高职学生思想道德教育浅析
摘要：思想道德的发展一般要经历以下几个阶段：多元碰撞、价值澄清、新模建构、整体提升，这是道德自我发展的规律，它具备的特点：周期性、开放性和实践性。在高速发展的特定历史年代，全球多方位一体化，网络信息铺天盖地，对学生尚未完全成型的思想道德体系产生了极大的冲撞，我们需要更新德育观念，重现审视目前的价值观，给学生在思想道德体系构建中给予引导和帮助。
关键词：思想道德 实践性 德育
大学生道德体系建立是很脆弱的体系，现实生活中的各种思想和道德底线的冲击让很多高职学生都迷失了方向。而道德发展是向前进的也是曲折的，大学生的思想道德发展一般要经历以下几个阶段：多元碰撞、价值澄清、新模建构、整体提升，这是道德自我发展的规律，它具备的特点：周期性、开放性和实践性。在高速发展的特定历史年代，全球多方位一体化，网络信息铺天盖地，对学生尚未完全成型的思想道德体系产生了极大的冲撞，我们需要更新德育观念，重现审视目前的价值观，给学生在思想道德体系构建中给予引导和帮助。
一、目前在高职学生思想道德教育方面，学校教育和学生自身存在一下几个问题
1.对人生缺少准确定位
目前高职高专院校对于高职学生的人才培养规划虽然是着眼于职业技术技能教育，但是在具体的教学实施过程中，学校还是采用的传统的学术性教学的模式，而高职学生在以往的学习中学习成绩对他们来说有着强烈的挫败感，于是无法在学校里对自己的学习和自己的未来发展有一个准确的定位。高职院校对人才培养的目标不同以及学生自我目标定位的不同，要求高职院校学生德育工作重点使学生正确认识什么是成才，怎样才能做到对社会更有用，从而树立正确的世界观、人生观、价值观。
2.学生普遍缺少自信，很多选择自我放弃
与普通高校的学生相比，高职高专的学生由于在录取过程中属于所有批次中的最后一批，普通存在的强烈的自卑感，还有不平衡感和不被重视感，要么有相互歧视心理，要么有逆反心理，调皮、不受管教、不成熟是他们的典型表现。学习没有动力，考试能通过考试就是他们的最大目标。所幸的是，他们有一个很大的优点，普遍比普通高校学生有着较强的抗压能力，虽然学生个体的心理素质的不同，但是对于有压力的状态都能很好应对，所以高职院校学生德育工作必须切合学生的思想特点。
3.缺少规划，无发展目标
由于大多数学生成绩一直以来不理想，很多人知识学习都不够到位，更不要提自学提高自己课外知识，提升自己的知识素质和道德素质，他们的知识贫乏程度在平日里的交流里就可以让人充分感受到，而且只对目前流行的时尚或者热门的肤浅的娱乐话题感兴趣，对于自己将来想成为怎样的一个人缺少思考，在学校的学习的时间就是混日子，做一天和尚撞一天钟，而且这个钟在撞的时候还不好好撞，该通过的考试都无法通过，挂科数目太多，归根结底，是对自己的前途无信心，缺少努力奋斗的方向和内在动力。加上目前就业形势严峻，就算在学校里认真学习，好好努力，最终敌不过社会就业严苛的现实。很多人选择混沌过日子，无规划，无目标。
4. 学校缺少实质性的道德教育过程
目前的高职学校在教学中，道德教育紧紧停留在形式和表面上，口号喊得震天响，真正落实到学生的思想道德教育中去，其实需要一个复杂又艰难的过程，要耗费学校和老四大量的时间和精力，而且这种投入又不能立竿见影的见到成效。所以校方在实施起来是缺少热情的。而学生长期形成的懒散、惰性不是靠一次活动，一次班会课教育，一次家长会就能解决问题。学校是一个大环境，需要营造一种健康的积极向上的氛围来影响学生，让学生受到正面思想的影响，而不是关注学校里发生的种种阴暗面的事情。我们教育绝不能只停留在口头的教义上，而是真正的从现实的点点滴滴的小事做起，给学生的思想道德教育落到实处。
5.缺少社会认同感
高职高专的学生在目前的社会发展形势中，处于一种不利的地位，社会普遍对高职存又偏见，认为都是考不上高中上不了大学的学生才去学高职教育，这样的思想不利于高职的发展，让高职学生对自己也认识不足，或者认知发生偏差，不利于培养学生的信心。这就要求高职院校学生的德育工作要学生能正确认识自身，坚定自己的选择，注重自己的专业知识和职业技能的学习和掌握。在目前的市场经济的环境影响中，一方面，市场经济的竞争体制又利于进取、竞争、平等等新的道德观念的形成，推动社会发展，另一方面，市场经济自身的盲目性、自发性和利益原则、等价交换原则又带来许多负面影响，对社会风气和学生的思想道德发展产生巨大的冲击。
二、如何加强学生思想道德教育，随着社会的发展和环境的变化，新时期的大学生思想道德发展受了很大的冲击，发生了一些根本性的变化，应对这些变化思想道德教育工作也必须以新的思路新的方法来应对：
首先，要重要校园文化的建设，形成良好的道德小环境。不管时代如何发展，社会如何变迁，学校永远是道德高地，社会的一片净土。学校是学生学习生活的主要场所，学生承载着校园文化，同时也受着校园文化的影响。营造健康向上、丰富多彩的校园文化，让社会让一些不良风气和恶心在学校良好的氛围中能消失于无形，不能对学生造成思想上的压力和困惑，自然而然，慢慢就形成了良好的道德环境。
其次，加强学生干部的培养的管理，建立一支优良的学生干部队伍，发挥其在德育工作中的积极作用。学生干部在学生群体当中具有代表性和表率作用，抓好了学生干部的培养和管理工作，就等于管好了一半的学生。高职院校的课学习任务紧张程度一般，有大量的业余时间可以利用，学生干部就可以利用这些课余时间把老师需要进行的德育工作逐步渐渐地渗透到日常的学习生活中去。学生干部要承担起部分组织管理功能，学生干部素质的高低直接影响学校的思想道德教育工作的成效。所以学校应该完善学生干部的选拔和考核制度，建立培养制度，加强对他们工作的监督，让学生干部真正的发挥在思想道德教育中的重要作用。
再次，充分发挥党团组织的先进性的影响。现在高职的学生缺少理想主义教育，都是现实主义的实用主义至上的世界观，让学生树立高尚的理想十分有必要。要通过选拔优秀共青团员和发展党员，来促进学生的榜样意识，自然团干和党员学生也要与时俱进有较高的思想道德素质和科学文化素质，对待同学中出现的各种思想问题，能够把学校的德育理念渗透到学生中去。还可以定期开展各种各样的团组织活动和党组织主题活动，用各种形式真正的让广大同学树立正确的思想道德体系，体现出大學正真正的综合素质。
最后，要走进社会，开展社会实践活动。学校的思想道德教育再深刻，也不如学生在校外一次特别的亲身经历所接受的信息和影响多。学校可以组织学生积极开展各种社会实践活动，也可以进行一些公益活动，让青年学生学生能更好地去接触社会、了解社会、认识社会，不但可以拓宽学生的眼界，培养学生的实践能力、让学生在实践中体验劳动的艰辛，更能激发学生的学习积极性和创造力。具体的活动方式各种各样，比如教育基地活动，志愿者活动，寓教于乐的各种宣传活动等等。学校应该加强实践环节的作用，任何职业道德规范都是从实践中来，在实践中完善的，让学生在亲身的实践中培养自己的竞争意识，养成各种良好的职业素养，只有在实践岗位中他们才能真正体验到角色的变化，更好地去适应各种社会环境。
高职学校的德育工作，承担着培养新一代“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人的重任，只有我们敢于实践，勇于探索，才能够不断地创造和积累经验，建立起一整套完善的、适应社会环境变化要求的高职政治思想教育新体系，开创高职教育德育工作的新局面，使高职教育健康、有序、稳步地发展。要根据高职学生的思想实际和社会主义市场经济的要求，与时俱进，努力改进高职院校道德教育的方式方法，促进学生全面和谐发展。
(作者单位：江苏广播电视大学张家港学院)
参考文献：
[1]吕遂峰.加强职业道德教育的重要性探析[j]，辽宁高职学报，2005，7(4)：31-32.
[2]曹育南，常小勇.职业道德教育中的中外比较研究及启示[j]，职业技术教育，2002(3)：29-30.
