴切的比喻、气势磅礴的排比、反差强烈的对比、动人心魄的反复、恰到好处的引用, 俯拾即是, 犹如“杂花生树”, 大大地增强了该演讲的感染力与表达效果。

一、恰切的比喻

如用“灯塔”和“黎明”来比喻林肯签署的解放黑奴宣言的意义；用“ 物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛” 和“故土家园中的流亡者”来比喻黑人的处境, 生动地描绘出美国黑人的生存现象和他们内心的渴望。“ 空头支票 ” 形象地表现出了政府许诺和现实之间的距离。诸如此类, 不一而足。作者利用丰富多彩的比喻, 将一些抽象、理论性较强的问题描述得活灵活现、绘声绘色, 既富于无穷的美感, 又蕴含着深刻的思想，令人难忘，回味久远。

二、多姿的排比

这篇著名的演讲中有一个显著特点就是善于使用排比的辞格来表达自己丰富的思想内涵, 并使表达的内容波澜起伏、气势雄伟, 具有清晰的层次感, 也显得优美和谐, 具有很强的韵律感。

(一)短语排比。

例如第27 自然段：“有了这个信念, 我们将能一起工作, 一起祈祷, 一起斗争, 一起坐牢, 一起维护自由； 因为我们知道, 终有一天, 我们会是自由的。” 这一句中各分句之间的短语排比, 表达了黑人团结协作, 将民权运动进行到底的决心与信念。通过短语排比的使用，则使这个信念坚定、执着, 充满了义无反顾与视死如归的悲壮唤起了所有读者与听众的共鸣。

(二)排比句。

例如第2 自然段连用三个“ 一百年后的今天 ” 来表达一百年来黑人的悲惨境遇。采用排比句式,多侧面、多角度地强化了黑人境界之悲惨, 地位之低下, 生活之贫困, 给听众留下了极为深刻的印象。又如：第5 自然段一连使用了六个“现在是„„„„的时候”, 前三个表达的是，现在是美国政府“兑现诺言” 的最佳时刻, 说明民权问题的急迫性和严重性。后三个则把这次示威游行的目的神圣化，是从“ 荒凉” 走向“ 阳光普照”, 是把“ 流沙” 改为“ 磐石”, 增加了这次游行的正义的分量。

(三)排比段。

例如第10—13 四个排比段既简练生动, 又全面周到的提出了黑人在政治、经济、社会生活等诸方面应该获得的各种权利, 表达了不达斗争目标、不让黑人获得自由、争取到正当权利的目的决不罢休的斩钉截铁的铿锵誓言。

再如第18—25 则连用六个“我梦想有一天” 开头的排比段, 以诗一般的语言和酣畅淋漓的句式, 从抽象到具体,又从具体到抽象,层层递进, 畅快地、深情地从正面表达了自己对自由平等的渴望和梦想一定能够成真的坚定信念,以深情的语调、饱满的情怀, 抒发了自己对未

来种族平等美好前景的憧憬, 为最后将演讲推向高潮作好了充分准备。排比手法的运用, 使得文字情感充沛, 气势磅礴, 遒劲有力, 文采斐然，犹如长江大河, 一泻千里, 不可阻挡,具有极强的感染力。

三、强烈的对比

本文在多处用了对比的修辞手法，通过反差强烈的对比，两相并举, 爱憎分明, 感情十分强烈, 给听众留下了极为深刻的印象, 大大增强了表达效果。如“ 黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上” 一话，用“物质充裕的海洋”和“穷困的孤岛”相对比, 充分表明黑人在美国社会生活于被遗忘的角落, 反映了黑人地位低下、生活贫困的社会现实, 抨击了美国这种不合理的社会现象;又如“ 我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇视之杯痛饮” 和“ 我们要不断地升华到以精神力量对付物质力量的崇高境界中去”这两句, 分别将“ 对自由的渴望” 和“ 敌对和仇恨之杯”、“ 精神力量” 与“物质力量”两两对比, 表现了演讲者何等磊落的情怀、何等完善的态度和非暴力的斗争主张。

四、精妙的反复

此文在辞格的运用上还有一个特点是反复。通过反复强调, 表达强烈的情感, 使得演讲激情飞扬。如第2自然段的三个“ 一百年后的今天” 与前文的“ 一百年前” 形成鲜明对比, 反复强调《解放黑奴宣言》签署一百年后, 黑人人权状况并未得到改善, 相反每况愈下。再如第5自然段中的运用六个“现在是„„的时候”既反映了斗争的迫切性, 也是对当局的严正警告, 必须立即着手解决这一问题。又如第10—13自然段用了四个“ 只要„„我们就„„ ” 反复揭示了美国黑人生存状况, 也表现了民权运动的目标及斗争的坚定性。

五、恰当的引用

这个演讲稿作者以饱蘸深情之笔，除运用以上辞格抒发情感、表达主张外,还把梦幻、心曲和圣歌联系起来, 使演讲如交响乐一般在听众中回荡, 使听众的情绪受到强烈感染并得以升华, 产生了极强的号召力。除以上五种修辞手法运用外, 文中还有呼告、对偶等修辞, 均为演讲增色不少。

小结：

演讲不仅要晓之以理，而且重在动之以情，因为它的目的在于说服和打动听众。政治演讲还要有很强的鼓动性和号召力。这就要求演讲既要语句正确，逻辑严谨，还要把话说得明白、生动、精彩。由于金十分注意根据演说的目的和需要，精心选择词语，安排句式，充分运用有效的修辞手段，这使他的演讲文采飞扬，成为政治演讲中的一个典范。

参考文献：