德育是学校教育的重要组成部分。德育的实质, 归根结底是把一定的社会思想、政治立场和态度、道德规范转化为受教育者个体的品德。社会主义的德育, 就是教育者把党和国家对青少年学生的思想、政治、道德、个性心理素质和能力等方面的要求, 转化为受教育者个体的信念和行为的活动。这就需要我们在继承和发扬德育工作优良传统的基础上, 不断探索中职德育管理新模式, 创新中职德育实践活动, 努力做好德育管理工作, 为社会培养出更多品学兼优的学生。
我校是江苏省四星级与高水平示范性职校、江苏省职业教育课程改革实验学校、江苏省依法治校示范校。近年来, 学校先后被省委组织部、省教育厅授予“江苏省职业学校德育工作先进集体”、“江苏省职业学校和谐校园”等荣誉称号。学校坚持“培养经济能人、服务地方建设”的办学宗旨, 实施“内引外联、校企结合”的办学方向, 坚持以人为本, 大力推进素质教育, 严格德育管理, 努力创设“人文化”的德育氛围。
办公楼墙面上鲜红的四排大字:厚德、强技、健体、创业, 那是校训;开放、进取、和谐、求实, 那是校风;严谨、博学、善导、奉献, 那是教风;勤学、善思、自强、尚德, 那是学风。教学楼墙壁上写着“千教万教, 教人求真;千学万学, 学做真人”, 那是办学的指导思想;这些都能使学生在潜移默化中受到教育。
为了提高班主任的德育工作水平, 学校加强了班主任培训, 以每周例会形式加强班主任工作交流, 通过参观、学习等形式创新工作思路。教师则开展师德讲座, 并进行交流, 优秀的教师带动落后同志提高师德水平。
苏霍姆林斯基曾说:“在人的心灵深处, 都有一种根深蒂固的需要, 那就是希望自己是一个发现者, 研究者, 探索者。”。中职校的学生个性比较强, 特别喜欢自由自主, 所以我们要明确这一特点。
德育工作是引导中职生走向社会、成人成材的基础工作。学校肩负着实施素质教育的神圣使命, 广大德育工作者要引导学生自主参与各项活动, 达到自主教育的效果。在我班“保护环境, 从小事做起”主题班会上, 当笔者提出“同学们平时有没有做一些保护环境的小事呢?”, 台下立即炸开了锅。有的同学说从来不乱丢垃圾;有的同学说看到地上的纸屑就会捡起来;有的同学说曾主动到街道上打扫路面;有的同学说曾为工厂排放有毒气体去找领导理论等等。这些都说明了学生渴望在体验中自主。
德育活动是满足需要最好的方式, 能让学生感受到快乐、自主。我校政教处启动的“3456”工程活动, 就很好地让学生在活动中感到自主。“3456”工程即:“三别”, 向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别;“四带”, 把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会;“五无”即地面无痰迹、校园无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。“六不”, 不追逐打闹、不乱吵乱嚷、不随便吃零食、不损坏公物、不打扰他人学习、不进网吧游戏厅。
道德唯有落实在人心, 才能转化为道德主体的自觉实践。针对目前德育工作中存在的重“成才”轻“成人”、德育与智育相脱离等问题, 我校提出了“营造快乐校园, 践行快乐德育, 让孩子快乐成长”的德育目标, 积极探索“快乐德育”新模式, 让学生在丰富多彩的德育活动中寻找快乐、展示快乐、体验快乐, 在快乐中培养品质, 在快乐中提高自己的道德情操。为了展示德育管理的快乐化, 我校团委组织了以下活动:小小广播站, 让一些学生展示自己普通话同时, 向全校学生进行素质教育;小小手抄报, 让一些学生在练习书法中, 接受德育理论知识的灌输;小小演讲台, 让一些学生展示自己演讲才能的同时, 既达到提升自己的德育素质水平, 又对台下学生进行了一次德育教育;小小歌唱赛, 让一些学生显露歌唱才能, 又使得其他学生受到爱国主义教育, 对提高学生的道德水准很有帮助;小小的运动会, 既可提高学生的身体素质, 又能增强学生保家卫国的爱国信念。
学校德育管理应打破传统封闭模式, 不断丰富德育形式, 拓展德育内容。以传统美德教育为例:通过“我能行, 我来做”队会活动, 进行在家争做好孩子的教育;通过规范升旗仪式, 切实加强爱国主义教育;通过“讲文明, 做文明事, 争当文明标兵”活动, 进行在校争做好学生教育等活动, 让学生面向社会、了解社会、服务社会, 从而进行争做社会好学生的教育。为了实施德育开放式管理, 我校开展了如下活动:进行以“未来的祖国”为主题的绘画比赛, 让学生展望未来, 勾画出祖国的前景;开展以“歌颂祖国, 歌颂家乡”为主题的征文比赛;献一次爱心, 开展以“心中有他人”为主题的做好事活动等。
德育是学校教育的重要组成部分, 德育管理在中职校素质教育中处于突出地位。我们作为职业教育工作者, 要在继承和发扬德育工作优良传统的基础上, 不断探索德育管理新模式, 不断创新德育实践活动。本文结合多年教育管理经验, 提出“人文化”“自主化”“快乐化”“开放化”的中职德育管理新模式, 意在拓宽德育工作新思路, 主动适应时代的需要。社会主义的德育, 就是我们这些教育者通过管理, 为党和国家培育出更多的符合社会要求的高素质的学生。
摘要：德育是中职学校素质教育中的重头戏, 而管理更是德育顺利实施的保证。笔者根据多年职教德育管理经验, 提出中职学校德育管理“四化”模式, 并指出德育管理要以生为本, 与时俱进, 主动适应时代的需要。
关键词：德育管理,人文化,自主化,快乐化,开放化
[1] 陈桂生.教育原理[M].华东师范大学出版社, 2000.
[2] 王逢贤, 鲁洁.德育新论[M].江苏教育出版社, 2002.
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