作者：邹源源
一、中职学生思想道德教育存在的问题
(一)生源结构的多样化给思想道德教育工作增加了难度
现在从中等职业学校学生来源现状来看,都是上世纪90年代初出生的,他们大多是独生子女,是在蜜缸里泡大的一代,经过了普通高中的筛选,来校就读的学生在学习、能力、素质等方面普遍低于普通高中生。中小学校片面追求升学率的应试教育是导致学生素质两极分化的重要原因,很多学生把许多不良行为带进校园:上课进进出出、吃东西,碰到老师熟视无睹、乱扔垃圾、说脏话、旷课、逃学、聚众斗殴等现象非常普遍。这给思想教育工作带来了极大的困难,增强了思想工作紧迫感。
(二)学生心理因素的特殊性向思想道德教育工作提出了挑战
中职的学生普遍存在着自卑的心理,大部分学生是因为中考的失利,不得不选择了职业学校。但他们希望得到社会的认可,希望通过努力学习使自己得到提升。主观上,他们本身不愿意吃苦,没有毅力坚持学习;客观上,传统观念的影响使社会上普遍认为中职的学生素质不高,能力不强。在择业时,又由于社会上对中职生的不认可,使他们产生了严重的挫败感,失望、悲观、厌学。
(三)学生沉迷网络对思想道德教育工作产生一定的冲击
随着现代科技的日新月异,网络的普及给学生们提供了更多书本上学不到的知识,但同时也带来了一些负面影响,不良网站,不文明用语,具有争议的人生观、价值观等对学生的思想冲击不言而喻。在现实中无法实现自我价值的学生会通过虚拟的网络世界来满足自己的虚荣心,平息自己的不满。使其往往沉溺于网络中无法自拔,在客观上给学生思想教育工作造成了困难。
(四)家庭没有温暖对思想道德教育工作造成的阻碍
随着社会离婚率的增加,造成单亲家庭孩子没有温暖,得不到及时的父爱和母爱,得不到及时的关心和引导。使他们对未来失去希望,对自己失去了信心。对一切都无所谓,抱着混日子的思想而来到学校上学,他们是思想道德教育中的难中难。
(五)社会不良风气对思想道德教育的影响
由于社会不良风气的影响,学生在学习中产生了投机取巧,急功近利的思想,缺乏吃苦耐劳的精神。不能够正确树立终身学习的理想信念,不能够正确处理个人利益与集体利益之间的关系,忽视了职业素质和职业道德的培养。
二、中职学生思想道德教育工作的思考与对策
面对学生思想教育工作出现的诸多问题和困难,作为学校的思想教育工作者我们需要用科学的理论作为指导,以学生为本,解放思想,实事求是,遵循学生成长成才的客观规律。确立新的工作理念和育人方法,积极探索和思考学生思想道德教育工作的途径和有效方法,制定行之有效的学生管理机制。
(一)树立全员育人理念
教书育人是教师的天职,每一名教师都要树立全员育人的理念。既然要做到全员,那么在校的每一位老师,包括领导,包括工勤人员,还包括学生自己本身都是全员中的一员(学生本身有一个自我教育的过程)。教师的为人师表、学识和人格的魅力都会潜移默化地感染我们的学生,在学生中树立良好的形象。陶行知先生认为教育应该生活化,生活应该教育化。在思想道德教育中,学生不光是“学管人员”,班主任的事情,我们的任课教师更承担着不可推卸的育人责任。
(二)加强管理充分发挥奖惩机制的激励作用
面对学生复杂多变的心理,加强管理将会给学生思想道德教育工作起到保驾护航的作用,我们要善于利用这个有利杠杆来教育我们的学生,使管理与思想道德教育有机结合充分发挥其各自的作用。
我们应该在新生入学的第一天就向学生宣传学校的各项规章制度,让学生在思想意识里形成自我管理的概念。并熟知学校的规章制度,明确什么是应该做的,什么是不应该做的。充分发挥评奖学金,评优的激励机制,调动学生的学习积极性和参与各项活动的热情,形成比、学、赶、帮、超的浓厚氛围。科学合理地使用量化考核制度,把学生的思想表现,日常行为和学习成绩有机地结合起来,改变学生只注重成绩,不提高思想认识的错误想法,使量化考核成为学生在校期间,成为全面客观反映学生表现的有利依据。与此同时,我们全体教职员工应该提高自身的服务意识和爱心,帮助学生解决在思想上,生活上和就业等问题上面临的困惑,要用爱心拉近与学生之间的距离,切实地帮助学生。
(三)发挥优秀学生和学生干部的模范带头作用,提高自我管理意识
充分发挥学生会干部和党员积极分子的模范带头作用。学生会干部是学校学生管理的左膀右臂,既服务于学校,同时服务于学生,要充分发挥这支队伍的主观能动作用,提高管理和自我管理能力,帮助他们在同学们当中树立威信,开展定期培训工作,例会制度,在大型活动上充分发挥他们的积极作用。建立健全党员积极分子推优工作,更好的调动起党员积极分子的模范带头作用,使他们在学校的各项工作和活动中都战斗在第一线。
(四)加强校园文化建设,营造良好育人环境
校园文化是社会主义精神文明在学校的体现,是一所学校独特的精神风貌,也是学生文明素养、道德情操的综合反映。丰富多彩的校园文化将会促进学生成长,成才,因此要充分发挥校园文化的育人作用。
以学生社团为载体,开展各具特色的文化活动。作为培养同学兴趣爱好、繁荣校园文化生活的第二课堂,学生社团正成为学生丰富校园生活、参与学校活动、扩大求知领域、增加交友范围、丰富内心世界的重要方式,社团活动已成为学生生活的不可或缺的一部分。目前,学校学生社团的规模正日益壮大,现已形成一定规模,并且很多社团能够长期坚持活动,很有成绩。学生社团在校园里作为第二课堂的重要组成部分对学生思想道德水平的提高起到了潜移默化的作用,不断促进了学生知识的不断完善,为学生的技能成熟提供了良好的环境,促进了学生的身心健康。
总之,我们应该不断学习,结合工作实际,以学生的全面发展为目标,建立科学、完善、可持续发展的学生思想道德教育工作体系,从而营造和谐文明的校园文化。
作者：兰士飞
中职学校的学生正处于青春期,他们富有活力、充满朝气,是未来社会发展进步和城乡建设的生力军。他们大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体,存在许多难以自我逾越的障碍和缺陷。因此,中职学校的德育工作应根据学生的现实需要,确定德育目标,取舍德育内容,选择德育途径,有针对性地开展德育教育工作,才能有力提高德育的实效性。
1 中职学校学生的思想道德现状
1.1 文化基础差,厌学情绪较重
近年来,由于高考扩招以及社会上新“读书无用论”的影响,导致中职学校普遍出现招生困难、生源不足的问题。为吸引生源,维持自身生存,学校本着学生是“上帝”的观念,过分溺爱、迁就学生,主观上放松对他们在德育方面的教育和约束,导致中职学校生源的平均文化素质普遍偏低,生源质量差,加之社会上“职高无用论”的盛行致使他们厌学情绪普遍高涨。
1.2 自我约束能力较差,法制观念淡薄
目前在读的中职学生都出生于20世纪90年代初期,大部分是从小就被全家人视为掌上明珠,称作“小太阳”的独生子女。由于长期生长在家人百般呵护的溺爱环境当中,这些学生普遍养成任性、自私、唯我独尊的性格,在行为上缺乏自我约束和控制能力,做事率性而为,不计后果。相当一部分学生法制观念淡薄,视校规校纪为无物,迟到、旷课、上课睡觉,甚至逃学、夜不归宿等现象在许多学生身上表现突出。
1.3 一切以自我为中心,挫折承受能力差
由于从小在溺爱中长大,许多学生养成凡事以我为主的性格,做事原则只以个人好恶而定,自己的利益永远放在第一位,缺乏团结协作精神和大局观念。一旦遇到挫折和不顺心的事就哭天抹泪,无所适从,甚至自暴自弃,意志消沉。他们如不及时得到行为纠正、心理矫正和德育引导,走向工作岗位后将会产生许多社会问题和安全隐患,有的甚至会成为影响社会稳定的消极因素。
1.4 片面追求物质享受,精神世界空虚
由于受社会上一些不良风气的影响,加之部分媒体和影视作品的錯误导向,部分学生在生活上片面追求物质享受,食必精品,穿必名牌。不少学生透支家里给的生活费用,经常借钱过日子,甚至欺骗家长挪用学费。过分追求物质享乐使这些学生缺乏高尚的人生理想和长远的奋斗目标,精神世界极度空虚,对公民道德素质、科技发展、环境保护和社会风气等问题则无动于衷。
2 对中职学校学生进行德育教
育的几点建议
2.1 改变传统的教育模式,开展形式多样的德育活动
长期以来,学校在进行德育教育时总是一味地采用一些口号式、文件式的空洞理论和说教,形式单一,内容枯燥,学生对这些所谓的德育活动很难提起兴趣,甚至非常反感,不能起到思想道德教育所应有的唤醒、激活与弘扬个体道德潜能的作用,其结果只能是低效或者无效的。代之以德育教育为主、各种活动为辅的寓教于乐、寓教于学的教育模式,逐步形成爱国主义教育、法治教育、职业道德教育和心理健康教育等内容多样、形式灵活的德育教育体系,提高学生的参与积极性和学习热情,达到潜移默化的教育作用。
2.2 加强社会实践教学,用实践激励人
实践证明,劳动者素质和创新能力不高,已成为制约我国经济发展和增强竞争力的瓶颈。学校在开展德育教育时应以具体的某一职业的职业道德规范为切入点,在具体职业环境的氛围中进行思想道德教育,开展有针对性的德育工作,引导学生在实践中了解社会对该专业人员的道德需求,激励学生的学习兴趣。
2.3 开展心理健康辅导工作,引导学生树立正确的人生观和价值观
现在的中职学生生活在一个信息来源广泛、各种思想鱼龙混杂的多元世界里,他们大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体,存在许多难以自我逾越的障碍和缺陷,很容易受外界环境影响而出现各种心理问题。对此,学校应加强心理健康教育,及时疏通学生心理中的不满、烦闷、逆反、嫉妒、自卑、焦虑、急躁等不良情绪,加强与学生的心理沟通,拉近师生的距离,帮助学生克服错误思想,树立健康向上的人生观和世界观。
2.4 切实加强德育建设,营造良好的校园环境
“要成才,先做人。”良好的校园氛围有利于学生健康成长,是强化学生思想道德教育的潜在课堂,是培养人的外在条件。通过环境氛围的熏陶可以内化学生的行为习惯。在这方面,学校首先要严肃校规校纪,对违纪情节严重的学生决不姑息养奸。只有这样才能创造优良的校风、学风和班风,才能弘扬正气,顺利实施德育教育。
3 小结
总之,中职学校学生是我国现代化建设的生力军,学校的德育教育水平高低将直接影响学生的德育素质。培养学生良好的行为习惯、崇高的品德和良好的个性,对于提高中职学生素质,促进中等职业教育发展,为现代化建设培养合格的建设者都具有十分重要的作用。■
(作者单位:河北省涉县职教中心)
作者：郭彦平
【摘要】:中小学生是祖国的未来，是社会主义现代化事业的接班人和建设者，也是学校教育教学主要对象，更是家庭的全部希望。中小学生的思想道德状况如何，直接关系到中小学生能否成人成才。因此,如何加强和改善中学生的思想品德教育,是我们德育工作者应高度重视的核心问题。
【关键词】:中小学生 理想 心理健康 思想道德
教育家陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”思想品德课程是以中华民族的优秀文化和民族精神来丰富学生的思想感情，引导学生确立积极进取的人生态度，促进学生全面发展。21世纪对我们的素质提出了更新更高的要求，国家需要“德才”兼备的人才，而德位于首位，一个人有“德”才有可能符合国家、社会的需要，有“才”才能够为国家做出更大的贡献。 当前，在少数领域出现了道德失范，诚信缺失等现象;一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止等等，互联网等媒体的快速发展，给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道。同时，腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵。这些现象成为社会公害。在各种消极因素影响下，极少数青少年学生在其成长过程中，出现了精神空虚、思想道德偏差，有的甚至走上违法犯罪的歧途。
当前，加强未成年人的思想道德教育是每个教育工作者乃至全社会的一个重要任务。改革开放20多年来，我们国家的未成年人思想道德教育第一次被严肃地摆在众人面前。
因此，我们要进一步认识青少年思想道德建设工作的紧迫感、责任感和使命感，必须加强和改进中小学德育工作。
一、加强和重视理想教育
理想教育的重要性是勿庸置疑的。然而不同的时代，都有不同的方法和途径。改革开放的大好形势使现在的青少年学生接受的信息大而广，而且思维活跃，他们的开放性、探索性表现得比以往任何时候都更为强烈。因此，理想教育的内容、方法、途径要随着时代的进步而不断充实、不断更新。根据当前的中小学生情况和学校的实际，应做到理、实、情相统一。
1、要以基础理论为基石
德育工作旨在陶冶学生心灵，打开学生的眼界，点燃学生的智慧，培养学生的身心，使之充实，使之文明，使之奋发。要完成这些任务，非真理的春雨莫能洗涤，莫能滋润，倘若我们的老师不用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论去指导他们的行动，不用精神的雨露去浇灌学生的心扉，是难以完成素质教育的使命。理想教育首先要坚持以理为基石。因“理”是客观规律的反映，正确的思想道德品质的教育过程，就是要用理论来灌输。没有理，失去了正确思想作基石，便达不到目的。因此，老师特别是班主任不仅要明确说理教育的重要性，而且要娴熟其技巧。这样，学生才会从内心信服，自觉依“理”而言，按“理”而行，以“理”为准则。教育的实践说明，下列最佳的说理教育技巧能够使德育之“舟”顺风扬帆直至理想的“彼岸”：
真诚相见 一视同仁;言近指远 小中见大; 开门见山 引人入胜;即景生情 借题发挥; 刚柔相济 相得益彰;立意新颖 不入俗套;
正反对比 交换运用;形象生动 继承创新。
2、要从教育的实际出发
中小学政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、社会发展史、科学人生观、世界观、法制及形势教育的重要阵地。由于各种原因的影响，使现在一些学生对上政治、班会等课有一种逆反心理，缺乏热情。因此，要使中小学生能够不时地扬起理想的风帆，老师讲的理论能够使学生“入耳”，就要对现有教育方法进行改革，改变单纯“我讲，你听”的“单向交往”灌输方法，树立“理论联系实际”的观点，采用实践活动，师生对话的“双向交往”或其他生动活泼的形式，也就是理想教育要做到“实”，从实际出发，首先要从当前改革开放、从祖国大好形势的实际出发。理想教育要取得效果，必须联系实际。老师在上政治课和班会课时，要组织学生走出学校，到德育基地去考察、访问，到社区到家乡去调查，通过访问、调查，使学生亲自感受家乡的发展和变化，，使理想教育更加贴近实际，贴近生活。 其次，要联系学生的实际，教育工作中进行理想教育，不仅要从外部输入一些观念让学生接受，而且要善于借助学生美好的心灵基础，从那里挖掘出美好理想的种子，利用他们已有的心理土壤来培育，这样植根于学生原有心理基础的理想才易于生长。因此对学生进行理想教育要根据他们可接受的程度，他们心中想什么，现在有什么打算，将来准备干什么等活思想进行教育。教育工作者讲理想要从天上落到地上，讲未来更要讲现在，虚的要变成实的。注意教育的针对性、阶段性、层次性、现实性，这样才能做到有的放矢，才能让学生接受。
3、要富有诚挚的感情
情感是教育艺术的基础，“感人之心莫过于情”。学校对学生进行理想教育的效果如何，先要看教育工作者对学生的感情如何。教育心理学表明，只有在受教育者产生信任爱戴之情时，教育才能变为实现的力量。有的老师在内心深处缺乏与学生的感情联系，对于学生的喜怒哀乐很少激起共鸣，更少去细细体验，整天扳着一付教育人的脸孔，使学生无法接近。这样，你的道理讲得天花乱坠，也没有人听。相反，如果教育工作者始终保持一颗纯真的童心，与学生沟通心灵，处处能体察他们的情感脉搏，那么，学生就愿意和老师接近，愿意听老师讲道理，这就是我们倡导的“理在情中”，比喻思想象盐溶于水一样，溶化到感情中去。 教育工作者要与学生保持融洽的感情，需要向学生敞开自己的心扉。“正人先正己”，要对学生进行理想教育，自己必须是一个讲理想、讲贡献的灵魂工程师。如果教师的心灵对学生是一个未知的世界，那么就谈不上双向交流。因此，教育工作者应该把自己对事业、对理想、对人生的看法真诚地和学生倾谈，这样，学生也会真诚地、无保留地谈他们的看法，谈他们的活思想，在这种充分信任、理解的基础上进行教育，更能达到好的效果。
二、开展心理健康教育，促进学生身心健康成长
1.全面分析青少年学生心理障碍的成因
(1)学校因素。学校教育体制的落后，教育教学管理方式落后，学校环境不够理想，教师与学生的沟通不够，师生关系不和谐。
(2)家庭因素。父母之间关系不和谐，单亲家庭(离异家庭)，子女在父母那里得不到温暖、关爱和呵护，子女易产生逆反心理。
(3)社会因素。社会上存在极少数道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动等现，严重干扰了学生身心发展，使学生产生心理失衡。
(4)学生自身因素。学生自己对自己要求不严，学习成绩不够理想，自卑感较严重，经常埋怨自己，厌学情绪明显，与他人交往不畅，情绪变化无常等。
3.具体做法
(1)谈心，能排解不良情绪。谈心的目的是重视对学生精神生活的引导，引导学生具有积极向上的生活态度，激励学生要有自尊、自信和自爱。正确认识挫折，战胜挫折，向困难挑战，磨练自己具有坚强的意志、有见坚定信念。
(2)家访，是架起师生交往的桥梁。家访是教师全面了解学生现状的一种有效途径，在家访中，能全面了解学生在家庭生活中的学习、生活和娱乐休闲等实际情况，使家庭教育、学校教育和社会教育有机结合起来。
(3)师生交朋友，是培养师生情感和人际交流的催化剂。师生关系不仅影响学生的学习质量，而且影响学生的身心健。和谐的师生之间的关系应该是人格平等、相互尊重、互相学习、教学相长。与老师交朋友，能塑造师生之间和谐的人际关系，是培养师生情感和人际交流的催化剂。 (4)开展活动，调节学生心理情绪。开展活动，能丰富学生业余文化生活，调节不健康的学习和生活情绪;同时，能让学生合理控制情绪，合理宣泄心中的不悦，使学生保持情绪健康向上。 通过开展心理健康教育，增强了学生责任感，引导学生以负责任的方式出来生活问题，使学生把履行各种责任看成是自己分内的事，使学生体验尽职后的幸福感、成就感。有利于培养学生具有高尚的思想道德品质。
三、充分运用各种方式开展思想道德教育
学校要充分运用广播、影视、板报、宣传橱窗等方式宣传介绍古今中外的杰出人物、道德楷模和先进典型,激励学生崇尚先进、学习先进。通过评选三好学生、优秀团员和少先队员、先进集体,开展学雷锋、树新风、献爱心、助人为乐等活动,为他们树立可亲可信可敬可学的榜样。通过组织观看革命传统影视节目,组织参观当地爱国主义教育基地和革命遗址,以及请老革命、烈军属、校外优秀辅导员作专题报告,讲革命传统,介绍亲身经历,使学生从榜样感人事迹和优秀品质中受到鼓舞,汲取力量。
实践感悟是打开少年心灵、培养优良品质的钥匙。把掌握思想道德知识和进行道德实践紧密结合起来,寓道德教育于生活实践之中。根据不同层次的中学生的特点,开展内容丰富,形式多样的实践活动。比如:组织郊游、踏青、野营等户外活动,使他们感受到大自然的美好,增强热爱祖国、热爱家乡、热爱自然的情感;成立“志愿者服务队”,走进社区,走上街头,提供各种的义务劳动,使他们感受到劳动的艰辛、合作的重要,增强热爱劳动、热爱集体的观念;参与“同在一片蓝天下,我们共成长”的手牵手活动,城里的孩子帮助务工农民子女,使他们感受到“帮助别人,快乐自己;奉献社会、实现价值”的人生真谛;农村的学生现身说法，帮助城里的孩子树立艰苦奋斗、勤俭节约、爱护环境，热爱自然的优良品质„„这些活动的开展,使他们有了发挥特长、张扬个性、感悟生活的机会和舞台,在实践中将优良的思想道德转化为自己的品质,精神生活得到充实,道德境界得到升华,使知行得以完美结合。 四.列举青少年学生典型的心理问题 青少年学生心理问题主要突出表现在两个方面。一方面，是学习方面问题。学习不努力，学习能力差，出现了厌学、学习压力过大、学习困难、考试焦虑等。另一方面，是人际交往方面问题。性格内向，不善于言辞，不愿与他人交往和沟通，社交能力较弱，自我表现力不强，人际交往困难等。
那么，如何加强中小学生的思想道德教育就成了摆在每一个中小学教师面前的至关重要的课题。下面，我就学校实际情况谈谈我的观点和看法。
首先，学校要建立一支强有力的思想道德教育的教师队伍。俗语说：“正人先正已。”道德教育的实施者必须有良好的自身修养和道德素质，在日常言行和规范上发挥表率的作用。因此，每个教师在这项工作中扮演重要角色，学校必须加强对教师言行规范的引导。
其次，学校要对道德教育的内容和方法进行转变和创新。学校德育工作要从重道德规范转变为重道德实践与择善能力的培养，因为单纯的道德规范教育容易使学生方行不一致。学校在道德教育内容上要特别注重培养学生分析、辨别能力与择善而行的能力，并把学生的基础文明素质制成一些具体可操作的内容，由低到高做起。在道德教育方法上要从灌输与约束为主转变为疏、堵结合，采取潜移默化的方法达到润物细无声的效果。
第三，要重视发挥学生干部、团员队伍的作用。学生干部、团员是学生中的优秀分子，他们的特殊身份容易为学生所接受、信服。他们在道德教育中的作用不可轻视和替代，他们的榜样作用鲜活生动，有很强的号召力、感染力，他们对学生的监督与管理有利于促进学生自我教育工作者、自我管理。他们与学生平等，不是居高临下式的教育，有利于启发并促进学生沟通、反省，提高学生的思想道德水平。
第四，要发挥校园文化的功能。营造良好的道德氛围，形成文明、健康向上的环境是校园文化应该发挥的作用。要利用宣传阵地，如橱窗、标语牌等促进形成良好的道德风尚;用树立先进典型感染人、塑造人，用生动活泼的形式，如征文、各类比赛等启发人、教育人;用寓教于乐的活动，如演讲、经验介绍等激发人、陶冶人;还要利用网络、广播、文体活动、自办刊物及有关制度规则等软件、硬件，引导学生对自身道德行为进行思考、理解并注重落实到自己的言行中。
第五，要严格日常管理，完善评价制度。道德教育不能完全依赖学生的自觉性，要以日常行为规范管理与规章制度的约束为保证，管理育人必须到位，并将其进行量化管理。学校德育主要在不断的实践中改进管理方法，完善评价制度，促进学生的思想道德建设。
第六，要加强学生的社会实践，在实践中不断强化道德观念的形成和巩固。学生不可能只生活在校园中，要创造条件让他们在社会中接受“开放式”教育，到社会中去体会，去感悟自己的言行、别人的言行正确与否，避免因学校教育与社会教育脱节而出现的教育问题，这才是最有效的思想道德教育。
第七，要利用课堂教学巧妙地对学生进行思想道德教育。新课标更注重学生的情感态度与价值观的培养，特别是语文、政治、历史等课程，很适合利用来对学进行思想品德教育，这样既完成了学科教学任务，又培养了学生正确的世界观、人生观、价值观。
总之，加强未成年人的思想道德教育的主阵地在学校，但仍需要全社会的配合，保证学校、家庭和社会三结合教育的有效实施，才能真正提高青少年的思想道德水平。
思想道德教育开展情况
一、学校高度重视，健全完善规章制度，为思政工作提供组织保障 自学校办本科教育以来，校党委高度重视学生思想道德教育，始终坚持以科学发展观为统领，认真落实中央、省委关于加强和改进大学生思想政治工作的意见和精神，在开拓中创新，在创新中发展。学校成立了大学生思想政治教育工作领导小组，宣传部、学生处、校团委、保卫处、思政教研部等有关部门根据党委部署，及时起草并制定下发了多个相关文件，形成了进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的制度体系。各级党总支建立了大学生思想政治教育工作联席会议制度，制订了一系列实施细则，将大学生思想政治教育工作列为本部门的重点工作，从体制机制上为加强和改进大学生思想政治教育工作提供了有力保障。思政教育工作领导小组紧密结合我校工作实际，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，坚持教书与育人相结合、政治理论教育与社会实践相结合、教育与管理相结合、继承优良传统与改进创新相结合四项基本原则，工作中不断提高认识、求真务实、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，为中国特色社会主义事业培养德智体美全面发展的合格建设者和可靠接班人。
二、多种途径加强大学生思想政治教育，措施完善、有效
(一)充分发挥思想政治理论课在德育教育中的主渠道作用
学校按照中宣部、教育部的要求，开设思想政治理论课，充分发挥思想政治教育的主渠道作用。广大教师坚持理论教学与实践教学相结合，积极进行思想政治理论课教学形式和手段的改革。《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程采取常规教学和专题讲授相结合的方式，重大理论和现实问题都安排专题讲座。《思想道德修养》实行师生互动式教学，学生对思想政治理论课的兴趣不断增加。思想政治理论课取得了良好的教育教学效果，成为学校培养政治素质高、理论基础扎实、实践能力强、富有社会责任感的应用型高素质人才的重要基础。
(二)加强党团组织建设，充分发挥党团员在思想政治教育中的带头作用 我校坚持将学生党团组织建设作为思想政治教育的重要环节，以党建带团建，发挥党团组织的凝聚力和战斗力，开展多种活动，增进教育效果。制定并实施《学生党建工作细则》，规范学生党员发展程序。通过业余党校、民主生活会、主题教育等活动，不断加强学生党组织的建设与管理，充分发挥其在思想政治教育中的战斗堡垒和辐射作用。截止 20 的 的 年 月，本科学生党员共 人，占本科学生总数 %;入党积极分子和已递交入党申请书的学生占本科学生总数 %以上。学校团组织健全活跃，为党组织培养和输送了大批优秀人才，切实发挥了党的助手和后备军的作用。根据中央16号文件提出的“要坚持把党支部建在班上”的要求，在学生党员的管理方面实行了将学生党支部建立在班上的做法，坚持了四种管理制度：党员谈心制度、党员值班制度、党员监督制度、学生党支部书记汇报制度。各基层党组织定期举办党员培训学习班。发挥学生党员的创新意识，提高党支部的凝聚力。积极开展大学生党支部工作“立项”活动、创先争优等活动;建立党员学习网络、党员QQ群、党员公寓等活动，强化大学生党员和入党积极分子的自我教育管理。
以重大节日为契机，组织各种形式的教育活动，提高学生党员的党性意识。围绕学校中心工作，开展专题教育活动，使学生积极配合学校工作的开展。(1)各级团组织按照上级团组织和学校党委的要求，两年来，认真开展学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、胡锦涛主席清华大学百年校庆的讲话、纪念中国共产党成立90周年重要讲话七一讲话、纪念中国共产主义青年团成立90周年大会的重要讲话精神，学习党的十七届六中全会、十八大精神、福建省委第九次党代会、南平市第四次党代会、团代会的精神，通过学习，让广大团员青年了解时政，认清方向，充满信心，永远跟党走，培养社会主义的合格建设者和可靠接班人。(2)各级团组织认真贯彻“学党史、知党情、跟党走”主题教育活动，开展 “与信仰对话，党史报告进校园” “迈向新征程的行动，学习十八大报告会”教育活动，通过论坛、座谈等方式，充分借助网站、博客、微博、飞信等新媒体，宣传党的历史，营造了良好学习党史的氛围。邀请校内外专家组织了15场党史报告会，各院系组织了50多场党史党课学习，参与学生8000余人次，通过学习深入了解党的历史，增进对党的感情，坚定党的信念。此外各级团组织还认真组织学习三明学院全国道德模范曹阳飞宇同学先进事迹和全国模范法官詹红荔同志的先进事迹，广大同学跟着榜样学习，在“创先争优”活动中作表率、争先锋。为发掘身边的感动人物、发挥榜样力量，组织开展了武夷学院首届“感动校园”学生人物评选，通过专刊、校报、微博、手机、网络等媒体深入宣传，引领思想建设。(3)各级团学组织以纪念“五四运动”、“建党90周年”、“建团90周年”为契机，开展了主题鲜明、形式多样、丰富有特色的教育活动，如红色电影革命配音大赛、“庆祝十八大〃党在我心中”演讲比赛、红歌会、革命歌曲大合唱、党史知识竞赛、辩论赛、专题晚会，主题班会等，两年来，组织了上百场次的活动，参与学生达10000多人次，学生参与面广，效果较好，进一步增强广大团员青年立志成才和爱国热情，增强了责任感和使命感。
学校团委高度重视学生思想政治教育引领工作，通过积极组织开展青年马克思主义者培养工程、团员团干理论学习、主题教育等工作，使团员青年不断接受党的理论熏陶，学习党的方针政策和重要精神，增强学生的爱国热情和社会责任感，努力成为全面发展的新一代合格建设者和可靠接班人。通过载体带动、分类引导、深化创新，不断增强教育引导的针对性和实效性，团结青年跟党走，先行先试求作为。把青年马克思主义者培养工程作为培养学生政治思想素质的重点品牌工程来抓，通过多种有效方式，努力培养一批思想政治素质强、价值观正确、业务知识好的团员大学生，并以点带面，培养一批，带动一片，影响全体，努力营造生动有效地理论学习氛围。目前已举办了四期培训班，共培养学生骨干200人。
(三)推进社会实践活动，增强学生的社会责任感
我校积极推进学生社会实践活动，重视引导学生在实践中培养社会责任感。社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，是大学生了解社会、了解国情、增强社会责任感的有效途径。根据上级有关要求和学校教育教学安排，学校结合自身实际和区域特点，开展不同主题的社会实践活动，积极引导广大青年学生在推动科学发展、投身海西建设的伟大实践中奋发成才，利用每年的寒暑假组织开展大学生社会实践活动，将大学生社会实践作为我校“两个提升”、“两个突破”、培养“四会”人才的重要载体，突出学生社会适应能力和专业实践运用能力。
为深入推进我校大学生社会实践工作，进一步培养大学生的创新意识和实践能力，校团委举办了2011年大学生暑期社会实践项目征集比赛，共征集项目68个，经组织专家评审，16个项目获得学校立项，获得资助。以“永远跟党走，青春促跨越”为主题结合自身实际和区域特点，重点组织了9支校级重点实践团队、6支系级重点实践团队，143名学生分别赴往南平各县市区开展以生态调研、文化调研、爱心支教、环境保护、乡镇服务等为主要内容的社会实践活动。2011年校团委获得福建省暑期“三下乡”社会实践先进单位，4个团队获得优秀实践团队。2012年暑期以“青春九十年〃报国永争先”为主题的，开展了 “三下乡”社会实践活动，组织10多支重点社会实践团队，300多名大学生深入农村、社区开展科技支农、文化下乡、关爱行动，3支队伍获得省级表彰，学校被评为社会实践优秀组织单位。
院团委在每年假期都以“受教育、长才干、 做贡献”为宗旨，组织社会实践小分队，深入到全市各地，开展科技 下乡支教服务等实践活动， 同时积极倡导全体学生参与分散回乡的社社会实践活动增强了同学们的责任感和使命感，使同学们意识到作为一名新世纪的大学生所肩负的沉重使命。通过实践，学生分析问题、解决问题的能力得以提高;通过实践，学生组织能力、社会活动能力显著增强;通过实践，学生独立思维能力、动手能力得到锻炼;通过实践，学生的知识和基本技能得到检验。
(四)校村居共建
(五)开展青年志愿者活动，树立社会公德意识和责任、义务观念
我校广大青年志愿者组织，坚持以科学发展观为指导，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，传播志愿文化，积极投身公益活动。志愿者服务成为我校思想道德建设的亮点：一是校内开展“学雷锋”服务月活动和国际志愿者服务日活动，组织志愿者深入社区、聋哑学校、敬老院、景区等单位开展敬老助残、扶贫帮困、智力支教、环境保护、公益劳动、社区义工等志愿服务，两年来，全校共志愿服务15000余人次。开展志愿者无偿献血服务活动，无偿献血达3000人次，累计献血量668730 ml。二是志愿服务融入地方重要节庆活动，参与了5.13国际旅游投资洽谈会、第五届茶搏会、朱子文化节、海峡论坛、武夷山茶节等大型活动的服务工作，近两千名志愿者参加，累计志愿服务达15000小时，成为武夷山重要活动的一道亮丽风景。三是在关爱农民工子女行动中，我校与武夷山进修小学258名农民工子女结队，开展 “送温暖〃促和谐”为主题的关爱农民工子女公益活动，开展了丰富多彩的“七彩课堂”活动、“大手牵小手 共同学雷锋”、“阳光运动 健康成长”、“同学习、同游戏、同生活”、“帮助农民工子女，传承雷锋精神”、“关爱农民工子女—绿色环保”、“传递爱心，点亮心愿”、“自护安全教育”、 “一毛关爱计划”等活动，，在校团委的组织下，各院系利用周末、节日、假期共开展近3000人次的爱心捐赠、情感陪护等活动，捐款累计达5万多元，我校关爱农民工子女“爱心教育”志愿行动团获“福建省共青团关爱农民工子女志愿服务行动”优秀志愿服务团队荣誉称号。另外向省红十会捐赠壹万伍仟元用于农村学校“图书建设”，获得省红十字会人道荣誉奖。四是在国家志愿项目上，我校共有13名志愿者参加服务西部计划和欠发达地区计划。
(六)开展学生思想状况调查研究，针对性地做好思想政治教育工作
为了解和掌握学生和思想动态，使思想政治教育工作针对性更 强，学校一直坚持对学生思想状况进行经常性的调查研究，每学年的开学分别对新生和老生进行问卷调查，学生毕业前对学生进行求职意向调查、学生毕业后对学生进行跟踪调查。从调查结果看，学生思想道德状况的主流是好的，呈现出积极、健康、向上的发展趋势。学生普遍关心时事政治，关注民生，具有强烈的爱国主义精神和社会责任感，思想道德观念与社会主义精神文明建设要求相符合，与社会主义 市场经济发展要求相适应。同时，调查结果反映出的问题为学校掌握新生思想动态、实事求是进行研究、有针对性地做好工作打下了基础。学校学生工作干部也积极开展学生状况研究，撰写调查报告和论文， 使学生工作水平不断提升。
(七)通过“第二课堂”活动，全面提高学生思想道德素质
丰富多彩的第二课堂活动是提高大学生思想道德素质的有效途径。近两年，我校积极拓展第二课堂活动形式，把校园文化建设作为提高大学生文化素质的一项重要途径，开展了一系列多层次、全方位、高品位的校园文化活动，营造了一种健康向上、丰富多彩、充满生机 活力的校园文化氛围， 形成了一个具有良好学风校风、高雅文化品位、浓郁人文气息的育人环境。策划组织了“文明三月行”、“红五月”、“社团文化节”、“体育文化节”、“ 文化艺术节”、迎新晚会、毕业生晚会等一系列主题校园文化活动，社团文化节期间，大型活动30场次，小型活动及授课培训达300场次左右，校园越野赛、 “茶使礼仪风尚大赛” 、“吉他弹唱大赛”、 “诗雨联花”文学知识竞赛、象棋个人赛、“魅力武夷，活力校园”PPT设计大赛、武夷文化摄影大赛、英语原声配音大赛、 “数学竞赛”、模拟炒股大赛、篮球宝贝大赛、日本文化祭、动漫真人秀、跳蚤市场等活动，很好地起到繁荣校园文化，打造精品社团的作用，促进了学生综合素质的提高。校园文化艺术节建立了一批精品项目深受学生欢迎，如街舞大赛、民族舞大赛、模特大赛、主持人大赛、校园十佳歌手大赛、电影配音大赛、红歌赛、大学生辩论赛、电声乐队专场演出、艺术汇报演出、“校园风〃武夷恋〃国家情”书画作品征集大赛、“活力武夷〃大学生风采展示”活动。各院系也积极谋划，百花齐放，形成学科专业特色浓烈地方色彩丰富的文化艺术节，如人文学院的武夷文化节、旅游系的旅游文化节、信息学院的世界遗产文化节、商学院的外国文化节、环境与建筑系的环保科技文化节等特色项目。校园文化建设提升学校市场竞争软实力，加强学术文化交流，提高大学生文化素养，传承传统办学精神，打造校园文化品牌。丰富多彩的校园文化活动己成为我院实施素质教育的重要载体，成为校园精神文明建设的重要组成部分。 活动富含着深厚的道德素质的主题思想，教育引导学生用正确的思想，高尚的道德素质为人处世，在活动中实现自己的人生价值。
(八)以主题教育为推手，营造和谐有序的校园氛围
1、新生教育
注重新生适应养成教育，利用新生入学教育、新生军训等有利时机，引导新生主动给家长写一封信，感谢父母的养育之恩;开展以理想信念、爱国爱校、文明诚信、集体主义和团队精神、国防知识等为主要内容的教育，帮助新生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观;开展以校规校纪、安全防范、心理健康、角色转换、行为养成、抗挫折等为主要内容的教育，帮助新生提高适应能力，增强安全意识、健康意识;开展以专业思想、学业发展规划、职业生涯规划等为主要内容的教育，帮助新生牢固树立科学的发展观和成才观。
2、安全教育
加强日常安全教育管理工作，建立和完善学生党员和干部联系宿舍制度和公寓协管员的信息报送制度，及时了解掌握学生的思想动态，畅通了信息收集、反馈渠道。以文明宿舍创建、公寓文化活动和主题班会为载体，加强的学生防盗、防骗、防交通事故等安全教育工作，做好防震、防洪、消防的安全演练。通过班会、团日活动、主题宣传等形式的教育活动，提高学生安全防范意识和自我保护技能，把不安定因素消除在萌芽状态，切实维护学校安全稳定。
(九)以生为本，服务育人，促进学生全面发展
学校对大学生的思想政治教育进行引导与宣传，并培养其品格，做好学生的行为管理和日常服务，拓展学生素质与能力，为广大毕业生提供就业信息与指导。大学思想政治教育既要教育人、引导人，又要关心人、帮助人。我校坚持从严治教，加强管理，改善办学条件，提高教育教学质量，为大学生的成长成才创造条件。我校在新生入校时深入了解学生的家庭状况，以便在以后对学生进行资助时有针对性。完善资助措施，安排困难学生到勤工俭学的岗位，帮助经济困难学生完成学业。帮助大学生树立正确的就业观念，引导毕业生到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业，使他们树立“先就业，后择业，再发展”、“走出去”的就业思想。及时将就业信息传达给每个学生，对学生进行就业指导，提供高效优质的就业创业服务。通过服务育人、管理育人，让学生在实践中学会学习、学会竞争、学会生存，让大学生无后顾之忧顺利完成学业。
三、注重思想道德修养教育，学生道德素养好
1、通过树立典型，形成良好的“比学赶帮超”风气
在提高学生思想道德素质教育中，我们非常重视“典型”的示范带头作用，通过“推优”“评先”形成“争优”“创先” 、构建“比学赶帮超”的良好风气。两年来，学校涌现出省级先进班集体 个，省级三好学生 个， 省级优秀学生干部 个， 校级先进班集体 个，校级三好学生 个，国家奖学金 人，省级优秀毕业生 人，市级优秀共青团员 人，五四红旗团总支 个。为发掘身边的感动人物、发挥榜样力量，组织开展了武夷学院首届“感动校园”学生人物评选，通过专刊、校报、微博、手机、网络等媒体深入宣传，引领思想建设。
2、通过献爱心活动，体现高尚的道德情操。
学校每年都倡导学生广泛开展献爱心活动，以体现当代大学生高尚的道德情操，广大学生积极响应，为社会捐款捐物奉献爱心。学生无偿献血活动涌跃。无偿献血达3000人次，受到市中心血站领导的高度赞扬。志愿服务西部，奉献青春智慧。我校每年都悉心制定工作方案，全面宣传志愿服务西部计划，并且用志愿者的亲身经历鼓励同学们到祖国和人民最需要的地方去建功立业。两年来，我校己有 名同学积极报名自愿支援西部建设，其中被光荣招募的学生有 人。关注社会，关爱他人，积极开展关爱农民工子女志愿服务。
3、通过爱国主义教育，展现鲜明的爱国主义情怀
学校重视学生的爱国主义教育，为拓展爱国主义教育平台，校团委充分利用武夷山红色革命资源，将上梅暴动纪念馆、洋庄乡大安闽北苏维埃遗址、闽北革命纪念馆、赤石暴动等作为大学生爱国主义教育基地。爱国主义教育基地为大学生的思想道德教育提供社会实践平台，学校将组织学生参观爱国主义教育基地，接受革命历史、革命精神教育，增强当代大学生爱党爱国爱家乡之情感。
四、重视对大学生人文教育，学生文化素质高
学校高度重视自然科学和人文科学的融合， 从多个方面不断加强学生文化素质教育，取得了积极效果。
1、社团文化活动高雅、丰富，为提高学生的文化素质提供了广阔的平台 学校每年都举办校园文化艺术节、社团文化节，在校园文化建设中确立了良好的品牌形象，发挥了良好的品牌效应。
2、举办了一系列高质量的学术讲座
3、学生自办刊物丰富，展现了较高的文化素质
营造爱国主义教育的浓厚氛围，从而使爱国主义教育常抓不懈，真正 落到实处。
所有的人都在称老师是灵魂的工程师的时候，如今这个学生却称为给天使缝补翅膀的人。那么特别，让我那么迫切的想遇到这样的人。曾经一直相信每个孩子都有天使守护，一个自己看不到的专属天使，默默注视着你生气时，为你消火;哭泣时，为你擦干眼泪;沮丧时，为你加油„„其实我们每位教师不都在做着为天使缝补翅膀的工作吗?用师爱温暖每一个孩子的心灵。 案例主题：爱在需要时，爱在细微处。
背景陈述：教育无时不在，无处不在。她成绩平平，字也写得东扭西歪，像被狂风吹过的小草。因为她太平常了，甚至有些丑陋——皮肤黝黑，脸庞宽大，一双小眼睛老像睁不开似的。从没有留意那个女孩子，所有的老师都极少关注到她。她自己也一直寡言少语。有一次班里搞集体活动，老师数来数去，还差一个人，就问同学们缺谁了。大家你瞅瞅我我瞅瞅你，就是想不起来缺了她。当时，她正一个伏在课桌上睡大觉呢。
她的位置，也是安排在教室后面的角落里，她守着那个位置，仿佛守住一角天空，孤独萧索。
爱在需要时，爱在细微处。老师的一个微笑，一句赞美的话语，一个会意的眼神，一个俯身的动作，在老师看来或许只是工作的需要，可是在学生的眼里，有时候就足以改变学生的一生。孩子的心灵是脆弱，需要时时细心呵护，遇到挫折的时候，失去自信的时候，她们期
待的是一双有力的援助之手，期待的是真诚的鼓励和饱满的爱。让她们拥有自信的翅膀。这是教师所能得到最丰厚的回报。
情景再现：某一日课堂上，我让学生们自习，而我则在课桌间来回走动，以解答学生们的提问。当走到最后一排时，我稍一低头，突然，闻到了一阵花香，浓浓的，甜甜的。窗外微风轻拂，初夏和煦的阳光普照大地。教室窗外有一排广玉兰，一朵朵硕大的花停留在枝上，像展翅的白鸽。我最初以为，是广玉兰的花香飘进教室里了，再低头闻了闻——不对呀，花香分明在我身边，一阵一阵，饶鼻不息。
我一转眼，只见一朵凝脂样的小白花，白蝴蝶似的，落在她的头发上面，是橘子花，我最喜欢的一种花。我忍不住向她俯身低下头去，笑道，好香的花!她当时正在纸上信笔涂鸦，一道试题被她答得乱七八糟。闻听了我的话，他一楞，抬头愣愣地看着我，当看到我的眼中有笑意时，她脸色迅速红了，不好意思地把嘴一抿。那一刻，她笑得美极了。
接下的时间里，我发现她坐得端端正正，做起题来也一板一眼，其间居然还主动举手问了我一个她不懂的问题，我稍稍一点拨，她便懂了。我在心里感叹，原来，她也是个聪明的孩子呀。
第二天，我发现我的教科书里，不知什么时候多了一朵橘子花。花含苞，香气都溢出来了。我猜想是他送的花，往她的座位看去，便是那双含笑的眼睛，我对她笑着，算是感谢了。她脸一红，笑着，再笑，羞涩中带着喜悦。其他学生不知情，也跟着笑。而我不说，只对
她眨眨眼，就像守着一个秘密，她知道，我知道„„
实效综述: 在这个秘密的守护下，她发生了翻天覆地的变化，变得自信活泼，爱唱爱跳。同学们也都开始关注她，喜欢和她交朋友了。她的成绩也突飞猛进，让所有的教她的老师也不能忽视。老师们都惊讶地说，呀，看不出这孩子，还挺有潜力呢。几年以后，她出人意料地考上一所名牌大学。在寄给我的明信片上，她写了这样一段话：“老师，我有个愿望，想种一颗橘子树，让它开出许多可爱的橘子花，然而，一朵一朵送给喜欢它的的人。那么，这个世界就会变得芳香起来。”
案例评析: 在课堂教学中，让我们用欣赏的目光去看每一位学生，用无私的爱去浇灌每一颗幼小的心灵，这样就能让她们拥有属于自己的春天。是啊，有时，不需要整座整座的花园，只要小小的一朵橘子花。一朵，就足以美丽一生。我们老师们作业批改中的一点勾画，一个圆圈，一句鼓励的话，那却是一笔无法衡量的巨大财富。源于对学生的爱，对事业的执着，也为了更好的给天使缝补翅膀，让他们飞得更高、更远。
这件事告诉我: 爱在细微处。在学生们不屑的眼神中，决定用自己的真爱为学生拂去自暴自弃的灰尘，让他们在充满关爱的氛围里重新找回自我。我成功了，得到了远比我付出的更多回报—-学生们给予了我无暇的真爱。生活中很多人已经习惯了随波逐流，人云亦云，常常只凭着经验，就妄下结论。然而，一个有智慧的人应该相信自己
的思考能力，做出与众不同的判断。进而创造了一个又一个的奇迹。我记住了那个女孩﹑那堂课，那堂课让这位女孩第一次找到了美丽和自信。
当我的教育之梦在现实中绽放美丽的花朵时，她便会在花香中映现。每次嗅着芬芳的花香，我便心知那一定是她淡淡地笑了。其实每个孩子都是天使，心灵上都有不同程度上的折翼，只要我们给她们缝上翅膀，她们就会在天空中自由地翱翔。其实每当想起于丹老师在《百家讲坛》里讲的，她说有一个学生的小礼物让她明白了什么是老师：一个小女孩自己绣了一幅小小的十字绣，上面是一个很优雅的女人，弯着腰拿着一根针，底下有一个流着鼻涕的脏小孩，那个优雅的女人抓着那个小孩的胳膊。小女孩随着礼物还附了一封信，那封信里写着其实每个孩子都是掉到地上的天使，他们来到地上是因为他们的翅膀折断了，那么在他还没有忘记天空的时候，他一直想要寻找为他缝补翅膀的人。小女孩说遇到她其实就是遇到了一个给天使缝补翅膀的人。这个故事也让我明白了什么是老师，让我更加清晰地体会到“爱和责任”的真正内涵!二十多年来，这在我的教学生活中只是很随意的一笔，然而却给学生留下终生难忘的温馨回忆。
高新区第二小学 肖晓明 13036289371
观山学校 刘璐路
现阶段我国科学技术不断进步，生活节奏日益加快，人际关系越来越复杂，一些不良思想走进了校园，波及到了学生。拜金主义、享乐主义、暴力主义等在学校蔓延，学生的品德日益下降实在令人担忧。面对这样的现实，我们教师要充分认识到学生思想道德建设的重要性和紧迫感，在工作中不仅要传授知识，更重要的是育人。那么，如何对小学生进行思想道德教育呢?我认为可以从以下几方面入手：
一、抓住对学生进行思想道德教育的时机
抓住教育学生的“时机”，就是要求教师要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。
如把握住新学期开始这个起点，对学生进行思想教育。 新学期一开始，学生都有一种强烈的新感受，加之内心潜藏的自尊心的催化作用，这时总是暗暗提醒自己要干出个新样子来。在这个时候对学生进行激发鼓励，会使学生干劲倍增，进取心十足。开学第一课，我先对上学期班级和个人取得的成绩进行总结回顾，激起同学们的自信心，然后定出新学期班内学习、纪律、卫生各方面新的目标，并让学生说说自己准备怎样努力，在哪一方面争当小标兵，怎样为班级争光。学生确立目标之后，注意给予热情的鼓励，表达自己对学生的信任以及美好的愿望，为学生增添动力，让新学期的第一节课成为点燃学生新学期学习希望的火种
二、找准思想道德教育的位置，把它放在教育的首位
思想道德教育在学生成长的道路上，占有非常重要的位置。教育家史霞说：“智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危险品。”充分体现了思想道德教育的重要性。因此，学校必须把思想道德教育摆在教育工作的首位，把它作为主导。坚持以人为本，根据小学生年龄特点、认知规律、情感因素，构建良好的校园文化氛围，充分挖掘和整合各学科教材德育教育内容，使思想道德教育渗透到教育的各个方面，使其无处不有，无时不在。切实做好学校思想道德教育工作，最大限度、最大效率地提高学生思想道德品质，使学生成为“有道德”的“人”。
三、优化思品课的教学，对学生进行思想政治教育 所谓优化，是指教师在社会与法治课上要能有效地激发学生的兴趣，调动学生积极性，提高教学效果，达到知行统一的教学目的。
(一)少灌输，多体验
水本无华，相荡而生涟漪;石本无火，相激而发灵光。在课堂教学中我们每个环节设计，唯有尽最大可能地让学生历经心灵碰撞，获得真情体验，才能使他们的灵魂得到浸润，情感得到升华;做人的真谛才能悠然心会、澄明敞亮、深深悟得;道德的法则也才能会在孩子们的内心牢牢地筑起。
(二)少教条，多内省
品德课堂教学不是造就学生的思想，不是拷贝学生的思想，而是引导学生从课堂中汲取营养，吸收养分，从而不断感悟，不断内省，收获属于自己的思想成果。用师爱进行爱的教育还包含着让学生理解爱、学会爱，懂得知恩图报。如果学生能够感恩于给予他们爱的家长、教师、集体和祖国，感恩于他们拥有的美好生活和养育他们心灵的中华民族的文化，就能产生一种责任感，就能用心灵去反思，多一些“责人之心责己，恕己之心恕人”。
(三)加强行为规范的教育，使学生养成良好的行为习惯
古今中外的思想家、教育家都特别重视少年儿童良好习惯的培养。孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”印度著名哲学家菩德曼说：“播种一个行为，你会收获一个习惯，播种一个习惯，你会收获一个个性，播种一个个性，你会收获一个命运。”由此可见，习惯对一个人的成长是非常重要的。可是习惯又是多个方面的，习惯体现在一句话、一个动作、甚至是一个眼神中。由于小学生年龄小，学习、运动、劳动、生活等随意性强、自我约束力差，明辨是非的能力不强。他们无论是在学习，还是在其它方面，往往凭兴趣。因此，作为教师，首先应向他们明确提出要求，并利用班会等时间逐项讲清楚，让学生明白哪些是良好的习惯，懂得该怎么做才能养成这些良好的习惯。
(四)坚持示范性对学生进行思想政治教育。
所谓示范性，是指教师在对学生进行教育中，要身体力行，成为学生的模范和表率。“榜样的力量是无穷的”，我们要为孩子竖起榜样，以自己美好的心灵和言行影响孩子们的身心朝着美好的方向发展。如：我们在教室地面上捡起一片碎纸;细心地为学生整理学习用品;当有的孩子生病时关切的问候一声;哪怕是“你真棒”这样简单的三个字，点点滴滴，让学生切身感受到我们的一言一行,从而对他们起到潜移默化的作用。
(五)、用师爱进行爱的教育。
我们每一位教师首先要博爱，即爱所有的学生，不管其家境如何，也不管学生是聪明的还是迟滞的，教师要把自己诚挚的爱洒向每一位学生的心田。特别是后进生更需要爱，2015年我班有个学生胡兴雨在第一学期期中考试两门课程都没有及格，我觉得她是一位比较笨的学生，后来经过反思，我感觉这个成绩也有我的责任，是我对她的爱不够，对她的关注不够。后半学期我一有时间，就为她分析她的不足，为她制定学习计划，也让其他同学多帮助她，期末考试，她的两门成绩都有了很大的进步。她感到非常开心，自信心有了很大提高，也对我充满感激。在第二年叶集区开展的“老师您好，我的好老师”中小学生主题征文评选活动中，她荣获了二等奖。其次要爱得深刻，要去呵护学生的心灵，焕发学生生命的活力。
以上是我对小学思想政治教育的几点看法和体会，在教育工作中，单一的方法是难以达到教育目的的，它们必须相互补充、配合，以指导思想政治教育工作，实现教育目的。而且在实际问题的解决中，我们还要不断地探索新的方法，总结好的经验，把学生思想政治教育工作推向前进。
2018.10.15
思想道德建设是社会主义精神建设包含的一个方面，中国公民道德建设服从和服务于党的路线、纲领，从意识形态方面，从理论指导上讲，就是必须坚持马克思主义的根本指导地位。
对学生思想道德教育书面汇总
现阶段我国科学技术不断进步，生活节奏日益加快，人际关系越来越复杂，一些不良思想走进了校园，波及到了学生。拜金主义、享乐主义、暴力主义等在学校蔓延，学生的品德日益下降实在令人担忧。面对这样的现实，我们教师要充分认识到学生思想道德建设的重要性和紧迫感，在工作中不仅要传授知识，更重要的是育人。那么，如何对小学生进行思想道德教育呢?我认为可以从以下几方面入手：
一、抓住对学生进行思想政治教育的时机
抓住教育学生的“时机”，就是要求教师要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。资料个人收集整理，勿做商业用途把握住新学期开始这个起点，对学生进行思想教育?新学期一开始，学生都有一种强烈的新感受，加之内心潜藏的自尊心的催化作用，这时总是暗暗提醒自己要干出个新样子来。在这个时候对学生进行激发鼓励，会使学生干劲倍增，进取心十足。上这节课，我先对上学期班级和个人取得的成绩进行总结回顾，激起同学们的自信心，然后定出新学期班内学习、纪律、卫生各方面新的目标，并让学生说说自己准备怎样努力，在哪一方面争当小标兵，怎样为班级争光。学生确立目标之后，注意给予热情的鼓励，表达自己对学生的信任以及美好的愿望，为学生增添动力，把新学期的第一节课上成点燃资料个人收集整理，勿做商业用途
二、找准思想道德教育的位置，把它放在教育的首位
思想道德教育在学生成长的道路上，占有非常重要的位置。教育家史霞说：“智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危险品。”充分体现了思想道德教育的重要性。因此，学校必须把思想道德教育摆在教育工作的首位，把它作为主导。坚持以人为本，根据小学生年龄特点、认知规律、情感因素，构建良好的校园文化氛围，充分挖掘和整合各学科教材德育教育内容，使思想道德教育渗透到教育的各个方面，使其无处不有，无时不在。切实做好学校思想道德教育工作，最大限度、最大效率地提高学生思想道德品质，使学生成为“有道德”的“人”。资料个人收集整理，勿做商业用途
三、优化思品课的教学，对学生进行思想政治教育
所谓优化，是指教师在思想品德课上要能有效地激发学生的兴趣，调动学生积极性，提高教学效果，达到知行统一的教学目的。资料个人收集整理，勿做商业用途
(一)、少灌输，多体验?
水本无华，相荡而生涟漪;石本无火，相激而发灵光。在课堂教学中我们每个环节设计，唯有尽最大可能地让学生历经心灵碰撞，获得真情体验，才能使他们的灵魂得到浸润，情感得到升华;做人的真谛才能悠然心会、澄明敞亮、深深悟得;道德的法则也才能会在孩子们的内心牢牢地筑起。?资料个人收集整理，勿做商业用途
(二)、少教条，多内省?
品德课堂教学不是造就学生的思想，不是拷贝学生的思想，而是引导学生从课堂中汲取营养，吸收养分，从而不断感悟，不断内省，收获属于自己的思想成果。用师爱进行爱的教育还包含着让学生理解爱、学会爱，懂得知恩图报。如果学生能够感恩于给予他们爱的家长、教师、集体和祖国，感恩于他们拥有的美好生活和养育他们心灵的中华民族的文化，就能产生一种责任感，就能用心灵去反思，多一些“责人之心责己，恕己之心恕人”。资料个人收集整理，勿做商业用途
加强行为规范的教育，使学生养成良好的行为习惯
古今中外的思想家、教育家都特别重视少年儿童良好习惯的培养。孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”印度著名哲学家菩德曼说：“播种一个行为，你会收获一个习惯，播种一个习惯，你会收获一个个性，播种一个个性，你会收获一个命运。”由此可见，习惯对一个人的成长是非常重要的。可是习惯又是多个方面的，习惯体现在一句话、一个动作、甚至是一个眼神中。由于小学生年龄小，学习、运动、劳动、生活等随意性强、自我约束力差，明辨是非的能力不强。他们无论是在学习，还是在其它方面，往往凭兴趣。因此，作为教师，首先应向他们明确提出要求，并利用班会等时间逐项讲清楚，让学生明白哪些是良好的习惯，懂得该怎么做才能养成这些良好的习惯。资料个人收集整理，勿做商业用途、坚持示范性对学生进行思想政治教育。所谓示范性，是指教师在对学生进行教育中，要身体力行，成为学生的模范和表率。“榜样的力量是无穷的”，我们要为孩子竖起榜样，以自己美好的心灵和言行影响孩子们的身心朝着美好的方向发展。如：我们在教室地面上捡起一片碎纸;细心地为学生整理学习用品;当有的孩子生病时关切的问候一声;哪怕是“你真棒”这样简单的三个字，点点滴滴，让学生切身感受到我们的一言一行,从而对他们起到潜移默化的作用。
(二)、用师爱进行爱的教育。
我们每一位教师首先要博爱，即爱所有的学生，不管其家境如何，也不管学生是聪明的还是迟滞的，教师要把自己诚挚的爱洒向每一位学生的心田。特别是后进生更需要爱，我班有个学生在上学期期中考试两门课程都没有及格，我觉得她是一位比较笨的学生，后来经过反思，我感觉这个成绩也有我的责任，是我对她的爱不够，对她的关注不够。后半学期我一有时间，就单独把她没学会的内容教给她，也让其他同学多帮助她，期末考试，她的两门成绩都超过了80分。其次要爱得深刻，要去呵护学生的心灵，焕发学生生命的活力。资料个人收集整理，勿做商业用途
对学生思想道德教育书面汇总
根据公民思想道德教育领导小组关于开展《成年人思想道德教育活动的实施方案》，进一步统一全体教师思想，提高了认识，牢固树立育人为本、德育为首的观念，增强做未成年人思想道德建设工作的政治责任感、历史使命感和现实紧迫感。从实践三个代表重要思想，贯彻落实科学发展观，构建和谐社会，加快社会主义新农村建设的高度，充分认识加强其活动的重要意义，结合我校工作实际，就开展其教育活动，总结如下：
一、坚持以爱国主义教育为主线，大力弘扬和培育了爱国精神。
学校根据现有设备，组织学生观看了《奠基、教师节献礼》影片，以感人的故事熏陶学生，以高崇的主人公精神洗礼孩子们的心灵，从孩子们含泪的目光和发自肺腑的观后感中，我们感到了其活动的实效性。
二、以新颁布的《中小学生守则》、《规范》为学校德育工作的重要内容，大力推进讲文明习惯养成驾御。
学校计划安排要求各班进行一次以《中小学生守则》、《规范》为内容的主题班会，力求形式多样，不仅要停留在背诵的层面上，更要理解含义的点上，还要付之行动是质上。通过班主任的反馈交流和学生的整体表现，达到了预期目标。况且学校以此次活动为契机，展开了《学生礼仪教育》的专题课题研究。
三、以增强诚信意识为重点，进一步加强未成年人诚信教育。
学校以创建诚信校园为目标，组织学生进行了一次以诚信为主体的手抄报比赛，大受学生欢迎，学校内诚信之风蔚然。
四、针对未成年人法制观念淡落的问题，切实抓好法制教育工作。
学校按即或有条不紊地安排了法制教育周活动，安排了法制教育课和校园廉洁教育课，并确定了专人和固定时间、固定内容、课程进度等，把此项工作落到了实处，增强了围成年人自我保护意识和法制意识。学校专题教育活动形式多样、内容丰富。
五、加强校园文化建设，努力建设健康向上是育人环境。
深入开展了爱国主义歌曲传唱、爱国图书借阅、班级建立图书角，重视校园的硬化、美化、净化、绿化，开展形式多样的兴趣小组，加强校园红领巾广播站、橱窗、标语、墙壁画、名人画像、名言警句等校园文化载体建设。
六、进一步健全学校、家庭、社会三结合的德育网络，努力构建三位一体的德育体系。
落实了家长会和学校与家庭联系的互通。
总之，在全校师生的共同努力下，我校学生思想道德教育活动按部就班、有条不紊的进行，德育工作成效明显。当然，我校会以此为起点，建立长效机制，使这项工作长久的进行下去。
现阶段我国科学技术不断进步，生活节奏日益加快，人际关系越来越复杂，一些不良思想走进了校园，波及到了学生。拜金主义、享乐主义、暴力主义等在学校蔓延，学生的品德日益下降实在令人担忧。面对这样的现实，我们教师要充分认识到学生思想道德建设的重要性和紧迫感，在工作中不仅要传授知识，更重要的是育人。那么，如何对小学生进行思想道德教育呢?我认为可以从以下几方面入手：
一、抓住对学生进行思想政治教育的时机
抓住教育学生的“时机”，就是要求教师要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。
把握住新学期开始这个起点，对学生进行思想教育 新学期一开始，学生都有一种强烈的新感受，加之内心潜藏的自尊心的催化作用，这时总是暗暗提醒自己要干出个新样子来。在这个时候对学生进行激发鼓励，会使学生干劲倍增，进取心十足。上这节课，我先对上学期班级和个人取得的成绩进行总结回顾，激起同学们的自信心，然后定出新学期班内学习、纪律、卫生各方面新的目标，并让学生说说自己准备怎样努力，在哪一方面争当小标兵，怎样为班级争光。学生确立目标之后，注意给予热情的鼓励，表达自己对学生的信任以及美好的愿望，为学生增添动力，把新学期的第一节课上成点燃
二、找准思想道德教育的位置，把它放在教育的首位
思想道德教育在学生成长的道路上，占有非常重要的位置。教育家史霞说：“智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危险品。”充分体现了思想道德教育的重要性。因此，学校必须把思想道德教育摆在教育工作的首位，把它作为主导。坚持以人为本，根据小学生年龄特点、认知规律、情感因素，构建良好的校园文化氛围，充分挖掘和整合各学科教材德育教育内容，使思想道德教育渗透到教育的各个方面，使其无处不有，无时不在。切实做好学校思想道德教育工作，最大限度、最大效率地提高学生思想道德品质，使学生成为“有道德”的“人”。
三、优化思品课的教学，对学生进行思想政治教育
所谓优化，是指教师在思想品德课上要能有效地激发学生的兴趣，调动学生积极性，提高教学效果，达到知行统一的教学目的。
(一)、少灌输，多体验
水本无华，相荡而生涟漪;石本无火，相激而发灵光。在课堂教学中我们每个环节设计，唯有尽最大可能地让学生历经心灵碰撞，获得真情体验，才能使他们的灵魂得到浸润，情感得到升华;做人的真谛才能悠然心会、澄明敞亮、深深悟得;道德的法则也才能会在孩子们的内心牢牢地筑起。
(二)、少教条，多内省 品德课堂教学不是造就学生的思想，不是拷贝学生的思想，而是引导学生从课堂中汲取营养，吸收养分，从而不断感悟，不断内省，收获属于自己的思想成果。用师爱进行爱的教育还包含着让学生理解爱、学会爱，懂得知恩图报。如果学生能够感恩于给予他们爱的家长、教师、集体和祖国，感恩于他们拥有的美好生活和养育他们心灵的中华民族的文化，就能产生一种责任感，就能用心灵去反思，多一些“责人之心责己，恕己之心恕人”。
四、加强行为规范的教育，使学生养成良好的行为习惯 古今中外的思想家、教育家都特别重视少年儿童良好习惯的培养。孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”印度著名哲学家菩德曼说：“播种一个行为，你会收获一个习惯，播种一个习惯，你会收获一个个性，播种一个个性，你会收获一个命运。”由此可见，习惯对一个人的成长是非常重要的。可是习惯又是多个方面的，习惯体现在一句话、一个动作、甚至是一个眼神中。由于小学生年龄小，学习、运动、劳动、生活等随意性强、自我约束力差，明辨是非的能力不强。他们无论是在学习，还是在其它方面，往往凭兴趣。因此，作为教师，首先应向他们明确提出要求，并利用班会等时间逐项讲清楚，让学生明白哪些是良好的习惯，懂得该怎么做才能养成这些良好的习惯。
(一)、坚持示范性对学生进行思想政治教育。所谓示范性，是指教师在对学生进行教育中，要身体力行，成为学生的模范和表率。“榜样的力量是无穷的”，我们要为孩子竖起榜样，以自己美好的心灵和言行影响孩子们的身心朝着美好的方向发展。如：我们在教室地面上捡起一片碎纸;细心地为学生整理学习用品;当有的孩子生病时关切的问候一声;哪怕是“你真棒”这样简单的三个字，点点滴滴，让学生切身感受到我们的一言一行,从而对他们起到潜移默化的作用。
(二)、用师爱进行爱的教育。我们每一位教师首先要博爱，即爱所有的学生，不管其家境如何，也不管学生是聪明的还是迟滞的，教师要把自己诚挚的爱洒向每一位学生的心田。特别是后进生更需要爱，我班有个学生在上学期期中考试两门课程都没有及格，我觉得她是一位比较笨的学生，后来经过反思，我感觉这个成绩也有我的责任，是我对她的爱不够，对她的关注不够。后半学期我一有时间，就单独把她没学会的内容教给她，也让其他同学多帮助她，期末考试，她的两门成绩都超过了80分。其次要爱得深刻，要去呵护学生的心灵，焕发学生生命的活力。
以上是我对小学思想政治教育的几点看法和体会，在教育工作中，单一的方法是难以达到教育目的的，它们必须相互补充、配合，以指导思想政治教育工作，实现教育目的。而且在实际问题的解决中，我们还要不断地探索新的方法，总结好的经验，把学生思想政治教育工作推向前进。
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